人教部编版七年级历史下册教学计划
新人教版七年级历史下教学计划5篇
新人教版七年级历史下教学计划5篇新人教版七年级历史下教学计划5篇我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,这也意味着老师们要开始准备自己的教学计划了。
下面是小编为你准备的新人教版七年级历史下教学计划,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!新人教版七年级历史下教学计划【篇1】一、指导思想1.以教学大纲要求,逐步提高学生的自主学习和探究能力。
2.培养学生学习兴趣,使优生更优,中等生更进一步,后进生前进一大步。
3.为培养学生学习历史和用好历史打下良好的基础4.增强学生学习的信心,并能取得更好的成绩二、基本情况分析(一)、学情分析由于在小学时对历史知识接触较少,学生对历史知识掌握程度不一,成绩悬殊较大.有的学生智力较好,自尊心强,好动.有的学生学习目的不明确,纪律涣散.教师要关爱每个学生,建立平等,和谐的师生关系.从本学期开始我要抓紧,抓扎实,重视做学生的思想工作,让学生端正学习及生活的态度。
(二)、教材分析要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面全面发展,必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动,而不仅仅是被动地学习知识,因此摆脱以学科为中心和知识为中心的课程观念的束缚,实现以学生为中心 ,以人为本,促进学生实现学习方式的转变,从被动式学习转为主动探究式学习.这是这次教材改革的切入点和突破点。
三、目标要求通过八年级历史新课程的学习,学生将在以下几个方面得到发展.1、通过学生尝试使学生认识和了解中国古代史,从而提高对历史知识的分析理解能力。
培养民族自豪感和自信心。
[莲山~课件 ]2、通过引导学生尝试、思考、讨论、培养学生的自主探究能力,通过对历史人物的评价和历史事件的学习来培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。
结合课文图片信息,培养学生的观察和想象能力;通过探究尝试活动,培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力及读图识图能力。
3、理解人与自然,社会的密切关系,和谐发展的意义,提高环境保护意识.4、初步形成历史唯物主义的基本观点和科学态度,为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础.5、在课堂教学中,渗透思想品德教育,对学生进行爱国主义,集体主义,文明礼貌等的教育.培养学生正确的人生观,学习态度.6、树立学生牢固树立校兴我荣,校衰我耻的意识,让学生乐学,爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学生的天堂 .五、辅导对象各班全体学生特别是后进生要给予更多的关心和辅导六、辅导时间课余时间七、辅导地点办公室或班级八、方法措施专题辅导和集中辅导相结合,后进生应给予更多的关注,下面就详细分析一下:(一)智力因素型:对于智力因素型的学生,1、用耐心与鼓励拨开这些学生心理的迷雾,让其重新定位,树立自信;由于这类学生对自己错误地定位为“缺少学习的艺术细胞”,而且这种认识在其心里已经根深蒂固,我们只能耐心鼓励再鼓励,反复向学生说明或者证明其原本不笨,只是自己对自己的定位错误才导致的结果,告诉他们自作聪明要不得,自作愚笨更可怕;待其树立起自信以后,再施以相应的方法和辅导。
2017-2018学年度第二学期部编人教版七年级下册历史教学计划
赫店中心校七年级下学期历史教学计划(2017—2018学年度第二学期)根据学校教导处工作计划的要求,结合教材特点和七年级学生的实际,特制定本学期教学工作计划如下:一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针,深入贯彻全市教学工作会议精神,以学校工作计划要点为指导,积极推进基础教育课程改革,转变观念,以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新,加强课堂教学,强化质量意识,以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育,扎实开展教与学的实践活动,着眼于学生的发展,注重弘扬中国各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
二、教学目标:1、知识与能力:掌握基本的历史知识,包括重要的历史人物、历史事件和历史现象,以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。
在掌握基本历史知识的过程中,掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能,初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
2、过程与方法学习解决历史问题的一些基本方法,学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题,培养对历史的理解力。
3、情感、态度、价值观逐渐了解中国国情,理解并热爱中华民族的优秀文化传统,形成对祖国历史与文化的认同感,初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感,培养爱国主义情感,逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上,逐步形成崇尚科学精神的意识,确立求真求实和创新的科学态度。
了解人类社会历史发展的多样性,理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化教传统,学习汲取人类创造的优秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
三、基本情况分析:㈠班级学情分析本学期我担任七年级4个班历史教学,在他们当中表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;虽然经过上个学期历史课程的学习,有了一定的历史学习经验和方法,但是,学生个体差异较大。
【最新】统编版七年级历史下册教学计划(含进度表)
人教部编版七年级历史下册教学计划(及进度表)一、指导思想:七年级历史下册,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观;注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
二、学情分析:七年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数;其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。
三、教材分析:七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史,也是中国古代史部分。
教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课。
本册共三个单元,共二十二课。
由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习,活动建议等组成。
其中正文紧扣课程目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求。
四、教学重点难点:重点:与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点:向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
五、教学目标:1、通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
2、注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
人教版七年级下册历史全册教案设计
人教版七年级下册历史全册教案设计第一单元人类始祖
教学目标
- 了解人类的起源和发展历程
- 掌握人类的基本特征和生活方式
- 知道人类早期文化和考古发现
教学重点
- 掌握人类的起源和发展历程
- 了解人类的基本特征和生活方式
教学内容
第一节人类的起源和发展
1. 人类的起源
2. 人类的生活方式
3. 人类的基本特征
第二节早期文化和考古发现
1. 早期文化的特点
2. 考古发现的意义
教学过程
第一节人类的起源和发展
1. 教师引入人类的起源和发展的话题,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 教师通过图片和故事的形式,让学生了解人类的起源和发展
历程。
3. 学生独立或小组合作完成相关练和任务,加深对人类起源和
发展的理解。
第二节早期文化和考古发现
1. 教师讲解早期文化的特点和考古发现的意义,引导学生思考。
2. 学生讨论和分享自己对早期文化和考古发现的看法和体会。
拓展活动
1. 学生自行查阅相关资料,了解更多关于人类起源和早期文化
的内容,向全班分享自己的研究成果。
2. 以小组形式制作展板,展示人类的起源和发展历程,展示早
期文化和考古发现的重要性。
总结反思
通过本单元的研究,学生能够全面了解人类的起源和发展历程,掌握人类的基本特征和生活方式,了解早期文化和考古发现的意义。
通过拓展活动和总结反思,激发学生的研究兴趣,提高学生的思维
能力和团队合作能力。
七年级下册历史教学计划
七年级下册历史教学计划课程名称:七年级下册历史教学计划教学目标:1. 认识中国古代历史的基本时代和重要人物;2. 理解中国古代历史的演变过程和发展规律;3. 掌握一些重要历史事件的基本情况和背后的深层次意义;4. 培养学生对历史的兴趣和认知能力,培养批判性思维。
课程安排:第一课:秦朝的建立和统一教学内容:秦朝的兴起,秦始皇的统一战争、中央集权政治制度以及对统一帝国的影响。
教学目标:学生理解秦朝的建立过程和重要性,认识中央集权政治制度的起源。
第二课:西汉的兴亡教学内容:西汉的兴起、汉武帝时期的开疆拓土、汉武帝去世后帝位争夺和王莽的篡权。
教学目标:学生了解西汉的发展和成就,认识王莽篡权对中国历史的影响。
第三课:三国时期的动荡教学内容:三国时期的政治分裂、蜀汉、魏国和吴国的对立、赤壁之战。
教学目标:学生了解三国时期的动荡局势,理解赤壁之战对中国历史的重要意义。
第四课:南北朝时期的统一教学内容:南北朝的分裂和统一、南朝宋和北朝魏的兴起和消亡、陈朝的建立。
教学目标:学生认识南北朝时期的政治动荡和统一过程,了解南朝宋的文化繁荣和北朝魏的边塞文化。
第五课:隋代的统一和变革教学内容:隋文帝杨坚的统一战争、隋朝的改革政策和社会变革。
教学目标:学生理解隋代的统一和变革,认识杨坚的功绩和隋朝政治制度的特点。
第六课:唐朝的繁荣和盛世教学内容:唐朝的开创和盛世、唐太宗的政治才能、唐朝的经济繁荣和文化高度。
教学目标:学生了解唐朝的繁荣和盛世,认识唐太宗的贡献和唐朝文化的特点。
第七课:宋朝的政治和军事挑战教学内容:宋朝的政治和军事挑战、北方民族的入侵和南宋的建立。
教学目标:学生了解宋朝的政治和军事挑战,理解北方民族入侵对中国历史的影响。
第八课:元朝的统一和文化交流教学内容:元朝的统一和文化交流、蒙古帝国的建立和统治。
教学目标:学生理解元朝的统一和文化交流,认识蒙古帝国的政治制度和对中国历史的影响。
第九课:明朝的兴衰和外患教学内容:明朝的兴起和外患,郑和的航海和明朝的时代特色。
七年级历史下册教学计划
七年级历史下册教学计划一、教学目标1.知识目标:学生掌握中国历史的基本史实,包括重要的历史事件、人物、制度和文化等。
2.能力目标:培养学生运用历史知识分析、解决问题的能力,提高学生的历史思维能力和批判性思维能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生热爱祖国、珍视中华优秀传统文化的思想感情,树立正确的历史观和世界观。
二、教学内容本册教材主要包括以下内容:隋唐时期、宋元时期、明清时期等。
通过学习这些内容,让学生了解中国历史的演变和发展,加深对中国传统文化的认识和理解。
三、教学方法1.讲授法:教师讲授历史知识,引导学生了解历史事件、人物和制度等。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生积极参与课堂,发表自己的见解。
3.情境教学法:创设历史情境,让学生扮演历史人物,亲身体验历史事件。
4.互动教学法:教师与学生进行互动交流,鼓励学生提出问题和见解。
四、教学评价1.平时评价:通过课堂表现、作业和测验等方式,评价学生的学习情况。
2.期末评价:进行期末考试,全面评估学生的学习成果。
3.综合素质评价:关注学生的综合素质发展,评价学生的思维能力、创新能力和实践能力等。
五、教学资源1.教材:选择适合学生的教材,注重教材的针对性和实用性。
2.教具:使用多媒体教具,如PPT、视频和图片等,提高教学效果。
3.网络资源:利用网络资源,拓展学生的学习视野和知识面。
六、课程安排1.课时安排:根据课程内容和学生学习情况,合理安排课时。
2.教学内容安排:按照课程目标和学生实际情况,制定详细的教学计划。
3.教学进度安排:制定教学进度表,按照进度表组织教学,保证教学计划的顺利实施。
七、教师素质1.专业素养:教师需具备扎实的专业基础知识和教学能力。
2.教育教学能力:教师需具备良好的教育教学能力,能够根据学生实际情况灵活调整教学策略和方法。
3.师德师风:教师需具备高尚的师德师风,关爱学生,为人师表。
八、课外活动1.组织学生进行历史考察和调查活动,让学生亲身体验历史的痕迹和演变。
七年级下册历史教学计划
七年级下册历史教学计划一、教学目标:1.了解中国古代历史的基本概念和主要事件;2.学习古代中国的政治制度、经济状况和社会文化等方面的知识;3.培养学生的历史思维能力,提高学生的历史分析和解释能力;4.培养学生对历史文化的兴趣和热爱,增强对中国传统文化的认同感。
二、教学内容:1.第一单元:古代中国的政治制度- 学习中国古代政治制度的演变过程;- 了解夏、商、周等朝代的政治制度特点;- 分析中国古代封建政权的特点及其对社会的影响。
2.第二单元:古代中国的经济状况- 学习古代中国的农业、手工业和商业等经济形态;- 探究古代中国经济发展的原因和影响;- 了解古代中国与丝绸之路的联系及其对经济的贡献。
3.第三单元:古代中国的社会文化- 学习古代中国的社会等级制度;- 探究古代中国文化的发展和传承;- 分析古代中国的科技成就及其对社会的影响。
4.第四单元:中国传统文化的魅力- 了解中国传统文化的内涵和特点;- 学习中国古代文学、艺术和哲学等方面的知识;- 通过鉴赏经典文化作品,感受中国传统文化的魅力。
三、教学策略:1.多媒体辅助教学:借助投影仪、电脑等多媒体设备,展示图片、视频等丰富教学内容,激发学生的学习兴趣;2.小组合作学习:将学生分为小组,进行小组合作学习,培养学生的合作意识和团队精神;3.启发式提问:通过引导学生提出问题,并引导学生自主搜索答案,培养学生的思辨能力和解决问题的能力;4.历史文化体验活动:举办历史文化展览、观影活动、实地考察等,让学生亲身体验历史文化,增强学习的实践性和趣味性。
四、教学评估:1.平时表现:包括学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等;2.知识测试:通过小测验或期中期末考试等方式,测评学生对所学知识的掌握情况;3.课堂展示:学生可以通过小组展示、个人报告等形式,展示自己对历史知识的理解和应用能力;4.综合评价:采用多种评价方式,综合考量学生在知识、能力和态度等方面的发展情况。
七年级下ce历史教师工作计划
七年级下ce历史教师工作计划第一部分:教学目标本学期,我作为七年级下历史教师,我将通过精心的教学安排和高效的教学方法,使学生们全面领会中国古代史、世界古代史和中华文明的重要内容。
我将着重培养学生的历史认知能力、历史分析能力和历史理解能力,帮助他们真正领会历史的意义,激发他们对历史的兴趣和热爱。
具体目标如下:1. 帮助学生掌握中国古代史的重要知识点,包括夏商周三代、秦汉唐宋等历史时期的重要事件和人物,以及重要古代文化的传承和创新。
2. 帮助学生理解世界古代史的重要内容,包括古希腊罗马文明、古印度文明、古埃及文明等历史时期的重要事件和人物。
3. 培养学生的历史分析能力,教会他们如何分析历史事件的原因和结果,理解历史的趋势和规律。
4. 培养学生的历史判断能力,教会他们如何对历史事件进行评价和判断,认识历史事件的价值和意义。
5. 激发学生对中华文明的兴趣和热爱,让他们了解中华文明的伟大成就和独特魅力。
第二部分:教学内容和方法为了实现以上教学目标,我将采取多种教学方法,包括讲授、讨论、展示、研讨、实验、观摩等。
我将根据学生的实际情况和学习特点,进行灵活的教学安排,保证教学内容的科学性和适宜性。
具体教学内容和方法如下:1. 讲授:我将以讲授为主要教学方法,传授历史知识和分析方法。
我会结合学生的实际情况,采用生动有趣的语言和案例,让学生轻松理解和吸收知识。
2. 讨论:我将组织学生进行小组讨论和班级讨论,让他们自由交流和思考历史问题。
我会在讨论中引导学生,鼓励他们发表看法和提出新的观点。
3. 展示:我将为学生准备历史图片、视频、文物等资料,让他们通过展示和观摩,了解历史事件和人物。
我将鼓励学生参与展示,让他们亲身体验历史的魅力。
4. 研讨:我将引导学生进行历史研究和分析,让他们探究历史事件的深层次含义和影响。
我将鼓励学生自主选择研究课题,进行实地调查和报告。
5. 实验:我将设计一些历史实验和活动,让学生通过亲身实践,感受历史事件和文化。
七年级下册历史教学工作计划
七年级下册历史教学工作计划一、总体目标本学期历史教学旨在通过系统性的学习,帮助学生掌握七年级下册历史知识和相关能力,了解中国古代历史的基本概念、事件和发展过程。
二、教学内容安排单元一:古代中国的神话和传说主要内容:1.古代中国的神话和传说的概念和特点;2.传说人物如神辅助人、神佑国家;3.中国古代神话和传说的影响。
教学安排:1.第一周:古代中国的神话和传说;2.第二周:传说人物如神辅助人、神佑国家;3.第三周:中国古代神话和传说的影响。
单元二:探索中国古代文明主要内容:1.中国古代文明的起源和发展;2.中国古代文明的特点和成就;3.古代中国和其他文明的交流与影响。
教学安排:1.第四周:中国古代文明的起源和发展;2.第五周:中国古代文明的特点和成就;3.第六周:古代中国和其他文明的交流与影响。
单元三:中华文明的兴衰主要内容:1.中华文明的兴起和繁荣;2.中华文明的转折和衰败;3.中华文明的复兴和发展。
教学安排:1.第七周:中华文明的兴起和繁荣;2.第八周:中华文明的转折和衰败;3.第九周:中华文明的复兴和发展。
单元四:近代中国的历史变革主要内容:1.近代中国的社会背景和历史事件;2.近代中国的思潮和抗争;3.近代中国的变革和发展。
教学安排:1.第十周:近代中国的社会背景和历史事件;2.第十一周:近代中国的思潮和抗争;3.第十二周:近代中国的变革和发展。
三、教学方法与手段本教学计划注重学生的主动参与和实践操作,采取以下教学方法和手段:1.利用多媒体技术辅助教学,展示图片、视频等教学资源;2.组织课堂小组讨论、合作学习和实验活动,提高学生的学习兴趣和参与度;3.设计互动教学活动,引导学生发现问题、解决问题,培养他们的分析和解决问题的能力;4.定期进行综合性评价,包括小测验、作业、实验报告等,全面了解学生的掌握情况,及时调整教学内容和方法。
四、教学评价与反馈本教学计划重视教学评价与反馈,分为三个层次进行:1.课堂评价:通过教师观察、提问、小组讨论等方式,及时评价学生在课堂上的表现和参与度。
新人教七年级历史下教学计划5篇
新人教七年级历史下教学计划5篇新人教七年级历史下教学计划5篇历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程,作为一名历史老师需要在教学之前准备好教学计划。
下面是小编为你准备的新人教七年级历史下教学计划,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!新人教七年级历史下教学计划篇1一、指导思想以新课标为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
二、教学目标1、完成七年级上册所学内容;2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
三、具体思路1、加强思想政治工作和常规管理,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,学生学得好,以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。
做到及时发现问题,及时解决。
5、复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。
经常向老教师学习,经常听课。
7、认真组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,及时补救。
四、教学任务和要求七年级历史教学,要求学生学习和掌握基本的历史知识,即了解历史的基本线索,了解重要的历史事件,历史人物和历史观点,以及理解重要的历史概念。
历史教学,要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化,引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象,联想和初步的分析,综合,比较,概括等认识活动,对有关的历史问题进行简要评述,培养学生的历史思维能力,增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践的能力。
新人教版七年级历史下册教学计划5篇
新人教版七年级历史下册教学计划5篇新人教版七年级历史下册教学计划5篇新的学期又开始了,要想开展好本期的历史教学工作,提前准备好自己的教学计划是必不可少的。
下面是小编为你准备的新人教版七年级历史下册教学计划,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!新人教版七年级历史下册教学计划【篇1】一、学情分析本学期任教初一五个班。
初一是起始阶段年级,最大特点是:好动,好讲,比较浮夸。
历史是他们新接触的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强,对新学科会有较浓的兴趣。
但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己,上课只是听听而已,他们的记忆力、对问题的理解能力、语言的表达能力尚处于较低水平,综合归纳能力更是欠缺,况且还有部分同学学习目的不明确,上课不认真听,学习欠积极不主动。
因此培养学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作,而培养学生能力,促进学生全面发展又成为今后教学工作的重点。
二、工作计划1、教学目标知识目标:阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展。
教学中主要引导学生把握好朝代的更替,掌握不同历史时期重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
能力目标:在教学中,正确运用课本中的史料、图片,课本中的动脑筋问题,活动与探究对学生进行能力训练,教会学生正确的学习方法,课堂上引导学生自主学习,培养学生自己提出问题、自己分析、解决问题的能力,通过日常检测,加强学生归纳问题、灵活运用知识能力的训练。
通过引导学生评价历史事件、历史人物,使学生掌握评价历史事件、人物的方法,学会正确表述历史。
充分利用“我的三分钟我展示”,给学生展示自我的机会,促进学生全面发展。
思想目标:在教学中,除了注重知识的传授和能力培养,还应充分利用历史课堂的优势,对学生进行思想教育。
通过学习中华文明的起源,青铜文明,使学生懂得中国文化的源远流长,激发学生的民族自豪感。
最新部编版初中历史课程标准(历史)
最新部编版初中历史课程标准(历史)本文档旨在介绍最新部编版初中历史课程标准(历史)的内容和相关要求。
该课程标准适用于初中历史教学,帮助学生全面了解历史知识,培养历史思维和学科能力。
1. 课程目标初中历史课程的目标是使学生:- 了解和掌握中国和世界历史的基本事实、基本概念及其发展规律;- 具备运用历史知识分析和解决问题的能力;- 培养历史意识、历史道德和历史文化素养。
2. 课程内容初中历史课程内容包括以下几个方面:2.1 中国古代史主要介绍中国古代历史的重要事件、历史人物、文化和社会制度等。
2.2 世界古代史主要介绍世界古代历史的重要事件、文明发展和交流等。
2.3 中国近代史主要介绍中国近代历史的重要事件、改革开放以及中国在世界现代化进程中的地位和作用。
2.4 世界现代史主要介绍世界现代史的重要事件、国际关系、科技进步等。
2.5 历史思维和方法包括历史思维方式和历史研究方法的培养,帮助学生学会利用史料等信息了解历史。
3. 学科要求学生在研究历史课程过程中,应具备以下学科能力和素养:- 掌握历史知识,了解历史的基本事实、基本概念和基本史料;- 发展历史思维,具备历史分析和历史解释问题的能力;- 培养历史意识,理解历史与现实的关系,尊重历史文化传统;- 培养历史道德,具备正确的历史伦理观念;- 培养历史文化素养,了解并欣赏历史文化的多样性。
4. 教学要求根据课程标准,教师应遵循以下教学要求:- 紧密结合历史课程内容,合理制定教学计划和教学方法;- 创设多元化的教学环节和研究活动,提高学生的研究兴趣和参与度;- 促进学生之间的合作研究,培养团队合作和沟通能力;- 鼓励学生自主研究和独立思考,培养批判性思维和创新能力;- 通过多种评价方式,全面了解学生的研究情况和发展水平。
以上是对最新部编版初中历史课程标准(历史)的简要介绍,该课程标准将为初中历史教学提供指导和参考,帮助学生全面发展历史学科素养。
七年级人教版历史教学工作计划
七年级人教版历史教学工作计划1. 教学目标:本教学工作计划的目标是帮助学生掌握七年级人教版历史课程的基本内容和基本知识,提高学生对历史的兴趣和理解,培养学生的历史思维能力和历史分析能力。
2. 教学内容:本学期的历史教学内容包括以下几个部分:(1)古代史的起源与发展:国家的起源、人类文明的起源、中国古代的起源等;(2)中华文明古代史:夏、商、西周、春秋战国等;(3)古代帝国的崛起与衰落:秦、汉、唐、宋等;(4)中世纪的世界:西方中世纪的奴隶制、封建制和资本主义初期;(5)东方古代文明的盛衰;(6)中国古代史的时代特征;(7)世界古代文明的发展与交流。
3. 教学方法:本教学工作计划将结合多种教学方法,包括讲授、讨论、实践、观摩、教育游戏等。
通过多种方式激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新能力,激发学生对历史的思考和独立思考能力。
4. 教学评价:本学期的历史教学将采用多次测验和作业的形式进行评价。
通过定期考试和作业的分析,及时了解学生的学习情况,帮助学生纠正错误,巩固知识,提高学习成绩。
5. 教学工作计划:(1)第一周:a. 介绍历史学科的重要性和意义;b. 介绍课程内容和学习方法;c. 讨论古代史的起源与发展,介绍人类文明的起源;d. 布置第一次作业-阅读《古代史的起源与发展》。
(2)第二周:a. 讨论古代史的起源与发展的故事;b. 介绍中国古代的起源;c. 讨论中国古代的起源的故事;d. 布置第二次作业-阅读《中国古代的起源》。
(3)第三周至第六周:a. 介绍中华文明古代史的基本内容;b. 讲解夏、商、西周、春秋战国等古代朝代的特点;c. 进行小组讨论,分析古代朝代的特点;d. 布置第三次作业-阅读《中华文明古代史》。
(4)第七周至第十周:a. 介绍古代帝国的崛起与衰落;b. 讲解秦、汉、唐、宋等古代帝国的特点;c. 进行教育游戏,让学生了解古代帝国的特点;d. 布置第四次作业-阅读《古代帝国的崛起与衰落》。
2024年人教部编版初中历史学科教学基本要求指导意见
2024年人教部编版初中历史学科教学基本要求指导意见一、教学目标1.培养学生正确的历史观念和历史思维方式,使其能够理解历史的发展和变迁,认识历史与现实的关系。
2.培养学生对历史文化的兴趣和研究能力,激发学生的学习兴趣和主动性。
3.培养学生批判性思维和问题解决能力,提高学生的综合思维能力。
4.培养学生的历史意识和历史责任感,培养学生正确的民族自尊心和民族认同感。
二、教学内容1.通过教学内容的设置,全面呈现中国历史的发展脉络,包括古代、近代和现代历史。
2.着重介绍中国历史的重大事件和重要人物,并分析其对中国历史的影响和意义。
3.引导学生学习并理解历史的价值观和道德观念,培养学生正确的价值观和道德品质。
三、教学方法1.多媒体教学法:利用多媒体教学手段,如图片、音频、视频等,生动直观地向学生传达历史知识和信息。
2.案例分析法:通过具体的历史案例,引导学生进行分析和探究,培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.课堂讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,激发学生的思考和表达能力,培养学生团队合作和沟通能力。
4.角色扮演法:将学生角色扮演为历史人物,通过模拟历史场景和情境,加深对历史事件和人物的理解和记忆。
四、教学评价1.统一评价标准:制定统一的评价标准,清晰明确地评价学生的历史知识和能力的掌握情况。
2.多元评价方式:采用多种形式的评价方式,包括答题、作业、小组合作等,全面评价学生的历史学习情况。
3.综合评价结果:综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面,对学生进行综合评价。
五、教学组织1.确定教学目标和教学计划,统筹教学内容的安排和教学进度的控制。
2.制定教学方法和评价方式,并指导教师合理运用教学方法和评价方式。
3.提供教学资源和教学辅助材料,如课件、教案、教辅书等,以便教师进行教学。
六、教师角色1.主导者和组织者:教师要起到教学的主导和组织者,制定教学计划和安排教学内容。
2.指导者和引导者:教师要引导学生进行主动学习,指导学生的学习方法和学习步骤。
人教部编版历史七年级下册::第9课 《宋代经济的发展》 教学设计4
人教部编版历史七年级下册::第9课《宋代经济的发展》教学设计4一. 教材分析《宋代经济的发展》是人教部编版历史七年级下册的一课。
本课主要内容是宋代南方经济的发展和繁荣,包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面。
教材通过丰富的图片、文字和数据,生动展示了宋代经济的繁荣景象,让学生了解宋代我国经济的发展水平,培养学生的识图能力和史料分析能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础,对宋代的历史背景有所了解。
但学生在分析历史问题时,往往缺乏深入的分析和批判性思维。
针对这一特点,教师在教学中应注重引导学生运用史料分析问题,培养学生的批判性思维和独立思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能:了解宋代南方经济的发展和繁荣,掌握农业、手工业、商业和海外贸易等方面的主要特点。
2.过程与方法:通过史料分析,培养学生独立思考和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观:认识宋代经济繁荣对我国历史发展的贡献,增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点:宋代南方经济的发展和繁荣。
2.难点:宋代农业、手工业、商业和海外贸易的特点及其相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等资料,营造生动的历史情境,激发学生的学习兴趣。
2.史料教学法:运用史料,引导学生分析问题,培养学生的批判性思维。
3.小组合作学习:鼓励学生分组讨论,分享学习心得,提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.图片、视频等教学素材。
3.历史史料和相关学术资料。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频资料,展示宋代经济的繁荣景象,引导学生关注宋代经济的发展。
2.呈现(10分钟)介绍宋代农业、手工业、商业和海外贸易的主要特点,让学生了解宋代经济的发展状况。
3.操练(15分钟)学生分组讨论,分析宋代经济繁荣的原因,引导学生运用史料进行批判性思考。
4.巩固(5分钟)通过课堂提问,检查学生对宋代经济特点的掌握程度,巩固所学知识。
部编版七年级历史下册教学工作计划
部编版七年级历史下册教学工作计划引言本文档旨在制定部编版七年级历史下册的教学工作计划,旨在提供一个清晰而有序的教学指南,以确保教学的有效性和高质量。
教学目标1. 掌握下册课程的核心知识点和概念。
2. 培养学生对历史学科的兴趣和理解。
3. 培养学生的历史思维能力和分析能力。
4. 增强学生的合作和沟通能力。
教学内容及安排第一单元:文明的起点1. 课程内容:古代文明的定义和特点。
2. 教学重点:理解古代文明的形成过程。
3. 教学方法:讲授、讨论、观看相关视频资料。
4. 教学时间:2周。
第二单元:中国古代的科技与文化1. 课程内容:中国古代的发明和科技成就。
2. 教学重点:了解中国古代科技对世界的影响。
3. 教学方法:讲授、实验、小组探究。
4. 教学时间:3周。
第三单元:中世纪的欧洲1. 课程内容:中世纪欧洲的政治、经济和文化特点。
2. 教学重点:理解中世纪欧洲的封建制度。
3. 教学方法:讲授、角色扮演、小组研究。
4. 教学时间:2周。
第四单元:中世纪东亚1. 课程内容:中世纪东亚的政治、经济和文化特点。
2. 教学重点:了解东亚的封建体制和科技成就。
3. 教学方法:讲授、讨论、互动游戏。
4. 教学时间:3周。
第五单元:非洲和美洲文明1. 课程内容:非洲和美洲的古代文明及其特点。
2. 教学重点:探索非洲和美洲文明的独特之处。
3. 教学方法:讲授、视觉呈现、小组研究。
4. 教学时间:2周。
第六单元:国家的诞生1. 课程内容:近代国家的形成和特点。
2. 教学重点:了解近代国家建设的历程。
3. 教学方法:讲授、角色扮演、小组讨论。
4. 教学时间:3周。
教学评估与反馈1. 采用形成性评价方法,包括课堂表现、小组合作、书面作业等。
2. 及时反馈学生的研究成果,发现问题并给予指导。
3. 定期进行综合性评价,如小测验或期末考试,以检验学生对知识和技能的掌握程度。
结束语本教学计划旨在引导学生系统学习历史知识,并培养学生的历史思维能力和分析能力。
人教部编版七年级历史下册教学计划及进度表
人教部编版七年级历史下册教学计划及进度表一、指导思想以校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
二、教学任务及目标1、完成七年级下册所学内容;2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
三、学生情况分析我这期继续承担七(1)班与七(2)班的历史,这两个班学生基础不平衡,从上学期的学生学习状况来看,两班的学生,优生少,中等生少、后进生多,学生遇到疑难问题解决不了。
综合来看,大多数学生基础知识掌握比较好,就是个别学生手懒,不愿写,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高。
四、教材分析第一个单元"繁荣与开放的社会",教科书内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的"繁荣"与"开放"。
"繁荣"与"开放",是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。
这一单元的8节正课,在人教版旧教材中大多能找到对应的内容,也能在新课标中找到对应的知识点。
只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。
新课标中,有关隋朝的内容比较少,只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。
但是,想要学生明白唐朝为何"繁荣"、如何"开放",仅仅从唐朝历史的角度去陈述,恐怕略显苍白。
因此,教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。
课文用"南北重归统一""大运河的开通"两个子目,从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况,为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。
关于科举制的创立这一内容,原有的教学大纲和教材虽有涉及,但一般不会展开。
鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分,人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。
新部编人教版七年级历史下册教学工作计划
新部编人教版七年级历史下册教学工作计划引言本文档旨在制定新部编人教版七年级历史下册的教学工作计划。
该计划旨在帮助教师组织和安排教学活动,确保学生全面研究历史知识,并提供适当的评估和反馈机制。
教学目标1. 了解七年级历史下册的教学内容和研究要点。
2. 帮助学生掌握历史知识,并发展其批判和分析能力。
3. 培养学生的研究兴趣,激发其对历史的好奇心和研究欲望。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力,通过小组活动和讨论促进学生之间的交流。
教学内容和安排第一单元:古代文明的发展1. 研究目标:了解古代文明的发展和影响。
- 研究古代文明的定义和特征。
- 探索古代文明的发展轨迹,如埃及、希腊、罗马等。
- 分析古代文明对现代社会的影响。
2. 教学活动安排:- 观看相关纪录片和视频,让学生对古代文明有直观的认识。
- 小组讨论和展示,让学生通过合作分享和总结知识。
- 阅读和讨论相关的历史故事和事件,培养学生的批判和分析能力。
- 定期进行课堂测试和评估,及时了解学生的研究情况。
第二单元:中世纪的变与不变1. 研究目标:了解中世纪的社会、政治和文化变革。
- 探索中世纪的封建制度和农耕经济。
- 了解中世纪欧洲的宗教和宗教改革。
- 分析中世纪的科技和文化发展。
2. 教学活动安排:- 组织学生参观博物馆或文化遗址,亲身感受中世纪的历史遗迹。
- 阅读和分析中世纪的文献和艺术作品,了解当时的思想和价值观。
- 通过小组讨论和辩论,让学生理解中世纪的社会制度和经济体系。
- 布置小型项目,让学生通过研究和展示展示中世纪的重要事件和人物。
评估与反馈1. 教学中的评估方法:- 课堂互动:教师根据学生的回答和讨论参与度进行评估。
- 作业:布置书面作业,对学生的理解和表达能力进行评估。
- 项目和演讲:通过小组项目和个人演讲评估学生的研究和表达能力。
2. 反馈机制:- 及时批改和评估作业,向学生提供具体的建议和改进方向。
- 将学生的表现记录在个人档案中,为后续的研究提供参考。
部编版七年级历史下册教学计划
部编版七年级历史下册教学计划一、教学目标与要求通过本册历史课程的学习,旨在使学生了解中国历史上的重要事件、人物和文化现象,掌握基本的历史概念和知识,培养学生的历史素养和批判性思维。
同时,要求学生能够初步运用历史知识分析历史事件的原因、影响和启示,形成正确的历史观和人生观。
二、教学内容概览本册历史教材涵盖了从古代到近代的多个历史时期,包括古代文明、封建社会的演变、近代社会的转型等内容。
通过系统的历史学习,让学生全面了解中国历史的发展脉络和主要特点。
三、教学重点与难点教学重点包括重要历史事件、人物和思想文化的介绍与分析,以及历史时期的整体特征和演变规律。
教学难点则在于历史事件的多因性和复杂性,需要引导学生运用多角度、多层次的思维方法进行分析和理解。
四、教学方法与手段采用多种教学方法,如讲授、讨论、小组合作、角色扮演等,激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,利用多媒体教学资源和网络资源,展示历史图片、视频等直观材料,帮助学生更好地理解历史知识和情景。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况,合理安排教学进度。
确保每个历史时期和事件都有足够的时间进行讲解和讨论,同时也要留出适当的复习和测试时间。
六、评价体系与标准建立多元评价体系,包括课堂表现、作业完成情况、课堂讨论和参与度等。
评价标准以课程目标为依据,注重学生的历史素养、思维能力和分析能力的培养。
同时,定期进行形成性评价和总结性评价,及时调整教学策略。
七、教学资源与支持充分利用教材、教参、网络等多种教学资源,为学生提供丰富的学习材料。
同时,争取学校图书馆、博物馆等外部资源的支持,为学生提供实地考察和学习的机会。
八、教学反思与调整在每个单元的教学结束后,进行教学反思和总结。
分析教学方法和手段的有效性,评估学生的学习成果和反馈。
根据反思结果,及时调整教学策略和方法,改进教学内容和形式,以提高教学质量和学生的学习效果。
同时,关注学生的个体差异和学习需求,提供个性化的教学支持和指导。
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2019年七年级历史下册教学计划指导思想以校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
二、教学任务及目标1、完成七年级下册所学内容;2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
三、基本情况分析1 学生情况分析七年级历史下册期考成绩如下:平均分及格率优秀率。
多数学生对学习历史不感兴趣,没有课外阅读材料。
2 教材分析第一个单元"繁荣与开放的社会",教科书内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的"繁荣"与"开放"。
"繁荣"与"开放",是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。
这一单元的8节正课,在人教版旧教材中大多能找到对应的内容,也能在新课标中找到对应的知识点。
只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。
新课标中,有关隋朝的内容比较少,只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。
但是,想要学生明白唐朝为何"繁荣"、如何"开放",仅仅从唐朝历史的角度去陈述,恐怕略显苍白。
因此,教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。
课文用"南北重归统一""大运河的开通"两个子目,从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况,为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。
关于科举制的创立这一内容,原有的教学大纲和教材虽有涉及,但一般不会展开。
鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分,人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。
与以往的教学大纲不同,新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。
了解中国古代如何选官、如何任官,对学生学习其他知识很有帮助。
例如,对本课内容的探讨,能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌,唐诗创作为什么能够步入黄金时代。
为了突出主题"繁荣与开放",这一单元的课,对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史,包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容,较少涉及。
第二个单元"经济重心的南移和民族关系的发展",实际涉及"民族关系的发展"和"经济重心的南移"两个主题。
它们不像第一单元的"繁荣"与"开放"那样,从字面到内容都具有同一性。
这里"民族关系的发展",既涉及民族融合的内容,也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面,都对"经济重心的南移"有影响。
但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与"经济重心的南移"之间的关系,却并非易事。
因此,教科书调整了课标内容标准的顺序,采取了先概述民族政权并立时代的情况,后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现,然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。
如此安排,既增强了课文内容的逻辑性,又为教学提供了方便。
这一单元中,像"经济重心的南移""万千气象的宋代社会风貌"这样的内容,传统教材中虽然也会有所涉及,但以之作为课题,却不曾有过。
教科书紧扣课标主题,集中叙述相关内容,有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象,也为完成本单元活动"观察《清明上河图》,围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等,就感兴趣的问题进行议论,比较古今异同"奠定了基础。
第三个单元"统一多民族国家的巩固和社会危机",教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。
除两节文化课文外,教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应"了解明清两朝加强专制统治的主要措施",用《中外的交往与冲突》《收复台湾和抗击沙俄》来"概述郑和下西洋的史实""讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实,感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神",通过《统一多民族国家的巩固》"列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实",让学生"了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施",最后《明清经济的发展与"闭关锁国"》以"简述'闭关锁国'的主要表现,分析其历史影响。
"与以往的教科书相比,本单元课文在讲中外友好交往的同时,突出了明清时期中外的矛盾与冲突;在列举经济发展成就的时候,没有忽略"闭关锁国"给中国社会带来的隐忧。
这种设计,与课标主题中"社会的危机"相呼应,也为学生学习中国近代史,理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。
四拟用的教学方法讲述式、谈话式、启发式、提问式等。
五提高教学质量的主要措施1、加强思想政治工作和常规管理,重视非智力因素的作用,对"学困生"既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,学生学得好,以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。
做到及时发现问题,及时解决。
5、复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。
经常向老教师学习,经常听课。
7、认真组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,及时补救。
8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。
四、教学任务和要求七年级历史教学,要求学生学习和掌握基本的历史知识,即了解历史的基本线索,了解重要的历史事件,历史人物和历史观点,以及理解重要的历史概念。
历史教学,要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化,引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象,联想和初步的分析,综合,比较,概括等认识活动,对有关的历史问题进行简要评述,培养学生的历史思维能力,增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践的能力。
2013年九年级历史上册教学工作计划指导思想:坚持科学发展观,增强教师职业素质,深化新课程改革,全面推进素质教育,不断提高教学质量,努力实现促进教育的均衡发展的目标。
二、学情分析从上学期末的考试的情况来看,部分学生的成绩普遍偏低。
近期与科代表、部分学生座谈,发现这些学生对历史的学科兴趣较差,对初一、初二的历史没有形成整体的清晰的认识,这对以后的教育教学工作提出了挑战,也对教师的水平提出了更高的要求:如何在较短的、有限的时间内,提高学生对于历史学科的兴趣,而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识、又能将以前所落下的知识弥补上来,这都增加了课堂教学的难度。
另外,初三的学生从道德的养成上来讲,是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期,在这一个时期内的教学任务,从情感、态度、价值观这个层面上来讲,是一个培养爱国主义,形成正确的价值取向,进而形成正确的人生观和价值观念,完成教育教学中至关重要的环节。
三、教材分析1、教材内容《世界历史》九年级上册的内容包括:西方文明之源,资本主义时代的曙光。
英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展,两次工业革命,国际工人运动与马克思主义的诞生。
下册的内容包括:国际工人运动的发展及挫折,国际关系格局的发展与演变,亚非拉美的民族独立和解放运动等。
2、教学目标知识与能力:通过教学,使学生全面、系统地掌握中外历史所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念,把握中外历史发展的基本规律和基本线索,全面掌握所学知识。
过程与方法:在掌握基本历史知识的过程中,逐步形成正确的历史时空概念,掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能,形成丰富的历史想象力和知识迁移能力,通过归纳、分析和判断的逻辑方法,初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力,培养学生表述历史问题的能力,学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。
情感教育目标:通过对中外历史的学习,对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感;对历史人物做出实事求是的评价,学习他们的报国热情和优良品德;坚持史论结合,论从史出,力求做到科学性、思想性和生动性的统一。
四、教学措施1、细读中考说明,课程目标,进一步分析历年中考试题,把握中考脉搏。
2、加强集体备课,发挥集体优势,认真备课,既备教材、教法,又备学生。
3、严格落实教学常规,精心设计教案,教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。
上课精讲多练,努力提高课堂质量。
4、依据学生个性实施因材施教。
注意对优秀生培养,定准目标,定期辅导,对他们提出更高的要求,促使他们更好发展。
同时做好绩差生的转化工作。
5、加强对学生的学习方法指导,因材施教,努力做到整体优化。
注重拓宽历史教育的情感功能,教书育人并重。
五、教学进度安排1、新授课内容:《世界历史》上、下两册,计划28课时。
2、综合复习,训练,测试以及讲评,计划2周,4-6课时。