动词需双写最后一个字母再加ing(20201110144359)

动词加ing变化规则

动词加ing变化规则
一、结尾直接加ing
在动词的结尾，如果动词的字母组合是“元辅”结构，即最后一个字母是元音字母，那么通常直接加“-ing”。

例如：playing、reading、writing 等。

二、以e结尾，去e加ing
如果动词是以元音字母e结尾的，那么在加ing时，通常要去掉e再加“-ing”。

例如：dancing、swimming、buying等。

三、以辅音加y结尾，改y为i加ing
如果动词是以辅音字母加y结尾的，那么在加ing时，通常要把y改为i 再加“-ing”。

例如：flying、dying、lying等。

四、重读闭音节，双写最后一个字母加ing
如果动词是一个重读闭音节，也就是说，单词中有一个元音字母，后面跟着两个辅音字母或辅音字母组合，那么在加ing时，通常需要将最后一个辅音字母双写后再加“-ing”。

例如：stopping、running、hopping等。

动词变成动词ing形式的规律

动词变成动词ing形式的规律动词变成动词ing形式是英语中的一种常见形式变化，通过加上-ing的后缀，可以将动词转化为进行时态或者作为动名词使用。

虽然有些动词的变化规则不太规律，但是大部分动词的变化规律还是有一定的规律可循的。

下面我将介绍一些常见的动词变成动词ing 形式的规律。

1. 一般规律：大多数动词在词尾加上-ing即可，例如：run（跑）- running（正在跑），read（读）- reading（正在读）。

2. 以不发音的“e”结尾的动词：去掉词尾的“e”，再加上-ing。

例如：hope（希望）- hoping（正在希望），live（居住）- living （正在居住）。

3. 以重读闭音节结尾且只有一个辅音字母的动词：双写结尾的辅音字母，再加上-ing。

例如：stop（停止）- stopping（正在停止），swim（游泳）- swimming（正在游泳）。

4. 以“ie”结尾的动词：将“ie”改为“y”，再加上-ing。

例如：lie（躺）- lying（正在躺），die（死）- dying（正在死）。

5. 以辅音字母加“y”结尾的动词：将“y”改为“i”，再加上-ing。

例如：study（学习）- studying（正在学习），carry（携带）- carrying（正在携带）。

6. 以“c”结尾的动词：双写结尾的“c”，再加上-ing。

例如：picnic（野餐）- picnicking（正在野餐），panic（恐慌）- panicking（正在恐慌）。

7. 不规则变化：有一些动词的变化规律比较特殊，需要记住。

例如：go（去）- going（正在去），do（做）- doing（正在做），have （有）- having（正在有）。

除了以上的规律，还有一些动词的变化规律较为复杂，需要根据具体情况来变化。

例如：be（是/在）- being（正在是/在），see（看见）- seeing（正在看见），write（写）- writing（正在写）。

初中阶段动词需双写最后一个字母再加inged小结(可编辑修改版)

动词初中阶段需双写最后一个字母再加ing、ed 总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。

例如：run-running, swim-swimming等。

（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。

辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut．ting,前半部分发音和动词原型cut一样.错误: cuting分成两个音节:cu．ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。

如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。

关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。

但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）. 必须是重读音节；（2）. 最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin ，ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing 如：travelling等。

3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。

动词ing形式变化规则

动词ing形式变化规则
动词ing形式的变化规则主要有五种，分别是：动词加+ing；双写最后的辅⾳字母再加+ing；不发⾳字母e结尾的动词去掉e再加+ing；y结尾的动词直接+ing；以ie结尾的动词改ie为y再加+ing。

1、⼀般情况下，在动词词尾直接加-ing，如：
①check（检查；核对）—checking
②call（叫；打电话给）—calling
③rain（下⾬）—raining
2、以⼀个字母-e结尾的单词，去掉字母-e，再加-ing，但是双写-ee结尾的，要直接加-ing。

如：
①move（移动；感动）—moving
②like（喜欢；愿意）—liking
③close（关闭；结束）—closing
3、以重读闭⾳节结尾，即“辅+元+辅”结尾的动词，先双写末尾的辅⾳字母，再加-ing。

如：
①stop（停⽌，阻⽌）—stopping
②beg（乞求，乞讨）—begging
③drop（滴落；投下）—dropping
4、以-y结尾的动词直接加-ing。

如：
①carry（携带；拿，刊登）—carrying
②enjoy（喜欢；享有）—enjoying
③dry（弄⼲）—drying
5、以-ie结尾的动词，把-ie改为-y，再加-ing。

如：
①die（死）—dying
②lie（说谎；躺）—lying
③tie(捆，绑)—tying。

动词需双写最后一个字母再加ing(终审稿)

动词需双写最后一个字母再加i n g文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-动词需双写最后一个字母再加i n g、e d总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。

例如：run-running,swim-swimming等。

（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。

辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确:cutting分成两个音节:cut·ting,前半部分发音和动词原型cut一样.错误:cuting分成两个音节:cu·ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。

如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write 的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。

关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。

但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）.必须是重读音节；（2）.最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin，ap/pleap就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing如：travelling等。

初中阶段英语需双写最后一个字母再加inged总结

初中阶段需双写最后一个字母再加i n g、e d总结?1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。

例如：run-running,?swim-swimming等。

（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。

辅－元－辅好像更好记?）?内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:?正确:?cutting分成两个音节:cut．ting,前半部分发音和动词原型cut一样.?错误:?cuting分成两个音节:cu．ting,前半部分发音就变了.?所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。

如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！?举一反三：?双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。

??关于“双写的问题”?很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。

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动词需双写最后一个字母再加ing教程文件

动词需双写最后一个字母再加i ng动词需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再力口-ing。

例如：run-running, swim-swimming 等。

（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。

辅-元-辅好像更好记）内在的道理就是：动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例：正确:cutting分成两个音节:cutting,前半部分发音和动词原型cut一样.错误:cuting分成两个音节:cu ting,前半部分发音就变了.所以，对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的，必须双写这个辅音字母。

如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成［ai］, written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成［i］。

关于“双写的问题” 很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音, 元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。

但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）.必须是重读音节；（2）.最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音女口：begin ，ap/ple a p就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el纟吉尾的动词，即使重音不在最后一个音节上,也要双写，再加-ing 如: travelling等。

3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时，而最后一个字母的前一个字母是AE I O U（元音）其中一个时，就要双写最后一个字母，但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。

(完整版)动词需双写最后一个字母再加ing

动词需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。

例如：run-running, swim-swimming等。

（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。

辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut·ting,前半部分发音和动词原型cut一样.错误: cuting分成两个音节:cu·ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。

如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。

关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。

但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）. 必须是重读音节；（2）. 最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin ，ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing 如：travelling等。

3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。

动词变ing的变化规则

动词变ing的变化规则
英语中动词变-ing的一般规则是：
1. 一般动词(一般情况下)：在动词后直接加-ing。

例如：play → playing，run → running
2. 以不发音的e结尾的动词：去掉e，再加-ing。

例如：make → making，write → writing
3. 单音节重读闭音节动词：双写最后一个辅音字母，再加-ing。

例如：sit → sitting，get → getting
4. 以-ie结尾的动词：变-ie为-y，再加-ing。

例如：lie → lying，tie → tying
5. 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词：双写最后一个辅音字母，再加-ing。

例如：stop → stopping，plan → planning
6. 以重读闭音节结尾且末尾有两个及以上的辅音字母的动词：直接加-ing。

例如：read → reading，put → putting
需要注意的是，这只是一般规则，并不包括所有情况。

一些动词有特殊的变化规则，所以在遇到特殊动词时，还需要查找准确的变化方式。

另外，一些不规则动词在变-ing时也有特殊的形式，需单独学习记忆。

动词ing形式变化规则

动词ing形式变化规则
动词ing形式变化规则：
1、直接加ing。

2、以不发音字母-e结尾的，这些词要先去掉-e，再加-ing。

3、以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，变化时要先双写末尾的辅音字母，然后加-ing等。

扩展资料
5种动词ing形式变化规则：
1、一般情况下，大多数动词不需要变化，直接在此为添加ing结构即可。

例如：sleep(睡觉)--sleeping，do(做)---doing，jump(跳)---jumping.
speak(讲话)---speaking等。

2、英语单词中有一些动词是以不发音字母-e结尾的，这些词要先去掉-e，再加-ing。

如：write(写)---wrting，smile(微笑)---smiling，ride(骑)---riding.
3、以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，变化时要先双写末尾的.辅音字母，然后加-ing.
如：run(跑)---running，get（到达）---getting，cut（剪切）---cutting。

4、还有一种特殊词，就是以-ie结尾的动词，通常把-ie变为y，再加ing。

如：lie(躺)---lying，tie(系，打结)---tying，die(死)---dying.
5、有人为这些动词的变化就变了一段口诀，以便好记：
动词-ing形式用途多，进行时态不可缺。

词尾若有哑音-e，去-e 再加-ing。

一般重读闭音节，末尾辅音字母要双写。

还有一点要注意，变ie为y，再加-ing.。

初中阶段英语需双写最后一个字母再加ing、ed总结

初中阶段需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。

例如：run-running, swim-swimming等。

（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。

辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut．ting,前半部分发音和动词原型cut一样. 错误: cuting分成两个音节:cu．ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。

如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。

关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。

但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）. 必须是重读音节；（2）. 最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin ，ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing 如：travelling 等。

3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。

动词加ing的规则口诀表

动词加ing的规则口诀表
动词加-ing的规则口诀表可以简单总结为以下几点：
1. 一般情况下，动词加-ing表示进行时态或者作为现在分词使用。

比如，play变成playing，read变成reading。

2. 以不发音的e结尾的动词，去掉e再加-ing。

比如，write 变成writing，dance变成dancing。

3. 以重读闭音节结尾的动词，双写末尾的辅音字母再加-ing。

比如，run变成running，swim变成swimming。

4. 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写末尾的辅音字母再加-ing。

比如，stop变成stopping，begin变成beginning。

5. 以y结尾的动词，变成i再加-ing。

比如，study变成studying，cry变成crying。

这些规则可以帮助学习者记住动词加-ing的一般规则，但也需
要注意有一些特殊情况需要单独记忆。

希望以上内容能够帮助你理解动词加-ing的规则。

需要双写辅音字母再加ing的动词总结

需要双写辅音字母再加ing的动词总结第一篇：需要双写辅音字母再加ing的动词总结需要双写辅音字母再加ing的动词总结： Cut, put, swim, begin, get, forget, it, spit吐痰, run, sit, split分开, shut, win, shop, drop 摔，掉，plan, dig挖, prefer, let, step, trip绊倒, set, dip蘸，mop 拖, nod点头, fit适合, regret后悔第二篇：辅音字母和辅音字母组合的读音规则总结辅音字母和辅音字母组合的读音规则总结字母组合ble：读[bl] 如：'able，'table，'possible，字母c：通常情况下，读[k] 如：cap，cup，cold，clothes，在e，i，y 之前，读[s] 如：nice，'city，'bicycle，也有少数读[∫]如：'ocean，'special，'precious，字母组合ch：通常情况下，读[t∫]如：teach，child，change，chair，也有少数读[k] 如：school，'chemical，'headache，字母组合ck：读[k] 如：'quickly，cock，back，pick.字母组合cle：读[kl] 如：' uncle，'circle，'bicycle，字母组合deg：读[d3] 如：bridge，judge，'knowledge，字母g：通常情况下，读[g] 如：get，big，game，bag，有时，在e，i，y之前，读[d3] 如：'danger，'energy，engi'neer.字母组合ge：在词尾时读：[d3] 如：age，change，'village，huge，字母组合gh：在词尾时读[f] 如：langh，cough，e'nough 有时读不发音，如：light，thought，caught 字母组合gn：读[n]，如：sign，de'sign，cam'paign，字母j：通常情况下，读[d3] 如：job，'july，jar，just.字母组合kn：读[n] 如：know，knife，knee，knit，字母n：通常情况下，读[n] 如：not，kind，line，son.在g，k之前，或在[k]音之前，读[η] 如：sing，young，wrong，thing，也有少数读：[ηg] 如：'english，'england，'language，字母组合nk：读[ηk] 如：tank，ink，think，bank，字母组合ph：读[f] 如：'photo，'telephone，'physics.字母组合ple：在词尾读[pl] 如：'apple，'people，ex'ample.字母组合qu：读[kw] 如：quick，'quiet，'question，字母s：在清辅音后，读[s] 如：works，stops，books，roofs.在浊辅音后，读[z] 如：boys，years，'teachers，songs，字母组合sc：在e，i之前，读[s] 如：'science，scent，'scissor，字母组合sh：读[∫] 如：fish，she，wash，sheep，字母组个sion：在词尾元音之后，读[3n] 如：con'clusion，in'vasion，字母组合ssion：在词尾读[∫n] 如：ex'pression，dis'cussion，字母组合stle：在词尾读[sl] 如：'castle，' whistle，'rustle，字母组合tal：在词尾读[tl] 如：'capital，'hospital，字母组合tain：在词尾读[tn] 如：'britain，'certain，字母组合th：在虚词，或一部分代词中，读[e] 如：with，the，they，then，though，在实词中，读[θ] 如：three，bath，think，youth，字母组合tion：读[∫n] 如：'nation，'station，'dictionary，字母组合tle：在词尾读[tl] 如：'gentle，'battle，'bottle, 字母组合ture：读[t∫ε] 如：'picture，'nature，'mixture，字母组合tch: 读[t∫] 如：catch，watch，'kitehen，字母组合wh：通常情况下，读[w] 如：when，white，wheat，where，在o之前，读[h] 如：who，whose，whole，whom，字母组合wr：读如：write，wrong，wrist，字母x：在词尾，或在清辅音之前，读[ks] 如：six，box，text，'exercise，在两个元音之间，而重音在后一个元音上时，读[gz] 如：e'xam，e'xample，e'xactly.字母y：在词首读[j] 如：yes，yet，year，your.第三篇：总结辅音字母及字母组合的读音规则辅音字母及字母组合的读音规则b(b, bb)[ b ] 双唇紧闭，气流紧逼双唇，用力冲开发出的爆破音，声带振动。

动词需双写最后一个字母再加ing完整版

动词需双写最后一个字母再加i n gDocument serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】动词需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。

例如：run-running,swim-swimming等。

（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。

辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确:cutting分成两个音节:cut·ting,前半部分发音和动词原型cut一样.错误:cuting分成两个音节:cu·ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。

如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。

关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。

但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）.必须是重读音节；（2）.最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin，ap/pleap就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing如：travelling等。

双写加ing的单词规则

双写加ing的单词规则
一、双写加 -ing的规则。

1. 规则阐述。

- 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这个辅音字母，再加 -ing。

- 重读闭音节：在一个音节中，以辅音音素开头的音节是闭音节。

而重读闭音节就是在单词中重读的闭音节。

例如：“big”，“big”这个单词只有一个音节，且是闭音节（以辅音音素[g]结尾），同时这个音节是重读的，所以它是重读闭音节。

2. 示例单词。

- run [rʌn]（动词）
- 它的现在分词形式是running ['rʌnɪŋ]。

因为“run”是重读闭音节（单音节词，重读，以辅音[n]结尾），所以双写“n”加 -ing。

- swim [swɪm]（动词）
- 现在分词swimming ['swɪmɪŋ]。

“swim”是重读闭音节（单音节词，重读，以辅音[m]结尾），双写“m”加 -ing。

- begin [bɪ'gɪn]（动词）
- 现在分词beginning [bɪ'gɪnɪŋ]。

“begin”重音在第二个音节，这个音节是闭音节（以辅音[n]结尾），所以双写“n”加 -ing。

双写ing的用法规则

双写ing的用法规则双写-ing是一种英语动词的词形变化方式，在动词的词尾加上-ing，并且重复词尾的最后一个字母。

这种形式对于描述目前正在进行的动作或状态非常有用。

双写-ing的用法规则非常简单，我们将在以下几个方面进行讨论。

首先，双写-ing用于动词的基本形式。

当动词以辅音字母结尾，并且强调音节在结尾时，我们需要双写-ing。

例如，当添加-ing到动词"run"时，我们需要双写字母n，变成"running"，以表示正在进行的动作。

同样地，动词"swim"变成"swimming"，动词"stop"变成"stopping"。

其次，双写-ing还用于以辅音字母结尾的动词，当动词的最后一个音节具有轻重音字母的模式时。

这种模式是指在某个音节中包含一个辅音字母和一个元音字母，而这个辅音字母又在该音节之后。

例如，动词"plan"的重音放在第一个音节上，所以在加上-ing的时候，我们需要双写字母n，变成"planning"。

同样地，动词"fit"变成"fitting"，动词"admit"变成"admitting"。

另外，双写-ing还用于以e结尾的动词。

当这些动词的末尾有一个元音字母 + e的模式时，我们需要去掉e，并在动词的基本形式后面双写字母g。

例如，动词"have"变成"having"，动词"write"变成"writing"，动词"dance"变成"dancing"。

此外，还有一些例外情况需要注意。

有些动词不符合双写-ing的规则。

例如，动词"die"在加上-ing后变成"dying"。

(完整版)词尾双写再加ing的动词

词尾双写再加ing的动词规则：“一个元音字母+ 一个辅音字母”构成的重读闭音节，这个辅音字母双写，再加ing。

1. admit（admitted – admitted）admitting2. ban（banned – banned）banning 禁止3. beg（begged – begged）begging4. begin（began – begun）beginning5. chat（chatted – chatted）chatting6. clap（clapped – clapped）clapping 鼓掌7. control（controlled – controlled）controlling8. dip（dipped – dipped）dipping 浸，蘸9. dig（dug – dug）digging10. drag（dragged – dragged）dragging 拖，拉，拽11. drop（dropped – dropped）dropping12. fan（fanned – fanned）fanning 扇风13. forget（forgot – forgot）forgetting14. get（got – got）getting15. hug（hugged – hugged）hugging 拥抱16. infer（inferred – inferred）inferring 推断17. man（manned – manned）manning 操纵；给…配置人员18. net（netted – netted）netting 用网捕19. nod（nodded – nodded）nodding20. occur（occurred – occurred）occurring21. pat (patted – patted ) patting 轻拍22. permit（permitted – permitted）permitting23. pet（petted – petted）petting 爱抚24. pin（pinned – pinned）pinning (用别针)别住25. plan（planned – planned）planning26. prefer（preferred – preferred）preferring 偏爱27. refer（referred – referred）referring 指，谈起，参阅28. regret（regretted – regretted）regretting29. rob（robbed – robbed）robbing30. ship（shipped – shipped）shipping 用船运送31. shop（shopped – shopped）shopping32. sit（sat – sat）sitting33. skip（skipped – skipped）skipping 跳绳；遗漏；跳读34. sob（sobbed – sobbed）sobbing 啜泣35. star（starred – starred）starring 主演36. step（stepped – stepped）stepping37. stop（stopped – stopped）stopping38. swim（swam – swum）swimming39. tap（tapped – tapped）tapping 轻敲40. top（topped – topped）topping 到达…顶部41. trap（trapped – trapped）trapping 诱捕; 使…陷入困境42. wag（wagged – wagged）wagging 摇摆43. win（won – won）winning44. wrap（wrapped – wrapped）wrapping 包起来注意下面几个词：1. cut（cut – cut）cutting2. fit（fit – fit）fitting3. hit（hit – hit）hitting4. let（let – let）letting5. put (put – put ) putting6. set （set – set）setting7. shut（shut – shut）shutting8. spit（spit – spit）spitting 吐痰9. split（split – split）splitting 撕裂。

双写尾字母加ing的规则

双写尾字母加ing的规则
双写尾字母加ing的规则是英语中常见的一种变形形式，它可以用来表示动作的进行或状态的持续。

在使用这个规则时，我们需要注意一些细节，以确保语句的准确性和流畅性。

我们需要注意动词的拼写规则。

在一般情况下，如果动词的最后一个字母是辅音字母，并且前面只有一个元音字母，则需要双写最后一个字母。

例如，run - running，sit - sitting，swim - swimming。

然而，有一些特殊情况需要特别注意。

当动词以辅音+y结尾时，我们需要将y改为i，然后再加-ing。

例如，study - studying，carry - carrying。

同样地，当动词以辅音字母+e结尾时，我们需要删除e，然后再加-ing。

例如，write - writing，dance - dancing。

一些动词在双写尾字母加ing时需要进行拼写上的变化。

例如，stop - stopping，drop - dropping。

这些变化是为了保持词语的发音规则和拼写一致性。

使用双写尾字母加ing的规则可以使句子更加生动和形象。

例如，他正在跑步的时候，突然停下来观察周围的景色。

在这个句子中，双写尾字母加ing的形式"running"表示他正在进行的动作。

双写尾字母加ing是英语中常见的一种动词变形形式，可以用来表示动作的进行或状态的持续。

我们在使用这个规则时需要注意动词的拼写规则，并确保句子的准确性和流畅性。

这样可以使我们的表
达更加生动有趣，增强读者的阅读体验。