最新热门端午日教案设计

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教学目的：

一、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力，让学生明白“力量从团结中来”这一道理。

二、培养学生及联想、想像的能力，学习虚实相生的场面描写方法。

教学重点：

一、传统节日体现的价值。

二、精彩的龙舟竞渡场面描写。

教学难点：

正面描写、侧面烘托相结合的手法及虚实相生的写法。

教时安排：一教时

教具准备：投影仪

教学设计：

一、导入新课：

有谁能说出我国有哪些传统节日吗？刚才有同学说到了端午节，有同学能说出端午的由来吗？今天我们就来了解一下湘西的端午民俗。板书课题：

端午日沈从文

二、简介作者：

关于作者：沈从文，现代著名作家。一生共著有短篇小说二百余篇，中长篇小说十余部，近三百万字，代表作有中

篇小说《边城》，短篇小说《萧萧》、《丈夫》。另有小说、散文三十余部及长篇小说《长河》等。

三、读课文，学习生字新词：

1．给下列加点字注音

蘸zhàn 峒dòng 鹳ɡuàn 泅水qiú

2．解释下列词语

伶俐：聪明，灵活

呐喊：大声喊叫助威。

吊脚楼：

四、研习课文

1．学生迅速浏览课文后，说说我们这一带的端午日有一些什么习俗？本文介绍了湘西地区端午日的哪些民俗风情？课文介绍的湘西端午习俗有哪几种在我们家乡没有？

2．分析追赶鸭子的场面。学生读第二节思考下列问题：追赶鸭子活动设置的目的是什么？

参与追赶鸭子活动的人员有哪些？

追赶鸭子的场面如何？

3．分析赛龙舟的场面。学生带着下列问题看书、讨论。

课文是从哪些方面来渲染节日赛龙舟的气氛的？

共三个场面：河边看划船，龙舟竞赛，竞赛结束

课文“划船的事……为划桨水手调理下桨节拍”从哪些方面来写赛龙舟的场面？

赛龙舟的场面描写中，哪些是实写哪些是虚写？如果你身临其境，亲眼目堵了这一精彩场面，你会产生哪些联想，可能会怎么去做？

“便使人想起……种种情形”一句是虚写，其余是实写。

呐喊助威？跳上船去取而代之？做桨手、鼓手、锣手、带头的？怎样奋力向前冲？等等

赛龙舟后，得胜队有哪些奖励？

找出描写龙舟竞赛富于表现力的语言，说说这些语言描写的作用。

主要是外貌和动作方面。

作用：准确而生动地表现了桨手、带头的、鼓手、锣手的特征和赛船时的热烈气氛。

五、拓展训练

假如让你来组织一次“赛龙舟”活动，你将如何组织？

六、小结

1．本文的.写作思路和顺序是什么？

思路：争看划船——追赶鸭子——结束赛事顺序：时间顺序

2．读了本文后，你有何感受，从中能明白什么道理？学生思考后回答。

作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞赛和追赶鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午

的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。

七、课后实践

学习本文的.写作方法，以“中秋日”为题，写一篇400字左右的短文。