台湾中原大学简介
张姚宏影：百年写就华彩人生
张姚宏影：百年写就华彩人生文、图/王微芳今年恰逢台湾温籍商界奇才张姚Array宏影女士诞辰一百周年。
张姚宏影出生于1922年，乐清北白象镇人，毕业于省立第十中学（今温州中学），曾在温州执教，后获上海持志大学学历，并于1999年时荣膺美国西来大学企业管理荣誉博士学位。
张姚宏影与其夫婿张德滋先生，曾于上海创办瓯海实业银行。
张公弃养西归后，张姚宏影力挽夕阳，独当大任，先后在台湾创办宏璟集团及日月光集团等10余家企业，还兼任台北市温州同乡会常务理事、名誉副理事长。
张姚宏影女士不惟有咏絮才，更兼具停机德，她勤俭持家、尽显慈母之情，使得家庭和睦、子孙昌荣。
张姚宏影女士在事业成功后，始终心系桑梓，不断回报故土，为家乡的慈善公益事业、文化教育设施慷慨解囊，倾注自己的一份拳拳爱国爱乡之情。
2016年11月26日中午，张姚宏影仙逝，享寿95岁。
笔者在此记录她充满坎坷而传奇的人生，以深切缅怀张姚宏影女士。
早年失怙 初露锋芒1922年7月，浙江温州乐清北白张姚宏影象的一大户人家里，迎来他们家庭唯一的一个女孩，取名姚宏影。
身为家中的独生女，姚宏影的母亲姚夫人具有远见卓识，她并不像当时的大多数女性一样，认为女子无需学习文化知识，而是全力为她争取受教育的机会。
姚宏影不负母亲所望，发奋学习，最终以优异的成绩考入百年名校——温州省立第十中学（1985年更名为“浙江省温州中学”），也成为这所称雄浙南名校为数不多的女生之一。
在校就读期间，姚宏影就展露其非凡的领导才能，她出任学生会会长，属于学校的风云人物。
同时，她还具有深厚的爱国情怀和不畏强暴的勇气，“七七事变”后，她曾因组织同学参加抗日救亡运动，一度被学校勒令退学，后又获准复学。
然而，天有不测风云，在她16岁那年，父亲因罹患肺炎溘然长逝，留下孤儿寡母相依为命。
身为家中的独生女，母亲谆谆教导她“做男也要做女”，苦心栽培她。
适值青春年华，姚宏影一肩扛起家中的经济重担，17岁时，她眼见疟疾肆虐，基于济世利人的理念与洞察商界的眼光，便开始进口西药，获利颇丰。
台湾大学排行榜
台湾大学排行榜，台湾高校排名(私立前五名)1.辅仁大学作为21世纪以来唯一曾主动调降学杂费的台湾大专院校，辅大自2006年开始即连续获得英国《泰晤士高等教育》评为世界第500名左右的大学，总排名为全台第十，人文与艺术领域为全台第二。
目前除已拥有海峡两岸最早获得AACSB认证的世界级商管学院之外，在国际化资源与医学院国考合格率方面亦持续保持全台第一。
近年在总额全台第三的“奖励大学教学卓越计划”补助之下，校方已经备有促使辅大医院营收承担九成办学经费之筹划，重新设立辅大附中的计划亦在进行当中。
2.东吴大学东吴大学于1900年在苏州由基督教监理会创建，是中国高等教育史上第一所西制大学。
1951年在台湾复校，亦为台湾第一所私立大学。
东吴大学一向坚守民办学府的特色，董事会立场超然，学校运作制度化。
东吴大学秉持中英文校训“养天地正气，法古今完人”与“Unto A Full-Grown Man”的精神，致力发展成一所精致、充实、优质且具前瞻性的一流“教学大学”。
培养具知识、常识、见识、胆识、赏识、有创新及执行能力的社会中坚人才。
3.淡江大学台湾淡江大学（英语：Tamkang University，TKU），简称淡江或淡大，前身为成立于1950年的淡江英语专科学校（淡江英专），该校先后开设三年制及五年制课程，为迁台后第一所私立高等教育院校；1958年改制为四年制的淡江文理学院；1980年获准升格为大学。
台湾淡江大学目前共有以教学研究为主的淡水校园（教学与研究并重）、台北校园（以服务为主的终身推广教育为重点）、及教学为主的英式全人教育的兰阳校园（2005年开始招生，以90%英语授课，并采大三学生全部出国留学的教学设计）。
同时，并积极建构网络校园，以运用信息科技与因特网，进行与国内大学之远距课程交流、国外大学之在线合作计划，亦邀请国际知名大师开授远距课程与演讲，开拓淡江大学多元化的学习环境4.元智大学累积18年之努力与成效，创新、弹性、务实及品质已为台湾元智大学办学之整体特色，亦是台湾元智大学得以更上层楼及永续经营的原动力。
2015年两岸四地百强大学排名情况
2015年两岸四地百强大学排名情况名次公布校名地区总分1 清华大学(北京) 大陆100.02 清华大学(新竹) 台湾87.93 台湾大学台湾85.84 北京大学大陆78.05 香港中文大学香港72.36 香港大学香港70.37 香港科技大学香港69.98 中国科学技术大学大陆67.59 浙江大学大陆64.410 复旦大学大陆62.511 交通大学(新竹) 台湾62.312 上海交通大学大陆61.913 香港城市大学香港55.414 香港理工大学香港51.015 成功大学台湾49.116 阳明大学台湾48.017 南京大学大陆46.218 中央大学台湾45.419 中山大学(广州) 大陆44.220 台湾科技大学台湾44.121 华中科技大学大陆43.322 中山大学(高雄) 台湾43.223 中国农业大学大陆42.824 北京航空航天大学大陆42.725 北京师范大学大陆42.426 武汉大学大陆41.727 西安交通大学大陆41.228 南开大学大陆40.629 吉林大学大陆40.430 哈尔滨工业大学大陆39.931 同济大学大陆38.932 东南大学大陆38.233 天津大学大陆37.434 中国人民大学大陆37.335 长庚大学台湾36.936 大连理工大学大陆35.937 四川大学大陆35.538 厦门大学大陆35.439 中南大学大陆35.240 北京理工大学大陆35.141 中兴大学台湾33.542 山东大学大陆32.443 香港浸会大学香港32.344 华南理工大学大陆32.045 华东师范大学大陆31.746 澳门科技大学澳门30.747 北京科技大学大陆30.248 中国石油大学(北京) 大陆30.149 澳门大学澳门29.750 中国医药大学台湾29.6 50 中正大学台湾29.652 华东理工大学大陆29.553 台北医学大学台湾29.454 中国地质大学(北京) 大陆29.255 台湾师范大学台湾28.8 55 台北科技大学台湾28.857 高雄医学大学台湾27.958 南京理工大学大陆27.559 暨南国际大学台湾27.460 天津医科大学大陆26.6 60 重庆大学大陆26.6 60 东北师范大学大陆26.663 北京交通大学大陆26.564 北京工业大学大陆26.465 中国海洋大学大陆26.3 65 南京农业大学大陆26.3 67 湖南大学大陆26.1 67 北京邮电大学大陆26.169 兰州大学大陆25.870 西北大学大陆25.6 70 中原大学台湾25.6 72 电子科技大学大陆25.5 72 东北大学大陆25.574 云林科技大学台湾25.375 高雄师范大学台湾25.276 哈尔滨工程大学大陆24.977 苏州大学大陆24.8 77 北京中医药大学大陆24.8 79 政治大学台湾24.4 79 彰化师范大学台湾24.481 台湾海洋大学台湾24.182 南京师范大学大陆23.9 82 北京化工大学大陆23.984 南京航空航天大学大陆23.785 上海财经大学大陆23.686 东华大学(上海) 大陆23.387 元智大学台湾22.888 东华大学(花莲) 台湾22.7 88 西安电子科技大学大陆22.790 中国政法大学大陆22.391 云南大学大陆22.2 91 上海大学大陆22.293 西北农林科技大学大陆22.194 中国地质大学(武汉) 大陆21.8 94 华中师范大学大陆21.8 96 对外经济贸易大学大陆21.1 96 河海大学大陆21.1 96 中山医学大学台湾21.1 99 暨南大学大陆21.0 99 台南大学台湾21.0。
台湾大学最好的专业
台湾大学最好的专业台湾大学最好的专业台湾大学自改制起即以傅斯年校长为代表的自由主义学风著称，其教授、学生与校友皆对当代台湾历史的发展有着莫大影响，校园亦为多次民主运动、学生运动的策源地。
下面是店铺为大家提供的关于台湾大学最好的专业，内容如下：1、人文艺术类主要科系：中文系、历史系、哲学系、新闻传播学院、外语学院、音乐学院、美术学院等。
这类学科一直是台湾吸引各国学生的金钥匙。
例如具有深厚底蕴和长久传承的中文、历史、哲学等科系，一直凭借优良的办学传统和扎实的学术训练而享誉世界。
其毕业生亦活跃于社会各界，如澳大利亚总理陆克文、日本前首相桥本龙太郎都在台湾师范大学学习中文，而大陆人所熟知的李敖和傅佩荣，则分别是台湾大学历史系和哲学系的校友。
新闻传播类及外语类专业也是不错的选择，台湾自由开放的文化氛围和多元的人文气息培育了大量的新传及外语类人才，其就业市场广布在广电、翻译、外交、文创、新闻等行业。
而音乐和艺术类专业也是台湾文化软实力的体现。
代表院校：台湾大学、政治大学、台湾师范大学、中央大学、辅仁大学、东吴大学、世新大学、台湾艺术大学、台北艺术大学等。
2、社会科学类主要科系：政治学系、经济学系、社会学系、法律学院等。
台湾的社会科学学科发展比大陆超前，大量自欧美日本顶尖院校毕业的海归博士活跃在大学校园，既带来前沿的学术思想与研究方法，也能引发不同文化脉络的思维碰撞。
例如台湾的政治学类专业受美国影响很深，在公共行政、国际关系、政治科学等领域都建树颇丰，如笔者所在的台湾大学政治学系，36位专任教师中28位具有美国博士学位、5位具有欧洲博士学位、3位具有台湾博士学位。
除在各自研究领域中发挥所长，亦与政经文化各界保持良性互动，能够将理论与实践结合。
而法律学院也是台湾的明星院系，在台大、政大、东吴等校的法学院，师资学历背景主要来自德国、美国、日本和本地，老师和学生中具备多国语言能力的不在少数，颇有百家争鸣的意味。
社会科学类学生今后多活跃在文教、金融、政府、咨询、公关、媒体等各行业。
台湾中原大学通识教育理念及其借鉴意义
中原大学 通识教 育力 图将全人教育的理念散布至社 区邻
里、 各大学 院校 、 甚 至是社会上 的每一角 落 ， 因此所 举办 的活
动 皆免费开放社区民众பைடு நூலகம்加。 希望通 过文艺活动的熏陶 ， 无形
资 汛、 法、 商、 设计 、 人 文与教育等 ７学院 、 ２ ７学 系 、 ２ ５研究所 之综合大学。 ２ ０ ０ ７年设为 台湾教育行政部 门“ 繁星计 划” ２ ５ 所
生根 发芽 。 教室 内标语箴 言 、 公共 区域 中飘扬乐音 、 甚至 是无
此外 ， 音乐 、 戏剧、 各 种演讲 、 表演 ， 几 乎每一星期都有 多 彩多姿的通识活动 ， 学生可 自由选择参与 ， 沉浸在人文艺术的 美好氛围下 ， 开拓心 灵视野 ， 培养人 文素养 ， 从而育 出博 雅的
构建通识 教育 网络化体 系。 首先 ， 学校 养。 如宗教哲学 、 人 生哲学 、 价值判断与分析 、 生命与 品格 典范 通识 教育 内容 和空间 ， 可建 立校园通识教 育发展 网 ， 将 人文素养 、 自然与科学 、 科技 等相关课程。
大学之一。
的将全人教育理念散布至社区的各个 角落 。
５ 通识教育 ｅ 化一 成 立 全人 发 展 网
社会的跃进 随着数 字时代来临一 日千里 ，人事物 的接触
不再受到距离的局限 ，透过数字化讯息 的发散更能深入 到各 地 。鉴于此 ，中原通识教育 中心成立 了全 国大学独树一格 的
一
生共赴未来夏令 营” “ 荆 楚文化研 究”等两岸学术文化交流活 动， 将 触角延伸至 大陆 ， 期 盼透过 两岸学者共 同的讲授 ， 实地
基金项 目： 黑龙江省高等教育教学改革立 项高教综合改 革试点专项“ 以现代能力体 系构建新建本科院校应用型人才培养方案的研 究与实践 ”
借鉴台湾高校经验,完善校园空间管理与环境营造
分有限 ，要扩大办学空间非常困难。各高校在 面积
有限的校园内 ，科 学规划 ，精心营造 ，把校 园建 设 成宜教宜学 、既朴 实又优美的环境。 笔者 以校务管理为主题 ，赴台湾中原大学 和交 通大学进行为期 ４ ０天的研 修交 流 ，同时 又参访 了 大同 、东海 、铭传 、中华 、明新 、清华等 院校。一 路走来 ，对这些 大学的校园空间管理和环境 营造 的
子化带来 的生源竞 争。为吸引生 源 ，塑造人 才 ，各 高校致力 于优 良的教学设施 建设 和优美的校 园环 境
营造 。为提高教育质量 ，台湾教 育主管部 门积极 推
行高校校务评 鉴 ，以决 定 各 高校 的 排 名 等级 。其
中 ，校 园空间和环境 营造等 ，是校务 评鉴稽核可 否 达标 的关 键指标。台湾土地 私有化 ，土地资源 又十
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会 ，委员的产生除了职能 部 门主管 为 当然 委员外 ，
通常有一半委员来 自各学 院相应 领域 的教 授专家 ， 集体进行每一个专案的具体决策论证 。中原 大学各
类委员会有 １０多个 ，仅在校 园空间方面就 设立营 ６ 建 、景观 、空间分配 、环安管理等多个委员会。 中原大学的联合行政服务大楼 的营建 ，是科学 论证的一个例子 ：校方首先委托建筑学 院的一名教
、
台湾高校校园空 间的管理与环境的营造
味 ；其管理人 员热情 友善 、服务 周全 ，置 身其 中，
是一种熏 陶 、一种求 知欲望 的激发 。中原大学 图书 馆 、交通大学浩然 图书馆 、淡 江大学图书馆都真 正
台湾地区大学名单
2001年（2005 台中市雾峰区柳丰路 年） 500号
23.7530首页
2000年（2006桃园县芦竹乡开南路 1 17.9700首页
年） 号
# 学校名称 26佛光大学 27明道大学 28康宁大学 29台湾首府大学
创校时间 （复校/升格时
间）
学校地址
校地 网址
（公顷）
2000年（2006 宜兰县礁溪乡林美村, 56.5905首页
年） 号
# 学校名称 15国立台北大学 16国立高雄大学 17国立宜兰大学 18国立台东大学 19国立联合大学 20国立台南大学 21国立金门大学
创校时间 （复校/升格时
间）
学校地址
校地 网址
（公顷）
1949年（2000 新北市三峡区大学路 年） 151号
54.1934首页
高雄市楠梓区高雄大学
2000年
年） 林尾路 160号
2001年（2007 彰化县埤头乡文化路 年） 369号
30.3806首页
2000年（2008 台南市安南区安中路五 20.3005首页
年） 段 188号
2000年（2010 台南市麻豆区南势里 年） 168号
16.6689首页
医学大学／医药大学／医学院
# 学校名称 1高雄医学大学 2台北医学大学 3中山医学大学 4中国医药大学 5马偕医学院
82.5197首页
路 700号
1926年（2003 宜兰县宜兰市神农路一 30.6514首页
年） 段 1号
1948年（2003 台东县台东市中华路一 71.2908首页
年） 段 684号
1972年（2003 苗栗县苗栗市恭敬里联 127.8597首页
年） 大 1号
台湾五院制度
台湾五院制度介绍台湾五院制度指的是台湾地区的五个最高学府，它们分别是国立台湾大学、国立中央大学、国立成功大学、国立清华大学、和国立阳明大学。
这五所学府在台湾地区享有崇高的地位，它们以其卓越的教育质量和丰富的学术资源而闻名于世。
国立台湾大学国立台湾大学，简称“台大”，位于台湾台北市大安区。
作为台湾最古老的研究型综合大学，台大在经济、法律、医学等领域都有很高的声誉。
台大积极推动学术研究与社会发展的结合，在推动国家创新与经济增长方面发挥着重要作用。
学科设置•文学院•理学院•医学院•工学院•台湾文化研究中心国立中央大学国立中央大学，简称“中大”，座落于台湾桃园市中坜区。
中大以其卓越的理工科教育而著名，曾培养出许多杰出的科学家和工程师。
中大秉承“博学、笃志、求真、创新”的校训，致力于培养学生的创造力和综合素养。
学科设置•人文学院•理学院•工学院•管理学院•社会科学学院国立成功大学国立成功大学，简称“成功大学”，位于台湾台南市南区。
成功大学被认为是台湾最佳大学之一，其医学、工程和海洋学等领域在国际上享有盛誉。
成功大学一直以来致力于培养与社会需求相契合的专业人才。
学科设置•文学院•科学院•医学院•工程学院•管理学院国立清华大学国立清华大学，简称“清华大学”，位于台湾新竹市。
清华大学在台湾享有高度声誉，被誉为“工程学的摇篮”。
清华大学不仅在工程领域突出，其物理学、化学和生命科学等学科也颇具实力。
学科设置•文学院•工学院•理学院•医学院•生命科学研究中心国立阳明大学国立阳明大学，简称“阳明大学”，位于台湾新北市板桥区。
阳明大学以医学为主，是台湾最负盛名的医学院校之一。
阳明大学在医学教育和医疗研究方面一直保持着卓越水平，并积极推动国际学术交流。
学科设置•生物医学科学研究所•医学系•生命科学系•心理学研究所•医学信息学研究所总结台湾五院制度是台湾地区教育体系中的重要组成部分。
这五所学府以其丰富的学术资源和优良的教育质量，为台湾培养出了大量优秀人才。
大学名称 世界排名 亚洲排名
大学名称世界排名亚洲排名1.台湾国立大学（世界排名190）、（亚洲排名6）2.香港中文大学（世界排名217）、（亚洲排名8）3.北京大学（世界排名239）、（亚洲排名10）4.香港大学（世界排名287）、（亚洲排名13）5.台湾国立交通大学（世界排名330）、（亚洲排名15）6.清华大学（世界排名406）、（亚洲排名20）7.香港城市大学（世界排名417）、（亚洲排名21）8.香港科技大学（世界排名463）、（亚洲排名26）9.台湾国立成功大学（世界排名490）、（亚洲排名27）10.台湾国立中山大学（世界排名532）、（亚洲排名31）11.台湾国立政治大学（世界排名552）、（亚洲排名33）12.浙江大学（世界排名563）、（亚洲排名34）13.香港理工大学（世界排名569）、（亚洲排名35）14.香港浸会大学（世界排名644）、（亚洲排名41）15.上海交通大学（世界排名652）、（亚洲排名43）16.台湾清华大学（世界排名664）、（亚洲排名46）17.台湾国立中正大学（世界排名706）、（亚洲排名48）18.台湾国立师范大学（世界排名716）、（亚洲排名50）19.台湾静宜大学（世界排名718）、（亚洲排名51）20.复旦大学（世界排名741）、（亚洲排名52）21.台湾辅仁大学（世界排名759）、（亚洲排名54）22.台湾国立中央图书馆（世界排名781）、（亚洲排名55）23.台湾国立中央大学（世界排名791）、（亚洲排名56）24.中国科技大学（世界排名837）、（亚洲排名61）25.台湾淡江大学（世界排名850）、（亚洲排名62）26.西安交通大学（世界排名870）、（亚洲排名65）27.山东大学（世界排名876）、（亚洲排名66）28.台湾中原大学（世界排名880）、（亚洲排名67）29.台湾中华大学（世界排名898）、（亚洲排名69）30.南京大学（世界排名914 ）、（亚洲排名70）31.台湾高雄医学大学（世界排名936）、（亚洲排名74）32.武汉大学（世界排名989）、（亚洲排名83）——————————————————————————大学名称世界排名亚洲排名大陆地区:1.北京大学（世界排名239）、（亚洲排名10）2.清华大学（世界排名406）、（亚洲排名20）3.浙江大学（世界排名563）、（亚洲排名34）4.上海交通大学（世界排名652）、（亚洲排名43）5.复旦大学（世界排名741）、（亚洲排名52）6.中国科技大学（世界排名837）、（亚洲排名61）7.西安交通大学（世界排名870）、（亚洲排名65）8.山东大学（世界排名876）、（亚洲排名66）9.南京大学（世界排名914 ）、（亚洲排名70）10.武汉大学（世界排名989）、（亚洲排名83）——————————————————————————中国香港地区:1.香港中文大学（世界排名217）、（亚洲排名8）2.香港大学（世界排名287）、（亚洲排名13）3.香港城市大学（世界排名417）、（亚洲排名21）4.香港科技大学（世界排名463）、（亚洲排名26）5.香港理工大学（世界排名569）、（亚洲排名35）6.香港浸会大学（世界排名644）、（亚洲排名41）——————————————————————————中国台湾地区:1.台湾国立大学（世界排名190）、（亚洲排名6）2.台湾国立交通大学（世界排名330）、（亚洲排名15）3.台湾国立成功大学（世界排名490）、（亚洲排名27）4.台湾国立中山大学（世界排名532）、（亚洲排名31）5.台湾国立政治大学（世界排名552）、（亚洲排名33）6.台湾清华大学（世界排名664）、（亚洲排名46）7.台湾国立中正大学（世界排名706）、（亚洲排名48）8.台湾国立师范大学（世界排名716）、（亚洲排名50）9.台湾静宜大学（世界排名718）、（亚洲排名51）10.台湾辅仁大学（世界排名759）、（亚洲排名54）11.台湾国立中央图书馆（世界排名781）、（亚洲排名55）12.台湾国立中央大学（世界排名791）、（亚洲排名56）13.台湾淡江大学（世界排名850）、（亚洲排名62）14.台湾中原大学（世界排名880）、（亚洲排名67）15.台湾中华大学（世界排名898）、（亚洲排名69）16.台湾高雄医学大学（世界排名936）、（亚洲排名74）————————————————————————中国澳门地区:无。
一衣带水的文化体系下大学教育理念的差别——赴台湾中原大学学习交流心得
一衣带水的文化体系下大学教育理念的差别——赴台湾中原大学学习交流心得作者：孙永峰来源：《教育教学论坛》 2017年第19期摘要：在本次教学法研修中，深刻体会了台湾中原大学的以人文本、强调通识教育理念的设计；何为专门人才与专业人才的区别；当代教师职责该如何展现与认定；教师领导力如何培养与应用等教学法及教学理念。
更深入学习台湾地区高校如何平衡教学与科研的关系，高校教师如何充分发挥自身潜能，取得教学、科研双丰收，有效恰当地处理这两者之间的矛盾。
关键词：教学；通识教育；教育理念；领导力中图分类号： G642. 0 文献标志码： A 文章编号： 1674-9324 （2017 ） 19-0223-02“此今朝，去楼台；细雨朦，心飞扬。
” 怀着对宝岛台湾的憧憬，开启了此次赴台教学法研修学习的征程，这是本人赴台登机时的心情写照，而三周返程后的脑袋里不时地跳跃着的是从乡愁到美丽岛，身心灵，通识教育及全人教育。
我知道自己的内心接受了一场同文化体系下不同的演绎方式，而它却已经不经意地触及了我的神经，深深地扎根到我的心里。
既然是教学法的学习，应该多从教学方法和教学设计入手，我的最直观感受就是这所学校从整体上对于所有学生的教育教学理念的设计与实践。
这可以说是一个大智慧，一个大设计，更是无数教师和学生在翻转着学校的课堂，考量着教学方法及设计的妥当性，关乎着教师的教，学生的学，学校的命。
每个人都可以随口说教育，那么不由得要问，什么是教育？中国大陆的大学教育和台湾的教育有着什么样的异同。
我的感受很简单，要真正认识到教育的本质，学生需要的是什么？教师该如何传道授业解惑？学校作为载体，如何能够为教与学构建平台。
一、中原大学教育理念的设计教育是农业，需要深耕细作，而非做大做强。
莫言曾说，在摇动和唤醒之前，首先让我们变成一棵树，让我们先拥有澄清的灵魂吧。
要想办好一个大学，校长、教师和职员应该发挥什么样的角色呢？校长是一个学校的Leader ，在学校的政策制定过程中，始终将校训的理念贯穿于政策之中，让教师有尊严，进而才能散发更多的正能量，从而学生才能获得更好的全面的影响。
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201X台湾文科好的大学排名
在台湾有不少的优秀大学，那么想要到台湾就读大学的同学都了解台湾的好的大学吗?下面是小编分享给大家的台湾文科好的大学排名，希望对大家有帮助。
201X台湾文科好的大学排名
拓展阅读：台湾清华大学
国立清华大学(英语：National Tsing Hua University)，简称清华、清大、NTHU，是坐落于中国台湾省新竹市的一所顶尖级国立研究型大学，亦是台湾地
区最重要的四所大学(台清交成)之一。
前身为1911年在北京设立、庚子赔款退款所建的留美预备学堂，称清华学堂。
国共内战后，清华大学被一分为二，北。
中国两岸四地大学排名榜排行榜
上海交大高等教育研究院今天推出首个“中国两岸四地大学排名”榜。
清华、台大在面向两岸四地招生的120所高校中并列榜首，港大居第三，澳门大学排在72位。
排名榜显示，在教师队伍整体质量、师均论文和专利成果、生均办学经费等方面，大陆高校均逊色于港台大学。
“中国两岸四地大学排名”由上海交通大学高等教育研究院世界一流大学研究中心编制。
该中心2003年推出“世界大学学术排名（ARWU）”，在国际上形成了良好的学术声誉。
该榜单选择的对象是中国大陆地区、台湾地区、香港特别行政区和澳门特别行政区的高校中以建设世界一流大学和国际知名的高水平研究型大学，且面向两岸四地招生者。
120所高校中，大陆 85所，台湾25所，香港8所大学，澳门2所大学。
清华、台大、港大居前三位，大陆大学授博士学位数量多上海交大高等教育研究院院长刘念才教授表示，随着台湾地区作出有条件地开放大陆学生赴台求学、承认部分大陆高校学历的决定，今年9月首批大陆学生即将赴台就读，大陆与台湾、香港、澳门之间高校大门将越来越多向彼此敞开，两岸四地高等教育的交流互通已进入新阶段，开展两岸四地大学排名有助于学生挑选更适合自己的大学，也有利于大学间的相互交流与借鉴。
“中国两岸四地大学排名”依据的指标体系包括高校人才培养、科学研究、师资质量、学校资源四大类共13项指标，7项产出指标各占10%权重，其它占5%。
在公布的前100名大学中，北京清华大学和台湾大学并列第一，香港大学位居第三。
第四到第十名依次是：清华大学（新竹）、香港科技大学、香港中文大学、北京大学、交通大学（新竹）、中国科学技术大学、浙江大学。
前十名大学中大陆的有4所，台湾和香港各有3所。
澳门特别行政区排名最高的是澳门大学，排在第72名。
两岸四地大学中，研究生比例最高的前20所学校全部是大陆和台湾的大学，其中交通大学（新竹）、北京大学等7所大学的研究生占全校学生比例已超过50%。
博士授予学位数量排名前十的，全部是大陆学校，其中多所大学每年授予的博士学位在1000个以上。
台湾中原大学全人教育的理念与实践
台湾中原大学全人教育的理念与实践
单敏
【期刊名称】《大学（学术版）》
【年(卷),期】2012(000)007
【摘要】台湾中原大学创立于1955年，原名中原理工学院，1980年8月改名为中原大学，是一所综合性的私立大学，也是台湾最早投入全人教育与通识教育的大学。
Ⅲ中原大学的全人教育吸收美国等发达国家的理念，同时融入中国传统文化的内涵，形成了独具特色的全人教育理念和实践，突出了教育的本土性和主体性，体现了现代社会对人才素质的全面要求。
【总页数】7页(P69-75)
【作者】单敏
【作者单位】北京理工大学教育研究院
【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.台湾中原大学全人教育理念考察报告
2.我国高校本科专业人才培养的困境及改革——台湾中原大学全人教育启示
3.台湾中原大学全人教育对内地思想政治教育工作的启示
4.台湾中原大学建筑系研究生教育——赴台湾交流学习浅谈
5.大学教育理念之推进策略研究——以中原大学实施全人教育为例
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台湾高校名单
公立（国立／市立） 大学 学校名称 创校时间（复校/升格时间）学校地址校地（公顷）网址1 国立台湾大学 1928年（1945年）台北市大安区罗斯福路四段1号 135.5299 首页 2 国立政治大学 1927年（1954年）台北市文山区指南路二段64号 103.3851 首页 3 国立清华大学 1911年（1956年）新竹市东区光复路二段101号 95.2085 首页4 国立成功大学 1931年（1956年） 台南市东区大学路1号 182.8463 首页5 国立交通大学 1896年（1958年） 新竹市东区大学路1001号 79.5079首页 6 国立中兴大学 1919年（1961年） 台中市南区国光路250号54.9595首页 7 国立中央大学 1915年（1979年） 桃园县中坜市中大路300号 61.4442 首页 8 国立中山大学 1924年（1980年） 高雄市鼓山区莲海路70号 70.2879 首页 9 国立台湾海洋大学 1953年（1989年） 基隆市中正区北宁路2号 31.2189首页10 国立中正大学 1989年嘉义县民雄乡大学路一段168号130.6168 首页11 国立阳明大学 1975年（1994年）台北市北投区立农街二段155号 49.6305 首页12 国立东华大学 1994年 花莲县寿丰乡大学路二段1号249.5612 首页13 国立暨南国际大学 1995年南投县埔里镇大学路1号148.2141 首页 14 国立嘉义大学 1919年（2000年） 嘉义市东区学府路300号130.3038 首页15 国立台北大学 1949年（2000年） 台北县三峡镇大学路151号 54.5555 首页 16 国立高雄大学 2000年高雄市楠梓区高雄大学路700号82.5197首页 17 国立宜兰大学 1926年（2003年）宜兰县宜兰市神农路一段1号 30.6514 首页 18 国立台东大学 1948年（2003年）台东县台东市中华路一段684号 71.2908 首页 19 国立联合大学 1972年（2003年）苗栗县苗栗市恭敬里联大1号 71.6890 首页 20 国立台南大学 1899年（2004年）台南市中西区树林街二段33号 11.8519 首页 21 国立金门大学 1997年（2010年） 金门县金宁乡大学路1号34.2515首页师范大学／教育大学 学校名称 创校时间（复校/升格时间）学校地址校地（公顷）网址1 国立台湾师范大学 1922年（1967年）台北市大安区和平东路一段162号 21.9867 首页 2 国立高雄师范大学1954年（1989年） 高雄市苓雅区和平一路11663.4909首页号3 国立彰化师范大学 1971年（1989年） 彰化县彰化市进德路1号51.7279首页 4 台北市立教育大学 1895年（2005年） 台北市中正区爱国西路1号 4.4329 首页 5 国立台北教育大学 1895年（2005年）台北市大安区和平东路二段134号 8.1247 首页 6 国立台中教育大学 1899年（2005年） 台中市西区民生路140号 9.9991 首页 7 国立新竹教育大学 1940年（2005年） 新竹市东区南大路521号9.1614首页 8 国立屏东教育大学 1940年（2005年） 屏东县屏东市民生路4-18号 23.6774首页艺术大学 学校名称创校时间（复校/升格时间）学校地址校地（公顷）网址1 国立台湾艺术大学 1955年（2001年）台北县板桥市大观路一段59号 9.7050 首页 2 国立台北艺术大学 1982年（2001年） 台北市北投区学园路1号 37.0501首页 3 国立台南艺术大学 1996年（2004年） 台南县官田乡大崎村66号 57.5797首页体育大学／体育学院 学校名称 创校时间（复校/升格时间）学校地址校地（公顷）网址1 国立体育大学1987年（2009年）桃园县龟山乡文化一路250号61.7544 首页 2 国立台湾体育学院 1961年（1996年）台中市北区双十路一段16号 22.8042 首页 3 台北市立体育学院 1968年（1996年）台北市士林区忠诚路二段101号 8.5000 首页私立 大学 学校名称 创校时间（复校/升格时间） 学校地址校地（公顷）网址1 东海大学 1950年台中市西屯区台中港路三段181号133.4789 首页2 天主教辅仁大学 1925年（1960年） 台北县新庄市中正路510号 34.3457 首页3 东吴大学 1900年（1969年） 台北市士林区临溪路70号 15.8084 首页 4 淡江大学 1950年（1980年） 台北县淡水镇英专路151号 61.7103 首页5 中原大学 1955年（1980年） 桃园县中坜市中北路200号 26.9929 首页6 逢甲大学 1961年（1980年） 台中市西屯区文华路100号 21.8903 首页7 中国文化大学 1962年（1980年） 台北市士林区华冈路55号 110.9935 首页8 静宜大学 1956年（1989年） 台中县沙鹿镇中栖路200号 29.9542 首页 9 世新大学 1956年（1997年）台北市文山区木栅路一段17巷1号 27.7762 首页 10 铭传大学 1957年（1997年）台北市士林区中山北路五段250号 36.6231 首页 11 实践大学1958年（1997年） 台北市中山区大直街70号 53.8336首页12 义守大学 1986年（1997年）高雄县大树乡学城路一段1号 28.7839 首页 13 长庚大学 1987年（1997年）桃园县龟山乡文化一路259号 37.1309 首页 14 元智大学 1989年（1997年） 桃园县中坜市远东路135号 23.9100 首页 15 华梵大学 1990年（1997年） 台北县石碇乡华梵路1号30.6760首页 16 中华大学 1990年（1997年）新竹市香山区五福路二段707号 20.3768 首页 17 大叶大学 1990年（1997年） 彰化县大村乡学府路168号 23.8147 首页 18 真理大学 1882年（1999年） 台北县淡水镇真理街32号 29.6464 首页 19 大同大学 1956年（1999年）台北市中山区中山北路三段40号 6.2975 首页 20 南华大学 1996年（1999年）嘉义县大林镇南华路一段55号 69.7898 首页 21 慈济大学 1994年（2000年）花莲县花莲市中央路三段701号 68.7104 首页 22 长荣大学 1993年（2002年）台南县归仁乡长荣路一段396号 26.8311 首页 23 玄奘大学 1997年（2004年） 新竹市香山区玄奘路48号 25.60 首页 24 亚洲大学 2001年（2005年） 台中县雾峰乡柳丰路500号 23.7530 首页 25 开南大学 2000年（2006年） 桃园县芦竹乡开南路1号17.9700首页 26 佛光大学 2000年（2006年）宜兰县礁溪乡林美村林尾路160号 56.5905 首页 27 明道大学 2001年（2007年） 彰化县埤头乡文化路369号 30.3806 首页 28 立德大学 2000年（2008年）台南市安南区安中路五段188号 20.3005 首页 29 台湾首府大学2000年（2010年） 台南县麻豆镇南势里168号 16.6689首页医学大学/医药大学/医学院 学校名称 创校时间学校地址校地（公顷）网址1 高雄医学大学 1953年（1999年）高雄市三民区十全一路100号 11.8428 首页 2 台北医学大学 1960年（2000年） 台北市信义区吴兴街250号 7.3746 首页 3 中山医学大学 1960年（2001年）台中市南区建国北路一段110号 57.3462 首页 4 中国医药大学 1958年（2003年） 台中市北区学士路91号 11.71首页 5 马偕医学院 2009年台北县三芝乡中正路三段46号19首页学院 学校名称 创校时间 学校地址校地（公顷）网址1 兴国管理学院2000年台南市安南区台江大道三段22.3500首页600号2 稻江科技暨管理学院 2001年嘉义县朴子市学府路二段51号34.6949首页技职教育 国立 科技大学 学校名称 创校时间（复校/升格时间）学校地址校地（公顷）网址1 国立台北科技大学 1911年（1997年）台北市大安区忠孝东路三段1号 9.3 首页 2 国立屏东科技大学 1924年（1997年） 屏东县内埔乡学府路1号285首页 3 国立台湾科技大学 1974年（1997年）台北市大安区基隆路四段43号 44.5 首页 4 国立云林科技大学1991年（1997年）云林县斗六市大学路三段123号58.08 首页 5 国立高雄第一科技大学 1995年（1998年） 高雄市楠梓区卓越路2号73.47首页 6 国立高雄应用科技大学 1963年（2000年） 高雄市三民区建工路415号 13.87 首页 7 国立高雄海洋科技大学 1946年（2004年） 高雄市楠梓区海专路142号 18.57 首页 8 国立虎尾科技大学 1980年（2004年） 云林县虎尾镇文化路64号 20.6 首页 9 国立澎湖科技大学 1995年（2005年） 澎湖县马公市六合路300号 12.56 首页 10 国立勤益科技大学1971年（2007年）台中县太平市中山路一段215巷35号 12.31 首页 11 国立台北护理健康大学 1947年（2010年） 台北市北投区明德路365号 8.2828 首页 12 国立高雄餐旅大学 1995年（2010年） 高雄市小港区松和路1号 15.0044首页技术学院 学校名称创校时间（复校/升格时间）学校地址校地（公顷）网址1 国立屏东商业技术学院 1991年（1998年）屏东县屏东市民生东路51号 15.1095 首页 2 国立台中技术学院1919年（1999年）台中市北区三民路三段129号5.7402 首页 3 国立台北商业技术学院 1917年（2001年）台北市中正区济南路一段321号 1.9955 首页 4 国立台湾戏曲学院 1999年（2007年）台北市内湖区内湖路二段177号5.1968 首页[编辑] 专科学校 学校名称创校时间（复校/升格时间）学校地址校地（公顷）网址1 国立台南护理专科学校 1952年（2000年）台南市中西区民族路二段78号 1.6378 首页 2 国立台中护理专科学校 1955年（2000年）台中市西区三民路一段193号8.8005 首页3 国立台东专科学校 1928年（2006年）台东县台东市正气北路889号25.3214 首页私立 科技大学 学校名称 创校时间（复校/升格时间） 学校地址校地（公顷）网址1 朝阳科技大学 1994年（1997年）台中县雾峰乡吉峰东路168号 6.43 首页 2 南台科技大学 1969年（1999年） 台南县永康市南台街1号15.92首页 3 昆山科技大学 1965年（2000年） 台南县永康市大湾路949号 22.35 4 嘉南药理科技大学 1966年（2000年）台南县仁德乡二仁路一段60号 25.9123 首页 5 树德科技大学 1997年（2000年） 高雄县燕巢乡横山路59号 37.6161 首页 6 龙华科技大学 1969年（2001年）桃园县龟山乡万寿路一段300号 7.09 首页 7 辅英科技大学 1958年（2002年） 高雄县大寮乡进学路151号 16.79 首页 8 明新科技大学 1966年（2002年） 新竹县新丰乡新兴路1号21.8首页 9 清云科技大学 1933年（2003年） 桃园县中坜市健行路229号 5.84 首页 10 正修科技大学 1965年（2003年） 高雄县鸟松乡澄清路840号 9.57 首页 11 弘光科技大学 1967年（2003年） 台中县沙鹿镇中栖路34号 9.91 首页 12 明志科技大学 1963年（2004年） 台北县泰山乡工专路84号 44.92 首页 13 建国科技大学 1965年（2004年） 彰化县彰化市介寿北路1号 9.83 首页 14 万能科技大学 1972年（2004年） 桃园县中坜市万能路1号 6.54 首页 15 岭东科技大学 1964年（2005年） 台中市南屯区岭东路1号20.22首页 16 中国科技大学 1965年（2005年）台北市文山区兴隆路三段56号 19.85 首页 17 中台科技大学 1966年（2005年） 台中市北屯区廓子路666号 8.92 首页 18 大仁科技大学 1966年（2005年） 屏东县盐埔乡维新路20号 15.14 首页 19 圣约翰科技大学 1967年（2005年）台北县淡水镇淡金路四段499号 11.24 首页 20 高苑科技大学 1989年（2005年）高雄县路竹乡中山路1821号 20.69 首页 21 元培科技大学 1964年（2006年） 新竹市香山区元培街306号 2.66 首页 22 台南应用科技大学 1965年（2006年） 台南县永康市中正路529号 13.47 首页 23 远东科技大学 1967年（2006年） 台南县新市乡中华路49号 13 首页 24 德明财经科技大学 1965年（2007年）台北市内湖区环山路一段56号 5.97 首页 25 中华医事科技大学 1968年（2007年）台南县仁德乡文华一街89号 7.76 首页 26 东南科技大学1970年（2007年）台北县深坑乡北深路三段152号10.97 首页27 景文科技大学 1990年（2007年） 台北县新店市安忠路99号 11.54 首页 28 南开科技大学 1971年（2008年） 南投县草屯镇中正路568号 9.41 首页 29 侨光科技大学 1964年（2009年） 台中市西屯区侨光路100号 5.77 首页 30 中华科技大学 1968年（2009年）台北市南港区研究院路三段245号 14.09 首页 31 育达商业科技大学 1999年（2009年） 苗栗县造桥乡学府路168号 13.93 首页 32 吴凤科技大学 1965年（2010年）嘉义县民雄乡建国路二段117号 9.34 首页 33 美和科技大学 1966年（2010年） 屏东县内埔乡屏光路23号 5.29 首页 34 环球科技大学 1992年（2010年）云林县斗六市镇南路1221号 45.33 首页技术学院 学校名称 创校时间（复校/升格时间）学校地址校地（公顷） 网址1 大华技术学院 1967年（1997年） 新竹县芎林乡大华路1号12.8首页 2 致理技术学院 1965年（1998年）台北县板桥市文化路一段313号 5.29 首页 3 永达技术学院 1967年（1998年） 屏东县麟洛乡中山路316号 7.80 首页 4 文藻外语学院 1966年（1999年）高雄市三民区民族一路900号 23.31 首页 5 大汉技术学院 1977年（1999年） 花莲县新城乡树人街1号19.13首页 6 和春技术学院 1989年（1999年）高雄县大寮乡农场路1之10号 10.65 首页 7 慈济技术学院 1989年（1999年）花莲县花莲市建国路二段880号 13.75 首页 8 醒吾技术学院 1965年（2000年）台北县林口乡粉寮路11之2号 6.55 首页 9 修平技术学院 1965年（2000年） 台中县大里市工业路11号 12.35 首页 10 亚东技术学院 1969年（2000年）台北县板桥市四川路二段58号 5.23 首页 11 南亚技术学院 1969年（2000年）桃园县中坜市中山东路三段414号 5 首页 12 中州技术学院 1969年（2000年）彰化县员林镇山脚路三段2巷6号 5.77 首页 13 北台湾科学技术学院 1971年（2000年） 台北市北投区学园路2号8.66首页 14 南荣技术学院 1966年（2001年） 台南县盐水镇朝琴路178号 7.24 首页 15 兰阳技术学院 1966年（2001年） 宜兰县头城镇复兴路79号 8.51 首页 16 德霖技术学院 1972年（2001年）台北县土城市青云路380巷1号 13.52 首页 17 东方设计学院 1966年（2002年） 高雄县湖内乡东方路110号 8.68 首页 18 经国管理暨健康学院 1967年（2002年） 基隆市中山区复兴路336号 11.45 首页 19 黎明技术学院1969年（2002年） 台北县泰山乡黎专路2之27.11首页号20 长庚技术学院 1988年（2002年）桃园县龟山乡文化一路261号 13.82 首页 21 大同技术学院 1963年（2003年） 嘉义市东区弥陀路253号4.58首页 22 崇右技术学院 1967年（2003年） 基隆市信义区义七路40号 4.59 首页 23 华夏技术学院 1966年（2004年） 台北县中和市工专路111号 5.91 首页 24 亚太创意技术学院 1988年（2004年） 苗栗县头份镇学府路110号 12.98 首页 25 高凤数位内容学院 2004年屏东县长治乡新兴路38号 15.66首页 26 台湾观光学院 1989年（2006年） 花莲县寿丰乡中兴街268号 1.6 首页 27 台北海洋技术学院 1966年（2007年）台北市士林区延平北路九段212号7.53 首页专科学校 学校名称 创校时间（复校/升格时间）学校地址校地（公顷）网址1康宁医护暨管理专科学校 1968年（1996年）台北市内湖区康宁路三段75巷137号4.4577 首页 2 仁德医护管理专科学校 1967年（1999年）苗栗县后龙镇溪洲里砂仑湖79之9号 6.1161 首页 3 马偕医护管理专科学校 1970年（1999年） 台北市北投区圣景路92号 13.7128 首页 4 慈惠医护管理专科学校 1964年（2000年） 屏东县南州乡三民路367号 19.6132 首页 5 树人医护管理专科学校 1969年（2000年） 高雄县路竹乡环球路452号 14.6 首页 6 耕莘健康管理专科学校 1971年（2001年） 台北县新店市中正路364号 7.34 首页 7 育英医护管理专科学校 1963年（2003年）高雄市三民区大昌二路420巷15号 7.46 首页 8 敏惠医护管理专科学校 1964年（2003年）台南县柳营乡中山东路二段1116号 12.29 首页 9 高美医护管理专科学校 1968年（2003年） 高雄县美浓镇成功路309号 6.24 首页 10 新生医护管理专科学校 1961年（2005年）桃园县龙潭乡中丰路高平段418号 11.3552 首页 11 圣母医护管理专科学校 1964年（2005年）宜兰县三星乡三星路二段265巷100号 4.17 首页 12 崇仁医护管理专科学校 1971年（2005年）嘉义市东区卢厝里红毛埤217号 12.1215 首页军警院校 学校名称 创校时间（复校/升格时间）学校地址校地（公顷）网址1 国防医学院 1902年（1947年）台北市内湖区民权东路六段161号 首页 2 海军军官学校 1866年（1949年） 高雄市左营区军校路669号 首页 3 空军军官学校 1938年（1949年）高雄县冈山镇介寿西路西首1号 首页 4 陆军军官学校1924年（1950年） 高雄县凤山市维武路1号首页5 台湾警察专科学校 1945年（1988年）台北市文山区兴隆路三段153号 首页 6 中央警察大学 1936年（1995年） 桃园县龟山乡树人路56号 首页 7 国防大学 1906年（2000年）桃园县八德市兴丰路1000号 136 首页 8 空军航空技术学院 1933年（2002年）高雄县冈山镇介寿西路198号 首页 9 陆军专科学校 1957年（2005年）桃园县中坜市中山东路四段113号首页宗教研修学院教育部立案学校法人 学校名称 创校时间 学校地址校地（公顷）网址1 法鼓佛教学院2007年台北县金山乡西势湖2-6号 5.0000 首页 2 基督教台湾浸会神学院 2010年 台北市信义区吴兴街394巷1号2.4000首页非教育部立案 学校名称 创校时间（复校/升格时间） 学校地址校地（公顷）网址1 台湾神学院 1882年（1945年）台北市士林区仰德大道二段2巷20号 首页 2 台南神学院 1876年（1948年）台南市东区东门路一段117号 首页 3 玉山神学院 1946年 花莲县寿丰乡池南路一段28号首页 4 中台神学院 1951年 台中市西区林森路36号首页 5 三育基督学院 1951年 南投县鱼池乡鱼池村琼文巷39号首页 6 圣德基督学院1956年桃园县中坜市新生路二段421号首页 7 台湾浸信宣道会神学院 1957年 云林县西螺镇文昌路107号 首页 8美国基督教效力会基督书院1959年台北县淡水镇自强路51号 首页 9 中华福音神学院 1965年 台北市中正区汀州路3段101号首页 10 中华信义神学院 1966年新竹市大学路51巷11号首页 11天主教辅仁大学附设神学院 1929年（1967年）台北县新庄市中正路514巷103号首页 12 佛光山丛林学院 1967年高雄县大树乡兴田村兴田路153号首页 13 神召神学院 1953年（1974年） 台中市南屯区中台路366号 首页 14 灵粮教牧宣教神学院1990年台北市文山区万美街二段82首页号2F之315 天主教台湾总修院1994年台北县泰山乡贵子路69号首页16 法鼓山僧伽大学2001年台北县金山乡三界村半岭14-5号首页学校名称创校时间学校地址校地（公顷）网址1 国立空中大学1986年台北县芦洲市中正路172号 4.3 首页2 高雄市立空中大学1997年高雄市小港区大业北路436号。
台湾私校星级排名
把网页内容复制过来了，如下：2011年中国私立大学星级排名(港澳台)来源：搜狐教育2011年06月2011年6月1日，中国校友会网发布《2011中国大学星级评价报告》，在最新发布的“2011中国大学星级排名”中，来自中国两岸四地的北京大学、清华大学、香港大学和台湾大学等4所大学荣膺2011年中国六星级大学；复旦大学、浙江大学、香港中文大学、香港科技大学、台湾成功大学和台湾清华大学等两岸四地29所大学入选2011年中国五星级大学。
最引人关注的是，中国校友会网还同时发布了“2011中国大学全球亿万富豪校友榜”，榜单显示，台湾大学造就9名全球亿万富豪，雄居中国两岸四地大学首位，勇夺中国“全球亿万富豪摇篮”桂冠。
中国校友会网“2011中国大学星级排名”今年是第2次发布，是对中国大学办学成就与办学水平的分级评价，今年首次将中国香港、澳门和台湾地区高校纳入排名，这是我国首个面向中国两岸四地的大学排行榜。
今年还首次发布“2011中国一流大学”名单，两岸四地35所大学入围。
在报告公布的星级排名中，台湾辅仁大学和台湾长庚大学入选“中国五星级大学”；台湾元智大学、台湾东吴大学、台湾淡江大学、台湾中原大学、高雄医学大学、香港树仁大学和台湾东海大学等私立大学入选“中国四星级大学”。
华中科技大学武昌分校、北京师范大学珠海分校、浙江大学城市学院、华中科技大学文华学院、北京城市学院、仰恩大学、湖南涉外经济学院和南昌理工学院等民办高校入选中国五星级民办大学。
台湾辅仁大学和台湾长庚大学入选中国五星级大学在中国校友会网“2011中国私立大学星级排名(港澳台)”中，来自台湾的2所私立大学台湾辅仁大学和台湾长庚大学入选“中国五星级大学”，并与其他两岸四地的33所公立大学一同入选“2011中国一流大学”名单。
台湾元智大学、台湾东吴大学、台湾淡江大学、台湾中原大学、高雄医学大学、香港树仁大学和台湾东海大学等7所港澳台地区私立大学入选“中国四星级大学”。
从“粗放型”“保障型”到“精准化”“发展型”资助--以台湾中原
第９卷第６期２０１７年１２月高校辅导员学刊 资助工作D O I:１０．１３５８５/j．c n k i．g x f d y x k．２０１７．０６．０１３从 粗放型 保障型 到 精准化 发展型 资助 以台湾中原大学资助育人工作为例∗陈英杰(集美大学机械与能源工程学院,福建厦门３６１０２１)摘㊀要:台湾中原大学建立了评定标准严格㊁资助项目繁多㊁资助方式多元㊁以弱势学生身心㊁品格㊁能力全面发展为旨归的 精准化 发展型 资助政策体系,能够确保资助工作的针对性㊁公平性与实效性.这启示我们,唯有转变资助工作理念,提高精准资助水平,推行 发展型 资助,方能实现从 粗放型 保障型 资助到 精准化 发展型 资助的转变,实现助困与强能㊁资助与育人㊁物质帮扶与心理疏导的有机结合.关键词:资助育人;粗放型;保障型;精准化;发展型中图分类号G６４１㊀㊀㊀文献标识码A㊀㊀㊀文章编号１６７４５３３７(２０１７)０６００５４０４㊀㊀近年来,随着两岸关系的不断深入发展,海峡两岸高等学校在人才联合培养方面的合作取得了突飞猛进的发展,尤其是福建地区,由于其与台湾 地缘近㊁血缘亲㊁语言通㊁文缘深㊁商缘广 的特殊优势[１],闽台两地高校联合培养人才项目发展尤为迅猛,以集美大学为例,自集美大学与台湾中原大学联合办学项目于２０１２年首次招生至今,已先后有五百多名学生赴台湾中原大学交流学习一年.得益于集美大学闽台高校联合培养人才项目,笔者于２０１６年带队赴台湾交流学习一年,得以深切地感受到台湾中原大学先进的人才培养理念㊁方略.一㊁台湾中原大学资助育人工作特色人才培养是高校的核心功能,而学生资助工作关系着人才培养工作的成效.(一)建立精准化㊁广覆盖的学生资助体系１．评定标准严格,确保资助工作精准化.台湾中原大学各类助学项目在申请对象的资格认定㊁补助金额㊁补助范围㊁申请程序等方面均有统一㊁精准化㊁可操作的严格规定.以中原大学弱势学生助学金的申请为例,«中原大学弱势学生助学金实施要点»中明确指出:弱势学生助学金申请者需同时满足经济困难与成绩合格两项条件:一,家庭年所得在新台币７０万以下;家庭应计列入人口之利息所得合计低于新台币２万元;家庭应计列入人口拥有不动产价值合计不得超过新台币６５０万元.二,学生前一学期学业平均成绩不低于６０分(新生及转学者除外)[２].由此可见,中原大学在家庭经济困难学生认定方面,综合考虑了经济因素与学业因素,且明确了量化指标,从而确保经济困难学生认定标准有法可依;不仅如此,不同于中国大陆高校学生家庭经济情况的认定主要依据生源地民政部门出具的贫困证明,台湾高校的学生家庭年收入主要由台湾 财政部 财税资料中心进行审查,从而杜绝了地方民政部门对贫困生材料审核不严㊁学生不诚信现象等因素对家庭经济困难学生的认定造成的困扰,确保能够对家庭经济困难学生进行精准识别㊁精确帮扶,确保资助工作的针对性㊁科学性与公平性.２．资助项目众多,确保资助对象广覆盖.«国家中长期教育改革和发展纲要»(２０１０－２０２０)明确指出: 坚持教育的公益性和普惠性 ,不让每个学生因家庭困难而失学 [３],为此,目前中国大陆高校已经建立起相对完善的 奖㊁贷㊁助㊁补㊁减㊁免㊁勤 的助学体系,确保每一位学生不因家庭困难而退学.海峡两岸同文同种,同根同源,台湾∗作者简介:陈英杰(１９８９－),男,集美大学机械与能源工程学院辅导员.高校在助人的理念上,也一脉相承,拥有许多共通之处.同大陆高校类似,台湾中原大学通过弱势学生助学计划㊁急难慰问金制度㊁侨生与外籍学生助学金制度等众多资助项目,满足各类家庭经济困难学生助困需求.然而,不同于中国大陆高校的资助体系偏重于通过经济资助对贫困学生进行物质帮扶,解决生存困惑,停留于 授人以鱼 输血式的 保障型 的资助,台湾中原大学更关注家庭经济困难学生的身心㊁品格与能力的全面发展,以实现 授人以渔 造血式 发展型 的资助效果,提升资助育人实效性水平.(二)推行以 全人教育 为旨归的 发展型资助台湾中原大学以践行 全人教育 为旨归,以期在当今经济发展㊁科技冲击㊁价值解构㊁教育扭曲等多重危机的背景下,重建一种完整而平衡的教育,以 塑造完整人格㊁以协助现代人重建圆融完满的人生 [４].中原大学 全人教育 理念及其践行享誉台湾高校, 全人教育 理念在资助领域的实践则表现为资助工作不仅仅是简单的解决家庭经济困难学生生存问题的 保障型 资助,更是透过多元的的心理咨商㊁朋辈互助㊁工读助学㊁服务学习等 发展型 资助政策体系,促进弱势学生心理健康㊁品格完善㊁能力提升,促进弱势学生身㊁心㊁灵全面发展.工读助学:助困与扶能相结合.经济资助只是学生资助的基础,能力培养才是学生资助的关键,唯有将经济帮扶与能力培养结合起来,方能真正实现帮困扶能㊁助学立人的价值旨归.为此,中原大学制定了«中原大学学生工读助学实施要点»,以 协助本校学生在学期间,藉工读机会养成独立自主精神㊁扩展学习生活领域㊁支援各单位工作㊁培养正确工作态度及负责任观念 [５].工读生申请者以具有低收入或弱势学生身份之同学为优先录用原则,需接受全校基本训练及具体用工单位所提供的专业训练.台湾高校的工读生制度与大陆高校的勤工助学制度有类似之处,二者都是一种有偿资助方式,都旨在提高受助学生独立自主精神,实现 助人 与 自助 双重目的,提高受资助学生社会实践能力.不同之处在于,中国大陆高校目前设置的勤工助学岗位,大多都是报酬低㊁工作性质单一的临时性㊁劳务型的,缺乏对学生进行系统的培养,不利于培养学生的综合素质能力.中原大学的工读生制度则不仅是临时性㊁劳务型的简单劳动,更着重于对学生进行系统㊁长期的培训,以培养学生的实践能力与职业素养,变 授人以鱼 为 授人以渔 ,通过设置一些技术型㊁知识型㊁公关型的工读岗位,例如科研助教㊁教学助教㊁礼仪接待等,全面促进工读生独立自主意识之培养㊁综合素质能力之提升.笔者发现,中原大学国际暨两岸教育处,培育出一支训练有素㊁见识广博㊁乐于敬业的工读生队伍,专门负责外宾接待㊁陆生接机迎机㊁陆生文化之旅等活动,这样不仅有效培养了学生的综合素质能力,也相应减轻了学校的人力成本,充分优化资源配置,实现助困与扶能的有效结合.服务学习:资助与育人相结合.中国大陆高校现行的 奖㊁贷㊁助㊁补㊁减㊁免㊁勤 助学体系,资助方式较为单一,偏重于对家庭经济困难学生提供无偿资助,这固然有助于贯彻落实教育的公益性与普惠性,做到不让一个学生因家庭困难而失学,但却无形之中弱化了资助工作的价值导向功能与育人功能.受利益驱使,现实中单一的无偿经济资助政策,往往弱化了学生的诚信意识㊁感恩意识㊁服务意识㊁奉献意识,强化了依赖心理与不劳而获心态,甚至现实中出现学生 争当贫困生不要白不要 等靠要㊁吃补助㊁高消费 等不良现象,妨碍了资助工作中的公平㊁公正的价值实现和资助育人目的的实现.与此不同,台湾中原大学通过 规划具有公共性㊁公益性及发展性之服务学习活动,安排领取生活助学金之弱势学生在不以获取报酬为目的,参与服务学习,以培养其独立自主精神,厚植其毕业之后就业或就学能力＂[６].服务学习时数及质量,是中原大学核发生活助学金之重要参考,«中原大学学生生活助学金实施办法»明确规定,每学年度领取生活助学金之学生,每名每月核予生活助学金６０００元,但需每月执行服务学习时数４０小时,为期９个月.同时学校为学生营造幸福有感的多元学习空间 乐学园 , 乐学园 里设置有 有思随 学习辅导室,每周定期为学习后进学生提供微积分㊁普通物理㊁普通化学等基本学科课业辅导与咨询,辅导人员均由享受学校各类助学金之高年级学生与研究生义务担任,这不仅为学习后进生的学习提供了帮扶的机会,也为受助学生提供了知行合一㊁学以致用㊁以教促学㊁感恩回报的绝佳场所,从而培育学生自立自强意识㊁责任意识㊁感恩意识,实现朋辈互助㊁助人与自助有效融合,实现资助育人之根本目的.资助工作心理咨商:促进身㊁心㊁灵全面发展.由于家庭经济状况㊁成长环境等因素的影响,家庭经济困难学生往往还伴随心理健康水平的不足,据调查显示,３８．６％的家庭经济困难学生存在不同程度的自卑㊁焦虑㊁抑郁㊁压力大等心理问题,并且其严重程度是远远高于其他非贫困学生[７],为此,高等学校学生资助工作的开展离不开学生心理健康教育与辅导.中原大学咨商辅导中心(大陆高校一般叫做心理健康教育中心㊁心理咨询中心)通过配备高水平㊁专业的心理咨商专兼任辅导老师并聘请临床心理师,借由个别咨商㊁团体辅导㊁心理卫生教育推广㊁心理测验㊁新生辅导等措施,为学生提供系统的生活与心理关怀㊁协助解决学习困难㊁提供就业咨询与辅导,以全面提高学生心理健康水平,促进学生身㊁心㊁灵全面发展.二、启示自２０１３年习近平到湖南湘西考察时首次作出了 实事求是㊁因地制宜㊁分类指导㊁精准扶贫 的重要指示起,精准扶贫㊁精准资助亦已成为新形式下高校转变资助工作理念㊁实现资助育人新使命的重要举措.尽管当前海峡两岸在经济发展水平和高等教育制度方面存在差异,但两岸同文同种,同根同源,资助理念与资助文化一脉相承,台湾中原大学的精准化㊁发展型资助理念,对于我们在当前国家推进脱贫攻坚㊁实现全方位育人的新形势下转变资助理念㊁提高资助育人实效性水平有着重要的启示意义.(一)转变资助工作理念是提高资助育人水平的前提尽管当前我国已经建立起 奖㊁贷㊁助㊁补㊁减㊁免㊁勤 等多元混合的资助体系,然而在资助工作中依然存在着不容忽视的众多问题:一方面,家庭经济困难学生认定过于简单粗放,资助对象确定不严谨.家庭经济困难学生认定缺乏客观统一的严格标准,经济困难学生证明材料审核不严,经济困难学生申请者缺乏诚信,经济困难学生认定程序不够公开㊁公正等现象时有发生,从而导致资助对象认定不够精准;另一方面,资助方式单一,过于偏重经济资助㊁保障型资助,普遍缺乏发展型㊁教育性资助,忽视了学生的实际需求,缺少对学生进行有针对性的心理健康辅导㊁品格塑造㊁能力培养,妨碍了助学立人㊁资助育人工作的有效开展.为此,我们必须深刻认识 粗放型 资助㊁ 保障型资助的局限性,转变资助工作理念,着眼于学生的实际情况和差异化需求,以学生为本,树立 精准化 发展型 资助育人工作理念,为实现从 粗放型 保障型 资助到 精准化 发展型 资助的转变奠定良好的思想基础.(二)提高精准资助水平是提高资助育人水平的核心国务院扶贫办在«建立精准扶贫工作机制实施方案»中提出了精准识别㊁精准帮扶㊁精准管理㊁精准考核等精准扶贫主要工作机制.结合当前高校学生资助工作实际及存在的问题,借鉴台湾中原大学弱势学生认定标准及实施办法,提高精准资助水平,需从以下几方面着手:首先,制定统一㊁精准化㊁可操作的贫困生认定标准与客观量化指标,实现精准识别.具体而言,对影响学生家庭经济水平的诸多因素,如家庭年收入㊁家庭负债情况㊁家庭正在受教育子女数㊁孤儿㊁低保户㊁单亲㊁家庭成员患重大疾病㊁家庭发生重大变故等指标情况进行加分赋值,进行量化打分,从而全面客观地掌握学生家庭经济客观困难;同时,对影响学生消费行为的诸多因素,如手机和笔记本电脑价值㊁出入网吧㊁餐厅等高消费场所频率㊁月均生活费㊁旷课违纪情况进行减分赋值,以了解造成学生经济困难的主观原因.最终综合主客观条件,精准识别,精确确定资助对象.其次,深入了解学生因家庭经济困难导致的自卑㊁封闭㊁精神压力大等心理状况,缺乏责任意识㊁自立自强意识与感恩意识等道德品质状况,学业困难㊁社交障碍㊁能力缺乏等综合素质能力情况,有针对性地做好心理健康辅导㊁品格塑造㊁能力培养等资助育人工作,实现精准扶持.(三)推行 发展型 资助是提高资助育人水平的关键高校学生资助工作,不单是经济问题,也是发展问题,不仅需要保障家庭经济困难学生的物质生存问题,也需关注贫困背后所隐藏着的身心健康问题㊁品格涵养问题㊁能力提升问题,建立完善的学生发展培育机制.台湾中原大学以弱势学生身心㊁品格㊁能力全面发展为旨归的 发展型 资助理念及实践启示我们,提高资助育人水平,关键在于构建 经济资助＋心理辅导＋品格塑造＋能力培养 相结合的 发展型 学生资助体系,实现助困与扶能相结合㊁资助与育人相结合㊁物质帮扶与心资助工作理疏导相结合,从而达到既 授人以鱼 ,又 授人以渔 的资助育人目的.首先,经济资助是提高资助育人水平的基础.但单纯的经济资助仅仅是一种 输血式 授人以鱼 的资助,无法解决家庭经济困难往往所伴随着心理健康㊁品格涵养和素质能力问题.其次,心理辅导与品格塑造,是提高资助育人水平的重点.唯有透过健全的心理健康教育与品格培养制度,引导家庭经济困难学生树立自尊㊁自立㊁自强品质,培育家庭经济困难学生感恩㊁担当意识,促进家庭经济困难学生心理健康发展,才能实现资助工作的价值导向功能.再次,能力培养是提高资助育人水平的关键.完善勤工助学制度,开拓勤工助学市场,提供技能培训机会,搭建社会实践与志愿服务平台,鼓励家庭经济困难学生不断提升专业技能与综合素质能力,方能最终实现既 授人以鱼 又 授人以渔 ㊁既助困又强能㊁既资助又育人的目的.参考文献:[１]㊀李红,等．福建地方本科院校与台湾高等教育交流研究[J]．教育科学研究文献,２００９,(１)[２]㊀中原大学．中原大学弱势学生助学金实施要点[R/ O L],h t t p://u i p．c y c u．e d u．t w/U I P W e b/w S i t e/m p?m p＝２１００[３]㊀教育部．国家中长期教育改革和发展规划(２０１０－２０２０年)[J]．中国高等教育,２０１０,(８) [４]㊀认识中原．h t t p://w w w１．c y c u．e d u．t w/a b o u t/ [５]㊀中原大学．中原大学学生工读助学实施要点[R/ O L],h t t p://u i p．c y c u．e d u．t w/U I P W e b/w S i t e/m p?m p＝２１００[６]㊀中原大学．中原大学学生生活助学金实施办法(R/ O L],h t t p://u i p．c y c u．e d u．t w/U I P W e b/w S i t e/m p?m p＝２１００[７]㊀杜坤林．从保障型资助到发展型资助:高校助学工作范式转换及其实践[J]．中国高等教育研究,２０１２,(５)S h i f t F r o mR o u g hS e c u r i t y－o r i e n t e d t oP r e c i s eD e v e l o p m e n t－o r i e n t e dF i n a n c i a l A s s i s t a n c eC h e nY i n g j i e(S c h o o l o f M e c h a n i c a l a n dE n e r g y E n g i n e e r i n g,J i m e iU n i v e r s i t y,X i a m e n,F u j i a n,３６１０２１,C h i n a) A b s t r a c t:T h i s p a p e r i n t r o d u c e s t h e p r e c i s ed e v e l o p m e n t－o r i e n t e d f i n a n c i a l a s s i s t a n c e p o l i c y s y s t e m a d o p t e db y T a i w a n C h u n g Y u a n C h r i s t i a n U n i v e r s i t y w h i c hf e a t u r e sr i g i d e v a l u a t i o n s t a n d a r d s, d i v e r s e f u n d i n g p r o g r a m s,m u l t i p l e a i d i n g m o d e s a n d a l l－r o u n d g r o w t h a n d d e v e l o p m e n t o f d i s a d v a nＧt a g e d s t u d e n t s m i n d a n db o d y,c h a r a c t e r a n d a b i l i t y．S u c ha s y s t e m m a k e s s u r e t h a t f i n a n c i a l a s s i sＧt a n c e t a r g e t s t h e r i g h t s t u d e n t s i n a j u s t a n d e f f e c t i v em a n n e r．R e v e l a t i o n:W e n e e d t o c h a n g e o u r i d eＧa s a n d s h i f t f r o m r o u g h , s e c u r i t y－o r i e n t e d f i n a n c i a l a s s i s t a n c e t o p r e c i s e d e v e l o p m e n t－o r iＧe n t e d f i n a n c i a l a s s i s t a n c e t o a c h i e v e c o m b i n a t i o n s o f r e l i e f o f p o v e r t y a n d i m p r o v e m e n t o f a b i l i t y,a iＧd i n g a n d e d u c a t i n g a n do fm a t e r i a l a s s i s t a n c e a n d p s y c h o l o g i c a l c o u n s e l i n g．K e y w o r d s:a i d i n g a n d e d u c a t i n g;r o u g h;s e c u r i t y－o r i e n t e d;p r e c i s e;d e v e l o p m e n t－o r i e n t e d(责任编辑:陈勇) 资助工作。
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台湾中原大学简介
中原大学（Chung Yuan Christian University； CYCU）创立于1955年，由美籍牧师贾嘉美（Rev. James Graham）及基督教长会张静愚、钮永建等人，首倡设立基督教大学，得到中坜地方士绅吴鸿森、许崇德等人之赞助支持并进行规划，于1955年立案成立，定名为中原理工学院，位于桃园县中坜市普仁里。
中原大学以“笃信力行”为校训，初设物理、化学、化学工程、土木工程等4个学系。
1972年设立全台湾唯一的医学工程学系。
1980年8月正式改制为中原大学，设有理、工、商等3个学院、发展至2000年，校地面积有27公顷，学生有14000人，教职员6000人，设有理、工、电机资讯、法、商、设计、人文与教育等7个学院，30个系所。
中学大学是一所强调“教学、研究、辅导”三者平衡之综合性大学。
台湾中原大学为私立高校，目前（2010年）有在校生1.5万人，专任教师800人，设有理、工、电机资讯、法、商、设计、人文与教育等7个学院。
该校在台湾私立高校中排名较前，其毕业生颇受企业欢迎，特别是工科毕业生在台湾的就业排名位于私立大学之首。