2020年第二学期攀登英语学期小结

2017年第二学期攀登英语学期总结

我们的这些点滴收获,一方面来自我们直接的教学经验和不断的努力,还有很重要的一方面是我们区教研员激励和鼓舞的指引。如果方向走错了,再怎么努力也是徒劳。

20**年第二学期攀登英语学期总结

我校攀登英语课堂进入第二年的尾声,经过两年的探索与实践,取得了预期的效果,现将攀登英语教学工作总结如下:

1、教师要吃更多的草,才能挤出更好的奶。我们教师要阅览全国各地开展攀登英语的学校,不仅如此还要跨学科观察和学习,借鉴别人优秀的且适合自己的经验,投入到自己的教学实践中,这样才能变别人的好东西为自己的新东西。

2、全面积极的实施攀登英语评价机制。区教研员在我对攀登英语还没有任何概念时,就极力推荐我阅读阅读攀登英语的教学理念,尤其是里面的评价机制。攀登的评价分自评,他评,家长评价和教师评价;也分课堂评价,周评价,月评价和学期评价。

我们的这些点滴收获,一方面来自我们直接的教学经验和不断的努力,还有很重要的一方面是我们区教研员激励和鼓舞的指引。如果方向走错了,再怎么努力也是徒劳。

我们努力实践了,教并思考了,但是我们还存在着不少的困惑。

1、教师是应该先将全套教材进行整合归类后展开,比如先弄完一学期的所有的歌曲童谣,再弄一学期的每日英语等,还是按部就班的进行?如果按部就班,三周两单元进行完后是否学生就能取得自如的展开

情景交际或者说出几句简单的日常用语?根据我们的实践效果,对于一些农民子弟工的孩子来说难度比较大。

2、如何引导学生大胆的在课堂上张口说,并且能够粗略识记所说英语的运用场景?

针对工作中的缺点和不足,我认为我们下步需要做的工作如以下几点:

1、和组内老师和其他各组内老师做好经验交流和总结,尤其是攀登课程的研究,少走弯路迷路。

2、做好家校联合。这一点在农村小学不易做到。得到家长的支持不难,没有哪个家长不重视孩子的教育,难的是让家长持久的督导孩子攀登英语的学习。毕竟孩子在校学习的时间是非常有限的。那么如何攻克这一问题呢,教师在校就培养学生做小老师的意识和自主的学习意识。对于对英语有困难的家长,孩子们回到家后做主导者,做教师。这样不仅复习了知识而且还能培养孩子的责任心。那么在校孩子就会认真听课,积极配合,要不然怎么爽一把回家当爸妈的老师的感受。

3、邀请校领导一月一听课,组内一学期一推优。没有压力就没有前进的动力。这样一是增加教师公开讲课的经历,让教师的辛苦努力的成果拿出来经受同仁尤其是领导的考验,更好的做到扬长避短;二是让教师体验付出而得到的成就感,增加干劲。