教科版科学三上《蜗牛一》PPT课件7
三年级科学上册科学课件蜗牛(一)教科版(共18页)PPT
在（ ）上；蜗
牛的眼睛有（ ）
对，长在（
）
上。
壳
身 体
头
腹
尾
眼睛
触角
嘴
观察蜗牛是如何爬行的？
要求：将蜗牛放在玻璃上，仔细观察 1.蜗牛爬行时的样子。 2.在蜗牛爬行过的地方，你能发现什么？ 3.用小棒或铅笔轻轻的触碰蜗牛的身体，观察蜗 牛会有怎样的反应。
蜗牛是用腹足爬行的，它可以在物体上爬行，而 且它会在爬行过的地方留下一种粘液。这种粘液还有 很多作用呢！
要求：将蜗牛放在玻璃上，仔细观察 1.蜗牛是用什么爬行的？ 2.在蜗牛爬行过的地方，你能发现什么？ 3.用小棒或铅笔轻轻的触碰蜗牛的身体，观察蜗 牛会有怎样的反应。
蜗牛攀爬实验
蜗牛的足叫
，蜗牛的
足爬行时像
一样运
动。
蜗牛爬行后会留下
。
蜗牛喜欢
的环
境。
你还想知道关于蜗牛的什么知识？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
教科版科学教科书三年级上册第二单元第二课
蜗 牛（一）
观察提示
观察要耐心，安静。 按一定顺序观察，从整体到局
部，从头到尾。 看不清楚时，可借助放大镜。 把你的观察结果填在记录卡上。
给蜗牛画张像，并 在图上顺序标出蜗 牛的壳、头、腹、 尾、触角、眼睛、 嘴。
小学科学三年级上册2蜗牛(一)
饲 养 蜗 牛 的 方 法
饲养箱 矿水瓶 广口瓶 先铺一层细纱 再铺一层潮湿 的土壤
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
放几条树枝 几片落叶
练习：
一、填空
1、蜗牛的身体由＿、＿、＿、＿、 ＿、＿组成。
2、蜗牛的足叫做＿；蜗牛用＿爬 行。 二、通过这节课的学习，请你设计 一个问题并自己解答。
•
• 目前国内养殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗 牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐运玛瑙 蜗牛等都有自己独特的外形。
白玉蜗牛
盖罩大蜗牛
散大蜗牛
• 亮大蜗牛
褐运玛瑙蜗牛
在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙， 然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝 和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我 们就可以饲养蜗牛了。要注意把它放在阴凉 的地方。 每天傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食，第 二天早上把食物残渣处理干净。 每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察 记录。
蜗牛是怎么运动的呢？ 怎样观察？
使蜗牛在透明物质或 玻璃片上爬行 给予蜗牛适度的刺激， 了解它对刺激 的反 应
观察蜗牛的运动
蜗牛用身体的哪一部分爬行？ 蜗牛用足爬行，它的足叫做腹足。
黏液
腹足
蜗牛—运动
蜗牛是腹足纲动物，腹部就是它们脚，它们靠腹部的肌肉 蠕动来爬行，透过玻璃看蜗牛在运动时腹足上会有波浪 的图案，那是因为蜗牛是以波浪方式前进。把蜗牛放在 手掌心，会有一阵一阵被吸起来的感觉。 蜗牛在运动时，他的身体会分泌一种黏黏的液体湿润腹足， 使它们自己不被粗糙、尖锐的东西弄伤，也可以帮助它 们抓牢物体，蜗牛就是靠这种黏液慢慢向前爬，也能在 树干上、墙壁上爬上爬下。
据科学家测定，蜗牛爬行的最快速度大约是12.2 米/小时。现在人们常用蜗牛爬行来比喻速度很 慢。
(完整版)小学三年级上册科学蜗牛(一)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 三、观察蜗牛的运动和反应
• 1.用小棒或铅笔轻轻触碰 蜗牛的身体，看看它有 什么反应？
• 蜗牛能对外界的刺激 产生反应，触角伸缩、 身体缩进壳里来躲避 危险。
• 2.观察看看蜗牛是用身体的 哪一部分爬行的？
• 蜗牛用腹足爬行，爬得很 慢，爬过的地方有粘液。
四、饲养蜗牛一星期，写观察日记
蜗牛（一）
一、课前布置过学生捉蜗牛
• 提问： • 同学们是在哪里捉到蜗牛
的？ • 蜗牛的生活环境是怎么样
的？
• 蜗牛适合生活在阴凉、 潮湿的地方。
二、观察蜗牛的身体
• 1.仔细看看蜗牛的壳， 它的花纹是怎样的？
• 蜗牛螺旋状的硬壳有 的是左旋的，有的是 右旋的。
• 2.再仔细看看蜗牛的身体 是怎样的？让我们依次观 察蜗牛的头部、腹部和尾 部。重点观察头部，找到 蜗牛的眼、触角和口。
饲养方法：书本P28。
注意：蜗牛通常在夜间活 动，所以给蜗牛喂食的 时间一般是在傍晚。要 每天观察蜗牛的生活情 况，做好记录。
作业：
• 课堂作业本P13、 P14。
• 下节课带蜗牛和一些 菜叶来。
• 作业本下节课交。 • 13页的观察日记一定
要写！！
三年级科学上册 蜗牛课件 教科版
了这么多的知识。
（三）设置疑问，启发探究（8分钟）
老师：接下来，我请同学们思考， 除了刚才画面中了解的蜗 牛的知识，还想了解蜗牛 的哪些知识？
如：外形、运动、饲养。
观察蜗牛学习记录单
• 我观察到了蜗牛的这些结构： • A _________ • B __________ • C __________
（一）创设情境，导入新课（2分钟）
• 谜语： • 说它是条牛， • 不能拉犁走， • 说它力气小， • 身能背屋走。
（二）丰富感知，激发兴趣（8分钟）
• 老师：首先，我们一起来看一组关于蜗牛 的动画故事。
• 学生看动画片（动画片中介绍了蜗牛的种 类、生活习性、颜色等特点。）
• 老师：谁来说一说，你从刚才的画面中了 解到哪些关于蜗牛的知识？
• • 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕
阳光直射，对环境反应敏感，最适环境：温度16～30℃（23～30℃时， 生长发育最快）；空气湿度60%～90%；饲养土湿度40%左右；pH为5～ 7。当温度低于15℃， 高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可 能被冻死或热死。
4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧
喜钻入疏松的腐殖土中栖息、产卵、调节体内湿度和吸取部分养料， 时间可长达12小时之久。杂食性和偏食性并存。喜潮湿怕水淹。在潮 湿的夜间，并投入湿漉的食料，蜗牛的食欲活跃。但水淹可使蜗牛窒 息。自食生存性。小蜗牛一孵出，就会爬动和取食，不要母体照顾。 当受到敌害侵扰时，它的头和足便缩回壳内，并分泌出粘液将壳口封 住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。具有 很强的忍耐性。蜗牛具有惊人的生存能力，对冷、热、饥饿、干旱有 很强的忍耐性。喜恒温养殖。温度恒定在25～28℃之间，生长发育和 繁殖旺盛。
教科版小学三年级科学上册《蜗牛》课件
教科版小学三年级科学上册《蜗牛》课件一、教学内容本节课选自教科版小学三年级科学上册《蜗牛》一课，主要涉及第三章《动物世界》的第二十一节。
详细内容包括蜗牛的身体结构、生活习性以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握蜗牛的基本身体结构，了解蜗牛的生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、描述动物的能力，激发学生对自然科学的探究兴趣。
3. 情感目标：培养学生关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的身体结构及其生活习性。
难点：如何引导学生通过观察、实验等方法，深入理解蜗牛的特点。
四、教具与学具准备教具：蜗牛标本、放大镜、投影仪、实验器材等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蜗牛标本，让学生观察并描述其外形特点。
（2）引导学生思考蜗牛的生活环境，激发学生对蜗牛的兴趣。
2. 例题讲解（1）详细讲解蜗牛的身体结构，包括头部、腹部、足部等。
（2）介绍蜗牛的生活习性，如食物、运动、呼吸等。
3. 随堂练习（1）让学生分组观察蜗牛，并记录观察到的特点。
（2）进行蜗牛实验，观察蜗牛在不同环境下的反应。
（2）讨论蜗牛与人类生活的关系，引导学生关爱小动物。
六、板书设计1. 蜗牛的身体结构头部：眼睛、触角腹部：壳、内脏足部：腹足2. 蜗牛的生活习性食物：植物叶片、果实等运动：依靠腹足缓慢爬行呼吸：通过皮肤进行气体交换七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录其生活习性和特点。
2. 答案：（1）蜗牛的生活习性：根据观察到的蜗牛行为，描述其食物、运动、呼吸等特点。
（2）蜗牛的特点：根据观察到的蜗牛外形，描述其壳的形状、颜色等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展蜗牛养殖活动，让学生亲身感受蜗牛的生长变化。
（2）开展生态环境保护主题活动，引导学生关爱小动物，保护生态环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定（1）蜗牛的身体结构：重点关注蜗牛的头部、腹部和足部的形态及功能，特别是蜗牛的壳和腹足的特点。
三年级上册科学22《蜗牛一》｜教科版 (共50张)PPT课件
蜗牛的“小房子”
• 蜗牛壳上的螺线旋转方向有两种， 有顺时针和逆时针，最常见的旋转 方向如左边的蜗牛一样，螺线从里 向外顺时针旋转。其中右边的一个 是从里向外逆时针旋转的，这在我 国是非常少见的。
观察蜗牛的 身体结构
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
51
谜语
蜗牛
回忆
1、你见过蜗牛吗？ 2、在什么地方见过？ 3、你见过的蜗牛是怎样的？
如何观察蜗牛呢？
有序观察：
整体
局部 头
尾
看不清时可以借助放大镜
如实记录发现，可写可画
猜猜蜗牛的爬行速度： 每小时能爬 多少米？
据科学家测定，蜗牛爬行的最 快速度大约是12.2米/小时。
说说蜗牛的生活环境
• 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多 腐殖质的环境中生活（如：森 林、菜园、农田等）。
B A
C
壳
触角
眼
口
腹
头
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蜗牛的身体 柔软，触角会伸 缩，长触角的顶 端长着眼睛，爬 行缓慢，轻轻触 碰身体会缩进 去……
思考：
蜗牛休眠了，要怎么唤醒它呢？
放入水中就会让蜗牛醒过来。 蜗牛休眠时也是要呼吸的。当我们把它 放入在水中之后，蜗牛由于呼吸受阻碍， 就会结束休眠开始活动，并且努力爬出水 面。可以放心，短时间内蜗牛一般不会被 淹死。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
2024年教科版三年级科学上册观察蜗牛完整版课件
2024年教科版三年级科学上册观察蜗牛完整版课件一、教学内容本节课选自2024年教科版三年级科学上册，具体内容为第二章《动物世界》的第三节《观察蜗牛》。
通过本节课的学习，学生将了解蜗牛的身体结构、生活习性以及蜗牛与人类的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够描述蜗牛的身体结构，了解蜗牛的生活习性，掌握观察蜗牛的方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、描述、交流的能力，激发学生对动物世界的好奇心与探究欲望。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，提高学生合作学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的身体结构及其生活习性的理解。
教学重点：观察蜗牛的方法，培养学生观察、描述、交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、显微镜、图片、视频等。
2. 学具：放大镜、观察盒、记录表、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示蜗牛标本，引导学生观察蜗牛的外形，激发学生对蜗牛的兴趣。
2. 新课导入：通过图片、视频等资料，让学生了解蜗牛的生活环境，导入本节课的主题。
3. 教学新课：（1）观察蜗牛的外形：引导学生使用放大镜观察蜗牛的身体结构，记录观察结果。
（2）了解蜗牛的生活习性：通过实例讲解，让学生了解蜗牛的生活环境、食物、运动方式等。
（3）观察蜗牛的运动：组织学生观察蜗牛在光滑玻璃板上的运动，引导学生思考蜗牛的运动原理。
4. 例题讲解：以观察蜗牛为例，讲解如何进行科学观察，培养学生观察、描述、交流的能力。
5. 随堂练习：让学生分组观察蜗牛，完成观察记录表，交流观察结果。
六、板书设计1. 板书观察蜗牛2. 板书内容：（1）蜗牛的身体结构：壳、头、足、眼睛等。
（2）蜗牛的生活习性：生活在潮湿、阴暗的环境中，以植物为食，运动方式为蠕动。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，选择一种进行描述，包括动物的身体结构、生活习性等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察蜗牛，让学生了解动物的身体结构和生活习性，培养了学生的观察、描述、交流能力。
新新教科版小学科学三年级上册《2.3、蜗牛(1)》PPT课件(3)【精编】.ppt
讨论： 大家认识了蜗牛身体各部分 的名称，那么蜗牛的身体大体上可以分为几个部分 呢？
头部
尾部
腹部
右旋
仔细观察这两只蜗牛 的壳有什么特点？
蜗牛壳上的螺线如果 是顺时针方向开则为右旋， 逆时针方向展开则为左旋。
左旋
要求：将蜗牛放在玻璃上，仔细观察 1.蜗牛是用什么爬行的？ 2.在蜗牛爬行过的地方，你能发现什么？ 3.蜗牛还可以在什么物体上爬行？
蜗 牛（一）
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请你仔细观察，说一说影片中介绍的 是什么小动物。
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请你仔细观察蜗牛的身体，想一想： 蜗牛的身体上都有什么？
请思你考仔：细蜗观牛察有蜗没牛有的口身，体它，在想哪一里想呢：？蜗牛 的身体上都有什么？
壳
眼睛 触角
尾 头
腹
口
真棒， 你们说对了，蜗牛的口就 在这里。
观察蜗牛在玻璃上是如何爬行的？
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蜗牛是用腹足爬行的，它可以在物体上爬行，而 且它会在爬行过的地方留下一种粘液。这种粘液还有 很多作用呢！
如何饲养蜗牛
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1.说一说，通过本节课的学习你有哪些收获。 2.把你了解的有关蜗牛的知识与家人交流。