幼儿园小学珠算教学
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小学珠算教学计划
一、
1.珠算概述和发展(算盘是一种计算工具,是我国古代劳动人民的伟大发明之一,被誉为“世界上最古老的计算机”。早在一千多年前,人们就开始用算盘计数和计算,一直留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。我们今天开始学习的珠心算用到的就是算盘中的一种,学习珠心算可以训练你心灵手巧,开发你的潜能,使你变得更聪明。)
2.认识珠算及使用(出示算盘,介绍算盘的框、梁、档、珠;帮助学生认识和区分上、下珠;学习打算盘的姿势,知道姿势的重要性。)
3.0~5各数的认识(通过操作活动,初步理解1—5各数的含义,结合算盘认、读、写1—5各数,会用这些数表示物体的个数;经历1—5各数的抽象过程,初步感受数与生活的联系,初步培养数感;通过形式多样的拨珠练习,培养学生学习珠心算的兴趣,初步建立正确清晰的珠像图)
4.6~9各数的认识(会用算珠表示6~9,正确掌握拨珠方法)
5.理解0的具体含义,会读、写0,以此扩展到10
6.互动与练习
补数歌
(1、复习10的分与合。
(2、10 的分与合,引出补数。重点讲解、强调是两数相加。如:1+9=10 ,
1是9的补数,那么9也是1的补数。
(3、通过游戏“拍手歌”让幼儿学会补数歌
1和9,做朋友,
2和8,是一家,
3和7,在一起,
4和6,扭呀扭,
5和5,来跳舞,
五对补数手来手,
互为补数快乐多。
二、
1.9以内直加直减(通过游戏,使学生迅速、准确地进行9以内直加、直减计算,并逐步过渡到心算;能熟练地进行实拨、空拨、想拨。)
2. 满5加
基本训练
1、全盘练:各档拨入1—9,拨去1—9(秒表计时)。
2、数珠互译:珠译数、数译珠(珠像图对照)
3、直加直减
听珠算2+7-5=4,8-6+5=7,2+6-7=1,3+6-9=0,8-7+3=4;
听心算8+1-5=4,4-3+8=9,2-1+6=7,5+4-3=6,4-1+6=9.
4、隔档练:1+4,2+4,3+4,4+4
小结:要加4,下珠不够加,加5减1。
送盘。
5、凑数练习:我说1,(我说4),合:1441凑成5。
师出示珠像图,学生对凑数。
3.破五减:明确在减1,2,3,4下珠不够减时,就要用“破五减”的方法。
基本功练习
减1,拨去5,拨上4(1和4组成5)
减2,拨去5,拨上3(2和3组成5)
减3,拨去5,拨上2(3和2组成5)
减4,拨去5,拨上1(4和1组成5)
1、全盘练习
(1)拨入1,拨去1;拨入3,拨去3;拨入5,拨去5;拨入8,拨去8。
(2)拨入5,减1,再减4;
(3)拨入5(6),减2,再减3(4);
(4)隔档拨入5(6,7),减3,再减2(3,4);
(5)隔档拨入5(6,7,8),减4,再减1(2、3、4)。
2、珠数互译
(1)数译珠: (珠)9、2、8 1、5、6 7、3、0 4、9、1
(2)珠译数: 2、4、9 7、3、6 5、1、0
(3)听数拨珠: 3、7、6 1、6、3、7 8、2、9、0
6、1、4、3 5、8、9、9
三、
1.认识10-20各数(让学生在数数、读数、拨珠等活动中认识计数单位“一”、
“十”,初步理解“10个一是1个十”知道10-20各数的大小,并初步感知数的
组成。)
2.直减进位加
3. 凑十法(20以内的加法)
4.破五进位加
基本功训练
四、
1.复习20以内的加、减法
1、数译珠:4、3、7、0;
2、9、8、6;
3、0、2、9;2、6、3、9;6、2、3、4;7、0、6、5;7、1、5、9;
4、6、0、3;4、7、
5、8。
2、珠译数:1、6、3;2、0、9;
3、7、4;2、8、0;6、7、5。
3、听数布数:
4、7、1
5、
6、8、1
7、14、5、19;
8、9、2、12、20、6、16、7、5;
18、14、3、2、9、13、0、15.
1.取盘,清盘,准备。
全盘拨入2,4,6,拨去2,4,6。
全盘拨入7,减去4,加上2。
隔档拨入8,加上8,减去7。
2.听数拨珠。
4、7、1
5、17、14、1
6、9、18.
3.看珠说数。
出示20,18,14,5,8,12的珠像图。
4.看数想珠。
15、16、12、18、17
2.学习21-50以内的加、减法
五、
1.复习21-50以内的加、减法
1.学习51-99以内的加、减法
六、
学习珠算乘法:学习并熟记1*、2*、3*的乘法口诀表,并会在珠算表示
七、
学习珠算乘法:复习1*、2*、3*的乘法口诀表,并学习并熟记4*、5*、6*的乘法口诀表,并会在珠算表示
八、
学习珠算乘法:复习1*、2*、3*、4*、5*、6*的乘法口诀表,并学习并熟记7*、8*、9*的乘法口诀表,并会在珠算表示
九、学习珠算除法
十、课程总复习