北师大版六年级数学上册第五单元数据处理教案
六年级上册数学教案 - 五 数据处理 北师大版
六年级上册数学教案 - 数据处理北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握数据的收集、整理、表示和分析的基本方法，能够运用统计图表来描述数据，并进行简单的数据分析。
2. 过程与方法：通过实例教学，让学生学会用数学的眼光观察生活，用统计的方法分析问题，提高学生的数据感知能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，激发学生对数学学习的兴趣，形成科学、严谨的学习态度。
教学内容1. 数据收集：指导学生如何从生活中收集数据，包括问卷调查、观察记录等方法。
2. 数据整理：教授学生如何对收集到的数据进行分类、排序等整理工作。
3. 数据表示：引导学生运用统计图表（如条形图、折线图、饼图等）来表示数据。
4. 数据分析：培养学生根据统计图表进行数据分析的能力，包括数据的集中趋势、离散程度等。
教学重点与难点1. 重点：数据的收集、整理、表示和分析的方法。
2. 难点：统计图表的绘制与解读，数据分析的深入理解。
教具与学具准备1. 教具：统计图表挂图、PPT课件、黑板。
2. 学具：问卷、记录表、直尺、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入数据处理的必要性，激发学生的兴趣。
2. 新授：详细讲解数据的收集、整理、表示和分析的方法，结合实例进行操作演示。
3. 练习：让学生分组进行数据收集和整理的实践活动，绘制相应的统计图表。
4. 讨论：学生展示自己的统计图表，集体讨论数据分析的结果和意义。
5. 总结：教师对数据处理的知识点进行总结，强调重点和难点。
板书设计- 数据处理- 目录：1. 数据收集2. 数据整理3. 数据表示4. 数据分析- 关键知识点标注和示例图表。
作业设计1. 必做题：根据课堂所学，完成课后练习题，加深对数据处理的理解。
2. 选做题：进行一次小型的数据调查，整理数据并绘制统计图表，撰写简要分析报告。
课后反思1. 教学效果：通过学生的练习和讨论，评估学生对数据处理的理解和应用程度。
北师大版数学六年级上册第五单元数据处理《身高的情况》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学六年级上册第五单元数据处理《身高的情况》教学设计主题身高的情况（分组整理数据）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.结合身高情况，经历对原始数据分析整理和描述的过程，会填写简单的数据分组整理的统计表。
2.结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。
3.会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念。
【评价任务】1.学生通过完成分段身高统计表，检验学习目标1的达成情况。
2.学生通过完成分段身高统计图、集体交流，检验学习目标2的达成情况。
3.学生通过练一练，检验目标1、2、3的达成情况。
【学习内容】分类和分组是整理数据的开始。
当调查了一大堆原始数据以后，看起来很杂乱，很自然的想法是把它们分分类。
有时候我们还可以对数据进行分组，分组后便于学生从中发现一些信息。
本课是让学生经历对统计结果分析的过程，体验统计的作用，培养学生的分析能力和对事物的辨别能力。
【学情分析】学生会用自己的方式，如文字、画图、表格等呈现整理数据的结果，已认识了条形统计图和简单的折线统计图，了解了统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，能直观、有效地表示数据。
认识复式统计图，掌握了绘制条形统计图的方法。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：完成分段统计表(指向目标1)学生活动1完成分段身高统计表教师活动11、创设“订校服”情景，引导学生自己发现问题、解决问题。
2、鼓励学生独立完成分段整理统计表。
活动意图说明：初步体会统计的作用，增强用统计方法解决实际问题的意识，有效提高学生的统计能力。
环节二：制作统计图，分析数据。
（指向目标2、3）学生活动2 教师活动21、指导学生完成统计图。
2、指导学生倾听3、引导学生比较4、及时板书1、制作统计图2、分析数据(1)、哪个身高段的人数最多，哪个身高段的人数最少？(2)、淘气的身高在班中所处的位置。
六年级上册数学教案-五数据处理北师大版
六年级上册数学教案五数据处理北师大版今天我要为大家分享的是六年级上册数学教案数据处理，北师大版。
一、教学内容我们今天要学习的是第108页到110页的内容，主要包括收集数据、整理数据、描述数据和分析数据。
通过实例学习如何用平均数、中位数、众数等方法来表示数据，并了解这些方法的意义和应用。
二、教学目标1. 学生能够通过实例理解平均数、中位数、众数等概念，并能够计算和解释它们。
2. 学生能够运用这些方法来描述和分析实际问题中的数据。
3. 学生能够理解数据处理的意义，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于平均数、中位数、众数等概念的理解和应用。
2. 教学重点：学生能够通过实例来解释和计算这些方法，并能够将它们应用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际问题引入今天的学习内容，例如：某班级30名同学参加数学测试，他们的成绩分别是85, 90, 92, 88, 80, 82,84, , 87, 95, 98, 100, 93, 90, 89, 85, 84, 88, 92, 94, 91, 87, , 85, 90, 88, 87, 92, 93, 95, 97。
请学生帮助老师整理这些数据，并求出它们的平均数、中位数和众数。
2. 讲解：根据学生的回答，讲解平均数、中位数和众数的定义和计算方法。
3. 练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固对平均数、中位数和众数的理解。
4. 应用：让学生分组讨论，找出学校或班级中的一个数据问题，并运用平均数、中位数、众数等方法来解决。
六、板书设计板书设计如下：1. 平均数：所有数据的和除以数据的个数。
2. 中位数：将数据从小到大排列，位于中间位置的数。
3. 众数：一组数据中出现次数最多的数。
七、作业设计数据1：75, 80, 85, 90, 95数据2：82, 84, , 88, 90, 922. 找出一组学校或班级的数据问题，并运用平均数、中位数、众数等方法来解决。
2024北师大版小学数学六上第五单元集体备课教学设计
六年级数学上册第五单元集体备课教案学校：学科：六年级数学上册北师大版小学数学六年级上册第五单元集体备课教学设计备课组名称：2024年六年级组集体备课第三单元：数据处理主备人：一：单元教材分析（分析核心概念、内容结构、呈现方式、育人价值）本单元学习内容主要围绕扇形统计图、统计图的选择、身高的情况、身高的变化四个活动展开学习。
发展学生的数据分析观念，关键应基于他们亲身经历的经验。
也就是说，让学生完整长经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步学会提出用数据表达的问题。
通过收集组织、展示数据以及选择和运用适当的方法分析数据，进而回答问题、作出判断、进行测、是培养学生数据分析观念的基本途径。
二：单元学情分析（分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验）1.注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系，发展学生初步的数据分析观念统计内容具有非常丰富的实际背景，在现实世界中有着广泛的应用。
教科书力求通过选择现实情境中的数据，使学生理解所学内容的实际意义。
例如，借助笑笑家一天的各类食物摄入量，学习扇形统计图;利用第24届奥运会至第30届奥运会我国获奖牌的有关数据，经制了条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种统计图，分别表示金牌获得情况、获金牌数的变化情况、奖牌分布情况，引导学生在读图、分析、讨论中体会每种统计图的特点。
教科书还注重让学生探索日常生活中的问题，解决一些实际问题。
教科书十分强调与学生现实生活的密切联系，例如，在统计图的学习中，教科书安排了多个情境引导学生分析，选择合适的统计图，使学生体会数据统计的作用。
2.让学生经历整理数据、分析数据的统计过程，鼓励学生选择合适的统计图描述数据要使学生真正理解并合理使用整理数据、分析数据的知识和方法，最有效的途径是让他们真正投入到数据统计的过程中，将学习融于解决实际问题的活动中。
学生将在收集、整理和描述数据的活动中，探索如何以简单而直观的形式描述数据。
现代公共媒体已经大量使用统计图表表示信息，能看懂统计图表是现代公民必备的数学素养为使学生在看懂统计图表、分析数据、简单推断过程中体会数据统计的必要性，发展学生的数据分析观念，教科书将统计图的学习重点放在会看图表、会分析图表中的数据并进行必要的推断上，而不是放在制作统计图表上。
北师大版数学六年级上册第五单元数据处理《扇形统计图》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学六年级上册第五单元数据处理《扇形统计图》教学设计主题扇形统计图（认识扇形统计图，了解其特点和作用）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。
2.能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
【评价任务】1.任务一（活动1）检测目标1的达成情况2.任务二（活动2）检测目标1的达成情况3.任务三（活动3）检测目标2的达成情况4.任务四（活动4）检测目标1、2的达成情况5.作业与检测，检测目标1、2的达成情况【学习内容】教材呈现了我国从第24届奥运会至第30届奥运会奖牌情况的三幅统计图分别表示第24-30届奥运会我国金牌获得情况、第29届奥运会我国奖牌分布情况、第24-30届奥运会我国获金牌数的变化情况。
用三种统计图从不同角度来描述数据，让学生体会到三种统计图各有特点，学习需要根据实际问题选择合适的统计图。
【学情分析】本节课是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生通过收集、整理数据，选择合适的统计图来解决问题。
通过学生身边的实例，促使学生在自主探索中经历选择统计图的过程。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：尝试读懂统计表 (指向目标1)学生活动11、呈现“我国居民平衡膳食宝塔图”，学生观察后介绍膳食宝塔的结构。
2、出示“笑笑家一天各类食物的摄入量”统计表，学生读一读、说一说表中百分数的意思。
3、交流汇报对每个百分数意义的理解。
教师活动11、创设“我国居民平衡膳食宝塔图”情景，结合笑笑家一天各类食物的摄入量，引导学生自己提读懂表格，鼓励学生说一说每个百分数所表示的意义。
2、鼓励学生用较为规范的数学语言表达出每个百分数所表示的意义。
活动意图说明：结合统计表中具体的摄入量说明百分数的意义，为学习扇形统计图做好准备。
环节二：认识扇形统计图（指向目标1）学生活动21、你能看懂吗？（呈现扇形统计图）学生独立看图，认识这就是扇形统计图，整个圆所表示的是笑笑家一天各类食物的摄入总量。
六年级上册数学教案-第5单元数据处理-北师大版
六年级上册数学教案－第5单元数据处理-北师大版一、教学目标1. 让学生掌握数据的收集、整理、描述和分析的方法，能运用统计图和统计表来表示数据。
2. 培养学生运用数据处理的方法解决实际问题的能力，提高学生的数据分析观念。
3. 培养学生合作交流、独立思考的能力，激发学生对数据处理的学习兴趣。
二、教学内容1. 数据的收集和整理：让学生学会用调查法收集数据，用表格和图表整理数据。
2. 统计图的认识和运用：让学生认识条形图、折线图、扇形图，并能运用统计图表示数据。
3. 平均数、中位数和众数的认识：让学生理解平均数、中位数和众数的意义，并能计算它们的值。
4. 数据的分析：让学生学会从数据中提取信息，进行分析，并做出合理的判断。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数据的收集和整理，统计图的认识和运用，平均数、中位数和众数的计算。
2. 教学难点：数据的分析，从数据中提取信息，做出合理的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、统计图和统计表的示例、数据处理实例。
2. 学具：笔、纸、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过实例引入数据处理的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解数据的收集和整理，让学生学会用调查法收集数据，用表格和图表整理数据。
3. 练习：让学生练习使用统计图和统计表表示数据，巩固所学知识。
4. 讲解：讲解平均数、中位数和众数的概念和计算方法，让学生理解并计算它们的值。
5. 应用：让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数据分析能力。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调数据处理在实际生活中的重要性。
六、板书设计1. 数据处理2. 目录：1. 数据的收集和整理 2. 统计图的认识和运用3. 平均数、中位数和众数的计算4. 数据的分析3. 内容：根据教学过程逐步展示板书内容。
七、作业设计1. 让学生收集身边的数据，用表格和图表整理数据。
2. 让学生运用统计图和统计表表示收集到的数据。
3. 让学生计算平均数、中位数和众数的值，并进行分析。
六年级上册数学教案-第5单元数据处理-北师大版
六年级上册数学教案－第5单元数据处理北师大版教案：六年级上册数学教案－第5单元数据处理北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册的数学教材，第5单元“数据处理”。
本节课主要讲解如何利用图表来表示和分析数据，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法及其特点。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解各种统计图的概念和作用，学会绘制条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并能够根据图表分析数据的特点和规律。
三、教学难点与重点教学难点：如何正确绘制各种统计图，并能够根据图表分析数据。
教学重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法及其特点。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室中的人数分布，引导学生思考如何用图表来表示这个数据。
2. 讲解条形统计图：通过示例讲解条形统计图的绘制方法，让学生明白条形统计图可以清晰地表示各个类别的数量。
3. 讲解折线统计图：通过示例讲解折线统计图的绘制方法，让学生明白折线统计图可以表示数据随时间的变化情况。
4. 讲解扇形统计图：通过示例讲解扇形统计图的绘制方法，让学生明白扇形统计图可以表示各个类别在总体中的比例。
5. 随堂练习：让学生根据给定的数据绘制条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并分析图表数据。
6. 板书设计：在黑板上绘制各种统计图的示例，并标注出各个部分的名字和意义。
数据：一班有40人，二班有35人，三班有30人，四班有25人。
答案：略8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考如何利用统计图来解决实际问题，例如学校招生、商场促销等。
六、板书设计在黑板上绘制各种统计图的示例，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并标注出各个部分的名字和意义。
七、作业设计数据：一班有40人，二班有35人，三班有30人，四班有25人。
答案：略八、课后反思及拓展延伸让学生思考如何利用统计图来解决实际问题，例如学校招生、商场促销等。
北师大版六年级数学上册第五单元数据处理教案
北师大版六年级数学上册第五单元数据处理教案第五单元数据处理教案单元学习内容：扇形统计图、统计图的选择、身高的情况、身高的变化单元教学难点：1、能根据需要，正确选择统计图表示数据。
2、能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。
单元学习课时:扇形统计图1课时统计图的选择1课时身高的情况1课时身高的变化1课时练习四1课时单元测试1课时长安南路小学课时教学设计教学内容数据处理课时 1教学目标：通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。
让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。
教学重点：了解扇形统计图的特点与作用。
教学难点：了解扇形统计图的特点与作用。
教师活动学生活动补充修订一、导入新课。
回答问题谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？（学生回答，教师小结）那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。
二、教学扇形统计图的特点。
1、用投影仪出示笑笑一家三口一天各类食物的摄入量统计表。
读懂统计表回答百分数表示的意义2、让学生读一读统计表，说一说表中分数的意义。
通过各类摄入量与总摄入量的关系解释百分数的意义，尤其理解100%的含义，为学习扇形统计图做好准备。
3、下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？（1）出示P57扇形统计图。
（2）圆表示什么意思？扇形表示什么意思？(3)与同伴说一说，从扇形统计图中你能获得哪些信息？（4）扇形统计图能直观的描述整体与部分的关系，“直观”表现在哪里？（5）怎样读出扇形统计图各部分之间存在的多少关系？4、条形统计图和扇形统计图的区别在哪里？组织学生讨论交流。
三、练一练完成P58练一练第1、2、3题。
四、全课小结这节课你学会了什么？还有什么疑问？读懂扇形统计图，理解圆表示什么，扇形表示什么讨论交流完成练一练题目板书设计：扇形统计图能直观表示整体与部分之间的关系课后反思：长安南路小学课时教学设计教学内容统计图的选择课时 2教学目标：能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
第5单元 数据处理2023-2024学年六年级上册数学教案(北师大版)
第5单元数据处理2023-2024学年六年级上册数学教案（北师大版）一、教学目标1. 让学生掌握数据的收集、整理、描述和分析的方法，能够运用统计图表来展示数据，并进行简单的数据分析。
2. 培养学生的数据观念，使他们能够从数据中提取信息，运用数据分析问题，形成对数据的理解和判断。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力，通过小组合作学习，共同完成数据处理任务。
4. 培养学生的创新思维，鼓励他们运用多种方法进行数据处理，提出自己的观点和解决问题的策略。
二、教学内容1. 数据的收集：指导学生如何收集数据，包括问卷调查、观察、实验等方法。
2. 数据的整理：教授学生如何对收集到的数据进行整理，包括分类、排序、筛选等操作。
3. 数据的描述：指导学生如何用图表和文字来描述数据，包括制作统计图表、编写数据报告等。
4. 数据的分析：教授学生如何对数据进行分析，包括计算平均数、中位数、众数等统计量，以及进行数据的比较和关联分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数据的收集、整理、描述和分析的方法，以及统计图表的制作。
2. 教学难点：数据分析的方法和技巧，以及如何从数据中提取有效信息进行问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、统计图表、数据处理案例等。
2. 学具：问卷、观察表、计算器、数据分析工具等。
五、教学过程1. 引入：通过实际问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍数据的收集、整理、描述和分析的方法，以及统计图表的制作。
3. 案例分析：分析一些数据处理案例，让学生了解数据处理的过程和方法。
4. 实践操作：让学生进行数据的收集、整理、描述和分析的实践操作，加深对数据处理的理解和掌握。
5. 小组讨论：让学生分组讨论数据处理的方法和技巧，分享彼此的经验和心得。
6. 总结提升：对本次课程进行总结，强调数据处理的重要性和应用价值。
六、板书设计1. 数据处理2. 内容：收集、整理、描述、分析3. 图表：统计图表的制作方法和示例七、作业设计1. 数据收集：让学生进行一次小型的数据收集活动，如问卷调查或观察实验。
北师大版数学六年级上册第5单元《数据处理》说课稿4
北师大版数学六年级上册第5单元《数据处理》说课稿4一. 教材分析北师大版数学六年级上册第5单元《数据处理》是本册教材的重要内容之一。
本节课主要通过让学生经历收集数据、整理数据、描述数据和分析数据的过程，使学生感受统计在生活中的作用，培养学生的统计观念，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的能力，对于生活中的数据有一定的认识。
但是，学生在描述和分析数据方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步培养学生的统计观念，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会使用简单的统计方法对数据进行整理和分析，能够用图表的形式表示数据。
2.过程与方法：学生通过合作交流，学会收集数据、整理数据、描述数据和分析数据的方法。
3.情感态度与价值观：学生感受统计在生活中的作用，培养学生的统计观念，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会使用简单的统计方法对数据进行整理和分析，能够用图表的形式表示数据。
2.教学难点：学生能够对数据进行合理的整理和分析，从而得出有意义的结论。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作交流法、案例分析法等教学方法，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、统计图表等教学手段，直观展示数据处理的过程和结果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出本节课的主题——数据处理。
2.新课导入：介绍统计的基本概念和方法，让学生初步了解数据处理的基本步骤。
3.案例分析：给学生提供一组数据，让学生进行收集、整理和分析，引导学生感受数据处理的过程和方法。
4.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的处理方法和结果，培养学生合作交流的能力。
5.总结提升：教师引导学生总结数据处理的方法和步骤，让学生体会统计在生活中的作用。
6.课堂练习：给学生提供一些实际问题，让学生运用所学的数据处理方法进行解决。
北师大版数学六年级上册第5单元《数据处理》教学设计4
北师大版数学六年级上册第5单元《数据处理》教学设计4一. 教材分析北师大版数学六年级上册第5单元《数据处理》主要内容包括：统计表、统计图的制作和使用，以及如何通过数据处理来分析问题。
本节课的教学内容是教学过程中的最后一个环节，主要是让学生通过实际操作，巩固和拓展前面所学的知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计和数据处理的基础知识，对于统计表和统计图的制作和使用也有一定的了解。
但是，对于如何通过数据处理来分析问题，部分学生可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生将所学的知识运用到实际问题中，提高他们的数据分析能力。
三. 教学目标1.让学生掌握制作和使用统计表、统计图的方法。
2.培养学生通过数据处理来分析问题的能力。
3.提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够运用所学的知识制作统计表、统计图，并通过数据处理来分析问题。
2.教学难点：如何引导学生将所学的知识运用到实际问题中，提高他们的数据分析能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际操作来解决问题。
2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。
3.运用信息技术辅助教学，提高教学效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如统计表、统计图的模板等。
2.准备一些实际问题，用于引导学生进行数据处理。
3.确保学生能够正常使用计算机和网络。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用信息技术，展示一些与生活相关的统计表和统计图，引导学生关注统计表和统计图在实际生活中的应用。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际问题，让学生尝试使用所学的知识来解决。
例如，让学生分析一组数据，找出其中的规律等。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个实际问题进行数据处理。
教师在这个过程中提供必要的指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）每组展示自己的数据处理结果，其他组的学生对展示的结果进行评价，提出改进意见。
北师大版六年级数学上册第五单元数据处理整理与复习教学方案
第五单元《数据处理》整理与复习教学目标：1．通过整理复习，进一步理解和掌握统计图的制作与应用，学会整理数据、分析数据、绘制统计图等内容，逐渐形成知识网络。
2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。
3.在解题过程中培养学生读题能力，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、复习回顾师：同学们，本单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回顾一下吧？（出示课件）1. 扇形统计图师：本单元的开始是扇形统计图的认识，谁来具体说一说这部分我们学习了哪些知识？生：我们了解了什么是扇形统计图，用整个圆来表示单位“1”一个整体。
那么其中的每一部分与整体之间的关系，绘制成一张图就是扇形统计图。
教师出示课件2. 统计图的选择师：你们记得真不错。
那么，谁来再说一说遇到数据统计时，我们应当怎样选择统计图？生：①条形统计图：能清楚地表示出每个项目的具体数据值。
②折线统计图：能清楚地反映事物的变化情况。
③扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
教师出示课件3．身高情况师：我们刚刚复习了选择数据统计图的知识，下面我们一起回顾一下如何整理数据，绘制简易条形统计图的方法？哪位同学还记的？生：制作数据统计表，根据表格整理数据，绘制数据统计图。
师：那么，谁来说一说如何绘制复式折线统计图？生：根据整理的数据统计表，制作复式折线统计图时，（1）根据统计资料整理数据。
（2）先画纵轴，后画横轴，纵、横都要有单位，按纸面的大小来确定用一定单位表示一定的数量。
（3）根据数量的多少，在纵、横轴的恰当位置描出各点，然后把各点用线段顺序连接起来。
（教师出示课件）师：大家总结的非常到位，请大家记清楚本单元的这些知识，在练习中就会减少出错。
设计意图：回顾梳理知识点，学生能明确这一单元所学到的知识点，使知识系统化。
二、基础练习1.笑笑的爸爸开了一家鞋店，笑笑把过去一年售出的凉鞋数量做了一个统计，结果如下。
(1)说一说销售量的变化情况，想一想变化的原因。
六年级上册数学教案- 五 数据处理｜北师大版
六年级上册数学教案-五数据处理｜北师大版教学目标1.能够根据需求制作条形统计图；2.了解数据的类型及其相关概念；3.掌握求众数和中位数的方法。
教学重点1.条形统计图的制作方法；2.求众数和中位数的方法。
教学难点1.条形统计图的精细制作；2.表格数据的准确提取。
教学过程一、概念理解1.什么是数据？数据是关于某个对象或事物的数字、字符、文字等从不同渠道收集到的并经过加工处理后的信息。
2.数据的类型有哪些？数据类型分为定量数据和定性数据。
定量数据是指可以用数字进行衡量的数据，如年龄、体重等；定性数据是指不能用数字进行衡量的数据，如性别、眼色等。
3.什么是条形统计图？条形统计图是通过条形图展示不同数据的变化和差异，可以清楚地显示数据的信息差异。
二、制作条形统计图1.数据收集老师拿出一张表格，通过表格数据引导学生看懂表格上的数据。
水果香蕉苹果葡萄橘子数量8155112.数据处理老师将表格上的数据通过条形统计图的方式呈现，演示如何制作条形统计图。
3.制作思路学生观察数据，根据数据绘制坐标轴。
然后根据数据绘制条形图，调整条形图的宽度和间距等参数。
最后在图表中添加标签和图例。
4.操作实践老师通过投屏演示，打开Excel，创建新的工作表，模拟数据，按照步骤完成制作条形统计图。
三、求众数和中位数1.什么是众数？众数是指数据序列中出现次数最多的数，可以用来表示一个数据序列的核心位置。
2.什么是中位数？中位数是将一个数据样本中的所有观察值按照大小顺序排列，并取出中间位置的数作为分析样本的标准。
3.操作实践老师通过投屏演示，打开Excel，创建新的工作表，模拟数据，按照步骤完成求众数和中位数的操作。
总结本节课通过学习数据的类型、条形统计图的制作以及求众数和中位数的方法，让学生对数据这一概念有了更深刻的理解，并且培养了他们的数据分析能力。
2024年北师大版六年级数学上册教案学案及教学反思全册第5单元 数据处理教案 统计图的选择 教案
统计图的选择。
(教材第59~60页)1.能读懂条形计图、折线统计图和扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。
2.了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效地表示数据。
3.在选择统计图的过程中,感受统计的价值和作用,发展数据意识。
重点:了解三种统计图的特点,能根据需要选择合适的统计图。
难点:明确三种统计图的区别与联系。
课件。
师:说说我们学过哪些统计图,扇形统计图的特点是什么?学生思考,回答问题。
师:我们学过的三种统计图,分别在什么情况下运用比较合适呢?这就是我们今天要探讨的问题,比一比谁学得最好。
【设计意图:做到“温故而知新”,为新课的学习做准备、打基础。
】师:2008年,第29届奥运会在北京召开;2012年,第30届奥运会在伦敦召开。
下面三幅图是媒体报道奥运会时用的统计图,同学们仔细观察,然后小组讨论,并派一名代表将对这三种统计图的特点的讨论结果汇报给大家听。
(课件出示:教材第59页三幅统计图)学生看图后进行小组讨论。
师:从哪幅图能更加清楚地看出我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况?生:折线统计图清楚地反映了我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况。
师:从哪幅图能更明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数?生:条形统计图能明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数的多少。
师:哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况?生:扇形统计图能清楚地看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况。
师:比较三种统计图的特点,并与同伴进行交流。
学生讨论总结。
师:谁愿意把自己的看法告诉大家?学生可能会说:•条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。
•折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。
•扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
【设计意图:充分调动学生积极参与,由组长带领小组成员进行讨论学习,有效地提高了学生的注意力和课堂效率。
】师:自己谈谈这节课的收获吧!①条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点。
六年级上册数学教案- 第5单元《数据处理》 北师大版
六年级上册数学教案- 第5单元《数据处理》北师大版教学目标1. 让学生掌握数据的收集、整理、描述和分析的方法，并能运用这些方法解决实际问题。
2. 培养学生的数据意识和统计观念，使他们能够理解数据在生活中的应用和价值。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
教学内容1. 数据的收集：通过调查、实验等方式收集数据，并记录下来。
2. 数据的整理：将收集到的数据进行分类、排序等整理工作，以便于后续的分析和描述。
3. 数据的描述：通过图表、文字等方式对数据进行描述，以便于更好地理解数据的特征和规律。
4. 数据的分析：通过对数据的分析，找出其中的规律和趋势，并据此进行预测和决策。
教学重点与难点1. 教学重点：数据的收集、整理、描述和分析的方法。
2. 教学难点：如何根据数据的特点选择合适的方法进行描述和分析，以及如何将数据处理的方法应用到实际问题中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、数据处理软件等。
2. 学具：纸、笔、计算器等。
教学过程1. 引入：通过生活中的实例引入数据处理的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解数据的收集、整理、描述和分析的方法，并通过实例进行演示。
3. 练习：让学生进行数据处理练习，巩固所学知识。
4. 应用：将数据处理的方法应用到实际问题中，让学生体验数据处理的实际价值。
5. 总结：对所学内容进行总结，强调数据处理的重要性和应用。
板书设计1. 数据处理2. 目录：引言、数据的收集、数据的整理、数据的描述、数据的分析、应用实例、总结3. 内容：根据教学过程进行设计，包括概念、方法、实例等。
作业设计1. 填空题：巩固数据处理的基本概念和方法。
2. 应用题：将数据处理的方法应用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。
3. 思考题：引导学生深入思考数据处理的意义和价值。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对数据处理的理解和应用能力。
2. 教学方法：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
XX六年级数学上册第五单元数据处理教案（新北师大版）（精选五篇）
XX六年级数学上册第五单元数据处理教案（新北师大版）（精选五篇）第一篇：XX六年级数学上册第五单元数据处理教案(新北师大版) XX六年级数学上册第五单元数据处理教案（新北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第五单元：数据处理单元内容：新北师大版六年级上册课本第57页到68页“数据处理“。
单元目标：、经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程，体会统计的作用，发展统计的观念。
2、通过实例，了解扇形统计图的特点与作用，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地表示数据。
3、能读懂简单的统计图表，能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。
4、认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能根据统计结果，做出简单的判断和预测，并与同伴交流。
5、使学生体会数学与生活的密切联系，利用所学的知识解决生活中的一些简单问题，感受统计知识在生活中广泛应用。
单元重点：、了解扇形统计图的特点与作用，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地表示数据。
2、认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能根据统计结果，做出简单的判断和预测，并与同伴交流。
单元难点：、了解扇形统计图和复式折线统计图的特点与作用，从数据或统计图表获得有用的信息。
课时安排：6课时第一课时：扇形统计图教学内容：课本第57——58页“扇形统计图“。
教学目标：、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。
3、提高学生的实际应用能力。
教学重点：认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
教学难点：学生的实际应用能力的提高。
教具准备：教学过程：一、复习旧知，引入新知i．电脑呈现下表：种类摄入量／克占总摄入量的百分比油脂类奶类和豆类450鱼、禽、肉、蛋等类600蔬菜和水果类900谷类8002．电脑呈现统计图。
3．引入新知。
二、探索交流，获取新知．什么样的统计图是扇形统计图呢?2、了解扇形统计图特点3．即时练习。
第5单元 数据处理-2022-2023学年六年级上册数学教案(北师大版)
第5单元数据处理-【金榜行动】2022-2023学年六年级上册数学教案（北师大版）一、教学目标•理解平均数的概念和计算方法•掌握众数、中位数、范围的计算方法•熟练运用平均数、众数、中位数、范围进行数据分析•培养学生观察、分类和推理的能力•培养学生的实际应用能力和解决实际问题的能力二、教学重点•平均数的概念和计算方法•众数、中位数、范围的计算方法•数据的分析和运用三、教学难点•数据的运用和综合分析•解决实际问题的能力四、教学过程1. 导入新知识（1）老师出示一些水果的重量，要求学生把这些数字按从小到大的顺序排列。
（2）对于这些数字，我们有哪些方式来描述这个数据集合呢？请同学们思考。
2. 学习新知识（1）平均数什么是平均数？平均数是一组数的总和除以这组数的个数。
平均数的计算方法：平均数 = 总和÷ 个数（2）众数什么是众数？众数是一组数据中出现最频繁的数值。
如何计算众数？列出所有的数据，然后找出出现次数最多的数值。
如果有多个数值的出现次数相等且均为最多，则这些数值都是众数。
一个数据集合可能有 0 个、1 个或者多个众数。
（3）中位数什么是中位数？中位数是一组数据中间的那个数。
如果数据共有奇数个，则中间那个数；如果数据共有偶数个，则中间两个数的平均数。
如何计算中位数？先把一组数从小到大排列。
如果数的个数是奇数，则中间一个数就是中位数；如果数的个数是偶数，则中间两个数的平均值就是中位数。
（4）范围什么是范围？范围是一组数据最大值与最小值之差。
如何计算范围？先把一组数从小到大排列，然后用最大值减去最小值即可。
3. 知识运用和拓展请同学们打开课件中的练习题，并在课下自行完成。
4. 总结本课内容通过本节课的学习，同学们掌握了平均数的概念和计算方法，以及对于众数、中位数、范围的计算方法。
大家能够熟练运用平均数、众数、中位数、范围进行数据分析，并且在解决实际问题中有了更强的能力。
下一节课我们将继续探讨更深入的数据分析知识。
六年级上册数学教案-第五单元 数据处理第一课时 扇形统计图 北师大版
六年级上册数学教案第五单元数据处理第一课时扇形统计图北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解扇形统计图的基本概念，掌握扇形统计图的构成，学会如何从扇形统计图中提取信息。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生运用扇形统计图进行数据处理的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究精神，让学生体验数学与生活的紧密联系。
教学内容1. 扇形统计图的基本概念：介绍扇形统计图的定义，以及其在数据处理中的应用。
2. 扇形统计图的构成：讲解扇形统计图的构成要素，如圆心角、扇形面积等。
3. 扇形统计图的信息提取：学习如何从扇形统计图中读取和提取信息。
教学重点与难点1. 教学重点：扇形统计图的构成及信息提取方法。
2. 教学难点：如何准确地从扇形统计图中提取信息，并将其应用于实际问题。
教具与学具准备1. 教具：扇形统计图示例，PPT课件。
2. 学具：练习册，彩笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的扇形统计图实例，引发学生的兴趣，引导学生思考扇形统计图的应用。
2. 新授：介绍扇形统计图的基本概念，构成要素，以及如何从扇形统计图中提取信息。
3. 案例分析：通过一些具体的扇形统计图案例，让学生观察、分析，并提取信息。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享他们在案例中的发现，以及如何应用扇形统计图解决实际问题。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调扇形统计图的重要性。
板书设计1. 扇形统计图2. 内容：扇形统计图的基本概念、构成要素、信息提取方法。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的扇形统计图相关习题。
2. 实践作业：让学生从生活中找到扇形统计图的实例，并尝试提取信息。
课后反思本节课通过引入日常生活中的实例，激发了学生对扇形统计图的兴趣。
通过观察、分析、讨论等活动，学生掌握了扇形统计图的基本概念、构成要素以及信息提取方法。
但在实际操作中，部分学生对于扇形统计图的信息提取还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
新北师大版六年级数学 上册 第五单元---数据处理 教案(直接打印版)
第五单元---数据处理扇形统计图第1课时课题：扇形统计图教学内容：扇形统计图，教材第57—58页。
教学目标：1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。
教学重点：了解扇形统计图的特点与作用。
教学难点：了解扇形统计图的特点与作用。
教学过程：一、导入新课。
1.谁知道我们以前学过哪些统计图？2.并且说出它们的特点？（学生回答，教师小结）那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。
二、教学扇形统计图的特点1、用投影仪出示笑笑一家三口一天各类食物的摄入量统计表。
1、读一读表中的百分数，说一说表中百分数的意义。
2、多媒体出示教材第57页根据表中百分数绘制的扇形统计图。
3、和同伴说一说你能从统计图中获得的信息？师引导交流小结。
三、说一说。
1、多媒体出示教材第58页“练一练”第1题。
2、独立观察上面的4幅统计图，说说你从图中获得了那些信息？四、巩固练习1.全班练习教材第58页“练一练”第2题。
五、课堂小结：说说本节课的收获！作业：本课基础训练第2第3题。
板书设计：统计图的选择第1课时课题：统计图的选择教学内容：统计图的选择，教材第59—60页。
教学目标：1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。
教学重点：了解三种统计图的特点与作用。
教学难点：运用三种统计图的特点与作用。
教学过程：一、导入新课。
1.我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点？（指名回答）2.那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。
二、学习新课。
1、多媒体出示教材P59我国从第29届奥运会获得金牌，第24——28届奥运会我国获奖牌情况统计图如下：2、让学生说一说从统计图中获得信息。
3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五单元数据处理教案
长安南路小学课时教学设计
教学内容数据处理课时 1
教学目标：
通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。
让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。
教学重点：了解扇形统计图的特点与作用。
教学难点：了解扇形统计图的特点与作用。
教师活动学生活动补充修订
一、导入新课。
谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？
（学生回答，教师小结）
那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。
二、教学扇形统计图的特点。
1、用投影仪出示笑笑一家三口一天各类食物的摄入量统计表。
2、让学生读一读统计表，说一说表中分数的意义。
通过各类摄入量与总摄入量的关系解释百分数的意义，尤其理解100%的含义，为学习扇形统计图做好准备。
3、下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？
（1）出示P57扇形统计图。
（2）圆表示什么意思？扇形表示什么意思？(3)与同伴说一说，从扇形统计图中你能获得哪些信息？
（4）扇形统计图能直观的描述整体与部分的关系，“直观”表现在哪里？
回答问题
读懂统计表回答百分数表示的意义读懂扇形统计图，理解圆表示什么，扇形表示什么讨论交流
完成练一练题目
长安南路小学课时教学设计
届奥运会获金牌的变化情况？
（2）、从哪幅图能更明显的看出每一届奥运会获
得的金牌数？
（3）、从哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌
的分布情况？
三、比较三种统计图的特点，并与同伴交流。
鼓励学生先用自己的话描述三种统计图的特
点，然后读一读书中呈现的三种统计图的特点。
四、巩固升华
完成P60的“练一练”。
五、全课小结。
板书设计：
统计图的选择
课后反思：
长安南路小学课时教学设计
教学内容身高的情况课时 3
教学目标：
让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。
在互相合作中找到解决问题的最佳策略。
理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
教学重点：经历统计的过程，寻求解决问题的策略
教学难点：问题策略的比较与选择
教师活动学生活动补充修订1、疑——收集数据，发现问题整理自己收
集的数据
（1）课前准备：请你调查你们班级同学的身高，将每个同学的身高写在记录单上。
（2）请说说你的调查情况，与同学交流。
（3）如此凌乱的数据，如果能按一定的顺序整理好，就更清晰明了了。
你想用什么方法整理这些数据？把你的想法与小组内的同学交流。
（4）经过同学们的讨论，我们觉得用（）方法整理这些数据。
2、议——合作交流，解决问题
（1）请你打开书第61页，根据书中提到的淘气班学生的身高情况数据，以及淘气班学生身高分段情况统计表来整理数据。
思考：用什么方法记录数据，能更快更准？
请你们小组的同学互相合作，合理分工，进行数据整理。
（2）哪一个小组愿意把你们整理的方法，以及得到的结果交流一下。
（3）把统计表中的分段结果绘制成统计图。
（4）讨论交流：
①哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？
②说一说淘气的身高在班级中所处的位置。
③你可以对淘气班定运动服提出一些建议吗？
3、悟——独立思考，归纳概括
（1）回顾刚才我们学习统计的过程中，都做了哪些活动？
小组交流：统计过程要经历哪几个过程？
收集数据——分段整理——制成统计图——分析
交流整理的方法
小组合作整理数据交流整理数据的方法
对运动服提建议
交流统计的过程
举例说明独立完成集体交流小结
长安南路小学课时教学设计
课题第五单元测试课时 6
教学内容第五单元测试
教学目标1、系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。
2、树立严谨的学习态度。
教学重点查漏补缺
教学难点查漏补缺
教具准备试卷一张
教学过程
文本内容补充修订北师大版六年级数学上册第五单元测试题
一、填空。
1.（）统计图可以清楚地表示出数量的增减变化。
2.反映某市一天气温变化，最好用（）统计图；反映某校
六年级各班的人数，用（）统计图比较好；反映平平家食
品支出占全部支出的多少，最好用（）统计图。
3.下面材料中，（）用折线统计图，（）用扇形统计图，
（）用条形统计图，能帮助我们更好地分析判断。
A.某校各年级人数
B.各班同学最爱吃的水果情况
C.纯净水厂家要了解上半年产品在超市的销售变化情况
二、做一做。
甲、乙两城市月平均气温统计表
月份123456789
1
1
1
1
2
甲市257
1
1
1
1
3
1
8
1
5
1
2
85 3
乙市
1
7
1
5
1
2
1
964358
1
1
1
4 1. 根据统计表中的数据，完成甲、乙两城市月平均气温的折
线统计图。
2. 回答下面的问题。
………………………………………………最新资料推
荐………………………………………
(1)最高月平均气温，甲市出现在( )月，乙市出现在( )月。
(2)两城市最高月平均气温相差( )℃。
(3)( )月份两城市月平均气温相同，有( )个月乙市
月平均气温高于甲市，有( )个月乙市月平均气温低于
甲市。
(4)分别说一说两城市月平均气温是如何变化的。
(5)从总体上看，两城市月平均气温最明显的差别是什么？
三、空并回答问题。
下面是2011年下半年某汽车交易市场销售轿车和货车情况的统计图。
1. ( )月份销售的轿车最多，( )月份销售的货车最多。
2.7月份轿车和货车的销售量比是多少？
3. 下半年销售的轿车和货车各是多少辆？
4. 你能提出一个关于百分数的应用题吗？并解答。
附加题。
(共10分)
学校图书馆有文艺书、科技书共640本，其中科技书占25%，后又买进一批科技书，这时科技书占40%，后又买进多少本科技书？
11 / 11。