小学语文期末复习方法

三、培养学生理解句子的能力
理解句子是理解课文的基础，中年级学生在这方面， 学过一些方法，但往往学了还不能灵活运用，独立的理 解能力还有待于进一步提高，有时碰到一个句子不知从 何着手。我在教学中，注意从学生的认知规律出发，扎 扎实实地进行学法指导，切实提高学生理解句子的能力。 下面是我的一些做法。 第一，联系上下文读读、想想来理解。 第二，通过演示动作来理解。 第三，引导学生展开想象来理解。 第四，运用课文插图来理解。 第五，引导理解关键词来理解。
柘沟小学语文期末复习 研讨会
2018.6.21
一、如何理解词语
1、联系上下文理解词语 2、运用组合法理解词语。 3、运用Hale Waihona Puke Baidu词法理解词语。
4、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。
5、同义词法。
6、成语复习指导
【教学建议】
1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学 习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。 2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成 语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致 用的目的。 3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生 在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、 成语对联等游戏性练习。
二、如何理解句子
主要方法有： 联系上、下文抓住关键词语理解句意。 关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词 语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看 其在具体的语言环境中的地位。抓关键词语有“扣词 法”、“推敲法”、“删减法”等。 联系上下文理解句意。 一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的 语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分 地表达丰富的思想内容。因此，理解句意应瞻前顾后， 综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理 解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心， 作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特 点来理解。
四、结合教材安排，强化单项训 练。 对于教材中出现的学习理解句子 意思的方法，教师首先要做到心 中有数，注意前后衔接，有的放 矢地进行单项的强化训练。