教师听课笔记检查表
听课笔记检查表
徐萍
三年级
韩丽萍
三年级
吴龙
三年级
艾朗
三年级
沈倩
三年级
高晨
三年级
陈婷婷
三年级
周智娟
三年级
彭丽娟
三年级
孙莉莉
三年级
李丽娜
三年级
吴玲
三年级
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三年级
张静
三年级
黄克飞
三年级
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三年级
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三年级
王海燕
三年级
刘苏
三年级
丁文娟
三年级
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三年级
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三年级
尹冠卿
三年级
周萍
三年级
施广胜
四年级
胡树元
四年级
沈玲娟
郑从占
六年级
徐浩
六年级
孙雯静
六年级
陈子明
六年级
苏笑梅
六年级
陶志洁
六年级
崔文琦
六年级
鲁帆
六年级
金莉萍
六年级
尹燕
六年级
彭宗玉
六年级
薛军
六年级
崔玉洁
四年级
刘明星
四年级
姜雪皎
四年级
崔佩佩
四年级
周洁婷
四年级
罗璇
四年级
李琴
四年级
朱绍顺
四年级
石凤
四年级
翟芸
四年级
王俊
四年级
高薇嘉
四年级
彭静
四年级
周士兵
四年级
高升全
四年级
郭晶晶
四年级
崔甫亮
四年级
彭金亮
四年级
朱碧薇
四年级
听课记录检查表最新版
南宁市红星学校教师听课记录检查表
查阅人年 月 日
教师
姓名
任教科目
听课节数
记录情况
总体评价（ABCD）
教学过程是否详细
是否有反思或建议
是否有思考与评价
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三小教师听课笔记检查记录情况表
城关镇第三小学教师听课笔记检查记录情况表
_______年_____月____日
检查小结和反馈:
优点：1、开学虽然只有两个月, 但所有老师的听课节数都在5节以上, 可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。
2.其中听课节数较多, 记录和点评很详细、实在, 又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。
二、对于听课记录的一些建议:
1.少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。
2.过程的评点（也就是边评）不太详细, 部分老师甚至没有, 尤其是跨学科的课程。
教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性, 有些没有及时反馈。
3.各教研组长在教研组开出教研课时, 要通知全校教师, 让每位没课的教师能够进行跨学科听课。
4.听课要实在, 不允许抄袭其他老师的听课记录, 尤其是师徒间的听课和指导, 要真实、有实效性。
5、要针对学校的常规管理特色, 认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法, 给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。
6、教师在听课时, 要结合自己的实际教学带着问题听课并思考, 如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
(完整版)教师听课笔记检查记录情况表[1]
![(完整版)教师听课笔记检查记录情况表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/cff05ed6caaedd3382c4d32e.png)
六合中心学校教师听课检查记录表时间：检查人：检查小结和反馈：一、优点：1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。
2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。
二、对于听课记录的一些建议：1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。
2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。
教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。
3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。
4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。
5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。
6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
六合中心学校教师业务学习笔记检查记录表时间：检查人：学习笔记检查小结月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。
具体情况小结如下：一、学习经常、热情高老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。
全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。
二、学习认真，觉悟高老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。
教学人员课堂教学听课检查记录表
5
4
承前启后，课后有小结，适当布置作业和预习
5
4
3
2
教学
效果
15
讲课富有吸引力，学生听课兴趣高，师生心理同步，教学“共鸣”
8
7
5
4
既传授知识，又体现育人和培养能力
7
6
4
3
主
要
优
缺
点
总得分
注：1、主要优、缺点字数不少于20字；
2、本表每学期末交教研室备查；
3、根据教师的实际授课情况，在评估等级的相应栏目中打“√”，最后算出总分。
4
3
21Βιβλιοθήκη 严格要求学生，认真考勤，组织教学，大胆管理
5
4
3
2
教学
内容
30分
钻研教材，精选内容，科学性、逻辑性强
10
8
6
4
内容熟悉，重点突出，难点突破，讲授正确，难度、深度把握恰当。基本能脱稿讲授
12
10
8
5
理论联系实际，恰当举例阐述基本理论和基本知识
4
3
2
1
熟练运用和板书专业外语词汇，注意更新教学内容
XX学校教学人员课堂教学听课检查记录表
授课
教师
授课班级
授课
时间
第周星期（月日）第节
讲授
内容
主要
教法
检查时限
年学期
教案
教具
情况
听
课
原
始
记
录
（本栏目仅对授课内容作简要记录，听课评价请在背面有关栏目进行）
项目
评估指标（优等标准）
评估等级
优
良
中
听课笔记展评检查记录表
分值
得分(满分为100分)
备注:
评委签名: 年 月 日
大有中学听课笔记评检查记录表
教师 姓名 应听 节数 任教 学科 实听 节数 任课 班级
检查项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
听课时间、课题、班级等记录是否齐全（10分） 听课随想是否真实表达听课人当时的听课感想(10 分) 听课随想的记录内容是否实在(10分) 过程记录是否规范、详实、清楚（10分） 听课记录能否反应课堂原貌（10分） 总体评价与建议有无得失总结或建议（10分） 总体评价与建议是否真实、有效（10分） 总体评价与建议是否具有针对性（10分） 听课内容有无造假(10分) 所听课节数是否符合要求(10分)
教师听课笔记检查记录情况表
检查人：时间:检查人: 段美华、周辉2009327检查小结和反馈：一、优点：1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。
2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。
二、对于听课记录的一些建议：1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。
2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。
教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。
3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。
4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。
5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。
6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
东营小学教师学习笔记检查记录表检查人：时间:学习笔记检查小结月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。
具体情况小结如下：一、学习经常、热情高老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。
全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。
二、学习认真，觉悟高老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。