北师大版小学数学一年级上册《生活中的数》复习教案

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《生活中的数》单元复习教学设计

一、教学内容:

北师大版教科书一年级上册第一单元《生活中的数》。

二、教学目标:

1.经历从实际情境中抽象出数的过程,能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序,并能认、读、写0—10各数。

2.在一一对应的活动中比较物体数量的多少,认识“=”“<”“>”,能比较10以内数的大小。

3.能用数表示日常生活中的一些事物,能用一一对应等方法解决简单的实际问题。

三、教学重点、难点:

重点:10以内数的认识,含义,读写等;10以内数的大小比较。

难点:体会同一个数的不同含义(几和第几);理解多与少的相对性。

四、配套资源:

《生活中的数》ppt课件

《生活中的数》专项突破

五、学习设计

(一)课堂设计

1.知识整理,加强对10以内数的概念的理解

师:同学们,我们已经认识了哪些数?你会按照一定的顺序把这些数排列一下吗?

出示课件图:

三朵花,三只蝴蝶,并动画把3朵花、3只蝴蝶圈起来,渗透“3是物体个数为3的集合的标记”。

师:圈里面有3朵花,用哪个数来表示?

出示课件图:

八朵向日葵,八只小鸡,并动画把8朵向日葵、8只小鸡圈起来,渗透“8是物体个数为8的集合的标记”。

师:谁能像老师这样说一句话?什么都没有用哪个数来表示?

师:4的前面一个数是几?1和3的中间是几?4添上1是几?谁能像老师这样提一个问题来问问大家?

师:从前往后数,请第1小组第4位同学站一站;请前4位同学站一站。第4位同学和前4位同学,这两句话中都有数4,为什么站起来的同学不一样呢?

典型题目:

小结:注意两点,第一要正确区分左右;第二要分清几和第几,涂3个爱心是指第1个、第2个、第3个,这3个爱心都涂色,涂第3个爱心指只涂第3个那一个爱心。

2.数一数,比一比-----10以内数的大小比较。

师:屏幕上有哪些小动物?分别有多少只?

师:大家说的都很棒,你知道谁是大象和熊猫谁多谁少吗?如何用数学符号表示出来?

师:还可以谁和谁进行比较呢?同桌之间互相说一说。

出示课件图:

3.结合梳理过程,完成思维导图

我们对本单元知识进行了梳理,形成了一个这样的知识图(出示下图),这样的知识地图能把我们学过的单一知识点串起来,便于我们发现知识间的联系。

4.精心设计习题,检测学习效果

(1)画一画,看数划掉多的或补上不足的。

【知识点】能够正确理解数的含义。

【答案】略

【解析】利用画一画的过程,让学生体会数与事物是一一对应的关系,能根据数数画出相应数量的图形,在练习的过程中将数与形初步建立联系。

8---原图中有10个圆,需要去掉2个就是8个圆。

5---原图中有2个圆,需要填上3个就是5个圆。

0---0表示1个也没有,需要全部去掉。

6---原图中有4个圆,需要填上2个就是6个圆。

10---原图中7个圆,需要填上3个就是10个圆。

(2)数一数,填一填。

【知识点】基数与序数(几和第几)。

【答案】(1)6;(2)5;4;2

【解析】体会几个和第几的含义,应用基数与序数的知识解决问题。

(3)数一数,比一比。

【知识点】10以内数的大小比较。

【答案】

【解析】比较两个数的大小时,如果这两个数代表的数量一样多,用“=”表示两者的关系;如果这两个数代表的数量不相同,可以用“>”或“<”表示两者的关系。

(4)做《生活中的数》专项突破。6.全课小结

师:通过本节课的复习,你有哪些收获?全班相互交流自己的收获与不足。

相关文档
最新文档