关于中小学图书馆建设的调查报告
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策一、调查背景中小学图书馆是学生知识获取与阅读能力培养的重要场所。
目前许多中小学图书馆存在一些问题，如图书数量有限、图书种类单一、阅读氛围不浓等。
本文将对中小学图书馆的现状进行调查，并制订相应的对策。
二、调查内容1. 图书数量调查对象：对10所中小学图书馆进行数量调查结果分析：通过对10所中小学图书馆的数量调查，发现其中有6所图书馆的图书总数量低于1000本，其中最低的为500本，而仅有4所图书馆的图书总数量超过1000本，其中最高的为2000本。
可以看出，部分中小学图书馆的藏书数量较少，无法满足学生的阅读需求。
2. 图书种类调查方法：分别进入10所中小学图书馆，统计不同种类的图书数量结果分析：通过对10所中小学图书馆的图书种类调查，发现其中绝大多数的图书馆图书种类主要集中在教科书和教材上，而通俗读物、文学作品、科普读物等其他种类的图书数量较少。
这样的情况使得学生在图书馆里缺少多样化选择，无法满足他们的阅读兴趣与需求。
3. 阅读氛围调查方法：采访学生及图书管理员，观察图书馆内的学习和阅读情况结果分析：通过调查发现，部分中小学图书馆的阅读氛围较为淡漠，学生进入图书馆后很少或不太愿意参与阅读活动。
这可能与学生对图书馆的认知度较低、缺乏阅读引导、缺乏激励机制等因素有关。
三、对策措施针对图书数量较少的问题，可以采取以下措施：- 学校加大对图书馆的经费投入，购买更多的图书。
- 鼓励学生和家长捐赠图书，扩充图书馆的藏书。
- 与其他学校进行资源共享，通过合作合建等方式增加图书馆资源。
为了增加图书馆中不同种类图书的数量，可以做以下工作：- 学校与出版社、图书供应商建立合作关系，定期更新图书，增加其他种类的图书。
- 加强对图书采购人员的培训，提高其对多样化图书的认知和采购能力。
- 激励学生提出图书购买建议，根据学生的需求购买相关图书。
为了改善中小学图书馆的阅读氛围，可以采取以下措施：- 确保图书馆的环境整洁、安静舒适，提供舒适的阅读场所。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策目前，中小学图书馆的现状普遍存在一些问题：1. 藏书质量不高：部分图书馆的书籍老化、损坏严重，很多书籍内容过时，无法满足学生的需求。
2. 藏书数量不足：部分图书馆的藏书数量较少，无法提供足够的选择和丰富的内容。
3. 面积不足：部分图书馆的面积较小，容纳不了大量的学生同时阅读，导致学生阅读环境不佳。
4. 阅读氛围不浓厚：部分图书馆的氛围较为冷清，缺乏吸引力，学生对图书馆的积极性较低。
为了解决这些问题，可以采取以下对策：1. 更新图书馆的藏书：对图书馆的书籍进行筛选和更新，淘汰过时的书籍，购买新的优质书籍，保证图书馆的藏书质量和内容的更新。
2. 扩充图书馆的藏书数量：增加图书馆的藏书数量，根据学生的需求和兴趣，购买更多类型的书籍，丰富学生的阅读选择。
3. 扩大图书馆的面积：如果条件允许，可以争取扩充图书馆的面积，提供更多的阅读座位和舒适的学习环境，让学生能够有更好的阅读体验。
4. 营造浓厚的阅读氛围：通过各种活动和推广措施，增加图书馆的宣传力度，吸引更多的学生关注和利用图书馆，例如举办阅读分享会、书评比赛等，激发学生的阅读兴趣和参与度。
还可以加强图书馆与教师、家长和社区的合作，共同推动图书馆的发展。
教师可以将图书馆资源融入到课程中，引导学生进行更多的阅读和研究活动；家长可以鼓励孩子积极利用图书馆资源，提高阅读能力和素养；社区可以提供更多的支持与资源，例如赞助图书购买、增加图书馆开放时间等。
通过全方位的合作，可以进一步提升中小学图书馆的水平和影响力。
改善中小学图书馆的现状需要从多个方面入手，包括更新图书、扩充藏书数量、提升图书馆环境和营造浓厚的阅读氛围。
加强与教师、家长和社区的合作，共同推动中小学图书馆的发展，提高学生的阅读兴趣和素养。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策中小学图书馆是培养学生阅读兴趣和提升阅读能力的重要场所，本文通过对中小学图书馆的现状进行调查，分析存在的问题，并提出相应的对策。
目前，中小学图书馆普遍存在以下几个问题：一、图书资源较为匮乏。
许多中小学图书馆的藏书量不足以满足学生的阅读需求，尤其是优质的图书较为稀缺。
二、图书选择缺乏多样性。
很多图书馆的图书种类单一，缺乏多样性，难以满足不同学生的喜好和需要。
三、图书陈列和管理不规范。
有些图书馆的图书陈列和整理混乱，书架凌乱，不易寻找和借阅。
四、阅读环境欠佳。
部分中小学图书馆的环境较为拥挤，噪声较大，学生阅读的安静和舒适环境不够。
为了解决上述问题，可以采取以下对策：一、增加图书资源。
中小学图书馆可以加强与出版社和图书馆之间的合作，积极争取优质图书的捐赠或购买，以充实图书馆的藏书量。
二、增加图书种类。
中小学图书馆要注意丰富图书种类，增加不同类型和内容的图书，满足学生不同的阅读需求和兴趣爱好。
三、规范图书陈列和管理。
中小学图书馆要加强对图书陈列和整理的管理，按照一定的分类和标准，将图书有序地摆放在书架上，方便学生借阅和归还。
四、改善阅读环境。
中小学图书馆可以采取措施改善阅读环境，如增加阅读座椅和桌子，降低噪音，保持室内的整洁和卫生。
鼓励学生积极参与图书馆的活动也是解决问题的有效途径。
中小学图书馆可以组织各类阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣和参与度。
中小学图书馆在图书资源、图书种类、图书陈列和管理、阅读环境等方面存在一些问题，需要采取相应的对策解决。
只有确保中小学图书馆的良好运营和发展，才能更好地促进学生的阅读能力和素质的提升。
学校图书馆调查报告（范文六篇）
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第一篇：高校图书馆调研报告第1章前言1.1高校图书馆概况图书馆：图书馆是一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用的场所。
图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。
面向人群：高校图书馆的主要服务人群为高校师生，服务对象的知识需求量高，服务对象在图书馆的行为更加多样，因此高校图书馆要求更高层次的空间文化性质和更专门的服务场所。
基本特点：1、读者需求具有稳定性：读者对教学参考书的品种和数量的需求是经常性的、比较稳定的。
2、读者用书具有集中性：用书的品种集中于正在进行教学的有关课程的主要参考书刊上;读者对教学参考书的用书时间集中。
3、读者具有滞留性：高校图书馆读者更常的滞留于图书馆内部。
4、读者看书具有随机性：高校图书馆读者随机阅览馆内书籍。
功能要求：1、图书馆设计符合人体尺度。
2、结合使用图书馆规律。
3、符合图书馆业务工作流程。
1.1.1调研高校图书馆方向本次高校图书馆调研包括基地调研与图书馆调研。
基地调研针对所给地形图分析周边环境、道路以及地形等方面。
图书馆调研针对其平面布局、功能流线。
建筑立面处理以及周边环境布置等方面。
由于高校图书馆的特殊性质特点，本次调研还要注意高校图书馆内部空间布置，对其各个阅览室家具和设施布置进行调研；并分析读者心理因素。
结合地域和文化等方面进行综合调研分析。
1.1.2高校图书馆设计概况高校图书馆设计方案是结合图书馆功能要求、基本特点、服务对象心理等方面进行设计。
前期调研对人体尺度以及空间心理进行了解和研究。
根据功能结构进行平面布局，注意各分区的特点和联系。
平面设计结合空间尺度与感受进行组合（绝对尺度和相对尺度等）以及空间形状等进行设计。
可结合文脉、历史、地域、场所等方面突出图书馆的建筑氛围。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策中小学图书馆（室）是学校的重要资源之一，对学生的阅读兴趣和学习效果有着重要影响。
目前我国中小学图书馆（室）存在一些问题和不足，需要进行现状调查并提出相应的对策。
中小学图书馆面临的主要问题是馆藏图书数量不足。
根据调查数据显示，许多中小学图书馆的馆藏数量远远不足以满足学生阅读需求，尤其是新书的更新速度慢。
这使得学生在图书馆借阅图书时的选择面较窄，无法满足不同年龄层次和兴趣爱好的学生的需求。
为了解决这个问题，学校应该加大对图书馆的投入，提供更多的经费用于购买图书。
可以通过与出版社和图书供应商的合作，获得更多的优质图书资源，提高图书馆的馆藏质量和数量。
还可以鼓励学生和教师捐赠图书，增加图书馆的馆藏。
中小学图书馆的馆藏内容不够多样化也是一个问题。
很多图书馆的图书内容主要集中在教科书和课外阅读的必读经典著作上，缺乏足够多样化的图书类型，如科普读物、历史故事、名人传记等。
这使得学生的阅读选择面过窄，难以满足他们的多样化阅读需求和兴趣爱好。
针对这个问题，图书馆可以通过与各类出版社和作者合作，增加各类图书的购买和引进。
学校还可以开展阅读推广活动，鼓励学生多样化的阅读，并向他们推荐不同类型的图书。
还可以组织读书分享会等活动，让学生们分享自己喜欢的书籍，互相推荐阅读。
很多中小学图书馆的硬件设施较为落后，影响了学生的阅读体验。
有些图书馆的阅览室设施陈旧，座椅不舒适，灯光不足等。
这会让学生在图书馆的阅读环境中感到不舒适，影响他们的阅读体验和学习效果。
为了改善这个问题，学校应该加大对图书馆设施的改善和维护投入。
可以购买更多舒适的座椅和阅读台，增加阅览室的照明设施，营造良好的阅读环境。
还可以增加一些娱乐设施，如绘本区、有声读物区等，满足学生的多样化阅读需求。
中小学图书馆的推广宣传力度不够。
目前很多学校的图书馆对外宣传较少，学生和家长对图书馆的重要性和功能了解不足。
这会影响学生对图书馆的利用率，降低图书馆的使用效果。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策一、现状调查中小学图书馆在学校教育中起着重要的作用，它是学校知识资源的重要组成部分，也是学生阅读教育、素质教育和综合能力培养的重要场所。
目前中小学图书馆存在一些问题，需要进行调查和改进：1. 藏书量和图书种类不足：许多中小学图书馆的藏书量都相对较少，且图书种类单一，无法满足学生的多样化阅读需求。
2. 图书更新不及时：由于学校经费有限或管理不善，许多中小学图书馆的图书更新不及时，旧书老化严重，不符合学生的阅读兴趣和需求。
3. 阅览环境差：一些中小学图书馆的阅览环境较差，噪音大、空气不流通等问题严重影响了学生的阅读体验。
4. 缺乏专业的图书馆管理员：一些中小学图书馆缺乏专业的图书馆管理员，无法提供专业的服务和指导，影响学生的阅读效果和阅读兴趣。
二、对策建议针对上述问题，可以采取以下措施改进中小学图书馆的现状：1. 扩大藏书量和图书种类：学校应加大对中小学图书馆的投入，增加图书采购经费，扩大藏书量并增加图书种类，使学生有更多选择的机会。
2. 加强图书更新管理：学校应制定图书更新和管理制度，定期对图书馆的图书进行清理、整理和更新，确保图书馆的图书质量和更新速度。
3. 改善阅览环境：学校应加大对中小学图书馆的环境建设投入，改善阅览环境，保持安静、整洁的阅读环境，提高学生的阅读体验和效果。
5. 加强资源共享和合作：学校可以与其他学校或图书馆建立资源共享和合作机制，通过互借、交流等方式，增加图书馆的资源和多样化阅读机会。
6. 引入数字资源和网络阅读：学校可以引入数字资源和网络阅读技术，通过电子书、电子阅览室等方式，丰富学生的阅读资源，提高学生的阅读兴趣和效果。
三、总结中小学图书馆在学校教育中具有重要地位和作用，学校和教育部门应该重视图书馆的建设和管理。
通过增加藏书量、扩大图书种类、加强图书更新管理、改善阅览环境、增加专业图书馆员、加强资源共享和合作以及引入数字资源和网络阅读等方式，可以改善中小学图书馆的现状，提高图书馆的服务质量和学生的阅读效果。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策中小学图书馆是学校的重要组成部分，它承担着培养学生良好阅读习惯和开展综合素质教育的重要任务。
目前中小学图书馆存在一些现状问题，需要采取相应的对策加以改进。
中小学图书馆的图书种类较为单一。
许多图书馆仅购置教科书、参考书和教辅材料，而文学作品等其他类型的图书较少。
这会影响学生的阅读兴趣和审美情趣的培养。
要解决这个问题，学校可以通过增加图书采购经费，购进更多文学作品、儿童读物和科普读物，满足学生不同的阅读需求。
一些中小学图书馆的图书采购质量不高。
有些学校购买的图书质量较差，存在印刷模糊、装订粗糙等问题。
这会影响学生对图书的选择和阅读体验。
为了解决这个问题，学校应该加强图书采购的质量把关，选择正规出版社出版的图书，并注意图书装订和印刷质量。
中小学图书馆的图书维护和管理不够完善。
一些学校的图书馆存在图书损坏、丢失和混乱摆放的情况，降低了图书利用率。
为了解决这个问题，学校应加强图书维护和管理工作。
可以通过制定图书管理制度，加强对图书的巡检和保养工作，提高图书馆的整体管理水平。
中小学图书馆的图书借阅率较低。
一些学生对图书馆的利用率较低，很少借阅图书。
这可能是因为学生缺乏阅读的兴趣和意识，也可能是因为图书馆的服务和推广不足。
为了提高图书借阅率，学校可以开展丰富多样的阅读活动，如读书分享会、诗歌朗诵比赛等，吸引学生参与阅读。
图书馆可以加强与班级的合作，定期进行班级推荐图书、主题展览等活动，推广图书馆的资源和服务。
中小学图书馆的数字化建设还存在不足。
随着科技的发展，数字化图书馆已经成为中小学图书馆的重要组成部分。
一些学校的数字化建设还不够完善，没有建立起完善的数字资源平台，学生无法方便地获取电子书籍和其他电子资源。
为了提升图书馆的数字化建设水平，学校可以投入更多的资金和人力，建立数字资源平台，并提供相关培训，让学生和教师能够更好地利用数字资源进行学习和研究。
中小学图书馆的现状存在图书种类单一、采购质量不高、维护管理不善、借阅率低和数字化建设不足等问题。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策一、现状调查图书馆是中小学教育中不可或缺的一部分，它不仅是学生获取知识的重要场所，更是培养学生阅读习惯和综合素养的重要环境。
目前我国中小学图书馆（室）在建设和管理方面还存在一些问题，需要采取一些对策来提高其教育功能。
1. 资源匮乏在不少中小学图书馆（室）中，图书和资料的种类和数量都相当有限，很难满足学生的多元化阅读需求。
有些学校的图书馆甚至因为经费匮乏而长期没有更新图书，部分学校的图书馆还存在过时资料、缺少网络资讯等问题。
这些问题严重影响了图书馆在学生中的功能和地位。
2. 管理不善在一些学校，图书馆的管理方面还存在一些问题。
有些图书馆的开放时间不足，许多学生无法在课余时间使用。
一些图书馆的工作人员专业素质不高，服务水平有待提高。
还有一些学校的图书馆环境较差，没有良好的氛围，导致学生阅读积极性不高。
3. 缺乏吸引力相较于电子阅读和互联网资讯，传统的图书馆（室）在一些学生中缺乏吸引力，他们更倾向于在线阅读或者通过电子设备获取信息。
这使得图书馆在学生中的使用率有所下降，影响了其在学校中的地位和作用。
二、对策建议针对中小学图书馆（室）现状，我们提出以下对策建议，以提高图书馆的教育功能和地位。
针对资源匮乏的问题，学校应该增加图书馆的经费投入，更新图书馆的图书和资料，保证其具有一定的数量和品质。
可以引入电子图书，丰富图书馆的资源形式，满足学生不同的阅读需求。
学校应完善图书馆的管理机制，保证图书馆的正常开放，并且提升服务水平。
可以加强图书馆工作人员的培训，提高他们的专业素质和服务意识。
学校还可以在图书馆环境方面下一番功夫，营造一个宁静、舒适的阅读氛围，吸引学生前来阅读。
3. 创新阅读活动为了增加图书馆在学生中的吸引力，学校可以开展一些创新的阅读活动。
比如读书分享会、诗歌朗诵会、阅读比赛等，通过这些活动激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和文化素养。
学校可以利用多媒体设备开展一些数字化阅读活动，吸引更多学生参与。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策1. 引言1.1 中小学图书馆（室）现状调查及对策中小学图书馆在学校教育中扮演着重要的角色，是学生们获取知识、培养阅读兴趣和提升文化素养的重要场所。
目前我国中小学图书馆存在着一些问题，如藏书不足、设施简陋、阅读推广活动不够等，导致图书馆的效益和服务质量有待提高。
为了了解中小学图书馆（室）的现状，我们进行了一次系统的调查。
调查结果显示，绝大多数中小学图书馆的藏书种类较少，且大部分图书为老旧书籍，严重滞后于时代发展；设施方面，部分图书馆设施老化，影响了学生的学习及阅读体验；阅读推广活动的数量和质量亦有待提升，孩子们对阅读的兴趣不高。
针对以上问题，我们提出了一些对策建议，包括：丰富图书馆藏书，更新图书品种，引进优质图书；提升图书馆设施，改善阅读环境，增加数字化设备；加强阅读推广活动，举办阅读分享会、文学讲座等活动，激发学生们的阅读兴趣和热情。
通过对中小学图书馆现状的调查和对策的研究，我们相信可以进一步提高图书馆的服务质量，推动学生阅读风气的形成，培养学生良好的阅读习惯和文化素养，为学生们的成长和发展提供更好的支持和保障。
2. 正文2.1 现状调查中小学图书馆在学校教育中扮演着重要的角色，但是在一些学校中存在着各种各样的问题。
通过对多所中小学图书馆进行调查，我们发现了一些普遍存在的现状。
许多中小学图书馆的藏书量较少，部分学校的图书馆只有几千册书，且更新速度缓慢，缺乏新鲜的阅读材料。
这导致学生在图书馆中难以找到自己感兴趣的书籍，影响了他们的阅读兴趣和学习动力。
一些中小学图书馆的设施陈旧，环境较差，缺乏阅读氛围。
有的图书馆座位狭小拥挤，照明不足，空气不新鲜，甚至存在安全隐患，这使得学生不愿意在图书馆中长时间学习和阅读。
一些中小学图书馆缺乏定期举办阅读推广活动的计划和执行力，学生参与度低，无法有效地引导学生养成良好的阅读习惯。
中小学图书馆的现状存在诸多问题，需要采取相应的对策来改进和提升。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策1. 引言1.1 背景介绍中小学图书馆（室）是学校教育资源的重要组成部分，承担着学生阅读、学习和研究的重要职责。
随着科技的发展和信息的快速传播，传统的中小学图书馆（室）面临着诸多挑战和问题。
在这种情况下，对中小学图书馆（室）现状进行调查，并提出相应的对策，显得尤为重要。
中小学图书馆（室）的藏书品质和数量直接影响着学生的阅读兴趣和水平。
而一些学校的图书馆（室）存在着藏书不足、更新不及时等问题，无法满足学生的需求。
图书馆（室）的空间布局也是一个重要的问题，一些图书馆（室）面积较小、环境较差，影响了学生的阅读体验和学习效果。
对于读者教育和服务，一些中小学图书馆（室）存在着服务不到位、活动较少等问题，无法有效引导学生进行系统性阅读和提升阅读能力。
从图书馆（室）的藏书品质、空间布局和读者教育和服务等方面进行调查和分析，提出相应的对策，对于提升中小学图书馆（室）的功能和服务水平具有积极意义。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解中小学图书馆（室）目前的现状，分析存在的问题和挑战，并提出相应的对策和建议。
通过对图书馆（室）的调查研究，我们旨在探讨如何提升图书馆（室）的藏书品质、优化空间布局、加强读者教育和服务，从而提高中小学生的阅读兴趣和阅读能力。
我们希望通过这次研究，为中小学图书馆（室）的发展提供有益的借鉴和指导，为学校图书馆的建设和管理提供有力支持。
通过本研究，我们希望为中小学图书馆（室）的改进和提升提供一些建设性的建议和实施方案，从而为学生的阅读体验和学习效果带来积极的影响。
1.3 研究方法研究方法是本文对中小学图书馆（室）现状进行调查并提出对策的关键步骤。
我们首先通过问卷调查、实地走访和资料收集等方式，深入了解各地中小学图书馆（室）的实际情况。
我们还将对学校图书馆（室）的藏书数量、种类、更新情况以及空间布局等方面进行详细统计和分析，以全面了解图书馆（室）的现状。
在调查的基础上，我们将对图书馆（室）存在的问题进行深入分析。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策引言：图书馆是学校的“知识殿堂”，它是培养学生阅读兴趣、提高阅读能力的重要场所。
当前中小学图书馆（室）存在一些问题，严重影响了学生的阅读环境和阅读习惯。
本文将对中小学图书馆（室）的现状进行调查，并提出相应的对策，以提高图书馆（室）的功能性和实用性。
一、现状调查：1. 图书馆（室）空间有限：许多中小学图书馆（室）都存在空间过小的问题，书架不够，座位不足，无法容纳大量的学生和书籍。
2. 阅览室缺乏舒适性：部分中小学图书馆（室）阅览室设施较差，椅子老旧，没有舒适的座位，无法为学生提供良好的阅读环境。
3. 图书更新滞后：一些中小学图书馆（室）长时间没有更新图书，书籍老旧，内容过时，无法满足学生的阅读需求。
4. 缺乏定时的阅读活动：中小学图书馆（室）缺乏针对学生的定期阅读活动，学生在图书馆（室）内缺乏阅读引导和交流的机会。
二、对策建议：2. 更新图书馆（室）设施：学校应及时更新图书馆（室）的设施，购买新的阅读座椅、桌子等，提供更舒适的阅读环境，增加学生的阅读积极性。
3. 定期更新图书：学校应每学期对图书馆（室）进行图书的更新，注重选择具有时效性和教育价值的图书，满足学生的多样化阅读需求。
4. 设计多样化的阅读活动：学校应定期组织各种形式的阅读活动，包括作品分享会、读书推荐会、阅读竞赛等，吸引学生参与，提高阅读兴趣和能力。
5. 培养专业的图书馆（室）管理人员：学校应招聘专业的图书馆（室）管理人员，他们应具有丰富的图书管理经验和教育背景，能够合理规划图书馆（室）的发展和阅读活动的举办。
6. 建立阅读宣传机制：学校应建立健全的阅读宣传机制，包括制作阅读海报、发布阅读推荐书单等，通过各种方式向学生宣传阅读的重要性和乐趣，提高学生的阅读意识。
结论：中小学图书馆（室）是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的重要场所，但现阶段存在的问题严重影响了图书馆（室）的功能性和实用性。
通过扩大图书馆空间、更新设施、定期更新图书、举办多样化的阅读活动、培养专业的管理人员和建立阅读宣传机制，可以全面提高中小学图书馆（室）的服务质量，为学生提供更好的阅读环境和服务。
学校图书馆的调查报告
学校图书馆的调查报告关于学校图书馆的调查报告（精选7篇）关于学校图书馆的调查报告（精选7篇）1一、背景如今图书馆已经不是什么稀罕的地方了，不管是小学、初中、高中还是大学，甚至是社区或幼儿园，都有自己的图书馆。
虽然规模有大有小，但目的几乎都是相同的，就是为人们提供读书、借书的场所，在喧嚣的城市中开辟一片净土，也方便知识的传播和丰富人们的业余生活。
但试想，倘若在茶前饭后，手捧卷书，翻开却发现好好的一本书里面有乱涂乱画的痕迹，甚至缺页损页。
原本平静的读书心情一定被打乱，读书的兴致也会随之烟消云散。
因此，图书的受损现象不容忽视！相信这个问题不仅仅使读书者烦躁，更使许多图书馆困扰不已。
无论世界怎样发展，书总能为生活带来芬芳，给人们带来精神的粮食。
“书是人类进步的阶梯”这似乎已成为亘古不变的道理，于是越来越多的人走进图书馆充实自己。
当然我们发现在这种风气形成的同时，也不可不可避免地给图书馆和借阅者带来了一些麻烦。
为了保护好图书馆的书籍，延长图书的寿命，让每个借阅者都能借阅到保存完好的书籍，也为了让文化更好地传播，我们就确定了这个研究课题——“高中图书馆的书籍保护”。
为完成这一课题，我们可以通过借阅者的身份亲自去学校的图书馆借阅书目，观察图书的破损情况；也可以向图书馆管理员了解图书馆的借阅程序，从中寻找问题；还可以向工作人员咨询相关情况，再以此寻找解决问题的有效途径。
二、调查方法1、调查方法本课题研究的方法主要采用查阅资料、实地走访调查问卷调查。
（1）查阅资料贸院图书馆为一层建筑，约有书籍万余册。
有很多栏目，科普类、文学作品、小说类、人物传记、推理类等。
有各类学科教辅书，还有新书专柜，推理社推理小说专柜……（2）实地走访调查我们小组凭学校分发的借书证以读者的身份走访了贸院图书馆。
如今，校图书馆的借阅系统已经全部电子化，但也许是因为图书馆规模，藏书量不够大的缘故。
总体来看，贸院图书馆比较干净、安静，书籍摆放比较整齐，采光也不错，确乎有一种书卷的香气，给人种美妙而熟悉的感觉。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策随着教育改革的不断深入，图书馆（室）的地位也越来越受到重视。
作为学校的重要组成部分，图书馆（室）在学生的学习、阅读、思考等方面起着重要作用。
本文将通过中小学图书馆（室）现状调查，探讨图书馆（室）存在的问题，并提出相应的对策。
1. 图书馆（室）面积不足在一些中小学，图书馆（室）建筑面积过小，无法容纳足够的书籍和读者。
学生们只能在狭小的空间里阅读和借阅书籍，缺乏舒适的学习环境，很难感受到阅读的乐趣。
2. 图书数量不足许多中小学的图书馆（室）的图书数量严重不足。
除了课本之外，学生们很难找到合适的阅读材料进行个人阅读。
一些学校的图书馆（室）即使有足够的书籍，但都是老旧的版本，无法满足学生的需求。
在一些中小学，图书馆（室）的管理不规范，没有专人管理。
图书的采购、分类、借阅等方面没有得到有效的管理和监督，给学生阅读造成了很多不便和困扰。
二、对策建议1. 加强图书馆（室）的建设和改善中小学应该加强图书馆（室）的建设和改善，对原有的图书馆（室）进行整修。
在设计上，应该考虑到学生的需求，拓展图书馆（室）的面积，提高室内的采光和通风条件。
增加休息区，并配备舒适的座椅，让学生可以在舒适的环境中阅读。
2. 丰富图书馆（室）的藏书中小学应该加大图书采购的力度，丰富图书馆（室）的藏书。
学校应该定期更新图书，购买新的图书，满足学生的不同需求。
在采购方面，要有计划地进行，根据学生的年龄、兴趣和学科特点，选择合适的图书。
同时，应该在图书馆（室）里放置一些杂志、报纸等期刊，增加学生获取信息的途径。
3. 加强图书馆管理的规范化中小学应该加强对图书馆（室）的管理，建立科学、规范的管理机制。
对图书馆（室）的使用、借阅、归还进行管理，保证学生的借阅顺畅和书籍安全。
在管理方面，还应该加强对图书的分类整理，简便学生的查找和阅读。
结语：中小学图书馆（室）是学校重要的组成部分，是学生获取知识、扩充视野的途径。
通过本文的调查，我们发现了目前中小学图书馆（室）存在的问题并提出了对应的对策建议，希望可以对未来中小学图书馆（室）的建设和发展起到一定的帮助和指导作用。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策近年来，随着信息技术的发展和互联网的普及，中小学生的阅读习惯发生了很大的变化。
随着电子书的兴起，很多学生更倾向于使用移动设备阅读而非去图书馆借阅纸质书籍。
这导致了中小学图书馆的使用率下降，许多图书馆面临着资源闲置和服务滞后的问题。
要了解中小学图书馆的现状，我们进行了一项调查研究。
我们抽取了全国范围内的10所中小学，对学生和教师进行了问卷调查，同时进行了图书馆的实地观察。
调查结果表明，中小学图书馆的使用率相对较低。
超过80%的学生表示很少或几乎不去图书馆借阅书籍，仅有少数学生表示经常使用图书馆资源。
教师们对于图书馆的使用率也表现出担忧，认为学生们缺乏对图书馆的兴趣和意识。
造成这种现象的主要原因有以下几个方面。
互联网的普及导致了学生们获取信息的途径更加丰富多样，他们宁愿上网搜索资料而不愿去图书馆查阅。
学生们的阅读习惯发生了变化，更多的时间被用于使用手机和电子设备，他们对纸质书籍的兴趣和喜好下降。
一些图书馆的资源更新和服务不够完善，无法吸引学生们的积极参与。
针对这些问题，我们提出了一些解决对策。
中小学图书馆应该与时俱进，适应现代学生的需求。
引入更多的电子设备和互联网资源，建立电子阅览区域，提供在线图书借阅服务，以满足学生们的阅读需求。
图书馆可以举办一些阅读活动，如读书分享会、读书角、阅读挑战等，通过互动和竞赛的形式增加学生们对图书馆的兴趣。
图书馆可以与教师和家长合作，进行阅读教育的推广。
在课堂上加强阅读的培养，鼓励学生们参加课外阅读活动。
家长们也应该鼓励孩子们多去图书馆阅读，培养他们对书籍的兴趣和爱好。
中小学图书馆的现状调查显示出了一些问题，但也为我们提供了改进的方向。
通过引入新的科技设备，增加互动活动和加强阅读教育，相信中小学图书馆的使用率可以得到提高，为学生们提供更好的阅读环境和服务。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策中小学图书馆（室）是学校教育中不可或缺的一部分，它提供了广阔的阅读空间和优质的阅读资源，为学生的健康成长和全面发展提供了有力的支持。
但是，在现实中，中小学图书馆（室）的建设和管理并不完善，存在诸多问题。
本文将从几个方面探讨中小学图书馆（室）现状调查及对策。
1.图书馆场馆根据对某市10所中小学图书馆（室）的实地调查，其中有3个只有一间房间作为图书馆，甚至连书架也没有，只能借助学生的课桌、柜子存放图书；有2个图书馆的场馆虽然面积较大，但是空间被独立出去的办公室、仓库、会议室等占用，使馆内阅读空间大打折扣；有4个图书馆场馆较好，场馆空间宽敞，环境较好，但是仍存在管理上的不足。
2.设计布局调查还发现，某些学校的图书馆布局合理程度不高，例如有些图书馆的阅读区域毗邻走廊和楼梯，噪音和不良气味侵入阅读区，影响阅读体验。
还有一些学校追求装修豪华，费用高昂，馆内设施过多，导致图书收藏量不足，给管理者和读者带来诸多不便。
3.资金投入调查还发现，某些图书馆的资金投入较少，对图书馆的维护、选购、整理等工作存在困难，馆内资源质量难以保障。
甚至有些学校图书馆的资金来源不稳定，经费不足，导致向学生收取借阅押金等行为，影响了图书馆的公益性质。
二、对策1.多元化管理管理者应改变传统模式，多元化管理图书馆，采取网络购买、拍卖等方式增加采购渠道和方式，搭建管理者与读者之间的沟通平台，以便了解和满足读者需求。
2.规范建设标准应制定和实施中小学图书馆（室）建设标准和管理规范，加强对场馆、设施、人员和管理等方面的规范和监管，保证图书馆的基本条件和标准化规范。
3.加强馆藏建设要加强对馆藏资源的建设，不仅要增加书本数量，而且还要拓宽收藏范围，关注读者的文化需求，加强数字资源的收藏，丰富阅读资源的内容形式和学科体系。
4.提高读者参与度要重视读者的主体作用，逐步赋予学生馆友的身份和责任，通过参加阅读活动、捐赠图书、推荐阅读等方式，增强学生的阅读兴趣和阅读能力。
中小学图书馆建设调研报告
中小学图书馆建设调研报告中小学图书馆建设调研报告一、调研目的和背景图书馆作为学校教育资源中重要的一部分，对学生的阅读兴趣、学术研究和综合素质的培养有着重要的参与。
为了了解目前中小学图书馆的建设情况，本次调研旨在探讨图书馆建设中存在的问题和挑战，并提出改进建议，以推动中小学图书馆的发展。
二、调研方法和范围本次调研采用问卷调查和实地走访相结合的方式进行。
调查对象为教育机构、教师和学生家长。
范围涵盖了本市的10所中小学。
三、调研结果和分析1. 图书馆面积不足。
调查发现，多数学校的图书馆面积不超过100平方米，不足以容纳大量的书籍和学生进行阅读。
2. 藏书数量不够。
许多学校的图书馆藏书数量相对较少，无法满足学生的阅读需求，特别是在学科研究方面。
3. 图书购置不合理。
图书馆购置书籍的方式单一，主要依赖于教育局的采购，缺乏根据学生需求进行有针对性的购买。
4. 图书馆设备老化。
一些学校的图书馆设备老旧，缺乏数字化、自动化的设备，例如电子图书和自助借还系统等。
5. 图书馆活动不够丰富。
多数学校的图书馆活动仅限于借阅和阅览，缺乏多种多样的阅读推广和知识分享活动，不能激发学生对阅读的兴趣。
四、调研建议1. 扩大图书馆面积。
学校应加强对图书馆设施的投资，适当扩大图书馆面积，提供更多的阅读空间。
2. 增加图书采购预算。
学校应增加图书采购预算，通过拓宽图书采购渠道，增加图书类型和内容，满足不同学生的需求。
3. 引入数字化设备。
学校应采用现代化设备，如电子图书、多媒体设备和自助借还系统等，提高图书馆的服务效率和体验度。
4. 推广阅读活动。
学校应组织更多的阅读推广活动，如读书分享会、写作比赛和知识竞赛等，以激发学生的阅读兴趣和参与度。
5. 加强师资培养。
学校应加强对图书馆工作人员和教师的培训，提高他们的专业知识和服务意识，提供更好的图书馆服务。
五、结论中小学图书馆建设面临着面积不足、藏书数量不够、设备老化和活动不丰富等问题。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策【摘要】本文通过对中小学图书馆现状进行调查，发现存在图书资源不足、环境较差、科技化建设不完善等问题。
针对这些问题，提出了加强图书采购、改善图书馆环境、推动科技化建设等对策。
在加强图书采购方面，建议增加资金投入，拓展采购渠道。
改善图书馆环境则需要提升设施设备，并加强文化氛围建设。
推动科技化建设方面，可以引入数字化资源，提升服务水平。
未来，希望中小学图书馆能更好地满足师生阅读需求，成为学校教育的重要辅助平台。
通过对图书馆现状的调查和分析，以及提出的对策，希望能为中小学图书馆的改进提供参考和启示。
【关键词】中小学图书馆、现状调查、问题分析、对策、图书采购、环境改善、科技化建设、展望、总结、反思。
1. 引言1.1 研究背景中小学图书馆在当今社会中扮演着非常重要的角色，它不仅是学生阅读的场所，更是培养学生阅读兴趣和能力的重要平台。
近年来中小学图书馆普遍面临着诸多问题，如图书采购困难、图书馆环境陈旧、图书利用率低等。
这些问题严重影响了图书馆的服务质量和效果，也制约了学生的阅读和学习需求。
对中小学图书馆进行现状调查，并提出有效的对策具有重要意义。
在当前信息爆炸的时代，学生们往往更倾向于通过网络获取知识，而忽略了图书阅读的重要性。
这导致一些中小学图书馆的流失率逐渐增加。
由于一些学校对图书馆的投入不足，导致图书馆的设施更新缓慢，环境陈旧。
一些中小学图书馆缺乏高质量的图书资源，无法满足学生的阅读需求。
这些问题使得中小学图书馆的服务功能大打折扣，未能发挥其应有的作用。
有必要深入研究中小学图书馆的现状，并提出相应的对策来解决这些问题，以提升中小学图书馆的服务质量和效果，为学生们提供更好的阅读学习环境。
1.2 研究目的本研究的目的是对中小学图书馆（室）现状进行调查，并通过问题分析，提出一些改善和发展的对策。
通过加强图书采购、改善图书馆环境和推动科技化建设等措施，旨在进一步提升中小学图书馆（室）的服务质量和水平，为学生提供更丰富、更优质的阅读资源，激发学生的阅读兴趣，促进他们的全面发展。
中小学图书馆(室)建设和图书使用情况调研报告
中小学图书馆（室）建设和图书使用情况调研报告2000字一、调研背景随着社会的发展，教育的普及程度也有了很大的提高。
中小学的学生群体越来越大，对中小学图书馆的需求也越来越多。
中小学图书馆的建设对于教育事业的发展有着重要的作用。
因此，深入研究中小学图书馆的建设和图书使用情况，有利于更好地促进教育事业的发展。
二、调研目的通过对中小学图书馆（室）的建设和图书使用情况进行调研，旨在了解中小学图书馆（室）的现状和存在的问题，为中小学图书馆的发展提出具体的建议，进一步提高学生的阅读兴趣和素养，促进学生的全面发展。
三、调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方法，以全国各地的中小学为对象，采取随机抽样的原则，共发放了200份问卷，其中50份为学生问卷，50份为教师问卷，50份为图书管理员问卷，50份为家长问卷。
同时，对20所中小学的图书馆进行实地观察和访谈，了解图书馆的实际情况和存在的问题。
四、调研结果1. 中小学图书馆（室）建设情况（1）设立情况根据问卷调查结果显示，大部分中小学都设有图书馆（室），其中90%的学校图书馆（室）在教学楼内设立，10%的学校设在学生公寓楼内。
（2）藏书量中小学图书馆（室）的藏书量数据不一，但大部分的藏书量在5000本以下。
其中，小学的藏书量在1000-3000本之间，初中的藏书量在3000-5000本之间，高中的藏书量在5000本以上。
（3）图书分类中小学图书馆（室）中图书的分类主要分为文学、科学、历史、地理、艺术、体育等类别。
大部分学校的图书馆（室）都能满足学生的阅读需求。
（4）阅览室设施大部分中小学图书馆（室）设有阅览室，其中专供学生阅读的占80%，设有空调、暖气、读书桌和椅子等设施。
2. 中小学图书借阅情况（1）借阅率根据调查结果显示，中小学图书借阅率较低，借阅率最高的学校为70%。
其中，小学图书借阅率最高，为60%，而中学图书借阅率最低，仅为30%。
（2）阅读内容和时间大部分学校借阅的是文学图书，文学类图书借阅率占总借阅量的50%以上。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策一、调查背景中小学图书馆（室）是学校的重要资源中心，是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的重要场所。
随着时代的变化和技术的发展，中小学图书馆（室）所面临的挑战也越来越多。
为了了解中小学图书馆（室）的现状，针对其存在的问题提出合理有效的对策，本文进行了一次调查研究。
二、现状调查1. 资源不足通过对多所中小学图书馆的实地走访和问卷调查，发现图书馆的藏书资源普遍不足。
尤其是一些乡村和偏远地区的学校，图书馆的藏书资源更是严重不足，甚至存在空荡荡的书架现象。
这给学生们的阅读和学习带来了较大的影响。
2. 阅读氛围不浓调查发现，一些中小学图书馆的阅读氛围并不浓厚。
一方面是学生对阅读的兴趣不高，另一方面也与图书馆的布局和氛围有关。
一些图书馆的布置比较陈旧，缺乏现代化的氛围营造和吸引力。
3. 存在管理混乱在一些中小学图书馆中，存在着管理混乱的现象。
一方面是图书馆管理员数量不足，另一方面还有部分图书管理不严格、损毁严重等问题。
4. 缺乏数字化服务随着信息技术的快速发展，数字化服务已经成为中小学图书馆建设的必然趋势。
然而在实地调查中，发现有部分图书馆尚未实现数字化服务，未能满足学生的多样化阅读需求。
三、对策建议1. 加大资源投入针对中小学图书馆资源不足的问题，建议学校加大对图书馆的资源投入。
政府应该加大对中小学图书馆的资金支持，为图书馆购买更多的优质图书，并鼓励社会各界捐赠书籍，扩大图书馆的藏书资源。
2. 创造良好的阅读环境学校应该重视中小学图书馆的建设，营造良好的阅读氛围。
可以通过美化图书馆环境、举办阅读推广活动等方式，激发学生对阅读的兴趣，提高阅读的效果。
3. 加强管理与维护中小学图书馆应该加强管理与维护，提高图书管理的水平。
学校应该加大对图书管理员的培训力度，提高其管理水平和服务意识，保护好每一本图书，确保学生能够在良好的环境中进行阅读学习。
4. 推广数字化服务中小学图书馆应该加快数字化服务的推广步伐，满足学生的多样化阅读需求。
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关于中小学图书馆建设的调查报告
导言：
俗话说，孩子不能输在起跑线上，培养学生养成爱读书、多读书、读好书的好习惯，需要从小抓起，为今后学生的成长及终身学习提供文化底蕴和发展的后劲。
把图书活动作为一个载体，对学生进行爱国主义、集体主义教育，为学生创造读好书，学做人的教育契机。
因此，在中小学如何加强图书馆的建设和管理就显得十分的必要。
意义：书是知识的源泉，而图书馆就可以说是一个学校的灵魂。
教育是项特殊的事业，对于出生在农村的孩子来说，更是他们改变命运的重要渠道，农村地区的大多数学校在师资力量和学校硬件设施远不城市地区，城市里的孩子他们学习的渠道很多，世界面也比较广，而对农村地区的孩子来说，每一本书都是一扇打开未知世界的窗口。
所以中小学图书室的潜能开发任重而道远。
但是目前我国农村广大地区中小学图书馆的建设存在很多的问题，需要我们去认识并且如解决。
现状：一、当前农村中小学图书室所面临的现实与困境。
1.认识不足，在农村对图书馆的认识不够，由于应试教育在教师和家长的头脑中根深蒂固，在家长眼里只有教科书和辅导资料才是学生真正需要的图书，其他课外书是无所事事、闲暇的人才会去看的，课外书看多了，会耽误学习时间、转移学习兴趣，以致严重影响学习成绩。
在学校领导和一些教师眼里，教学质量的好差关键在于课堂老师把教科书用得好不好，只把图书室作为应付上级检查和评估的装饰品。
认为图书室只是藏书、借书还书的地方，图书管理员是仓库保管员，长期以往，致使图书室在学校的教育教学活动中始终处于被动、可有可无的状态。
2.硬件设施简陋。
学校的图书室建设没有被放在重要的位置，而是应上级教育部门的要求而设置的，再加上农村学校规模的限制，严重影响图书室的建设，图书室被挤占的现象比较普遍，就如我在上小学时，图书馆就设在一个会议室，两三个书架上稀疏的放着一些书，除了老师无聊时翻看一下，我们学生根本不知道我们学校还有图书馆，到了初中时，我们的图书馆社在学校一个偏僻的角落里的一个只有几十平方的小屋里，更别说有阅览室，资料室了。
至于电子阅览、数据制作、网上资源开发、网上借阅等现代化服务方式，基本空白，“数字图书室”无从说起起。
图1
经过一些问卷调查，我发现有些中小学校就没有图书馆或者说学生根本不知道学校有图书馆
3.藏书结构不合理、数量不足、质量不高。
在图书室建设中，藏书是图书室各项工作的物质基础，没有高质量的藏书，就无法为教师的教学和学生的学习提供有效的服务。
由于学校领导不重视，没有充分认识到学校图书室的重要性，所以对学校图书的配置很不合理。
在许多学校的图书室中，藏书大多是文学类和历史类为主，以及一些教学辅导教材等读物，有些大量的试题、教参等材料早就随着新课程标准的改变失去了参考的价值，而且对学生有误导作用。
由于经费不足，许多图书是社会捐赠的，这些图书价格便宜、质量不高，很多是陈旧过时、无人问津的仓库底货，这些图书并没有专门人员进行筛选，许多并不适合学生阅读。
而学生喜欢的趣味类、科普类和知识类的图书，以及低年级学生喜欢的连环画，漫画书，童话书等图书则几乎没有。
久而久之，学生也不在去图书馆借书。
这也是大多数中小学图书馆名不副实的原因。
4.管理人员数量少，专业素质低。
图书室所有工作都离不开馆员们专、精、深的业务技能。
而在农村中小学图书室的馆员当中，基本上都是教师兼职或是退居二线的老教师当任，这管理人员年龄偏大、精力不够，多数没有接受过图书管理知识专业培训，业务素质普遍较低，这些教师普遍缺乏专业管理知识，甚至连最起码的图书分类、编目、排架等基本常识都不懂，能做的都是“借还图书”的登记。
图书管理员如仓库保管员一样，服务手段过于简单化，仅限于“领领用用、借借还还”的单一阅览的服务，没有真正从服务形式的多样化上来研究师生的阅读特点、阅读倾向和阅读规律，至于图书室里到底有哪些信息资源，则读者一概不知，只
能盲目地查找。
在大多数学生的眼里，图书室只是一个“借书还书看书”的场所，其实心中对图书室缺乏真正的了解，也就谈不上利用图书室来辅助自己学习。
如此的管理队伍与新形势下对图书室的要求很不相适应。
学生对学校图书馆的满意度
1：满意2：一般般3：不满意
图2
二、建设中小学图书室的建议
1、转变观念，提高认识。
中小学校图书室存在的问题的解决关键在于观念的转变，教育主管部门和学校领导应从思想上行动上真正将应试教育思想转变为现代的创新教育理念，要充分认识到图书室的作用与地位，充分理解图书室是对学生进行素质教育的主要阵地，图书室是学校教育的一部分，是学生学习课外知识的“第二课堂”，是为学校教育、教学和科研服务的机构，更不能忽视它在育人方面的重要作用，它并不是可无的教学附属物。
2.加强专业队伍建设、提高管理人员素质。
列宁说过：“图书室员是图书室的灵魂”。
他在整个图书室的各种要素中是决定性的因素，其水平直接影响图书的质量。
”图书室工作人员必须具有图书管理专业知识，图书管理专业知识要成为图书管理人员的必修课。
学校应当通过各种渠道、多层次、多类型地做好继续教育工作，不断完善图书室工作人员的知识结构，提高图书管理人员的综合素质，有关管理部门要对对图书管理人员进行资格认证，强化图书管理员的培训。
培训的内容包括藏书建设、图书分类、编目、读者工作、图书管理软件的使用，能利用现代化手段进行咨询和检索。
工作人员不但要有服务意识精神和专门的业务知识，更需要具备新兴的信息技术，并能充分利用创新技术拓展服务方式。
一个优秀的管理员应该成为学校教育教学的服务者、学校德育工作的教育者、教师创新教学的协助者、学生自主学习的合作者。
3.加强馆藏建设中小学图书室应结合本校的实际来规划藏书计划，确定本校的重点藏书和基础藏书，并切实采取多种方式来增加藏书。
购书时，要认真贯彻“实用性、系统性、节约性、剔旧性”原则，要坚持质量第一，提高图书采购效益，建立图书剔旧增新机制，实现学校图书配备的良性循环。
在学校，教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，购书要坚持以学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书室的藏书在品种和数量上日趋合理。
不要因为数量的达标而盲目买入一些不符合学生实际或使用价值不高的图书，优先采购由教育装备部门推荐的图书，在购买教学参考书时，要注意符合新课程标准，符合学生的年龄特点和兴趣
爱好，多增加一些纪念性专题类、人文学科类、思想品德类、工具书类图书，尽量使本校的藏书数量、结构和体系符合《规程》中规定的要求，收藏以中小学教育类和少儿读物类为主，以各种必备的工具书，社会科学、自然科学等基本参考书为辅的图书，尽量满足学生对课外书的需求，立足实际需要，精选、搜集、整理，组成有重点、有一般的整体，形成具有本校特色的藏书结构。
4.加强课外阅读指导，优化读者服务工作。
指导学生课外阅读是中小学图书室的重要职能。
充分利用好图书，发挥图书室的教育职能，为广大师生服务，为素质教育服务，是搞好图书室建设的全部意义所在。
由于受直观、精彩的影视影响，学生阅读的兴趣逐渐消失，再加上课业负担重，没有太多的时间阅读课外书，学生到图书室也是走马观花，稍微浏览一下。
所以，为了防止出现阅读过程中可能出现的随意性和盲目性，图书室工作人员就必须开展导读工作，向学生有目的、有计划地推荐优秀读物、宣传优秀图书。
根据学生的不同年龄、不同爱好进行分别指导阅读，如向初中学生则可以推荐一些记述成功者的传记类图书等。
小学生要根据高、中、低不同的年龄段分别推荐适合他们学习的图书，如向小学低年级学生推荐寓言书及动物故事，这类书以图结合拼音为主；向中年级学生推荐童话故事、民间故事、反映学校与儿童生活的故事这类图书。
少年强则国强，少年弱则国弱。
培养国家的栋梁需要从小培养孩子良好的读书习惯，而中小学图书馆的建设则是培养孩子自主，独立学习的一个开端。
参考文献：
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