大班美术说课稿
大班美术说课教案推荐5篇
大班美术说课教案推荐5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术活动说课稿（精选12篇）
大班美术活动说课稿（精选12篇）大班美术活动说课稿（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的大班美术活动说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班美术活动说课稿篇1一、教材分析在生活中、自然界中，千变万化的线无处不在，大到蜿蜒的公路、笔直的高楼、挺拔的山峰；小到一草一木、一桌一凳，甚至小朋友圆圆的脸蛋、弯弯的眉毛、翘翘的小嘴巴……就是因为有了这些线，世界才更加绚丽精彩。
这些存在于生活中有趣的线，正是幼儿教育鲜活的教育资源。
《基础教育改革纲要》中明确强调：加强课程的内容与幼儿生活的联系，关注幼儿的学习兴趣。
《幼儿园教育指导纲要》也指出：环境是重要的教育资源。
为此我设计了大班美术活动《我们身边的线》。
二、活动目标、重难点根据《基础教育改革纲要》的精神和幼儿认知特点，从知识技能，过程方法，情感态度三个方面确立了以下目标：1、通过在自然生活中寻找各种形态的线，认识到线的存在使我们生活丰富多彩。
2、多种感官参与感受不同形态的线，加深对线的认识和理解，提高发现美和感受美的能力。
3、激发热爱自然、热爱生活的情感。
作品欣赏中，幼儿对画面理解有一定的难度，因此本活动重点和难点就是：能够正确的感受并理解画面所传达的情感和信息。
三、活动准备为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备，教学具方面：画面优美、富有动感的多媒体课件、录音机、不同节奏的音乐若干段、展版、柔软的线、彩笔、纸张。
幼儿知识经验方面：对不同形态的线有初步的认识。
四、教法、学法新课程倡导幼儿学习要：主动参与，乐于探究，勤于动手。
幼儿的学习方式和特点与成人不同，存在于动手操作中，存在于感兴趣的各种活动之中，存在于接触鲜活的自然界中。
为此本活动的教法是：引导探究、鼓励参与、倡导操作。
幼儿是学习的主人，在幼儿的学习方法上，要引导他们大胆地感受、观察、体验、表现，进行主动学习。
大班美术活动说课稿5篇
大班美术活动说课稿5篇大班美术活动说课稿篇1一、说教材：《纲要》中在幼儿园艺术教育目标中指出：“能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感体验。
”幼儿美术教育不以幼儿掌握美术技能为主要的目标，而是希望幼儿在自由、宽松的美术创作活动过程中逐渐喜欢参加艺术活动，获得艺术感受，同时促进幼儿想象力及创造力的发展。
所以，此次活动我不规定幼儿一定要把机器人画得惟妙惟肖，而是让幼儿通过已经学过的各种几何图形进行组合、变化，大胆的设计创作出各种各样机器人，体验几何形状变化带来的美感和美术活动的快乐。
机器人是幼儿感兴趣的玩具，在幼儿园和家里，小朋友都接触过各种各样的机器人，还有在图画书、动画片、科普读物、照片等影音图像资料中都见过机器人，机器人神器威武的形象深受幼儿的喜爱。
机器人有着奇特的造型和神奇的本领，能给幼儿非常大的想象空间和激发他们强烈的创作愿望，有利于培养幼儿的想象力和创造力。
此外，实际生产中机器人本身就是人类智慧的结晶，离不开大胆创新，让幼儿对机器人产生浓厚的兴趣以及萌发他们初步的创新思维，是本次活动的目的所在。
二、说活动目标：1、学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人；2、了解实际生活中广泛应用的机器人，按自己的想象设计机器人，萌发初步的创新意识；3、提高对美术活动的兴趣及想象创作能力，体验美术活动的快乐。
活动重点：学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。
活动难点：大胆想象，设计和创作机器人。
三、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据此次活动的主题，我采用了以下几种教学方法：1、多媒体课件法：此次活动中，我借助多媒体手段贯穿活动始终，目的在于让幼儿形象地感知和欣赏机器人。
通过“会说话”的机器人课件，向幼儿展示和介绍各种各样的机器人，帮助幼儿感知机器人的造型及其功能等。
通过机器人的语言代替教师的语言，比教师直接的讲述更为生动，富有趣味性，也更容易激发幼儿的兴趣。
大班美术活动说课稿
大班美术活动说课稿大班美术活动说课稿（精选3篇）大班美术活动说课稿1一、说设计材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁，生活中的材料更容易引发幼儿浓厚的兴趣，激起创作的灵感。
所以我选择了日常生活中常见的信封做原材料，根据孩子喜欢小动物的特点，设计了活动《纸袋玩偶》，即满足了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、积极向上的氛围中大胆的发挥想象，创作出形态可爱的动物形象。
二、目标定位《纲要》在艺术教育的目标上强调，要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
根据《纲要》要点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标：1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。
2、在活动中，使幼儿的动手能力和协作能力得到提高。
3、萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。
一个活动中最能体现课程目标的便是活动的重点，只有抓住重点，才能使整个活动有的放矢，合理安排活动时间和顺序。
根据活动目标和幼儿的实际情况，我将本次活动的重点定位于：利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。
活动难点：使用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。
三、活动准备物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的需要。
为了更好地达到活动目标，我做了如下准备工作：1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水2、教师制作的纸袋玩偶范例四五个3、背景音乐四、说教学法（一）、说教法创设宽松自由的环境，从兴趣出发，引导幼儿自主参与，自主地选择，这是《纲要》中再三强调的。
在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽松的环境与自我表现的空间，允许幼儿自由，常加以激励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热情，并根据幼儿的需要适宜地给予指导和帮助。
为了让幼儿在活动中更好地掌握好教材的重点和难点，根据幼儿的学习特点，我采用的教法主要有：1、直观法：通过欣赏、观察教师提供的范例，刺激幼儿的视觉，激发创作的欲望。
2、谈话法：谈话是语言沟通的最基本方式，谈话能带给幼儿轻松愉快的心情。
幼儿园大班美术课活动说课稿(10篇)
幼儿园大班美术课活动说课稿（10篇）幼儿园大班美术课活动说课稿精选（10篇）优秀的大班美术课说课稿是什么样的呢作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
下面是小编给大家整理的幼儿园大班美术课活动说课稿精选，仅供参考希望能帮助到大家。
幼儿园大班美术课活动说课稿精选篇1教学目标：1、引导学生利用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。
2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的精神。
教学重难点：1、引导学生用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴。
2、让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。
教学课时：1课时课前准备：各类菜的图片和一些精美的菜肴及菜名标签图片的教学课件及学生创作过程中的音乐。
彩泥、绘画纸、油画棒、剪刀、彩纸、胶水。
教学过程：一、引导阶段师：孩子们，你们知不知道我们班最活泼,最可爱的是谁呢(生：……)对呀!()是我们班最活泼,最可爱的可是今天早上我看到她的时侯却发现她好象有点心事。
一问才知道，原来今天是她的生日，平时是与爸爸,妈妈和朋友在家里过的，可是今天还得上学，怎么办那说道这儿,巧了,我们今天的美术课刚好讲到《今日的菜单》[板书课题：14、今日的菜单]何不就让我们一起为()过一个有趣的生日呢大家说可不可以呢[板书：一个大的问号“”](生：可以。
)呵呵，真是我的好学生。
那下面老师就先带大家到菜市场去逛逛吧。
二、发展阶段1、用课件出示图片，学生兴趣更浓。
师：下面我们就来看看我们买些什么样的菜(师逐步出示主食类.蔬菜类、水果类和肉蛋类的给学生观察各种菜的特点。
)2、学生建议，初步设计菜单。
师：刚才到菜市场看到了那么多的菜，我们大家一起来选择几种菜，看看我们刚选择的这些菜可以做出什么菜式来。
(生：……)师：说着说着好象都能闻到菜的香味了，但是我们在美术课堂中不能真刀切，真锅炒，你们想想我们能用什么办法将菜先设计并展现出来呢(生：绘画、剪纸、彩泥……)师：对呀，大家想的办法真不错。
大班美术的说课稿
大班美术的说课稿大班美术的说课稿【10篇】说课稿的撰写需要精心准备和周密计划。
教师通过针对教学内容的全面分析、学生的学情和学习特点的研究，以及教学目标的明确设定，将自己的教学思路融入说课稿中。
现在随着小编一起往下看看大班美术的说课稿10篇，希望你喜欢。
大班美术的说课稿（精选篇1）一、说目标：瑞士心理学家皮亚杰认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”，幼儿只有对事物产生浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿对马路上的车辆以及周围的事物很感兴趣，借着幼儿的兴趣，大家都同意以主题《热闹的马路》进行活动。
在之前，幼儿以会画马路边的房屋、树、和人物，为了扩展幼儿动手操作能力，这节课全部以立体的形式来展现马路上的车辆和周围的事物，从而发展幼儿的想象力和表现能力。
二、说目标：在这次活动中，我要求幼儿在老师设计好的马路上，用大小不一的牙膏盒、饼干盒、药盒等来制作立体的汽车；画出马路周围的各种事物，并注意合理布局，由此我制定了以下两个目标1、通过想象、绘画、剪、贴等方法，表现马路上来往的汽车，促进幼儿的创造力和动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的设计，体验与同伴共同合作成功的喜悦。
重点：搭建马路上的立交桥。
立交桥：在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。
难点：让幼儿合理布局十字路口的汽车，避免相撞。
三、说准备：我以“稳中求新”为自己定位，为了更吸引孩子的操作兴趣，我精心做了如下准备。
1、各种纸盒（牙膏盒、饼干盒、小药盒）、做轮胎的卡纸。
2、做红绿灯、树、房子、人物的彩色纸、玻璃纸筒。
3、做灯的材料：果冻壳、吸管、橡皮泥。
4、双面胶、透明胶、小剪刀、记号笔若干。
四、说教法和学法：1、教法：A、情境谈话法：引导孩子回忆、说说参观过的马路，激发幼儿的学习兴趣。
B、讨论法：以出示图片的形式让幼儿观察上海立交桥的建构和形状，让幼儿对立交桥有更深的认识。
幼儿园大班美术说课稿9篇
幼儿园大班美术说课稿幼儿园大班美术说课稿9篇作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班美术说课稿，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术说课稿1活动目标1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
活动准备1、长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条2、图片-仙人掌若干活动过程一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
(通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
)1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌1、教师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
幼儿分散在沙漠背景图旁。
2、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
(1)拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
(2)拓印后的常规——擦手。
小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。
擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。
擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。
”(3)师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。
三、幼儿游戏绘画，师巡回指导。
1、教师交代要求(1)提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
(2)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
(3)引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
(4)以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
幼儿园大班美术说课稿（通用5篇）
幼儿园大班美术说课稿幼儿园大班美术说课稿（通用5篇）幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。
下面是小编收集整理的幼儿园大班美术说课稿（通用5篇），希望对你有所帮助！幼儿园大班美术说课稿篇1一、说教材1、教材分析：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。
大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。
在这次活动中我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。
同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。
同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。
将脸谱进行装饰能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。
因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。
2、目标定位：新《纲要》指出：“艺术活动是一种情感和创造性的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。
”因此根据本班幼儿的特点，遵循可接受性原则和发展性原则我指出了以下目标：（1）、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
幼儿园大班美术说课稿范文（精选20篇）
幼儿园大班美术说课稿范文（精选20篇）幼儿园大班美术说课稿范文（精选20篇）作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园大班美术说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班美术说课稿篇1一、说教材活动背景我班的孩子是我从小班带到大班的，对于每个孩子的性格特点、能力发展我都有比较清楚地了解。
在教学活动中，我一直担任美术领域的教学，通过小中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，表现形式单一。
前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在老师身边，也想来一试身手。
“老师！这个是怎么做的呢?”“老师！我来帮你做好吗?”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。
因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。
《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。
”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。
”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：1、积极参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。
实用的幼儿园说课稿大班美术三篇
实用的幼儿园说课稿大班美术三篇幼儿园说课稿大班美术篇1一、说教材我以"求稳中求新"为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。
瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为："兴趣是刺激儿童学习的好形式"幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出："马路太空了。
"于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题"汽车"进行活动。
在之前，幼儿已学会了几种汽车的画法，在日常生活中看见的汽车还有很多。
本课时让幼儿画马路上的汽车，可以扩展幼儿的绘画视眼。
幼儿在掌握画几种汽车的基础上，通过比较，画出其它类型的汽车，并想象画出新型的汽车，以发展幼儿的想象力和表现能力。
二、教学目标在这次活动中，我要求幼儿在学会画几种汽车基本结构的基础上，画出马路上其他特征明显的汽车，并注意画面布局。
由此我制定了以下以下两个活动目标：1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，师幼合作表现马路上来来往往的汽车，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的设计，体验与同伴共同合作成功的喜悦。
本次活动的重点是想象、创作、制作汽车，难点是幼儿共同合作表现马路来来往往的汽车。
因为我班孩子刚从小班上来，同伴之间的合作意识还比较弱，这次绘画不但让幼儿表现十字路口的汽车，还要让幼儿合理布局避免"汽车"相。
因此对中班幼儿来说有些难度，为了突破这一难点，我采用了循序渐进的原则。
先让幼儿在前几次活动中，认识并掌握几种汽车的画法，还让家长带幼儿观察马路上的车辆，扩展了幼儿的视野，为这次活动做好铺垫工作，从而达到这个教学目标。
大班美术活动说课稿15篇
大班美术活动说课稿15篇第一部分：引言美术是一门能够激发孩子创造力和想象力的学科，也是培养孩子观察力、表达力和审美能力的重要途径。
为了让大班的孩子们更好地享受美术的乐趣和提升他们的艺术水平，我精心设计了一系列的美术活动。
在这些活动中，孩子们将通过观察、实践和创造，培养自己的艺术感知能力和表达能力。
接下来，我将为大家介绍这15篇美术活动说课稿。
第二部分：线条的表现力线条是绘画的基础元素之一，它既可以表现物体的形状和轮廓，也可以表达出情感和意境。
本节活动将引导孩子们通过线条的实践来感受和掌握线条的表现力。
首先，我会给孩子们展示一些不同类型的线条示例，并通过解说来解释线条的表现力。
接着，孩子们将在纸上练习画出不同类型的线条，并进行创造性的组合，表达出自己的想法和感受。
第三部分：色彩的运用色彩能够更加鲜明地表达出孩子们的情感和想象力。
在这节活动中，我将引导孩子们通过色彩的运用来创作自己的艺术作品。
首先，我会给孩子们介绍一些基本的色彩理论知识，如颜色的主次关系和色彩的搭配原则。
接着，孩子们将在纸上进行色彩的实践，通过混合和调配颜色来创造出属于自己的独特作品。
第四部分：造型的表现造型是美术创作中非常重要的一部分，它能够通过形状、比例和结构等元素来表现物体的外形和内在特征。
在这节活动中，我将引导孩子们通过造型的表现来展示自己的创造力。
首先，我会给孩子们展示一些不同类型的造型示例，并解释造型的表现方式。
接着，孩子们将在纸上进行实践，通过画出不同类型的形状和比例来创造出独特的作品。
第五部分：素描的技巧素描是一种通过线条和阴影的表现方式来描绘物体形态和立体感的绘画技艺。
在这节活动中，我将引导孩子们掌握一些基本的素描技巧。
首先，我会给孩子们展示一些素描示例，解释其中的技巧和要点。
接着，孩子们将在纸上进行实践，通过使用线条和阴影来描绘出物体的形态和立体感。
第六部分：创意绘画创意绘画是一种能够发挥孩子们想象力和创造力的美术形式。
大班美术说课教案5篇
大班美术说课教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!大班美术说课教案5篇在写教案的时候，需要遵守考虑变化性原则，制定教案是提高我们教学质量的一个重要方式，本店铺今天就为您带来了大班美术说课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班美术活动说课稿(14篇)
大班美术活动说课稿（14篇）大班美术活动说课稿篇1一、说设计材料是幼儿在美术活动中学习、制造的中介和桥梁，生活中的材料更简单引发幼儿深厚的兴趣，激起创作的灵感。
所以我选择了日常生活中常见的信封做原材料，依据孩子喜爱小动物的特点，设计了活动《纸袋玩偶》，即满意了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、积极向上的气氛中大胆的发挥想象，创作出形态得意的动物形象。
二、目标定位《纲要》在艺术教育的目标上强调，要让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
依据《纲要》要点和幼儿的现有进展水平，我制定了如下活动目标：1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。
2、在活动中，使幼儿的动手力量和协作力量得到提高。
3、萌发幼儿的创作意识，增加探究力量。
一个活动中最能表达课程目标的便是活动的重点，只有抓住重点，才能使整个活动有的放矢，合理安排活动时间和挨次。
依据活动目标和幼儿的实际状况，我将本次活动的重点定位于：利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。
活动难点：使用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。
三、活动预备物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的需要。
为了更好地到达活动目标，我做了如下预备工作：1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水2、教师制作的纸袋玩偶范例四五个3、背景音乐四、说教学法（一）、说教法创设宽松自由的环境，从兴趣动身，引导幼儿自主参加，自主地选择，这是《纲要》中一再强调的。
在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽松的环境与自己表现的空间，允许幼儿自由，常加以鼓励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热忱，并依据幼儿的需要相宜地赐予指导和帮忙。
为了让幼儿在活动中更好地把握好教材的重点和难点，依据幼儿的学习特点，我采纳的教法主要有：1、直观法：通过观赏、观看教师供应的范例，刺激幼儿的视觉，激发创作的欲望。
2、谈话法：谈话是语言沟通的最根本方式，谈话能带给幼儿轻松开心的心情。
大班美术活动说课稿3篇
大班美术活动说课稿3篇导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”以下是小编整理大班美术活动说课稿以供参考大班美术活动说课稿（一）一、教材分析在生活中、自然界中千变万化的线无处不在大到蜿蜒的公路、笔直的高楼、挺拔的山峰；小到一草一木、一桌一凳甚至小朋友圆圆的脸蛋、弯弯的眉毛、翘翘的小嘴巴……就是因为有了这些线世界才更加绚丽精彩这些存在于生活中有趣的线正是幼儿教育鲜活的教育资源《基础教育改革纲要》中明确强调：加强课程的内容与幼儿生活的联系关注幼儿的学习兴趣《幼儿园教育指导纲要》也指出：环境是重要的教育资源为此我设计了大班美术活动《我们身边的线》二、活动目标、重难点根据《基础教育改革纲要》的精神和幼儿认知特点从知识技能过程方法情感态度三个方面确立了以下目标：1、通过在自然生活中寻找各种形态的线认识到线的存在使我们生活丰富多彩2、多种感官参与感受不同形态的线加深对线的认识和理解提高发现美和感受美的能力3、激发热爱自然、热爱生活的情感作品欣赏中幼儿对画面理解有一定的难度因此本活动重点和难点就是：能够正确的感受并理解画面所传达的情感和信息三、活动准备为了使活动达到预期的教学效果我做了以下准备教学具方面：画面优美、富有动感的多媒体课件、录音机、不同节奏的音乐若干段、展版、柔软的线、彩笔、纸张幼儿知识经验方面：对不同形态的线有初步的认识四、教法、学法新课程倡导幼儿学习要：主动参与乐于探究勤于动手幼儿的学习方式和特点与成人不同存在于动手操作中存在于感兴趣的各种活动之中存在于接触鲜活的自然界中为此本活动的教法是：引导探究、鼓励参与、倡导操作幼儿是学习的主人在幼儿的学习方法上要引导他们大胆地感受、观察、体验、表现进行主动学习五、活动程序本活动中在认识线、理解线并学习用线造型的过程中我有意将简单的线复杂化以各种手段调动幼儿视觉、触觉、听觉等各种感官为幼儿架起了一座通往审美世界的桥梁把抽象的线赋予情感、注入美感并在幼儿心中得到活化成为幼儿自由创造的个性化符号教学中我设计了玩一玩、看一看、听一听、画一画、说一说五个环节1.玩一玩——手中的线首先让幼儿玩一玩手中的线,并引导幼儿回想线在我们生活中有什么作用然后利用课件向幼儿展示一根动态的S形线请幼儿把手中的线也试试变成这种形状幼儿愉快投入到操作中去变好后引导他们说一说这根线象什么呢还可以将线变成其他形状幼儿的积极性极高充分发挥了想象力再玩的时候幼儿兴趣盎然把手中的线变成了各种各样的形状完全投入到活动当中去充分表达着他们对线的理解和认识2.看一看——画中的线在玩线的基础上幼儿对线已经有了浓厚的兴趣教师及时引导幼儿看一看画中的线——教师打开课件欣赏画面：雄伟的建筑；弯曲优美的河流、公路；波澜起伏的山峰一幅幅美丽的画面深深得吸引着孩子令他们新奇不已在欣赏的过程中孩子们惊奇地发现这些自然界的东西竟然都是由各种各样的线组成的他们情不自禁地用手把画面中的线在空中体现出来此时孩子们思维更加活跃又说出了生活中、大自然中许许多多的线在发现和表达过程中认识到我们的身边到处都有各种各样的线体验到了线的美感和魅力3.听一听——音乐中的线在情绪高昂的氛围中教师打开录音机缓慢而优雅的乐曲在教室里回荡教师把幼儿领入了听一听音乐中的线这个环节随着乐曲的起伏孩子们的身体、手势竟然开始动了起来他们进一步惊奇地发现音乐中也存在着美妙的线幼儿跟着音乐十分投入地表演起了音乐中线的旋律和节奏教师及时参与互动使幼儿更加活跃（表演）乐曲不断变化或平稳、或急速、或喜悦、或悲沉伴随着对音乐的情感体验促使幼儿手舞足蹈活动达到高潮从而带领幼儿步入最佳的审美境界4.画一画——心中的线线条真奇妙、用它不仅可以表现自然界中的美景、音乐中的旋律还可以表达人们各种各样的心情带着疑问幼儿进入了画一画——心中的线这个环节首先展示第一幅作品毕加索的《哭泣的女子》引导幼儿说说看到画中人有什么感觉通过整体感知自由谈论对作品的第一印象或感觉这是一种最原初的、最的知觉体验它伴随着一种创造性知觉活动和思维活动是幼儿产生审美愉悦的重要源泉此时教师支持、鼓励和激发幼儿的表现欲给他们一定的时间来表达自己的感受还可以参与进去和幼儿一起做出的感受接着引导幼儿深入感知画面的语言猜猜她在干什么她的心情怎样她为什么会伤心她的面部用了些线条逐步引导和启发使幼儿逐渐体验到作品在视觉上和心理上带给人痛苦、割裂的感觉第二幅是同龄小朋友的作品《我们多快乐》非常贴近幼儿的生活及易和幼儿产生共鸣他们非常轻松的理解了画面并且发现线条的应用、画面表达的情感等和上一幅作品产生了强烈的反差通过对比使幼儿明白了：不同的线条表现的画面会带给人不同的心理感觉从而突破重难点使幼儿正确感知画面所传达的情感信息幼儿经历了对线的多方位审美体验与感受线在幼儿心目中因赋予情感而情绪化幼儿触、视、听觉的审美与心灵的体验与一体达到了此时无声胜有声的境界再让幼儿尽情地用线条表达各自的心情或对大自然、对音乐的感受自然是水到渠成之事幼儿会个个跃跃欲试急不可待地投入到创作中去通过幼儿对线的理解和表达直接检验了活动是否在认识、情感方面达到了目的5.说一说——作品中的线评价是美术活动的重要环节说一说——作品中的线就是该活动的最后一个环节幼儿作品表达了每一位幼儿对生活的认识和情感每一幅作品都会呈现出不同的面貌作品呈现的方式也是多样教师把幼儿的作品布置的展板上主要以幼儿的自评和幼儿之间的互评为主体现出幼儿评价的主体地位幼儿可以在展板前随意走动向同伴介绍自己作品画的用了些不同的线条再看看别的小朋友的作品他们画的用了些不同的线条教师对每一个孩子的作品都给予肯定并对个别有创意的作品给予激励性评价让每一个孩子都有成功喜悦的体验从而使每一个幼儿都能在原有的基础上不断发展从而圆满结束此活动大班美术活动说课稿（二）一、说教材：本次活动是一次大班的遮挡画的绘画活动遮挡画的教学是要引导孩子在绘画过程中表现出物体之间的前后位置以及相互遮挡的关系因为作为大班孩子来说他们原先对物体之间的空间关系上是一种主观的想象的关系对他们来说每一件物体都是看得见的所以他们可以把前面的物体进行透明,把后面没有看见的部分也完整地画出来这就是大班孩子在空间知觉上的特点但是我们需要引导孩子去发现物体之间的这种前后位置、相互遮挡的关系要引导孩子去发现见与不见的存在看不见部分不需要画出来帮组幼儿解决知与见的矛盾这就是我们遮挡画需要完成的教学目标本教材是我们互助组根据大班幼儿的年龄特点以及本班幼儿的现有水平自己设计出来的一个绘画活动因为大班幼儿已经学会了画动物表现大树所以我们本次活动的重点可以放在表现遮挡关系上另外原先我们设计画类似于《捉迷藏》这样的画但是考虑到那种画的构图一般会有散点式构图的可能为了使画面的美观构图的艺术性所以我自己设计了一次《大老虎来了》的活动这是一个近景的表现大树可以一直画到画面的顶端又能将动物画大更容易表现遮挡关系同时画面也更好看二、说活动目标及重难点根据活动的性质以及本班孩子的绘画水平我们设计本次活动的目标为1）仔细观察画面理解物体之间的遮挡关系2）尝试用跳线法和添画法表现物体之间的遮挡关系3）大胆作画细心画出遮挡部分的画面本次活动的重点是理解物体之间的遮挡关系在绘画中表现出遮挡关系活动的难点是用跳线法和添画法表现出遮挡关系三、说活动准备本次活动我们的准备分为物质准备和知识准备物质准备主要是我们通过四个人的研讨精心制作了教具我们的教具有一幅演示的画面主要是帮助幼儿理解老虎和大树大树和猴子之间的遮挡关系这幅画的背景也是我们通过精心挑选的主要是让幼儿感受到森林的景色可以激发幼儿表现出森林的情景另外是一张现场示范的画现场示范的画我们在研讨中也考虑到大树的画法叶子的表现方法大老虎的画法（头朝左比较好画）、猴子到底遮住多少孩子才易于表现等等问题以及作画的纸用竖着画的方式比较合适幼儿的知识准备主要是事先已经学会动物（老虎和猴子）的画法初步会画大树在知识准备上更主要的是执教者自己对幼儿遮挡画的理解为此我们也特别进行了相关的理论学习在网上找了很多有关幼儿遮挡画的心理发展研究的文章比如西南发展与人才资源研究院西南师范大学心理学系高雪梅等老师撰写的《幼儿遮挡绘画的发展研究》、《幼儿遮挡绘画的表征策略与其内在机制的探讨》、其他幼儿园教师撰写的《解决幼儿美术中知与见矛盾的策略研究》、《幼儿遮挡绘画的表征策略及其影响因素探析》等通过这些文章的学习建立了对遮挡画的理论从而可以更好的指导自己的遮挡画教学四、说环节的设计1.开始部分本次活动我们设计的环节是先通过故事来引出主题故事是自编的听故事的目的一是激发幼儿作画的兴趣二更是通过故事内容让幼儿对老虎和大树、大树和猴子之间的遮挡关系引起重视从而知道在作画的过程中表现出来所以我们的故事也是精心设计的2.基本部分这是本次活动的重点部分在本环节突破重点解决难点在这个部分我们先是把本次活动的任务交待给幼儿提问：喜欢这张照片想不想画出来引发幼儿主动参与到绘画活动中然后又抛出问题：画先画什么后画什么把幼儿的思维引导思考今天的绘画重点上来对于遮挡关系的理解我们主要是通过故事的讲解和教具的演示以及提问的方法帮助幼儿直观地理解老虎和大树、大树和猴子之间的遮挡关系让孩子再次重视这种遮挡关系从而会在绘画中表现出来同时也是突出本次活动的重点在幼儿的认识上建立了遮挡关系之后接下来则是操作上的表现我们通过示范讲解的方法再次帮助幼儿明确正确的表现方法我们要告诉幼儿的是跳线法和添画法的绘画方法这种两种方法的运用可以很好地帮助幼儿表现出遮挡关系这也是我们突破本次活动的难点的策略所在在活动中我们也可以直观地看到孩子们在运用这种方法而且对遮挡关系的表现也能有效地进行然后花较少的时间（大约1、2分钟）在构图方面在绘画的一些注意点上再对幼儿进行提醒帮组幼儿顺利地完成今天的绘画任务在幼儿作画的过程中教师的主要任务是对幼儿进行指导了解孩子的作画的现状及时发现问题思考对策随时进行辅导掌握个别幼儿的情况对表现上有困难的幼儿进行适当的个别辅导以帮助他们完成作画过程对幼儿中有好的表现的通过合适的方法进行提倡引导其他孩子进行同伴学习共享学习成果使作画活动达到更好的效果3.结束部分本次活动的讲评部分我们是放在幼儿对遮挡关系的表现上进行讲评幼儿通过看自己的作品通过老师的分析然后更加明确了正确的表现方法更清楚地理解遮挡关系的表现策略同时也表扬画面漂亮表现大胆的作品使幼儿获得成功感激发下次作画的兴趣五、研讨过程介绍本次研讨我们一共进行了四次研讨和两次试教研讨的过程也是我们不断改进设计的过程第一次是遮挡画理论学习选材第二次是教具制作教案修改第三次是第一次试教后的研讨第四次是第二次试教后的研讨第一次试教之后我们发现孩子必需的知识准备（我们对孩子现有的作画水平进行了分析）以及教具的操作上如何更加有效（开始我们是一个个出示后改为一次性出示分别演示）我们还修改了目标修改了环节的设计第二次试教之后我们再一次对环节进行了修改对教师的示范画进行了更改（包括老虎的朝向、猴子的位置）以方便幼儿作画最后我们还对一些细节的部分再三思考不断修改完善今天是我们经过研讨后的教学活动展示希望各位老师听了之后对我们提出宝贵的意见建议给我们更多的指教大班美术活动说课稿（三）一、说教材1、教材分析：早在小班、中班的常识课中就有提到味道这一常识幼儿对味道已经有了自身的感知而本次活动正是前面知识的后续新《纲要》指出：艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段是对幼儿进行情感教育的最佳手段而本次活动建立在幼儿对味道已经有所感知的基础上让幼儿从感受到发现再到创造性的表现幼儿喜欢贴近自己生活的东西不喜欢拘泥于摹写对象的形象因此我设计了《画味道》为题的美术活动这次活动开始环节的动机呼唤鼓动幼儿的积极性过程中注重激活思路、启迪智慧、触发创新在结束环节把幼儿的兴趣引向欣赏和获得满足上能帮助幼儿通过尝与说回顾对各种味道的认识与感受通过画将自己的感受大胆、创新地以艺术的形式表现出来充分发挥幼儿的想象力符合大班幼儿的学习特点通过交流与评价增强幼儿的社会交往能力充分表达自己的情感在活动中获得肯定与满足感这个活动具有现实性和可操作性2、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿目标起着导向的作用我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点整合了社会、认知、艺术、语言等领域确立了本次教学活动的目标：（1）、运用不同的线、形、色大胆构图创造性地表现自己对味道的感受（2）、通过尝味、说味、画味活动激发幼儿大胆与同伴交流自己对味道的体验在活动中得到心情的愉悦本次活动的重难点为幼儿能学会运用不同的线条、色彩、形状表现自己对味道的感受并用语言表达出来我将在后面环节介绍中做具体阐述3、说活动准备：同时我为本次活动做了以下准备：（1）、知识经验准备：幼儿对各种味道已有初步感知能说出各种味道掌握各种绘画的基本技能（2）、为了让活动更有趣味性我将场景布置成食品展览会能更好的激起幼儿的兴趣（3）、另外本次活动的物质准备是：各种味道的食品如：奶糖、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄莲、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等；为幼儿提供画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具；为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境我准备了轻音乐一盒二、说教法：在活动中我运用了游戏法、提问法、操作法等首先是游戏法游戏能调动幼儿的兴趣兴趣是幼儿最好的老师开始就以参加食品展览会的形式品尝食物充分的调动幼儿的积极性其次是提问法教师提问的准确性能引导幼儿有目的的仔细的观察有利于幼儿进一步的学习与思考再次我还用了操作法让幼儿品尝各种味道并将味道用绘画的方式表现出来发挥了幼儿的主动性、自主性和创造性使幼儿体验成功的乐趣建立学习的兴趣与信心此外我还用了示范法、交流法、鼓励法对活动加以整合突出教师主导、幼儿主体的地位达到各个领域和谐统一从而培养幼儿的综合能力从不同角度促进幼儿认知、情感、能力等方面的发展三、说学法：以幼儿为主体提供幼儿熟悉的材料创造良好的条件让幼儿参与探究活动提高幼儿认知锻炼幼儿的能力本次活动我让幼儿采用的学法有：1、感官参与法：皮亚杰认知理论里提到：幼儿必须通过自身活动发现认识客观世界不断建构完善自己的认知模式在整个活动中我将引导幼儿运用各种感官通过尝、说、想动手及动脑进行学习尝主要是尝味道想是想想尝后的感受()说是将尝到的味道说出来动手和动脑是让幼儿能动手将自己感受到的味道用各种绘画形式表现出来体验创作的乐趣2、另外还采用了交流法《纲要》指出幼儿不会独享个人的成功他们总喜欢想方设法与他人分享让别人接纳并期待别人给予的赞赏互相启迪、互相促进因此我为幼儿提供了说味道的环节在活动这环节让幼儿充分地将自己的创意说出来与同伴共同分享自己的成果体验成功的乐趣五、说教学程序：共有3个环节：1、尝味道激发幼儿兴趣2、画味道3、说味道第一个环节我以参与食品展览会的形式激起幼儿对活动的兴趣让幼儿在自然的环境中进行品尝并且带有一定的目的性将品尝味道后的感受说出来为下画味道做铺垫如：在幼儿品尝前让幼儿明确尝后要将自己的感受表达出来可以从想到的和感觉到的等方面进行阐述第二环节画味道是本次活动的重难点幼儿在充分的感受后对味道有了初步的体验我以引导语如果要用画画的方式表现你吃到的味道你会用怎样的方式呢从而让幼儿起已学的绘画方式并且让幼儿对绘画方式进行搜索有明确的目的性教师知道并启发幼儿用线、色、形等方式进行绘画丰富第三个环节请幼儿谈谈自己的作品幼儿将自己的作品展示在展示版上为了让幼儿能从多角度进行阐述教师进行示范讲解让幼儿明确可以从什么角度对作品进行完整的阐述如：我尝到的是……味道它给我带来……的感觉所以我用了……的颜色和线条来表现另外以欣赏的角度让幼儿说出最喜欢的作品互相交流评价为幼儿提供自我表达的机会通过这样的交流让幼儿学会从不同的角度欣赏他人培养幼儿的社会交往能力和语言的创造性接着教师进行总结这样有利于幼儿知识经验的梳理也为活动延伸做铺垫六、延伸推进：让幼儿在日常生活中发现更多的味道并尝试用多种形式表现出来尝试着画其他感觉如声音、冷、热等迁移幼儿已有经验（根据本次活动设计）七、效果预测：整个活动能遵循幼儿的年龄特点教师应该能够抓住幼儿的兴奋点使幼儿产生浓厚的兴趣并积极投入到活动中去根据本次活动中我使用教法与学法的选择和程序的设计会对活动重难点有所突破但是由于本次活动以幼儿创造性为主无法预计幼儿在活动中的表现因此我将在活动过程中及时关注幼儿的表现适当调整教学方式使幼儿能在原有的基础上有所提高。
美术说课教案大班通用5篇
美术说课教案大班通用5篇美术说课教案大班篇1活动目标：1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；2、把握手形添画的方法，留意手形和内容添画的联系；3、培育肯定的观看力、想象力、形象思维力量和制造力。
重点：学习手形添画的方法。
难点：依据不同的手形进展添画，并留意手形与添画的内容联系。
活动预备：绘画纸、记号笔人手一份教学过程：一、设悬激趣，情境导入(1)小朋友，教师今日带来了５位小客人(出示一只手)你们熟悉它们吗？(2)那么，你会用自己的小手做哪些事呢？(3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。
2、好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来教师用很快的速度画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗？再看：这幅画有点象什么？对了，这位小朋友真聪慧，教师就是用手描出形状以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画？4、好，今日我们就来学习一个新本事：二、指导点拨，由扶到放(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？④添一添(请大家用最快的速度添完整)(2)添好了吗？请小朋友回忆一下，刚刚你是怎样将这幅画画完成的？(3)教师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟教师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。
”2、观赏范作，了解构图学问三、激发创作，任务下达①动动脑筋，人人完成一组更好玩的手形画。
进行“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设计最富有想象力。
②将自己的手形画作品贴到黑板上，进行手形画展览。
③看一看，比一比。
把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。
四、展评添趣，总结延长1、小朋友，今日我们学会了一个什么本事？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？2、那你的小手将来想干什么？3、用自己的小手学更多的本事，做到人人都有一双万能的手。
美术说课教案大班篇2大班主题探究活动：动物世界活动名称：艺术活动《我最宠爱的动物》设计意图：在春游活动中，我们带幼儿巡游了武汉动物园，幼儿对动物特别地宠爱。
大班美术活动说课稿优秀4篇
大班美术活动说课稿优秀4篇在大班教学中，美术活动可以激发幼儿的艺术天赋，培养创造力和想象力。
下面将介绍四个优秀的大班美术活动，分别是：色彩世界、拓印画、植物创作和纸板剪贴画。
第一节色彩世界这是一个以色彩为主题的美术活动。
首先，教师可以给幼儿介绍基本的颜色分类和混合方式。
然后，准备一些颜料、画笔和纸张，让幼儿自由发挥创造力，用喜欢的颜色画一幅画。
在这个环节中，教师可以引导幼儿观察和描述不同颜色的特征，帮助他们建立对色彩的认识。
最后，教师可以让幼儿互相展示自己的作品，并分享他们对色彩的感受和理解。
第二节拓印画这个活动可以培养幼儿的动手能力和观察力。
首先，教师可以带领幼儿去搜寻一些有特殊纹理的物品，如树叶、石头和纹路清晰的物品等。
随后，教师可以向幼儿介绍拓印画的方法，让他们将物品放在纸上，用笔轻轻晕染或用力按压，使纹理留在纸上。
在这个过程中，教师可以引导幼儿观察和描述不同物品的纹理特征，并鼓励他们进行自由创作。
最后，教师可以组织展览，让幼儿展示自己的拓印画作品，并分享他们对纹理的感受和认识。
第三节植物创作这个活动可以让幼儿通过观察植物来培养对自然的热爱和保护意识。
首先，教师可以带领幼儿去观察校园中的植物，如花朵、叶片和树枝等。
随后，教师可以让幼儿选择自己喜欢的植物，并给他们提供相应的材料，如颜料、纸张和刷子等，让他们通过描绘、拓印或剪贴等方式表达对植物的理解和感受。
在这个过程中，教师可以引导幼儿观察和描述植物的特征，并鼓励他们进行创造性表达。
最后，教师可以组织展览，让幼儿展示自己的植物创作作品，并分享他们对植物的思考和感受。
第四节纸板剪贴画这个活动可以培养幼儿的剪贴能力和空间想象力。
首先，教师可以向幼儿介绍纸板剪贴画的方法，同时准备一些彩纸、剪刀和胶水。
随后，教师可以给幼儿一些简单的形状模板，如圆、三角形和矩形等，并鼓励他们用彩纸剪出不同的形状。
在这个过程中，教师可以引导幼儿观察并描述不同形状的特征，并鼓励他们进行创造性组合。
大班美术的说课稿
大班美术的说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班美术活动说课稿(精选5篇)
幼儿大班美术活动说课稿(精选5篇)幼儿大班美术活动说课稿(精选5篇)撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。
另外，在语言表述上，既要把问题论述清晰，又切忌过长，避开陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，下面是我为大家整理的关于幼儿大班美术活动说课稿，欢迎大家阅读参考学习!幼儿大班美术活动说课稿【篇1】一、说教材本次活动选自《幼儿园教育活动教材》下册,第六主题活动《我的春天》内容的一节拓展活动。
由于春天来到了到处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色特别美妙,孩子们非常感爱好,也特别需要了解和知道有关春天方面的学问。
同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有很多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容是孩子们需要了解和把握的内容。
本次活动是在这些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春天的特征，再用排水画涂底色作铺垫绽开的拓展活动。
符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。
题目改为《多彩的春天》,更能表达出孩子们希望春天喜爱春天的情感。
二、设计理念新《纲要》指出：“老师要理解并乐观鼓舞幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。
越来越多的幼教工能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“观看写生--语言引导--观赏创作”，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验。
设计思路：三、重点和难点重点：娴熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。
难点：幼儿能在老师正确的引导下把握排水画的方法，使一幅画变得更完善。
四、教学目标1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。
2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。
3.幼儿能感受春天的美，体验创作的欢乐。
五、教学预备1.课件、相机、一张范画2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。
3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。
六、说设计1.教法我主要采纳是提问法、充实法、争论法、总结法。
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大班美术说课稿导读：本文是关于大班美术说课稿，希望能帮助到您！大班美术说课稿（一）一、说教材活动背景我班的孩子是我从小班带到大班的，对于每个孩子的性格特点、能力发展我都有比较清楚地了解。
在教学活动中，我一直担任美术领域的教学，通过小中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，表现形式单一。
前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在老师身边，也想来一试身手。
"老师！这个是怎么做的呢？""老师！我来帮你做好吗？"一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。
因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。
《纲要》中艺术领域提出 :"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。
"以及要"引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。
"根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：1.积极参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。
2.能根据自己的情况选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰，并用语言表达自己创作的意图，发展动手和动口的能力。
活动重点：1、学会根据自己的能力选用适宜的材料和方式对瓶子进行"主题式"的装饰。
2、能用语言表达自己创作的意图。
在选取材料时，幼儿可能会出现根据自己的喜好来选择材料，而忽略了自己自身的能力范围，比如：幼儿想用卡纸装饰瓶子，但卡纸的使用需要剪刀的配合，如果剪刀使用不熟练，势必影响卡纸使用，针对幼儿可能出现的情况，所以我将"能根据自己的能力选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰"作为了本次活动的重点。
作品完成后，让幼儿用语言表述自己创作的意图，能增强幼儿总结的能力，强化幼儿在本次活动中技能技巧的掌握。
难点：采用"主题式"的装饰对瓶子进行装饰。
在平时的积累中，孩子在艺术活动中已经具备了初步的构图能力和技巧，但很多孩子在创作时还是有主题不鲜明，作品表现内容太零散。
作为老师、作为引导者，我们应该在每一次活动中找到一个突破点，让幼儿的能力得到提升。
本次活动中，个别能力强的孩子可能会通过观察范例发现某些作品中"主题式"的装饰形式，但更多的孩子可能孩子只是停留在对瓶子进行点缀性的装饰上，因此，可以通过让孩子看范例和欣赏同伴典型作品的方式让孩子了解、学习采用"主题式"的装饰对瓶子进行装饰。
为了更好地完成活动目标，我做了以下活动准备：活动前准备：请家长和孩子一起寻找各种塑料瓶子，并把它清理干净。
幼儿的每一次活动都是建立在安全的基础之上的，安全是活动顺利开展的首要前提，所以在请家长协助准备材料时我特意提出孩子们在操作中所使用的都必须是塑料瓶子，因为塑料瓶子不会破碎，能保证孩子们操作的安全性。
活动中的准备：1. 各色水粉颜料、棉签、卡纸、剪刀、胶泥、双面胶、抹布、废报纸。
这是一堂幼儿自主自由的美术活动，所以材料的提供不但要考虑孩子实际操作能力，还要满足全体幼儿的选择需要。
颜料用于绘画，对瓶子进行平面装饰；卡纸可以满足幼儿剪、贴的需要，对瓶子进行立体的装饰；胶泥可用于对瓶子进行立体装饰，提高幼儿压、捏的技能。
2.根据活动内容，我创设了"瓶子变变变"的情景，这样能给孩子一个暗示，为活动展开做好铺垫。
二、说教学方法有效的教学方法能激发孩子兴趣，为其更为主动的学习提供了可能。
针对活动内容和幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：1.情境创设法：幼儿园的孩子，以直观形象思维为主，情景的创设能马上抓住每一个孩子的视线与注意力，提高幼儿的学习兴趣，为后面的活动做好铺垫与暗示，我创设了"瓶子变变变"的情景。
2.观察指导法：美术活动幼儿操作环节中，经常说到"教师巡回指导",因为孩子的注意力容易分散，目标不明确，需要老师的巡视来加以指导，也能增加幼儿操作的安全感，同时也便于掌握幼儿在操作中的随机信息，然后老师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决，让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题，更加突显老师在活动中引导者的角色。
3.整合教学法：这种方法适应儿童的心理特点，不至于使幼儿学起来枯燥无味，增强教学的趣味性和主动性，活动中以装饰活动为主线，与在集体面前讲述自己的作品的语言活动相融合。
此外，活动还将适时采用交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合，以达到科学性，艺术性，健康性，愉悦性的和谐统一。
三、说学法活动中，我始终以幼儿为主体，更多的是让幼儿自己发现问题——分析问题——解决问题，让幼儿在对瓶子"看看--想想-做做-说说"的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
幼儿运用观察法、操作法、师生交流生生讨论等学习方法。
四、说活动过程根据大班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：一、看一看，激发创作兴趣二、想一想，整理操作思路三、做一做，动手探索创作四、讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐第一个环节：看一看，激发创作兴趣。
这个环节我以一个魔术师的身份出现，通过"瓶子变变变"的魔术游戏，吸引幼儿注意力，通过瓶子前后变化发现瓶子的外观和作用也随之发生了变化，这时，老师顺势介绍："有的瓶子上还藏着故事呢！你发现了吗？"引导幼儿发现瓶子的主题式装饰，初步感受到不用的瓶子也可以变成美丽的艺术品，让幼儿感受瓶子"变废为宝"的美，激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。
第二个环节：想一想，整理操作思路在欣赏完瓶子前后的变化后，小朋友们的好奇心和探索欲望同时被激发出来，他们迫不及待地要求也来尝试一下。
我以："你想让瓶子有什么变化？""你想要什么材料装饰瓶子呢？"让幼儿通过讲述来明确装饰的不同方法，为接下来的动手操作整理好思路。
在这个环节中我认为让孩子们说出自己的创作设想和制作思路，是很非常有必要的，原因有2个，第一，它可以帮助孩子明确主题，为创作提供内容。
第二，它可以帮助能力弱的孩子拓展思路，吸纳别人的创意的同时，确立了自己的主题。
三、做一做，动手探索创作《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。
"所以，在教学过程中，我没有过多地去说教，而是把学习的主动权放给孩子。
引导能力强的幼儿，大胆创作出与众不同的、有个人特色的作品来，在肯定大部分幼儿创作的基础上，重点观察指导能力弱的孩子，可以允许他临摹范例上的有的内容，也可以允许他学习同伴的作品，更多地是教师用语言去帮助他开导思路，"你平时会画什么，今天都可以画在瓶子上""你想做什么？老师帮你做一个形状，你来添，使它变的更加漂亮。
"这个环节，老师要善于观察操作过程中主题较鲜明创作内容典型的案例同全体幼儿分享，引导幼儿完成作品。
这一环节既包括活动的重点，又含有难点在里面，在教师的细心的观察和正确的引导下，活动的难点：主题式装饰，很轻松就可以克服了。
四、讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐《纲要》指出"幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏。
"我们知道，作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的特殊语言，我鼓励幼儿对自己的作品进行表述："谁愿意来向大家介绍一下自己的作品呢？"为孩子们搭建了彼此交流展示的平台，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。
四、延伸活动：1.在自由活动中，继续让幼儿制作，并引导幼儿发现不同材料装饰后的瓶子具有不同的使用方法。
"贴了胶泥的瓶子能做花瓶用，宽口瓶可以当笔筒，用颜料装饰的瓶子可以放进豆粒做响筒等等"2.继续在班中开展各类"变废为宝"的制作活动。
3、结合活动中幼儿个体能力进行提升，投放各类操作材料在美工区，提升幼儿综合运用能力，由本次的个人创作过渡到集体创作。
整个活动，我遵循着让孩子"做得开心，做得自由"的理念为原则，以《纲要》精神为依据，以"来之幼儿，还之幼儿"为突破口，使幼儿的操作能力、创作能力、语言表达力、环保意识在原有基础上得到提高。
我们不一定能让每个孩子都成为创造家，但我们一定要让每个孩子都拥有创造的精神，让我们人人都爱上创造！大班美术说课稿（二）一、教学目标依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。
1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。
这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求"提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐"所设计的。
2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。
这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。
二、预知幼儿情况水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
三、教材分析根据季节变化及主题的确定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。