湘教版语文一年级下册第19课《瓶子里的鸭梨》教案
湘教版《瓶子里的鸭梨》教学设计及反思
湘教版《瓶子里的鸭梨》教学设计及反思
湘教版《瓶子里的鸭梨》教学设计及反思教学目标
1、认识_个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养大胆创新、勇于实践的精神
重点难点
1、掌握7个生字的音、形、义，读懂课文。
2、学习灵灵大胆创新、勇于实践的精神。
教学准备
小黑板、录音、实物鸭梨、口小肚大的玻璃瓶子、投影、生字卡片。
教学过程
（一）复习巩固
1、让学生用自己的话复述课文内容，培养学生的口语表达能力。
2、说说从课文中你感悟到了什么？（在学习中要养成爱动脑筋，勤动手的好习惯）
3、全班齐读课文。
4、质疑问难：把不理解的生字新词或句子说出来，请同学或老师帮帮忙。
（二）指导书写
1、老师逐一范写生字，学生书空。
树的三个部件应写得瘦长，挨得紧凑一点。
绳字右下边的电字的竖弯钩不要伸到口字里边。
把字中间是短竖，不要写成短横。
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一年级语文下册-瓶子里的鸭梨课件-湘教版
课文学习
灵灵看到树上挂满了小梨后产生了怎 样的想法？
课文学习
灵灵回到家以后按她的想法做了什么？ 她是怎样做的？
课文学习
后来小鸭梨在瓶子里长大了吗？
课文学习
灵灵把大鸭梨带回家后，想想当时她 的心情是怎样的？
同学们，在平时的生活中我们要 学习灵灵哪几种爱提问题并勇于 实践的好习惯呢？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
树鸭 把 装 绳 极透 灵 第 套
拴带 隔
生字学习
1.用熟字加、换部首： 树------对 拴-----全
透-------秀 灵--------火
2.用形声字的特点识记: 鸭
装
Байду номын сангаас
生字学习
拆字法： 树 绳 第
木又 寸 纟口 电 竹 弟 的下部
同学们观察图片思考：生长在 瓶子里的鸭梨可以长大吗？
初步感知
一年级语文下册-瓶子 里的鸭梨课件-湘教版
学习目标
1.学习本课生字，朗读课文，理解课文内容。 2.学习善于质疑和勤于实践的好习惯。
生字学习 shù yā bǎ zhuāng shéng shuān dài
树鸭 把 装 绳 拴带
jí tòu líng dì tào gé
极透 灵 第 套 隔
读生字
一年级下语文教案-瓶子里的鸭梨(第二课时)-
课时教学设计
（2）灵灵看见果园里的小梨子，有什么想法？他是怎么做的？
（3）灵灵用一个什么样的瓶子？怎样把小梨子装进去的？
（4）梨子是怎样长大的？
（5）为什么一定要拿口儿小，肚儿大的瓶子来装小梨子？
①这篇课文一共有4个自然段。
②第1-2自然段：灵灵看见小梨子，想：如果把它装进透光的瓶子里，它能在瓶子里长大吗？（理解透光的瓶子，哪些瓶子透光？——白玻璃瓶、塑料瓶。
透光——能见着阳光。
）
③第3自然段：第二天，灵灵就动手了，说明了他是个敢大胆设想，并勇于实践的乖孩子。
他选用了一个透光的，口儿小，肚儿大的瓶子。
瓶子透光，梨子生长需要阳光，如果不透光梨子不可能长大。
瓶子口儿小，肚儿大，这有利于梨子在里面生长。
灵灵把小梨套进瓶子里，并用细绳把瓶子拴在树枝上。
一年级下册语文课件第19课《瓶子里的鸭梨》｜湘教版()1 (共14张PPT)
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
同学们，在平时的生活中我们要 学习灵灵哪几种爱提问题并勇于 实践的好习惯呢？
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同学们观察图片思考：生长在 瓶子里的鸭梨可以长大吗？
初步感知
朗读课文，你读懂了什么？ 你想到 了什么？
课文学习
灵灵看到树上挂满了小梨后产生了怎 样的想法？
课文学习
灵灵回到家以后按她的想法做了什么？ 她是怎样做的？
课文学习
后来小鸭梨在瓶子里长大了吗？
课文学习
灵灵把大鸭梨带回家后，想想当时她 的心情是怎样的？
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
小学语文湘教版一年级下册第七单元《瓶子里的鸭梨》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B003
有了想法后，开始行动 了吗？她是怎么做的？读课 文3自然段，找出答案。
第二天，灵灵拿来一个口儿小、肚 子大的玻璃瓶，把一个小梨套进瓶子里， 再用细绳把瓶子拴在树枝上。每隔几天， 灵灵就来到果园，看看瓶里的小梨。一 天，两天，十天，二十天……小梨一天 天长大，成了大鸭梨。
灵灵用了一个什么样的瓶子，为什么？
体会动词：拿来 套进 拴在
梨子是怎样长大的？ 在课文中找一找并用横线 画下來。
一天，两天，十天，二 十天……小梨一天天长大， 成了大鸭梨。
“……”表示时间延续，表现小梨子 是慢慢长大的同时也体会灵灵观察梨 子成长的细致耐心。
用心体会读：
第二天，灵灵拿来一个口儿小、 肚子大的玻璃瓶，把一个小梨套进瓶 子里，再用细绳把瓶子拴在树枝上。 每隔几天，灵灵就来到果园，看看瓶 里的小梨。一天，两天，十天，二十 天……小梨一天天长大，成了大鸭梨 。
灵灵看见果园里的小 梨子，有什么想法？自读 第1、2自然段，找出并用 横线画下來。
瓶子里的鸭(yā)梨
一天，灵(línɡ)灵到果园里去玩。他看 见树(shù)上挂满了青青的小梨子，可爱极 (jí)了！
灵灵想：如果把(bǎ)小梨子装 (zhuānɡ)进透(tòu)光的瓶子里，它能在 瓶子里长大吗？
小学语文湘教版一年级下册第七单元 《瓶子里的鸭梨》优质课公开课课件
获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
瓶子里的鸭梨
有一位聪明的小朋友就把鸭 梨装进去了，你想知道是怎么装 的吗？听老师读课文，注意生字 新词。
按老师要求，自由读课文： 1、借助拼音读课文。 2、要读准每一个字。 3、把每句话读准确。
秋天到了，灵灵把瓶子里的 鸭梨摘下来带回家。大家看了， 都觉得很有趣。
16瓶子里的鸭梨教案.doc
《瓶子里的鸭梨》第一课时教学设计新邵县酿溪一小李小花教学要求：1、认识13个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生大胆创新、勇于实践的精神。
教学重点：正确流利朗读课文，理解课文内容。
教学难点：了解灵灵大胆创新、勇于实践的精神。
教学准备：1、实物鸭梨、口小肚大的玻璃瓶子。
2、课件。
3、奖励小卡片。
教学方法：合作、自主。
教学过程：一、实验设疑、激趣导入。
1、小朋友们，你们看，老师手里有什么啊？（鸭梨）我想把这个鸭梨整个地放进这个瓶子里。
你们觉得能放进去吗？为什么？2、可是有位叫灵灵的小朋友，他呀就把这个鸭梨装进去了。
（课件出示放进瓶子里的鸭梨）你们想知道他是怎样装进去的吗？（想）好的，那让我们一起来学习第16课瓶子里的鸭梨，请小朋友们伸出右手的食指，和老师一起写课题。
（师板书课题，全班学生进行书空。
）3、用你们最动听的声音一起来齐读课题。
质疑：读了这个课题，你想知道什么？（鸭梨怎么会在瓶子里？怎么装进去的？是谁装进去的？）你们最想知道是鸭梨是怎么装进去的？4、小结：你们有一双善于发现问题的眼睛，别急，这些问题的答案都藏在课文中呢！学完课文你们就都明白了。
二、初读课文、整体感知。
1、来，我们一起来读读课文吧!2、看来小朋友们都很想读课文了！（哟，看来小朋友昨天课文预习得很好，那么你们和生字宝宝是不是也交上了朋友呢？）老师想来检查一下。
3、课件出示带拼音的重点词语，学生齐读，男女赛读。
4、课件出示未带拼音的重点词语，学生齐读，男女赛读，开火车读。
5、点击课件，重点词语消失，咦，生字宝宝到哪里去了呢？哈哈，我知道了，这些生字宝宝躲到课文里和大家捉迷藏呢，它们想看看你们是不是真的和它们交上朋友了。
快打开语文书89页，读读吧！一定要读准每一个字哦！6、自由读课文。
【小结过渡】：你们都有一个善于朗读的小嘴巴，李老师还知道你们都特别聪明，拥有一个善于思考的小脑袋，老师想请你们帮我解决几个问题，行吗?三、精读课文、体会中心。
小学语文湘教版一年级下册第七单元《瓶子里的鸭梨》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B006
秋天到了，灵灵把瓶子里的鸭梨摘下来带 (dài) 回家。 大家看了，都觉得很有趣。
课文 灵灵看见果 园里的小梨子， 产生了什么样的 想法？
瓶子里的鸭梨
一天，灵灵到果园里去玩。他看见树上挂满了青青 的小梨子，可爱极了！
课文
灵灵想：如果把小梨子装进透光的瓶子里，它能在 瓶子里长大吗？
灵灵是怎么做的？ 灵灵是怎么做的？
灵灵想：如果把(bǎ)小梨子装(zhuānɡ)进透(tòu)光的
瓶子里，它能在瓶子里长大吗？
第(dì)二天，灵灵拿来一个口儿小、肚子大的玻璃瓶，
把一个小梨套(tào)进瓶子里，再用细绳(shénɡ)把瓶子拴 (shuān)在树枝上。每隔(ɡé)几天，灵灵就来到果园，看看 瓶里的小梨。一天，两天，十天，二十天……小梨一天天长 大，成了大鸭梨。
小鸭梨是怎么长 大的？
看
想
做
青青的小梨 （观察） （动脑）
大鸭梨 （动手）
秋天到了，灵灵把瓶子里的鸭梨摘下来带回家。 大家看了，都觉得很有趣。
我也会说：
把
练习 填一填
（ （ （
） ） ） 的孩子
（ 可爱的 （ （
） ） ）
谢谢大家
我也会说：
灵灵想：如果把小梨子装进透光的瓶子里， 它能在瓶子里长大吗？
我想：如果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
鸭梨怎么会在瓶 子里？怎么装进去的？
第二天，灵灵拿来一个口儿小、肚子大的玻璃瓶，把一 个小梨套进瓶子里，再用细绳把瓶子拴在树枝上。每隔几天， 灵灵就来到果园，看看瓶里的小梨。一天，两天，十天，二 十天……小梨一天天长大，成了大鸭梨。
小学语文湘教版一年级下册第七单元 《瓶子里的鸭梨》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
2017春湘教版语文一年级下册第19课《瓶子里的鸭梨》ppt课件1nwAUAU
一分耕耘一分收获
学习目标
1.学习本课生字，朗读课文，理解课文内容。 2.学习善于质疑和勤于实践的好习惯。
一分耕耘一分收获
生字学习 shù yā bǎ zhuāng shéng shuān dài
树鸭 把 装 绳 拴带
jí tòu líng dì tào gé
极透 灵 第 套 隔
一分耕耘一分收获
课文学习
灵灵把大鸭梨带回家后，想想当时她 的心情是怎样的？
一分耕耘一分收获
同学们，在平时的生活中我们要 学习灵灵哪几种爱提问题并勇于 实践的好习惯呢？
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
同学们观察图片思考：生长在 瓶子里的鸭梨可以长大吗？
一分耕耘一分收获
初步感知
朗读课文，你读懂了什么？ 你想到 了什么？
一分耕耘一分收获
课文学习
灵灵看到树上挂满了小梨后产生了怎 样的想法？
一分耕耘一分收获
课文学习
灵灵回到家以后按她的想法做了什么？ 她是怎样做的？
一分耕耘一分收获
课文学习
后来小鸭梨在瓶子里长大了吗？
一分耕耘一分收获
读生字
树鸭 把 装 绳 极透 灵 第 套
拴带 隔
一分耕耘一分收获
生字学习
1.用熟字加、换部首： 树------对 拴-----全
透---
装
一分耕耘一分收获
生字学习
拆字法： 树 绳 第
木又 寸 纟口 电 竹 弟 的下部
一分耕耘一分收获
瓶子里的鸭梨说课稿
《瓶子里的鸭梨》说课稿两市镇一完小李林林说教材《瓶子里的鸭梨》是义务教育课程标准实验教科书，湘教版一年级下册第六单元的第三篇课文。
“创新是一个民族的灵魂”。
本组一共五篇课文，从不同层面激发孩子们勇于创新，敢想敢做的意识。
本课是一篇反映儿童生活的记叙文，讲的是灵灵把树上的小梨子装进透光的瓶子里，结果小梨子在瓶子里长成了大鸭梨的故事。
说明遇事不仅要大胆设想，而且要勇于实践。
说学情新课程标准指出：要让低段的孩子在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
小学一年级是习作训练的起步阶段，要让孩子们会写，首先就要会说。
本课中动词地准确运用便是孩子们学习语言、学习运用语言的好材料。
说教学目标这则配有插图的小故事，内容比较具体，不难理解。
新课程标准指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
如何让学生学习掌握“语言文字的运用”能力呢?通过反复研读文本，我制订了如下教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、初步了解“动词”的概念，能用简单的动词说话。
3、激发孩子大胆创新、勇于实践的意识。
教学重难点：1、初步了解“动词”的概念，能用简单的动词说话。
2、了解灵灵大胆创新、勇于实践的精神。
说教法与学法《新课程标准》强调：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作，探究的学习方式。
所以我确定了以下教法与学法：在教学本课时，我首先引导学生读题质疑：读了课题，你想知道什么？孩子们想知道什么我就让他们去研究什么，孩子们不明白什么我就帮助他们去弄懂什么，根据学情来确定教学内容。
确定了学习内容，就教给孩子们学习方法：自学、对学、群学相结合，让孩子们充分地合作、探究。
小组汇报的过程中，穿插了朗读指导和语言文字运用地训练，通过对灵灵形象的分析，唤起孩子们大胆创新、勇于实践的意识！孩子们在我的引导下自主、合作、探究、发展。
一年级下语文教案-16.瓶子里的鸭梨-
（一）实验设疑，激趣导入
1、你吃过鸭梨吗？鸭梨是什么样儿的？
2、老师这里也有一个鸭梨，想把它完好无缺地装进这个瓶口小、肚儿大的瓶子里。
有谁愿意来帮帮我啊？
3、有一位聪明的小朋友就能把这样的大鸭梨装进瓶口小、肚儿大的瓶子里，你们想知道他是怎样装进去的吗？我们一起来学习《瓶子里的鸭梨》。
4、板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知
（1）借助拼音读课文。
（2）标出课文的自然段。
3、指名拉力朗读课文，把课文读通顺。
分课时电子教案
（一）复习巩固
1、让学生用自己的话复述课文内容，培养学生的口语表达能力。
2、说说从课文中你感悟到了什么？（在学习中要养成爱动脑筋，勤动手的好习惯）
3、全班齐读课文。
4、质疑问难：把不理解的生字新词或句子说出来，请同学或老师帮帮忙。
（二）指导书写
1、老师逐一范写生字，学生书空。
“树”的三个部件应写得瘦长，挨得紧凑一点。
“绳”字右下边的“电”字的竖弯钩不要伸到“口”字里边。
“把”字中间是短竖，不要写成短横。
……
（三）拓展练习，培养品质
1、你喜欢灵灵吗？我们周围有灵灵这样的孩子吗？
2、个性表达。
（四）巩固练习
1、同桌之间拿小卡片互相组词。
2、指名组词，教师相机板书。
3、齐读词语。
4、用你喜欢的词语说一句话。
分课时电子教案
（）灵灵拿来一个口儿小，肚子大的玻璃瓶。
（）一天，两天，十天，二十天……
（）再用细绳把瓶子拴在树枝上。
（）把一个小梨套进瓶子里。
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瓶子里的鸭梨
教学目标：
1.学习本课生字，理解课文内容。
2.识字写字，朗读课文。
3.学习善于质疑和勤于实践的好习惯。
教学重点：正确流利朗读课文，理解课文内容。
教学难点：了解灵灵大胆创新、勇于实践的精神。
教学准备：图片、生字卡片。
教学方法：合作、自主。
教学过程：
第一课时
一、导入。
板书课题，提问：看到课题，你想到了什么？
二、初读课文。
借助拼音，把句子读通。
你读懂了什么？把不明白的地方划出来。
三、观察图片思考：
图上有哪些人？他们在干什么？
四、提问思考：
灵灵看到树上挂满了小梨后产生了怎样的想法？
请同学们将灵灵所想的句子划出来。
朗读灵灵所想的句子。
启发指导：疑问句，疑问号，读法。
训练：用“吗”说疑问句。
五、朗读思考。
灵灵加到家以后按她的想法了什么？他是怎样做的？
用波线将它划出来。
读划出来的句子。
词：拿套拴让学实践模仿这几个词。
指导：这几个词是动词，具体说是手的动作。
让学生再举几个这样的词。
按手和脚的动作进行分类。
提问：后来小鸭梨在瓶子里长大了吗？在文中找出相应的句子，再读一读。
读一读：在教师指导下
读“一天、二天、十天、二十天……由快变慢，以显示时间长。
读“小梨一天天长大，变成了大鸭梨”应读出喜悦、自豪的感情。
读最后一段，想想当时灵灵的心情是怎样的？
第二课时
一、复习。
1.在平时的生活中我们要学习灵灵的那种爱提问题并勇于实践的好习惯。
2.用铅笔划出本课生字，错助拼音读一读。
二、用生字卡片，检查学习情况。
鸭绳装拴
三、用自己喜欢的方法认识字形。
四、全班交流，比较谁的方法好。
1.得用熟字加、换部首：树------ 对拴--------全
透-------秀灵--------火
2.得用形声字的特点识记。
鸭装
3.拆字法：树木又寸
绳纟口电
第竹弟的下部
五、指导书写。
树绳第
六、作业。
课后作业题。
板书：
16 瓶子里的鸭梨
树拴透灵甲壮
对全秀火鸭装
绳树鸟衣
口电木又寸。