船-教学设计公开课
《小小的船》公开课优秀教案
《小小的船》公开课教学设计【教材分析】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。
课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
【教学设计理念】看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。
教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把星星和月亮“请”进教室，让学生在情境中学习，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。
激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。
【教学目标】１、认识8个会认字，会写“天、两、儿、只”4个生字。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
【教学重、难点】1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2、难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。
【教学准备】１、自制的生字卡片每人一份。
２、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
３、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。
【教学课时】两课时。
第一课时一、导入（一）、趣味猜谜，激发兴趣同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语）老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”（教师适时引出课题。
）（语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学习语文的浓厚兴趣。
）（二）、情境导入，入情入境1、同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？(放伴奏带，师生共唱)2、今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件(蓝蓝夜空图)。
看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什么？你平时都看到过什么样的月亮？ (圆圆的、弯弯的)3、你见过的月亮都象什么？点击课件(弯弯的月亮来了。
2小小的船 公开课一等奖创新教学设计(2课时表格式)
2小小的船公开课一等奖创新教学设计(2课时表格式) 课题《小小的船》（第二课时）教学目标1. 巩固“的、船"等10 个生字；会写“里、头”2 个生字。
2. 正确朗读课文，背诵课文。
3. 想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教学过程时间教学环节主要师生活动约1 分钟约4 分钟一、巩固生字二、读中感悟看，小姑娘已经坐着可爱的月亮船在畅游星空啦，我们也和她一起去吧！只要你准了词语，就能认识一位星星朋友。
出示：看见、两头、船里、月儿、星星、在、闪闪的。
1. 朗读课文，回顾质疑。
（1）学生反馈：小小的船就是弯弯的月儿。
（2）结合图片，探究原因。
2. 指导朗读，内化情感。
问题引领：你们觉得这月亮船怎么样？（1）动情朗读：带着动作和表情，读出喜爱之情。
（2）想象朗读：想象着坐在月亮上看星星的情景，读出向往之情。
（3）对比朗读：借助叠词体会诗歌的韵律感。
3. 朗读全文，体会情感。
约4 分钟_________ 约4 分钟约2 分钟三、想象画面____________ 四、规范书写五、深化主题1. 借助画面，想象朗读。
（1）创设情境，激发想象。
（2）多元表达，想象画面。
问题引领：你刚才好像看到了什么？（3）指导朗读：带着自己的想象朗读。
出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2．丰富画面，动情朗读。
（1）借助动态图，激发想象。
（2）创意表达，想象画面。
问题引领：闪闪的星星像什么呢？（3）指导朗读：想象在星空里畅游的画面朗读。
3. 动作表演，体验朗读。
（1）借助动作，激发想象。
（2）体验角色，丰富感受。
（3）联系生活，体会心情。
（4）朗读课文，体验心情。
4. 创设游戏，练习背诵。
1. 创设游戏，复习生字。
2. 观察评议，规范书写“里、头"。
（1）有序观察，揣摩字形。
（2）观察评议，明确标准。
（3）学生练写，强化记忆。
1. 知识分享，延伸主题。
2. 总结全文，深化主题。
3. 播放歌曲：《小小的船》课题《小小的船》教学目标1. 认识“的、船”等10 个生字和门字框1 个偏旁；会写“月、儿"2 个字以及横折钩和竖弯钩2 个笔画。
2《小小的船》公开课一等奖创新教学设计
2《小小的船》公开课一等奖创新教学设计一年级上册语文第四单元《小小的船》教学设计教学目标：1.认识“的、船"等10个生字和门字框偏旁，会写“月、儿”等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
教学重难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教学过程：任务一：明确任务，自主先学听唱儿歌读好课题听唱儿歌《小小的船》。
师生共写课题读课题。
（①不拖音。
②两个小小的，表示很小很小，读好。
）回忆生活中见过哪些船。
教师出示：小木船图加“船"字的PPT。
①请看小船的样子，船头尖尖，船身窄窄。
②教师写“船”：小撇，尖尖像船头，船身窄窄的，船头坐了一个人，中间是划船的船桨，船尾还坐一个人，船上能坐好几个人。
小朋友再看这只小小的船，还可以这样说，“船儿"。
（出示：PPT 图+“船儿”）请读一读。
(读得可爱一些。
）听清任务，自主先学儿歌中的船是一只特别的船，它是什么呢？又是什么样子呢？听老师读，眼睛看仔细。
小朋友自己读，如果有不认识的字，看拼音，努力把字音读准确，把句子读通顺。
任务二：分类学词，朗读展示读准生字：船在星的读准词语：小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的（注意“的"轻声，注意词语连着读。
）朗读课文：1）课文有几句话？2）指读。
3）读有节奏。
听老师读，句中哪儿停顿了。
4）同桌互读练习，同桌一人一句展示读。
任务三：提取概括，读懂大意再读儿歌，想一想，儿歌中写的是什么？它有什么特点？学生交流。
（写的是月亮。
特点是，弯弯的，小小的，两头尖）任务四：品读课文，想象夜景图品读第一句感受月儿之美闭眼听读想象：一个晴朗的夜晚，静悄悄的，一轮月亮悄悄地升起来了。
(教师贴弯月在黑板上。
）（睁眼）你看到了什么？出示：“月”字，认读。
观察，字和图哪儿一样？弯弯的，小小的月，还可以叫月儿，板书：月儿。
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）小学一年级语文公开课《小小的船》优秀篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音，认知8个生字，指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养同学热爱大自然的感情。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：月儿比喻成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；作业设计、布置：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入1、谈话：小朋友喜欢猜谜吗？老师给大家猜个；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？（出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）2、接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪俺们小朋友都喜欢看月亮。
有位老爷爷还特地把俺们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。
题目就是小小的船。
师领读课题，生齐读。
二、看图今天来势还给大家带来了一幅图，俺们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？从图中，俺们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀？三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。
3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。
4、检查阅读情况（1）抽读生字卡。
（2）读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文，俺们来学习写字，今天俺们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”，分析。
（1）指名读。
（2）找朋友。
（3）这个字的上面是什么？下面是什么？“小”要注意“小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案篇2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的情趣。
2、丰富词：一节一节，理解动词：推、拉、拖，会使用句式：开来了船。
公开课《小小的船》教案设计(优秀5篇)
公开课《小小的船》教案设计（优秀5篇）《小小的船》教学设计篇一《小小的船》是小学语文版教材一年级上册的一篇儿歌，作者奇特、丰富的想象，表现了孩子们对夜晚星空的无限热爱，极富童趣。
重点指导学生理解句子的含义，培养学生的想象能力；激发学生对星空的关注与热爱，培养学生探索太空的兴趣。
一、诱导激趣1、看到夜空的这轮圆月，你想起我们学过的哪首诗歌？（李白：《古朗月行》）2、你眼中的这个弯弯的月亮像什么？二、释题定向1、板书课题，认读“船”2、学生读题3、学生质疑：你能够提出哪些有意思的问题？三、初读感知1、听课件范读；2、学生借助拼音读儿歌，要求读得正确、流利；3、指名读，教师相机指导；4、我会认：弯儿船两尖坐只看见闪天四、深入体会1、指名读第一句，思考：“小小的船”指的是什么？2、对比教学：（1）把“弯弯的月儿”改成“弯的月”行不行？把“小小的船”改成“小的船”行不行？读一读，比较一下。
（2）指名交流。
3、看着图想一想：课文中的小朋友看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉、镰刀、眉毛等其它东西呢？（联系下文，指导学生观察图画，理解“两头尖”。
）4、在音乐的陪伴下想象：你坐在月牙上能够看到些什么？5、指名交流；6、指导有感情地朗读。
五、唱一唱1、欣赏歌曲《小小的船》；2、跟着课件学唱《小小的船》。
六、拓展延伸1、（课件展示宇航员在月球上拍摄的照片）：这幅图片是宇航员在月球上拍摄的星空，星星是“闪闪的”么？“天”是蓝色的吗？（教师相机进行科普）2、出示美国的阿姆斯特朗登月图片后，教师谈话：很可惜，我们刚才看到的图片是外国人在四十年前拍摄的，我们中国的宇航员到现在还没有登上月球，因为我们的科学技术现在还比较落后。
我们的“神舟七号“飞船已经上天，老师相信，等你们长大成人的时候，我们的祖国会更强大，科技更发达，中国人登月的梦想一定能够实现！七、反馈总结1、连一连；2、读一读，想一想；3、和大家交流一下自己的收获：（1）我学会的知识有：（2）我学会的本领是：（3）我还有其它的收获：八、作业学会唱《小小的船》。
美术教案《船》幼儿园
美术教案《船》幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解船的概念和种类，熟悉船的形状和结构。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的绘画技能。
3.增加幼儿的艺术修养和审美意识，丰富幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点和难点重点：让幼儿熟悉船的形状和结构，提高幼儿的绘画技能。
难点：让幼儿学会绘制船的形状和结构，提高幼儿的绘画技能。
三、教学内容和步骤1. 教学内容•介绍船的概念和种类。
•分析船的结构和形状。
•指导幼儿绘制船的形状和结构。
•带领幼儿欣赏、评价和分享作品。
2. 教学步骤步骤1：引导幼儿理解船的概念和种类通过图片和模型向幼儿介绍不同种类的船，让幼儿了解船的概念和种类。
步骤2：分析船的结构和形状让幼儿仔细观察不同种类的船，分析船的共性和特点，引导幼儿理解船的结构和形状。
步骤3：指导幼儿绘制船的形状和结构老师向幼儿演示如何画出船的形状和结构，引导幼儿学习如何绘制。
步骤4：带领幼儿欣赏、评价和分享作品老师安排时间，让幼儿互相欣赏、评价和分享自己的作品，鼓励幼儿多角度欣赏和多元素评价作品，提高幼儿的观察力和审美意识。
四、教学评估在教学过程中，老师可以评估幼儿对船的概念和种类的了解程度，以及对船的结构和形状的掌握程度。
同时，老师也可以通过观察幼儿绘制船的过程和作品，评估幼儿的绘画技能和创造能力。
五、教学准备•适当数量的不同种类的船的图片和模型。
•画纸、颜料和画笔。
•教学课件。
六、教学延伸1.借助课外实践活动，带领幼儿观察船只，并体验船的使用。
2.策划类似海洋世界、博物馆等的实地参观活动，让幼儿更深入地了解船和海洋文化。
语文公开课《小小的船》教案(优秀3篇)
语文公开课《小小的船》教案（优秀3篇）《小小的船》教案篇一教学目标：1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际——“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
二、指导看图1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？说明：孩子的好奇心由此被激发。
三、读文1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。
（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。
（5）教师范读，学生评议后标出停顿。
小小的船 公开课教案
小小的船公开课教案篇一：小小的船公开课教案《小小的船》教学设计教学目标：1、了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。
3、学会9个生字和组词。
重点：指导正确地朗读课文难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。
教学过程：一、导入师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
二、感知课文下面呀，我们就来读读课文，到文章中去找一找，轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！1、初读课文，学习生字2、二读课文，读准字音3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字不加字。
三、步入情境逐句讲读诗句1、弯弯的月儿小小船，小小的船儿两头尖。
（1）提问：“弯弯的月儿指的是什么？”追问：月牙什么样？像什么？“小小的船”是什么？齐读：弯弯的月儿像小小的船。
（2）比较：“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同。
指名说：没有前面的有趣，可爱。
教师总结：弯弯的，小小的让我们的诗歌更加有节奏感。
让诗歌变得更加可爱、有趣。
（3）指导朗读弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。
齐读，分小组读，评议。
2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（1）过渡：小姑娘托着小脸蛋，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。
同学们想不想去坐一坐呢？请大家闭上眼睛，想一想，听一听。
（2）提问：这么可爱的月亮船，你一定看见了许多美丽的东西，能告诉老师和同学们你看到了什么吗？（3）引导理解：“闪闪的”。
师：星星在天空中不停地眨眼睛，一闪一闪的，我们就说这是什么样的星星？总结：“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。
（4）引导理解“蓝蓝的”的。
提问：你坐在船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？提问：课文为什么不说“蓝的天空”呢？总结：蓝蓝的意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样的好看，那么美。
划旱船公开课教学设计
划旱船公开课教学设计一、教学背景与目标1. 教学背景划旱船作为一项多样且刺激的水上运动，近年来在各年龄段的人群中逐渐流行起来。
为了满足对划旱船的兴趣和需求，举办一场划旱船公开课，提供给学员们一个学习和体验划旱船的机会，促进他们对水上运动的兴趣和参与度。
2. 教学目标通过划旱船公开课的教学设计，我们的主要目标是：- 向学员介绍划旱船的基本知识和技巧，让他们了解划旱船作为一项水上运动的特点和魅力；- 培养学员在划旱船上保持平衡、推进和转向的基本能力；- 培养学员在团队合作中学习和成长，通过共同努力完成一项团队任务。
二、教学内容与步骤1. 教学内容1.1 划旱船的介绍- 划旱船的起源及发展- 划旱船的种类和分类- 划旱船的组成部分和功能1.2 划旱船的基本技巧- 划旱船的平衡技巧- 划旱船的推进技巧- 划旱船的转向技巧1.3 划旱船的团队合作- 团队成员间的协作和沟通- 团队的分工和合作- 完成团队任务的重要性和价值2. 教学步骤2.1 热身活动- 进行一些简单的拉伸和热身运动，准备好身体和心理，为后续的划旱船体验做好准备。
2.2 划旱船基本知识介绍- 向学员介绍划旱船的起源、发展和种类，让他们了解划旱船作为一项水上运动的背景和概况。
2.3 划旱船的基本技巧学习- 分别教授划旱船的平衡技巧、推进技巧和转向技巧，并进行示范和实操练习，引导学员逐步掌握这些基本技能。
2.4 团队合作体验- 将学员分为小组，让他们在划旱船上进行团队合作的体验，提醒他们在协作中保持沟通和配合，共同完成一项团队任务。
2.5 总结和反思- 对本节课的教学内容和学员的学习情况进行总结，鼓励学员分享自己的感受和收获，引导他们对自己的表现进行反思和改进。
三、教学手段与评价1. 教学手段- 课堂讲授：通过口头讲解和示范，向学员介绍划旱船的基本知识和技巧；- 演示实操：通过演示和实操练习，帮助学员掌握划旱船的基本技能；- 小组合作：通过小组合作的形式，培养学员的团队合作精神和能力；- 总结讨论：通过集体讨论和个人反思，促进学员对课程内容的理解和巩固。
第1课 船(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：第1课船（教案）2023-2024学年美术一年级下册一、教学目标：1. 让学生了解船的基本结构，认识不同类型的船。
2. 培养学生观察、分析、表现船的能力。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作，表现船的特点。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美素养。
二、教学内容：1. 船的基本结构2. 不同类型的船3. 绘画表现方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：船的基本结构、不同类型的船、绘画表现方法。
2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素进行创作，表现船的特点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解船的基本结构、不同类型的船。
2. 示范法：示范绘画表现方法。
3. 练习法：学生进行绘画练习。
4. 评价法：对学生的作品进行评价与指导。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师出示一张船的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”- 学生回答：“船。
”- 教师继续提问：“你们在哪里见过船？船有什么作用？”- 学生回答，教师总结。
2. 讲解船的基本结构（5分钟）- 教师通过PPT展示船的基本结构，包括船体、船舱、船帆、船桨等。
- 教师讲解每个部分的作用，并引导学生进行观察。
3. 认识不同类型的船（5分钟）- 教师展示不同类型的船的图片，如渔船、货船、客船、军舰等。
- 教师简要介绍每种船的特点和用途，引导学生进行观察。
4. 绘画表现方法（5分钟）- 教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素进行创作，表现船的特点。
- 教师讲解绘画步骤，包括构图、勾勒轮廓、填充颜色等。
5. 学生绘画练习（10分钟）- 学生根据所学知识，进行绘画练习。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价（5分钟）- 学生展示自己的作品，教师进行评价与指导。
- 教师总结学生在绘画过程中出现的问题，并提出改进建议。
7. 课堂小结（5分钟）- 教师对本节课的内容进行回顾，强调重点知识。
- 学生分享自己在绘画过程中的收获和体会。
幼儿园《船》教案
幼儿园《船》教案教案目标1.通过教学活动，让幼儿了解关于船的基本知识。
2.培养幼儿对船的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教学重点1.让幼儿了解船的特点和功能。
2.培养幼儿的表达能力和合作精神。
教学准备图片、玩具船、颜色画笔、彩色纸张、剪刀、胶水等教学过程导入活动：1.在黑板上画一艘船，并和幼儿一起探讨它的特点和功能。
例如：船是用来在水上航行的交通工具，能载人载物。
2.出示一些船的图片，让幼儿观察，并回答一些与船有关的问题。
教学活动一：制作彩色船1.提前准备好不同颜色的彩色纸和剪刀。
2.向幼儿介绍制作彩色船的方法，可以根据自己的想法来制作自己心目中的船。
3.让幼儿选择自己喜欢的颜色纸张，然后剪出船的形状，并用胶水粘在纸上。
4.鼓励幼儿在船的前部和船尾绘制漂亮的图案。
教学活动二：玩具船比赛1.准备几只玩具船和一个满水的浴缸或水池。
2.分成若干小组，每组一只玩具船。
3.给每个小组提供一张纸，让幼儿在上面绘制自己喜欢的图案。
4.让幼儿们依次把玩具船放入水中，看谁的船能跑得更快。
5.鼓励幼儿通过调整船的方向和速度来提高船的速度，看谁的船最后到达终点。
教学活动三：小船出海1.利用教具或幼儿制作的彩色船，模拟小船出海的情景。
2.让幼儿们自由发挥，进行角色扮演。
可以是船长、船员、乘客等。
3.引导幼儿描绘自己的旅途，可以遇到大风、大浪，也可以欣赏美丽的海洋风景。
4.引导幼儿讲述自己的冒险经历，并鼓励他们发表个人意见。
教学活动四：船的拼装1.准备好玩具船的拼装图纸和对应的零件。
2.将图纸分发给幼儿，并向他们介绍船的各个部分。
3.引导幼儿完成船的拼装工作，鼓励他们用自己的创造力和想象力做一些改变。
4.经过一定的时间限制，让幼儿展示他们的成果，并互相欣赏。
结束活动：1.回顾今天的课程内容，让幼儿分享他们在学习船的过程中的观察和体会。
2.鼓励幼儿互相交流和学习。
教案总结通过《船》这一主题的教学活动，可以培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们的创造力和想象力。
2小小的船公开课一等奖创新教学设计_1
2小小的船公开课一等奖创新教学设计《小小的船》教案一、教学目标1. 学生能够认识并正确朗读课文中的生字“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星、月、儿”，并能够书写“的、船、两、里、看、星”等字。
2. 学生能够理解课文内容，感受诗歌的意境，激发对自然美景的热爱和想象力。
二、教学重点课文朗读与生字认知诗歌意境的理解和感受三、教学难点1. 学生对诗歌中比喻和想象的理解。
2. 学生对课文中生字的准确记忆与书写。
四、教学过程（一）激情导入1. 创设情境，激发兴趣（1）播放《小星星》等与月亮和星星相关的儿歌，营造一个宁静而神秘的夜空氛围。
（2）通过提问“你们看到过月亮吗？它是什么形状的？"引导学生分享自己的观察和想象，激活学生对月亮和星星的好奇心。
2. 引导想象，建立联系（1）展示月亮和星星的图片，让学生描述它们的特点，如“弯弯的月儿”、“闪闪的星星"。
（2）鼓励学生想象自己坐在月亮上，会看到什么，感受到什么，以此激发学生对课文内容的期待。
3. 引入新课，明确目标（1）简要介绍《小小的船》这首诗，说明今天将要学习的内容，让学生知道学习的目标。
（2）提出问题“你们想不想像诗中的小朋友一样，坐在月亮上欣赏美丽的夜空呢？”引导学生带着问题和兴趣进入课文的学习。
（二）初读课文1. 教师范读与正音指导（1）教师首先以清晰的发音和适中的语速朗读整首诗歌，确保每个字的发音准确无误。
在朗读过程中，教师需特别强调生字的读音，如“的"字在课文中作为助词时的轻声发音，以及“船”字的第二声调。
（2）朗读结束后，教师邀请学生跟读，同时注意倾听学生的发音，对发音不准确的字词进行及时纠正。
对于一年级学生来说，正确的发音是学习的基础，因此教师需要耐心指导，确保每个学生都能准确掌握。
2. 学生自主朗读与互动体验（1）在教师范读之后，学生开始自主朗读课文。
教师在教室内巡回，倾听学生的朗读，及时给予指导和鼓励。
对于朗读有困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服困难。
小小的船教学设计公开课
小小的船教学设计公开课一、教学目标1、认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”9 个生字，会写“月、儿、头、里”4 个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识 9 个生字，会写 4 个字。
（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点感受晴朗夜空的美丽，培养学生的想象能力。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、创设情境，导入新课（1）播放歌曲《小星星》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（2）提问：同学们，你们在晚上看到过天空中的月亮和星星吗？它们是什么样子的？（3）出示图片，引导学生观察月亮的形状，引出课题《小小的船》。
2、初读课文，整体感知（1）教师范读课文，学生边听边思考：课文中的小船指的是什么？（2）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
（3）同桌互读，互相纠正读音。
3、学习生字（1）出示生字卡片，教师带读，学生跟读。
（2）指名读生字，正音。
（3）交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
（4）开火车读生字，巩固识字。
4、精读课文，理解内容（1）指导学生朗读第一句“弯弯的月儿小小的船”，让学生体会月儿的形状。
（2）提问：小小的船是什么样子的？引导学生想象小船的样子。
（3）朗读第二句“小小的船儿两头尖”，理解“两头尖”的意思。
（4）让学生闭上眼睛，听教师朗读第三、四句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，想象自己坐在小船上的情景。
（5）提问：坐在小船上能看到什么？引导学生感受夜空的美丽。
5、朗读指导（1）教师范读，学生模仿。
（2）指名朗读，教师指导。
（3）分组朗读，比一比哪组读得好。
（4）全班齐读，感受课文的韵律美。
6、背诵课文（1）让学生自由背诵。
（2）同桌互相背诵。
（3）指名背诵，全班齐背。
7、书写指导（1）出示“月、儿、头、里”4 个字，让学生观察字形。
最新人教版小学语文三年级下册《小船》公开课教学设计
最新人教版小学语文三年级下册《小船》
公开课教学设计
教学目标
- 通过研究课文《小船》，培养学生对小船的好奇心和兴趣。
- 培养学生观察、想象和创造的能力。
- 培养学生的表达和合作意识。
教学准备
- 课文《小船》的教材。
- 教学录像或图片，介绍不同种类的小船。
- 单词卡片：小船、池塘、河流、湖泊等。
- 素材图片和海洋背景音乐。
教学过程
导入（10分钟）
- 播放一段海洋背景音乐，营造舒适的研究环境。
- 出示课件图片，引导学生观察不同种类的小船，并讨论它们可能在哪些地方使用。
研究（20分钟）
- 播放教学录像或展示图片，让学生通过观察和听力理解课文《小船》的内容。
- 逐句解析课文，帮助学生理解每一句话的意思。
练（15分钟）
- 分发单词卡片，让学生根据卡片上的词语，描述与小船相关的场景。
- 小组合作，编写与小船有关的小故事或插图。
总结（10分钟）
- 邀请学生展示他们的小故事或插图，并互相评价。
- 引导学生总结课上学到的知识和经验。
拓展（5分钟）
- 带领学生思考，如果你有一条小船，你会在哪里驾驶它？为什么？
教学评价
- 学生是否能正确理解课文《小船》的内容。
- 学生能否用正确的词语描述与小船相关的场景。
- 学生是否能合作完成小故事或插图。
- 人教版小学三年级下册语文课本《小船》
- 人教版小学三年级下册配套教材录音或图片资源。
2小小的船 公开课一等奖创新教学设计_4
2小小的船公开课一等奖创新教学设计《小小的船》逐字稿教学目标1、用轻柔优美的声音演唱歌曲《小小的船》。
（重点）2、能用打击乐器为歌曲伴奏，能与同学合作创编动作进行歌表演。
（重点）3、通过感受夜空的美丽，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感，培养学生独特的艺术想象力。
（难点）教学过程师：今天我们继续学习叶圣陶爷爷的诗歌———《小小的船》。
看，夜空中的星星已经在等我们了！如果读对了词语，就可以结交星星朋友哦，请你自己读一读。
（出示词语：看见、两头、船里、月儿、星星、在、闪闪的。
）师：祝贺大家认识了这么多星星朋友，就让它们陪着我们节奏轻快地读读这首诗歌吧！请你先自己练习，读完之后请举手。
师：通过上节课的学习，我们知道了课题中“小小的船"指的是什么，你还记得吗？生：弯弯的月儿。
师：这位同学记得可真清楚！设计意图：巩固上节课学习的内容，加深学生印象，增强教学的连贯性。
合作探究活动一：我来作比较师：小小的船和弯弯的月儿有很多相似的地方，我们一起来看图片———仔细观察，你看到它们的形状都是什么样子的？（板书：弯弯的月儿）生：形状都是弯弯的。
师：请你想着月儿弯弯的形状，来读一读这句话。
师：听了你的朗读，弯弯的月儿仿佛已经来到老师眼前了。
请同学们都来练习读一读。
师：月儿与小船还有什么相似之处呢？生：两头都是尖尖的。
师：请你来读读这句话。
师：“两头尖”又轻又快，读得真好听！请同学们都读给同桌听吧。
师：小船与月儿从远处看，都是小小的，请你用轻轻的声音来读这句话。
师：听你读，老师觉得月亮好像会动了，越升越高。
师：是啊，月儿挂在天边就好像船儿漂在大海上，老师也想读一读呢，请你听老师读。
好，请你也想象着自己坐在月亮船上遨游夜空的场景来读一读。
师：谁想来展示一下？师：这位同学读得真好听！让我们感觉她真的很喜欢这弯弯的月儿。
师：你来展示一下。
师：这位同学读得非常亲切，好像已经和月亮成了好朋友。
师：有位同学在读课文的时候，觉得句子有点啰唆，就去掉了几个字，改成了这样（出示“弯的月儿小的船，小的船儿两头尖"），请同学们对比读一读这两句话，你更喜欢哪一句呢？生：第一句。
人教新课标一年级上册《小小的船》教学设计(公开课)
《小小的船》教学设计一、教材说明这是一篇韵文。
语言优美，形象生动。
韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点二、教学目标1、知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。
有感情地流利朗读课文。
2、能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。
3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
三、教学重点学习生字，有感情地流利朗读课文。
四、教学难点生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）五、教学准备：课件六：教学过程：（一）导入：孩子们，这节课老师要送给大家一件礼物，（出示星空图）这幅画美吗？你们喜欢吗？大家再仔细观察，如果给这幅星空图上再画个什么就更美了？你想画个怎样的月亮？练习说句子：圆圆的月亮像什么？弯弯的月亮像什么？大家的想象力真丰富啊！有位老爷爷也和大家一样爱想象，他把这幅美丽的星空图想象成了一首很美的儿歌：小小的船出示课题，跟老师一起写课题。
（二）学习生字1、你们想读这首儿歌吗？儿歌里有许多生字娃娃，只有你们认识了他们，你们才会读。
（出示生字）你有什么好方法认识他们？拼拼音读组词去掉拼音再读2、猜字游戏（三）、学习课文1、出示课文，借助拼音读正确。
强调“的”的轻声和“儿”的二声。
2、指名读，跟老师读，齐读。
3、出示前两句齐读，问这里的月亮是怎么样的？你还见过弯弯的什么？句子练习这里作者把弯弯的月亮比作了小小的船，你觉得她还像什么？（句子练习）你喜欢这个弯弯的月亮吗？它美吗？谁能把这句话美美的读出来？4、出示后两句有个小女孩也和大家一样喜欢弯弯的月亮，喜欢这样的小船，看她坐在小船上，飞到天上去了，她看到了什么呢？齐读课文强调“只”是多音字大家想一下，小女孩此时的心情怎么样？让我们也带着开心的语气一起读读这两句话。
学生练习朗读。
练习说叠词（四）总结课文：1、出示课文填空，师问，生答。
2，背诵课文。
（五）拓展孩子们，月亮美吗？你们想去月亮上吗？月亮虽然离我们很远，但是有很多宇航员叔叔已经，去过月亮上了看图片，希望大家好好学习，将来也能成为一名宇航员，也能像他们一样飞上天空，登上月球！教学反思：《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
语言：月亮船公开课教案教学设计
月亮船公开课教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对月亮船公开课产生兴趣，积极参与课堂活动。
引导学生回顾已知的关于月亮和船的知识。
1.2 教学内容利用图片、歌曲、故事等形式，引发学生对月亮和船的好奇心。
引导学生思考月亮和船之间的联系，激发学生的想象力。
1.3 教学活动展示月亮和船的图片，让学生观察并分享他们的想法。
引导学生回忆已知的关于月亮和船的知识，鼓励他们分享。
利用歌曲或故事，引导学生想象月亮是一艘船，激发他们的想象力。
第二章：诗歌欣赏2.1 教学目标培养学生对诗歌的欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
帮助学生理解诗歌中的意象和情感。
2.2 教学内容选择一首关于月亮的诗歌，让学生朗读和欣赏。
分析诗歌中的意象和情感，帮助学生理解诗歌的意义。
2.3 教学活动让学生朗读诗歌，注意语音语调和情感的表达。
引导学生分析诗歌中的意象和情感，讨论诗歌的意义。
鼓励学生表达自己对诗歌的感受和理解。
第三章：故事分享3.1 教学目标培养学生的故事理解和表达能力，激发他们的想象力。
引导学生从故事中汲取道德教育和人生智慧。
3.2 教学内容选择一个关于月亮和船的故事，让学生朗读和分享。
引导学生理解故事的情节和角色，分析故事中的道德教育和人生智慧。
3.3 教学活动让学生朗读故事，注意语音语调和情感的表达。
引导学生理解故事的情节和角色，讨论故事中的道德教育和人生智慧。
鼓励学生表达自己对故事的感受和理解。
第四章：创意写作4.1 教学目标培养学生的写作能力和创造力，提高他们的语言表达能力。
帮助学生通过写作表达自己对月亮和船的想象和感受。
4.2 教学内容提供写作prompt，引导学生发挥想象力，创作关于月亮船的故事或诗歌。
指导学生如何通过写作表达自己的想象和感受。
4.3 教学活动给学生提供写作prompt，鼓励他们发挥想象力，创作关于月亮船的故事或诗歌。
指导学生如何通过写作表达自己的想象和感受，提供写作技巧和指导。
鼓励学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。
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大胆地画出你所喜爱的船，让它去波澜壮阔的大海中乘风破浪吧！
作业要求：
画出船的整体外观造型，表现出大概轮廓。
用线和色彩增加细节，体现船的功能。
添加生动有趣的情景。
六、巡回指导
七、作业展评
介绍自己所画的船，讲讲船的功能，教师展评。
八、课后拓展：（欣赏图片）
师：今天我们看了这么多轮船、军舰，很多方面都占世界领先地位，这些都是我们国家自己制造出来的，咱们的国家可真伟大。
从现在开始，你们一定要努力好好学习，长大以后建造比这些更大、更威武、用途更广的船。
让我们一起来欣赏几幅未来世界里会出现的船吧。
俗话说的好：只有想不到的，没有做不到的！
画出船的整体外观造型，表现出大概轮廓。
用线和色彩增加细节，体现船的功能。
添加生动有趣的情景。