编织社团活动记录
编织兴趣小组活动方案
编织兴趣小组活动方案活动简介编织兴趣小组是一个致力于促进编织爱好者之间交流和分享的团体。
本活动方案旨在为会员们提供一个良好的环境，让他们能够互相研究、展示自己的编织技能，以及结交志同道合的朋友。
活动内容1. 编织技能分享会：定期举办编织技能分享会，会员们可以在会上分享自己的编织技巧、经验和心得。
这将为会员们提供研究的机会，同时也增进彼此之间的交流和理解。
2. 比赛活动：定期组织编织比赛，会员们可以根据指定的主题和要求进行创作，展示自己的才华。
评委将评选出最佳作品，并颁发奖项，以表彰优秀编织者的努力和创造力。
3. 交流讨论会：定期组织交流讨论会，会员们可以就编织技术、流行趋势、材料选择等话题展开讨论。
同时，也欢迎会员们提出问题和疑惑，其他会员可以给予帮助和建议。
4. 社区展示活动：定期举办编织作品展示活动，在社区内展示会员们的作品，以鼓励他们的创作热情。
会员可以展示自己的作品并分享制作过程和灵感来源。
这将为会员们提供展示自己作品的平台，并获得鼓励和认可。
活动安排1. 月度活动：每月举办一次技能分享会和交流讨论会，以及一次编织比赛活动。
2. 季度活动：每季度举办一次社区展示活动，为会员们提供展示作品的机会，并进行评选。
3. 年度盛典：每年举办一次年度盛典，以表彰年度最佳编织者、最佳作品和对组织做出杰出贡献的会员。
会员权益1. 参与各类活动的机会，包括技能分享会、比赛活动、交流讨论会、社区展示活动等。
2. 研究与提升编织技能的机会，通过与其他会员的交流和互动，不断改进自己的技艺。
3. 获得专业评委的评选和认可，以及有机会展示自己的作品。
4. 结交志同道合的朋友，扩大社交圈子，享受编织乐趣。
开展方式1. 成立编织兴趣小组，邀请对编织感兴趣的人加入。
2. 定期发布活动通知和报名方式，确保会员们能够及时获悉活动信息。
3. 在活动前做好准备工作，包括场地预定、活动物资准备等。
4. 活动执行过程中，保持秩序和安全，指导会员们参与活动并有序进行。
初中手工编织社团教案
初中手工编织社团教案一、活动背景随着社会的发展，人们对于学生的综合素质要求越来越高，手工编织作为一种传统的手工艺，不仅可以培养学生的动手能力，还可以提高学生的审美观念和创新能力。
为了让学生在紧张的学习生活之余，能够体验到手工编织的乐趣，提高学生的动手能力和创造力，我们特成立手工编织社团。
二、活动目标1. 培养学生对手工编织的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
2. 培养学生动手、动脑的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
4. 提高学生对手工编织艺术的认识，培养学生审美观念和创新能力。
三、活动内容1. 基础知识学习：介绍手工编织的历史、分类和基本技巧，使学生对手工编织有一个全面的了解。
2. 实践操作：教授编织的基本手法，如平针、挑针、收针等，并指导学生完成简单的编织作品，如围巾、帽子、手套等。
3. 创意作品设计：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的编织作品。
4. 作品展示：定期举行作品展示活动，让学生展示自己的成果，提高学生的自信心和荣誉感。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午第三节课。
2. 活动地点：学校手工活动室。
3. 活动人员：初中学生，限报50人。
4. 活动周期：一学期。
五、活动具体实施步骤1. 准备阶段：采购活动所需材料，如毛线、编织针等，并布置活动场地。
2. 活动开展：按照活动计划，进行手工编织教学和实践操作。
3. 作品展示：每学期末举行一次作品展示活动，对学生的作品进行评选和奖励。
4. 总结评价：学期末对学生的学习情况进行总结评价，对优秀学生进行表彰。
六、活动预期效果通过本社团活动的开展，我们预期能够培养出一批对手工编织有热情的学生，提高他们的动手能力和创造力。
同时，我们也希望通过这些活动，让学生在紧张的学习生活之余，能够找到一份属于自己的乐趣，丰富他们的课余生活。
七、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免学生受伤。
2. 关注学生的学习进度，适时调整教学内容和方法。
2024年手工编织社团活动总结
2024年手工编织社团活动总结一、活动背景手工编织社团是由一群对手工艺术有热情的学生组成的团体，旨在传播手工编织的美妙艺术，提高团队成员的编织技巧和创造力。
2024年，我们的社团共进行了十次活动，包括线上线下活动，为社团成员提供了更多的学习和展示的机会。
在这份总结中，我将详细记录我们2024年的社团活动内容。
二、活动内容1. 社团成立典礼在2024年3月的一个阳光明媚的日子，我们举办了社团成立典礼。
典礼上，我们邀请了学校相关领导和老师，以及其他感兴趣的同学参加。
我们通过展示编织作品和制作过程，向大家介绍了手工编织的魅力，并邀请大家加入我们的社团。
典礼非常成功，吸引了众多同学的关注和参与。
2. 线上学习活动为了让社团成员更好地提升编织技巧，我们组织了一系列线上学习活动。
我们邀请了一些有丰富经验的手工编织艺术家来给我们进行线上讲座和示范。
他们向我们展示了各种编织技巧和创作方法，并分享了他们的经验和故事。
通过这些活动，我们的社团成员学到了很多知识，提高了自己的编织技巧。
3. 创作交流活动为了增强社团成员之间的互动和交流，我们组织了一些创作交流活动。
在这些活动中，社团成员可以展示自己的作品，并与其他成员进行交流和讨论。
我们也鼓励成员们相互学习和借鉴，共同进步。
这些创作交流活动不仅促进了社团成员之间的交流和合作，也激发了大家更多的创作灵感。
4. 社区义卖活动作为手工编织社团的成员，我们希望将手工编织的美妙艺术带给更多的人。
为了实现这个目标，我们在当地社区组织了一次义卖活动。
我们在活动中展示和销售我们的编织作品，所得收入用于帮助当地弱势群体。
这次活动不仅提高了社团成员的组织能力和社会责任感，也增加了社团的影响力。
5. 参观学习活动为了拓宽社团成员的视野，我们组织了一次参观学习活动。
我们参观了当地一家手工编织艺术工作室，聆听了工作室创始人的讲解，了解了更多关于手工编织的历史和技巧。
这次参观学习活动让我们的社团成员感受到了真正的手工编织艺术，激发了他们对手工编织更深的热爱。
编织手工活动记录表
编织手工活动记录表
该活动记录表旨在跟踪和记录编织手工活动的相关信息。
活动信息
- 活动日期: [日期]
- 活动时间: [时间]
- 活动地点: [地点]
参与者
在下面的列表中记录所有参与活动的人员：
1. [姓名1]
2. [姓名2]
3. [姓名3]
...
活动内容
简要记录以下活动的详细信息：
1. 活动准备
- 准备时间: [时间]
- 准备手工材料: [材料名称]
- 准备工具: [工具名称]
2. 活动进行
- 活动开始时间: [时间]
- 活动结束时间: [时间]
- 活动进行情况: [描述活动过程和参与者的互动情况] 3. 成果展示
- 完成作品: [照片或描述]
- 参与者反馈: [参与者的反馈和体验]
改进建议
在此部分记下活动中发现的问题或改进建议：
- [问题或建议1]
- [问题或建议2]
- [问题或建议3]
...
活动总结
在此部分提供本次编织手工活动的总结和感想。
- 活动亮点: [总结活动中的亮点和成功之处]
- 收获与成长: [对参与者的提升和研究]
- 活动回顾: [对活动整体的回顾和评价]
请确保填写并保存此编织手工活动记录表，以便将来参考和分享。
幼儿园编织教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的动手操作能力和创造力。
编织作为一种传统的民间艺术，具有丰富的文化内涵和独特的教育价值。
为了提高幼儿园教师对编织活动的组织与指导能力，促进幼儿全面发展，我园开展了编织教研活动。
二、活动目标1. 了解编织活动的教育价值，明确编织活动在幼儿园教育中的地位。
2. 掌握编织活动的设计与组织方法，提高教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨编织活动的有效实施策略。
4. 培养幼儿的动手操作能力、审美能力和创造力。
三、活动时间：2022年10月15日四、活动地点：幼儿园多功能厅五、活动参与者：幼儿园全体教师六、活动流程1. 主题研讨：教师们围绕“编织活动在幼儿园教育中的价值与应用”展开讨论。
2. 案例分享：各年级组教师分享本组在编织活动中的成功案例，交流经验。
3. 观摩示范：教师现场演示编织技能，指导幼儿进行编织活动。
4. 教学研讨：针对编织活动的组织与指导，教师们展开深入研讨。
5. 总结反思：对本次教研活动进行总结，提出改进措施。
七、活动内容1. 主题研讨在主题研讨环节，教师们纷纷发表自己的观点，认为编织活动在幼儿园教育中具有重要的价值。
首先，编织活动能够培养幼儿的动手操作能力，提高他们的精细动作发展水平。
其次，编织活动有助于培养幼儿的审美能力，激发他们的创造力。
此外，编织活动还具有传承民间文化的意义，有助于幼儿了解我国传统文化。
2. 案例分享在案例分享环节，各年级组教师分别介绍了本组在编织活动中的成功案例。
例如，大班年级组通过开展“亲子编织”活动，让家长参与其中，共同完成一件作品，增进了亲子关系；中班年级组则结合幼儿的生活经验，设计了“我的小动物”主题编织活动，让幼儿在编织过程中体验快乐。
3. 观摩示范观摩示范环节，教师们现场演示了编织技能，包括挑线、拉线、编织等。
在演示过程中，教师们注重讲解技巧，让幼儿能够轻松掌握编织方法。
2024年手工编织社团活动总结
2024年手工编织社团活动总结一、活动背景随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注手工编织艺术，手工编织社团应运而生。
2024年，我们手工编织社团在学校得到了更多的支持与重视，在整个学年中开展了一系列丰富多彩的活动，让更多的同学了解和参与手工编织，提高了我们的社团的影响力。
二、活动内容1.编织工作坊我们定期组织编织工作坊，邀请专业的编织师傅进行指导，向社团成员传授编织的技巧和经验。
在工作坊中，每个成员都有机会亲手制作编织作品，从选择材料、设计图案到编织完成，全过程都由师傅进行指导和辅导。
通过实践操作，社团成员们在编织技艺上得到了很大的提升。
2.编织比赛为了激发社团成员的创造力和竞争意识，我们组织了一次编织比赛。
比赛分为个人赛和团队赛两个部分。
每个参赛选手通过自己的设计和编织技巧展示自己的作品，经过评委的评选，选出了一等奖、二等奖和三等奖。
在比赛中，参赛选手们展现了自己的才能，也互相学习和交流，共同进步。
3.编织展览为了展示社团成员们的作品，我们举办了一次编织展览。
展览中展出了社团成员们经过一年时间努力制作的精美编织作品，包括毛衣、围巾、帽子等。
同时，展览还邀请了其他学校的手工编织社团参与，展示了更多不同风格和风貌的编织作品。
展览吸引了很多同学和老师的关注，让更多人了解了手工编织艺术。
4.公益活动为了回馈社会，我们还组织了一次手工编织公益活动。
我们去到福利院，给孤儿们教授基本的编织技巧，并帮助他们制作编织作品。
通过这次公益活动，我们让更多的人了解到手工编织的魅力，同时也带给了孤儿们一些欢乐和关爱。
三、活动成果1.提高了技能水平通过工作坊和比赛的活动，社团成员们得到了很大的技能提升。
大家对编织工具和材料的选用更加熟悉，对不同编织方法的掌握更加自如。
不论是初学者还是有一定经验的成员，都在这一年中有了明显的进步。
2.增强了团队合作能力在团队赛和公益活动中，社团成员们需要相互协作，共同完成一件大规模的编织作品。
编织社团活动记录
晴川阁小学年级：三、五年级社团名称：趣味编织指导教师：秦雯、易秀华、毛丽娟2014年9月晴川阁小学班级社团活动计划社团名称：趣味编织指导教师：秦雯、易秀华、毛丽娟成果展示设想将学生一学期的编织作品通过班级社团活动档案夹进行展示，提高学生动手实践的能力，突显班级的主题特色。
培养学生爱好，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习乐园。
“趣味编制”教学设计【设计意图】为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，学校以趣味编制活动为平台，以“全员参与、丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓展知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，提高学生的活动能力和动手能力，培养学生爱好，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习乐园。
【活动目标】通过教师的启发式教学手段，培养学生的动手能力，锻炼其劳动技能。
培养学生观察能力。
1、制作物品前，可先设立好方案，提出构想，然后采用小组讨论的方式，是自己的作品完成的更好。
2、通过课堂互动，是学生深刻体会到“众人拾柴火焰高”团队协作以及分工合作的“高效率”理论。
3、不断提高创造力，将多余的材料和废弃的材料利用起来。
【活动重难点】培养学生的观察能力，激发学生创造力和想象力【活动准备】彩色绒条若干根、白纸、胶水【活动过程】一、疑问导入，激发兴趣。
1.教师先准备一些物品现场手工制作，让学生们了解什么是DIY。
2.教师展示彩色绒条编织成品图片或视频，让学生们更直观的认识和学习，并由此激发他们的学习兴趣。
（二）学习制作1.教师讲解编织过程中用到的物品及操作步骤以及在制作过程中应注意的各种问题。
开拓学生思维，启发学生观察生活中常见的事物。
2.学习编织的方法教师可依照展示的图片现场完成简易的制作。
3.讲学生分为小组，4个人之间相互合作，完成制作。
（确定需要什么材料，数量是多少，哪几种颜色，外形特点。
4.确定每个组的制作对象，相机指导。
激发学生创造力和想象力。
教师在学生色彩搭配上可以做出指导。
手工编织社团活动总结
手工编织社团活动总结一、活动背景手工编织社团是一个由热爱手工编织的志愿者组成的学生社团。
为了促进学生之间的交流和分享手工编织技巧，社团组织了一系列活动，包括编织工作坊、比赛和展览等。
二、活动内容1. 编织工作坊编织工作坊是社团中的一项重要活动。
在工作坊中，我们会邀请一些资深手工编织爱好者来给大家做示范，并和大家一起实践。
这些示范包括不同种类的编织工艺，如钩针编织、织布等。
通过工作坊，社团成员可以学习新的技巧和方法，并与其他成员交流经验。
2. 比赛为了激发社团成员的创造力和竞争意识，社团组织了一些编织比赛。
这些比赛既包括创意设计比赛，也包括技巧比赛。
比赛内容根据不同的主题进行，例如制作手工绣品、编织钱包等。
比赛不仅有利于培养社团成员的编织技巧，也增强了大家之间的交流和合作。
3. 展览为了展示社团成员的作品和成果，社团组织了一次手工编织作品展览。
在展览中，社团成员可以展示自己的作品，并与观众分享编织的经验和技巧。
展览吸引到了很多学生和老师的关注，为大家提供了一个展示自己才能的平台。
三、活动效果1. 提升编织技巧通过参加社团的活动，社团成员的编织技巧得到了显著提升。
在工作坊中，大家可以学习到不同的编织技巧，并掌握一些专业的工艺和方法。
同时，在比赛中，大家为了争夺优胜奖项，会倾尽全力展示自己的编织技巧和创意。
社团成员互相学习和交流，也促进了技巧的提高。
2. 加强团队合作社团的活动需要团队的协作和合作。
在工作坊中，大家可以互相帮助，分享经验和技巧。
在比赛中，社团成员组队合作，共同完成作品。
这些活动增强了社团成员之间的交流和合作，提高了团队意识。
3. 培养创造力通过参与比赛和展览，社团成员的创造力得到了培养和发展。
在比赛中，大家需要根据主题进行创意设计，并实际制作出作品。
在展览中，大家有机会展示自己独特的创造力和想法。
这些活动鼓励社团成员发挥自己的想象力，培养创意思维。
四、改进意见1. 添加更多的活动内容为了提高社团活动的多样性和吸引力，可以考虑添加更多的活动内容。
2019春编织活动记录
党岔中心小学2019.2《编织社团》活动设计课题作品欣赏设计者孙万丽刘清月学习内容看懂编织中的各种符号和织法活动课时一课时活动目标1、欣赏一些作品，理解工具，学习棒针编织执针方法。
2、知道毛线编织是各国人民的一种美化艺术形式；知道各种针的用法。
3、陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣重点难点符号和图解要相吻合；执针的手势活动准备课件、实物、针、毛线、分组（三人一组）活动过程活动内容学生活动教师活动设计意图出示实物观看、触摸讲解手工编织的好处形成直观感觉，激发学生兴趣理解图案课件、每人一张图解说明播放ppt，讲解各种符号和图案让学生对编织的起源有所了解并从中感受编织作品的丰富多彩选择针和毛线1、看一看、认一认、试一试2、听一听1、出示编织的材料与工具（实物）2、介绍选择怎样的针和线互动了解互动交流你玩过编织吗？联系生活活动过程图片：《编织社团》活动设计课题 学习起针设计者 孙万丽 刘清月学习 内容 学会简单的起针，并注意执针和放线的要领活动 课时一课时活动 目标 1、欣赏多种起针方法。
2、实行起步练习，注意执针的姿势，初步学习简单的起针方法；编织时注意放线要均匀。
重点 难点起针时，眼、手、线要配合默契。
活动准备 课件、针、毛线活 动 过 程活动内容 学生活动 教师活动设计意图 作品导入观察、理解出示起针的作品理解起针是学习编织的基础，又是关键。
简单起针法围观，老师示范1、老师演示一遍。
2、分解演示，手把手的教。
认清起针的重要性。
巩固练习 学生操作、交流。
巡视，指导、评议优秀作品 通过反复掌握要领，做到熟练性小结倾听与思考 动手兼动脑 1、要点概括2总结练习中得失 通过练习熟能生巧活动过程图片：《编织社团》活动设计课题心灵手巧之一设计者孙万丽刘清月学习内容练习下针的方法活动课时一课时活动目标1、理解走针和放线要均匀。
2、在编织平针的过程中，注意学会左右手如何握针和配合。
在展示作品过程中学会同伴的优点，同时解决自己所存有的问题水平。
【免费下载】编织社团活动记录
“趣味编制”教学设计
【设计意图】 为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，学校以趣味
编制活动为平台，以“全员参与、丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓展知识、开发 潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，提高学生的活动能力和动手能力，培 养学生爱好，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习乐园。 【活动目标】
晴川阁小学
年 级： 三、五年级 社团名称： 趣味编织 指导教师：秦雯、易秀华、毛丽娟
2014 年 9 月
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
手工编织培训计划活动记录
手工编织培训计划活动记录第一天：活动主题：手工编织基础入门培训活动时间：上午9:00-12:00，下午1:00-4:00活动地点：XX社区活动中心参与人员：培训师、学员活动目的：通过本次培训，让学员了解手工编织的基础知识和技巧，培养他们对手工编织的兴趣和热情，提高他们的动手能力和创造力。
活动内容：上午9:00-9:30- 培训师介绍自己，了解学员的基本情况，包括手工编织的经验和需求。
介绍本次培训的基本内容和安排。
上午9:30-10:30- 培训师讲解手工编织的基础知识，包括编织材料、工具、基本编织方式等。
通过图片、视频等多种形式讲解，让学员对手工编织有一个整体的了解。
上午10:30-11:00- 学员自行选择一项基础编织项目进行练习，培训师一对一指导学员，纠正学员的错误操作，帮助他们掌握基本的编织技巧。
上午11:00-12:00- 学员自行进行基础编织项目练习，培训师巡视指导，及时给予学员反馈和改进建议。
鼓励学员展示自己的作品，并进行分享交流。
下午1:00-2:00- 培训师向学员介绍不同类型的编织项目，包括毛衣、围巾、包等。
通过分享一些编织案例，激发学员的创作灵感。
下午2:00-3:00- 学员选择自己感兴趣的编织项目，在培训师的指导下，进行实际操作。
培训师督促学员注意动作细节、提高编织效率，鼓励他们勇于尝试新的编织技巧。
下午3:00-4:00- 学员展示自己完成的编织作品，培训师进行评价和点评，提出改进建议，鼓励学员坚持练习和创作。
同时，培训师分享一些实用的编织技巧和经验，为学员的进一步编织之路提供支持。
总结：这次培训活动让学员对手工编织有了更深入的了解，掌握了基础的编织技巧，培养了动手能力和创造力。
学员在培训过程中展现出了很高的热情和积极性，大部分学员都取得了不错的成绩。
同时，学员之间互相交流、互相学习的氛围也很浓厚，他们积极分享自己的编织经验和心得，受益匪浅。
第二天：活动主题：手工编织技巧提升培训活动时间：上午9:00-12:00，下午1:00-4:00活动地点：XX社区活动中心参与人员：培训师、学员活动目的：通过本次培训，进一步提升学员的编织技巧，让他们了解更多类型的编织项目，激发他们的创作潜能。
编织区教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的动手操作能力和创造力。
编织作为一种传统的手工艺活动，不仅能够锻炼幼儿的手指灵活性和耐心，还能激发他们的审美情趣和创造力。
为了进一步提升我园编织区活动的质量，提高教师的专业素养，特此开展本次编织区教研活动。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员1. 幼儿园全体教师2. 编织区负责教师3. 教研组长五、活动流程1. 开场致辞2. 编织区现状分析3. 编织区活动设计分享4. 编织技巧培训5. 编织区活动观摩6. 教师研讨与交流7. 总结与展望六、活动内容1. 开场致辞活动开始，园长发表了热情洋溢的讲话，强调了编织区活动在幼儿园教育中的重要性，并对本次教研活动提出了期望。
2. 编织区现状分析负责编织区的教师针对目前编织区活动开展的情况进行了详细的汇报，分析了存在的问题，如：活动材料单一、教师指导不够专业、幼儿参与度不高等。
3. 编织区活动设计分享两位教师分别分享了她们在编织区活动设计方面的经验。
她们从活动目标、活动内容、活动步骤、活动评价等方面进行了详细的阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 编织技巧培训邀请了一位有经验的编织老师为全体教师进行了编织技巧培训。
培训内容包括：编织工具的使用、编织方法的讲解、编织作品的欣赏等。
教师们积极参与，认真学习，提高了自己的编织技能。
5. 编织区活动观摩教师们分组观摩了编织区活动，对活动中的亮点和不足进行了记录，为接下来的研讨提供了依据。
6. 教师研讨与交流观摩结束后，教师们围绕以下问题进行了研讨与交流：（1）如何提高编织区活动的趣味性，吸引幼儿积极参与？（2）如何针对不同年龄段幼儿的特点，设计适合他们的编织活动？（3）如何更好地发挥教师的专业指导作用，促进幼儿全面发展？教师们各抒己见，分享了自己的经验和看法，形成了共识。
7. 总结与展望教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们的辛勤付出和取得的成果，并对今后的工作提出了要求。
幼儿园手工编织活动记录
幼儿园手工编织活动记录活动简介本次活动是幼儿园手工编织活动，旨在锻炼幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。
通过编织活动，幼儿能够培养耐心、专注力和合作精神，同时提升他们的细节处理能力和手眼协调性。
本次活动采用了多种编织材料，让幼儿体验不同的手工编织方式，并在完成作品后欣赏自己的成果。
活动时间和地点•时间：2019年10月10日上午9:00-10:30•地点：幼儿园活动室活动准备在活动前，教师们精心准备了以下材料： - 彩色毛线 - 编织托盘 - 亮片贴纸 - 塑料编织板 - 塑料针头 - 剪刀 - 羊毛毡活动过程第一阶段：材料的介绍和示范（15分钟）在活动开始时，教师向幼儿们介绍了活动所用的材料，并进行了简单的示范。
教师向幼儿们展示了如何使用编织托盘和塑料针头进行编织，以及如何剪切毛线。
第二阶段：自由编织（40分钟）在示范结束后，幼儿们自由选择编织材料，并开始进行编织活动。
教师们在一旁进行指导和帮助，鼓励幼儿们尝试不同的编织方式和图案。
幼儿们积极参与，欢声笑语不断。
第三阶段：作品展示和欣赏（25分钟）在编织活动结束后，幼儿们展示自己的作品，并互相欣赏。
教师们鼓励幼儿们分享自己的心得和体会，同时给予他们肯定和赞扬。
幼儿们互相学习和交流，共同成长。
活动成果本次活动中，幼儿们编织了丰富多样的作品，包括编织红花、编织手链、编织小毛球等。
幼儿们通过这些编织作品展示了他们的创造力和想象力，同时也锻炼了他们的动手能力和专注力。
活动反思本次手工编织活动取得了较好的效果，幼儿们在活动中展示了积极的态度和参与度。
他们通过编织活动锻炼了自己的动手能力和创造力，同时培养了耐心和合作精神。
教师在活动中积极引导和指导，使幼儿们能够更好地参与和体验。
然而，对于一些年龄较小的幼儿来说，有些编织活动过于复杂，难度稍高，需要在后续的活动中进行适当的调整和改进。
总结通过本次幼儿园手工编织活动，幼儿们不仅锻炼了动手能力和创造力，还学会了耐心和合作。
小学操场编织活动观察记录
小学操场编织活动观察记录
活动背景
为了促进小学生的团队合作精神和手工技巧，学校决定在操场上举行编织活动。
本次观察记录旨在了解学生们在活动中的表现和体验。
活动细节
- 时间：2021年9月15日上午9点至11点
- 地点：小学操场
- 参与者：全校一至六年级学生（共计300人）
观察记录
学生表现
- 大部分学生积极参与活动，展现了较高的兴趣和热情。
- 学生们在编织过程中沟通配合良好，互相帮助，形成了团队合作的氛围。
- 个别学生较为羞涩或不太善于手工，但在他们所在小组中得到了同伴的鼓励和帮助，逐渐克服了困难。
活动效果
- 编织活动的结果呈现了丰富多彩的图案和形状，体现了学生们的创造力和想象力。
- 活动促使学生们发展了手工技巧，提高了他们的空间感知与手眼协调能力。
- 活动进一步培养了学生们的团队合作能力，并增进了彼此之间的友谊。
学生反馈
- 学生们对此次编织活动普遍持肯定态度，并表示希望能有更多类似的手工活动。
- 一些学生认为活动过程中有些小组规模过大，导致每名学生参与度不够，建议今后调整小组组成。
- 学生们对于活动结果感到满意，纷纷表示自豪地展示给家人和朋友。
结论
通过小学操场编织活动的观察记录，我们可以得出以下结论：- 编织活动有助于培养学生的团队合作精神和手工技巧。
- 活动结果反映学生们的创造力和想象力。
- 大部分学生在活动中表现出积极参与和配合的态度。
- 学生们普遍对活动感到满意，表达了继续参与类似活动的期望。
这些结论对于今后进一步促进学生综合发展和设置类似活动具有指导意义。
手工编织教研活动记录
一、活动背景随着社会的发展，手工艺作为一种传统文化，逐渐受到人们的重视。
手工编织作为其中的一种，不仅能够培养人们的耐心和创造力，还能传承我国的传统文化。
为了提高教师对手工编织教学的理解和实践能力，我校特此开展了手工编织教研活动。
二、活动时间2023年3月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校手工编织课程教师2. 学校美术教研组全体教师3. 特邀手工编织专家五、活动内容1. 专家讲座2. 教学观摩3. 互动研讨4. 实践操作六、活动过程（一）专家讲座上午，特邀手工编织专家为在场的教师们进行了一场生动的讲座。
专家从手工编织的历史、文化内涵、工艺技巧等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对手工编织有了更全面的认识。
讲座中，专家强调了手工编织在培养学生审美能力、动手能力、创新能力等方面的重要作用。
同时，结合实际案例，分析了当前手工编织教育中存在的问题，并提出了相应的改进建议。
（二）教学观摩下午，观摩了两位教师的手工编织公开课。
第一节课，教师以“传统与现代结合的编织技巧”为主题，引导学生运用现代材料，结合传统编织手法，创作出具有创意的编织作品。
第二节课，教师则以“编织中的色彩搭配”为主题，引导学生学习如何运用色彩搭配技巧，提升作品的美感。
观摩课后，教师们对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了改进意见。
同时，专家也对两位教师的课堂进行了点评，给予了高度评价。
（三）互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕以下主题进行了深入交流：1. 如何将手工编织与学校课程相结合？2. 如何激发学生的学习兴趣？3. 如何培养学生的创新意识和实践能力？4. 如何提高手工编织教育的质量？在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
专家也针对教师们提出的问题进行了耐心解答，为教师们提供了宝贵的指导。
（四）实践操作最后，教师们在专家的指导下，进行了实践操作。
通过亲自动手，教师们更加深入地了解了手工编织的工艺技巧，提高了自己的动手能力。
幼儿园编织特色教研活动记录
幼儿园编织特色教研活动记录教研活动记录活动名称：编织特色教研活动活动时间： 2021年10月15日上午9:00-11:00活动地点：幼儿园班级活动室参与人员：教研组全体成员及班级教师记录人：XXX记录时间：2021年10月15日一、活动目的通过编织特色教研活动，提升幼儿园班级教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，共同研讨解决教学中的难题，为幼儿提供更优质的教育资源。
二、活动内容1. 活动开始前，由教研组主任进行活动的开场介绍，并重点强调活动的目的和意义。
2. 首先，由幼儿园一年级班主任分享了近期在编织教学中遇到的问题，并提出解决方案。
其他班级教师也就相同或类似问题进行了交流和讨论。
3. 接着，教研组成员们介绍了幼儿园内外具有特色的编织教研资源，包括织布机、纺织床、编织工艺品等，并分享了在教学实践中的应用案例。
大家积极讨论，分享自己的经验和教学心得。
4. 为了进一步提高编织教学水平，教研组还举行了编织技能培训活动。
一位专业的编织老师为大家展示了编织的基本技巧，并通过亲自示范、指导以及反复练习，帮助大家掌握编织的要领。
5. 活动最后，教研组成员就今后如何在编织教学方面继续开展更多的研究和探索进行了讨论和规划，并确定了下一次教研活动的时间和内容。
三、活动效果1. 通过本次活动，班级教师们相互分享了在编织教学中的问题与经验，增进了彼此之间的交流和合作，进一步提高了教学质量。
2. 编织技能培训环节使教师们学到了专业的编织技巧，提高了他们在编织教学中的操作和指导能力。
3. 活动结束后，参与教师们表示受益匪浅，感受到了团队的力量，对下一步的教育教学工作充满了信心。
四、改进措施根据本次活动的反馈和总结，教研组将进一步加强教师之间的交流协作，鼓励教师们在教学中积极尝试创新，提高教育教学的质量和效果。
五、活动总结通过本次编织特色教研活动，教研组成员们不仅加深了对编织教学的理解和应用，还提高了自身的教学水平和专业素养。
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晴川阁小学
年级：三、五年级社团名称：趣味编织
指导教师：秦雯、易秀华、毛丽娟
2014年9月
晴川阁小学班级社团活动计划
社团名称：趣味编织指导教师：秦雯、易秀华、毛丽娟
成果
展示设想
将学生一学期的编织作品通过班级社团活动档案夹进行展示，提高学生动手实践的能力，突显班级的主题特色。
培养学生爱好，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习乐园。
“趣味编制”教学设计
【设计意图】
为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，学校以趣味编制活动为平台，以“全员参与、丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓展知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，提高学生的活动能力和动手能力，培养学生爱好，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习乐园。
【活动目标】
通过教师的启发式教学手段，培养学生的动手能力，锻炼其劳动技能。
培养学生观察能力。
1、制作物品前，可先设立好方案，提出构想，然后采用小组讨论的方式，是自己的作品完成的更好。
2、通过课堂互动，是学生深刻体会到“众人拾柴火焰高”团队协作以及分工合作的“高效率”理论。
3、不断提高创造力，将多余的材料和废弃的材料利用起来。
【活动重难点】
培养学生的观察能力，激发学生创造力和想象力
【活动准备】
彩色绒条若干根、白纸、胶水
【活动过程】
一、疑问导入，激发兴趣。
1.教师先准备一些物品现场手工制作，让学生们了解什么是DIY。
2.教师展示彩色绒条编织成品图片或视频，让学生们更直观的认识和学习，并由此激发他们的学习兴趣。
（二）学习制作
1.教师讲解编织过程中用到的物品及操作步骤以及在制作过程中应注意的各种问题。
开拓学生思维，启发学生观察生活中常见的事物。
2.学习编织的方法
教师可依照展示的图片现场完成简易的制作。
3.讲学生分为小组，4个人之间相互合作，完成制作。
（确定需要什么材料，数量是多少，哪几种颜色，外形特点。
4.确定每个组的制作对象，相机指导。
激发学生创造力和想象力。
教师在学生色彩搭配上可以做出指导。
（1）、根据自己的作品要求，确定彩色绒条的高度。
鼓励学生，设计出雏形。
（2）、在不断修改中完善。
（3）例：一小组学生确定的题目是彩色眼镜框。
首先说出眼镜框的形状（两只眼睛框，两根眼镜架）。
难点：如何将镜框镜架组合在一起。
5.巡回指导
（1）多多激励学生要善于配合，敢于发挥，勇于创新。
（2）不足之处及时指出。
6.作品展示
把小组创作出的作品全部放在讲台上，大家评一评比一比。
【活动评价】
同学们，大家觉得那个小组做的最好，为什么他们做的最好呢，自身还有什么不足？
答：xx小组的作品外形最像；xx小组的色彩搭配绚丽，吸引目光；xx小组创意十足，想象力丰富。
活动总结及成果展示。