登鹳雀楼教学设计课题

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《登鹳雀楼》教学设计

教学目标

1.学会本课两个生字,能正确有感情的朗读和背诵课。。

2.意图入境,逐步感悟;想象意境,吟诵背诵。

3.理解诗的意境及蕴含的哲理。

学情分析

二年级学生接触古诗,可以说是初入门径。而古诗很讲究意境及其韵味,老师如果在教学古诗时进行繁复冗长的讲说,

必将影响孩子们的学习兴趣,因此,我在教学这首古诗时,把古诗教学着眼点放在创设情景上,从搜集的资料入手,通过多媒

体展示,以激起学生的兴趣,引导学生真切地去感受诗人的情

感。取得了良好的效果。

重点难点

重点:有感情朗读、背诵课文。

难点:懂得只有站的高,才能看得远。

教学过程:

一、谈话导入。

1、小朋友们你们喜不喜欢和爸爸妈妈一起出去玩啊?

去过哪些地方?生答,说出地名即可

今天老师也想带你们去一个地方(出示鹳雀楼图片)板书鹳雀楼2.了解生字雀的象形文字演变

雀是我们本课要学习的生字,我们一起来看一看。

(出示鸟的象形文字演变过程)这是一只短尾巴的鸟,这只鸟啊,变

啊变,变成了一个字,出示隹加拼音,在隹字上边再加一个小字变成

了雀,指名读,齐读

3.学字方法:雀有两部分组成,要写好这个字,老师教给大家两个方

法,出示第一个认结构,雀是什么结构的字?找关键笔画,雀的关键

笔画是什么?生自由说

在生活当中,有许多鸟儿的名字当中就带有这个雀,指名回答

还有一种鸟大家不太常见,出示鹳雀,看图观察鹳雀的特点。

在我们的山西省,有一座楼,因为这里有许多的鹳雀在这里捕鱼休息,

所以这座楼被称为鹳雀楼

生读鹳雀楼指名读齐读

4.介绍诗人。鹳雀楼高三层,(简笔画)站在楼上,向前可以看到连

绵的群山,向下可以看到奔腾的黄河,鹳雀楼还是中国古代四大名楼

之一,它之所以这么有名,和一个人,一首诗有关,这个人是?生答

唐朝的大诗人出示王之涣,这首诗就是王之涣写的,登鹳雀楼

板书登

读课题,指导,鹳雀楼是一个名字,要连起来读,登是一个动作,读

的时候要停一停!

二、初读古诗,读出韵律

1.故事导入古诗

作者在写下这首诗的时候也有一个小故事,想不想听?播放幻灯片

这是一个夕阳西下的傍晚,鹳雀楼在夕阳的映照下显得更加迷人,诗人王之涣在傍晚时分登上鹳雀楼凭白远眺,连绵起伏的群山一直延伸到天的尽头,夕

阳西下渐渐消失在山的背后,回顾脚下滔滔滚滚的黄河奔向东方,汇入大海,一去不回,看到这美丽的景象,诗人禁不住心中的激动,提笔写下了这首诗《登鹳雀楼》

2.初读古诗

想不想读一读这首诗

先自己大声的读一遍,再读给同桌听,读完两遍以后请坐正

3.检查字词

读准生字,才能读好古诗,老师先老考考大家!

出示词语多种形式朗读

4.读出韵律

指名读读得好的,总结:我发现他不仅读准了字音,还把读出了感

情,读准了停顿的部分,指导读停顿,学生读出停顿即可。

读古诗和唱歌一样,不仅要读出停顿,还要读出音的长短!师范读,

生聆听,找出音的长短,出示音标,横线表示长音,竖线表示短音,

生练习,指名读,生评价。

连上诗题,一起来读好它齐读

三、精读古诗,读出画面

1.精读写景画面

(出示鹳雀楼风景图片)配乐写景的诗就像一幅画,诗中有画,

画中有诗,看一看这幅图,静静的想一想,你看到了什么?生答。

a指导朗读:白日依山尽

(看到了自由飘荡着的小船,看到了黄河边上的鹳雀楼,还看到了远

处的太阳)

我们把镜头拉近,(出示近处的太阳落山图)请同学们说一说。

诗人也看到了那个的景色,出示白日依山尽指名读。

这里有一个生字,出示依,我现在就依着她呢,你能给依换个词吗?依是挨、靠,这个时候,太阳挨着山,慢慢的落下来,谁能慢慢的读一读,生读。

太阳还不想那么快回家呢,走的特别的慢,走得再慢一些,齐读。b指导朗读:黄河入海流

你们还看到了什么?生答:看到了黄河。

什么样的黄河?生描述。

想不想看看真正的黄河(播放黄河视频)

你觉得黄河怎么样?

生说出自己的感觉,黄河水特别的大,特别的猛烈。

谁能读出黄河的猛烈?指名读

它要流到哪儿去?

黄河像奔腾着流向大海,一起读黄河入海流

在傍晚时分,诗人正在鹳雀楼上,看着太阳,傍着连绵起伏的群山,慢慢的往下落,低头看见波涛汹涌的黄河,奔向大海。(边描述边简笔画)

谁能来读一读(出示写景两句)指名读,齐读

2.理解诗意,感悟诗理。

指导朗读:欲穷千里目,更上一层楼。

此时此刻诗人看到如此壮观的景象,此时他心里不由得想到一句话(出示欲穷千里目,更上一层楼)。

在这一句诗中你有什么不理解的吗?

生指出,其他学生来解答。

古时候的字特别的精炼,一个字就能表达一个意思,欲是一个意思,穷又是另外一个意思,我们先来看欲,欲是左右结构,左边是谷,右边是欠,欠在古代是表示一个人唉声叹气,无精打采的样子,因为他的心里有一个像山谷一样大的缺口,他总是不满足不满足,总是想要什么,所以欲的意思是想要(出示:想要)

诗人想要什么?生答。

诗人想要把更远的景色也尽收眼底,我们知道了诗人心里的想法

再来看一看穷

(出示字典里对穷有两种解释1.贫穷2.穷尽,全部)

在这里是什么意思?生答

诗人想把所有的美景,全部看完,所以他踮起脚,伸长了脖子,怎么都看不到,怎么办呢?

生答,再登上一层楼才能看到更远。

这就是更上一层楼的意思。

为什么要更上一层楼?生答。

总结:原来啊,出示句子(只有站得高,才能看得远)

再读欲穷千里目,更上一层楼。

感悟古诗在生活中,老师也有这样的经历,站在一楼,老师只能看到

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