苏教版三年级下册第2课《美丽的南沙群岛》课文及教案
2024年《美丽的南沙群岛》苏教版三年级下册语文教案
2024年《美丽的南沙群岛》苏教版三年级下册语文教案2024年《美丽的南沙群岛》苏教版三年级下册语文教案1（约1853字）一、教材分析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛灭里的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。
全文共3个自然段。
第一自然段概括地介绍了南沙群岛。
第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。
第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。
全文主题突出，层次清楚，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。
同时，第二、第三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。
二、教学要求；1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”，“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
三、教学时间；两课时。
四、教学过程：第一课时一、激情导入1、欣赏课件画面。
2、配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。
一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。
这就是祖国的.南大门，美丽富饶的南沙群岛。
3、指导读题：美丽的南沙群岛。
二、初读课文1、学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。
2、指名分自然段朗读课文。
3、结合学生朗读纠正字音。
三、感知全文内容1、引导学生边读边看图思考：2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。
3、教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。
四、指导生字1、巩固生字。
（1）认读生字新词及其所在的主要句子。
浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟（2），说说带点字词的意思。
星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2、指导书写。
重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
第二课时一、检查复习1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
语文苏教版三年级下册2、美丽的南沙群岛
《美丽的南沙群岛》教学设计一、教学目标：1．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
3．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
：4．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学重点、难点重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。
难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
二、教学过程课时1（一）、激情导入1、同学们，上一篇课文让我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。
（ppt出示课题）学生齐读课题：美丽的南沙群岛2默读课文，边读边思考：课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么？（ppt）板书：（地理位置，物产，景色）3、昨天我们已经学习了课文的第一自然段，你们知道了哪些关于南沙群岛的知识？（二）精读课文过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，多读读。
【第二自然段】1、指名读第二自然段，数数有几句，你喜欢哪一句？Ppt ：南沙是祖国巨大的蓝色宝库，她拥有····动力。
2、出示第二句。
如果老师把这一句改成这样，你觉得怎样？【她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。
】pptA．自己读一读，体会有什么不同?【生读句子】你能用自己的话说一说吗？【点拨：多到什么程度？】B．你从这句话里的哪些词可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？指答，理解“蕴藏”“用之不竭”ppt3、过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。
齐读第三句。
师介绍“波斯湾”：简称海湾，阿拉伯海西北海湾。
长970多千米，宽56-338千米，面积24.1万平方千米。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计二
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计二一、教学目标1. 知识目标1.能理解课文内容，抓住重点。
2.知道南沙群岛的基本情况。
3.能用正确的语音、语调朗读课文。
4.能简单描述南沙群岛的特点。
2. 情感目标1.培养爱国主义情感的萌芽。
2.培养学生的“感恩海洋、关爱蓝色”的意识。
3.调动学生学习语文的兴趣，发扬学习语文的积极性。
3. 能力目标1.能够通过朗读和分组讨论、表演进行口语表达交际。
2.能较好地理解和朗读相关的英语、拼音。
3.能积极参与集体活动，开展小组合作。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.梳理课文内容，抓住主要内容。
2.朗读课文，熟练掌握语音语调。
3.探究南沙群岛的基本情况，理解其重要性。
2. 教学难点1.能够理解课文的含义，结合图文内容进行分析。
2.熟练掌握南沙群岛的基本情况。
三、教学方法和教具1. 教学方法1.朗读课文、配合动作、情景还原、分组讨论等课堂互动方式，激励学生自主思考，完整传达知识。
2.辅助多媒体展示课文中的图片和视频，辅助学生理解和记忆课文内容和知识点。
2. 教具1.电子白板、投影仪等教学器材。
2.多媒体课件、图片、视频等教学辅助材料。
四、教学过程设计1. 热身（5分钟）教师通过多媒体展示南海地图的图片，引导学生识别北、南、东、西的方位，顺便询问大家：南海是中国的哪一个海域？2. 导入新课（2分钟）通过热身引导，先让学生知道南沙群岛是在中国的哪一个海域。
然后，老师把今天要学的课文《美丽的南沙群岛》的主题做一个简单的铺垫，诱发学生阅读课文的兴趣。
3. 讲授课文（15分钟）1.整体呈现课文《美丽的南沙群岛》，直接播放录音，让学生全面接触课文，对内容形成初步认知。
2.分段讲解。
教师组织学生根据文章大意简述每段的主要内容及涵义。
3.温故知新。
从课文中找出以下语句并让学生读出来，并组织同学理解其中的含义：南沙群岛是中国领土的一部分。
南沙群岛被誉为“珊瑚海明珠”。
苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛
苏教国标版三年级语文下册教案：美丽的南沙群岛一、教学目标1.了解中国南海的基本情况，认识南沙群岛；2. 知道南沙群岛的自然特点、历史文化、现状情况；3. 培养学生的爱国情感和环保意识，让学生了解海洋环保的重要性。
二、教学重难点重点：让学生了解南沙群岛的自然特点、历史文化、现状情况。
难点：培养学生的爱国情感和环保意识。
三、教学内容南沙群岛是中国南海不可分割的领土，由于地处偏远，南沙群岛的历史和现状鲜为人知。
南沙群岛上有着得天独厚的自然环境与资源，同时也面临着破坏与污染的威胁。
1. 了解南沙群岛南沙群岛是中国西南海域的主要岛屿群之一，包含沙洲、岛礁、岛屿、暗沙、浅滩等众多海洋地理形态，绵延约1万余公里，海域面积达60多万平方公里，属于中国的南海诸岛之一。
2. 南沙群岛的自然特点南沙群岛是亚热带海洋性气候，全年温暖湿润，有冬无严寒，适宜植物生长繁衍。
南沙海域内的珊瑚礁是世界上珊瑚礁最为发育的地区之一，这里的珊瑚种类多样，颜色艳丽，是一个自然生态艺术之美的宝库。
3. 南沙群岛的历史文化南沙群岛是中国古代航海家及渔民探索、经营的范畴之一，早在唐朝、宋朝就有赴南海发展的渔民和商人。
明朝郑和曾七下南洋，称得上是南海航海的开拓者。
4. 南沙群岛的现状情况南沙群岛的生态环境大大受到了人类的影响，包括海洋垃圾、污染物、潜水捕捞和游艇拉客等。
而对于南沙群岛，他们的维护、保护与建设是一个持久的工程，保护好南沙群岛，才能确保南海的和平与稳定。
5. 培养爱国情感和环保意识我们应该热爱我们的祖国，并且拥护和维护祖国领土完整。
在认识南沙群岛的过程中，我们更应该珍惜那里的自然环境与资源，响应国家的环保号召，积极传递环保意识。
四、教学方法活动法、问答法、讲授法、讨论法、互动式演示法、多媒体教学法等。
五、教学步骤1.激发学生兴趣，呈现课题；2.引导学生了解南沙群岛的基本情况，包括地理位置、自然特点、历史文化等；3.分组讨论，收集南沙群岛的信息，并结合多媒体展示；4.带领学生了解南沙群岛面临的问题和需要解决的问题；5.打造南沙群岛保护计划，培养环境意识和爱国情感。
苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛
苏教国标版三年级语文下册教案：美丽的南沙群岛教学目标1.了解南沙群岛的基本情况和地理位置；2.学习南沙群岛的自然环境和文化内涵；3.完成与南沙群岛相关的语文阅读和写作练习。
教学重难点1.教学重点：让学生了解南沙群岛的基本情况、自然环境和文化内涵，培养学生的阅读和写作能力。
2.教学难点：让学生掌握南沙群岛的历史、地理、文化等方面的知识，提高学生的综合素养。
教学内容课前预习1.在家自主学习《美丽的南沙群岛》相关知识，选取一个最感兴趣的内容进行阅读；2.提前了解南沙群岛相关的地理、历史、文化等方面的知识，做好预读准备。
课堂教学导入1.观看一段关于南沙群岛的视频，介绍南沙群岛的基本情况，引导学生对南沙群岛产生好奇心；2.利用教学相想法（头脑风暴），收集学生对南沙群岛的各种问题，提高学生对南沙群岛的认知。
学习1.小组合作探究南沙群岛的自然环境和文化内涵，收集相关的图书、图片、影片等资料，进行分享和交流；2.阅读《美丽的南沙群岛》相关内容，分析文章中的语言特点、篇章结构以及表达方式，提高学生阅读理解能力；3.进行写作训练，让学生根据自己的理解和想象，写一篇与南沙群岛相关的短文。
总结1.学生分享自己的写作作品，展示自己对南沙群岛的认知和想象力；2.教师对学生的表现进行点评，提出改进建议；3.总结本节课的学习内容，梳理学生在本节课中学到的知识点。
教学方法1.导入引导法。
通过观看视频和头脑风暴，引导学生对南沙群岛产生好奇心，进而提高学生的自主学习和主动思考能力。
2.合作探究法。
在小组合作过程中，学生可以充分发挥自己的智力、创造力和积极性，提高学生的自主学习能力和交流能力。
3.阅读理解法。
通过阅读《美丽的南沙群岛》相关内容，锻炼学生的阅读理解能力和创新思维能力。
4.写作训练法。
让学生自主创作与南沙群岛相关的短文，提高学生的写作能力和表达能力。
教学评估1.课堂表现：学生是否听课认真、积极参与；2.阅读理解：学生是否能够准确理解文章中的信息，理解文章的主旨和思想；3.写作表达：学生是否能够准确表达自己的思想和想象。
苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计2
课题
2美丽的南沙群岛
教学目标
理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学重点
1.重点：理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
2.难点：理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学过程：
修改与反思
一、检查复习
1．上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？
（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？
指名读第三句，其他同学注意听。
评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。
3．默读第1自然段，回答课后第五题。
师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的，请带着这种情感试着读读第1自然段。
（4）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？
（5）师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
5．讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？
（1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。（2）那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水——任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？试着画下来。 （3）指导学生边读边想象边创作绘画。（4）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解“清澈明亮”、“蓝玉”、“五彩缤纷”、“心旷神怡”、“碧波浩淼”、“充满魅力”等词语的意思。指导朗读学生喜欢的词句。（5）指导朗读本段的两个比喻句。用“——像——”的句式把这两句练习说一说。
（6）练习试背第自然段。
三、仿段练习
1．课文的第2、3自然都是围绕中习句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计三(网络课)
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计三（网络课）一、教学内容本节课讲授的是苏教版小学语文三年级下册第一单元的课文《美丽的南沙群岛》。
本课程注重培养学生的阅读理解能力，通过语文课的学习，让学生了解南海中的南沙群岛，爱护社会自然环境、感悟大海的浩瀚和神奇，提高了学生的国家意识和地理、历史知识。
二、教学目标1.了解南沙群岛的基本情况，了解南海地理地貌和文化；2.培养学生的持之以恒的学习习惯；3.培养学生通过阅读文章获得信息、思考问题、想象、表达的综合能力。
4.增加学生对国家海洋环境的关注，保护海洋生态环境的意识。
三、教学重点难点教学重点：让学生了解南沙群岛的基本情况、关注海洋环境的保护。
教学难点：引导学生比较不同海洋生态环境、提高学生的国家意识。
四、教学方法本节课程采用虚拟实验室、听力训练、阅读讲解、分组探究、思维导图等教学方法。
1.虚拟实验室使用虚拟实验室的方式，模拟南沙群岛的真实环境，让学生更好地了解南海中的南沙群岛。
2.听力训练将文章录制成音频，提高学生的听力理解能力。
3.阅读讲解让学生根据课文的相关文本内容进行阅读讲解，配合思维导图辅助分析。
4.分组探究通过分组形式对文章进行深入的探究，方便学生彼此提供问题答案，相互交流。
5.思维导图通过思维导图的形式，让学生对文章的理解更加深入透彻。
五、教学流程1.教师先自我介绍，开课；2.引入环节，采用虚拟实验室的方式，以图像、文字、动画等形式，让学生感受南海中的南沙群岛；3.播放音频，让学生听完整个听力材料后，进行正确率自测；4.阅读解析，教师讲解文章主要内容，注意对重点难点进行重点讲解；5.导入思维导图，组织学生进行课文的分析、分类和总结，让学生可以进行知识点的深入掌握；6.分组探究环节，教师给予学生合适的题目、课外阅读材料，鼓励学生在团队中积极探究同学之间提出的问题和主题；7.教师进行课堂小结，让学生进行总结反思，进行知识点的整理，并发表自己的看法。
苏教版三年级下册第2课《美丽的南沙群岛》课文及教案
【导语】这篇课⽂⽂质兼美，语⾔精炼⽣动，介绍了南沙群岛的美丽风光和富饶的物产。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【课⽂】 传说仙⼥下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了⼀串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，⼆百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
早在两千多年前，我们的祖先就在这⽚浩瀚的⼤海上航⾏、捕鱼，在⼩岛上开垦、种植。
茫茫南沙，汇⼊了祖先搏击风浪的汗⽔；⽚⽚岛屿，留下了祖先⽣息繁衍的烟⽕。
南沙是祖国巨⼤的蓝⾊宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋⽣物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了⽤之不竭的海洋动⼒。
仅曾母暗沙，就以丰富的⽯油储量⽽享有“第⼆波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷⼈的世界。
天是⼀⽚蓝⽟，海是⼀块翡翠。
远望⽔天相连，翡翠和蓝⽟合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海⽔，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令⼈⼼旷神怡。
碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每⼀个浪头都托起洁⽩的浪花，⼀团团，⼀簇簇，仿佛是欢迎的⼈群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是⼀个充满魅⼒的旅游胜地。
【教案】 教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
2、学会本课17个⽣字，其中⽥字格上⾯的5个⽣字只识不写，理解由⽣字组成的词语。
3、能边默读边思考，初步理解⼀个⾃然段中的⼏层意思。
4、理解课⽂内容，激发学⽣热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。
第⼀课时 ⼀、激情导⼊。
在中国的最南端，那⾥有⾦⾊的海滩，黝⿊的礁⽯，雪⽩的浪花清澈的海⽔，五彩的海龟……真是⼀幅美丽动⼈的热带风光图。
这就是祖国的南⼤门，美丽富饶的南沙群岛。
今天，我们⼤伙⼉，就去⾛⼀⾛，瞧⼀瞧。
⼆、出⽰课题。
(“美丽”⽤红粉笔写)齐读，读了课题，你觉得课⽂会写些什么，你还想知道什么? 三、初读课⽂。
1、学⽣带着问题⾃由朗读课⽂，画出⽣字，读准字⾳。
2、指名分⾃然段朗读课⽂，结合学⽣朗读纠正字⾳。
四、指导⽣词。
1、出⽰⽣字词。
苏教版三年级下册教案：2美丽的南沙群岛
1美丽的南沙群岛说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的2珍珠,这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端,二百多座岛屿、礁(jiāo )盘星罗棋布。
[①这两句话由美丽的传说导入,交代了什么?]早在两千多年前,我们的祖先就在这片浩瀚(hàn )的大海上航行、捕鱼,在小岛上开垦、种植。
3茫茫南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿,留下了祖先生息繁衍(yǎn )的烟火。
[②这两句话有什么特点?有什么作用?]4段导读:概括地介绍了南沙群岛的地理位置、历史,点明南沙群岛自古就是中国的神圣领土。
沙是祖国巨大的蓝色宝库。
[③这句话的作用是什么?]她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴(yùn )藏着极5为丰富的矿产资源,贮(zhù)存了用之不竭的海洋动力。
[④这句话向我们展示了什么?]仅曾(zēnɡ)母暗沙,就以丰富的石油储(chǔ)量而享(xiǎnɡ)有6“第二波斯湾”的美誉。
[⑤为什么要列举曾母暗沙的石油储量和它的美誉?]1☜ 2 ①这两句话交代了南沙群岛的地理位置,以及岛屿、礁盘星罗棋布的特点。
美丽的传说增添了南沙群岛的神秘色彩,引发了读者的阅读兴趣。
3②这两句以抒情的语言介绍了南沙群岛的历史,点明南沙群岛自古就是中国的神圣领土。
4③这句话以“巨大的蓝色宝库”点明南沙的“富饶”,是这一段的中心句。
5④这句话中用“难以计数、极为丰富、用之不竭”来说明南沙群岛物产丰富,是祖国的巨大宝库。
⑤再次点明南沙物产丰富,列举事实有说服力。
6段导读:这一段采用先总后分的方式,着重介绍了南沙群岛物7产丰富的特点,是祖国巨大的宝库。
沙也是个迷人的世界。
[⑥这句话有什么作用?]天是一片蓝玉,海是一块翡(fěi)翠。
远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚(wèi)为壮观。
俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡(yí)。
碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇(cù)簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花8束。
小学三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教案、教学设计
2.作业布置要求：
a.作业量适中，以保证学生有足够的时间进行思考和创作。
b.鼓励学生发挥创意，用自己的语言和方式表达对南沙群岛的热爱。
c.教师在批改作业时，关注学生的写作技巧、表达能力和情感态度，给予针对性的评价和指导。
3.作业评价：
（二）过程与方法
1.过程方面：通过自主阅读、小组讨论、课堂互动等方式，引导学生主动探究课文内容，提高学生的自主学习能力。
2.方法方面：
（1）采用启发式教学法，引导学生从课文中感受南沙群岛的美丽，激发学生的学习兴趣。
（2）运用比较法，让学生对比我国南海其他岛屿的景观，加深对南沙群岛的认识。
（3）采用情境教学法，创设情境，让学生在情境中体验南沙群岛的美，提高学生的审美情趣。
（3）教师针对学生的疑问进行解答，巩固所学知识。
3.互动交流，提高能力：
（1）小组合作学习，让学生互相交流对课文的理解和感受，提高他们的沟通交流能力。
（2）开展课堂讨论，引导学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和创新精神。
4.情感教育，培养爱国情怀：
（1）通过课文学习，引导学生感受南沙群岛的美丽和丰富资源，激发学生的民族自豪感。
2.学生的阅读能力：在阅读过程中，教师应关注学生的阅读速度和理解程度，针对不同水平的学生给予适当的指导，提高他们的阅读能力。
3.学生的情感体验：在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导他们从内心深处体会南沙群岛的美丽，激发学生对祖国领土的热爱之情。
4.学生的合作与交流能力：小组合作学习时，教师应关注学生的参与度和合作效果，引导学生积极发言，提高他们的沟通交流能力。
（二）教学设想
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计二
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》第二课时
教学设计二
一、教学目标
1.学生能够理解并能朗读出课文内容；
2.学生能够用自己的话用图画描述南沙群岛的美景；
3.学生能够掌握本课的重点词语和句型。
二、课前准备
1.教师准备适当的图片，以便于学生更好地理解美丽的南沙群岛；
2.教师准备黑板、粉笔等教学工具；
3.学生准备《美丽的南沙群岛》课本及笔和纸。
三、教学重难点
1.重点：重点词语和句型；
2.难点：学生的理解能力。
四、教学过程展开
1. 热身（5分钟）
教师用图片向学生展示南沙群岛，让学生围绕这些图片谈论一下自己的感受和
想法。
2. 导入新课（10分钟）
教师向学生简单介绍一下本课内容，并放给学生两分钟的时间，让学生静读课文。
3. 阅读和理解（20分钟）
教师让学生朗读课文，然后开始解读文章的主要内容，分析其中的新词和难点，并让学生做相关的练习。
4. 模仿和表达（30分钟）
教师让学生以课文内容为基础，描述自己眼中美丽的南沙群岛，并用图画表述。
5. 总结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，并将重点词语和句型进行强化讲解。
五、作业
1.思考学习到了哪些地方；
2.家长帮助学生制作关于《美丽的南沙群岛》的PPT。
六、教学反思
这节课的教学重点是让学生通过朗读、理解、模仿等环节，来深入地了解南沙群岛。
在本次教学过程中，由于使用了丰富的课前图片和讨论环节，课堂气氛比较温馨，如果再加强一些课后作业的辅导，相信学生的表现会更加突出。
三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教学设计(详细讲解)(人教版)(苏教版)
《美丽的南沙群岛》教学设计（详细讲解）教材分析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。
全文共3个自然段。
第一自然段概括地介绍了南沙群岛。
第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。
第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。
全文主题突出，层次清楚，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。
同时，第二、第三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。
教学目标：1、能正确、顺利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语。
3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国边疆的思想感情。
教学重点、难点：抓住文中重点词句，朗读、感悟南沙群岛的美丽与富饶。
教学准备：挂图；南沙群岛的有关资料。
教学时数：2课时。
教学过程：第一课时一、激情导入（一）播放南沙群岛图片。
（二）在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。
这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。
今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。
（三）出示课题。
（“美丽”用红粉笔写）齐读，指导读题：美丽的南沙群岛。
读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？二、初读课文（一）学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。
（二）指名分自然段朗读课文。
（三）结合学生朗读，纠正字音。
三、感知全文内容（一）引导学生边读边看图思考：你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。
（二）交流所画句子，齐读句子。
（三）教师小结：同学们读书很认真，不仅读准了字音，读通了句子，而且知道了课文的主要内容。
四、指导学习生字（一）学习生字。
1、认读生字新词及其所在的主要句子。
苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛
苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛【教学目标】1.理解文章的含义，感受南沙群岛的美丽和特别之处。
2.了解南沙群岛的地理位置和海洋文化。
3.培养学生对美的审美能力和文化意识。
【教学重难点】1.南沙群岛的地理位置和海洋文化。
2.如何让学生更好地领悟南沙群岛之美和感受其中的文化特色。
【教学过程】一、导入（15分钟）1.师生互动：询问学生对南沙群岛的了解和认识，了解学生的主观感受，并给予激励和正面反馈。
2.呈现问题：以问题的形式引导学生，为后续知识铺路，激发好奇心和求知欲。
3.制作知识地图：参照地图搜集信息，运用多媒体方式呈现，让学生了解南沙群岛的地理位置和历史文化背景知识。
二、分组探究（25分钟）1.预热环节：组织学生分组探究南沙群岛的原始文化和历史传承，从文化角度感受南沙群岛的美和特别之处。
2.探究任务：利用电子设备等多媒体方式调查搜集南沙群岛的文化内涵，如生态环境、文化瑰宝、人文历史、地理特点等。
3.呈现成果：每个小组根据自己的探究主题呈现研究成果，包括图片、视频、书面资料等，让学生了解南沙群岛的历史和文化底蕴。
三、交流讨论（20分钟）1.集体分享：对每组呈现的研究成果进行集体分享和展示，让学生相互交流和学习。
2.讨论互动：听取学生们的感想和看法，组织讨论活动，激发学生的群体智慧和思维创新能力。
3.阅读精选：阅读相关诗句，引导学生通过语言艺术手法感受南沙群岛的美和特殊之处。
四、巩固练习（15分钟）1.知识回顾：教师提问，让学生回忆所学知识，并根据自己的理解做相应的梳理和总结。
2.自主学习：利用多媒体教具，让学生通过观看实景视频等形式进一步加深对南沙群岛的认识和领悟。
五、拓展延伸（10分钟）1.教师介绍：介绍南沙群岛的植被和海洋生物，丰富学生视野和生态意识。
2.思考启示：以问题为导向，引导学生探究南沙群岛的生态资源有哪些，如何发挥最大的生态效益。
【教学反思】本节语文课的教学目标主要是通过南沙群岛的美丽和文化特色，让学生在感受美的同时，了解其中蕴含的地理位置和海洋文化。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计一
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计一教学目标1.了解南沙群岛，能够描述南沙群岛的美丽景色。
2.通过对生字的学习，掌握“是”和“在”字的字形及构造。
3.培养学生的语感和独立思考能力，提高阅读理解能力。
教学重点1.生字“是”和“在”的学习。
2.根据课文内容，描绘南沙群岛的美丽景色。
教学难点1.描绘南沙群岛的美丽景色需要学生有较强的语感和表达能力。
教学过程导入（5分钟）教师介绍今天的主题——《美丽的南沙群岛》第二课时，向学生展示一些南沙群岛的图片，引导学生感受南沙群岛的美丽景色。
学习新词（10分钟）教师向学生介绍并教授新学生字“是”和“在”，和它们的构造方法。
之后给学生朗读课文，让学生注意生字“是”和“在”的出现频率和使用范围。
阅读课文（15分钟）教师让学生阅读《美丽的南沙群岛》的第二课时内容，全班带读一次。
然后，依次逐段让学生自读，并回答教师提出的问题，加深学生对课文的理解和记忆。
描写南沙群岛（20分钟）教师让学生围绕着“南沙群岛”这个主题，创设情景，写出自己对南沙群岛的想象和描述，或者可以尝试写学生们自己去过的海岛的感受。
教师引导学生注意形容词的运用和语言的形象化，同时鼓励他们多想、多试，提高学生的语感、表达和独立思考能力。
拓展阅读（10分钟）教师给学生推荐一些相关的阅读材料，比如南沙群岛的介绍资料、相关纪录片等等，让学生进一步了解南沙群岛这个主题。
作业布置（5分钟）教师要求学生完成一道小练习，练习生字“是”和“在”的书写，并要求学生按照自己在课堂上描绘南沙群岛的内容完成一份作文。
教学反思本节课通过多种教学手段引导学生认识南沙群岛，掌握生字“是”和“在”的字形及构造形式，并通过练习，加深学生对课文的理解和记忆，培养学生的语感和独立思考能力，提高阅读理解能力。
同时，通过拓展阅读、作文练习，进一步增强学生的阅读能力和语言表达能力。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计五
苏教版小学语文三年级教案：《美丽的南沙群岛》教学设计五一、教学目标1.通过学习《美丽的南沙群岛》一文，了解南沙群岛的地理位置、自然环境以及人们的生活情况。
2.学习使用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
3.培养学生的对自然环境的热爱和珍惜之情，增强环境保护意识。
二、教学重难点1.重点：了解南沙群岛及其优美的自然环境，学习使用比喻、拟人等修辞手法。
2.难点：使用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
三、教学步骤设计1. 导入（5分钟）1.师生互动：让学生通过图片或视频等形式了解南沙群岛的地理位置和自然风光。
2.师生互动：引导学生关注南沙群岛的生态环境和人们的生活情况。
2. 学习笔记（15分钟）让学生自行阅读《美丽的南沙群岛》一文，记录下文章中的生词和重点内容。
教师在一旁指导学生阅读方法和记录方式。
3. 课文讲解（20分钟）1.教师引导学生一起读一段，然后解释其中的生词，帮助学生理解文章。
2.教师示范使用比喻、拟人等修辞手法的方法，并指导学生进行实践。
4. 学习巩固（15分钟）将学生分成小组进行讨论，让一部分学生进行分类整理文章中的修辞手法，另一部分学生进行班级展示。
5. 课堂练习（15分钟）1.教师出示几个图片，让学生使用比喻或拟人等修辞手法进行描述。
2.让学生进行小组竞赛，自行设计一个与南沙群岛有关的比喻句。
6. 课堂评价（5分钟）教师对学生的课堂表现进行评价，指导学生进行反思和提高。
四、课后作业：选择一个与自然环境相关的话题，并创作一个类似于《美丽的南沙群岛》一文的写作作业，使用文章中学习到的修辞手法，提高表达能力。
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苏教版三年级下册第2课《美丽的南沙群岛》课文及
教案
传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上
航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪
的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水
天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、
燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩淼的南沙海域，连浪涛
都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是
欢迎的人群在挥舞着花束。
能够肯定，将来的南沙群岛会是一个充满
魅力的旅游胜地。
【教案】
教学要求】
1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，
理解由生字组成的词语。
3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。
4、理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思
想感情。
第一课时
一、激情导入。
在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。
这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。
今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。
二、出示课题。
(“美丽”用红粉笔写)齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么?
三、初读课文。
1、学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。
2、指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。
四、指导生词。
1、出示生字词。
Liaokuoyujiaoluohaohan
辽阔岛屿礁石星罗棋布浩瀚
kujinanguikuangyu
宝库仅仅黑暗海龟心旷神怡海域
a、读准生字的音。
重点：阔、屿、仅、旷
b、想办法记字形。
礁阔域
c、联系上下文理解词语的意思。
辽阔：跟“宽阔”比较。
宝库：物产非常丰富的地方。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
2、出示二类词。
Feibicumeiou
翡翠合璧一簇簇魅力讴歌
a、读准字音。
b、理解“魅力、讴歌”。
第二时
一、检查复习
1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道了些什么?
仔细读课文，出示：
a、南沙群岛位于。
b、南沙群岛是祖国的，也是。
(“巨大蓝色宝库”“迷人的世界”)
2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二、精读感悟。
1、传说中的南沙群岛是什么样的?
2、指名读第1自然段。