最新热门端午日教案设计
端午节教案（通用5篇）
端午节教案端午节教案（通用5篇）端午节教案1活动目标：1、了解端午的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。
2、了解粽子的各种口味。
3、乐于参与端午节的活动。
4、知道端午节是几月几号。
活动准备：插艾草、划龙舟的图片，各种粽子图片。
活动过程一、出示划龙舟的图片，引出活动主题。
1、出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?(让幼儿知道是端午节。
)二、了解端午节的来历与习俗。
1、你们知道端午节是怎么来的吗?2、请幼儿说一说。
3、讲述〈屈原的故事〉，让幼儿了解端午的由来：端午为什么要划龙舟呢?老师讲述划龙舟的来历。
4、展示艾草图片，让幼儿初步了解插艾草的原因：你们知道端午节除了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风俗习惯吗?5、带领幼儿学习简单的端午儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真热闹。
三、结束活动。
端午节教案2活动目标：1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动重难点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达理解故事内容体验做语言游戏的快乐活动准备：《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动过程：一、回忆经验并导入1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事?在什么时候要吃粽子?你吃过的粽子里包着什么?小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。
香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。
☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。
二、看看讲讲故事今天这个神奇的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。
(播放PPT，欣赏故事)1、倾听故事第一部分(在密密的树林里——谁就会讲故事了)T：请谁来吃粽子，讲故事呢?T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?2、看看讲讲故事第二部分T：先请谁来吃粽子，讲故事?☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
《端午日》教案篇三
《端午日》教案一、学习目标：1、了解湘西端午习俗，感受民俗文化的独特魅力；2、学习并掌握虚实相生的场面描写的方法。
二、学习重点：1、了解湘西端午习俗：赛龙舟，捉鸭子等。
2、学习并掌握虚实相生的场面描写的方法。
三、学习难点：学习并掌握虚实相生的场面描写的方法。
四、教学辅助手段：多媒体五、学习过程：（一）导入新课1、出示唐代文秀的关于端午节的诗。
（幻灯片1）端午文秀（唐）节分端午自谁言？万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
2、提问：大家知道这首诗写的是什么意思吗？明确：告诉我们端午节的由来：纪念屈原。
3、提问：同学们知道端午节有什么习俗吗？（学生说，教师相机补充）明确：文中提到的湘西的端午习俗有画王字，蘸雄黄酒，赛龙舟，捉鸭子等。
补充：还有挂艾蒲，系香袋等端午习俗，目的是避邪驱瘟；另外还有吃粽子等习俗是为了祭祀、纪念屈原……4、多媒体展示：全国各地端午习俗。
（幻灯片2）教师小结：由于地方不同，各地端午节的习俗也不完全相同，那么，湘西人民是怎样迎端午的呢？今天我们一起来学习沈从文写的一篇短文《端午日》。
（幻灯片3）（二）简介作者过渡：让我们先走近作家沈从文，了解一些关于他的基本情况。
沈从文（1902——1988），苗族人，生于风光如画、富有传奇性的湘西凤凰县，是现代作家中成书最多的一个。
主要作品有小说《边城》、《长河》、散文集《湘行散记》。
《端午日》就选自《边城》。
（幻灯片4）教师补充两点：1、沈从文老师只是小学毕业，却当上了大学教授，这一切完全是靠——自学成才；2、如果你在新华书店看见沈从文老师的书，你一定要买回来看看。
只要你打开他的书，你就会被书中所描写的充满神秘色彩的湘西世界所吸引！希望正处于金色年华的同学们能多多地亲近文学：多读书，读好书，成为一个志趣高尚的人。
（三）出示学习目标（幻灯片5）1、了解湘西端午习俗，感受民俗文化的独特魅力；2、学习并掌握虚实相生的场面描写的方法。
教师解说：本节课我们将和同学们走进斑斓多彩的民俗文化，通过对湘西端午习俗的了解，来感受民俗文化的独特魅力；同时，学习运用虚实相生的方法进行场面描写。
端午节的教学教案（精选6篇）
端午节的教学教案（精选6篇）端午节的教学教案（精选6篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的端午节的教学教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
端午节的教学教案1一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。
3、认识7个生字，会写8个生字，掌握"屋檐、佩带、措施、诬陷、传颂"等词语。
二、教学重难点：1、教学重点：抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。
2、教学难点：抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。
三、教学时间：2课时四、教学手段、方法：朗读、讨论五、教学过程：第一课时一、审题导入同学们读到题目你想了解什么?(端午节到底是怎么来的?)二、初读课文，整体感知1、自读课文，把课文读通、读顺。
2、检查字词。
(1)重点指导："爱戴"(2)文中指谁受到"爱戴"，结合句子说说屈原为什么受到爱戴?(3)"悲愤"近义词是什么?3、默读课文，说说这篇文章讲了谁的什么事?三、深入学习，理解感悟过渡：哪几个自然段告诉我们端午节的由来?1、轻声读3-6自然段，边读边思考，屈原是个什么样的人，用书中的语句概括。
(他忠诚爱国、很有才干)2、默读3-6自然段，划出体现屈原忠诚爱国的句子读一读，把感受批注在书的边上。
3、指名读，"在他的辅佐下……"一句。
(1)为什么强调"十分"这个词语?(突出人民对他的爱戴)(2)播放屈原的一段影片，看了这段影片，你有什么感受?(屈原为国为民操劳，他很伟大……屈原为国为民操劳，他很爱国……)(3)读出你对他的赞扬。
4、对比词语读，体会屈原的爱国。
(1)出示课件：屈原万分悲愤，就在……(悲痛悲伤)(2)想想为什么填写悲愤?(为黎民的苦难而悲，为祖国的灭亡而悲，为自己报国无门而悲)5、引入资料读，体会屈原的爱国投影：屈原《离骚》中的两首，从中感受到什么?6、对比句子读，感受人们对屈原的爱戴。
端午日教案15篇
端午日教案端午日教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的端午日教案，欢迎大家分享。
端午日教案1教学目的：一、了解端午的习俗；赛龙舟的精彩场面。
二、学习本文准确生动、简练明快的语言，培养联想、想象的能力。
三、激发学生争先、合作、奋发向上和爱国、爱民、爱生活的美好情感。
教学步骤：一、课前布置学生调查、了解有关本地过端午节的习俗，课堂交流，引出新课。
二、快速阅读课文，整体把握。
1、说说文中写到了端午的哪些习俗？哪些详写，哪些略写？明确：穿新衣服、画王字、吃鱼吃肉、看划船、赶鸭子竞赛。
（板书）详写龙舟竞渡，略写赶鸭子竞赛。
2、小组合作学习，讨论、汇报。
幻灯出示：①作者是按什么顺序写的？试用简洁的语言（小标题）概括课文三部分的内容。
②你觉得文中的哪些句子或词语最能体现过节的喜庆气氛？③选择你最喜欢的一个片段学习，你觉得应该掌握哪些重点内容，谈谈你的学习体会。
如：龙舟竞渡：a、节日赛龙舟的气氛如何？b、课文从哪些方面描写了赛龙舟的场面？c、比赛时船员是怎样分配的？作者运用了哪些准确而生动的词语对他们赛龙舟时的外貌和动作进行了描写，这些词语对表现赛船的场面有什么作用？体现了一种什么精神？d、最能激发你联想的句子有哪些？赶鸭子场面：a、赶鸭子活动有什么目的？b、赶鸭子时是一个什么样的场面？人们的心情怎样？（教师提示，让学生自己设计类似的问题，然后讨论。
可从两方面谈学习体会：其一，传统节日给人带来的欢乐；其二，就文章的写作特点而言。
）三、创设情境，激发想象，获得有益启示。
假如你就是龙舟竞渡或赶鸭子场面中的一员，试想象当时场面，用自己的语言描述给大家听，并说说你的心情。
龙舟竞渡取得胜利，给了你怎样的启示？四、与课文中写到的端午节习俗相比，你的家乡有什么不同？你喜欢哪些习俗？为什么？你知道端午节的寓意吗？五、作业：回家将课文中描绘的端午日热闹情景讲给父母听。
《端午日》简约教学教案
《端午日》简约教学教案一、教学目标1. 通过阅读《端午日》，了解端午节的由来和传统习俗。
2. 分析文中描绘的场面和人物形象，感受作者对传统文化的热爱和传承。
3. 学习文中运用的人物描写和场景描绘技巧，提高写作能力。
二、教学内容1. 端午节的由来和传统习俗2. 文中描绘的场面和人物形象3. 人物描写和场景描绘技巧三、教学重点1. 端午节的由来和传统习俗2. 分析文中描绘的场面和人物形象3. 学习文中运用的人物描写和场景描绘技巧四、教学难点1. 端午节的由来和传统习俗的讲解2. 人物描写和场景描绘技巧的运用五、教学方法1. 讲授法：讲解端午节的由来和传统习俗，分析文中描绘的场面和人物形象。
2. 示例法：展示优秀的人物描写和场景描绘作品，引导学生学习。
3. 实践法：让学生动手练习人物描写和场景描绘，给予指导和反馈。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学方法的格式编写后续章节。
六、教学准备1. 准备关于端午节的PPT或视频资料，用于讲解端午节的由来和传统习俗。
2. 准备文中描绘的场面和人物形象的图片或插图，用于分析。
3. 准备一些优秀的人物描写和场景描绘作品，用于示例。
七、教学过程1. 导入：简要介绍端午节，引发学生兴趣。
2. 阅读理解：学生自读《端午日》，了解故事情节。
3. 讲解：讲解端午节的由来和传统习俗，结合PPT或视频资料。
4. 分析：分析文中描绘的场面和人物形象，引导学生思考。
5. 示例：展示优秀的人物描写和场景描绘作品，引导学生学习。
6. 练习：让学生动手练习人物描写和场景描绘，给予指导和反馈。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点。
八、课堂巩固1. 学生互相交流自己的练习作品，给予评价和建议。
2. 教师选取几篇优秀作品进行展示，让大家共同学习。
3. 针对文中的难点内容，进行提问和解答，确保学生理解。
九、课后作业1. 让学生结合自己的生活经历，写一篇关于传统节日的作文。
《端午节》教学设计（精选15篇）
《端午节》教学设计（精选15篇）《端午节》篇1一、主题来源：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。
这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。
同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。
为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。
二、主题目标：1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
三、环境创设：1、科学区：投放艾草和菖蒲。
陈列不同造型的香袋。
2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。
3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。
4、表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。
四、家长工作：1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。
2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。
3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。
4、参加班级的包粽子活动。
五、活动安排：活动一端午节的风俗和来历目标：1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
幼儿表现：当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。
当听到屈原投江的情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。
有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。
活动二艾草和菖蒲目标：观察艾草和菖蒲的外形，了解它们在端午节期间的特殊用途。
幼儿表现：班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。
孩子们感到很新鲜，他们以前看到过，但是却叫不出名，更不知道它的实际含义是什么，所以都纷纷问我。
我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。
《端午日》教学设计精品4篇
《端午日》教学设计1教学目标：1、通过想象，补充细节，体会湘西人民过端午的快乐心情。
2、通过小组合作探究，感悟端午节的文化内涵，自然产生热爱祖国文化遗产的感情。
课前准备：如条件许可，布置学生利用图书馆、网络等条件查阅沈从文简历，端午节及其他感兴趣的传统节日的习俗，相关诗文等资料，并分类制成读书卡片。
（或教师课前简介有关材料。
）教学过程：一、激趣导入同学们，今年起有三大传统节日新增为法定假日，你知道是哪三个吗？（学生作答。
）既然传统节日要放假了，那就让我们好好享受一下自己的节日吧。
今天，在座的同学就有这样的机会了，因为你们将作为游客代表前往神秘的湘西，和茶峒军民一起过个端午节，去体验他们过端午节的快乐心情。
然后想请你谈一谈当年沈从文先生笔下湘西端午过节的习俗哪些值得推广，并说出你的理由。
所以游玩时要做个有心人哦。
湘西我们第一次去，人生地不熟，请个导游怎么样？下面让我们请出特邀导游沈从文，请他先作个自我介绍。
（出示“沈从文档案”。
要求：学生根据“档案”内容以第一人称介绍身份、籍贯、主要经历、作品特点、及代表作品。
）教师评价：沈导就是湘西人，还是大作家，相信这一路我们跟着他好好看，好好听，收获肯定不会小。
各位小游客，跟上导游，出发！二、让我先去看一看湘西民俗风情游第一站——走进寻常百姓家。
请大家阅读课文第1—4句，然后用这样的句式来表达自己的阅读收获：走进寻常百姓家，我看见，我猜想。
（前一条横线上摘录课文有关词句，后一条表达你大胆而合理的猜想。
）教师可以第一句示范一下。
第二站——来到河街看赛船。
请同学们阅读第一节从“河街有熟人的“到结束，然后可以用这样的句式来表达你在龙舟赛上的所见所闻所感：龙舟竞赛的真！你瞧（听）。
（前一句表达你的感受，后面摘录文中语句说出你的依据。
）当然也可以自己的语言来表达。
教师可以先示范一下。
刚才同学们从各个角度说出了龙舟竞赛给你的感受，现在请用一句话概括龙舟竞赛的特征：可用这样的句式来表达：在河街，我看到了一场的龙舟赛。
《端午日》的教案
《端午日》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解《端午日》的作者、作品背景及文学地位；（2）分析作品的主题思想、艺术特色和文学价值；（3）提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会从不同角度和层面进行作品分析，提高批判性思维能力；（3）运用想象力，感受作品描绘的意境，提升创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化传统，增强民族自豪感；（2）学会尊重和传承民族优秀文化遗产，培养高尚的道德情操；（3）激发学生对美好生活的向往，树立积极向上的人生态度。
二、教学内容：1. 作品简介：《端午日》是现代著名作家沈从文创作的一篇短篇小说，发表于1934年。
作品以湘西边陲小镇为背景，描绘了端午佳节期间，人们赛龙舟、抢鸭子的热烈场面，以及主人公柳青与少女翠翠之间的纯真爱情。
2. 教学重点：分析作品的人物形象、故事情节、环境描写，揭示作品的主题思想。
3. 教学难点：如何引导学生从多角度和层面解读作品，提高批判性思维能力。
三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《端午日》的作者沈从文及其文学地位，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解故事情节，体会作品氛围。
3. 合作探讨：分组讨论，分析作品的人物形象、故事情节、环境描写等，分享各自的见解。
4. 课堂讲解：教师针对学生讨论的结果，进行总结和讲解，揭示作品的主题思想。
5. 欣赏与感悟：让学生结合自己的生活体验，谈谈对作品的理解和感悟。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调作品的文学价值及现实意义。
四、课后作业：2. 选取一个角度，对作品进行批判性分析，谈谈自己的看法。
3. 课下搜集关于端午节的民间习俗，下节课分享。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度；2. 学生在合作探讨中的表现，如观点阐述、思维批判等；3. 学生对作品主题思想的感悟和道德情操的培养；4. 学生完成课后作业的质量，如分析能力、创新能力等。
端午节教案（精选22篇）
端午节教案（精选22篇）端午节教案（精选22篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的端午节绘本教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
端午节绘本教案1活动目标：1．让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）2．帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）活动准备：1、视频（端午节儿歌）2、图片（粽子、龙舟、香囊等）3、实物：粽子、香囊活动过程：一导入播放视频1、问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？幼：端午节师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？幼：赛龙舟师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢？2、教师讲述端午节的来历。
3、教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？幼：屈原二、给挂图选字活动。
（巩固上面学的端午节知识）1、师：在黑板上挂有关端午节的图片，请小朋友选字贴在图片的下面。
2、幼：选字活动三、看视频，学儿歌。
（再次巩固有关端午节知识）师：教读《端午节儿歌》五月五，端午到赛龙舟，真热闹吃粽子，带香包蚊虫不来身边闹幼：跟着老师和视频一起学习《端午节儿歌》教学反思：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、佩香囊、悬白艾、挂菖蒲、饮抹雄黄酒等。
利用端午节，开展主题活动，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进儿童对中国传统文化的了解和兴趣。
同时，端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特殊日子，可以借端午节，缅怀先辈，传承民族精神。
端午节绘本教案2活动目标：1．知道农历五月初五是特有的民族传统节日”端午节”，了解端午节的由来和一些常见的习俗如赛龙舟吃粽子。
2．能用完整、连贯的语言介绍自己对端午节的认识。
3．培养幼儿对自己国家明间节日的兴趣和热爱之情。
端午实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景端午节，又称端阳节、龙舟节、重五节，是中国传统节日中较为重要的节日之一。
它源于对古代爱国诗人屈原的纪念，同时也是民间驱邪避疫、祈求健康的节日。
端午节期间，各地有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等习俗。
为了让学生更好地了解和传承这一传统文化，本活动旨在通过实践活动，让学生在实践中感受端午节的独特魅力。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解端午节的来历、习俗及其文化内涵。
- 认识端午节的传统食品——粽子。
2. 能力目标：- 学会包粽子的基本技能。
- 提高学生的动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。
三、活动内容（一）活动准备1. 物质准备：- 糯米、红枣、豆沙、粽叶、线绳等包粽子材料。
- 艾草、香囊制作材料。
- 端午节相关的图片、视频资料。
2. 环境准备：- 教室布置成节日氛围，挂上艾草、香囊等装饰。
- 准备好赛龙舟的场地和器材。
（二）活动过程1. 导入环节- 通过播放端午节相关的视频或图片，让学生初步了解端午节的来历和习俗。
2. 知识讲解- 教师详细讲解端午节的起源、习俗以及文化内涵。
- 引导学生讨论端午节的相关话题，如粽子、赛龙舟等。
3. 实践环节- 包粽子活动：- 学生分组，每组选出一名组长，负责协调组内工作。
- 教师示范包粽子的方法，并讲解注意事项。
- 学生分组练习包粽子，教师巡回指导。
- 比较各组的包粽子成果，评选出最佳粽子奖。
- 制作香囊活动：- 学生分组，每组设计一款具有特色的香囊。
- 教师讲解香囊的制作方法，并指导学生动手制作。
- 各组展示自己的香囊，分享制作心得。
4. 总结环节- 学生分享自己在活动中的收获和感受。
- 教师总结活动，强调传统文化的传承重要性。
（三）活动延伸1. 学生回家后，向家人介绍端午节的习俗，并与家人一起制作粽子或香囊。
2. 家长拍摄学生参与活动的照片或视频，记录学生的成长过程。
端午日(教师中心稿) 教案教学设计
端午日(教师中心稿) 教案教学设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解端午日的文化背景和传统习俗，了解屈原的故事及其对端午节的影响。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生合作学习和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 端午日的文化背景和传统习俗。
2. 屈原的故事及其对端午节的影响。
教学难点：1. 屈原的故事及其对端午节的影响。
2. 培养学生对传统文化的理解和尊重。
教学准备：1. 教师准备相关端午节的文化资料和图片。
2. 学生准备屈原故事的相关资料。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师通过展示端午节的图片，引导学生思考什么是端午节，端午节有哪些传统习俗。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍端午日的文化背景和传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。
2. 学生分享屈原故事的相关资料，了解屈原对端午节的影响。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考为什么端午节会成为中国的传统节日，屈原的故事如何影响了端午节。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法。
四、角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟屈原的故事，增强对端午节的理解和感受。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾端午节的由来和习俗。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考端午节的文化意义和对现代社会的影响。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法。
三、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行端午节的相关实践活动，如制作粽子、挂艾草等。
2. 学生参与实践活动，亲身体验端午节的习俗。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾端午节的由来和习俗。
2. 学生分享自己的学习收获和对端午节的看法。
教学评价：1. 学生对端午节的文化背景和传统习俗的理解程度。
《端午日》公开课教学教案
《端午日》公开课教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解端午日的由来和习俗；（2）掌握文章中的生词和短语；（3）提高阅读理解能力和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和积极性；（2）运用多媒体和网络资源，丰富教学手段和内容；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受中华民族的传统文化和民族精神；（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感；（3）引导学生关注社会热点和民生问题，提高学生的公民意识。
二、教学内容1. 端午日的由来和习俗；2. 文章中的生词和短语；3. 文章的主旨和结构；4. 学生的自主学习、合作学习和探究学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）端午日的由来和习俗；（2）文章中的生词和短语；（3）学生的自主学习、合作学习和探究学习。
2. 教学难点：（1）端午日的由来和习俗的深入理解；（2）文章中的生词和短语的运用；（3）学生的批判性思维和创造性思维的培养。
四、教学过程1. 导入：（1）播放端午日的相关视频或图片，引起学生的兴趣；（2）引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生阅读文章，了解端午日的由来和习俗；（2）让学生自主学习文章中的生词和短语，提高自主学习的能力。
3. 合作学习：（1）让学生分组讨论，分析文章的主旨和结构；（2）让学生通过合作完成相关的任务，培养合作学习的能力。
4. 探究学习：（1）让学生运用多媒体和网络资源，深入了解端午日的由来和习俗；（2）让学生通过探究学习，提高批判性思维和创造性思维的能力。
5. 总结与反思：（1）让学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获；（2）让学生反思自己的学习过程，提出改进的措施。
五、教学评价1. 学生的知识与技能掌握情况；2. 学生在自主学习、合作学习和探究学习中的表现；3. 学生的批判性思维和创造性思维的培养情况；4. 学生的学习兴趣和积极性的提高情况。
端午节活动教案（通用7篇）
端午节活动教案端午节活动教案（通用7篇）作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的端午节活动教案（通用7篇），欢迎大家分享。
端午节活动教案1设计思路端午节对中班幼儿来说，比较陌生。
本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中华民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、吃粽子、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿爱祖国情感。
活动目标1.初步了解端午节的来历和一些习俗。
2.参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。
重点与难点1.了解民俗民风。
2.自制自玩龙舟。
材料及环境创设粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。
活动过程A、讲讲端午节的来历(1)老师讲屈原的故事。
(2)介绍端午节两项主要庆祝活动棗包粽子、划龙舟的意义。
B、包粽子、吃粽子(1)向幼儿介绍包粽子的材料，示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。
(2)幼儿吃粽子，边吃边引导幼儿体会粽子的独特口味。
(3)知道粽子是中国的特色点心。
说明：此活动可在生活环节中进行。
C、制作龙舟(1)欣赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的兴趣。
(2)制作龙舟。
将布围在用两根竹竿做成的船身上。
贴上各种彩色纸条。
画一个龙头，制作龙的头饰。
D、划龙舟组织幼儿进行“龙舟大赛”。
船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。
也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。
E、延伸可以通过学唱《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受端午节活动教案2设计意图：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们设计了本次活动，同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。
《端午日》教学设计（8篇）
《端午日》教学设计《端午日》教学设计(8篇)作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《端午日》教学设计，希望能够帮助到大家。
《端午日》教学设计1学习目标：1、了解湖南湘西端午习俗的内涵，感受乡土文化的独特魅力;2、学习本文虚实结合的场面描写手法;教法：巧设问题情境促使生成注重多元对话启迪思维学法：沉浸文本在活动中体验自主探究在评议中感悟课前学习：1、熟读课文，了解内容，解决字词。
2、查阅资料，了解作者基本情况。
课堂学习：一：走近湘西，了解端午习俗1、创设情境导入：同学们，我手里拿的是一本现代文学名著——《边城》。
沈从文先生在本书中不仅描写一个感人至深的凄美的爱情故事，还首次向世人展示了一个古老而神秘的湘西世界。
一片旖旎风光中，边城依山傍水，远离尘嚣，和平安详，如世外之境。
这座小小的山城，鸟语花香，青山翠竹;古朴的吊脚楼，耸立的小白塔，一脉清流相伴随，花自开零水自流，自然的生命季节循环不息。
(PPT1：湘西的美丽风光) 今天，我们就一起随着沈从文先生走进这美丽的边城，参加当地的一个传统民俗节日——端午节，一起来感受那份独特的风土人情。
(板书课题：端午日)2、了解端午习俗。
①端午节是每年的农历几月初几?你们知道它的由来吗?[学生活动]发言交流。
[提示]端午节是中国民间传统节日，时在每年的五月初五。
一般认为端午节是为悼念投汨罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。
唐朝文秀《端午》诗曰：节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
②我们家乡的端午节有哪些相关习俗?[学生活动]发言交流。
[提示]吃咸鸭蛋、吃粽子、插艾蒲、系香袋……二、初读课文，体验端午活动1.湘西茶峒人又是怎样过端午节的呢?湘西的端午节给你感觉是什么?(PPT2)[学生活动] ①带着问题放声朗读课文，划出不认识的字词。
②交流发言[点拨] 戍shù军引申形近字“戍戌戊戎”辨别口诀：点shù 横xū wù中空，两笔交叉便是róng.湘西端午习俗：①穿新衣。
端午日(教师中心稿) 教案教学设计
端午日(教师中心稿) 教案教学设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解端午节的起源、习俗和文化意义。
2. 过程与方法：学生能够通过阅读、讨论和实践活动，提高对传统文化的认识和理解。
3. 情感态度与价值观：学生能够增强对传统文化的热爱和尊重，培养民族自豪感。
教学重点：端午节的起源、习俗和文化意义。
教学难点：如何引导学生深入理解传统文化的内涵。
教学准备：相关文本材料、多媒体设备、活动材料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍端午节，引发学生对传统文化的兴趣。
二、文本阅读与讨论（15分钟）1. 教师分发相关文本材料，学生阅读。
2. 教师引导学生讨论文本内容，解答学生疑问。
三、传统文化知识讲解（15分钟）1. 教师讲解端午节的起源、习俗和文化意义。
2. 教师通过多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行端午节日活动，如包粽子、挂艾叶等。
2. 学生在活动中体验传统文化的魅力，增强对传统文化的热爱。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结端午节的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在活动中的感受和体验，表达对传统文化的尊重和热爱。
教学评价：通过学生的课堂参与、活动表现和课后反馈，评价学生对端午节的理解和传统文化的认同程度。
六、教学活动设计（10分钟）活动一：端午节知识问答教师提出与端午节相关的问题，学生抢答，答对者奖励小礼品。
问题可包括端午节的起源、习俗、传统食物等。
活动二：端午节文化展示学生分组，每组选择一个与端午节相关的文化元素（如艾叶、粽子、龙舟等），进行展示和解说，其他学生观看并提问。
七、教学评价设计（5分钟）1. 课堂参与度：观察学生在课堂提问和活动中的积极性、合作态度等。
2. 知识掌握程度：通过端午节知识问答和学生展示，评估学生对端午节相关知识的掌握情况。
3. 文化认同感：通过学生对端午节文化展示的兴趣、提问和反馈，了解学生对传统文化的认同程度。
综合实践端午节教学设计(3篇)
课程名称：综合实践课程年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解端午节的起源、习俗和意义。
- 学习包粽子的技巧，体验传统手工艺。
- 了解屈原的故事，传承爱国主义精神。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养团队合作能力。
- 通过实践操作，提高动手能力。
- 通过查阅资料，提高信息搜集和处理能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
- 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学内容：1. 端午节的起源与习俗2. 屈原的故事3. 包粽子的技巧4. 端午节的相关诗词教学过程：一、导入新课1. 教师通过多媒体展示端午节的图片和视频，引导学生初步了解端午节。
2. 提问：同学们，你们知道端午节是哪一天吗？端午节有哪些习俗呢？二、新课讲授1. 端午节的起源与习俗- 教师讲解端午节的起源，如纪念屈原、纪念伍子胥等。
- 介绍端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草、系五色线等。
2. 屈原的故事- 教师讲述屈原的故事，让学生了解屈原的爱国精神。
- 引导学生思考：我们应该如何学习屈原的精神？3. 包粽子的技巧- 教师演示包粽子的过程，讲解包粽子的技巧。
- 学生分组进行包粽子实践，教师巡回指导。
三、实践活动1. 学生分组进行包粽子比赛，评选出最佳粽子。
2. 学生分享包粽子的感受，交流包粽子的技巧。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生反思自己在包粽子过程中的收获和不足。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？谁能分享一下包粽子的技巧？2. 学生回答问题，复习上节课的内容。
二、新课讲授1. 端午节的相关诗词- 教师展示一些与端午节相关的诗词，如《端午即事》、《端午日》等。
- 学生朗读诗词，感受诗词中蕴含的文化内涵。
2. 端午节的手工制作- 教师展示一些与端午节相关的手工制作，如制作香囊、剪纸等。
《端午日》的教案
《端午日》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解端午日的来源、传说和相关习俗。
（2）掌握文章中的重点词汇和短语。
（3）提高阅读理解和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解端午日的文化内涵。
（2）运用阅读策略，提高阅读速度和理解能力。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受中华民族的传统文化，增强民族自豪感。
（2）学会关爱家人，弘扬家庭亲情。
（3）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 教学文本：《端午日》是一篇描写中国传统节日端午日的散文，作者通过对端午日的习俗、传说和家庭活动的描述，展现了中华民族的传统文化和家庭亲情。
2. 教学重点：（1）了解端午日的来源、传说和相关习俗。
（2）掌握文章中的重点词汇和短语。
（3）分析文章的写作手法和表达技巧。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍端午日的背景和意义。
（2）引导学生回顾已学过的相关文化知识。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读文章，理解文章大意。
（2）学生查找文章中的重点词汇和短语，解释其含义。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析文章的写作手法和表达技巧。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享和交流。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 阅读理解：通过提问和回答，评估学生对文章大意的理解程度。
3. 合作探讨：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作能力。
五、教学资源：1. 教材：《端午日》相关文本。
2. 辅助材料：端午日的图片、视频、相关文化知识资料。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
六、教学延伸：1. 课后作业：（2）推荐学生阅读其他关于中华民族传统文化的文章，加深对传统文化的了解。
2. 课外活动：（1）组织一次端午日活动，如包粽子、赛龙舟等，让学生亲身体验端午日的氛围。
端午节授课教案（精选8篇）
端午节授课教案端午节授课教案（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的端午节授课教案（精选8篇），希望能够帮助到大家。
端午节授课教案1一、教学目标：1、让学生更好地了解、认识中国的传统节日端午节。
2、引导学生珍惜并继承中国的传统文化，热爱祖国。
3、锻炼学生搜集信息的能力，辩论的能力。
二、教学重点：1、学生自己调查走访，查阅资料。
2、小组活动中的合作交流。
三、教学准备：分小组搜集并整理资料，课件四、教学过程：（一）导入：1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。
（二）活动一：端午说由来1、同学们你们知道端午节有哪些别称吗？（分小组汇报成果并补充）2、关于端午节的由来说法也很多，你都知道哪些？（学生分组交流）（三）活动二：端午讲故事端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。
关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？(学生讲述端午节故事)(四) 活动三：端午话习俗1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。
你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生自由交流）2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（课件展示：赛龙舟）3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）4、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。
（学生介绍粽子的由来。
）5、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。
我国各地方的粽子还各有特色，你知道吗？（学生自由交流）（五）活动四：端午颂诗词同学们都搜集了哪些与端午节相关的诗词呢？（学生交流分享）（六）活动五：谈感受，激发情感今年端午节你打算怎么过？（学生交流自己的计划。
）五、教师总结：听了同学们的介绍，相信我们都对端午节加深了了解。
端午日(教师中心稿) 教案教学设计
端午日(教师中心稿) 教案教学设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解端午日的起源、习俗和文化意义。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论、研究和展示，培养合作和独立研究的能力。
3. 情感态度价值观：学生增强对传统文化的认识和尊重，培养民族自豪感。
教学重点：端午日的起源、习俗和文化意义教学难点：如何引导学生深入理解传统文化的内涵教学准备：教材、多媒体设备、相关资料教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍端午日的起源和习俗，激发学生的兴趣。
二、新课内容展示（10分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于端午日的内容，讲解起源、习俗和文化意义。
2. 学生通过小组讨论，分享对端午日的了解和感受。
三、小组研究（10分钟）1. 教师布置研究任务：深入了解端午日的文化意义和传统习俗。
2. 学生分组进行研究，搜集资料、讨论并准备展示。
四、小组展示（5分钟）1. 各小组向全班展示他们的研究成果。
2. 教师点评各小组的表现，对研究成果进行总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结端午日的起源、习俗和文化意义。
2. 学生分享他们的学习体会，反思如何传承和弘扬传统文化。
教学延伸：1. 组织学生参观端午节相关活动，如赛龙舟、包粽子等。
2. 邀请端午节传统手工艺人来进行展示和讲解，让学生亲手体验制作过程。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学目标的实现。
六、教学活动：制作端午节小作品教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解端午节的相关习俗，亲手制作一个小作品。
2. 过程与方法：学生通过动手实践，培养动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观：学生增强对传统文化的认识和尊重，培养民族自豪感。
教学重点：端午节习俗和动手制作小作品教学难点：如何引导学生亲手制作出有特色的小作品教学准备：教材、多媒体设备、制作材料教学过程：1. 教师简要介绍端午节的习俗，引导学生思考如何亲手制作一个小作品。
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最新热门端午日教案设计
教学目的：
一、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力，让学生明白“力量从团结中来”这一道理。
二、培养学生及联想、想像的能力，学习虚实相生的场面描写方法。
教学重点：
一、传统节日体现的价值。
二、精彩的龙舟竞渡场面描写。
教学难点：
正面描写、侧面烘托相结合的手法及虚实相生的写法。
教时安排：一教时
教具准备：投影仪
教学设计：
一、导入新课：
有谁能说出我国有哪些传统节日吗？刚才有同学说到了端午节，有同学能说出端午的由来吗？今天我们就来了解一下湘西的端午民俗。
板书课题：
端午日沈从文
二、简介作者：
关于作者：沈从文，现代著名作家。
一生共著有短篇小说二百余篇，中长篇小说十余部，近三百万字，代表作有中
篇小说《边城》，短篇小说《萧萧》、《丈夫》。
另有小说、散文三十余部及长篇小说《长河》等。
三、读课文，学习生字新词：
1．给下列加点字注音
蘸zhàn 峒dòng 鹳ɡuàn 泅水qiú
2．解释下列词语
伶俐：聪明，灵活
呐喊：大声喊叫助威。
吊脚楼：
四、研习课文
1．学生迅速浏览课文后，说说我们这一带的端午日有一些什么习俗？本文介绍了湘西地区端午日的哪些民俗风情？课文介绍的湘西端午习俗有哪几种在我们家乡没有？
2．分析追赶鸭子的场面。
学生读第二节思考下列问题：追赶鸭子活动设置的目的是什么？
参与追赶鸭子活动的人员有哪些？
追赶鸭子的场面如何？
3．分析赛龙舟的场面。
学生带着下列问题看书、讨论。
课文是从哪些方面来渲染节日赛龙舟的气氛的？
共三个场面：河边看划船，龙舟竞赛，竞赛结束
课文“划船的事……为划桨水手调理下桨节拍”从哪些方面来写赛龙舟的场面？
赛龙舟的场面描写中，哪些是实写哪些是虚写？如果你身临其境，亲眼目堵了这一精彩场面，你会产生哪些联想，可能会怎么去做？
“便使人想起……种种情形”一句是虚写，其余是实写。
呐喊助威？跳上船去取而代之？做桨手、鼓手、锣手、带头的？怎样奋力向前冲？等等
赛龙舟后，得胜队有哪些奖励？
找出描写龙舟竞赛富于表现力的语言，说说这些语言描写的作用。
主要是外貌和动作方面。
作用：准确而生动地表现了桨手、带头的、鼓手、锣手的特征和赛船时的热烈气氛。
五、拓展训练
假如让你来组织一次“赛龙舟”活动，你将如何组织？
六、小结
1．本文的.写作思路和顺序是什么？
思路：争看划船——追赶鸭子——结束赛事顺序：时间顺序
2．读了本文后，你有何感受，从中能明白什么道理？学生思考后回答。
作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞赛和追赶鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午
的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。
七、课后实践
学习本文的.写作方法，以“中秋日”为题，写一篇400字左右的短文。