四年级语文教案：用部首查字法查字典

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《部首查字法》教学设计

《部首查字法》教学设计教材分析：本课内容为二年级语文上册《语文园地二》中的“学习查字典”。

学生在一年级下学期已经初步认识了字典，学习了用音序查字法查字典，因此，学生对字典并不陌生，已经有了一些查字典的知识和技能。

本课是在“音序查字法”基础上，让学生学会的另一种查字典方法——“部首查字法”。

教学目标：1.认识《部首目录》和《检字表》，并了解这两者里面内容与排列规律。

2.掌握用部首查字法查字典的方法，能用部首查字法在字典中查到“松、腔、睡”等生字，并会读他们的读音，在字典中找到生字在句子中的意思。

3.喜欢查字典，逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。

教学重难点：1.通过情景创设、闯关的方式，知道不认识的字可以用部首查字典，并了解部首查字典的4个步骤。

2.通过图文呈现和儿歌，了解独体字或者其他不确定部首字如何确定部首。

教学准备：教师：《新华字典》、多媒体课件（微课）学生：新华字典教学过程：（一）创设情境，复习导入1.今天，我们来认识一位不会说话的老师！他就是——新华字典。

（出示新华字典图片）2.营造问题情境：红红写日记遇到不会写的字怎么办？3.学生交流。

师：是的，音序查字法。

那你还记得音序查字法的几个步骤吗？出示表格图示，学生自主练习音序查字法。

4.总结：是呀，当我们知道这个字的读音去不知道它意思的时候，用音序查字法是一个好办法。

（二）结合范例，了解步骤1.出示疑问，引导学习遇到不认识的字，没办法用音序查字法请字典老师帮忙了，你会怎么解决呢？学生交流。

（预设：问老师、问家长、猜一猜……）2.总结遇到不认识的字，不知道读音，可以利用部首查字法来认识它。

3.师：部首查字法的方法就藏在我们语文书里呢！请小朋友们捧起书，自己读一读，画一画查字典的要点。

4.范例学习，图解部首查字法，学习查找“松”字。

师：老师就被这个字给难住了，我们一起用部首查字法来试试吧。

4.引导查字典。

（1）第一步：定部首，数笔画。

狐：（木）木字旁。

小学语文知识点集锦--部首查字法

部首外，再数数，检字表中找门牌；
快快快，快快翻，找到正门找到家。
（心字底）（4笔）（页）（69页）
（5笔）（358页）
（358页）
四、练习用部首查字典的方法查字。
要查的字
陆锣箭阔
部首
除去部首有几在字典的哪一画 Nhomakorabea页
读音
• 查字典的方法——部首检字法口诀
• 遇生字，不会念，找部首，是关键。 • 寻部首，并不难，记规律，极方便。 • 独体字，怎么办，查起笔，能找见。 • 字本身，是部首，不费事，查本身。 • 字两边，有部首，取左边，弃右边。 • 字头上，有两部，舍上头，取下边。 • 字下底，无部首，查字头，左上肩。 • 字周围，有边框，舍中心，查外延。 • 形声字，查形旁，这规律，不能忘。 • 摸规律，抓要点，生难字，能找见。
小学语文知识点
---查字典之部首查字法
瓯海区仙岩中心小学主讲人：何丽琴
部首查字法
• 适用范围：知道字形，而不知道字音和字义时可采
用部首查字法。
一、部首查字法步骤
1、找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。如：“刻”，部首是“刂”，２画。
2、在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。
b.一个字左、右都有部首的，取左不取右。 • 如护、衫、机。
c.一个字内外都有部首的，取外不取内。如庆、庄、匡。
d.一个字下、左上角都有部首的，取下不取左上。如犁、梨、婆。 e.一个字右、左上角都有部首的，取右不取左上，如毁、肄。 f.一个字的中、左上角都有部首的，取中不取左上。如坐、乘。
3、按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出
要查的部首。

【部优】《部首查字法》公开课教案

《部首查字法》公开课教案【学习内容】统编版二年级语文上册《语文园地二·学习部首查字法》【教材分析】本课内容为二年级语文上册《语文园地二》中的“学习查字典”。

本部分内容与一年级下册教材的用音序查字法查字典有紧密的联系。

本课教材内容分为两部分：第一部分是对部首查字法的总述，第二部分有三道练习题。

一是从字典的“部首目录”中查出所给的部首在“检字表”的第几页，属于最基础的练习。

其中，认识“部首”是此项练习的第一步。

二是确定所给的字除去部首有几画并在“检字表”中找到指定的字。

三是用部首查字法查字，这是本课的教学重点，因为它相对于音序查字法而言，程序相当繁琐，技巧性更强。

因此，在练习时要逐字逐项完成，还要借助儿歌帮助学生梳理部首查字法的方法。

当然，还要引导孩子明白什么在情况下使用音序查字法查字典，在什么情况下使用部首查字法查字典，并逐步养成借助字典进行独立识字的习惯。

【学情分析】学生在一年级下学期已经初步认识了字典，学习了用音序查字法查字典，因此，学生对字典并不陌生，已经有了一些查字典的知识和技能；但二年级孩子的学习能力毕竟不强，而检字表的学习最为繁琐，孩子们稍不留意，就不能顺利达成目标。

因此，正确使用检字表是本课的教学难点。

【学习目标】1.认识《部首目录》和《检字表》，并了解这两者里面内容与排列规律。

2.掌握用部首查字法查字典的方法，能用部首查字法在字典中查到“葡、萄、狐、狸、酸、笨、紫”这七个生字，并会读他们的读音。

3.喜欢查字典，逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。

【学习重难点】正确使用检字表，掌握部首查字法的基本方法。

【学习过程】活动一：七嘴八舌助羊羊1.创设情境出示羊村照片：孩子们，你们看，这是什么地方啊（羊村）今天，羊村正在举行一年一度的朗诵大赛。

走，咱们也去瞧瞧吧——播放视频：懒洋洋上台尝试念儿歌《葡萄架》，遇到了不会念的字（“狐”“葡”“紫”“狸”“笨”“酸”），非常尴尬。

2.寻求帮助：孩子们，懒洋洋遇到麻烦了，怎么办呢同学们七嘴八舌说方法，引出最佳的方法——查字典。

查字典教案

《查字典》教案
一、教学内容
查字典
二、教学目标
1、掌握三种查字典的方法和步骤.
2、培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
三、重点和难点
重点:掌握查字典的三种方法.
难点：养成主动查字典的好习惯,提高自学能力。
四、教学准备
1、字典人手一本
2、多媒体课件
3、数码相机
五、教学过程
(一)谈话导入
小朋友们,你们喜欢读书吗?当你遇到不认识的字时，该怎么办呢?对,我们可以请教“字典"这位不说话的老师。今天张老师就和大家一起学习如何,再看看它右边标的页码.
C、翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。
（4）下面我们以“访”字为例,具体了解一下音序查字法
3、学习部首查字法
（1)什么情况下使用部首查字法？——不知道字的读音，知道字的部首。
(2）、部首查字法的的基本方法和步骤：
(2）数笔画查字法的方法和步骤：
A、先数数要查的字笔画.
B、再翻到字典中“部首检字表”的第(三)部分“难检字笔画索引".
C、按字的笔画数查出这个字来。
（3)以“噩"字为例，具体了解一下数笔画查字法的方法和步骤.
5、结束本课
今天张老师讲的三种查字法你都学会了吗？这节课就上到这儿，谢谢大家，再见!
(二）新课
1、了解三种查字法.
(1）音序查字法
（2）部首查字法
(3）数笔画查字法
2、学习音序查字法.
（1）什么情况下适合用音序查字法?——知道字的读音，不知道字的意思。
（2）音序是什么?——音序是汉字拼音的第一个字母的大写.如“猫”字，它的音序就是大写之母M。
（3)音序查字法的方法和步骤：

查字典常用的三种方法

查字典常用的三种方法-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1查字典常用的三种方法是：音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。

怎样用音序查字法查字典1.音序查字法先要背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。

2.看清要查的第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。

3.在查到的大写字母下面找到音节，再看看它右边标的页码。

4.翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。

（一）怎样用部首查字法查字典字典、词典根据汉字字形结构，把它们相同的部分作为查字依据，分部排列，这相同部分叫“部首”。

【举例】例1. 什么情况下使用部首查字法查字典例2. 怎样用部首查字法查字典【解答】1. 在字典中，部首排在《部首检字表》中。

凡是带有同一个部首的字，就按笔画多少的顺序排列在这个部首内。

如“林”、“森”、“椅”、“梨”等字都在“木”部里。

因此，在知道字形的情况下，就可以利用部首法查字典了。

2. 按部首查字典的步骤是：①确定字的部首，根据部首的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码；②根据所查的部首所在的页码，在《检字表》中找到这个部首，除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，就在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码；③按页码在字典中就可以找到要查的字了。

现在以《新华字典》为例查“垠”字。

“垠”的部首是“土”，三画，先在《部首目录》的三画中找到“土部”，它右面的页码是“26”，然后在检字表的26页中找到“土部”这一栏。

“垠”字除去部首后是六画，在六画中找到“垠”和它的页码536，于是在536页中就可以找到这个字了。

（二）怎样确定汉字的部首按部首查字典的关键是确定字的部首。

怎样确定部首呢请看下面例题，找找规律。

【举例】例1. 下面的字都是形声字，它们以哪部分为部首呢柳愧跳聋例2. 下面的字像是有两个部首，究竟先查哪个呢休早闷坐例3. 下面是不好确定部首的字，应怎样确定部首才上长例4. 下面的字怎样确定部首见酉麻【解答】1. 柳，一种树名，它是“木部”；愧是内心感到羞惭，是“忄部”；跳是用脚蹦，是“足部”（包括）；聋是耳朵听不清声音，是“耳部”。

《查字典--部首查字法》教学设计

《部首查字法》微课设计
微课程信息
主题名称
部首查字法
选题意图
二年级的学生虽然有一定识字量，但是在阅读学习过程中，常常遇到一些“绊脚石”——不认识的字，这时我们就需要请字典这位忠实的老师来帮忙。因此在掌握了音序查字法的基础上，学习部首查字法可以激发学生查字典的兴趣，巩固学过的部首知识，熟练利用部首查字典，养成喜欢查字典的良好习惯。我们设计制作这节微课程，让学生在反复观看的过程中，掌握部首查字法的方法，并且达到准确运用。
内容来源
部编版小学语文二年级上册语文园地二
适用对象
小学语文低段
教学目标
1、学会部首查字法，分解出三步法，达到熟练的程度。
2、培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
教学用途
课前预习课中讲解或活动
部首查字法讲解后，进行测试性练习，统计查字典过程中的出错概率。布置出错的学生继续观摩微课，二次学习，并完成改错作业。其他学生也可以根据自己的实际选择观看，并完成练习。
3.算笔画：查该字的总笔画数，减去部首的笔画数，根据剩余笔画数找到所要查的字。
4.小结:我们在查一个字时用了多少次的“数查记”？(两次)
5.查字的小测试:让学生进行表格的填写，然后出示结果。
让学生明白没有注音又不认识的字我们可以用部首查字法，以一个字为例，分解步骤，讲解与文字、画面结合，让学生直观地了解部首查字典的方法让学生思路清晰地按照“三步法”来学习部首查字的方法。最后小测试，让孩子小试身手，学习反馈是必不可少的环节，有利于学生考评学习效果。
四、通过举例子学
2.双部首的字提取部首规则:先左后右，先上后下，先外后内。
3.个别独体字查起笔。
4.独体字本身是部首的就查本身。
5提取部首的小测试。

部首查字法方法指导课教学设计新部编版及反思----高春艳

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《部首查字法》方法指导课教学设计海北路小学高春艳教学目标：1、认识部首，建立部首的概念。

2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。

3、喜欢查字典，感受查字典的乐趣。

教学重点：学习部首查字典的方法。

教学难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。

教法、学法：情景教学法、讲解法、自主合作探究法教学准备：1、每个学生准备一本《新华字典》。

2、一本自己喜欢的课外读物。

3、多媒体课件教学过程：（一）激趣导入1、课件出示一棵长满绿叶的大树。

大家看，绿绿的树叶多美呀！2、课件出示带有下列汉字的树叶：花绿红队苗细都草限【采用情景导入，能激发学生学习兴趣。

】（二）认识部首1、请你们读一读树叶中的汉字，再找找看，这些字的部首都是什么？2．把汉字按偏旁归类。

树叶里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。

（1）课件出示：纟：艹：阝（2）让学生将树叶中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类，课件随着出示：纟：红细绿艹：草花苗阝：队都限（3）按偏旁归类的顺序读一读。

3．结合偏旁归类的课件，帮助学生建立部首的概念。

汉字中有很多偏旁相同的字。

字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。

如：“红、细、绿”三个字都有“纟”，都归到“纟”部。

“纟”就是部首。

【学生在一年级只认识汉字结构部件中的偏旁，还没建立部首的概念。

认识部首是学习部首查字法的基础。

因此在教学习查字典前，通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。

至此，完成学习目标1.】（三）学习查字典。

1、课件出示：茂（1）认识这个字吗？（2）当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。

1．自由读查字典方法的提示，请你们打开P39小声读读方法。

2．四人小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字的方法。

《部首查字法》教学设计

部编版小学二年级语文上册语文园地二《部首查字法》微课教学设计一、教学目标;1.学习部首查字典的方法，能借助字典，运用部首查字法的方法查字。

2.培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。

培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。

二、教学重点：能借助字典，运用部首查字法的方法查字。

三、教学难点：确定部首，然后用部首查字法查字。

四、教学方法：讲授法、视频演示法五、设计思路1.谈话导入2.认识字典中的《部首检字表》3.学习部首查字法查字典4.巩固练习六、教学过程：（一）、谈话引入小朋友好，很高兴认识你们。

昨天，我借了一本《童话书》，里面遇到2个字不认识，这些字的上面又没有注音，真是急死我了。

你们能帮帮我的忙吗？遇到不会读的字，可以查字典。

（二）、介绍查字典的方法查字典有三种方法： 1.音序查字法。

2.部首查字法。

3.笔画查字法。

今天我们来学习第二种，部首查字法。

（三）、什么是部首查字法？部首查字法:指利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。

（四）、教学部首查字的方法1．我先以“阔”字为示范。

第一步，先找到要查的部首，并数出部首有几画。

（阔－门－ 3画）第二步，在“部首目录”中，先找到对应笔画的部首和对应的页码。

第三步，将字典翻到“检字表”对应的页码,数一数，除去部首还剩几画，再在对应的部首下按笔画数找到该字，并看看对应的页码。

第四步，参照页码，翻到此页，便查到了“阔”字。

根据拼音拼读，“阔”字就会读了。

（五）、总结部首查字法的步骤1.找到所查字的部首；2.数清部首笔画，在部首目录找到部首；3.数清楚除去部首后剩下的笔画数在检字表相应部首中查到生字。

（六）、部首查字法口诀遇到生字不用怕，小小字典手中拿。

找对部首数几画，部首目录去找它。

除去部首再数数，检字表里仔细查。

查到生字看页码，最后你就认识它。

（七）、动手试试看找一找，下面字的部首，并数一数部首有几画。

计（）（）画液（）（）画除（）（）画徐（）（）画（八）、练习巩固（九）、总结小朋友，字典的用处可真大！谢谢你们帮我解决了一个大难题！以后，遇到不认识的生字，我也会用部首查字法了！这样，我可以看更多的书，学更多的知识了。

部首查字法

画；
②在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首，再到“检字表”相应的笔画数中，找到要查的字及它在字典正文中的页码； ③按照页码在正文中找，就可以查到这个字了。
课程内容
教你用部首查字法查“愈”
第一步：确定“愈”的部首是“心字底”，“心字底”共有4 画，除去部首外还有9画；第二步：在“部首目录”第17页找到部首“心字底”，再到 “检字表”第69页找到带有“心字底”部首的字，在9画的区域内我们可以看到“愈”字后面的页码数(589页)；第三步：翻到字典第589页，就查到这个字了。
慧
碱
邀
掘
课程内容
确定部首的规律
1、上下都是部首的字查“上”不查“下”。如：“笔”查“竹”； 2、左右都是部首的字查“左”不查“右”。如：“码”查“石”； 3、内外都是部首的字查“外”不查“内”。如：“因”查“囗”； 4、可做偏旁部首的独体字查整体，不查“部分”。如“业”查 “业”； 5、分不清部首的独体字查“起笔”，不查“落笔”。如“之”查 “、”； 6、笔画中藏有部首的独体字，查部首不查“起笔”。如“末”查 “木”。
部首查字法
小学语文
知识点
一、什么是部首查字法？
二、如何使用部首查字法查字？
课程内容
什么是部首查字法？
查字法又称检字法。字典﹑词典或其他工具书中文字排列次序的检索方法。部首查字法就是利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。
课程内容
如何使用部首查字法查字呢？
步骤：
①确定要查字的部首，数数部首是几画，除去部首还有几
课程内容
教你用部首查字法查“愈”
通过查字典，我们知道了它的读音是yù，有以下三个意思： (1)更，越：～甚。～加。～发。～益。 (2)较好，胜过：孰～（哪个好）？彼～于此。 (3)病好了：痊～。病～。

学会查字典(部首查字法)教学设想

学会查字典（部首查字法）教学设想游府西街小学陶克学会部首查字法是本册教学的一个重点，翻开语文书，从第一页“勤查字典”开始到最后的练习8，方方面面都渗透了查字典的教学。

如果说开篇的这一习惯的提出旨在使学生了解勤查字典的重要性和应具备态度，意在使“勤查字典”能够成为学生学习语文的一个良好习惯，那么接下来的学习就是侧重于操作能力的培养了。

上学期，我们已经带领孩子学习了音序查字法，认识了这位不会说话的老师“字典”，本册“习惯篇”的要求明确指出了要“勤查字典”，这既是跟本学期的教学目标紧密相关的，也可以理解为是在上学期学习的基础上，要更为深入更为全面地走进这本无声世界。

一个人的语文素养，实际上是通过大量的语文实践活动所形成的一些技能和习惯。

识字是终生的，识字识到老，中国的汉字识不了，所以养成勤查字典、主动识字的习惯，对儿童未来的发展至关重要。

在进行“培养良好的学习习惯”的教学时，我们可以从儿歌导入，体现情趣，“小字典，是个宝，独立学习不可少。

遇生字，就请教，先把方法掌握好。

细心找，不急躁，勤学苦练技术高。

”接着，指导学生仔细观察课本插图，使学生了解字典的用途，然后，我们可以让学生们讲一讲查字典的好处？哪些情况下经常用到字典的？谈谈自己平时是如何使用字典的？最后，小组里交流，说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯？在讨论中得到启发。

我把习惯篇教学的着眼点放在了激发学生对查字典的浓厚兴趣上，因为兴趣是最好的老师，由感兴趣到有乐趣，旨在一个“勤”字，这对学生们习惯的养成起着非常重要的作用。

我们深知好习惯的养成并非一蹴而就的，要能充分认识习惯培养的长期性，持之以恒；要能充分认识习惯形成的两重性，扬善弃恶；还要能充分认识习惯培养的微观性，固本培元。

在本册的8个“学用字词句”中，编者编排了7次关于查字典的练习，可见是将其作为了本学期教学的一个重点。

因为对于二年级的孩子来说，想大量阅读的主观愿望与识字数量不是很多的客观现实成为一对矛盾，而要解决这个问题，最好的办法莫过于让学生掌握查阅字典的技能。

小学四年级下册语文教案(优秀7篇)

小学四年级下册语文教案（优秀7篇）四年级下册语文教案篇一【教学目标】1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

3、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

【教学重点】通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

【教学难点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。

2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境、激情导入。

1、（课件出示2）播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？2、教师解说：“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”（教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。

学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。

）3、（课件出示3）字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

4、学生大声朗读，说说自己了解到什么？5、（课件出示4、5）地图。

找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。

（板书：18富饶的西沙群岛）（1）指名读这段话。

（2）思考：本段共有几句话？各是什么意思？第1自然段共有两句话。

《部首查字法查字典》教学设计

课题：部首查字法查字典相关课程标准相关陈述：能用部首查字法查字典，学习独立识字。

学情分析：孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是平时遇到不认识的字请家长、小伙伴、老师帮忙；给生字找朋友时，是在全班交流的过程中积累一些优美的词语，很少孩子通过查阅字典认识更多的词语娃娃和汉字宝宝，因为他们觉得动手查麻烦又浪费时间。

因此，当孩子们不认识某个生字或不会给某个汉字组词时，即使身边放着字典也不用，而是寻找简便省时的方法。

这样，造成了大多数孩子没跟“字典”这个学习拐杖交上朋友。

所以，我抓住这次“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。

学习目标的陈述：根据《课程标准》、教材特点以及我班学生的年龄特点、学习情况，我制定了以下学习目标：1、在教师指导下，通过观察字形、发现规律，学生能够认识部首，初步建立部首的概念。

2、学生能够根据书上提示，在老师引导下，通过动手实践，学习用部首查字法查字典。

3、喜欢查字典，感受查字典的乐趣，养成借助查字典独立识字的习惯。

教学重点：学习部首查字典的方法。

教学难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。

教法、学法：情景教学法、讲解法、自主合作探究法教学准备：1、每个学生准备一本《新华字典》。

2、一本自己喜欢的课外读物。

3、多媒体课件评价方案设计：学生从“部首”、“在检字表哪一页”、“除去部首有几画”、“在字典哪一页”、“读音”五方面完成老师印发的表格后，同桌之间根据表格中的答案翻阅字典，从而核实、验证答案是否正确。

如果全部正确得三颗星；有一处错误得两颗星；有两处错误得一颗星；有两处以上错误请小老师帮忙。

认识部首达成率为100﹪，学会用部首查字法查字典达成率为95﹪以上。

教学过程：（一）激趣导入。

今天，老师带你们到语文的森林乐园去游玩。

1、课件出示森林、叶子。

茂密的森林，绿绿的树叶多美呀！2、课件出示带有下列汉字的树叶：花绿红队苗细都草限你们看，树叶中有什么？【采用情景导入，能激发学生学习兴趣。

小学语文《教你如何查字典——部首检字法》教学实录

《教你如何查字典——部首检字法》教学实录一、激趣揭题多媒体映示卡通猴画面1、教师激情介绍。

“小朋友，你们认识他吗？他聪明又好学，可喜欢读书了，因此大家又叫他博士猴。

”2、动画导入。

小朋友，很高兴认识你们。

昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，（出示：珪）字上面又没注音，真是急死我了。

你们能帮帮我的忙吗？3、揭示课题。

师：“要想帮小猴解决这个难题，我们只有学会一种新的查字典方法--部首查字法。

”看图说话，学生讨论解决问题的方法二、学习新知（实现目标1、学生通过思考交流学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。

）学生看视频，掌握提取部首的方法。

⑴练习查字典知识。

学生朗读并思考所读儿歌的意思。

⑵领悟方法。

学生交流查字典主要内容--提取部首的两个知识点。

①个字中哪部分是部首就到哪个部首里去查。

②如果一个字的两个部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取内的方法来提取部首。

⑶反馈练习。

出示“苇、取、困”，让学生找出它们的部首并说明理由。

学生自学微视频中查字典知识的内容。

边看边操作学习。

同桌交流，齐读儿歌。

师总结。

自主练习查找部首（实现目标2、3、学生遇到不认识、不理解的字词时，通过查字典解决的能力。

学生通过练习逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯）2、学习视频，用部首查字法查找汉字。

师：“同学们，我们快来跟随字典爷爷，找一找‘珪’字吧！”⑴播放微视频，生自学。

师及时指导重点指出用部首查字法查字时，在找到要找的部首项后，有的字典要数生字的总笔画数，而我们用的《新华字典》是数除部首外几画，然后在相应的笔画数中就可找到我们要查的字的页码了。

师：“谁来告诉我答案？”生：“guī”师：“同学们，你们可真棒！请你们试着完成表格中的作业吧。

”⑵生练习，完成作业中几个字的查找。

⑶集体交流。

（4）比赛查字典。

“老师这里有一组字，看哪个小组同学差的又快又准！”全班交流，及时评价。

三、巩固拓展1、小组合作完成作业纸2、全班交流。

四年级上册语文第28课教案例文

四年级上册语文第28课教案例文备课不但要备教材，还必须要备学生。

在写教案之前要先了解一下学生的实际情形，然后再来具体研究。

今天作者在这里给大家分享一些有关于四年级上册语文第28课教案202X例文，期望可以帮助到大家。

四年级上册语文第28课教案202X例文1教学目标1、连续学习给生字肯定部首，初步学会用部首查字法查字典，学会本课生字13个，区分“鱼”与“渔”、“两”与“俩”的用法;知道新词19个。

2、会按“谁生活在什么地方”的句式写句子;知道顿号在句子中的作用。

3、能正确朗诵课文，知道我们先人发明筷子的时间，能复述关于筷子由来的传说，了解世界上使用筷子的人数及其生活的主要区域。

4、了解我国的悠久历史。

知道世界上有许多国家的人都爱好用筷子吃饭，增强民族自豪感。

教学重点难点1、教学重点：汉字部首的肯定;顿号的用法。

培养民族自豪感。

2、教学难点：用自己的话说筷子的由来。

教学准备筷子、磁带、录音机、字典、生字卡片教学安排2课时板书设计筷子的传说快子：树枝筷子：细竹种类繁多：玉石筷象牙筷金筷银筷教学后记作为一种伟大的发明，作为祖国荣誉的介绍，4、5两个在情感教育上有惊人的类似，但他们又是不同的，一个是史实，一个是传说。

因此在教学中，我就通过抓住对“传说”一词的知道，让学生明白筷子发明的进程，并学会复述。

第一课时教学目标1、能为指定的生字肯定部首，初步学会用部首查字法查字典，学会本课生字，区分“鱼”与“渔”，“两”与“俩”的用法。

2、知道并能复述关于筷子由来的传说。

教学进程一、揭题，知道“传说”，教学“筷”。

筷为何是竹字头?因而可知——二、初读课文1、自读，摸索：传说中第一双筷子究竟是什么做的?是在什么时候发明的?2、反馈三、再读课文，自学生字。

1、默读，划出新词。

2、四人小组完成填空。

筷，()结构，查()部，部首在()。

烫，()结构，查()部，部首在()。

嫌，()结构，查()部，部首在()。

印，()结构，查()部，部首在()。

四年级语文教案——用部首查字法查字典

四年级语文教案——用部首查字法查字典1．斟查（）部，再查（）画。

2．幽查（）部，第一画是（），它是（）结构的字。

3．妥查（）部，再查（）画。

4．不认识庚，可用（）法查字典，先查（）部，再查（）画。

5．咫用部首查字法查（）部，再查（）画，第八画名称是（）。

方法：断准被查字的部首是部首查字法的关键环节。

怎样确定字的部首呢？1、字的部首位置，一般在上、下、左、右、外。

例如：草、空的部首在上；货、思的部首在下；饭、注的部首在左；刘、邯的部首在右；闪、国的部首在外。

2、上述位置没有部首的查中间。

例如：丰，查|部；州，查、部；夹，查：大部；坐，查土部。

3、中间没有部首的查角。

例如：乳，查左上角的爪部；赖，查右上角的刀部；颍，查左下角的水部；将，查右下角的寸部。

4、按四角仍不好定部首的字，根据起笔的笔形查单笔部首。

例如：十，查一部；凹，查|部。

二．词语搭配。

传递祖国寻找脸颊孝敬时间抚摸师事珍惜长辈关心美景保卫信息观赏事物真诚地飞跃高尚的心灵轻巧地落下美好的印象快速地祝贺深刻的情操表演内容请教身体理解活动锻炼方法扫除节目掌握要领开展障碍改进老师三．对对子。

桃红对（）亲朋对（）天涯对（）荒滩对（）高山对（）晚霞对（）清山对（）粗壮对（）花前对（）龙飞对（）花好对（）电闪对（）欢天对（）冰天对（）成功对（）稀疏对（）细雨对（）生根对（）铺路对（）方法：对对子可从以下几方面着手：一、两者相关。

就是说对子的两部分应该反映同一内容，如：蓝天对白云，两者都是描述天上景色的；狂风对暴雨，两者都是描写夏天恶劣气候的。

二、两者相反。

就是说对子的两部分意思相反，即两者互为反义词。

如：表扬对批评，成功对失败等。

三、两者相对。

就是说两者意思相近，如：勤奋对刻苦，羞愧对惭愧等。

而最难对的要数第一类，学生不清楚该词语描写什么，因此不易对。

如：鲜花对嫩草，明月对清风，春风对秋雨等。

至于春夏秋冬的对法我认为较为妥当的是：春对秋，夏对冬。

当然，有的对子正好是平时常说的词语，如：明月清风，和风细雨等都是固定的词语。