年度工作计划分解doc

年度工作计划分解篇一：XX年度工作目标分解XX年工作目标分解按照全年工作计划，经公司党政联席会议研究决定，对年度工作计划进行量化考核，明确责任，督导完成。

具体分解如下：生产动力处：1、用户对交货时间满意率≥87%2、外协供方评定率100%3、外协翻砂件合格率≥90%4、半成品库帐、物、卡数量一致质量检验处：1、原材料检验率100%2、主要受压元件检验率100%3、射线探伤底片评定正确率100%4、探伤底片质量合格率达到95%5、标准计量器具检定率100%6、计量器具检定率98%工艺处：1、新工艺、新工装验证率100%2、工艺纪律检查，每季度1次，及时通报。

3、布料图材料利用率≥85%总工办：1、设计任务书、任务单评审率100%2、产品图纸标准化审查率达到100%3、产品随机资料发放准确率≥98%产品开发处：1、锅炉产品设计技术性能达到JB/T10094-XX《工业锅炉通用技术条件》的规定2、压力容器设计技术性能达到GB150-1998《钢制压力容器》的规定3、设计评审率100%党政办：1、编制企业中长期发展规划和年度计划2、做好公司产品档案的管理工作3、做好公司管理方针和目标的宣传工作销售处：1、合同评审率100%2、供方评定率100%3、采购锅炉辅机、阀门、仪表均应在合格供方采购用户服务处：1、走访用户率≥31%2、用户反映问题处理率100%3、锅炉产品调试满意率≥85%4、售后用户服务满意率≥90%5、用户提出培训要求时对操作人员进行培训人力资源处：1、员工年度教育培训计划完成率≥90%2、新进厂员工培训率≥90%3、内审员、探伤工、理化、计量检定人员、电焊工、电工、起重工、行车工按期培训，持证率达到100% 物资供应处：1、供方评定率100%2、严格从合格供方购料3、做好主要受压元件用原材料和焊材的外观检验、理化检验工作4、合格原材料标记移植正确率达到100%一车间：1、锅炉水压试验一次合格率≥85%2、压力容器水压试验一次合格率≥91%3、锅炉焊缝探伤一次合格率≥99%4、压力容器焊缝探伤一次合格率≥99% 二车间：1、热压制工件一次合格率≥95%2、主要受压元件机加工一次交验合格率≥98%3、热压制工件废品率≤5%三车间：1、工件预制一次交验合格率≥90%2、成品入库一次交验合格率≥90%篇二：年度工作计划分解表人力行政系统XX年度工作进度安排表（行事历） 1 / 2 2 / 2 篇二：XX年工作目标及分解表编制：审核：批准：目标分解过程图篇三：销售员年度工作计划分解表篇四：公司XX年度工作计划分解表(办公室)南京城建历史文化街区开发有限责任公司XX年度工作计划分解表部门：综合办公室篇五：XX年中教部工作计划,任务分解表教师进修学校中教部XX年工作计划 XX年中教部按照进修校“一专、五能、十个一”工作思路，坚持以科学发展观为统领，突出抓好教学研究工作，实现教研工作指导思想转型、工作任务转型和工作机制与方式转型。

要进一步增强课程意识，面对学校、教师的多元需求，提供个性化、差异化的指导与服务，重视学与教过程中关键问题的实践研究，在课程建设、课堂教学、考试评价、课程资源开发利用等方面发挥研究指导和示范引领作用。

1.建立课程改革重点、难点和热点问题的追踪研究机制；聚焦课堂教学改革，向课堂要质量。

在“先学后教以学定教”的理念指导下，构建教学常规，创新以教师为主导、学生为主体、自主为主线、发展为主旨的高效课堂。

（1）筹备“实施自主学习、构建高效课堂”阶段推进会。

（六所试点校开展“实施自主学习、构建高效课堂教学模式改革”、“业务校长访谈”、“教师精品课及阶段成果征集等”展示活动。

）5月（2）继续开展“实施自主学习、构建高效课堂”教师课堂教学比武活动，深度推进自主学习。

11月2. 加大学科培训与指导力度，探索新的培训机制，转变培训观念，更新培训模式，突出培训的针对性和实效性。

继续加强对课堂教学评价的研究和引领，提高课堂教学评价的科学性和导向作用。

教研员要经常深入第一线调查、研究，掌握基层学科的教学现状，及时了解课程改革中存在的问题，开展互动研究，要注重实效，不走过场。

（1）深度理解新课标，在教研员的引领下提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学实效。

（2）教研员每学年期撰写一篇所指导学科推进高效课堂研究年度分析报告。

（3）教研员深入基点校开展一次专项指导活动，要有纪实材料。

3.深化课题研究。

实施课题牵动战略，做好第二批8所教学模式试点学校的认定工作，县级重点科研课题“实施自主学习、构建高效课堂”开题立项、指导工作。

做好《探索高效课堂研究的有效途径》课题的行动研究工作，使课题研究更科学、更规范。

4月份4.基于需求驱动和问题导向开展教研工作，建立教研人员与一线教师解决教育教学实际问题的活动开展机制。

建立校本教研、联片教研、网络教研、区域教研等多种教研方式优势互补机制。

继续研究、指导校本教研、联片教研、网络教研工作向纵深发展。

总结提升新课程理念下发挥教研部门专业引领作用，与一线教师平等共建互助，总结先进经验树立突出典型，研究探讨新课程下教研职能的转变及新的教研机制、模式的构建。

（全年）5. 抓好实验教学工作。

加强实验室的建设、管理和使用，落实新的评估细则，做好实验教学工作。

继续加大实验教学的指导检查力度，各校要配齐专兼职实验员，确保分组、演示实验的开课率分别达到90%、95%以上，科学实验开课率达100%，检查组深入学校，随机抽测实验学科教师、学生实验技能掌握情况，确保人人动手、规范操作。

推动各校培养学生的动手实践能力和创新能力以及培养特长学生，促进实验教学工作开展。

12月6．为进一步推进教学改革，树立一批教学理念先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的先进典型，将开展第八批教学能手评选活动。

10月7.加强教学质量分析监测工作。

按《泰来县义务教育阶段教学质量评价方案》要求。

继续开展教学质量跟踪监管工作，掌握各学科教学现状，找准教学中存在的问题，并认真搞好批卷、成绩统计和质量分析。

时间：7月、12月 8.针对国家考试招生制度改革，适时邀请专家讲座。

组织两所高中学习了解国家考试招生制度改革新举措，关注浙江和上海两个国家试点省区改革动态，更新观念，深化课程改革。

7月9.举办青年教师教学技能展评活动，提高青年教师素质。

5月 10.努力提高自身素质，树立教研员队伍良好的形象。

（1）加强新理念的学习，熟练掌握本学科的新课标、新教材，积极开展教研活动，活动有质量，指导有高度，在领导和教师中有威望。

（2）要加强团结、通力协作，及时传递省、市课改信息，解决课程改革中的前沿问题。

（3）教研员要继续开展“一专、五能、十个一”。

篇三：如何做好年度工作计划及任务分解第一部分管理循环一、管理循环关于管理循环，著名管理学家戴明有一个提法，叫做PDCA。

二、目标管理目标的SMART原则在设定目标时，应符合SMART原则。

此外，各级领导、主管在给下属下达指令时也要符合SMART原则，以避免因指令不清而在执行过程中产生过失。

鉴于指令传播过程中可能存在的种种障碍，还要善于使用小便笺，以达到明确传达指令的目的。

S-Specific具体，不能笼统； M-Measurable 可度量，A-Attainable 可实现，指付出努力的情况下可以实现，避免过高或过低的目标。

R-Realistic 结果导向，而非行动或过程。

T-Time bound 时限，完成目标的期限。

三、1、计划的三个层级计划是制定实现目标的路线图。

计划首先要锁定目标，其次是如何去实现。

因此，根据上一讲提到的管理的三个层级，计划也可分为三大层级：高层决策者解决“做什么”和“为什么”两个问题，即制定战略规划和政策；中层要做的是程序，即“如何做”的问题；一线主管和员工则制定战术计划，是“何时做”的问题，主要是做出具体的进度表和日程表。

图3-2 计划的三大层级示意图2、制定月、周计划很多企业在月底要制定下个月的工作计划，总结本月的工作情况，并逐一进行认真检讨，推荐一种月和周的工作计划，其主要内容如下图所示：每月工作计划部门期间填表人日期通常，总经理等高层管理者做年计划；总经理要求部门经理等中层管理者做月计划；而部门经理则要求一线主管做周计划。

我们发现执行得有效性最好的计划是周计划。

因此，一线主管要做好周计划，这意味着主管应要求每个员工制定周计划，并对其计划的执行过程有追踪和控制，在计划这一环节就力图避免执行力出偏的问题。

四、执行包括组织、人事和指挥。

1、组织组织即合理分配工作任务。

当工作任务被分配的时候，就会形成一定的职务，而职务形成时，就会产生四项内容：任务、权利、责任和利益。

也就是说，任务要有人去完成；完成任务的人要有相应的权利和资源；完成任务的好坏应当承担相应的责任；如果任务完成得好应该给予相应的利益。

图3-4 组织职能示意图2、人事人事即指人力资源的管理和规划。

企业应当尊重包括现有的人力、未来的人力和包括未来解决方案在内的人力资源规划。

同时，70％的人力资源管理工作是各层级主管的本职工作，而不是附加的工作，更不是很多主管误认为的“份外之事”。

主管首先要成为半个人力资源管理专家，使选才、育才、用才和留才成为本职工作的重要部分，因为如何建立一支有战斗力的员工队伍，比机械地完成企业的业务指标更为重要。

图3-5 人事职能示意图3、指挥指挥包括激励、领导、沟通等。

（1）激励激励过程中存在一种人的行为模式：人有了需要以后才会产生动机，产生动机以后才会有行为，有行为以后就能实现目标。

通常从两个方面来研究这一行为模式：研究员工心理动机的称为内容型；而研究有了动机之后采取何种行为的则称为过程型。

图3-6 指挥职能及激励示意图（2）领导领导者的三个要求领导者要符合以下三个要求：第一，自发地发挥个人能力；第二，有奋斗目标；第三，能够影响他人的行为。

管理方格理论（3）沟通这一部分另做论述。

五、控制即设定标准，控制运行。

也就是在企业的管理工作中，首先设立一个标准，以此来衡量实际工作，进行比较考查是否存在误差，然后根据情况适当调整标准。

控制图3-9 控制过程图控制分为预备控制、同步控制、反馈控制和要点控制四种类型： 1、预备控制也就是提前做预测，采取预防措施。

2、同步控制指同步协调和控制，根据情况变化做及时反应。

3、反馈控制在控制运行中如与设定的标准存在差距，就要进行反馈、调整；如果没有差距则可正常进行。

4、要点控制也就是选择重要的节点来做控制，如财物控制、经营控制、人力资源控制等等。

第二部分如何做人力资源年度工作计划及任务分解（中小企业的招聘、培训、考核）一、目标1、参与制定公司年度工作计划，确定人力资源工作方向和重点。

2、与各部门充分沟通，了解其年度用人需求（用人标准和时间要求）、培训需求和考核标准。