看图识字1

看图识字1、一三五七九

教学目标：

1、学会一二三四五六七八九十片11个生字，要求会读会写，能使用。

2、认识本课中的10个笔画。

3、能准确地读课文中的句子和小诗。

教学重点：认识生字，并能正确书写。

教学难点:能用正确的笔顺书写生字，特别是“片”字。

课时安排：2课时

教学准备：课件

教学过程：

第一课时

一、复习拼音。

1、背诵声母，区别b-d p-q (卡片)

2、背诵韵母，区别ei-ie iu-ui (卡片)

二、看图说话，认识生字。

1、你看到了什么？请你用数字说一说。例如：我看到小河里有七条小鱼宝宝。

2、自己和同桌说一说，看谁说得多。

3、集体交流。出示十个数字，初步认识。

板书：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

一二三四五六七八九十

三、深入认识数字。

1、借助拼音记一记这十个数字。（保底目标：一——五5个生字）

2、说一说哪些数字最好记？说说你是用什么方法记住的。

3、巩固读音。卡片读生字：带拼音读生字卡片——去拼音读生字卡片。

4、读句子：一三五七九二四六八十单数和双数（可以用卡片拼成）

5、用学过的这些数字组成其他更大的数字，例如：四十六十八……

四、写字。

1、学习写“一、二、三”。

这三个字都出现了一个笔画：横【一】，

教师在田字格上示范：注意这三个字的横在田字格中的未知与长短。注意横的书写方法。

2、教师示范，学生临写，教师巡视指导。

第二课时

教学目标：

1、学会“四、五”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、学会“│ノ└┐”四种基本笔画，会说名称，会书写。

3、会在田字格中临写“四、五”两个生字。

教学过程：

一、复习引入

1、卡片认读：一、二、三

2、这三个字都是由哪一个笔画组成的？

3、学习新笔画：竖横折钩撇竖弯横折

这里有些笔画挺有趣的，你们看，横折钩、竖弯、横折中间转个弯，但是一笔写成。书空二、提出要求：这节课我们的主要任务是学会写四和五。

“四”的教学

1、用我们学字的方法第一步是读读音，谁能又响亮又正确读一读。指名读

2、记记形

师范写四，让学生看清“四”的笔顺。然后书空，边书空边说笔画名称。说说四有几笔构成？

3 想象义四也表示数字，图上的有四只青蛙，你还可以用四来表示的东西吗？

“五”的教学

下面我们就用学四的方法来学“五”字。

1、读读音：谁来读？指名读，齐读，强调读准第三声。

2、记记形：“五”有四笔，教师边范写边说笔顺，教新笔画。

第一笔是横，从左到右横得平。第二笔是基本笔画竖，从上到下竖得直。第三笔横折，横折也是一种基本笔画，写的时候横要平，写折时稍向左斜一点。第四笔也是横，这一横要比第一横写得长些。

学生集体跟老师书空写“五”。指名书空。

“五”有几笔？第二笔是什么？第三笔又是什么？

3、想想义：“五”也是个数字，课本上是指五个什么？

4、用一用：你会说吗？出示实物用一用：五个手指、五支铅笔、五朵花…

自由练说：还有什么“五”？

三、课中操：复习上节课念过的儿歌。

四、指导书写“四”和“五”

1、“四”的书写：

教师在四字格黑板上范写一个“四”，提醒学生注意笔顺，边写边讲每一画在田字格中的位置。重点笔画是竖弯的“竖”在竖中线的右面一点点，“弯”在横中线上。学生在田字格本子上试写一个“四”。

2、“五”的书写：

范写：第一笔是短横，写在上半格的中间。第二笔竖顶住横和竖中线的交叉点，稍往左竖到左下格。第三笔横折的横在横中线上，稍微顿一顿再折下来。第四笔是长横，稍往上斜。学生在本子上学写一个。

3、每个字再写三个。

五、巩固练习

1、教师写阿拉伯数字1、

2、

3、

4、5，让学生找出对应的生字卡片。

2、击掌游戏：教师击掌，让学生按老师击掌的数拿出相对应的生字卡片。

3、看卡片说出笔画名称，看谁说得又快又对。

第三课时

教学目标: 1、学会“六、七、八”三个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、学会新笔画“丶”、“乀”、“乚”，会说出名称，会书写。

教学过程：

一、复习检查

1、用卡片认读声母、韵母：l、q、b、j、iu、a、i。认读整体认读音节shí。

2、看数字写汉字，出示4 1 3 2 5，指名学生写出相应的汉字，检查并进行复习。

3、复习笔画，教学新的笔画“丶”、“乀”、“乚”，写上拼音，让学生自己先认一认，

指名边说边书空。

二、教学生字：

1、让学生看课本上的拼音，自己拼读音节试读儿歌：

一片两片三四片，

五片六片七八片，

九片十片片片飞，

飞入水中都不见。

2、猜一猜，儿歌中说的是什么？为什么飞入水中都不见了？

3、教学生字“六、七、八”

说说学字方法：读读音记记形、想想义、用一用。

4、指名读生字：六、七、八。（注意正音）

说说用什么方法记住字形。

先让学生说，然后教师指点。可提供下面顺口溜记字形：

“一点一横长，撇、点在下方。”六六六。

“七像声母t，一横竖弯钩”七七七。

“两只燕子并排飞，一只高来一只低。”八八八。

5、书写指导

教师在田字格黑板上指导写字：

“六”，点在竖中线上，横在横中线稍上一点，左低右稍高。撇和点左右分开，高低相同，靠近横中线。

“七”，横笔在田字格中间，由低到高，有斜势。竖弯钩起笔靠近竖中线。

“八”，撇低，捺高。两笔稍稍分开，下面部分高低一样。

学生临写。每个写三遍。