牛津译林版新三年级英语下册全册教案
2024年牛津译林版三年级英语下册全册教案
2024年牛津译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1: In the pastUnit 2: Toys we likeUnit 3: My familyUnit 4: At the farmUnit 5: Weather and activitiesUnit 6: Fun with waterUnit 7: Favourite clothesUnit 8: Let's go out!详细内容如下：1. 掌握一般过去时的用法，谈论过去的事物和经历。
2. 学习有关玩具、家庭成员、天气、活动、衣物等话题的词汇和表达。
3. 运用目标词汇和句型进行日常交流。
二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 学会一般过去时的用法，能运用该时态描述过去的事物和经历。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，词汇的拓展和运用。
2. 教学重点：掌握各单元的核心词汇和句型，进行实际场景的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等引入话题，激发学生兴趣。
2. 新课展示：展示新课内容，讲解重点词汇和句型，进行例句演示。
3. 实践活动：设置实践场景，让学生运用目标词汇和句型进行交流。
4. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年牛津译林版三年级英语下册全册教案2. 各单元重点词汇和句型，以表格或思维导图形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: Draw a picture about your past experience and describe it with simple sentences.Unit 2: Make a list of your favorite toys and write sentences about them.Unit 3: Write a short passage about your family members and their characteristics.Unit 4: Draw a picture of a farm and label the animals and plants.Unit 5: Write a short dialogue about the weather and activities.Unit 6: Make a poster about water activities andwrite sentences about them.Unit 7: Choose your favorite clothes and write sentences about their colors and styles.Unit 8: Plan an outing with your friends and write a dialogue about it.答案：略。
2024年译林版新三年级英语下册全册教案
2024年译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于2024年译林版新三年级英语下册，教学内容涵盖全册教材。
具体章节及详细内容如下：Lesson 2: My new teacherLesson 3: I have a new friend2. Unit 2: My familyLesson 4: Family membersLesson 5: This is my fatherLesson 6: Family photos3. Unit 3: At the zooLesson 7: Look at the giraffeLesson 8: I like monkeysLesson 9: What's that?4. Unit 4: Time for breakfastLesson 10: It's time for breakfastLesson 11: What do you like for breakfast?Lesson 12: I don't like eggs5. Unit 5: Plus and minusLesson 13: What's six plus three?Lesson 14: How many altogether?Lesson 15: Let's count!6. Unit 6: Let's go shoppingLesson 16: Can I help you?Lesson 17: How much is it?Lesson 18: I want this one二、教学目标1. 掌握基本的日常英语对话，如问候、介绍、询问喜好等。
2. 学习并运用英语描述家庭成员、动物、食物、数字等。
3. 培养学生运用加减法进行简单计算的英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的加减法运算、购物场景的英语表达。
2024年牛津译林版英语三年级下册教案全册
2024年牛津译林版英语三年级下册教案全册一、教学内容1. Unit 1: On the FarmLesson 1: What are these? They are pigs.Lesson 2: What are those? They are cows.2. Unit 2: In the ZooLesson 3: Look at the elephant! It's big.Lesson 4: Look at the giraffe! It's tall.3. Unit 3: My FamilyLesson 5: This is my mother. She is a doctor.Lesson 6: This is my father. He is a teacher.二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的重点词汇和句型，并能灵活运用。
2. 培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
3. 提高学生的英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，句型的灵活运用。
2. 教学重点：掌握每个单元的主题词汇和句型，能在实际情境中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的实物、图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
举例：在Unit 1的教学中，可以展示农场的图片，引导学生说出与农场相关的动物名称。
2. 呈现：呈现教材中的重点词汇和句型，让学生跟读、模仿。
举例：在Lesson 1中，教师展示卡片，引导学生学习新词汇“pig”。
3. 实践：设置实践情景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
举例：在Unit 2的教学中，可以设置一个动物园的情景，让学生扮演游客，用英语描述看到的动物。
4. 例题讲解：针对每个单元的重点句型和语法，设计例题进行讲解。
举例：在Unit 3的教学中，可以设计一道关于介绍家庭成员的例题。
牛津小学英语译林版三年级下册全册教案
Unit 1 In class单元教材分析本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time,Sound time, Rhyme time, Checkout time和Ticking time这七个板块组成。
在Story time板块中，呈现了在新学期的第一课上格林先生给学生上课的对话；Fun time 呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的指令游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Sound time进行了字母b的发音教学；Rhyme time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。
学情分析三年级学生经过上一学期的英语学习，已经认识了Miss Li和她的学生Mike，Wang Bing 等，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对英语的兴趣。
本单元呈现的是指令性语句，能增强学生的动手、动脑能力，激发学生对英语的学习积极性。
单元教学目标1、能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open, close，rubber 和parrot2、能在真实的情景中正确运用….please. Come in. Don’t listen to the parrot.W hat’s this? It’s …和日常交际用语I’m sorry.3、能正确理解、掌握对话内容,并能表演对话。
4、能会读、会说小诗Open the window5、能掌握字母Bb的发音。
牛津译林版新三年级英语下册全册教案-优质
新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
牛津译林版英语三年级下册全册教案(有教后记)
牛津译林版英语三年级下册教案全册第一单元2. Please think and fill in the blanks. (PPT 呈现)3. You all did very well. In this lesson, we’ve learnt how to give orders, such as: Sit down, please./Liu Tao, please open the door.(祈使句用来表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
)4. Make dialoguesT: Can you use the new sentences to make dialogues? At school or athome. You can choose one to make a dialogue.【设计意图：通过学生练习，明确用法，让生初步接触祈使句的概念。
】Homework 家庭作业1. Read the dialogue after the tape and imitate the pronunciation.2. Try to use new words “please open … /close … /sit down./stand up.” in your life.Teaching aids 教学准备（含板书设计)板书设计：Unit 1 HelloI’m sorry.祈使句：Stand up.Sit down.Open the door.Close the window.Come in, please.记：在本节课以歌曲导入，让学生快乐地大声唱英语歌曲不仅能营造英语学习的氛围，也带动学生课堂开始的热情，为开始新课做好准备。
接下来结合现实情境教学Stand up./Sit down, please.并采用“做小老师”的游戏形式体会和巩固句型。
在课文学习部分，让学生先通过看卡通，整体感知文本，并找出是谁迟到了，培养学生听故事的能力。
牛津译林版新三年级英语下册全册教案【推荐】
新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
新牛津英译林版三年级英语下册全册教案
新牛津英译林版三年级英语下册全册教案3bunit1inclass教学目标：3.能听懂，会说，会读、会写open,the,door,window,book4.学诵读歌谣：openthewindow.5.能够准确地理解、说话和发音。
单词中字母B的发音教学重点1.词汇mr,door,window,open,close,blackboard,rubber,ruler，please，parrot,don’t=donot多媒体和教学准备卡period1教学目标：1.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.2.能够理解、说话和阅读站立、坐下打开门、关上窗户3。
学会使用礼貌用语：请教授要点：1.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.2.能够理解、说话和阅读站立、坐下打开门、关上窗户3。
学习使用礼貌用语：取悦教学的困难1.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.2.能够理解、说话和阅读站立、坐下开门和关窗的教学过程：步骤1：热身2.singasong:followmet:icansing.canyousing?s:yes,ican.3.freetalk.step2presentat ion:1.听这首歌跟着我，教他们站起来坐下t:youcansing,andyoucansingverywell.let’senjoyasingnow.t:whatcanyoulearnfromit?让学生说说从歌曲里听到了什么？（1）教授词组：standup个别读小组读全班读（2）教授短语：坐下个人阅读小组阅读全班阅读2游戏名称：actandsay:看ppt提示单词，做动作，并且大声读出来。
lookatme:根据教师说的词组，做动作，说词组guessinggame：图片遮去部分，猜是什么。
3.storytime教学（1）引导问题-单元1包含类出示storytime图片，让学生猜他们在哪里。
牛津译林版三年级英语下册全册教案
牛津译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于牛津译林版三年级英语下册，共包含五个单元。
具体章节和内容如下：1. Unit 1 In classLesson 1: We're looking for it.Lesson 2: What's this? It's a red hat.Lesson 3: Can you help me? Sure.2. Unit 2 My familyLesson 4: This is my mother.Lesson 5: He's my brother.Lesson 6: She's a doctor.3. Unit 3 At the zooLesson 7: Look at the猴子.Lesson 8: That's a funny elephant.Lesson 9: The tiger is sleeping.4. Unit 4 Time for bedLesson 10: It's time for breakfast.Lesson 11: It's time for lunch.Lesson 12: It's time for bed.5. Unit 5 Plus and minusLesson 13: What's two and three?Lesson 14: What's five minus two?Lesson 15: How many?二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到实际情景中。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握，句型的运用，口语表达能力的提高。
2. 教学重点：重点词汇和句型的学习，实际情景的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，卡片，挂图，磁性板等。
牛津译林版小学三年级英语下册全册优质教案
牛津译林版小学三年级英语下册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1 In the past知识点：一般过去时态，描述过去事物和活动。
词汇：yesterday, tree, swim, fly, kangaroo, elephant, funny, old2. Unit 2 My father is a doctor知识点：职业词汇，介绍家人职业。
词汇：doctor, teacher, driver, nurse, engineer, farmer3. Unit 3 My school calendar知识点：月份表达，描述学校活动。
词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December4. Unit 4 Time for lunch知识点：食物和饮料词汇，表达用餐时间。
词汇：hamburger, sandwich, soup, ice cream, fruit, drink, coffee, tea5. Unit 5 How old are you?知识点：询问年龄，表达年龄。
词汇：age, old, young, six, seven, eight, nine, ten二、教学目标1. 让学生掌握一般过去时态，能描述过去事物和活动。
2. 让学生掌握职业词汇，能介绍家人职业。
3. 让学生掌握月份表达，能描述学校活动。
4. 让学生掌握食物和饮料词汇，能表达用餐时间。
5. 让学生掌握询问年龄和表达年龄句型。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态，月份表达，询问年龄和表达年龄句型。
2. 教学重点：词汇掌握，句型运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，卡片，挂图，录音机，磁带。
2. 学具：单词卡片，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片，播放录音，引导学生进入单元主题。
牛津译林版三年级英语下册全册教案
牛津译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于牛津译林版三年级英语下册，全套教材共分为四个单元，分别为Unit 1 Insects，Unit 2 Plants，Unit 3 Food and drinks，Unit 4 My home。
教学内容涵盖各单元的词汇、句型、日常对话以及相关文化知识。
二、教学目标1. 能够掌握并运用四个单元的词汇和句型进行简单对话。
3. 增进学生对自然、生活等主题的了解，拓展国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，句型的正确运用。
2. 教学重点：四个单元的主题词汇和句型，日常对话的听说训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 新课内容展示：呈现本节课的词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 例题讲解：针对重点词汇和句型，设计实践情景，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，进行词汇和句型的实践应用。
六、板书设计板书内容包括四个单元的主题、重点词汇和句型，以及实践情景的示例。
七、作业设计1. 作业题目：根据各单元内容，设计相关的词汇填空、句型练习和对话编写等。
2. 答案：针对作业题目，提供详细的答案解析。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生可通过课后阅读、观看英语动画等，拓展学习内容，提高英语水平。
Unit 1 Insects教学内容：学习昆虫类词汇，如bee, butterfly, ant等；学习描述昆虫的句型，如It has，I can see等。
过程：导入环节展示昆虫图片，引导学生观察和描述；新课内容展示，讲解词汇和句型；例题讲解，设计实践情景，让学生进行角色扮演；随堂练习，小组活动，编写昆虫主题的对话。
牛津译林版小学三年级英语下册全册教案-107页精选文档
Unit 1 Hello .本单元是小学生学习英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m …What’s your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m 和name 的正确读音。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。
要求读音正确。
5．会唱歌曲 Hello!6.理解冠词 a /an 之间的区别。
教学重点：见教学要求1、2、4。
教学难点：见教学要求：1、4、6。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：共四课时。
第一课时： A Learn to say.第二课时： B Look and learn .第三课时： C Look and say .第四课时： D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say . TEACHING CONTENTS:1.Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2.Pattern : Hi /Hello ,I'm …What’s your name ? Good morning .TEACHING AIMS :1.The Ss can understand and say the communion parlance :Hello /Hi ,I'm .. What’s your name?Good morning .2.To know five persons : David ,Liu Tao,YangLing ,Mike ,Nancy .3.To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy )TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1.Introduce : Allow me to introduce myself .My nameis …,You can call me “Mr /Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello !”2.Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon . Step2 Presentation and practice .1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m …a. T: If you want to introduce yourself to others ,youshould say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m…b. Read after the T.Hi ,I’m… /Hello ,I’m…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2.Learn to say:What’s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I’mDavid ,What’s your name?The s tudent answers :Hello ,I’m…b. Read after the T: What’s your name?Pronounce : name [ei]c. Ask and answer : What’s your name?Hi,I’m…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“What’s your name?”e.g Hi ,I’m … ,What's your name?Hello, I’m …2.Play a game: What’s your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,I’m … What’s your name?Sb: Hi ,I’m … (Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, I’m … What’s your name?Sc: Hi ,I’m …(Sb&Sc clap their hands )3.Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye .”POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant .TEACHING AIMS:1.To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,atiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .2.To understand what’s the difference between “a .”and“ an .”3.To encourage the Ss to learn English .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1.Greetings:Hello ,everyone!Hello,I’m …What’s your name?2.Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3.Check .Step2 Presentation and practice .1.Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog .(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog” (Use body language )2.Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat /..”3.听录音做动作。
牛津译林版小学三年级英语下册全册教案
牛津译林版小学三年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 In the past（过去）知识点：一般过去时态，动词过去式，描述过去的事情。
2. Unit 2 Our friends（我们的朋友）知识点：使用形容词描述人物特征，表达喜好。
3. Unit 3 My family（我的家庭）知识点：家庭成员的称呼，介绍家庭成员，使用have/has。
4. Unit 4 Time（时间）知识点：时间表达，询问时间，作息时间安排。
5. Unit 5 Plus and minus（加减法）知识点：基数词，进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生掌握一般过去时态，能运用动词过去式描述过去的事情。
2. 培养学生运用形容词描述人物特征，表达个人喜好。
3. 使学生掌握家庭成员的称呼，能介绍自己的家庭成员，运用have/has。
4. 让学生学会时间表达，能询问和回答时间，合理安排作息时间。
5. 帮助学生掌握基数词，进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态，动词过去式，时间表达，基数词的运用。
2. 教学重点：形容词描述人物特征，介绍家庭成员，进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，卡片，时钟模型，计算器。
2. 学具：单词卡片，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过PPT展示过去和现在的照片，引导学生用英语描述过去的事情。
2. 新课导入：讲解一般过去时态，动词过去式，让学生通过例句和练习掌握。
3. 例题讲解：以Unit 1 In the past为例，讲解描述过去事情的句子结构和用法。
4. 随堂练习：让学生用一般过去时态描述自己的过去经历。
5. 新课导入：学习Unit 2 Our friends，用形容词描述人物特征，表达喜好。
7. 随堂练习：让学生用形容词描述身边的朋友，表达自己的喜好。
8. 学习Unit 3 My family，掌握家庭成员的称呼，介绍家庭成员，使用have/has。
新牛津译林版三年级英语下册全册教案第二学期全套教学设计
新⽜津译林版三年级英语下册全册教案第⼆学期全套教学设计Unit 1 In classThe first period⼀、教学内容：Story time.⼆、教学⽬标：1、使学⽣能听懂、会说、会运⽤词汇：door.2、使学⽣能听懂、会说、会运⽤祈使句：Stand up. Sit down. Open/ Close the door.3、使学⽣能正确地连读祈使句：Stand up.三、教学重点：1、使学⽣能听懂、会说、会运⽤词汇：door.2、使学⽣能听懂、会说、会运⽤祈使句：Stand up. Sit down. Open/ Close the door.四、教学难点：1、祈使句Stand up.的连读。
2、词汇open 和close 学⽣容易混淆。
五、教学准备：歌曲《Stand up》; door的图⽚。
六、教学过程：Step 1. Greeting.T: Good morning, class.S: Good morning, …Step 2. Leading in: Listen to a song: Stand up.Step 3. Teaching the sentence: Stand up.1. Lead Ss to find the new sentence in the song, then write it on the blackboard.2. Lead Ss to read it by themselves.3. Teach Ss to read it, then choose someone to read one by one.4. Teacher does the action, lead Ss to guess the meaning of it.5. Listen to the song again, try to sing it.6. Sing after the computer sometimes.(The students only sing the sentence: Stand up. The teacher sings the others.)76. Sing it without the music.87. Ss sing it in pairs.9. Choose some pairs to sing.10. Teach Ss to(连读)Step 4. Teaching the sentence: Sit down.1. Write the sentence on the blackboard, then lead Ss to read it by themselves.2. Teach Ss to read it, then choose someone to read one by one.3. Teacher does the action, lead Ss to guess the meaning of it.4. Give Ss the music, ask them to try to use this sentence instead of …Sit down?, then sing the song again.(Two times)5. Ss try to sing the song together.(Two times)6. Choose some groups to sing.Step 5. Practice the two sentences.1. Lead Ss to sing the song with the two sentences.First, ask Ss try to sing in groups, then sing it together. At last, choose some groups to sing together.2. Lead Ss to know the meaning of the four words: stand sit, up down.3. Ss read the words one by one. At the same time, teach Ss to do the action of them.Step 6. Teach these words: open, close, door.1. Teach the word: door.(1). Show Ss the card of the word, then ask Ss to try to read it by themselves.(2). Teach Ss to read it some times.2. Teach the words: open, close.(1).Write the two words on the blackboard, then ask Ss to try to read them by themselves.(2).Teach Ss to read them some times.(3). Do an exercise: Read and match.open 关上close 打开(4). Help Ss to remember the two words.3. Practice.(1). Make phrases with the three words.(2). Sing the song …Stand up.? with the two sentences: Open the door. Close the door.Step 7. Consolidation.Sing the song …Stand up.? with the four sentences: Stand up. Sit down. Open the door. Close the door.1. Give Ss some minutes to sing it in groups.2. Ss sing it together.3. Choose some groups to sing.Homework: Sing the song …Stand up.? with the four sentences: Stand up. Sit down. Open the door. Close the door.板书设计：Unit 1 In classStand up.Sit down.Openthe door .CloseThe second period⼀、教学内容：Story time.⼆、教学⽬标：1、使学⽣能听懂、会说、会运⽤词汇：a window, a blackboard, Mr, please.2、使学⽣能听懂、会说、会运⽤句型：I?m sorry. Come in, …3、使学⽣能正确的理解并朗读故事。
译林牛津小学三年级下册英语全册教案
译林版牛津三年级英语下册教学方案教材分析：译林出版社三年级下册英语三年级起点教材分为10个单元，八个新授单元与两个Project，即复习单元。
教材强调语言运用，注重能力培养，突出了兴趣激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动课文，帮助学生掌握根本英语语言知识，开展根本英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流能力，促进思维能力开展，同时提高学生综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现主要词语与句型，以提高他们用英语进展简单交流能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby与小猫Sam 等卡通人物为中心趣味小故事，帮助学生复习本单元语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有方案地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生兴趣，活泼学生身心，帮助学生潜移默化地稳固所学内容，形成良好语感，提高听说能力与思维能力。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语与句型等方面教学目标，通过形式多样综合性语言应用活动，帮助学生复习稳固所学主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容掌握情况，体验进步与成功，反思与调控自己学习过程。
按照英语课程标准目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践工程)。
Learning tip通过简要提示与说明，引导学生逐步掌握有效学习方法，养成良好学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语根底知识与在英语学习中需要注意问题。
Project由几个环环紧扣、联系严密语言实践活动组成。
牛津译林版三年级英语下册全册教案
新版译林牛津三年级英语新3B全册教案教材简析:教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
牛津译林版小学三年级英语下册全册教案
⽜津译林版⼩学三年级英语下册全册教案Unit 1 Hello .本单元是⼩学⽣学习英语的起始单元。
⼩学⽣对学习英语⼤多怀有好奇、兴奋、期待的⼼情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进⾏知识积累的同时，特别重视激发和保护学⽣学习英语的热情，培养学习运⽤所学英语进⾏交际的意识和勇⽓。
本着这⼀宗旨，本单元安排了“⾃我介绍”和“询问对⽅姓名”的功能项⽬，并在词汇教学中，选择了较易激起⼩学⽣学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学⽣学习新语⾔的焦虑⼼理。
进⽽激发学⽣参与教学的热情和信⼼。
教学要求：1．能听懂、会说以下⽇常交际⽤语，并能运⽤所学交际⽤语进⾏⾃我介绍及询问对⽅姓名。
Hello/Hi ,I’m …What’s your name?要求读⾳正确，语调⾃然。
特别要注意I’m 和name 的正确读⾳。
2．培养学⽣运⽤所学英语进⾏交际的意识和勇⽓。
3．认识五个⼈物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下⼋个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。
要求读⾳正确。
5．会唱歌曲 Hello!6.理解冠词 a /an 之间的区别。
教学重点：见教学要求1、2、4。
教学难点：见教学要求：1、4、6。
教具准备：录⾳机（带）、动物卡⽚、⼈物头饰。
课时安排：共四课时。
第⼀课时： A Learn to say.第⼆课时： B Look and learn .第三课时： C Look and say .第四课时： D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say . TEACHING CONTENTS:1.Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2.Pattern : Hi /Hello ,I'm …What’s your name ? Good morning .TEACHING AIMS :1.The Ss can understand and say the communion parlance :Hello /Hi ,I'm .. What’s your name?Good morning .2.To know five persons : David ,Liu Tao,YangLing ,Mike ,Nancy .3.To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy )TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1.Introduce : Allow me to introduce myself .My nameis …,You can call me “Mr /Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello !”2.Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon . Step2 Presentation and practice .1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m …a. T: If you want to introduce yourself to others ,youshould say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m…b. Read after the T.Hi ,I’m… /Hello ,I’m…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2.Learn to say:What’s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I’mDavid ,What’s your name?The student answers :Hello ,I’m…b. Read after the T: What’s your name?Pronounce : name [ei]c. Ask and answer : What’s your name?Hi,I’m…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“What’s your name?”e.g Hi ,I’m … ,What's your name?Hello, I’m …2.Play a game: What’s your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,I’m … What’s your name?Sb: Hi ,I’m … (Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, I’m … What’s your name?Sc: Hi ,I’m …(Sb&Sc clap their hands )3.Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together (⽼师做简单律动，学⽣跟做，试唱) Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye .”POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant . TEACHING AIMS:1.To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,atiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .2.To understand what’s the difference between “a .”and“ an .”3.To encourage the Ss to learn English .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1.Greetings:Hello ,everyone!Hello,I’m …What’s your name?2.Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3.Check .Step2 Presentation and practice .1.Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog .(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog” (Use body language )2.Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat /..”3.听录⾳做动作。
牛津译林版小学三年级英语下册全册教案
牛津译林版小学三年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 In class2. Unit 2 On the farm3. Unit 3 At the zoo4. Unit 4 My home5. Unit 5 How old are you?6. Unit 6 What time is it?具体详细内容如下：Unit 1：学习日常课堂用语，如“Good morning!”、“Stand up!”等。
Unit 2：学习与农场相关的单词和句型，如“cow”、“chicken”和“What is it?”。
Unit 3：学习与动物园相关的单词和句型，如“tiger”、“elephant”和“It's big.”。
Unit 4：学习与家庭相关的单词和句型，如“bedroom”、“bathroom”和“This is my house.”。
Unit 5：学习询问年龄的句型“How old are you?”以及数字110。
Unit 6：学习时间表达，如“What time is it?”和“It's time for lunch.”二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的基本词汇和日常用语。
2. 培养学生运用英语进行简单自我介绍和日常交流的能力。
3. 提高学生的英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点重点：日常用语的正确使用，基本词汇的识记。
难点：语法结构的理解和运用，如一般疑问句和特殊疑问句。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁铁、时钟模型。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示日常场景，引导学生复习之前学过的单词和句型。
2. 新课导入：引入新单元主题，展示与单元相关的图片和单词。
3. 例题讲解：讲解重要句型和语法点，辅以实际例句。
4. 随堂练习：分小组进行角色扮演，练习新学的单词和句型。
六、板书设计板书包括：本课主题重点词汇和句型例题练习题七、作业设计1. 作业题目：抄写新学的单词，每个写5遍。
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译林版小学英语三年级下册教案Unit 1 In class第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Ope n the door/the wi ndow. Close the door/ the win dow . Sta nd up.Sit down. Come in, please. I ' m sorry.教学重点1. 句型：Open the door/ the win dow. Close the door/ the window . Stand up. Sit dow n. Come in, please.I ' m sorry.2. 词汇：in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in. ope n, the, door, close, win dow.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please. 的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：ope n, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Gree n, Liu Tao, Mike, Wang Bi ng 的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Isorry.的条形卡。
4. 在黑板上画好四线三格。
教学过程：一、GreetingsT: Good mornin g/aftero on, class.Ss: Good mornin g/aftero on,...出示人物头像，T: Who ' s he?S: He ' s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.T: Who ' s he?S: He ' s Mr Gree（引导学生说）领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。
二、Listen and act1. 事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I ' m sorry.教师关门上课。
门外学生敲门，T: S1, please open the door.（做手势）S1: Yes, Mr/ Miss ...S2 （门外学生）：I ' m sorry Mr/ Miss ...T: Come in ,...出示句型条形卡，边做动作边领读：Please ope n the door.I ' m sorry.Come in .2. T:（教师指门）What ' s this?S: It ' s a door.引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说；Open the door.Close the door.同法教学window. Open the window. Close the window.出示句型条形卡，边做动作边领读。
3. 做手势，让学生边做边说：Stand up.Sit dow n.出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look, read and act.教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Story time1. 出示本部分图片，引导学生看图说话。
T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Let ' s watch and listen. 播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1) 刚上课班长说什么？2) 师生是怎样问候的。
3) Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4) 老师请开门、关窗上怎么说的。
2. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Do a role-play.1. 请一名学生上来，做小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2. 小组活动。
一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Read and write1. 教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。
2. 领读并让学生模仿抄写。
七、Homework1. 抄写单词open, the, door, close, window 。
2. 听录音跟读Story time。
第二教时教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写单词ope n, the, book.2. 能听懂、会说、会读句子Mr Robot,please open / close the book..3. 复习巩固语句Stand up. Sit dowm. I ' m sorry. Come in, please. Open/ close the door / wi并iw^具体的情境中正确运用这些句子。
教学准备：1. 学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作声控机器人”及遥控器。
2. 学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。
3. 准备多媒体、写有Stand up. Sit dowm. I ' m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window的条形卡。
教学过程：一、Greetings教师做手势，引导学生说：Sta nd up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss ...T: Sit dow n, please.Ss: Thank you.二、Review1. T （指门、窗）：What ' s this?S: It ' s a door / window.T: Yes. Open / close the door, ...S: Yes, Mr/Miss ...2. 出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。
3. 播放Story time动画，静音，让学生给画面配音。
三、Play games1. T（出示书本）What ' s thi引?导学生回答。
S: It ' s a book.教学a book.T: Open your books.根据学生反映，引导学生理解并领读。
同法教学Close your books.2. 教师与一位学生示范游戏。
（给学生戴上声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）T: T his is Mr Robot.S: Yes.（模仿机器人声音和动作）T: Mr Robot, close the win dow.S: Yes.3. 学生分组玩这个游戏。
4. 学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。
一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。
四、Homework1. 同学间继续玩机器人游戏。
2. 抄写四会单词。
第三教时教学目标1. 复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。
2. 能听懂、会说、会读词汇blackboard, rubber, robot, ruler, parrot.3. 能听懂、会说、会读句子Look at the blackboard. Don ' t listen to the parrot.教学准备：句型条形卡、Cartoon time的多媒体动画。
教学过程：一、GreetingsSs: Stand up.T: Good morning/ after noon, class.Ss: Good morning/ after noon, Mr/Miss ...T: Sit down.Ss: Thank you.二、Play games1.1）教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子。
2 ）学生分组玩这个游戏。
2. Sim on says 游戏。
三、Cartoon time1. 出示Cartoon time部分图片，引导学生看图。
T: Look, our friend Bobby becomes a teacher today. What ' s on the blackb示学生作答）Ss: A robot, a ruler, a rubber.T: What ' s this?引I 导学生看Bobby 所指）Ss: A robot.T: Does Sam know the answer?（引导学生理解所问的意思）引导学生理解Don' t liste n to the parrot.2. 播放多媒体动画或学生自主阅读。
3. 问答检查学生理解情况T: What s in the tree?Ss: A parrot.（教师提示）让学生说说对parrot.的了解。
4. 学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。
5. 小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。
三、Consolidation1. 请一名基础好一点的学生上台示范扮演小老师”，要求他能合理运用学过的语句Stand up. Sit down. Open /Close your …Look at the blackboard. What a . s .this ? It ' s2. 学生分组活动。
四、Homework1. 听录音跟读Cartoon time2. 抄写四会单词。
第四教时教学目的1. 复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中熟练运用。
2. 能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。
3. 会诵读歌谣Open the window教学准备：多媒体、球、书等实物教学过程：一、Greetings二、Review1. 拼读四会单词T: What ' s this?S: It ' s a book.T: Spell “ book ” , please.Ss: b-o-o-k, book..（教师板书）T: Open your books, please.T: Let ' s spell “（o教师板书）Ss: o-p-e-n, ope n.T: Good. Now, close your books.T: Spell “ close ” , please.Ss: c-l-o-s-e, close.同法拼读door,window.（教师板书）2. 认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）T: Look at t he blackboard. Let ' s read the sentences.3多媒体出示Cartoon time的画面，请学生给人物配音。