小学英语活动课案例
英语教学案例分析【优秀14篇】
英语教学案例分析【优秀14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!英语教学案例分析【优秀14篇】小学英语教学案例篇一在一次英语课上，我在教“Look at me ，this is my head， this is my ear…”时，由于录音中语速太快，学生跟不上来，我便放慢语速，并且用纯正的美式英语让学生跟读，但几遍下来，有些同学的语速还是有些绕可是来，便产生了畏惧情绪、不愿再读了，当我再次让他们模仿跟读时，有位同学竟然干脆说：“我是读不来的。
英语教学案例分析优秀10篇
英语教学案例分析优秀10篇小学英语教学案例篇一利用平面图介绍自我学校各种场所。
教学过程:1、教师事先根据本学校的场所位置画一幅平面图(简图)，但不标出场所的名称。
把平面图复印若干份(做活动时每小组一份)。
2、把单词school，playground，classroom，office，art room，music room，multimedia room，library，language lab做成约2cmx3cm的小卡片(若干套)。
做活动时每小组一套。
3、借助图片向学生呈现下列单词：school，playground，classroom，office，art room，music room，multimedia room，library，language lab。
要求学生做到：(1)看见图片能说出单词；(2)给出单词也能说出场所名称，只要求学生能认读，不要求拼写。
4、将学生分为4一5人一组(小组成员必须围成一圈)。
每组发一张学校平面图和一套单词小卡片。
要求学生根据学校场所的实际位置把单词贴在平面图上。
5、让相邻的两个小组比较他们贴好的平面图。
如有不一样之处，学生自我讨论为什么出现不一样之处，并进行适当的修正。
6、把全班学生分成三个大组(队)。
在黑板上贴三幅平面图。
给每个大组再发一套单词卡片。
每个大组派两个人到前面，把卡片贴到平面图上。
首先完成且贴得正确的大组获胜。
7、小组内学生轮流根据贴好的平面图向其他学生介绍自我学校的场所(如：This is the playground.)。
鼓励学生使用其他所学语言进行创造性表达，如It is small，but I like it.8、把学生贴好的平面图贴在班级的墙报上，或者贴在学校的布告栏或校门入口处，当作本校场所位置的英文示意图。
9、对程度较好的学生，能够让他们自我设计一个所教学校的平面图，并用英语向他人作介绍。
评述；此项活动结合学生所在学校的实际情景，经过比较真实的任务(贴卡片)，帮忙学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。
小学英语教学案例分析(共5篇)
小学英语教学案例分析（共5篇）第一篇：小学英语教学案例分析小学英语教学案例分析——《Animals》教材分析：本节课——《Animals》，是小学四年级的一堂英语课。
本节课所需课时为 1 课时，40 分钟；主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和对话句型。
由于本课通过图片进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。
教学目标：培养学习英语的兴趣和运用语言的能力、学会有关动物的单词和句型、能用英语口语表达和表演小动物、从学习中体会保护动物、保护环境的人文精神。
学习者特征：学生对爱护动物保护环境这个主题很感兴趣，比较活跃。
教学过程：（1）教学策略：创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个“动物模仿秀”来画龙点睛。
提出问题，提供大量的资源，指导学生自主学习，培养学生创新思维。
在最后的动物模范秀中，把全班分成六小组，创设协作学习的情境，让每组派一个学生扮演一种动物并用英语介绍自己。
（2）学生活动：课上积极参与回答问题、参与游戏等活动。
案例反思：小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。
这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。
而这节课一开始就能给学生提供这样一个真实的语言情景，学生都能尝试着用英语表达自己的意愿，从而较好的掌握了这一句型。
在课堂上，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈和指导。
课结束后，学生发表自己关于动物的问题和想法，教师给予解答、评价和定期总结。
本节课对学生表现的评价有以下几个方面：用英语回答问题、猜动物的英文名、上网找动物资料、制作电子贺卡、发送电子邮件、网上讨论区中发表的观点、与他人合作扮演某一种动物，表演时用英语对话.Internet 学习环境在英语口语教学中的应用的教学模式由六部分组成：眼观情境，自我练说，耳听他说，协作合说，互相评说、迁移练说。
小学英语课堂活动教案
小学英语课堂活动教案一、引言英语课堂活动对于小学生的英语学习起着至关重要的作用。
通过生动有趣的活动，学生可以在轻松的氛围中积极参与，提高语言表达能力和学习兴趣。
本文将介绍几个适用于小学英语课堂的活动教案。
二、认知与记忆游戏通过认知与记忆游戏，可以培养学生的注意力、记忆力和集中力。
例如，教师可以给学生展示一些图片，要求他们在短时间内记住这些图片，并回答相关的问题。
三、角色扮演角色扮演是一种非常有趣的英语学习方式。
教师可以分发角色卡片，每个学生扮演一个角色，然后进行对话和互动。
这种活动不仅可以提高学生的口语表达能力，还能培养他们的合作意识和团队精神。
四、歌曲与音乐活动通过唱歌和听音乐，学生可以更好地感受英语的韵律和节奏。
教师可以选择一些简单的英文歌曲，让学生跟着歌曲的节奏唱歌，并通过歌曲中的重点词汇和句子进行教学。
五、拼图活动拼图活动可以锻炼学生的观察力、空间想象力和合作能力。
教师可以将一些图片或单词打散并分发给学生，要求他们通过拼图的方式还原完整的图片或单词。
这样的活动可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的英语词汇量。
六、游戏板活动通过游戏板活动，可以帮助学生巩固课堂上所学的知识点。
教师可以准备一个游戏板，上面有问题和答案的卡片，学生们轮流回答问题并得分。
这种活动的竞争性和趣味性可以激发学生的学习热情。
七、故事演讲故事演讲是一种培养学生口语表达能力的重要活动。
教师可以给学生提供一份简短的故事，并让他们进行演讲。
通过讲述故事的过程，学生能够提高语言表达能力和逻辑思维能力。
八、课堂竞赛课堂竞赛能够培养学生的学习兴趣和参与度。
教师可以设计一些趣味的问题和挑战，让学生以小组形式进行竞赛。
这种活动能够增强学生的团队合作和竞争意识。
九、阅读角通过阅读角活动，学生可以主动参与阅读，并提高阅读理解能力。
教师可以准备一些适合学生阅读的英文小故事或文章，并提供一些相关问题进行讨论和解答。
十、手工制作通过手工制作活动，学生可以将英语学习与实际操作相结合。
小学生英语教案范文五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的《⼩学⽣英语教案范⽂五篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⽣英语教案范⽂ 教学⽬的： 1、能听、说、辨认：hellohiname 2、认识与本课有关的⼏个⼈物：DaMing(⼤明)Amy(埃⽶)Sam(⼭姆) 教学重点、难点：单词：hellohiname 句型：Whatsyourname?Mynameis. 教学准备：词汇卡⽚三个头饰 教学过程： ⼀、开始上课 1、因为本单元是开学第⼀个单元，有很多同学对英语⼀⽆所知，所以在教课过程中，尽量使⽤简单的英语⼝语，必要的地⽅⼀定使⽤汉语教学，尽量给学⽣创设⼀个良好的学习环境，教师可以通过⼿势、表情、动作等⽰意学⽣加深理解。
如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以⽤⼿势：双⼿向前平伸，⼿⼼朝上摆动⽰意学⽣起⽴， 相反表⽰坐下。
.教师⽤英语说：Nowclassbegins.然后借助⼿势让学⽣起⽴，⽤英语向学⽣问好。
T：Goodmorning，class! S：Goodmorning，teacher! 然后⽤英语说：Sitdown，please.并同时做出请学⽣坐下的⼿势。
教师向学⽣解释Goodmorning的意思，并告诉学⽣下午好应说“Goodafternoon”。
⽤⼿势介绍teacher和class这两个词，然后要全班⽤相同的语句来应答。
T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher! 反复训练⼏次，直到学⽣练熟为⽌。
教师可以反复重复：Standup.及Sitdown，please.等⽤语，让学⽣们做出相应的动作，直到确信学⽣已经能听懂为⽌。
小学英语公开课教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ Unit7 Lesson37 Fruit ⼀、教学设计思路 本课是本单元的第⼀课，主要⽬的是学习六个⽔果的英⽂名称词，并使学⽣能⽤简单的句⼦表达对各种⽔果的好恶。
新课标提出学习英语的最终⽬标是让学⽣学会⽤英语做事情。
所以，在教案设计之初，我就本着这⼀⽬标设计每⼀环节： ⾸先，通过计算机课件将所要学习的⽣词和句⼦整体呈现给学⽣，使学⽣对所要进⾏的语⾔活动得到⾜够的语⾔储备。
其次，针对学⽣年龄特点设计了⼀项能使学⽣感到真实有趣的任务：为制作⽔果沙拉挑选⽔果。
让学⽣们通过调查其他同学对各种⽔果的好恶完成⼀项调查表，并做出汇报。
最后，设计时给孩⼦们留有充分的活动时间，使孩⼦们对所学知识得以不断巩固，并在听取他⼈汇报时将⾃⼰所要⽤的语⾔加以不断完善，能在现实⽣活中真正运⽤本课语⾔。
⼆、教学背景分析 （⼀）教材分析 《新起点英语》是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中⼩学开设英语课程⽽编写的，中⼩学衔接，⼩学部分共12册，每学期⼀册。
教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。
教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展。
2．双向式交流，跨⽂化交际。
3．以语⾔位媒介，融合各学科知识 4．发展学习策略，培养学⽣⾃主学习能⼒。
本册书的体例： 本册书共⼋个单元，其中四、⼋单元为复习单元；每个单元设六课，其中 1-3 课为第⼀层次学习内容，主要以学习基本单词和句⼦为主。
第 4-6 课为第⼆层次学习内容，在学习第⼀层次内容的基础上，适量扩展话语、平⾏学科知识和双向⽂化等内容。
在这六课中，第⼀课⼤多以⽣动的画⾯和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇。
小学英语活动课教案模板5篇
小学英语活动课教案模板5篇小学英语活动课教案模板【篇1】教学目标：1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学过程：step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!step 2.presentation1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。
同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eyeb.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eyee.let’s do.follow me: eye eye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth 4.powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。
(注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。
)5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
step3：practice1.let’s do:eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼nose nose闻闻闻mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍2.i say you do.(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。
小学英语课程教案范文七篇
小学英语课程教案范文七篇小学英语课程教案范文（精选篇1）活动目标1、让幼儿学会新词：蘑菇、木耳、竹笋。
2、温习学过单词：游泳、医生。
3、感受与陌生人交往的乐趣;学会关心他人。
活动准备1、面具、漂亮的大袋子一个。
2、很多小蘑菇、木耳、竹笋的图片。
3、有森林、篱笆、小河等图片的PPT。
活动过程1、师：孩子们老师今天有些不舒服，今天就由一位新朋友与你们一起，好吗?hello kids,I am sorry to say I have a cold today ,so I need to restfora while, so today you will have a new fri and play with you ,ok?2、魔术师进场。
hello boysand girls.I am a .magician.I will take you a journey, Would you like it?拿出魔法袋，把孩子带进一片森林。
3、走进森林，同时进行warning up.4、Warning up魔术师：来，让我们伸个懒腰，晒晒太阳，闻一闻花香，跳过小篱笆，来到一条河前，游游泳，游啊游，游啊游，然后上岸，拧拧衣服，跺剁腿。
OK，继续前进。
5、魔术师带领孩子们来到一片蘑菇地里。
引导孩子们认识蘑菇mushroom.，学习蘑菇的新单词。
然后让孩子们摘蘑菇，一边摘一边念。
“一朵蘑菇，两朵蘑菇……”然后问几个孩子，“你摘了几朵蘑菇?”6、继续前进。
又看见树木上长着木耳。
学习过程同上。
7、摘完木耳看见竹笋。
学习过程同上。
8、然后问孩子们喜欢什么，喜欢什么就去摘什么，给孩子们一分钟摘蔬菜。
一边摘一边念己摘的是什么。
9、然后说“孩子们，你们的老师还在学校呢，我们回去看看她好不好?”回到教室。
10、今天我们摘了那么多蔬菜，咱们老师又病了，让我们一起把新鲜的蔬菜做一道菜给她吃好不好?于是大家一起炒菜。
wow,mis wang is still atrisk ,howaboutLet usmake lunch for her hand with our vegetables?11、一边炒，一边练习所学的单词。
有趣的小学英语教案二年级
英语教育在中国的基础教育中具有非常重要的地位，二年级的小学英语教学也是学生英语学习的重要阶段。
在这个阶段，学生的英语学习热情非常高涨，着重注重的应该是如何让孩子们在愉快的氛围中学到英语知识。
在这篇文章中，我们将为小学二年级英语教学提供一些有趣的教案，以激发孩子们对英语学习的兴趣。
一、颜色涂抹游戏这个游戏有点像传统的“扫雷游戏”，但增加了许多英语词汇的元素。
老师在白板上画出一个方格，每格子上写一个英语单词。
学生需要寻找包含特定颜色的单词，并涂上对应颜色的笔刷。
这样，学生不仅能够学习颜色的英语说法，还能够熟悉常见的英语单词。
二、模仿歌曲唱一遍此活动是为了通过歌曲来提高和增强学生对英语发音的理解。
老师会选择一首经典的儿歌，播放一遍，让学生认真听，听完之后，老师会让学生用他们的语音尽可能地模仿。
学生的英语发音能力将得到巩固。
三、英语包裹这个游戏能够巩固学生对英语词汇的理解。
在这个活动中，老师会随机选择一个词汇，然后给学生一张纸和一支笔，并宣布该词汇的英语定义。
所有学生必须写下他们认为听到的英语单词，并放入信封中。
当老师计算每个学生的答案时，他们还必须在纸上写下这个词汇的正确答案，以加深学生对这个词汇的理解。
四、表演小剧场这活动是为了让学生在一种生动活泼的环境下学习英语词汇和语法知识。
可以选择有趣的课本中的一个故事，把它变成一个小剧场，让学生在小组中扮演不同的角色，练习发音、语音与口语。
通过这种方式，学生能够更加深入地理解英语语法，因为他们不仅学会了语法规则，也学会了如何将这些规则应用到他们的日常学习中。
以上就是四个非常有趣的小学二年级英语教案，通过这些教案，可以激发孩子们对英语学习的兴趣，避免传统教学形式下的枯燥无味，从而加强了孩子们对英语学习的积极性。
这些教案的实施不仅能够增加学生对英语的兴趣和理解，同时也能够使他们更加自信和自豪，因为他们将在短时间内取得很好的成果。
小学英语社团活动课教案
小学英语社团活动课教案【教案名称】：小学英语社团活动课教案【教案概述】：本教案旨在设计一堂小学英语社团活动课，通过寓教于乐的方式，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力和合作意识。
本教案适用于小学三年级至五年级的学生，课程时间为60分钟。
通过游戏、歌曲和小组活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
【教学目标】：1. 学生能够通过活动课程提高英语听说能力。
2. 学生能够通过游戏和小组活动培养合作意识和团队精神。
3. 学生能够通过歌曲和情景对话提高英语学习的兴趣。
4. 学生能够通过活动课程增强对英语学习的自信心。
【教学重点】：1. 提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 激发学生的学习兴趣。
【教学准备】：1. PPT课件2. 音乐播放器3. 卡片、图片等教具4. 小组活动的分组名单【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 老师播放一首英文歌曲，引起学生的兴趣，并帮助学生进入英语学习的氛围。
二、游戏环节（15分钟）1. 老师设计一个英语单词接龙游戏，学生轮流说出一个以上一个单词结尾字母开头的单词，直到有人无法接上。
2. 游戏过程中，老师可以适时给予学生一些提示或鼓励，帮助他们提高英语口语表达能力。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 老师播放一首简单的英文歌曲，学生跟着音乐节奏和歌词一起唱。
2. 老师可以选择一些动作简单、旋律优美的歌曲，让学生在唱歌的同时锻炼口语和听力能力。
四、情景对话（15分钟）1. 老师设计几个简短的情景对话，学生分组进行表演。
2. 每个小组可以选择一个情景，例如在餐厅点餐、在商店购物等，通过对话的方式展示英语口语能力。
五、小组活动（15分钟）1. 老师提前准备好一些卡片或图片，每个小组派出一名代表，以最快的速度找出与卡片或图片上的单词相关联的其他单词。
2. 活动结束后，老师可以根据小组的表现给予奖励或鼓励，激发学生的学习积极性。
六、总结与反馈（5分钟）1. 老师与学生一起回顾今天的课程内容，总结学习到的知识和技能。
PEP小学英语任务驱动型活动课教学案例
PEP小学英语任务驱动型活动课教学案例在小学英语教学中，任务驱动型活动被越来越多的教师所采用，这种教学方法通过让学生参与真实的活动来促进他们的语言学习。
本文将结合PEP小学英语教材，给出一个任务驱动型活动课的教学案例。
1. 教学目标通过本次任务驱动型活动课，学生将能够：- 熟练运用所学的英语知识，包括单词、句型和语法；- 提高学生的口语表达能力和沟通能力；- 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
2. 教学准备- PEP小学英语教材相关课文和单词卡片；- ppt课件，包括任务说明和活动流程；- 分组名单。
3. 教学过程第一步：导入通过一些趣味性的游戏或小活动引起学生的兴趣，让他们进入学习状态。
第二步：任务介绍向学生明确说明本次任务的内容和目标，例如让学生在小组内制作一份英语小短剧，展示给全班同学。
第三步：分组展示将学生分成若干个小组，每个小组负责准备一部分小短剧的内容和表演。
第四步：准备时间给学生充足的准备时间，老师在一旁指导学生所需的英语表达和角色分配。
第五步：表演展示让每个小组轮流进行小短剧的表演，全班同学可以观看并欣赏其他小组的表现。
第六步：总结反馈在所有小组表演完后，老师进行总结性的反馈，指出学生的亮点和需要改进的地方，引导学生自我反思。
4. 教学评价通过观察学生的表演和听说表达，以及小组合作的情况来评价学生的整体表现。
同时也可以让学生相互评价，促进他们之间的互动和学习。
5. 拓展延伸可以在课后要求学生写一篇关于课程活动的感想或总结，进一步巩固学生的表达能力和思维能力。
通过本次任务驱动型活动课的教学案例，学生不仅在语言方面得到了提升，同时也培养了他们的合作意识和创造力。
这种教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语。
希望更多的教师能够尝试这种创新的教学方式，为学生的英语学习带来更多的乐趣和成就感。
小学英语教学案例范文 小学英语课案例(精选8篇)
小学英语教学案例范文小学英语课案例（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？作者整理了8篇小学英语教学案例范文小学英语课案例，希望您在阅读之后，能够更好的写作英语教学案例。
英语教学案例篇一我在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。
例如：我采用“Let’sbeginmoring(afternoon),class!”来作为一堂课的开场白，而在下课时用“Theclassis-Bye,class!”作为结束语。
在讲课过程中，我提醒学生看黑板时，便会用手指着黑板并说出“Lookattheblackboard.”让学生打开书时，我便会说出“Openyourbook,please.”，同时将双手摊开。
要求学生合上书，我便说“Closeyourbook,please.”并将双手由摊开到合并。
案例分析：小学英语教学要通过听说读写训练帮助学生学会正确的英语发音，具有一定的口头表达能力，它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。
其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。
用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
也许在刚上英语课时，学生听不懂老师的课堂用语，这时，老师配合以一定的动作，来帮助学生明白老师要表达的意思。
接触的时间长了，学生听习惯了，自然而然就会记住老师每句话的意思了。
这样让学生在英语的环境中学习，能增加他们学习英语的兴趣，培养学生的使用英语的良好习惯。
让学生充分感受到英语课堂就是一个英语世界，在这个世界里，可以学到很多的英语知识。
学生与老师之间，可以自由的用英语对话，学生与学生之间，可以用英语表演所学的对话，老师可以把所学的单词，编成英语歌曲，教给学生，让学生顺利的记住所学的单词。
总之，让学生把英语课堂当成一个自由发展的空间，可以自由的遨游于这个英语世界。
小学英语实践活动课案例
一、案例背景随着新课程改革的不断深入，小学英语教学也在不断创新和发展。
为了提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语实践能力，我校英语组开展了一系列实践活动课。
本案例以五年级英语实践活动课为例，旨在通过实践活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
二、案例目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。
2. 培养学生的英语听说能力，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的英语实践能力。
4. 培养学生的英语思维习惯，提高学生的英语素养。
三、案例内容1. 活动主题：My Family2. 活动时间：2课时3. 活动对象：五年级学生4. 活动准备：（1）教师准备：PPT、教学视频、家庭照片、道具等。
（2）学生准备：家庭照片、家庭成员介绍、英语单词卡片等。
四、活动过程1. 导入（1）教师播放家庭主题的英语歌曲，激发学生学习兴趣。
（2）教师展示家庭照片，引导学生用英语介绍自己的家庭。
2. 活动一：家庭介绍（1）学生分组，每组选出一个代表进行家庭介绍。
（2）教师提供一些关键词汇，如：father，mother，brother，sister等，帮助学生进行介绍。
（3）教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
3. 活动二：角色扮演（1）学生根据家庭照片，分组进行角色扮演。
（2）教师提供一些情景，如：打电话、购物、旅行等，引导学生用英语进行对话。
（3）教师巡回指导，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
4. 活动三：家庭英语角（1）学生自由组成小组，进行家庭英语角活动。
（2）教师提供一些话题，如：家庭活动、兴趣爱好、饮食习惯等，引导学生用英语进行交流。
（3）教师巡视指导，帮助学生提高英语口语表达能力。
5. 活动总结（1）教师邀请学生分享活动感受，总结本次活动收获。
（2）教师点评学生的表现，给予鼓励和表扬。
五、案例反思1. 活动过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期目标。
【小学教育】英语综合实践活动课教案
【小学教育】英语综合实践活动课教案英语综合实践活动课教案第一: 活动设计目的:1、新课标背景下的英语教学，要求教师应尽可能创设情景努力激发和培养学生学习英语的兴趣与热情，使学生能够掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能。
教师要努力去发掘学生的学习主动性，要努力去改变课堂教学的方式、方法，使学生真正做到乐于主动、敢于主动、学会主动、享受主动，使主动学习成为学生的自发行为。
教师教学活动设计应融入生活，联系现实的一种课内教学资源，教师是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。
2、课堂教学要鼓励学生独立思考，更要倡导合作学习，使学生学会与同伴交流，敢于发表自己的见解，在信息传递中相互影响在合作活动中互相启发，使学生在交流中成长。
3、创设真实情境进行直观实物教学，能让学生感到置身于真实的语言运用活动中，而不是处在人为的学习环境中，能更轻松自如地掌握好知识技能。
第二、活动目标:1、知识目标 :让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，的能力，为真实交际打下基础是我们英语教学大纲规定的教学获得初步运用英语目的之一。
2、情感目标:(1)让学生要互帮互助。
(2)激发学生学习英语的兴趣，通过小组唱歌，表演课本剧等一系列的课内外活动，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神及爱生活的感情。
教具:头饰，背景图，蛋壳，背景音乐第三、活动过程:一、Greeting and introduce1.J:This is Hong Yan Primary school.Today they will hold hand in hand with us.2.P:Hello.Nice to meet you.Welcome to our school.We built a new teaching buildingthis year.Our school develop English practice activity class.This is English practice activityclass.Students are from Grade Three to Grade Six. 3.L:This is our students in Grade Three in our sc hool. I’m very glad to take part in hand in hand activity.二、Introduce school1.Welcome to our school. I’m xx.Let me introduce our new school.2.We have a very nice school. This is our teaching building.Teaching buildinghas four floors. It is white and orange. It has excellentequipment.Such as a library. adancing room. a computer room .an art room. a music room. a big meeting room.Some new offices and new classes.3.The computer room is on the third floor.There are fifty-six new computers. Wecan look up conformations on the net.4.We have a reading room on the second floor.There are many kinds of1books.We often read books,newspapers and magazines in it.We also can borrow books from our library.5.This is our meeting room.It's very big.It contains more twohandred people.It is three hundred and eighty square metres.It is the biggest multi-function room in our area.6.Hello.I'm xx.Here is our favourite place,our beautiful garden.It'sin front of our teaching building. There are many trees flowers and alot of grass.In summer it comes out many colourful flowers.In fall wecan watch the leaves fall.Winter eyeful sliver.It's very nice.7.There is a big playground in my school.We have P.E. class on the playground.And we often play sports on it.Every morning we can see football players are training on the ground.8.My dancing room is on the first floor.We often go to the dancing room on Tuesdays.We can dance with popular music.We like dancing room.9.In our school,there are many exellent teachers.They are very kind.They are our good friends.We are happy in our school..This is composition book.It can improve our ability of writing.Look here.How 10beautiful.What a nice picture.Read it.11.This is our hand writing book.It can standard our writing .三(Play "Ugly Duck"S: Next.Let's enjoy our play.场景:夏天，绿树，青草，白栅栏。
小学英语活动课教案大全5篇
小学英语活动课教案大全5篇小学英语活动课教案大全5篇培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
下面是小编为大家整理的小学英语活动课教案大全，希望能够帮助到大家!小学英语活动课教案大全（篇1）一、教学目标1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。
2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。
3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1.热身与复习(1)复习12个月份的英文表达①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。
②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。
③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。
(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。
(3)师生交流：When is your birthday It‘s in ...2.学习新知(1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Who are they What is the girl doing Why is she giving flowers to her mother Is it her mother’s birthday...引出Mother‘s Day之后，让学生跟读词汇。
小学英语活动课教案大全（篇2）一、语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2.能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：These are ...3.能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today及其答语：You should wear ...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
【教案】小学英语第一课时教学案例
教案名称：小学英语第一课时教学案例教学目标：1.学生能够认识并用全英文介绍自己的姓名；2.学生能够熟练地用英语问候与告别；3.学生了解英语字母a~z的发音及书写形式。
教学重点、难点：重点：英语字母a~z的发音及书写形式；难点：介绍自己的姓名。
教学准备：录音笔、图片、PPT。
教学过程：Step 1：Greeting老师用英语向学生问好并介绍自己。
告诉学生今天的主题是自我介绍。
Step 2：Presentation老师播放音频，教学英文字母a~z的发音及书写。
学生听音后，跟着老师一起模仿发音。
老师出示英文字母，让学生口头跟读。
老师与学生一起写字母，并让学生在本子上练习写字母。
老师不仅要让学生认识字母，还要帮助学生建立对字母的记忆和掌握写字母的方法。
Step 3：Practice老师播放音频，教学学生如何用英语介绍自己的姓名。
老师先给出示范，让学生分组两两一起练习介绍自己的姓名。
Step 4：Extension老师播放音频，教学英语问候和告别语。
学生跟随音频模仿朗读，老师与学生一起进行问候和告别的对话练习，搭配手势加深学生的记忆。
在实施中，老师还要引导学生掌握徽标用法，如需要加助动词或情态动词，提问、回答语序等。
Step 5： Assessment老师分别叫几名学生起来，让他们先向全班自我介绍，进行问候及告别等练习。
教学反思：本节课的教学重点是字母的发音和形式，让学生认识英文子母，建立记忆和掌握写字母的方法。
但是在实施过程中我发现学生比较难以将字母与单词联系起来，不容易发现、记忆单词中含有哪些字母，在的教学中我将通过更多的词汇对学生进行巩固。
本节课重点介绍了自我介绍及问候与告别语，这一部分的教学以活动为主。
在实现时，受到了主题激励的影响，各个阶段都较为自然，活动性较好，而且增加了多次机会，让学生能够更好地掌握。
低年级英语学科活动方案
低年级英语学科活动方案活动一：拼图游戏目的：通过拼图游戏培养学生英语单词记忆能力和动手能力，激发学生学习英语的兴趣。
活动安排：1.将英语单词图片打印成拼图，每张拼图包含一个英语单词和对应的图案。
2.将学生分成小组，每组配备一套拼图，时间为15分钟拼好单词图案。
3.每组成功拼对时，可以获得奖励。
效果评估：通过学生拼图完成的时间及准确率来评估学生的英语单词记忆能力，并根据评估结果及时调整活动方案。
活动二：英语歌曲欣赏目的：通过欣赏英语歌曲，培养学生的英语听力和音乐欣赏能力。
活动安排：1.挑选一些简单易懂的英语儿歌，播放给学生听。
2.让学生跟随儿歌的旋律唱歌，激发学生学习英语的兴趣。
3.定期举行英语歌曲欣赏比赛，激励学生参与。
效果评估：通过学生的表现和参与度来评估学生的英语听力水平和音乐欣赏能力，根据评估结果调整活动内容。
活动三：英语角游戏目的：通过进行英语角游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高口语表达能力。
活动安排：1.每周举行一次英语角活动，学生可以自愿参加。
2.活动中设置各种口语练习环节，如问答、角色扮演等。
3.每次活动结束后，进行反馈和总结，鼓励学生互相帮助和分享。
效果评估：通过学生在活动中的表现和积极性来评估口语表达能力和英语学习兴趣，根据评估结果改进活动方案。
结语通过以上的低年级英语学科活动方案，可以有效激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语记忆能力、听力和口语表达能力，为学生打下良好的英语学习基础。
希望通过这些活动，学生可以更加轻松愉快地学习英语，提高他们的综合能力。
小学pep英语教案优秀 (最新3篇)
小学pep英语教案优秀（最新3篇）小学pep英语教案篇一教学目标：1、能听懂、会说：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many.。
.。
do you have?并能在实际情景中运用。
2、进行小组合作，完成Group work中简要**，完成Lets check中简要评价。
3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。
教学重难点：重点：听、说、认读句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners.。
.。
.。
难点：运用所学新句型和“小组合作”学习。
课前准备：1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，一块标有“希望小学”字样的标牌。
2、教师准备录音机及相关录音带。
3、学生准备一些文具：蜡笔，铅笔以及各类书。
教学过程：一、热身、复习1、唱歌：“Books and pencils”2、教师播放Lets chant部分录音，师生边做边吟唱该部分内容：（How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!）3、复习单词：①、用课件出示一个房间，里面有各类书放在不同的地方，老师问：“How many English/Chinese.。
. books can you see?”请学生把它们找出来，用I can see.。
.句型回答。
②、课件出示三种小动物，它们背着一个书包，请学生猜一猜书包里有些什么文具？二、新课呈现1、教学“My schoolbag is heavy.”教师展示自己的新书包，拿给全班学生看：I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy. 引导学生朗读“My schoolbag is heavy.”注意heavy的发音。
让学生跟着教师边说边做，然后请学生一个个练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语活动课案例一、话题：Animals二、适合级别：1级。
三、课题说明：PEP小学英语第一册Unit4.Part A Let’s learn and let’s do.新增句型What animals do you like? I like…….四、课时：1课时。
五、学生情况分析：课堂的主体是学生，尤其是小学三年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。
然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素质。
六、设计理念为了较好地激发学生的学习兴趣，本节课将知识点通过做多种形式的活动来进行渗透与强化。
让课堂成为学生的学习舞台，充分展示自我，快乐的学习。
七、教学详案教学目标a、认知目标：（1）能听、说、认、读cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .（2）能听懂、能实际运用句型What animals do you like?I like…….（3）能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应的动作，并且能够说出指令Act like…….b、能力目标：培养学生的语言智力，提高他们的表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交流。
c、情感目标：（1）通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。
（2）培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快，生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习。
教学重点：能听、说、认、读以下单词及句型。
（1）cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey.（2）What animals do you like?I like…….教学难点（1）能运用What animals do you like? I like……句型进行交流。
（2）说喜欢的动物时要用复数，并注意复数单词的发音。
教具准备（1）多媒体课件.（2）动物单词卡片。
（3）头饰：猫、狗、鸭子、兔子、熊猫和猴子。
（4）歌曲：Head shoulders knees and toes. Happy song.教学步骤Step One1、Greetings.T: Hello,hello,hello,hello,hello,hello,How are you?Ss: I’m fine,I’m fine,Thank you,Thank you very much.2、Sing the song “Head, Shoulders, Knees and Toes”.Step Two Warm-up1、Play a game “Simon says”.Sit down , stand up , touch your head , clap your hands and so on.（利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极性。
）2、Free talkT:Let’s speak English.Ss:Ok!（让学生用已学过的语言知识进行自编对话，然后，请两组学生上台表演，培养学生语言组织和口语表达能力，自然地把学生带到说英语的情境中。
）Step Three Presentation1、T: Today we will go to a farm, there are many animals. Now look at the picture,listen carefully,guess!Mew, mew, mew……（发出小猫叫的声音）Ss: cat （引导学生说出）T：Good! Read after me, cat, mew, mew.（利用同样的方法，引出dog duck）（通过课件展示了动物和自然景观，并且播放动物的声音，让学生“猜”动物，吸引学生的注意力，使学生做到眼到、耳到、口到、心到。
）2、T: Now I do action, you guess.（老师做一个小兔子的动作）Ss: Rabbit（引导学生说出）T: It’s your turn, act like an animal.（让学生上台做动作，引出monkey and panda, 同时教读Act like，让学生根据老师或磁带的指令，能边说边做Let’s do, 并且将其转换成a chant, Act like a cat, cat, cat, cat，运用所学的动物单词，编写成¬¬¬¬类似上述的chant.）（老师做示范，激发学生的想象力，让学生模仿动物的动作，自演自猜，活跃课堂气氛。
）3、Words Practice（1）Do as I say , say as I do. （让学生按照教师说的做，按照教师做的说。
e.g. Act like a cat/dog……）（2）大脑风暴。
（教师利用多媒体课件，快速闪过一些所学过的动物图片，然后让学生迅速回忆所见的动物，并按顺序用英语说出。
）4、T: Look! It’s a cat, I like cats.（让学生戴上头饰，指着一个戴着cat头饰的学生，并走过去轻轻摸摸该学生的头，引出like。
）T:I like cats, what animals do you like?Ss: I like…….（引导学生说，并进行操练。
）5、Sentences Practice（1）Chant it : What animals do you like? What animals do you like?I like, I like, I like cats/dogs/ducks/pandas/monkeys.（2）T: Hello, I’m a cat. mew, mew . What’s your name? （教师模仿猫的动作及声音,并示意学生对照他们的头饰模仿动物的声音及动作。
）S1: woof, woof, I’m a dog. Nice to meet you.T: Nice to meet you too. What animals do you like?S1: I like monkeys. What animals do you like?T: I like ducks. Goodbye. Dog!S1: Goodbye. Cat!（运用刚学的单词、句型进行交流，并模仿动物的动作和声音，学以致用，增强他们学习英语的自信心，为以后学习打下良好的基础。
）Step Four Consolidation1、Riddles. e.g. I am white, I have red eyes. I have a short tail and long ears. I like carrots. What am I? （学生根据教师的体态语和所说的动物谜语，让学生猜是哪种动物，从而巩固所学的动物单词。
）2、Make survey.(在课堂中让学生组成四人一组，调查另外三个同学喜欢的动物，画上“”，并用句型“What animals do you like? I like…….”)AnimalsName Cats Dogs Ducks Rabbits Pandas MonkeysS1S2S33、爱护动物根据上述课堂调查，按照学生所喜欢的各种动物分组。
然后，宣布成立“爱护××动物宣传队”，让各小组利用课余时间收集一些动物的图片资料和保护动物的具体措施，并适时组织开展保护动物的宣传活动，让更多的人投入到爱护小动物的行列。
4、让学生随着音乐的节拍，唱着“Happy song”这首歌，欢快的完成课堂教学。
Assessment1、评价贯穿于整个课堂。
评价的方式：按照学生答对问题、举手踊跃或获胜次数，增加组标的数量。
2、课堂结束前，统计每组获得的组标数量，数量最多的为Winner.Homework1、做一些标志牌，培养学生的动手操作能力，为学生创设丰富的语言环境。
2、根据动物造型，创设一些动物手影。
（选做）教学反思与体会1、巧用歌曲让学生在乐中学。
在课堂教学中适当插入歌曲，会使教学达到事半功倍的效果。
本节课中教师共设计出现了三次歌曲合唱，可每次目的各有所侧重，收到不同的效果。
第一首歌“Hello! How are you?”，出现在课堂的开始，一改日常固定式的问候方式，新颖、简明的课前歌唱式问候，为整节课的教学开了好头。
第二首歌“Head, Shoulders, Knees and Toes”，让学生边唱边做动作，迅速调动课间气氛，激发学生的学习积极性。
第三首歌“Happy song”，出现在课堂的结尾，让学生在欢快的歌声中完成课堂教学。
2、紧扣主题，学生模仿动物的动作和声音，让学生在玩中学。
小学生天生好动、爱玩，乐与动物交朋友。
教师在教学设计上就此形成了特色，先后引入了六种动物。
它们分别是猫、狗、鸭子、兔子、熊猫和猴子。
学生模仿动物的动作和声音，有效的提高了学生的学习兴趣，创造了良好的学习氛围。
3、开展多种形式的活动，让学生在做中学。
本节课的课堂设计中，教师精心设计了多种形式的活动，例如“大脑风暴”，“Do as I say, say as I do”, 集中学生的注意力，测试学生的反应能力，强化单词练习，使学生在不知不觉中掌握课堂教学内容。
这些集趣味性、语言智力开发性，实用性于一体的活动，能让学生在多种思维模式下快乐的学习英语。