四年级音乐下册教案

《春风》

课时：一课时

教学内容：第八册第四课《春风》

教学目标：能够自信的与同学一起，用明亮、轻快的声音演唱歌曲《春风》；能根据歌词用肢体动作，用表情的体验歌曲。

重点难点：启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲。注意两声部的音准与和谐。

教学准备：课件

教学过程：一、体验春风

师：同学们,我们一起来复习一首歌。请随音乐一起唱一唱(放音乐《嘀哩，嘀请同学们用“噜”来模唱。（同学随琴模唱）

1= c 4/4

34 |5 5 3 50 35 |6 6 3 60 66 |4 5 61 1 | 7－－||

噜噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜.

二、诊断补偿:

1、学生听音乐进教室。

组织学生列队,合着律动曲进教室。

2、师生问好：

1 2 3 4︱5 —︱1 5 —︱6 3 —︱5 4 3 2︱1—‖

(师)小朋友们好!(生)老师您好! 老师您好!

3、发声练习:

1=D→1=F 2/4

1 55 5 5︱5 4 3 2︱1 55 5 5 ︱5 4 3 2︱1—‖

nghaha haha huohahaha nghaha haha huohahaha ha

这是一条为歌曲的合唱部分打基础的练习曲，要求声音有一定的控制，能唱出MP ＜MF的效果，并做到声部的和谐、协调、均衡。

三、展示目标：

歌曲《春风》的学习。

四、导达目标：

1、有感情的朗读歌词。

2、老师范唱一遍。

3、学生轻声跟琴唱，并可加动作进行表演。

五、检查反馈：

教师小结学生学习情况，并表扬动作有创意的小朋友请他们上台表演。板书：

学习歌曲《春风》

要求：

（1）能用明亮轻快的声音演唱歌曲《春风》。

（2）能够自信地与同学们一起演唱歌曲《春风》。

（3）并能对老师的指挥动作及前奏做出正确的反应。

第三课草原上

教学目标：

1、能够用竖笛整齐地吹奏二声部歌曲《小黄鹂鸟》。

2、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》。

3、能认真听赏《牧歌》，感受摹的宽广与美丽。并了解内蒙古民族的风土人情。

教学重、难点：

1、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》。

2、能认真听赏《牧歌》，感受草原的宽广与美丽。并了解内蒙古民族的风土人情。

教学过程：

一、导学铺垫

1、了解蒙古族相关文化。

二、歌曲教学

（一）、学唱歌曲

1.学生听音乐磁带，感受乐曲的速度与情绪。

2.全班同学分成两个声部，学生在下面自由练唱。

3.学生自由组合练习二声部轮唱。

4.几组唱得比较好的同学站起来演唱《小黄鹂鸟》

三、乐曲听赏

（一）、听赏《牧歌》

1、初听第一段（感受乐曲的基本情绪和意境）

2、师“老师也和你们一样，好像看到：清晨，太阳从草原的那边冉冉升

起，淡淡的薄雾覆盖着草原，真是美极了。刚才我们听的是其中的一个乐段，现在我们来完整地听赏一遍。另外，这个乐段一共重复了三次，如果你能记住它，能否在它第三次出现时用“u”轻轻地跟着哼一哼呢？”

3、视唱主旋律，介绍《牧歌》

四、小结

师：“同学们，在你们的歌声中，老师眼中的大草原更加美丽了。最后，让我们唱着歌来结束我们这堂愉快的音乐课吧。”（学生演唱歌曲《小黄鹂鸟》，并在歌声中结束全课。）

教学反思：

1、在导学铺垫环节中，教师应引导学生自己说出与内蒙古的相关文化内容。

2、在歌曲教学环节中，学生的竖笛吹奏并没有完全掌握好，很多技能技巧还有待提高。

课题：第3课多彩的乡音

教学内容：欣赏《森吉德玛》

教学目标：欣赏《森吉德玛》的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。

教学重点：欣赏

教学难点：听辨欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化。

教具：课件光盘

教学过程：

一、看画创编故事，请学生根据教材提供的两幅画创编故事并选代表讲给大家听。

1、听听、唱唱，播放课件管弦乐曲《森吉德玛》主题，感受蒙古民歌风格并利用钢琴或跟随录音学唱音乐主题。

2、教师总结：作曲家是用了速度的变化，第一段慢，第二

3、讲故事：介绍“森吉德玛”的故事，这个故事随着歌曲传唱至今。

4、听歌曲，注意歌曲的旋律与刚才听到的音乐主题有没有联系？

5、歌曲与管弦乐曲的主题旋律是一样的，只是速度有点不太一样，管弦乐曲就是根据这首民歌创作而来的。

二、简介作者：贺绿汀，人民音乐家，作品有《游击队歌》

钢琴独奏曲〈牧童短笛〉〈摇篮曲〉等。

三、再次欣赏〈森吉德玛〉全曲

《可爱的羊群》

教学目的：

1、通过音乐创作，学习运用力度记号、速度记号、表情记号来表现不同的音乐情景。

2、通过音乐创作，培养学生创造能力，促进学生协作能力。

3、运用辅助创作手段，提高学生的音乐表现力。

重点：通过各种旋律的创编来表现不同的音乐情景。

难点：通过节奏、速度、力度等要素来表现音乐。

教具准备：多媒体课件、卡片

教学过程

一、组织教学：

听音乐《可爱的羊群》进教室，师生问好。

二、导入：

1、师：同学们，听了刚才这首《可爱的羊群》，你仿佛看到了什么？

那么请你找一找在这首歌曲旋律中，哪些音出现得较多？

学生随琴视唱。

2、师：你可别小看这1、2、

3、5、6几个音，我们可以通过不同的节奏，像魔术师一样变化出无穷奇妙的音乐，给我们带来不同的感受，不信，我们来听《金孔雀》。

（1）弹旋律，完后问：你觉得金孔雀它会在干什么呢？（跳舞）

（2）下面我们变化一下，出示旋律：

三、音乐创作：

1、师：就让我们随着羊群一起向青青的草地出发吧！小羊来到草地上，