幼儿园小班音乐活动《小蜻蜓》教案

幼儿园小班音乐活动《小蜻蜓》教案

教学目标：

１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》指导学生用柔和的声音演唱歌曲并进行歌曲表演感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象２．在自由愉悦的氛围中通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动培养学生的音乐表现力和创造力

３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育３．

４．感受音乐的欢快热烈的情绪

５．培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力

重难点：

用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》用身体动作感受、表现歌曲形象

鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演“不吃菜”中的“不”为一拍“吃”为两拍学生容易受定势影响唱成“不”为两拍“吃”为一拍是教学歌曲的难点

教学策略：

针对一年级学生活泼好动好奇的心理特征把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终创设一种愉悦轻松的教学氛围鼓励学生的积极表现和创造

教具：

歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片

教学过程：

一、组织教学

课前播放背景音乐学生进教室坐好

二、师生问好

1．今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱坐得端端正正的样子特别有精神很想和你们交朋友你们愿意那么我们来拉勾

勾做好朋友吧

播放歌曲伴奏《拉勾勾》齐唱互相做拉勾勾律动游戏

【设计意图：由于初次接触这个班级由歌曲《拉勾勾》导入为学生创设了一种轻松愉悦的氛围拉近了师生之间的距离在融洽的师

生关系中开始了这节愉快的音乐课】

2．真好！现在我们大家都是好朋友了那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的待会儿请你们也学老师的样向

老师问好

⑴师边拍手边念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱

小朋友下午好

⑵生拍手向老师问好

⑶师：3—3︱2—3︱112︱6——︱

生：小朋友们下午好

⑷生同上

【设计意图：改变传统的问好方式引起学生的兴趣也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫分散了学习的难点】

三、谜语揭题聆听旋律

１．我发现102班小朋友不仅聪明而且特别友爱为了奖励大家老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们老师知道小朋友们是最喜欢小动物的了你们见了它呀一定会非常喜欢它是谁呢老师出一个谜语你们来猜一猜吧

“头上两只大眼睛身体细长轻又轻一双翅膀薄又明捕捉蚊子有本领”

【设计意图：兴趣是最好的老师用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣】

２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入变成课题〕

３．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢说说你喜欢它的什么

４．小蜻蜓今天来到我们班非常开心情不自禁地翩翩起舞了你们看——

〔点击课件“节奏音乐”两只小蜻蜓在飞舞〕学生随音乐自由律动

５．小蜻蜓飞来飞去的在干呀（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂出现捕蚊子的动画〕

６．看到小蜻蜓忙着捕蚊子你想对小蜻蜓说什么

过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫它对我们人类有益应该称它为益虫让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！

【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱为歌曲的教学埋好情感的伏笔以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然】

四、聆听歌曲

1．听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动〔完毕课件点击＂返回＂〕

２．听第二遍：真好听！老师听了还想听呢让我们指着歌词再来听一遍吧

〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词突出强拍处

【设计意图：歌词条的设计很新颖美观强拍处底色用深蓝色弱拍处用淡黄色歌词的走向按旋律高低起伏似乎是小蜻蜓在飞舞给学生带来一种视觉上的旋律美感】

过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌心里很高兴它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听那就让我们先来学会这首歌等会唱给小蜻蜓听吧

【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性使他们全身心的投入到歌曲的学习中使学习由被动变为主动】

教学反思

在教学中为了让学生得到生动活泼的发展我遵循音乐教学的基

本理念组织开放而有活力的课堂教学努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会让学生走进音乐让音乐走入学生生活首先注重以

审美为核心给学生营造视觉美、听觉美、肢体美让学生在美的环境中学习音乐体会身临其境的感觉其次结合学生的年龄特点从学生的生

理心理需求出发创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围用富有童趣

的亲切的教学语言进行教学真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中第三注重音乐实践鼓励音乐创造激发学生的学习主

动性让学生通过音乐实践活动产生对音乐的强烈兴趣与爱好培养学

生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力

小百科：蜻蜓无脊椎动物节肢动物门昆虫纲有翅亚纲蜻蜓目差

翅亚目分蜻科和蜓科