(最新位置和认识图形教案设计人教版一年级数学上册(总复习)

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一年级上册数学教案-9.3复习认识图形与位置人教版

一年级上册数学教案9.3复习认识图形与位置人教版教案内容：一、教学内容今天我们要复习的是人教版一年级上册的数学内容，主要包括第9.3节“复习认识图形与位置”。

我们会回顾和巩固对基本图形的认识，以及物体在空间中的位置和方位。

二、教学目标通过复习，我希望孩子们能够进一步熟悉和理解基本的图形和位置概念，能够准确地识别和描述常见图形的特征，以及能够用正确的语言表达物体的位置和方位。

三、教学难点与重点重点是让孩子们能够熟练地识别和描述基本图形，以及能够理解并运用位置和方位的概念。

难点在于让孩子们能够准确地表达和理解物体在不同方位的关系。

四、教具与学具准备我已经准备了一些图片卡片，上面有各种基本图形，还有标注了不同方位的箭头。

孩子们需要准备一张白纸和一支笔，用于画图和记录。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上画出一个简单的图形，让孩子们猜测它是什么图形。

然后我会展示一些图片卡片，让孩子们找出相同形状的图形。

2. 讲解：我会逐个介绍基本图形的特征，比如正方形的四条边相等，圆形的边缘是曲线等。

然后我会解释位置和方位的概念，比如上、下、左、右、前、后等。

3. 练习：我会给出一些实际的例子，让孩子们指出物体在空间中的位置和方位。

比如，我会在桌子上放置一个玩具，然后问孩子们：“玩具在哪里？”或者“玩具的左边是什么？”4. 小组讨论：我会让孩子们分成小组，互相提问关于图形和位置的问题，并尝试用语言描述答案。

六、板书设计板书上会写上今天的主要内容，包括基本图形的名称和特征，以及位置和方位的关键词。

七、作业设计作业题目：请孩子们画出一个自己喜欢的图形，并标注出它的名称和特征。

然后找一个物体，描述一下它在空间中的位置和方位。

答案：孩子们的作业可能会包括各种不同的图形，比如正方形、圆形、三角形等，每个图形都会有他们自己标注的特征。

对于位置和方位的描述，孩子们可能会写：“我的玩具在桌子的左边”，“我的书在桌子的上面”等。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看孩子们是否掌握了基本图形和位置概念。

第九单元9.4《认识图形》版块复习(教案)一年级上册数学人教版

教案：《认识图形》复习教学目标：1. 让学生通过复习，进一步巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识。

2. 培养学生观察、操作、表达的能力，提高学生的空间观念。

3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：1. 对长方形、正方形、三角形、圆形的特征的巩固。

2. 培养学生的空间观念。

教学难点：1. 对长方形、正方形、三角形、圆形的区分和运用。

2. 培养学生的合作交流能力。

教学准备：1. 教师准备：PPT课件、图形卡片、操作材料。

2. 学生准备：学习用品、图形卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示图形卡片，引导学生说出图形的名称。

2. 学生回答，教师总结：我们已经学过长方形、正方形、三角形、圆形。

二、基本概念复习（10分钟）1. 教师出示PPT课件，展示长方形、正方形、三角形、圆形的图片。

2. 教师引导学生说出每种图形的特征。

3. 学生回答，教师总结：- 长方形：四条边，对边相等，四个角都是直角。

- 正方形：四条边相等，四个角都是直角。

- 三角形：三条边，三个角。

- 圆形：一个圆心，半径相等。

三、操作活动（15分钟）1. 教师出示操作材料，引导学生进行图形的分类。

2. 学生分组操作，教师巡回指导。

3. 教师邀请学生分享操作成果，总结分类方法。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示PPT课件，展示练习题。

2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

3. 教师邀请学生分享答案，总结解题方法。

五、拓展延伸（5分钟）1. 教师出示PPT课件，展示图形的组合。

2. 教师引导学生观察图形的组合，说出组合后的图形名称。

3. 学生回答，教师总结。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生回答，教师总结。

七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：完成练习册上的相关题目。

2. 学生记录作业内容。

教学反思：本节课通过复习长方形、正方形、三角形、圆形的基本概念，以及操作活动和巩固练习，使学生进一步巩固了对图形的认识。

一年级上册数学教案-总复习——位置和图形-人教版

说一说你的前、后、左、右各是哪个同学？观察教室里物体的位置，说一说谁在谁的上面，谁在谁的下面？
说一说我们这学期学习哪些立体图形？这些立体图形都有哪些特点？你认识的这些立体图形可以拼组成什么新的图形？
请同学们分小组讨论，交流各自看法和意见。
组织交流汇报，全班订正，教师归纳。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
学生独立思考，教师指名学生回答、然后集体订正。
引导学生用模型仿照图形中的样子搭一搭，看哪位同学搭得又高又稳。
教师对搭得好的同学予以表扬。
（4）提问：日常生活中哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？
抽若干名学生发言，评价并及时引导。
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第106页第3题。
2.完成教材第109页“练习二十五”第12题。
2.复习图形。
出示教材第104页第4幅图形。
（1）提问：这幅图中有哪几种图形？
指名学生回答，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球。
（2）提问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？
学生交流汇报，指名学生回答，集体订正。
（答：长方体有4个，正方体有1个，圆柱有1个，球有2个）
教师对学生的回答予以肯定。
（3）教师出示实物，让学生说出每种物品的形状是什么？
3.完成教材第109页“练习二十五”第13题。
4.完成教材第109页“练习二十五”第14题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思
教学活动中，既有学生动手观察与思考，又有学生的操作与表述；既有学生的自主探索，又有教师恰当的引导和点拨。在互动中，让学生体验数学知识的发生过程，理解数学概念之间的联系，感悟数学的思维方式及价值。提高了学生的学习积极性，使复习课不再枯燥乏味，取得了良好的课堂效果。

2023年人教版数学一年级上册认识图形教案(精推3篇)

人教版数学一年级上册认识图形教案（精推３篇）〖人教版数学一年级上册认识图形教案第【1】篇〗教学目标：1.经历摸一摸、画一画等活动过程，认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

2.通过观察与分类，初步感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。

3.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受图形与日常生活的密切联系。

学情分析：学生在一年级上学期已经初步认识了四种简单的几何体，并且在学生的现实生活中，特别是在幼儿园时期已经玩过积木，画过平面图形，所以学生对于这四种平面图形一点也不陌生。

但学生对这四种平面图形的具体特征、本质所在以及平面图形与立体图形的关系还不明确。

为此，针对六七岁孩子好动、爱玩，注意力容易分散的特点，在课堂上用孩子喜欢的动画人物创设一系列有趣味的情境活动，将知识点蕴含在活动中，并结合课件、白板、平板电脑等信息应用技术，充分调动学生的学习积极性和探索欲。

让孩子乐学、愿学、玩中学，不知不觉地掌握平面图形的特征及和立体图形的联系与区别。

教学重难点：教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

教学难点：建立对四种平面图形正确的表象。

教具学具：教具：多媒体课件；白板。

学具：平板电脑；立体图形的学具；画纸；彩笔；印泥；橡皮泥。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣1. 小朋友们，森林里的趣事特别多，这不，熊大熊二兄弟俩最近迷上了搭积木，它们想把作品展示给大家看，你们想看吗？在欣赏的过程中，请同学们仔细观察，熊二都用到了什么形状的积木？（课件配乐欣赏。

）2. 学生到大屏幕上指认汇报。

（点击积木出示相应的立体图形。

）3. 教师适时介绍三棱柱。

（使用白板聚光灯功能。

）【设计意图：用学生喜欢的动画人物创设情境，并在情境中回顾所学过的立体图形和认识三棱柱，激发了学生的学习兴趣和探索欲望。

】二、动手操作，探索新知活动一：摸一摸，初步感知“面在体上”。

1. 同学们请看，老师发现三棱柱上的每个面摸起来都是平平的，快拿起你手中的三棱柱感受一下。

人教版一年级上册数学教案-四《认识图形(一)》复习课

人教版一年级上册数学教案-四《认识图形（一）》复习课
一、教学目标
1.复习已学过的图形概念，包括正方形、三角形、圆形等。

2.能够根据形状的特征正确命名各种基本图形。

3.能够辨认并描述日常生活中常见的图形。

二、教学重点
1.复习正方形、三角形、圆形等基本图形的特征。

2.训练学生的观察能力，培养他们认识各种图形的能力。

三、教学内容
1. 复习基本图形
•正方形：具有四条相等的边和四个直角。

•三角形：具有三条边和三个角。

•圆形：边界是一条平滑的曲线，任意直线通过圆心都是直径。

2. 辨认日常生活中的图形
•提供实物图片或者学习卡片，让学生辨认图形并描述特征。

四、教学过程
1. 复习基本图形的特征
1.出示正方形、三角形、圆形的图片，让学生说出各自的特征。

2.让学生通过实物或图形卡片进行辨认和分类。

2. 辨认日常生活中的图形
1.带领学生观察教室中各种图形的物体，让学生说出图形名称及特征。

2.让学生找出周围环境中隐藏的图形，提高他们的观察能力。

五、教学反思
这堂课的重点在于复习和巩固学生已学过的基本图形概念。

通过观察、辨认和描述，培养学生对图形的理解能力和观察力。

在教学中，学生的参与度很高，但也需要注意引导学生正确说出图形的特征，帮助他们巩固知识点。

在未来的教学中，可以结合更多生活实例，让学生更好地理解图形的应用价值。

以上是《人教版一年级上册数学教案-四《认识图形（一）》复习课》的教案内容，希望对您有所帮助。

2023年人教版数学一年级上册认识图形教案(推荐3篇)

人教版数学一年级上册认识图形教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册认识图形教案第【1】篇〗《认识图形》教学设计教学内容：认识图形教学目标：1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。

2．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。

3．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。

教学重难点：认识长方体，正方体，圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

教具准备：积木，图形卡片，各种形状的包装盒。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣（出示各种图形的画面。

）师：看！老师这里有一些不同的图形，想知道它们能变成什么吗？（把图形组合成机器猫）今天，机器猫想和同学们一起来上课，你们愿意吗？机器猫最喜欢玩积木了，你们喜欢吗？想玩吗？二、展开活动，提出问题1．师：每个小组的桌上都有一堆积木，现在，你们就一块玩一玩吧！（分小组活动）2．师：由于时间关系，我们先玩到这里吧。

老师有个建议，能不能把手中的积木先分类，再整齐地放好呢？3．师：请各组同学商量一下，你们想把这些积木按什么来分类？分成几组？4．小组汇报。

（请学生将积木分组的情况一一展示。

有的按颜色分组，有的按大小分组，还有的按特点分组……）师：这节课我们就按他们这一组的分法来学习。

（出示按形状分的图形）（认识图形）三、引导体验，合作探究（一）正方体的认识1．师：你们把这几块形状相同的积木放在了一起，谁知道它们的形状叫什么？（出示正方体积木）2．贴图并板书“正方体”。

3．请你拿一块形状是正方体的积木，用手摸一摸，说说你有什么感觉。

小结：我们通过摸，感觉到正方体的每个面都是平的。

4．师：谁还有不同的发现？（当学生发现正方体有6个面时）提问：你是怎样知道正方体有6个面的？能上来给大家数一数吗？5．师：还有的同学说正方体的6个面都一样。

大家看一看，是不是一样？小结：我们通过观察，知道了正方体有6个面。

一年级上册数学《认识图形》教案（通用6篇）

一年级上册数学《认识图形》教案一年级上册数学《认识图形》教案（通用6篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的一年级上册数学《认识图形》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级上册数学《认识图形》教案篇1教学目标：1、知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆；2、过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。

3、情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点；教学重点：1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点；2、能利用所学知识拼摆图案。

学具准备：1、积木各小组一套；2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张；3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。

教学过程：一、创设情景，导入新课1、猜谜语（课前）：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。

”（积木）2、导入：你们喜欢玩积木吗？喜欢的小朋友请举手？但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。

挑好的请举手？（设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。

）二、实践活动，激发兴趣1、初步感知（摸一摸、描一描）（1）活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗？我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好！（2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的？”帖出不同形状的（3）认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗？为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。

你认识吗？一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆。

一年级上册数学教案-认识图形整理和复习示范人教版

一年级上册数学教案认识图形整理和复习示范人教版教案：一年级上册数学教案认识图形整理和复习示范人教版一、教学内容本节课是针对一年级上册的数学教学，主要内容是图形的认识整理和复习。

我们将回顾和巩固之前学过的平面图形，包括圆形、正方形、长方形和三角形等。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 巩固对平面图形的认识，能够正确识别和命名各种平面图形；2. 培养学生的观察能力和思维能力，能够通过观察和操作活动，发现图形的特征和规律；3. 培养学生的动手能力和合作能力，能够通过实际操作和小组讨论，整理和复习所学的图形知识。

三、教学难点与重点重点：巩固对平面图形的认识，能够正确识别和命名各种平面图形；难点：能够通过观察和操作活动，发现图形的特征和规律。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、剪刀、彩笔等；学具：学生自带的剪刀、彩笔、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些生活中常见的图形，如圆形、正方形、长方形和三角形，让学生观察并思考这些图形在生活中的应用。

引导学生发现这些图形在日常生活中无处不在，激发学生对图形的兴趣。

2. 知识回顾（10分钟）让学生分组讨论，回顾之前学过的平面图形的特征和名称。

每组选出一个代表，向全班同学汇报他们的讨论结果。

教师进行点评和补充。

3. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示一些例题，让学生观察和思考这些图形的特点和规律。

教师引导学生进行观察和分析，讲解图形的特征和命名规则。

4. 随堂练习（5分钟）让学生独立完成一些随堂练习题，巩固对平面图形的认识。

教师进行个别指导和辅导。

5. 小组活动（5分钟）让学生分组进行小组活动，利用剪刀和彩笔，制作自己喜欢的图形。

学生可以自由发挥，创作出各种有趣的图形作品。

教师进行巡回指导和评价。

6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上展示本节课的主要内容和知识点，包括各种平面图形的名称和特征。

板书设计要简洁明了，突出重点。

《认识图形》(教案)2023-2024学年数学一年级上册

《认识图形》（教案）20232024学年数学一年级上册教案：《认识图形》一、教学内容1. 认识平面图形：正方形、长方形、圆形、三角形和梯形。

2. 学习图形的名称和特征。

3. 了解图形的分类和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握常见平面图形的名称和特征。

2. 培养学生观察、描述和分类图形的能力。

3. 引导学生发现图形在生活中的应用，培养学生的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握各种图形的特征，以及图形的分类。

2. 教学重点：让学生能够识别和命名各种平面图形，并了解它们的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图形卡片、实物模型等。

2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出各种图形。

2. 讲解基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形和梯形。

讲解各图形的名称、特征和应用。

3. 图形分类：让学生将给定的图形卡片分类，并说明分类的依据。

4. 例题讲解：以实际例子解释各种图形的应用，如用圆形做太阳、用三角形做房顶等。

5. 随堂练习：让学生动手操作，用剪刀和胶水将图形卡片组合成新的图形。

6. 课堂互动：邀请学生上黑板演示如何绘制基本图形，并让其他学生点评。

六、板书设计板书内容主要包括各种图形的名称、特征和应用，以及图形分类的依据。

板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请学生画出五种基本图形，并标明它们的名称。

2. 作业答案：五种基本图形分别为：正方形、长方形、圆形、三角形、梯形。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际环境中感受图形的存在。

通过讲解、例题和随堂练习，使学生掌握基本图形的名称、特征和应用。

在教学过程中，注意引导学生发现图形的美，培养学生的审美观念。

课后，学生可通过观察生活中的物品，发现图形的运用，进一步巩固所学知识。

同时，教师可引导学生尝试绘制复杂的图形，提高学生的动手能力和创新能力。

4.认识图形(一)整理和复习(教案)一年级上册数学人教版

4.认识图形（一）整理和复习（教案）一年级上册数学人教版教案：认识图形（一）整理和复习一、教学内容本节课是人教版一年级上册数学的整理和复习课，主要复习第五章《认识图形》的内容。

这部分内容包括：正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，以及它们之间的比较和分类。

二、教学目标1. 让学生通过复习对正方形、长方形、圆形和三角形有更深刻的认识，能够识别和描述这些图形的特点。

2. 培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握不同图形的特征，能够准确地识别和描述它们。

2. 教学重点：通过观察和比较，让学生能够发现不同图形之间的关系，培养他们的分类能力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔，黑板。

2. 学具：每个学生准备一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过让学生观察教室里的物品，引导他们发现不同图形的形状，激发学生的学习兴趣。

2. 回顾：让学生回顾在第五章中学到的正方形、长方形、圆形和三角形的特点，通过提问的方式检查他们的掌握情况。

3. 分类游戏：将学生分成小组，每组给学生一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，让他们按照一定的标准进行分类，培养他们的分类能力。

4. 举例讲解：通过出示一些生活中的实例，让学生观察和比较不同图形的特征，帮助他们进一步理解和掌握这些图形的特点。

5. 随堂练习：让学生通过解决一些实际问题，运用所学的图形知识，提高他们的应用能力。

六、板书设计板书设计如下：图形特征正方形四条边相等，四个角都是直角长方形对边相等，四个角都是直角圆形大小相等，曲线三角形三条边，三个角七、作业设计1. 请学生用彩笔描绘出自己喜欢的图形，并写一写这个图形的特征。

答案：略2. 请学生在生活中找一找不同图形的例子，并拍照或者画出来，下节课分享给大家。

2024年一年级数学上册《认识图形》精彩教案(精选

2024年一年级数学上册《认识图形》精彩教案(精选一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材第三章《认识图形》。

详细内容包括：认识长方形、正方形、三角形、圆等基本平面图形；学会观察、辨别各种图形；通过实践活动，培养学生的空间观念和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并说出长方形、正方形、三角形、圆等基本平面图形的名称，了解它们的特征。

2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养空间观念和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。

三、教学难点与重点重点：认识各种基本平面图形，学会辨别它们。

难点：理解各种图形的特征，并能运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、各种平面图形的教具、实物模型等。

学生准备：练习本、铅笔、直尺、各种平面图形的学具。

五、教学过程1. 情境引入（1）通过多媒体展示生活中常见的图形，如窗户、书本、红绿灯等，引导学生观察并说出它们是什么图形。

（2）邀请学生分享自己在生活中见到的图形。

2. 新课导入（1）教师展示长方形、正方形、三角形、圆等图形，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）学生通过小组合作，用自己的学具拼摆各种图形，加深对图形的认识。

3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生通过观察、分析，找出图形的特征。

（2）学生尝试用自己的语言描述图形的特征。

4. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

5. 实践活动（1）学生分组，用学具拼摆各种图形。

（2）小组代表展示作品，其他同学评价、交流。

六、板书设计1. 长方形、正方形、三角形、圆等图形的名称和特征。

2. 例题及解题思路。

3. 学生作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：请学生在练习本上画出今天所学的长方形、正方形、三角形、圆等图形。

答案：略。

2. 拓展延伸：请学生找一找生活中还有哪些图形是我们今天学的这些图形。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境引入、例题讲解、实践活动等方式，让学生掌握了基本平面图形的认识。

9.总复习《认识图形(一)》(教案)-一年级上册数学人教版

9.总复习《认识图形（一）》（教案）一年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。

因此，在准备9.总复习《认识图形（一）》这一教案时，我精心设计了教学内容，制定了明确的教学目标，并分析了教学难点与重点。

一、教学内容本节课的教材章节为一年级上册数学人教版，主要内容包括对圆形、正方形、长方形、三角形等图形的认识。

我将会通过讲解和练习，帮助学生巩固已学的知识，提高他们的图形认知能力。

二、教学目标1. 让学生能够正确识别和命名各种基本图形；2. 培养学生对图形的观察、比较和分类能力；3. 加深学生对图形特征的理解，提高他们的空间想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正方形和长方形的特征及其区别；2. 教学重点：各种图形的名称和特征。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出各种图形；2. 知识讲解：讲解各种图形的名称和特征，重点讲解正方形和长方形的区别；3. 例题讲解：通过例题，让学生理解图形的性质和运用；4. 随堂练习：让学生动手操作，剪出各种图形，并进行分类；5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享他们的发现和心得；六、板书设计1. 正方形：四条边相等，四个角都是直角；2. 长方形：对边相等，四个角都是直角；3. 圆形：三条边相等，无角；4. 三角形：三条边相等，三个角。

七、作业设计1. 作业题目：请学生画出五种不同的图形，并标明它们的名称；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，查找不足，并针对性地进行改进。

同时，我会鼓励学生在课后继续观察和探索图形，提高他们的空间想象力。

重点和难点解析在9.总复习《认识图形（一）》这一教案中，我认为有几个重要的细节需要重点关注。

这些细节对于学生理解和掌握图形知识至关重要。

一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了教室里的物品作为学生观察的对象。

认识图形(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版

教案：认识图形年级：一年级学科：数学教材：人教版2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生能够识别和命名常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

2. 培养学生的观察能力和空间想象力，能够通过观察和思考，找出图形的特点和属性。

3. 培养学生的动手操作能力，能够使用简单的图形拼贴出不同的形状。

二、教学内容：1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形等常见的平面图形。

2. 学习图形的特点和属性，如边的数量、角度的大小等。

3. 学习使用简单的图形拼贴出不同的形状。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：学生能够识别和命名常见的平面图形，并能够找出图形的特点和属性。

2. 教学难点：学生能够使用简单的图形拼贴出不同的形状，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过展示不同的图形，让学生直观地认识和理解各种图形的特点。

2. 操作法：通过让学生动手操作，培养学生的动手操作能力和空间想象力。

3. 讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，培养学生的合作意识和口头表达能力。

五、教学过程：1. 导入：通过展示不同的图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：介绍正方形、长方形、三角形、圆形等常见的平面图形，让学生通过观察和思考，找出图形的特点和属性。

3. 实践：让学生动手操作，使用简单的图形拼贴出不同的形状，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

4. 小结：通过小组讨论，让学生互相交流，总结本节课的学习内容，培养学生的合作意识和口头表达能力。

六、作业布置：1. 课后让学生回家观察周围的物体，找出其中的图形，并尝试用简单的图形拼贴出不同的形状。

2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解和指导。

七、教学反思：本节课通过直观演示、操作实践和小组讨论等教学方法，让学生能够识别和命名常见的平面图形，并能够找出图形的特点和属性。

同时，通过动手操作，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

2023年人教版数学一年级上册认识图形优秀教案(精选3篇)

人教版数学一年级上册认识图形优秀教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册认识图形优秀教案第【1】篇〗1教学目标1、通过拼摆七巧板,巩固对平面图形的认识。

2、使学生在动手动脑的过程中体会图形的变换,发展学生的想象能力和空间观念。

3、在拼图的学习活动中积累对数学的兴趣,培养学生合作交往以及创新、审美意识。

2学情分析教学内容:“七巧板”是人教版数学教材一年级下册“认识图形”这个单元的内容。

在学生初步认识了三角形、长方形、正方形、平行四边形的基础上教学本课,教材这种安排符合学生的认知规律。

利用七巧板让学生在拼图活动中,进一步熟悉基本平面图形,并初步、直观认识梯形、多边形。

本课旨在增强对学过的平面图形的联系与区别。

利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏,本课教学可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点,培养学习兴趣,发展学生的空间观念,培养学生的动手操作能力和创造力。

学生情况:学生在学习本课之前,学习了平面图形的认识(包括:长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆),学生头脑中有这些图形的表象,能正确区分、辨认这些图形。

3重点难点重点:感悟平面图形的特点;体会图形的变化。

难点:在了解平面图形的基础上,用七巧板创造性的拼图。

4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计一、激情导入,引出七巧板。

1. 师:同学们喜欢玩拼图游戏吗都拼过什么图形或图案呢老师也喜欢玩拼图游戏。

请同学们认一认它们像什么(课件播放由七巧板拼成。

)2. 问:请同学们仔细观察,它们是用什么拼的(七巧板)同学们,你们都玩过七巧板吗【设计意图:兴趣是最好的老师。

在导入这个环节,首先让学生欣赏用七巧板拼成,从而使学生产生情绪高昂的学习需求,积极投入到认识七巧板的活动中,也使学生初步感知了七巧板的神奇、有趣。

】二、认识七巧板,激发民族自豪感。

1. 认识七巧板。

师:老师也为你们每人准备了一副七巧板,把七巧板倒出来。

仔细观察七巧板,看你又有什么新发现(①七巧板中有三种图形,分别是三角形、正方形和平行四边形;②七巧板中三角形最多,有五块,正方形和平行四边形各有一块;③两块大三角形形状、大小一模一样,两块小三角形形状、大小一模一样,还有一块不大不小的“中三角形”……)2. 介绍七巧板。

小学一年级上册数学《认识图形》教案（精选13篇）

小学一年级上册数学《认识图形》教案（精选13篇）小学一年级上册数学《认识图形》篇1教学目标：1、感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能根据它们的特征，并从具体的情景中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。

2、培养操作、观察、表达及思维能力学会合作、交流、自主探究的学习方式，发展空间观念，体验学习数学的乐趣。

教学重点：从物体表面抽象成平面图形。

教学难点：从物体表面抽象成平面图形。

教学关键：观察比较中认清各种图形的特征。

课前准备：各种平面图形的实物教学过程：一、摸物体，说形状。

（将各种大小不一的平面图形放在一个袋子里）摸一摸，说说你手里拿的物体是什么形状的？学生自由回答。

同桌互相交流自己的感觉全班交流。

揭示课题：认识平面图形。

二、活动二：感知“面”是从“体”得到的。

出示长方体，讣学生试试能从长方体上找出什么图形：学生回答后，课件演示、再让学生从桌面上的物体找出长力形、师问：“你还能找到其他的图形吗？请大家4人一组，找找看。

“让学生自主活动，通过观察、探索、合作、交流，从其他物体上找出其他图形。

结合学生汇报小组活动结果进行课件演示a）方体上分离出正方形，揭示名称。

b）柱上分离出圆，揭示名称。

c）从三棱柱上分离出三角形，揭示名称。

一起出示四种图形，让学生说出它们的名称并板书。

三、活动三：用“体”描“形”。

小熊猫说：“小朋友真能干，已经能从不同的物体找到不同的图形了，那我们能不能自己想办法用桌上的物体来描这些图形呢？小朋友试试看。

”放手让学生思考探索合作交流，寻找用“体”描“形”的方法。

展示学生作品，并让学生说说是用什么物体描出来的，描的是什么。

学生评价结果。

观察与交流中初步认识。

从实物图中直观地抽象出各种平面图，用实物体描画出各种平面图形，加深认识。

四、活动四：实践运用。

出示3 6页l，说：“这些美丽的图形来到花园捉迷藏。

小朋友找找这里有我们认识的哪些图形？”学生自由发言。

说说生活中哪些物体的面是这些平面图形，想起来的就站起来说。

一年级上册数学《总复习：图形与位置》

2024秋季人教版一年级上册数学《总复习：图形与位置》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.复习巩固对常见平面图形和立体图形的认识，能正确识别并描述它们的特点。

2.复习位置与方向的概念，能准确描述物体的相对位置。

2.过程与方法：1.通过观察、操作、比较等活动，引导学生回顾图形的特征和位置的概念，形成系统的知识体系。

2.培养学生的空间观念和想象能力，提高解决实际问题的能力。

3.情感、态度与价值观：1.激发学生对图形与位置知识的兴趣，培养探究和发现的学习态度。

2.通过复习，增强学生的自信心和数学学习的成就感。

二、教学重点•复习巩固对常见图形和位置的认识，能正确识别并描述它们的特点和关系。

三、教学难点•引导学生深入理解图形的特征和位置的概念，能够准确应用所学知识解决实际问题。

四、教学资源•教科书•教学课件（含图形和位置复习要点、练习题等）•图形卡片和模型•实物或图片展示位置和方向的例子五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过展示一些图形和位置的实例，引导学生回顾之前学过的图形与位置的知识。

•创设情境，引入图形与位置的总复习课题，激发学生的复习兴趣。

2.初读课文识记生字•引导学生快速浏览教科书中的相关章节，复习并识记与图形和位置相关的生字和术语。

3.整体感知理清层次•通过教学课件或板书，展示图形和位置的知识框架，包括图形的分类、特点以及位置关系的描述等。

•引导学生回顾并整理知识，形成清晰的知识脉络。

4.教学活动•图形识别游戏：利用图形卡片进行识别游戏，巩固学生对图形的认识。

•位置描述练习：通过实物或图片展示，让学生描述物体的位置关系。

•小组合作：学生分组进行图形与位置的练习，互相交流并解决问题。

5.总结拓展•总结本节课的复习要点，强调图形和位置知识的实际应用。

•引导学生思考更多与图形和位置相关的实际问题，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。

六、板书设计标题：《总复习：图形与位置》图形分类：- 平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形等- 立体图形：长方体、正方体、圆柱、球等位置关系：- 上下、左右、前后- 相邻、相对位置实例展示：（图形卡片和位置实例图片）七、课后反思课后，教师应根据学生的复习情况和作业完成情况，对本节课的教学效果进行反思。

4. 认识图形-整理与复习(教案)一年级上册数学人教版

教案标题：4. 认识图形-整理与复习（教案）一年级上册数学人教版【教学目标】1. 让学生能够准确识别和命名平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形。

2. 培养学生运用图形进行观察、分类、计数等基本数学技能。

3. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生解决问题的能力。

【教学内容】1. 教学重点：图形的认识和分类。

2. 教学难点：图形的特征和性质的理解。

3. 教学准备：图形卡片、练习本、彩色笔。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的图形知识，让学生展示他们已经认识的图形。

2. 通过提问的方式，检查学生对图形的认识和记忆情况。

二、图形的认识和分类（10分钟）1. 利用图形卡片，引导学生观察和描述各种图形的特征，如边、角、面积等。

2. 让学生根据图形的特征，将图形进行分类，如将正方形、长方形分为一类，将三角形、圆形分为一类。

3. 引导学生总结各种图形的性质，如正方形的四条边相等，四个角都是直角；长方形的对边相等，四个角都是直角等。

三、图形的计数（10分钟）1. 利用图形卡片，引导学生进行图形的计数练习，如计算有多少个正方形、长方形、三角形、圆形等。

2. 让学生尝试自己设计一些图形，并进行计数练习。

四、图形的应用（10分钟）1. 利用图形卡片，引导学生进行图形的拼接和组合，如用正方形、长方形、三角形、圆形拼接成一个大的图形。

2. 让学生尝试自己设计一些图形，并进行拼接和组合练习。

五、总结和复习（10分钟）1. 引导学生回顾本节课学习的图形知识，让学生展示他们已经认识的图形。

2. 通过提问的方式，检查学生对图形的认识和记忆情况。

3. 引导学生总结本节课的学习内容，并进行复习。

【作业布置】1. 让学生回家后，找一些生活中的图形，进行观察和描述。

2. 让学生尝试自己设计一些图形，并进行拼接和组合练习。

【教学反思】本节课通过图形的认识和分类、图形的计数、图形的应用等环节，让学生对图形有了更深入的了解和认识。

人教版一年级上册数学教学设计-四《认识图形(一)》复习课

人教版一年级上册数学教学设计-四《认识图形（一）》复习课一. 教材分析《认识图形（一）》是小学一年级上册数学课程的一部分，主要让学生初步认识和了解一些基本的二维图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

通过学习，学生能辨别这些图形，并了解它们的特征。

在复习课中，我们需要帮助学生巩固已学的知识，提高他们对图形的识别和理解能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对图形的概念和特征有一定的了解，但部分学生可能还存在着对图形的识别和分类困难的状况。

在复习课中，我们需要关注这部分学生的学习需求，通过多种教学活动，帮助他们巩固图形知识，提高他们的学习兴趣和自信心。

三. 教学目标1.让学生巩固对二维图形的认识，能辨别和说出常见图形的名称。

2.让学生了解不同图形的特征，能进行简单的图形分类。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

4.激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能辨别和说出常见图形的名称，了解不同图形的特征。

2.教学难点：让学生能进行简单的图形分类，并能运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受和认识图形。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力。

3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高他们的问题解决能力。

六. 教学准备1.教具：图形卡片、实物模型、多媒体教学素材等。

2.学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种生活中的图形，引导学生关注和观察这些图形。

提问：你们在哪里见过这些图形？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）呈现本节课要复习的图形：圆形、正方形、长方形、三角形。

引导学生说出这些图形的名称，并简要介绍它们的特征。

3.操练（10分钟）分组进行图形分类游戏。

每组发放一套图形卡片，让学生将卡片按照图形特征进行分类。

教师巡回指导，纠正学生的错误。