未成年人心理健康状况的调研报告
青少年心理健康状况调查报告
青少年心理健康状况调查报告当前青少年心理健康问题已成为全社会越来越关注的焦点,青少年有心理障碍者逐年呈上升趋势。
下面是小编为你精心整理的青少年心理健康状况调查报告，希望对你有帮助!青少年心理健康状况调查报告篇1一、量表简介《中学生心理健康量表》由我国著名心理学家王极盛教授编制，可以用做评估中学生的心理健康状况。
该量表有10个分量表，分别是：一、强迫症状，如害怕考试、作业反复修改等强迫行为;二、偏执，如认为别人对自己有不良意图和评价不正当的偏执想法;三、敌对，如脾气坏，常有与人争辩和摔东西等冲动行为;四、人际关系紧张与敏感，如缺乏人际关系中的友好感受和满意度，或感到无法在人际关系中获得理解和支持;五、抑郁，如对未来丧失信心，兴趣索然;六、焦虑，如紧张，心神不定，烦躁;七、学习压力，如感到学习负担重、存在厌学、害怕考试等问题;八、适应不良，如不适应学校生活;九、情绪不平衡，如对学习的兴趣、对老师和同学的情绪忽高忽低;十、心理不平衡，如感到自己受到不公正的待遇，常不服气。
本量表既可以从整体上衡量受试者的心理健康状况，也可以根据每个量表的平均分进行评价。
二、计分方法与结果解释《中国中学生心理健康量表》是采用五级计分法，即无为1分，轻度为2分，中度为3分，偏重为4分，严重为5分。
该总均分是由60个项目的得分加在一起除以60，得出受试者心理健康的总均分，表示心理健康总体状况。
10个分量表分别由6个项目组成的，将每个分量表6项得分之和除以6，就是该量表的因子分。
如果心理健康总均分或因子分低于2分，表示心理比较健康;超过2分(包括2分)，表示存在一定程度的心理问题;总均分或因子分是5分，表示存在着严重的问题。
三、测试结果总体概述考虑学生实际，排除假选择的可能性，对因子分2.5分以上的进行了统计，参测学生各因子所占比例为：强迫症状19.16%、偏执13.53%、敌对14.05%、人际关系敏感20.81%、抑郁16.43%、焦虑20.53%、适应不良24.33%、情绪不稳定26.67%、心理不平衡9.11%。
小学生心理调查报告6篇
小学生心理调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于开展未成年人心理健康辅导工作情况调研报告
一、引言未成年人心理健康是社会和家庭关注的重要问题之一、近年来，随着社会的发展和变化，未成年人面临的心理压力不断增加，心理问题也日益突出。
为了了解和评估目前未成年人心理健康辅导工作的情况，我们开展了这次调研。
二、背景未成年人心理健康问题的严重性不容忽视。
学校、家庭和社会等各方面都需要关注和关心未成年人的心理健康问题。
心理健康辅导工作是预防和处理未成年人心理问题的一项重要举措，对于促进他们全面发展具有重要意义。
三、调研内容与方法本次调研主要包括四个方面的内容：心理健康辅导工作的组织机构与体制、辅导师资力量与培训、辅导活动与方法、成效评估与持续改进。
我们采取了问卷调查和访谈的方式进行调研，涵盖了学校、家庭和社会各方面的人员。
四、调研结果1.心理健康辅导工作的组织机构与体制方面，大部分学校和社会机构都设立了心理健康辅导中心或部门，但缺乏专业的心理健康工作者。
同时，多数家庭对心理健康辅导的需求认识不足，缺乏相关资源和支持。
2.辅导师资力量与培训方面，少数学校和机构配备了专业的心理辅导师，但普遍存在师资不足的问题。
师资的培训不够系统和及时，需要加强对辅导师的专业知识和技能培养。
4.成效评估与持续改进方面，学校和机构普遍缺乏对心理健康辅导成效的评估与反馈机制。
更为重要的是，缺乏持续改进的意识和机制，无法及时调整和改进辅导工作。
五、结论与建议未成年人心理健康辅导工作面临诸多挑战，但也有一些可行的解决途径。
1.建立和完善组织机构与体制，加强学校和社会机构对心理健康辅导中心或部门的投入与建设。
2.加强辅导师资力量的培养和队伍建设，为辅导师提供系统的培训和持续的专业支持。
3.多元化辅导活动与方法，根据不同年龄段和个别需求，提供个性化的心理辅导方法。
4.建立有效的成效评估与持续改进机制，持续关注和评估辅导工作的效果，并及时调整和优化辅导方案。
六、结语通过这次调研，我们对未成年人心理健康辅导工作的情况有了更深入的了解。
青少年心理健康调研报告8篇
青少年心理健康调研报告8篇对于调研报告，写作者必须要根据工作的需要，制定出切合实际的调研计划，调研报告是有一定的针对性的，我们需要认真对待，作者今天就为您带来了青少年心理健康调研报告8篇，相信一定会对你有所帮助。
青少年心理健康调研报告篇1在王根生校长的亲自领导下，在李剑副校长的具体组织下，我校成立了心理健康教育合格学校检查工作自查专班。
班子成员对这次自查工作统一了思想，提高了认识，达成了共识。
大家依照《方案》逐条进行了自查：既充分肯定现有已取得的成绩，又找出自身还存在的问题，现将自查工作汇报如下：一、成立专班，构建和谐有效的心理健康教育氛围。
学校的王校长及各位领导非常重视心理健康教育工作，学校成立了专门的心理健康教育领导小组。
由于心理健康教育不仅是一项对专业要求很强的工作，同时它还涉及到学生在校学习的方方面面，因此学校领导将心理学和学校心理辅导的相关知识作为校本培训的重要内容。
学校派心理辅导师外出学习，通过学习，学校全员将知识内化为新的理念，并将之融入各方面工作之中，构建和谐有效的心理健康教育氛围。
学校行政班子实现了两个“注意”。
1、重视制度建设，建立和谐氛围。
教师是学生心理健康的维护者和辅导者，如果教师心理不健康是培养不出心理健康、人格健全的学生的。
维护教师的心理健康是维护学生心理健康的根本前提。
因此，学校注意实施以教师为本的管理制度，关心、关爱教师，为教师建立良好的工作氛围、人际氛围。
不少新进学校的老师，都为我校的和谐气氛而感到惊讶和惊喜。
2、重视部门配合，缓解教师压力。
由于社会、职业、个人三个层面的原因，教师，特别是小学教师都发生心理问题的高危人群。
我校行政班子通力配合，努力从学校的方方面面共同关心教师，缓解教师压力，促进教师自身心理健康发展。
徐宇珊校长一再努力控制班额，让老师们减轻一定的工作负荷；学校工会定期组织集体活动，如拔河比赛、卡拉0k比赛等活动，让老师们感受愉悦的集体气氛；学校后勤组专门为老师们安排了午休房，让老师们享受舒适的休息环境？学校全员教师实现了两个“注意”。
小学生心理健康状况调研报告范文(精选4篇)
小学生心理健康状况调研报告范文（精选4篇）小学生心理健康状况调研报告范文在现实生活中，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
在写之前，可以先参考范文，下面是整理的小学生心理健康状况调研报告范文（精选4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生心理健康状况调研报告1一、问题的提出1、21世纪的竞争是人才的竞争。
而能适应于新世纪竞争的人才，需要具备在生理素质、心理素质、社会文化素质三方面全面发展、和谐统一，构成完善人格的整体。
学校是培育新型人才的摇篮，作为基础工程，小学教育需要从培养21世纪现代化建设需要的，能经受全球挑战的人才目标出发，加强小学心理健康教育，全面推进素质教育。
2、受学校"应试教育"的影响，小学生在不合理的学习负担压力下，他们的身心潜能不能有效开发，个性特长不能和谐发展。
3、在市场经济大潮中，受"富不思进"的影响，小学生在"过剩"的物质拥有背后，承受着严重的精神营养"饥荒"和精神"消化不良"。
在社会生活方式和价值观念变化的状况下，受物欲和金钱背后不良风气的影响，小学生的理想、追求和人生观产生了模糊。
4、受独生子家庭教育中不利因素的影响，小学生在"小太阳"、"小公主"般的"宠养"中，孤僻、自私、依赖之类的"并发症"正不断滋生蔓延。
离异、单亲、贫困、暴富等特殊家庭出现比重的增大，受这些不利家庭环境的影响，给小学生带来多种多样严重而复杂的心理冲突和精神危机。
5、一位有十几年教龄的小学老师对我说：“现在小学生说谎的人太多了，而且说谎不打草稿，随口而出。
”我也经常会遇到一些年轻的父母，他们发现自己的孩子有说谎的坏习惯，感到心烦。
在一项由班主任填写的儿童行为问卷中发现，小学生中有说谎行为者随着年级的上升，人数亦逐渐增多。
未成年人心理健康调研报告
未成年人心理健康调研报告一、研究背景未成年人心理健康问题已经引起了广泛的关注和重视。
在当今社会，未成年人面临着来自家庭、学校、社会等多方面的压力，这些压力可能会对他们的心理健康产生负面影响。
因此，对未成年人心理健康进行调研是非常必要的。
二、研究目的本次调研旨在了解未成年人心理健康问题的现状和存在的主要问题，为制定相关政策和措施提供参考。
三、研究方法本次调研采用问卷调查法，通过网络平台向全国各地的中小学生发放问卷，并对回收数据进行分析。
四、样本描述本次调查共收集有效问卷1000份，其中男性517份，女性483份。
受访者年龄在10-18岁之间，其中10-12岁（250份）、13-15岁（400份）、16-18岁（350份）。
五、结果分析1. 未成年人心理健康现状（1）情绪问题近六成受访者表示曾经或正在经历过情绪问题，其中女性比男性更容易出现情绪问题。
（2）学习压力超过七成受访者认为学习压力较大，其中高年级学生的学习压力更大。
（3）人际关系近五成受访者表示存在人际关系问题，其中女性比男性更容易出现人际关系问题。
2. 未成年人心理健康问题主要原因（1）家庭因素超过八成受访者认为家庭因素对心理健康有影响，其中父母的教育方式和父母之间的关系是影响最大的两个方面。
（2）学校因素超过七成受访者认为学校因素对心理健康有影响，其中课业负担和同学之间的关系是影响最大的两个方面。
（3）社会因素近六成受访者认为社会因素对心理健康有影响，其中社交网络和媒体信息是影响最大的两个方面。
3. 未成年人心理健康问题解决途径（1）家庭支持近七成受访者认为家庭支持是解决心理健康问题的重要途径。
（2）专业机构支持超过八成受访者认为专业机构支持是解决心理健康问题的重要途径。
（3）个人自我调节超过七成受访者认为个人自我调节是解决心理健康问题的重要途径。
六、结论与建议1. 未成年人心理健康问题比较普遍，需要引起更多的关注和重视。
2. 家庭教育和学校教育应该更加注重未成年人的心理健康，培养他们积极乐观的态度和良好的情感管理能力。
未成年人心理健康状况调研报告计划
未成年人心理健康状况调研报告目前，未成年人犯法有明上涨的，未成年人的精神状况 __ ，于是 __ 从推新世新段 __ 事展、 __ 治久安出做出了一步加和改未成年人思想道德建一重要决议。
我省今年 5 月 22、23 日在州行了未成年人心理健康教育服工作交流会。
省委常委、宣部志要高度重，扎推未成年人的心理健康教育服工作。
全面推未成年人心理健康教育工作，不需要政府行，需要我每人的关怀、社会各方面的极参加，只有这样才能江培育出新一代合格的建者和接班人。
一、未成年人心理失衡象重打开，一幕幕惨人毛骨悚然：因上学到受老批，便跳楼自；考没能考前五名，上吊自；学成不好，怕父亲母亲，双胞胎姐妹毒父亲母亲；十六的少女“网事”用斧砍死；母的叨，高中生用榔母；加爵__⋯⋯些如花的少年何般柔弱？抑或何般残忍？一幕幕令人 __ 的惨提示我：未成年人的思想道德和心理健康不可以再淡然置之，要更为极地关注和重未成年人思想道德和心理健康。
二、未成年人心理失衡的原由剖析（一）家庭教育无方人，从出生到成年都在接受家庭教育的影响。
优秀的家庭教育塑造英才，但是，目前家庭教育广泛存在问题。
有的家庭父亲母亲都忙于工作和人际应酬，对孩子养而不育，或推给老人、或保姆、或供宿学校，使孩子缺乏亲情，为人冷淡，人品偏执、古怪。
有的单亲家庭，给孩子形故意理暗影。
有的暴力家庭使孩子身心均倍受残害，留下愤恨、无望、报复、残忍的暗影。
有的家庭望子成龙，软硬兼施，使孩子欲哭无泪，欲罢不可以，极度抑郁、急躁、柔弱。
有的家庭对孩子充耳不闻，任其自生自灭，横行霸道。
更有甚者，父亲母亲以身作则，以致孩子从小便走上旁门。
最近几年来，我国鼎力倡导素质教育，但家长却理解为“专长”教育，纷繁把儿女拉去学“专业”。
而真实的素质教育主假如培育健康人品，在中国的家庭教育中，最缺乏的也就是未成年人的性格培育，家庭关于儿女性格上的不足，常常只用年纪小进行辩白。
即便感觉性格教育的重要性，也不知道使用正确的教育方法。
中学未成年学生心理健康调查报告
中学未成年学生心理健康调查报告一、调查背景介绍近年来，随着社会发展的变迁以及教育模式的改变，中学未成年学生心理健康问题日益凸显。
本次调查旨在了解中学未成年学生的心理健康状况并提出相应的解决方案，以促进学生的全面发展和健康成长。
二、调查对象及方法本次调查对象为全市12所公立中学在校未成年学生，使用问卷调查的方式进行数据收集。
共收回有效样本1000份。
三、情绪状态调查结果显示，近六成的学生在学习和生活中常常处于紧张的状态中。
其中，高年级学生的情绪状态问题更为突出，部分学生常常感到焦虑、压力沉重。
四、学业压力近九成的学生表示感到学业压力很大。
在这些学生中，约四成会产生厌学情绪，而另外的三成学生则倾向于通过努力学习来应对学业压力。
五、人际关系调查显示，近五成的学生对于自己的社交能力存在不足感。
其中，约三成学生抱有社交胆怯的心理，并且容易感到与人隔阂。
值得一提的是，网络社交增多，部分学生倾向于远离现实人际关系。
六、自尊心态调查结果显示，高中生在自尊心态方面普遍出现问题。
约五成学生存在自卑心理，其中有近三成学生表示很难接受自己的不足之处。
七、家庭与学校的支持调查显示，足够的家庭和学校支持是学生心理健康的重要保障。
高比例的学生表示希望得到家长的关心和支持，同时也期待学校提供更多的心理健康教育和咨询服务。
八、心理健康教育的重要性根据调查结果，大多数学生认为心理健康教育对他们的成长至关重要。
他们希望学校加大心理健康教育的力度，帮助他们更好地应对学业压力并提升自身心理素质。
九、应对策略为了改善中学未成年学生的心理健康状况，我们提出以下几点建议：首先，学校应该加强心理健康教育和咨询服务，为学生提供必要的帮助和支持；其次，家长需要关注孩子的心理健康，并提供积极的情感支持；此外，社会也应该加大心理健康宣传力度，促进社会对中学未成年学生的关注度。
十、引导学生积极参与正面活动为了提升学生心理健康，学校还可以组织一些正面的活动，如体育运动、社会实践等，以帮助学生释放压力和提升自信心。
未成年人心理健康状况调研报告
未成年人心理健康状况调研报告【摘要】本报告基于对未成年人心理健康状况进行的调查和分析，旨在全面了解现代社会中未成年人心理健康问题的现状。
通过问卷调查和数据分析，本研究发现未成年人心理健康状况普遍较差，存在诸多问题，其中包括压力过大、焦虑情绪高涨、沉迷网络等。
同时，根据调研结果，本报告提出了改善未成年人心理健康的建议和措施，以提升其心理素质和健康状况。
【调查方法】本次调查采用了问卷调查方法，抽取了不同地区、不同学校、不同年龄段的未成年人作为研究对象。
问卷总结邀请他们回答了一系列与心理健康相关的问题，包括压力来源、焦虑情绪、网络使用等。
【调查结果】根据数据分析，以下是本次调查的主要结果：1. 压力过大：近80%的未成年人表示他们感受到了各类压力，其中学习压力占到绝大多数。
部分未成年人因此导致焦虑、抑郁等心理问题。
2. 焦虑情绪高涨：近60%的未成年人在问卷中表示他们时常感到焦虑。
焦虑情绪主要来源于学业压力、人际关系以及考试压力等。
3. 沉迷网络：超过70%的未成年人承认他们每天花费过多的时间在电子设备上，尤其是社交媒体和游戏。
这表明他们对网络的依赖已经超出了正常的范围。
【建议和措施】根据调查结果，推荐以下建议和措施以改善未成年人的心理健康状况：1.学校教育：学校应加强心理健康教育，提供情绪管理、压力释放等相关课程，帮助学生学会应对压力和焦虑情绪。
2.家庭支持：家长应加强对孩子的情感关怀和陪伴，给予他们足够的支持和理解，创造一个安全、稳定的家庭环境。
3.合理规划时间：未成年人应根据自身实际情况，合理规划时间，适当减少对网络的依赖。
可以鼓励他们进行户外活动、体育锻炼等，提高身体素质。
4.心理咨询：建议学校和社区建立专业的心理咨询机构，为未成年人提供心理咨询服务，帮助他们有效应对各种心理问题。
【结论】本报告揭示了现代社会中未成年人心理健康问题的现状，并提出了在学校、家庭和社会层面上改善其心理健康的建议和措施。
未成年人心理健康调查报告
未成年人心理健康调查报告近年来，未成年人心理健康问题日益严峻，社会对此越来越关注。
为了更好地了解未成年人的心理健康状况，本文通过对一份未成年人心理健康调查报告的分析，探讨了未成年人心理健康问题的现状和原因，并提出了一些改善的建议。
首先，调查结果表明，当前未成年人存在的心理问题主要是焦虑、抑郁、自卑、孤独、压力等。
其中，焦虑是最为普遍的问题，占到了调查对象中超过50%的人数。
此外，抑郁和自卑都高达30%以上。
这些数字表明，未成年人的心理健康状况严峻，迫切需要社会和家庭给予更多的关注和关爱。
其次，调查结果还显示，未成年人心理问题的原因主要有以下几个方面：一是学校环境的竞争激烈和压力过大，导致学生心理难以承受；二是家庭教育存在问题，父母忽视孩子的感受，关注的主要是孩子的成绩和成人能力，导致孩子在情感方面缺乏相应的支持；三是社会环境不稳定，不良信息泛滥，对未成年人的心理健康造成了不小的冲击；四是过度依赖网络，导致孤独感加剧和社交能力下降。
在此背景下，我们需要采取一系列措施，改善未成年人的心理健康。
首先，学校和家庭应该给予孩子更多的情感关注和关怀，避免对孩子施加过大的教育压力，尤其是在成绩上过分追求。
第二，社会应该通过各种途径，减少不良信息的传播，并规范网络空间。
第三，家长要积极与孩子沟通，了解孩子的内心想法和感受，帮助他们解决心理问题。
最后，政府和相关部门应该加大对未成年人心理健康的宣传和教育力度，提高公众的心理健康意识，为未成年人的心理健康创造更好的社会氛围。
总之，未成年人的心理健康问题现状十分严峻，需要全社会的共同关注和合作解决。
只有大家共同努力，才能确保未成年人在身心健康的基础上，迈向更加美好的未来。
未成年人心理健康状况的调研报告
未成年人心理健康状况的调研报告未成年人心理健康状况的调研报告每一个人都有未成年的时候，那么你知道现代未成年人的心理与你那时候有什么不同吗?下面是小编整理的未成年人心理健康状况调研报告，欢迎大家参考!当前，未成年人犯罪有明显上升的趋势，未成年人的精神状况不容乐观，于是党中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发做出了进一步加强和改进未成年人思想道德建设这一重大决策。
我省今年5月22、23日在苏州举行了未成年人心理健康教育服务工作经验交流会。
省委常委、宣传部长孙志军强调要高度重视，扎实推进未成年人的心理健康教育服务工作。
全面推进未成年人心理健康教育工作，不仅需要政府行动，还需要我们每人的关心、社会各方面的积极参与，只有如此才能为江苏培养出新一代合格的建设者和接班人。
一、未成年人心理失衡现象严重翻开报纸，一幕幕惨剧总让人们不寒而栗：因上学迟到受老师批评，便跳楼自杀;考试没能考进前五名，上吊自缢;学习成绩不好，怕父母责骂，双胞胎姐妹毒杀父母;十六岁的少女为“网事”用斧头砍死亲爷爷;厌烦母亲的唠叨，高中生用铁榔头锤杀母亲;马加爵杀人事件……这些如花的少年为何这般脆弱?抑或为何这般凶残?这一幕幕令人触目惊心的惨剧提醒我们：未成年人的思想道德和心理健康问题不能再漠然置之，要更加积极地关注和重视未成年人思想道德和心理健康问题。
二、未成年人心理失衡的原因分析(一) 家庭教育无方人，从出生到成年都在接受家庭教育的影响。
良好的家庭教育塑造英才，然而，当前家庭教育普遍存在问题。
有的家庭父母都忙于工作和人际应酬，对孩子养而不育，或推给老人、或保姆、或供宿学校，使孩子缺乏亲情，为人冷漠，人格偏执、孤僻。
有的单亲家庭，给孩子形成心理阴影。
有的暴力家庭使孩子身心均倍受摧残，留下仇恨、绝望、报复、残忍的阴影。
有的家庭望子成龙，软硬兼施，使孩子欲哭无泪，欲罢不能，极度抑郁、焦躁、脆弱。
有的家庭对孩子不闻不问，任其自生自灭，胡作非为。
2023年版青少年心理健康调研报告大全(7篇)
2023年版青少年心理健康调研报告大全（7篇）2023年最新版青少年心理健康调研报告大全精选篇1一、调查目的随着社会的飞速变革，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战，在机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，具有良好的心理素质成为了将来在社会上立足的重要条件。
而学校作为培养人的机构，在心理健康方面对学生的教育和辅导是义不容辞的。
再者小学生的性格、气质等方面的可塑性强，如果在学生时代能形成良好的心理素质，必将对他的一生产生深远的影响。
为了更好地了解学生现在的心理健康状况，也为学校以后能更好地开展心理健康教育提供帮助，我们对学校三——五年级学生进行了小学生心理健康现状问卷调查，调查结果对我们了解我校学生心理健康现状，把握其心理动态，分析心理问题成因，寻找合理的教育对策提供了有益帮助。
通过对学校学生(三——六年级学生)的心理健康现状问卷调查。
结果显示，我校学生的爱心、关心、同情心、孝心、自信心等方面主流尚好。
但少数学生存在着不同程度的冷漠、自卑等心理问题。
二、对象和方法(一)对象:我校三——六年级学生进行调查，基本情况见表:调查对象问卷发收情况一览表:问卷人数回收问卷回收率有效卷三年级1010100%四年级1010100%五年级1010100%六年级1010100%总数4040100%(二)材料与方法调查问卷是由我校学生心理健康课题组根据爱心等方面设计的问卷，共21个小题，均为简单易行的单项选择题，由学生按问卷各题的要求，根据自己的情况逐一实情回答。
(三)统计:以年级为单位，按实际答题人数统计各题各项目人数，以实际答卷总数作基数计算百分比。
三、调查分析虽然题目简单易行，是非明确，但是在统计过程中，我们还是发现学生在学习目的、爱心、关心、同情心、自信心五方面存在着这样或者那样的问题。
同时也发现少数学生生存在着不同程度的冷漠、自卑等心理问题。
(一)大多数学生学习目的明确，少数学生态度有待纠正。
题目:你上学读书时为了什么?A:没有知识不能生存;B:能考上好的大学;C:长大后找工作。
未成年人心理健康状况调研报告
未成年人心理健康状况调研报告范文未成年人心理健康状况调研报告摘要本篇报告通过对未成年人心理健康状况进行调研，发现当前未成年人普遍存在心理问题并存在一定的心理压力。
其中，学业压力和家庭矛盾为最主要的压力来源。
同时，调研结果也表明，未成年人在心理健康方面缺乏足够的知识和应对技巧。
因此，本报告提出了几点建议，如加强心理健康教育、落实未成年人保护措施、建立心理咨询机制等措施，以促进未成年人心理健康状况的改善。
关键词：未成年人，心理健康，压力，心理咨询一、研究背景近年来，未成年人心理健康问题逐渐引起社会关注。
对于未成年人来说，身心健康都是关键问题。
当前，尤其是在城市，未成年人由于学业生活和家庭压力等问题，心理健康问题日益突出。
未成年人心理健康问题不仅会影响他们的发育和成长，还会对整个社会产生不良影响。
因此，本文选取城市未成年人作为调研对象，对其心理健康状况进行深入了解和分析，旨在为促进未成年人心理健康发展提供重要参考。
二、研究方法1. 问卷调查通过问卷调查的方式，对未成年人的心理健康状况进行了深入了解。
问卷共包括以下问题：未成年人的个人信息、压力来源、心理健康状况等。
2. 访谈通过对多个未成年人进行访谈，了解他们的具体情况和想法，以求更加深入地了解未成年人的心理健康问题。
三、调研结果1.未成年人心理健康状况通过问卷调查，发现大约78%的未成年人存在心理问题。
其中，约30%的未成年人存在严重心理问题，如抑郁症和焦虑症等。
另外，大部分未成年人都存在一定的心理压力。
2.未成年人心理压力来源通过问卷调查和访谈，发现未成年人的主要心理压力来源有学业压力和家庭矛盾。
此外，社交压力和情感压力也是未成年人心理压力来源之一。
3.未成年人心理健康知识缺乏通过问卷调查和访谈，发现大约70%的未成年人缺乏足够的心理健康知识。
他们对于应对压力和心理疾病缺少足够的认识和应对技巧。
四、建议与措施1.加强心理健康教育学校和家庭应当加强对未成年人的心理健康教育，包括心理疾病的认识、压力的应对和心理调节技巧等。
未成年人心理健康问题的研究
未成年人心理健康问题的研究概述未成年人心理健康问题已经成为当今社会重要的话题之一。
研究表明，近年来未成年人心理健康问题出现越来越频繁，这包括了焦虑、抑郁、自杀、自虐性行为等等。
未成年人面对的压力包括学业、家庭压力、社会压力等等。
未成年人心理健康问题的原因分析未成年人心理健康问题的形成是由多方面的原因造成的，这些原因包括了家庭环境、学校环境、社会环境等因素。
在家庭方面，未成年人缺乏感情的关怀和陪伴可能会导致他们产生孤独感和自卑感，这可能会导致后来的心理问题。
若家庭当中经常出现争吵、家庭不和睦等情况，也会给未成年人带来负面的影响。
在学校方面，未成年人可能会遭受班级欺凌、学习压力等压力，这些因素会导致未成年人处于心理上不稳定的状态，如果这些问题未得到及时解决，可能会导致心理健康问题的发展。
社会环境同样是一个重要的因素。
在当代社会，竞争压力越来越大。
未成年人在激烈的社会竞争中可能会心理上受到极大的压力，进而导致抑郁症、焦虑症等心理问题的发展。
未成年人心理健康问题的预防为了预防未成年人的心理健康问题，家庭、学校、社会应该共同创造一个良好的环境，尽可能减少不良的影响。
在家庭方面，父母应该注重对未成年人的关爱和陪伴，和他们建立良好的沟通方式，了解他们的想法和想法，帮助他们解决遇到的问题和困难。
在学校方面，学校应该针对未成年人的发展特点和心理特点，营造一个积极向上的学习环境，尽可能减少班级欺凌等问题的发生。
此外，学校还应该提供心理辅导，帮助学生及时排解心理压力。
在社会方面，应该倡导积极健康的生活方式。
对于未成年人而言，体育锻炼、参加各种俱乐部、学习新技能等都是有益的。
同时，社会也应该提供更多的心理健康相关的公益服务，如心理咨询等，充分解决未成年人心理问题的需要。
结论未成年人心理健康问题是一个复杂的问题，需要家庭、学校、社会的共同协作来解决。
在预防未成年人心理问题的过程中，建立一个良好的环境是必要的，方法包括家庭关爱、学校心理辅导、社会心理健康相关公益服务等。
未成年人心理状况研究报告
未成年人心理状况研究报告引言本篇研究报告旨在探讨未成年人的心理状况。
随着社会的不断发展，未成年人面临着越来越多的挑战和压力。
了解他们的心理状况对于制定合理的教育和支持措施至关重要。
本报告将通过文献综述和实证研究，深入分析未成年人的心理状况。
一、未成年人心理发展阶段未成年人的心理发展过程通常可以分为幼儿期、儿童期、青少年期三个阶段。
在幼儿期，儿童开始建立自我意识和情绪认知能力。
在儿童期，他们逐渐发展出智力、社交和情绪能力。
而青少年期则是一个自我认同和探索的阶段，在这个时期，青少年开始形成独立的价值观和个性。
二、未成年人心理问题的种类未成年人心理问题的种类繁多，常见的包括焦虑、抑郁、注意力不集中、行为问题等。
这些问题对未成年人的正常学习、社交和心理健康产生负面影响。
此外，心理问题还可能导致身体健康问题的发生。
2.1 焦虑由于学校压力、人际关系、未来规划等因素的影响，未成年人往往面临着焦虑情绪。
焦虑症状可以表现为担心、紧张、恐惧等。
长期存在的焦虑可能导致身体不适和心理健康问题。
2.2 抑郁抑郁是另一个常见的心理问题。
不少未成年人在面对挫折、孤独和失望时容易陷入抑郁情绪。
抑郁症状可以包括悲伤、失去兴趣、自卑等。
抑郁对于未成年人的正常生活和学习能力造成严重影响。
2.3 注意力不集中（ADHD）注意力不集中是一种常见的儿童和青少年心理问题。
ADHD主要表现为注意力不稳定、多动和冲动行为。
这种问题会影响学习成绩和社交能力，给未成年人带来困扰。
2.4 行为问题行为问题在未成年人中也相对常见。
这包括挑衅、反抗、攻击性行为等。
行为问题可能与家庭环境、学校环境以及社会交往等因素有关。
三、未成年人心理状况的影响因素未成年人心理状况受多种因素的影响。
以下是常见的影响因素：3.1 家庭环境家庭环境是未成年人心理状况的重要因素之一。
家庭的支持和关爱对于儿童和青少年的心理健康非常重要。
而家庭冲突、离异、家暴等问题则可能对未成年人的心理造成伤害。
未成年人心理健康与教育研究报告
未成年人心理健康与教育研究报告一、概述本报告旨在探讨未成年人心理健康与教育的关系，并提出相应的研究结果和建议。
心理健康对于未成年人的全面发展至关重要，而教育作为塑造未成年人心理健康的重要环境之一，扮演着重要角色。
二、心理健康的定义与重要性心理健康是指个体在心理及情感上的良好状态。
对于未成年人来说，良好的心理健康能够促进他们的学习、社交和生活质量。
心理健康问题的存在可能导致学业下降、情绪不稳和社交困难等负面影响。
三、心理健康问题的普遍性研究发现，未成年人心理健康问题在现代社会中日益普遍。
焦虑、抑郁和压力等是常见的心理健康问题，部分未成年人甚至出现了自杀行为。
心理健康问题的普遍性需要引起社会的重视，并采取相应的措施来帮助未成年人。
四、心理健康问题的原因心理健康问题的产生与多种因素相关。
家庭环境的不稳定、学业压力过大以及社交困难等都可能导致未成年人的心理健康问题。
此外，新媒体的普及也对未成年人的心理健康产生了一定的影响。
五、教育对心理健康的影响教育是未成年人心理健康发展的重要环境。
一方面，良好的教育可以提供正面的学习氛围和交往机会，有助于未成年人克服心理健康问题。
另一方面，教育也应该注重培养未成年人的心理健康素养，帮助他们认识和应对心理问题。
六、提高心理健康意识的重要性提高未成年人心理健康意识是预防和解决心理健康问题的重要环节。
学校和家庭应该加强对心理健康知识的教育，使未成年人能够正确认识自己的心理状态并寻求需要的帮助。
七、加强家庭教育的作用家庭是培养未成年人心理健康的重要环境。
家庭应该注重培养亲子关系，提供温暖和支持。
此外，家庭应该注重与孩子的沟通，及时发现和解决孩子的心理问题。
八、学校心理健康教育的重要性学校作为未成年人主要的学习环境之一，应该加强心理健康教育的力度。
学校可以开设心理健康课程，帮助学生了解和认识心理健康问题，并提供相应的应对方法。
此外，学校也应该建立心理健康咨询机制，为学生提供心理支持和咨询服务。
小学生有关心理健康的调研报告(3篇)
小学生有关心理健康的调研报告（3篇）调研报告一：关于小学生心理健康问题的调查报告调查目的：了解小学生的心理健康问题，包括造成这些问题的原因和可能的解决方法。
调查方法：我们采用了问卷调查的方式，共有100名小学生参与了本次调查。
调查结果：1.小学生存在的心理健康问题主要包括压力过大、焦虑、自卑等。
其中，有30%的学生表示他们感受到压力非常大，26%的学生表示常常感到焦虑，19%的学生感到自卑。
2.调查结果显示造成小学生心理健康问题的原因是多方面的。
更多的小学生表示学业压力是他们产生心理问题的主要原因（40%），紧随其后的是家庭矛盾（28%）和人际关系问题（20%）。
3.有关解决小学生心理健康问题的方法，有71%的学生认为，减轻学业压力和提供更多的情感支持是非常重要的。
此外，提供心理咨询和培养良好的人际关系也是解决小学生心理问题的有效途径。
结论：根据本次调查结果，为了保障小学生的心理健康，我们应该关注学业压力和提供情感支持。
同时，重视家庭和人际关系的培养也是解决小学生心理问题的重要因素。
调研报告二：小学生心理健康问题的分析与对策研究背景：随着社会的发展和教育体制的变革，小学生的心理健康问题越来越受到关注。
本研究旨在分析小学生心理健康问题的原因，并提出相应的对策。
分析：本研究通过问卷调查和访谈的方式，得出以下结果：1.原因分析：小学生心理健康问题的主要原因可归结为学业压力、家庭环境、人际关系等方面。
学业压力是导致小学生心理问题的主要原因，其次是家庭环境不稳定和人际关系问题。
2.对策提出：为了解决小学生心理健康问题，可以采取以下对策：- 减轻学业压力：学校应通过设置适当的课业量，减轻学生的学业负担，同时提供必要的辅导和支持。
- 加强情感教育：学校和家庭应重视小学生的情感培养，提供情感支持和引导。
建立良好的师生关系和亲子关系，培养小学生的自信心和自尊心。
- 提供心理咨询：学校应设立心理健康教育中心，提供心理咨询和疏导服务，帮助小学生解决心理问题。
未成年人心理健康问题研究
未成年人心理健康问题研究随着社会的发展，未成年人心理健康问题越来越受到广泛关注。
未成年人的心理健康问题对其个人发展和社会稳定具有重要影响。
因此，研究未成年人心理健康问题并探索解决方法至关重要。
本文将从未成年人心理健康问题的现状、研究方法、主要问题以及解决方案等方面进行探讨。
首先，未成年人心理健康问题的现状引起了广泛关注。
在快节奏、竞争激烈的社会环境中，未成年人面临着诸多压力和挑战。
学业压力、家庭关系紧张、同伴关系问题、社交媒体的滥用等成为了未成年人心理健康问题的主要来源。
这些问题给未成年人的身心健康带来了不利影响，甚至导致抑郁、焦虑等心理问题的发生。
为了深入了解未成年人心理健康问题，学者们采取了多种研究方法。
其中，问卷调查被广泛运用于了解未成年人的心理健康状况以及危险因素的分析。
除此之外，心理测量工具的使用也为心理问题的识别和评估提供了便利。
此外，深度访谈、焦点小组和案例研究等定性研究方法也能够提供更为丰富的数据来源，揭示未成年人的内心世界和心理问题的根源。
在研究过程中，也发现了一些主要的未成年人心理健康问题。
首先是学业压力问题。
在教育体制的约束下，学业成绩成为了未成年人最重要的社会角色和评价指标。
过重的学业压力使得未成年人容易出现焦虑、抑郁等心理问题。
其次是家庭关系问题。
家庭是未成年人成长的重要环境，不良的家庭关系导致未成年人缺乏安全感、孤独感等心理问题的增加。
此外，社交媒体对未成年人的影响也不容忽视。
社交媒体的广泛应用改变了未成年人的交流方式，但过度使用社交媒体也容易引发自卑、不安全感等社交焦虑的问题。
针对未成年人心理健康问题的解决方案包括多方面的努力。
首先，教育机构应加强心理健康教育，为未成年人提供适当的压力和情绪管理技能，帮助他们更好地应对学业和生活压力。
其次，家庭应重视亲子沟通，关心和支持孩子的心理需求。
父母的理解和支持对于塑造健康的家庭关系和促进未成年人心理健康至关重要。
此外，社会也应提供更多的心理健康服务和支持，为未成年人提供专业的咨询和治疗。
未成年人校园心理健康服务研究
未成年人校园心理健康服务研究未成年人校园心理健康服务一直是社会关注的热点问题。
随着社会的发展和学生压力的增加，未成年人的心理健康问题日益凸显。
因此，对未成年人校园心理健康服务的研究显得尤为重要。
本文通过深入探讨未成年人校园心理健康服务的现状和存在的问题，以及有效的解决途径，旨在提出一些可行性建议，为未成年人的心理健康问题提供更好的解决方案。
一、未成年人的心理健康现状及问题分析未成年人是祖国的花朵，是社会的未来，而他们的心理健康问题却成为社会亟待解决的难题。
在当今社会，未成年人面临着诸多心理健康问题，如学业压力、家庭问题、人际关系、自我认知等方面的困扰。
这些问题不仅对未成年人的健康成长构成威胁，也对整个社会的发展带来负面影响。
首先，学业压力是当前未成年人心理健康面临的重要问题之一。
随着社会竞争的加剧，未成年人在学业上承受着越来越大的压力，这不仅来自于学校的作业和考试，还包括家长和社会的期望。
学业压力过大往往导致未成年人产生焦虑、抑郁等心理问题。
其次，家庭问题也是导致未成年人心理健康问题的重要原因。
部分未成年人家庭环境不稳定，家庭成员之间存在矛盾和冲突，这会对未成年人的心理造成负面影响。
家庭的不和谐不仅容易造成未成年人的心理创伤，还可能引发家庭暴力等严重问题。
另外，人际关系问题也是未成年人心理健康的一大挑战。
在学校和社会中，未成年人需要处理与同学、老师、家人等人群的关系，而人际关系问题的处理往往需要一定的心理能力和技巧。
如果未成年人对人际关系处理不当，容易造成孤独、抑郁等心理问题。
最后，未成年人的自我认知问题也是影响其心理健康的重要因素。
未成年人正处于人格形成的关键阶段，对自己的认知和评价会影响其行为和情绪。
如果未成年人对自己的认知存在偏差，容易产生自卑、自负等消极情绪，使得心理健康受到威胁。
二、未成年人校园心理健康服务的现状分析针对未成年人心理健康问题的严峻形势，学校和社会已经意识到了未成年人校园心理健康服务的重要性，开始加大对未成年人心理健康服务的投入和建设。
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未成年人心理健康状况的调研报告
当前，未成年人犯罪有明显上升的趋势，未成年人的精神状况不容乐观，于是党中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发做出了进一步加强和改进未成年人思想道德建设这一重大决策。
我省今年5月22、23日在苏州举行了未成年人心理健康教育服务工作经验交流会。
省委常委、宣传部长孙志军强调要高度重视，扎实推进未成年人的心理健康教育服务工作。
全面推进未成年人心理健康教育工作，不仅需要政府行动，还需要我们每人的关心、社会各方面的积极参与，只有如此才能为江苏培养出新一代合格的建设者和接班人。
一、未成年人心理失衡现象严重
翻开报纸，一幕幕惨剧总让人们不寒而栗：因上学迟到受老师批评，便跳楼自杀；考试没能考进前五名，上吊自缢；学习成绩不好，怕父母责骂，双胞胎姐妹毒杀父母；十六岁的少女为“网事”用斧头砍死亲爷爷；厌烦母亲的唠叨，高中生用铁榔头锤杀母亲；马加爵杀人事件……这些如花的少年为何这般脆弱？抑或为何这般凶残？这一幕幕令人触目惊心的惨剧提醒我们：未成年人的思想道德和心理健康问题不能再漠然置之，要更加积极地关注和重视未成年人思想道德和心理健康问题。
二、未成年人心理失衡的原因分析
（一）家庭教育无方
人，从出生到成年都在接受家庭教育的影响。
良好的家庭教育塑造英才，然而，当前家庭教育普遍存在问题。
有的家庭父母都忙于工作和人际应酬，对孩子养而不育，或推给老人、或保姆、或供宿学校，使孩子缺乏亲情，为人冷漠，人格偏执、孤僻。
有的单亲家庭，给孩子形成心理阴影。
有的暴力家庭使孩子身心均倍受摧残，留下仇恨、绝望、报复、残忍的阴影。
有的家庭望子成龙，软硬兼施，使孩子欲哭无泪，欲罢不能，极度抑郁、焦躁、脆弱。
有的家庭对孩子不闻不问，任其自生自灭，胡作非为。
更有甚者，父母言传身教，致使孩子从小便走上歪路。
近年来，我国大力提倡素质教育，但家长却理解为“特长”教育，纷纷把子女拉去学“专业”。
而真正的素质教育主要是培养健康人格，在中国的家庭教育中，最缺乏的也就是未成年人的性格培养，家庭对于子女性格上的不足，往往只用年龄小进行辩解。
即使感到性格教育的重要性，也不知道使用正确的教育方法。
而且很多家庭由于与子女缺乏沟通，或是在沟通中方法不当，使自己对子女的了解程度大大下降。
即使不能忍耐子女的不良行为或想法时，大多数只是简单地使用暴力进行纠正。
在与子女沟通的过程中，缺少平等交流，导致子女不能正确地认识到自己的不足，甚者使子女对家庭教育产生排斥。
父母是子女的第一个老师，家庭是子女永远的学校。
提高家长的家庭教育素养，使之能遵循孩子的身心发展规律进行家庭教育，这是提高未成年人心理健康水平的重要一环。
（二）学校教育偏差
受各种因素的影响，目前中考和高考仍在左右中国绝对多数学生的命运，因而学习成绩便成为重中之重。
只要学习成绩好，万事皆可少。
家长看重分数，老师狠抓分数，学校注重分数，学生也只好忙于分数。
未成年人由于长时间处于紧张的学习状态，团体活动较少，和同学、朋友之间的沟通时间也在逐渐减少，这导致了他们的压力不能够正确排解。
长期的不能倾诉，会导致未成年人的压力巨增而产生不同程度的心理疾患。
学校缺乏心理教育。
一方面，未成年人的心理问题具有一定隐蔽性，老师对自己所带学生的心理问题不能够做到充分的观察与了解，自然很难发现问题，更谈不上很好的解决问题。
另一方面受客观条件的限制，如激烈的竞争，巨大的压力，繁重的工作，许多教育工作者身心疲惫，据资料介绍，现今中小学老师75%以上存在心理问题与心理障碍。
而主科教师和班主任，比例更高。
教师的心理问题和障碍，势必会反作用于学生身上，对未成年人是有百害而无一利的。
这也必然成为学校心理教育的瓶颈。
（三）社会关注不足
近几年来，随着社会心理学等相关科学的发展，社会对未成
年人的心理健康已逐渐重视，但是就目前的实际情况来说，总体上还是非常的不足。
首先，社会对未成年人的心理健康状况缺乏有效的评价机制，导致出现心理问题的未成年人就被人们认为是不正常的，导致未成年人不能正确对待自己的心理问题，过多的掩饰自己，心理问题得不到有效的解决。
另一方面，由于针对未成年人的心理医疗机构相对缺少或不正规，也导致未成年人的心理问题不能保质保量的解决。
家长在这个问题上总倾向于询问老师或其它家长，有多少的老师能对学生的心理问题十分了解，又有多少的家长能正确地认识孩子的心理问题呢？答案是显而易见的。
所以，社会忽视了解决未成年人心理问题，导致了问题的不断加深。
家庭、学校与社会步伐不一致，缺乏合作机制。
在未成年人心理问题的关心程度上家庭和学校已大大的超过以前，但是由于各方条件的限制，不能很好的合作。
学校重视家庭不重视，或家庭重视学校不重视，或得不到社会的普遍重视，都不可能从全方位去解决未成年人的心理问题。
就像老师在学校把学生教的再好，晚上回去家长放任自流，第二天便又变回了原点,结果是导致未成年人的心理问题得不到及时的解决。
三、未成年人心理失衡的对策
未成年人正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，随着社会阅力的扩展和思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面的心理困惑或问题。
切实加强未成年人心理健康教育，认真解决未成年人的心理问题，对于培养未成年人良好的心理素质和意志品质，促进未成年人健康成长和全面发展，具有十分重要的意义。
(一) 掌握家庭教育方法
家庭教育方式和父母的心理健康水平与孩子的身心发展关系密切。
父母的政治态度、价值观念、宗教信仰、期望偏好、心理素质等一方面要受到社会大环境的影响，另一方面又直接对孩子的人格发展施加影响。
而下一代的身心发展状态，适应环境的能力，成材发展趋势等反过来又对家庭及社会产生重要的影响。
所以，只有真正提高父母乃至整个家庭成员的心理健康水平，孩子身心的健康成长、发展才有可靠的保证。
家庭心理健康教育的首要前提是转变观念。
为人父母者必须把心理健康作为孩子的培养目标和内容加以充分重视，在教育上做到爱而不宠，严而有度。
家长必须了解孩子的个性、理想、情感、兴趣和能力等个体素质，才能因材施教。
关键是信任孩子，父母同子女之间意见不统一或产生矛盾时，应在平等、信任的基础上，采用民主协商的方法，
循循善诱，耐心启发，。
纠正不良惩罚方式，孩子缺乏生活经验，偶尔做错一件事，父母就天天骂或时常提及此事，长时间表示拒绝，就会使孩子情绪异常忧郁。
(二) 转变学校教育重心
进一步加强未成年人心理健康教育工作，必须充分发挥学校主体作用。
要把学生心理健康教育作为实施素质教育的重要内容，摆上重要日程，真正进入课堂。
培养孩子们学会积极的认知,尽量避免消极情绪产生。
在心理健康教育实践中,要引导学生正确看待挫折,并指导学生使用补偿等积极的心理防御机制,防止采用攻击和逃避机制,切实提高学生的抗挫折能力。
开展情绪辅导活动,让学生保持乐观情绪,摆脱孤独的缠绕、控制情绪波动、克服不良情绪,快乐成长。
同时，在心理教育中融入法制教育，加强预防作用。
多组织一些公、检、法的志愿者到中小学进行心理教育活动。
针对心理教育过程中发现的不良行为进行疏导和纠正，提高未成年人的自控和预见能力，及时降低用不良行为排遣心理问题的可能，通过竖立正确的法制意识来引导未成年人通过正确行为来减轻心理负担，并引导未成年人正确的维护自身权益，降低心理问题突发的概率。
要加强对全体教师的心理健康知识的培训，提高学校全员的心理健康知识水平。
学校在放假前，可以聘请心理专家为教师讲座辅导，或组织教师外出活动放松心态。
但这还不
能很好地解决实际问题。
国外，有些公司专门拨经费给职员去寻求心理咨询，并列入医疗保险范畴，因职业而造成心理疾病属于工伤。
教师具有健康的心态，方能很好地去进行教育教学，才能去关注未成年人的心理健康教育问题。
中小学要注意与学生家庭的沟通，建立畅通快捷的沟通渠道，形成教育工作的强大合力。
（三）加强社会重视力度
进一步加强未成年人心理健康教育工作，必须建立健全必要的组织机构。
各有关部门和单位一定要把组织机构的建设，当作心理健康教育工作的一件大事来抓，切实解决好有人管的问题，为加强心理健康教育打好组织基础。
市里已经成立了未成年人心理健康教育指导委员会，负责指导协
调全市的工作。
有条件的学校、医院、社区都要尽快成立心理咨询室或心理门诊，已经成立的要进一步完善提高。
进一步加强未成年人心理健康教育工作，必须加快建设专业人员队伍。
要充分发挥现有人才的作用，进一步改善他们的工作生活条件，更好地调动他们工作的积极性和主动性；要加强专业人员培养，把那些热心心理健康教育工作，具备相关专业基础的人员，尽快调整到心理健康教育队伍中来，通过培训、进修等形式，尽快提高他们的业务能力和水平；要抓紧从高等院校引进专业人员，充实心理健康教育队伍，
各有关部门一定要把专业人员的队伍建设摆上重要位置。
社会学校家庭需要联合行动必须改变家长、老师联合起来与孩子作对的局面。
家长和老师沟通绝不是为了更严厉地训斥孩子,而是一起帮助孩子成长。
学校心理健康教育工作要积极开通学校与家庭同步实施心理教育工作的渠道。
学校要指导家长转变观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的形成，营造家庭心理教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。