《机械图样的识读与绘制》课程标准

一、课程性质

“机械图样的识读与绘制”是工科院校必修的一门实践性较强的专业基础课，旨在使学生掌握识读与绘制机械图样的要领和方法，锻炼学生空间想象能力、图示能力、读图能力，使得学生具备绘制与阅读机械图样的基本技能，为后续专业课的学习及计算机辅助设计打下一定的基础。

二、课程教学目标

本课程要求学生贯彻机械制图的相关国家标准，掌握识读与绘图机械图样的相关知识，历练认真负责的工作态度、耐心细致的工作作风以及良好的职业道德和敬业精神。

1.能力目标

1）能正确分析平面图形，并能按照国家制图标准或者技术制图标准徒手及利用尺规绘制平面图形；

2）能读懂中等复杂零件图，并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制零件图；

3）能读懂中等复杂装配图，并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制装配图；

4）能按照需要查阅及利用制图相关手册和资料。

2.知识目标

1）理解并熟悉国家制图标准或者技术制图标准；

2）掌握制图基本理论知识，徒手绘图与利用尺规绘制平面图形的基本方法、步骤；

3）掌握识读零件图的基本知识，及利用尺规绘制零件图的相关知识；

4）掌握识读装配图的基本知识，及利用尺规绘制装配图的相关知识。

3.其他目标

1）培养学生严谨的工作作风、踏实的工作态度；

2）培养学生具备良好的职业道德、敬业精神和合作精神；

3）培养学生的沟通交流能力；

4）能正确、完整、清晰传达产品信息，贯彻国家制图标准，引入工程教育的理念，强调做人与做事相结合，注重人文素质和道德品质的培养。

三、课程设计思路

针对技术技能型应用人才的培养要求，以掌握绘图的基本方法、培养技能为原则，突出知识的实践性、工程性和科学性，重在培养学生综合运用知识解决实际问题的能力、独立工作的能力。

1.教学内容

识读与绘制机械图样的基本技能、识读与绘制机械图样的基本理论、机械图样的画法、机械零件图样的识读与绘制、部件装配图样的识读与绘制等五个模块。教学内容主要由知识模块＋贯穿始终的课堂实践环节构成，各知识模块理论教学与实践教学紧密结合。具体表现为：以“一条主线”——机械产品图样的识读与绘制，“三个层面”——空间思维训练、图样的基础训练、机械部件的综合训练。

2.重点与难点

（1）.重点：

1）机械制图、技术制图国家标准的基本规定，几何作图；

2）三视图的形成、立体的三视图绘制，常用截交线和相贯线，组合体的识读与绘制；

3）零件图、装配图的识读与绘制。

（2）.难点：

1）尺寸标注、几何作图；

2）常用截交线和相贯线的画法，组合体的分析；

3）识读和绘制零件图和装配图，零件图上的技术要求的标注。

3．教学方法

（1）.采用多媒体教学：课程采用三维模型、实物模型与三视图对照，让学生从各个视角了解模型，达到快速建立空间想象模型的目的；

（2）.改变“满堂灌”的教育模式，提倡“启发式”和“引导式”教学，让学生多思考、多练习，开展课堂讨论。教学法上坚持讲清思路、引导启发、精讲多练、培养能力的原则，采用讲课、讨论、练习等多个环节配合，以提高学生灵活运用所学知识，分析问题、解决问题的能力；

（3）．充分利用空中课堂平台、合理运用翻转课堂的方法：课程教学内容尽量做成视频或者去利用现有的视频教学资料，上传至空中课堂，让学生课余下载查看，将学习的决定权由老师转交给学生。在课堂内的宝贵时间，让学生能够更专注于主动的基于项目的学习，课后时间利用空中课堂，主动学习查阅资料等，获得课程内所需的信息，让学生的学习更加灵活、主动，参与度更高。

四、教学内容与学时分配

五、考核方案与考核标准

总评成绩包含考勤成绩、平时表现成绩、期末考核成绩三部分：总评成绩100%=考勤成绩10%+平时表现成绩50%+期末考核成绩40%。

其中：

1．考勤成绩（10%）迟到一次在总评成绩里扣1分，旷课一节在总评成绩里扣2分，请假一次在总评成绩里扣0.5分；

2．平时表现成绩（50％）包含文明表现（10%）与课内外任务得分（40%）。存在不文明表现一次在总评成绩内扣1分。课内外任务主要是指学生的课堂作业和课外作业，老师根据学生完成情况给分；

3．期末考核成绩（40％）试卷由题库随机抽取，教考分离，课程组集体流水阅卷。

六、教学资源开发与利用（含教材选用、实验实训场室、耗材规划等）

1．建议选用教材：

1）李芳丽，石彩华.机械图样的识读与绘制[M].清华大学出版社，2012.

2）石彩华，李芳丽.机械图样的识读与绘制习题集[M].清华大学出版社，2012.

2．实验实训场室安排：

课程教学活动主要可在多媒体教室完成，如有需要可安排学生课下到实训工场、机械制图实验室及其他实训场室进行参观。

3.耗材规划：

课程教学需要用到的绘图工具、纸张用品等耗材均由学生自行负担。

七、教师能力要求

担任本课程教学的专任教师，应具备：

1.严谨踏实的工作作风和爱岗敬业的优良品质；

2.较强的语言表达、教学组织、管理及协调能力；

3.熟练识读与绘制机械图样的经验与水平；

4.具有工程教育的理念，熟悉与本课程相关的岗位实践活动。

八、主要参考资料

1．参考书目：

1）冯晓九，高玉芬..机械制图[M].大连理工大学出版社,2010.

2）李澄，吴天生..机械制图[M].高等教育出版社,2008.