贵州师范大学333真题(2013-2018)考研真题
2013年黔南民族师范学院333教育综合全国硕士研究生入学考试自命题试题 (2)
2013年全国硕士研究生入学考试自命题试题
《教育综合》
（考试时间：180分钟满分：150分）
一、名词解释：（共6小题，5分/题，共30分）
1、学校教育
2、课程
3、教育目的
4、迁移
5、思维定势
6、学制
二、简答题：（共4小题，10分/题，共40分）
1、为什么说教育在人的发展中起主导作用？
2、简述杜威的教育思想。
3、简述如何激发学生的学习动机。
4、简述备课必须做好哪些工作。
三、分析论述题：（共80分）
（一）论述题（共60分）
请从下列4道题中选做3题，全做只计前3题的分，20分/题，共60分。
1、请从理论联系实际的角度论述新课程改革对基础教育阶段教师素
质的要求。
2、请从理论联系实际的角度论述新时期如何构建良好的师生关系。
3、请从理论联系实际的角度论述建构主义学习理论对我国当前基础教育改革的启示与借鉴。
4、请从理论联系实际的角度论述基础教育阶段学生常见的心理健康问题及其干预。
（二）案例分析题（共1题，共20分）
案例：某小学新颁布一条管理规定：根据学生成绩和在下表现情况为优秀学生佩戴红领巾，为后劲学生佩戴绿领巾。
就此现象，请运用教育学和心理学等相关理论加以评析。
XXX2010-2018历年教育硕士333真题汇编
XXX2010-2018历年教育硕士333真题汇编XXX2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（共20分，每题5分）1.教育目的2.教学策略3.班级组织4.研究动机二、判断正误（共20分，每题1分。
请标注题号顺序依次写在答题纸上）1.教育的基本要素包括教育者、研究者和教育影响。
（）2.教育起源于人的心理模仿。
（）3.《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
（）4.XXX的《大教学论》是第一本现代教育学著作。
（）5.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。
（）6.教学工作是学校教育的中心工作。
（）7.学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者进行培养的一种专门化的社会生活。
（）8.班主任是班级的组织者、教育者和指导者。
（）9.根据评价标准的不同，学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
（）10.教师即研究者。
（）11.国外学者研究表明，教学的效果与教师的智力有明显相关。
（）12.教师的成长就是由教学新手成为教学专家的过程。
（）13.按照研究者是不是理解要研究的材料，研究分为有意义研究和机器研究。
（）14.反馈是影响动作技能研究的唯一身分。
（）15.20世纪50年代前，研究心理学研究对象主要是动物的研究。
（）16.教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。
（）17.任务分析作为教学设计的一个环节，其最初的理论基础是行为主义心理学。
（）18.根据广义知识分类，课的类型可分为陈述性知识为主要目标的课、以程序性知识为主要目标的课和以策略性知识为主要目标的课三种类型。
（）19.效度指的是所测量的属性或特征前后一致性的程度。
（）20.一般认为我国的课堂教学始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
（）三、简答题（共50分，每题10分）1.简述教诲的社会功能。
2013年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典12套)
2013年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2013年北京师大教育硕士333教育综合考研真题 (2)2013年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (3)2013年福建师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2013年杭州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2013年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (6)2013年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2013年陕西师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2013年四川师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2013年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (10)2013年云南师大教育硕士333教育综合考研真题 (11)2013年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (12)2013年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)一、名词解析1京师大学堂2三舍法3美国《国家在危机中的报告》4洛克的白板说5心里健康6学习动机二、简答题1现代教育的主要特点2学校教育的主要价值3个人本位论的教育目的的观点4教学的任务三、论述题1蔡元培的基本思想2根据材料分析杜威的教育思想3德育原则的理论与实际相结合的原则4有意义学习的实质与条件教育学原理一、名词解释1.义务教育2.活动课程3.班级授课制4.教学直观性原则二、简答题1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2.简述教学与智育的关系三、论述题1.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。
中国教育史一、名词解释1.学记2.中华职业教育社二、论述题1.试论述孔子教学方法及其现实意义外国教育史一、简答题1.简述苏格拉底法的基本内容。
二、论述题1.试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。
心理学一、简答题1.简述科尔伯格的道德发展理论。
二、论述题1.某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。
试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。
2013 年至2018年贵州师范大学 333 教学综合试题真题总结
2013 年贵州师范大学 333 教学综合试题本试卷满分为 150 分，考试时间为 3 小时一．名词解释(每题 5 分，共 30 分)1.学制2.学校管理3.导生制4.学记5.技能6.教育心理学二．简单题(每题 10 分，共 40 分)1.简述中国古代书院的特点。
2.简述王守仁的有关儿童教育思想。
3.对比古风时代斯巴达教育与雅典教育的不同之处。
4.列举杜威的教育思想。
三．分析论述题（每题 20 分，共 80 分）（一）请结合教育知识，分别分析下面三个片段的肯定之处与不足之处，以及体现了什么样的教育原理？并结合教师的作用分析教师应如何教学，与学生保持什么样的关系？1)有人说教师是人类灵魂的工程师,教师是路标，教师是梯子......2)有人说教师是辛勤的园丁，教师是孺子牛,教师是蜡烛........3)有人说要给学生一碗水，教师要有一桶水，教师是水，不断更新，长流不断。
（二）结合相关知识谈谈你对教学及教学过程的认识。
（三）结合成败归因理论和自我效能感来分析形成学生品德的不良行为的原因，以及如何纠正学生的不良行为？（四）请论述建构主义学习理论相关观点。
2014 年贵州师范大学 333 教学综合试题一．名词解释（每题 5 分，共 30 分）1.教学2.学校管理3.学习动机4.稷下学宫5.白板说6.苏格拉底法二．简单题(每题 10 分，共 40 分)1述影响人的发展的基因素2.简述陈鹤琴的王守仁的有关儿童教育思想。
3.简述北宋时的三次兴学。
4.简述柯尔伯格的道德发展阶段理论。
三．分析论述题。
（每题 20 分，共 80 分）（一）结合教育知识，分析判断下面这两话正确与否，并给与理由。
材料一：教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同的意见，允许学生在自行探索中发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。
材料二：汉语拼音的学习产生的影响属于负迁移现象。
（二）教师怎么样才能上好一堂课，如何对教师授课的质量进行评价？（三）论述赫尔巴特的教育思想。
(完整word版)2013黔南民族师范学院333教育综合真题1
2013年全国硕士研究生入学考试自命题试题
《教育综合》
(考试时间:180分钟满分：150分）
一、名词解释:（共6小题，5分/题，共30分）
1、生活教育
2、京师同文馆
3、贝贝—兰卡斯特制
4、恩物
5、六艺
6、自我提高的内驱力
二、简答题：（共4小题，10分/题，共40分)
1、简述教育的政治功能。
2、简述我国教育目的的基本精神.
3、讲述课程多样化的内涵.
4、简述启发性教学原则的基本要求。
三、分析论述题：（共80分）
(一）论述题（共60分）
请从下列4道题中选做3题，全做只计前3题的分，20分/题，共60分。
1、请从理论联系实际的角度论述怎样处理智力活动与非智力活动的关系.
2、请从理论联系实际的角度论述如何培养班集体。
3、请从理论联系实际的角度论述如何培养与激发学生的学习动机.
4、试评析韦纳的动机理论，并谈谈它们对教育的意义。
（二）案例分析题（共1题，共20分)
案例：一女孩在学前期有超常的表现，如“熟背唐诗三百首”、“会计算较大数目的题”、“能记住大量的词汇”等。
可该女孩上小学后学业一直不佳，成为让老师和父母头痛的“学困生”。
试用相关理论分析产生这一结果的原因。
贵州师范大学2013年333教育综合真题
2013年贵州师范大学333教学综合试题
本试卷满分为150分，考试时间为3小时
一．名词解释(每题5分，共30分)
1.学制
2.学校管理
3.导生制
4.学记
5.技能
6.教育心理学
二．简单题(每题10分，共40分)
1.简述中国古代书院的特点。
2.简述王守仁的有关儿童教育思想。
3.对比古风时代斯巴达教育与雅典教育的不同之处。
4.列举杜威的教育思想。
三．分析论述题（每题20分，共80分）
（一）请结合教育知识，分别分析下面三个片段的肯定之处与不足之处，以及体现了什么样的教育原理？并结合教师的作用分析教师应如何教学，与学生保持什么样的关系？
1)有人说教师是人类灵魂的工程师,教师是路标，教师是梯子......
2)有人说教师是辛勤的园丁，教师是孺子牛,教师是蜡烛........
3)有人说要给学生一碗水，教师要有一桶水，教师是水，不断更新，长流不断。
（二）结合相关知识谈谈你对教学及教学过程的认识。
（三）结合成败归因理论和自我效能感来分析形成学生品德的不良行为的原因，以及如何纠正学生的不良行为？
（四）请论述建构主义学习理论相关观点。
XXX2010-2018历年教育硕士333真题汇编
XXX2010-2018历年教育硕士333真题汇编XXX2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、班级授课制2、研究法3、勤工俭学4、锻炼5、监生历事制度6、国防教育法二、XXX答题1、教育对生产力发展的作用表现在那些方面？2、环境在人身心发展中的作用是什么？3、百日维新中教育改革的主要措施？4、动作技能形成阶段？三、论述题1、为什么教育在人身心发展中起着重要作用？2、论述XXX的职业教育理论。
3、从做中学4、需要层次理论XXX2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、教育学2、课程标准3、研究教学法4、德育5、六艺教育6、XXX二、XXX答题1、简述我国教育目的的基本要求2、简述教学过程中直接经验与直接经验的关系3、简述“百日维新”中的教诲改革步伐4、简述自我效能感理论及对研究活动的意义三、论述题1、论述教师应具备的素养2、论述《学记》中的主要教学原则3、结构主义教育代表的代表人物及主要思想4、行为主义心理学XXX2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教诲学硕士考试科目及代码教诲综合333一、名词解释1、教育目的2、发现法3、课程4、教师专业发展5、骑士教育6、XXX读书法二、XXX答题1、简述XXX需要层次理论2、简述教育的文化功能3、简述学校教育制度确立的依据4、简答“百日维新”中的教诲改革步伐三、论述题1、有研讨根据教师的领导方式将教师分为强制专断型、仁慈专断型、听任自流型和民主型，假如你是一名教师，你会挑选哪种领导方式对待学生，为什么？2、论述XXX的教诲思想3、《学记》中的主要教学原则有哪些，试对其进行简要简述4、说明建构主义的基本观点及其对教育改革的意义XXX2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、学校教育制度2、谈话教学法3、课程尺度4、教师专业发展5、《白鹿洞书院揭示》6、六艺教诲7、骑士教育二、简答题（10*5）1、简述教师劳动的特性2、简述XXX发展教诲各组成部分的关系3、简述观察研究的理论并评论4、隋唐时产生的科举制度的积极意义是什么？三、论述题1、有人认为教学的方针是传授知识，有人认为教学的方针是发展学生的智力，谈谈你关于这一问题的看法（20分）2、品德主要由哪些心理成分构成？学校教育应如何培养学生的道德品质？（20分）3、论述XXX的教育思想。
2020年贵州师范大学333教育综合(专业硕士)考研真题
2020年贵州师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释(总题数：4，分数：20.00)1.稷下学宫（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(稷下学宫是战国时期齐国的一所著名学府，是战国时期百家争鸣的中心与缩影。
稷下学宫的性质：（1）稷下学宫是一所由官家操办而由私家主持的特殊形式的学校。
（2）稷下学宫是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有资政议政作用的高等学府，其突出特点是学术自由、尊师重道、待遇优厚、不治而议论，并且在管理规范上有了我国第一个学术守则——《弟子职》。
稷下学宫是我国古代出色的教育典范。
)解析：2.学习动机（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(动机是一个人做某件事的动力倾向。
学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定学习目标的一种动力倾向。
它与学习活动可以互相激发、互相加强。
学习动机一旦形成，就会自始至终，贯穿某一学习活动的全过程。
)解析：3.产婆术（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(苏格拉底法，又称“问答法”“产婆术”。
苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特方法。
该方法最大的优点是不将现成的结论影响灌输或强加给对方。
局限：受教育者必须有追求真理的愿望和热情；受教育者必须积累了一定的知识；这种方法不能机械地搬用于幼年儿童。
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2013年贵州师范大学333真题
一、名词解释
1.学制
2.学校管理
3.导生制
4.《学记》
5.技能
6.教育心理学
二、简答
1.中国古代书院教学的特点
2.王守仁儿童教育思想
3.古代斯巴达教育与雅典教育的不同之处
4.杜威的教育思想
三．分析论述题（每题20分，共80分）
（一）请结合教育知识，分别分析下面三个片段的肯定之处与不足之处，
以及体现了什么样的教育原理？并结合教师的作用分析教师应如何教学，与学生保持什么样的关系？
1)有人说教师是人类灵魂的工程师,教师是路标，教师是梯子......
2)有人说教师是辛勤的园丁，教师是孺子牛,教师是蜡烛........
3)有人说要给学生一碗水，教师要有一桶水，教师是水，不断更新，长流不断。
（二）结合相关知识谈谈你对教学及教学过程的认识。
（三）结合成败归因理论和自我效能感来分析形成学生品德的不良行为的原因，以及如何纠正学生的不良行为？
（四）请论述建构主义学习理论相关观点。
2014年贵州师范大学333真题
一．名词解释（每题5分，共30分）
1.教学
2.学校管理
3.学习动机
4.稷下学宫
5.白板说
6.苏格拉底法
二．简单题(每题10分，共40分)
1.简述影响人的发展的基本因素。
2.简述陈鹤琴的王守仁的有关儿童教育思想。
3.简述北宋时的三次兴学。
4.简述柯尔伯格的道德发展阶段理论。
三．分析论述题。
（每题20分，共80分）
（一）结合教育知识，分析判断下面这两话正确与否，并给与理由。
材料一：教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生
表达不同的意见，允许学生在自行探索中发现知识，那么这种教
育方式有利于学生创造性的培养
材料二：汉语拼音的学习产生的影响属于负迁移现象。
（二）教师怎么样才能上好一堂课，如何对教师授课的质量进行评价？
（三）论述赫尔巴特的教育思想。
（四）请结合师生关系的作用以及新型师生关系的特点对上述材
料加以分析。
材料：新入职的张老师对学生的要求十分严格，有一次晓明
迟到一分钟，不问原因不准晓明坐回座位，站在教室后听课一上
午。
平时学生向张老师礼貌问好，张老师都让学生感觉不理不睬
的，慢慢的，越来越多的学生对张老师敬而远之。
有一天。
学校
组织学生与老师说心里话活动。
晓明对张老师说了自己与同学们
的感受，张老师进行了深刻的反思，也调整了自己的做法，渐渐
地张老师发现学生们发生了变化，笑容多了，上课认真了，连最
不爱说话的陈舒儿也对张老师有话说了，张老师对自己说“我也进步了”。
一、名词解释(6题×5分=30分)
1、学校教育制度
2、教学
3、德育原则
4、《大学》中的“三钢领”
5、苏格拉底教学法
6、反思
二、简答题(4题×10分=40分)
1、《学记》中的教育原则有哪些?
2、请简述陶行知“生活即教育”的教育理念。
3、请简述《国防教育法》的相关立法执行情况。
4、请简述杜威“做中学”的教育理念。
三、分析和论述题(4题×20分=80分)
1、材料：一名学生在日记里写道：我今天特别高兴，因为老师终于给了我回答问题的机会，
这可是我进入这个班级获得的第一次机会啊!虽然这是老师不经意的一次提问，但我心里有
说不出的喜悦。
就在这一次，老师终于注意到我的存在，我有了发表意见的机会。
问题：请结合材料谈谈课堂提问应该如何把握的正确方向。
2、材料：最近一项调查结果显示:98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼,而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。
问题：请结合材料谈一谈如何建构师生关系。
3、材料：李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。
上岗之前，他踌躇满志，想象着老师的
那些活计：备课、上课、批改作业等是那样的简单。
而且作为物理教师，自己就教学生掌握
应该学到的物理知识，不用操心思想工作之类，可省去许多麻烦。
总之对于自己这个大学的
高材生来说，要驾驭教师工作是轻而易举的事。
??然而，上岗两个月后，李南没有了往日的
潇洒，他沮丧到了极点。
走进教室，他发现学生比想象中的差多了，有的简直不像学生，对
老师没有礼貌，时不时抓住机会向他挑衅。
且不说教学内容他们不想听，即使讲轶闻趣事，
有些学生也在另搞一套。
课堂上还经常出现相骂打架的事情，真叫李南烦不胜烦。
?
李南并不认为是他自己无能，而是学生太差。
他觉得，与其把时间花在这难见成效的工作上，
还不如早点改行。
他想辞职去做生意，但是仔细想想，就此离开教育工作，他多少又心不甘。
但如果继续干下去，出路又何在?
问题：①李南这名新教师出现这样的问题的原因是什么?并加以分析。
(8分)
②请向李南提出在教学和课堂管理方面的建议和方法。
(12分)
4.请论述中小学教学的原则。
一、名词解释
1、学在官府
2、最近发展区
3、学习动机
4、宫廷教育
5、班级授课制
6、教育目的
二、简答题
1教育与文化的关系
2科举制度对古代封建制度的影响
3蔡元培五育教育
4赫尔巴特的四段教学法
三、论述题(80)很重要
1方仲永5岁能作诗，十二三岁不如以前，二十岁和众人一样，用教育相关理论评论
2一位教师用一条活鱼来引导《鱼》一课，播放关于解剖鱼的相关视频使学生了解鱼的知识，改教师用了什么教学原则，该如何运用改原则
3如何看待教师错一罚十，漏一补十的做法，运用相关记忆规律分析此做法
4一群学生在围观蚂蚁，一位教师怒问：你们在干什么?学生答：我们在听蚂蚁唱歌。
教师大声斥责：胡说，蚂蚁怎么会唱歌。
用现代学生观分析改教师的行为。
一、名词解释(30分)
1、学校教育
2、教育目的
3、“六艺”教育
4、骑士教育
5、学习策略
6、最近发展区
二、简答题(40分)
1、简述教育的相对独立性
2、孔子思想对我国教育的影响有哪些?
3、现代教育对教师素养的要求。
4、夸美纽斯的教育思想对当代的教育有何启示?
三、论述题(80分)
1、杜威关于教育的本质的现实意义。
2、新一轮的课改内容对教师有哪些新的要求。
3、用思维的特性评价两个学生对于砖头的作用的回答,小文:砌墙,砌房子,砌花园;小明:砌围墙,打狗,敲钉。
分析两同学的回答,你更喜欢哪位同学的回答,用思维方式进行分析。
2、假如你是班主任,第一天上课时到教师看见黑板上写着:你也下课吧!而这个班已经连续换过两位班主任了,其中一位还是因为班主任积分被扣除,取消了班主任的资格。
你是班主任,要怎么做。
一、名词解释
1.教育
2.课程
3.有教无类
4.认知策略
5.产婆术
6.问题解决
二、简答
1.简述杜威教育思想
2.简述启发性教学原则基本要求
3.简述马克思关于人全面发展的学说
4.简述马斯洛需要层次理论
三、论述
1.德育原则（因材施教，严格要求与尊重学生相结合）
2.班级管理原则（民主管理）及启示
3.论述陶行知教育思想以及对学校教育的启示
4.班杜拉观察学习理论及其现实意义。