中班语言活动《年的故事》-教案
年的故事教案反思中班
年的故事教案反思中班
《年的故事》教案反思
一、教学目标
1. 让幼儿了解“年”的来历及庆祝过年的多种形式。
2. 学习故事中人物的对话，并能用自己的语言进行表述。
3. 感受过年的喜庆氛围，体验节日的快乐。
二、教学重难点
1. 重点：让幼儿了解“年”的来历及庆祝过年的多种形式。
2. 难点：学习故事中人物的对话，并能用自己的语言进行表述。
三、教学准备
1. 物质准备：关于“年”的故事图片、过年的相关视频。
2. 经验准备：幼儿对过年有一定的认识和体验。
四、教学过程
1. 导入：通过展示过年的相关图片或视频，引发幼儿对过年的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《年的故事》，让幼儿了解“年”的来历和庆祝过年的形式。
3. 互动环节：提问幼儿关于故事的问题，如：年是什么？为什么要过年？过年时人们会做什么？
4. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行对话练习，加深对故事的理解。
5. 总结：与幼儿一起总结故事的主要内容，强调过年的喜庆和重要性。
6. 拓展活动：让幼儿分享自己过年的经历或想法，进一步感受过年的氛围。
五、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对《年的故事》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与互动环节和角色扮演。
通过学习，幼儿对“年”的来历有了初步了解，并能用自己的语言表达过年的感受和体验。
在教学过程中，我发现部分幼儿对故事中的一些细节理解不够深入。
因此，在今后的教学中，我将增加更多的图片和视频辅助教学，帮助幼儿更好地理解故事内容。
幼儿园中班公开课语言优质教案《新年》包含反思1
幼儿园中班公开课语言优质教案《新年》包含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章《节日里我们》，详细内容为第三节《新年》。
本节课我们将围绕新年主题，通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿解新年习俗和意义，培养幼儿语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道新年是一个喜庆节日，解新年习俗和意义。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够用简单语言描述新年场景。
3. 培养幼儿动手操作能力，能够自己动手制作简单贺卡。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解新年意义，培养他们语言表达能力。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿亲身体验新年喜庆氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌课件、新年贺卡模板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上营造新年氛围，让幼儿感受到新年喜庆。
引导幼儿谈论他们对新年解和期待。
2. 故事分享（10分钟）讲述《新年》故事，通过故事让幼儿解新年习俗和意义。
在讲述过程中，注重语言表达生动形象，引导幼儿关注故事中细节。
3. 儿歌学唱（10分钟）教唱《新年好》儿歌，让幼儿在欢快旋律中感受新年气氛。
通过歌词学习，培养幼儿语言表达能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）利用新年贺卡模板，引导幼儿动手制作贺卡。
在制作过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿解决操作中问题。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己制作贺卡，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《新年》2. 儿歌歌词：《新年好》3. 制作步骤：贺卡制作步骤图解七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，送给家人或朋友。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿解新年习俗和意义。
在今后教学中，可以尝试更多形式实践活动，让幼儿更好地体验节日文化。
2. 拓展延伸：组织一次“新年联欢会”，让幼儿展示自己才艺，共同庆祝新年到来。
中班过新年活动教案（通用6篇）
中班过新年活动教案中班过新年活动教案（通用6篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班过新年活动教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
中班过新年活动教案1活动目标1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。
2.阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。
活动准备1.虎头帽、虎头鞋、春联、年画等新年物品的图片。
2.幼儿活动材料第一册1-6页。
3.PPT活动过程一、了解“新年”的来历。
1．翁老师带来一个有趣的故事，听了这个故事，我们会知道新年是怎么来的。
教师逐张出示PPT，一边讲述，一边引导幼儿观察画面。
2．从前有个怪物喜欢吓唬人，它的名字叫做“年”。
找找画面中的“年”在哪里。
听见响声，看见火光和红色的东西，“年”吓得逃走了。
3．“年”害怕什么？你从哪里看出来？引导幼儿观察画面中“年”吓得逃跑的情状。
看到大家都讨厌自己，“年”心里很难过，为了让大家喜欢自己，“年”悄悄地给睡觉的小宝宝送去红包。
第二天早上，看见“年”送来的红包，大家知道“年”变好了，给它取了一个名字叫“新年”。
4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、响声和红色的东西了。
5．看见“新年“和大家一起玩的这么开心，狮子和龙爷来一起玩。
老虎还带来了虎头帽、虎头鞋送给小朋友。
二、阅读“新年”故事。
1.幼儿阅读活动材料。
（1）书里还有那些红彤彤的东西？（2）红彤彤的东西你还在哪里看见过？（3）晚上，“年”悄悄地送红包，你们收到过红包吗？收到红包高兴吗？喜欢送红包的人吗？2.送给小娃娃鞋子、帽子。
告诉你们一个小秘密，小孩子穿上虎头鞋、戴上虎头帽就会像老虎那样威风、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1．故事里的那些事情现在过年的时候还在做？2．根据幼儿的回答，教师在PPT的相应地方做标记。
3．两人一组，一边观察画面，一边讲述。
四、活动结束中班过新年活动教案2活动目标：1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。
小班语言《年的来历》教案
教案小班语言《年的来历》教案一、教学目标1.让学生了解年的来历，知道年是一种时间单位，并且了解中国古代关于年的传说。
2.培养学生的语言表达能力，通过讲解年的来历，提高学生的口语表达能力。
3.培养学生的思维能力，通过思考年的来历，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1.介绍年的来历，包括年的定义、中国古代关于年的传说等。
2.讲解中国古代关于年的传说，包括年的来历、年的习俗等。
三、教学过程1.导入：通过提问的方式，引导学生思考年的来历，激发学生的兴趣。
2.讲解年的来历：向学生讲解年的定义，以及中国古代关于年的传说。
3.讲解中国古代关于年的传说：向学生讲解年的来历，以及年的习俗。
4.小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论年的来历和习俗，培养学生的合作能力和思维能力。
5.学生分享：邀请学生分享他们对年的来历和习俗的理解，培养学生的语言表达能力。
6.总结：对学生的分享进行总结，强调年的来历和习俗的重要性。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度，评估学生对年的来历的理解程度。
2.通过学生的分享，评估学生的语言表达能力和思维能力。
五、教学延伸1.让学生回家后，向家长讲解年的来历和习俗，培养学生的家庭沟通能力。
2.让学生写一篇关于年的来历的短文，培养学生的写作能力。
六、教学反思1.在教学过程中，要注意引导学生的思维，培养学生的思维能力。
2.在学生分享时，要给予及时的反馈，鼓励学生积极参与。
教学过程的详细补充和说明1.导入（5分钟）教师活动：教师可以通过播放与年相关的动画短片或讲述一个关于年的小故事来吸引学生的注意力。
例如，讲述“年兽”的故事，让学生对年的来历产生好奇。
学生活动：学生观看短片或听故事，并思考问题：“你们知道年是什么吗？它是怎么来的呢？”设计意图：通过有趣的导入活动，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学内容做好铺垫。
2.讲解年的来历（10分钟）教师活动：教师用简单明了的语言向学生介绍年的定义，如“年是一种时间单位，用来计算时间”。
幼儿园年的来历教案
幼儿园年的来历教案【篇一：大班语言《“年”的传说》(第18周1)】大班语言《“年”的传说》（第18周）活动目标:1、了解故事内容，知道“年”的来历和一些年俗知识。
2、知道春节是万物复苏的象征，激发幼儿向往过年的愿望。
活动准备：故事《“年”的传说》、挂图。
重点：了解故事内容，知道“年”的来历和一些年俗知识。
难点：大胆根据自己的经验表述对“年”的认识。
活动过程：一、教师提问。
“年”是什么？人们为什么要过年呢？引导幼儿围绕“年”的话题结合自身已有的经验进行讨论。
二、“年”到底是怎么来的呢？教师有表情地讲述故事。
三、提出问题。
人们是怎样赶走“年”兽的？世上真的有“年”兽存在吗？引导幼儿理解：这只是一个传说，是古今人根据想象创编出来的神话故事。
四、教师总结。
春节意味着春天将要来临。
春天来了，万物复苏、草木更新，农民伯伯又开始播下种子以迎接收获的季节，所以“春节”是一个喜庆的节日。
【篇二：五大领域教案】1、健康领域：中班《泡沫板游戏》设计意图：中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,发展幼儿平衡、及爬行能力。
活动目标：1 通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习平衡及爬行能力。
2 培养幼儿合作游戏的能力。
活动准备：录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。
活动过程：一、听音乐进教室1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗？先说个天线宝宝的儿歌吧。
2 、说儿歌：天线宝宝真能干，聪明无比智慧大。
神奇的风车转一转，高高兴兴跳起来。
（放音乐做准备活动让幼儿自由做）二、创编演示玩泡沫板1、我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。
2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。
3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。
（让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。
）4、快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（总结刚才幼儿创编的玩法）。
幼儿园中班语言活动《年的故事》优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园中班语言活动《年的故事》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.通过学习《年的故事》这一主题，让学生了解年的由来和传统习俗，培养学生对传统文化的兴趣。
2.通过语言活动，提高学生的听说能力，培养学生表达自己思维的能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力，促进学生与同伴之间的交流和合作。
二、教学准备1.教师准备PPT课件，包括《年的故事》相关图片和视频。
2.教师准备年的相关故事书籍和资料。
3.教师准备年的相关手工制作材料，如剪纸、灯笼等。
4.教师准备音乐、歌曲，如《新年好》等，配合课堂氛围。
5.学生准备年的服装或道具，增加课堂的趣味性。
三、教学过程1. 热身活动•播放关于春节的视频，让学生感受春节的喜庆氛围。
•学生自由展示自己带来的年装或道具，展示自己对年的理解。
2. 导入主题•教师向学生介绍《年的故事》的背景和起源，引导学生了解年的传统意义。
•通过故事、图片等方式，让学生感受到年的氛围和特点。
3. 语言活动•分组进行角色扮演，学生扮演故事中的人物，通过对话展示故事情节。
•教师设计问答环节，让学生用自己的语言表达对年的理解。
•学生自由创作年的诗歌、歌曲、故事，培养学生的表达能力。
4. 手工制作•教师指导学生制作年的手工制品，如剪纸、灯笼等，让学生通过手工制作感受年的乐趣。
•学生展示自己的手工作品，分享制作过程和体会。
5. 歌曲欣赏•播放与年相关的歌曲，如《新年好》，让学生跟随节奏一起唱歌、跳舞，感受年的喜庆氛围。
6. 课堂总结•教师对本节课内容进行总结，强调年的重要性和意义。
•学生分享本节课的收获和体会，提醒学生保留对传统文化的尊重和热爱。
四、教学反思通过这堂《年的故事》语言活动课，学生对年的由来和传统习俗有了更深入的了解，增强了对传统文化的认同感和自豪感。
语言活动的设计丰富了课堂形式，提高了学生的听说能力，培养了学生的表达能力和合作意识。
值得注意的是在教学过程中，要注重学生的情感体验，让学生在活动中感受到快乐和对传统文化的热爱。
幼儿园中班语言教案优秀6篇
幼儿园中班语言教案优秀6篇活动目标：1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。
2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。
3、幼儿能分角色表演、讲述故事。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟活动过程：1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》提问：故事里都讲了谁？2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的？3、教师引导幼儿一起讲述故事。
4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季①游戏：猜四季②游戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。
5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。
①个别幼儿表演、讲述。
②幼儿集体表演、讲述。
6、幼儿为故事取名7、活动评价活动反思：我采用了绘图的方法，通过用简单的图示，小蜗牛图片以及箭头简单明了地向大家展示了小蜗牛爬行时四季的显著变化。
也是为了帮助幼儿更好的理解与记忆。
发现幼儿借助这个方法，大部分的孩子可以借着图片讲述故事内容。
【活动目标】1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。
2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。
【活动准备】1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带。
娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。
3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。
4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。
【活动重难点】有条理地清楚地表达。
【活动过程】（—）开始部分。
1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。
2、引出主题。
让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。
3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。
（二）进行部分。
1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。
过新年中班语言教案(通用7篇)
过新年中班语言教案〔通用7篇〕过新年中班语言教案〔通用7篇〕过新年中班语言教案1活动目的：1．理解新年的一些风俗习惯和由来。
2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
4．参与节日游戏。
5．体验和大家一起过节的快乐。
活动重点：理解新年的一些风俗习惯和由来。
活动难点：能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
活动准备：课件、剪刀、纸、红包假设干个。
活动过程：一、开场局部：歌曲表演《新年好》二、根本局部：1．你们过年的时候都干些什么？2．理解过年的风俗和由来。
我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3．老师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？〔幼儿自由发表意见或和同伴互相交流〕4．欣赏故事《年兽来了》。
〔1〕年兽最怕什么呢？〔2〕年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。
所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5．分组过新年，感受过年的欢乐。
“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，〔看拜年的课件〕那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。
”第一组：互相拜年。
第二组：包饺子。
第三组：剪窗花。
第四组：拼年画。
三、完毕活动，分享过年的喜悦。
过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
过新年中班语言教案2一、教学目的1、让学生可以用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。
2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出适宜的节奏来为歌曲进展伴奏。
3、通过本课的学习可以进步学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。
二、教学重点可以让学生用欢快的声音准确纯熟地演唱歌曲。
三、教学难点让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上适宜的伴奏。
四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲五、教学过程：〔一〕创设情境，激趣导入1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。
中班有关春节的教案（精选10篇）
中班春节的教案中班有关春节的教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班有关春节的教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中班春节的教案1设计意图：当今社会的大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。
由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。
根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。
”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。
同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能用较完整语言回答老师提出的问题。
3、初步体验分享带来的快乐。
活动准备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。
活动重点：能够体验分享的快乐。
活动难点：能较连贯的回答问题。
活动过程：一、出示贺卡。
引入故事。
小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。
波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、欣赏故事，初步理解故事的涵义。
1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。
小班语言《年的来历》教案
总结：回顾与延伸
回顾本次活动的主题和内容，强 调春节的历史渊源和文化内涵。
鼓励幼儿在日常生活中继续关注 和了解中国的传统节日和文化习
俗。
延伸活动：可组织幼儿进行与春 节相关的手工制作或绘画等活动， 进一步巩固和拓展幼儿对春节的
认知和理解。
小班语言《年的来历》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 家园共育与拓展活动 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
传承和弘扬传统文化
春节是中国最重要的传统节日之一， 通过学习《年的来历》，可以让幼儿 更好地了解和传承中华民族的文化传 统。
情感目标
激发幼儿对传统文化的热 爱之情，培养其民族自豪 感和文化自信心。
教具和多媒体资源准备
教具
年兽面具、鞭炮模型、春联、窗花 等。
多媒体资源
春节相关的图片、视频、音频等。
02
教学内容与方法
导入：引发幼儿兴趣
01
利用多媒体资源，播放一段有关春 节的热闹场景或动画，吸引幼儿的 注意力。
02
提问导入，询问幼儿是否知道春节 是什么时候，春节有哪些特别的习 俗，激发幼儿的好奇心。
引导幼儿理解春节的象征意义， 如团圆、吉祥、幸福等。
实践操作：手工制作年兽面具等道具
提供各种材料和工具，指导幼儿制作 年兽面具、鞭炮等道具，锻炼他们的 动手能力和创造力。
鼓励幼儿互相合作，共同完成道具的 制作，培养他们的团队协作意识。
在制作过程中，引导幼儿思考年兽的 形象和特点，加深对年兽的认知。
鼓励孩子们发挥创意和想象力，制作出独具特色 的手工艺品，培养他们的审美能力和创造力。
幼儿园中班新年语言教案
幼儿园中班新年语言教案幼儿园中班新年语言教案1活动目标认知方面知道：1、新的一年是20某某年，是鼠年。
2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。
3、过了新年，又长大了一岁。
4、让幼儿了解新年的由来，感受新年欢乐的气氛，一起欢度新年。
语言方面：1、能把新年看到的'喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。
2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。
3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。
动手操作方面：1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。
教学重点、难点重点：让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。
难点：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。
2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备1、布置“过年啦”主题活动墙。
2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。
3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。
4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。
活动过程：认识新年：新年我知道歌唱：新年好儿歌韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮手工活动：粘贴彩链、彩旗棉签画制作：鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年1、看大班哥哥姐姐表演节目。
2、和大班哥哥姐姐找朋友。
3、互送礼物。
4、说祝福语。
5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语幼儿园中班新年语言教案2设计意图新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。
为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。
活动目标1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
中班教案过年了(优秀7篇)
中班教案过年了(优秀7篇)中班教案《过年了》篇一【设计理念】《他们这样过年》是二年级上册“年的故事”板块中的一篇课文，这篇课文以小灵通为线索，带领学生走进意大利、巴西、法国、加拿大四国，了解他们国家不同的过年习俗，并在学文的过程中，体会过年的快乐。
【教学目标】一、知识目标：认识本课12个生字，会写7个生字，认识多音字“还”。
二、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
三、情感目标：了解不同国家过年的不同习俗，体会过年的快乐。
【教学重点】学会本课生字，了解不同国家过年的不同习俗，体会过年的快乐。
【教学难点】体会过年的快乐。
【教学准备】生字、生词卡片。
【教学过程】一、谈话，激趣导入。
板书“过年”这个词，齐读，看到这个词，你想到了哪些过年的情景？是的，贴春联，吃饺子，放爆竹，扭秧歌，所有这些，都是我们中国人过年的特有习俗，它带给我们欢乐、幸福，吉祥、安康，希望、向往。
那当我们中国人用我们特有的方式过我们的中国年的时候，你知道外国人是怎样庆祝自己的节日的吗？和我们一样拥有好奇心的小灵通就在新年期间乘坐“先锋号”火箭到几个国家去探访，领略了他们过年的习俗，让我们一起学习《他们这样过年》。
板书“他们这样”，与前面的板书“过年”形成完整的课题。
齐读课题。
二、欣赏小灵通乘坐“先锋号”火箭拍回来的过年的图片。
过渡：是的，他们是这样过年的，这是小灵通拍回来的照片，我们一起来欣赏。
1、出示部分国家过年的风俗图片。
2、一边看图一边引导学生说出图意。
3、填空：过年的时候，有的国家，有的国家，有的国家，还有的国家。
这些国家这样过年，你知道其中的含义吗？让我们到课文中来找找答案。
三、初读课文，整体感知。
1.范读课文，思考：小灵通都到过哪些国家？2.自读课文，不认识的字借助拼音，读不好的地方多读几遍，喜欢的地方要带上自己的感情，做到读准字音，不添字、不丢字。
3.了解初读效果，认读生字、新词。
⑴指名分段读课文，纠正字音。
⑴出示生字卡片：期、夕、做、钟、扫、房、还、鬼，开火车读。
幼儿园关于年的教案
目录
• 年的起源与意义 • 传统节日与习俗介绍 • 民间艺术与手工制作体验 • 经典故事与绘本推荐阅读 • 亲子互动游戏设计 • 总结回顾与家长反馈收集
01
年的起源与意义
年的起源传说
怪兽“年”的传说
讲述古代有一只叫“年”的怪兽，每逢年末就会下山袭击村庄， 捕食人畜，后来人们发现“年”害怕红色、火光和巨大的响声， 于是每年这个时候就会贴红纸、放鞭炮来驱赶“年”。
讲述老鼠嫁女的有趣故事，引导孩子们思考其中的道理。
《福字倒贴的来历》
介绍福字倒贴的来历和意义，让孩子们了解中国传统文化 中的福字文化。
《压岁钱的故事》
通过压岁钱的故事，引导孩子们了解压岁钱的意义和用途。
05
亲子互动游戏设计
猜灯谜游戏设置及规则说明
灯谜内容
选择与年节相关的谜语，如动物、 食物、节日习俗等，确保内容适
过年不仅是时间的交替，更是人们告 别过去、迎接新生活的精神寄托，寓 意着新的希望和期待。
年对于幼儿成长意义
传承传统文化
通过过年习俗的体验，让幼儿了 解和感受中华民族传统文化的魅 力和精神内涵，增强民族自豪感
和文化自信心。
促进家庭亲子关系
春节是家庭团聚的时刻，家长可以 借此机会与幼儿共同参与各种年俗 活动，增进亲子之间的感情交流和 互动。
培养幼儿美好品质
过年期间的各种礼仪、习俗和传说 故事，有助于培养幼儿的感恩、尊 重、分享等美好品质，提升幼儿的 情感和社会性发展水平。
02
传统节日与习俗介绍
春节习俗及活动安排
习俗介绍
春节是中国最重要的传统节日，有 着丰富多彩的习俗，如贴春联、挂 灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
活动安排
教学设计!幼儿园中班语言活动《年的故事》
一、活动背景：本次语言活动以中国传统文化为主题，通过讲述《年的故事》来激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力和文化素养。
二、活动目标：1.了解中国传统文化中的“年”。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力。
3.通过活动，激发幼儿的学习兴趣，增加对中国传统文化的理解和认识。
三、活动准备：1.故事书籍：《中国年》《年的故事》等。
2.PPT资料：做好有关年的图片和文字资料。
3.制作参与活动的道具：红纸、剪刀、彩纸、水彩笔等。
4.活动留声机或音乐播放器。
四、活动过程：活动1：导入（15分钟）1.老师先给幼儿展示一些有关中国传统文化“年”的图片，让幼儿自由表达看到的内容和感受。
2.了解幼儿对“年”的了解程度，鼓励幼儿讲述一些与“年”相关的经历或故事。
3.通过故事导入，引出本次活动要探讨的主题。
活动2：阅读故事（20分钟）1.教师适当放慢语速，用生动的语言向幼儿讲述《年的故事》。
2.适时使用效果音乐、道具和图片来吸引幼儿的注意力。
3.鼓励幼儿积极参与，一起描述故事中的人物、地点和事件。
活动3：讨论与展示（25分钟）1.提问：故事中的人物和场景你们最喜欢的是哪些？为什么？2.安排小组活动：幼儿分组讨论并选择自己最喜欢的故事情节，用简短的话语展示给大家。
3.观看每个小组的展示，鼓励大家互相学习，欣赏并尊重每个人的意见和表达方式。
活动4：手工制作（25分钟）1.教师指导幼儿使用彩纸、剪刀和胶水制作小鼠的面具或立体造型（小鼠是鼠年的代表动物）。
2.帮助幼儿了解小鼠的特点，引导幼儿以自己的方式表达对小鼠的理解。
3.在完成制作后，老师发放每人一张大红纸作为底纸，鼓励幼儿将自己的小鼠作品贴在红纸上，展示给其他孩子欣赏。
活动5：总结（15分钟）1.利用图片和PPT向幼儿展示年的习俗和相关知识，帮助幼儿总结所学内容。
2.提问幼儿：“你们从故事中学到了什么？你们对年有什么新的认识？”3.引导幼儿发表自己的看法和对活动的感受，鼓励幼儿多角度思考和表达。
[收藏]中班语言年的故事教案反思合集
![[收藏]中班语言年的故事教案反思合集](https://img.taocdn.com/s3/m/c7d9b3e4b04e852458fb770bf78a6529647d356a.png)
[收藏]中班语言年的故事教案反思合集中班语言年的故事教案反思(篇1)活动目标：1、在讲述的基础上，能胆想象各种让蚂蚁飞上天的方法，并能运用已有经验连贯讲述。
2、乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
活动重难点：重点：理解故事内容，学习对话。
难点：胆地表述自己的想法，能运用已有经验连贯讲述。
活动准备：背景图片一张贴绒教具（小蚂蚁、树木、房子）活动过程：一、谈话引出课题：1、小朋友们，今天老师带来了一位新朋友看这是谁？（出示小蚂蚁）2、小蚂蚁住在什么地方？（花丛中）二、利用图片进行讲述，理解故事内容。
1、在花丛中住着一只小蚂蚁，它非常想上天去旅行，可是它不会飞，这该怎么办呢？（幼儿进行猜测）2、飞机、小鸟、树掖忙……请幼儿学习他的话。
3、小结：小朋友可真会动脑筋，想了那么多好办法。
4、（出示蒲公英）小蚂蚁在和谁说话？它们在说什么？（学习对话）三、完整讲述故事幼儿根据图片将故事完整的讲述。
教师表扬讲得好的幼儿。
3、请能干的幼儿进行讲述，其他幼儿进行点评。
四、课外延伸活动1、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞，终于飞出了地球。
哇，小蚂蚁可真厉害。
你们想不想向小蚂蚁一样，有一个伟的理想，去地球外面看看！你会怎么去呢？2、教师小结：老师相信只要小朋友们学好本领，将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的！坐上火箭去浩瀚的'宇宙中看看对吗！中班语言年的故事教案反思(篇2)活动目标：1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3、体验乐于助人的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、认识了解萝卜的基本特征。
2、录音机、欢快的音乐3、多媒体课件《萝卜兔》活动过程：一、分段欣赏，理解故事内容。
1、出示第一幅画面(萝卜兔、许多萝卜的背景图)(1)、引出主题：“小朋友，你们看，谁来了。
幼儿园传统故事《年的传说》中班语言教案
幼儿园传统故事《年的传说》中班语言教案设计意图：《年的传奇》是一节叙述关于年的由来的传统故事。
绘本《欢快中国年》开篇叙述的便是此故事。
每年农历正月初一是我国最重要的传统节日春节。
对于幼儿“过年”是特别熟识的节日了，由于过年有许很多多的庆祝方式：穿新衣、吃饺子、放鞭炮、贴春联可是为什么要过年?年是怎么来的?过年有哪些习俗?幼儿没有全面的熟悉。
本次活动通过绘本阅读、故事情境表演等方式，引导幼儿了解过“年”的意义，感受春节这个中国年深厚的节日内涵，初步激发幼儿爱国情感。
活动目标：1.知道过年的来历，稳固对我国春节习俗的熟悉。
2.理解故事内容，并能简洁复述。
3.喜爱民间文学，产生学习民俗的兴趣。
4.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。
5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动预备：物质预备：“年”的图片及课件;幼儿两人一张故事图片。
阅历预备：请幼儿连续观看了解春节期间人们的庆祝活动。
活动过程：一、出示图片，激发幼儿熟悉“年”的兴趣。
1.你们知道年吗?年究竟是什么呢?2.出示图一，提问：教师这里就有一个关于“年”的传奇，瞧!这就是年，看看它长的什么样子?小结：年是一种凶狠、巨大的野兽，一口能吃掉几十个人，特别可怕。
二、观看课件，了解“年”的来历。
1.你们情愿就这么被“年”吃掉吗?那你们有什么方法赶走它呢?幼儿自由叙述。
2.播放课件，教师完整叙述故事。
“那我们看看故事中人们是怎么摆脱年的呢?”3.提问：是谁把“年”关了起来?月亮每圆十二次“年”可以下凡找食物吃，我们称那一天叫什么?后来人们用什么好方法来应付“年”?小结：原来年可怕火光和响声，人们最终有方法应付“年”啦。
4.请幼儿与同伴看图相互叙述，尝试简洁复述故事。
三、阅历提升，丰富过年的习俗。
1.提问：所以我们现在也会用放鞭炮等热喧闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗?2.观看课件，边看边讲，了解各地过年的习俗：其实呀每个地方都有不同的过年方法，看!⑴团聚饭：团团聚圆⑵到各家各户拜年：相互祝愿⑶舞龙、舞狮：欢跃喜庆⑷踩高跷：节节高升，步步高⑸包饺子做馄饨：一起庆祝大家长大一岁了!⑹做年糕：节节高升小结：原来，每个地方过年的习俗都不一样，但一样的是大家都是热喧闹闹、喜气洋洋、快欢乐乐地度过年的，这样，“年”就会可怕，没法吃人了。
幼儿园传统故事《年的传说》中班语言教案
幼儿园传统故事《年的传说》中班语言教案教学目标：1. 听懂并理解《年的传说》故事的基本内容和意义。
2. 通过讲述和角色扮演，增强幼儿语言表达能力。
3. 学习一些与春节相关的文化知识，培养幼儿对传统文化的认识和尊重。
教学材料：1. 《年的传说》故事书。
2. 春联、红包、烟花等春节文化物品。
3. 卡通与人物面具、手偶等角色扮演道具。
教学内容：1. 教师介绍：“今天我们要读一本非常经典的故事《年的传说》，这是一个关于春节的故事。
你们知道春节是什么吗？”2. 导入：“春节是我们中国最重要的节日，这个节日是和'年'这个字有关的。
你们知道'年'字怎么来的吗？”3. 讲故事：“讲讲这个《年的传说》的故事吧。
从前，有一个叫做“年”的怪物，每年都在春节的时候来村庄里吃人。
后来，老人告诉大家，'年'怕红色，怕吵闹，还怕有人把它赶走，所以人们就开始在春节期间贴春联、放烟花，煮饺子等，最后'年'被赶走了。
”4. 角色扮演：“你们有没有想过，如果你们是村民，每年都要担心'年'会不会来吃自己，会怎么做呢？我们来扮演一下村民，看看我们能不能把'年'赶跑。
”（取出卡通与人物面具、手偶等角色扮演道具，让幼儿自由发挥，以角色为主，通过自由发挥故事情节，让幼儿亲身体验村民如何驱赶'年'）5. 提问：“为什么人们会在春节期间贴春联、放烟花等？这些活动分别有什么意义？”6. 互动交流：“看看这些春节文化物品，你们听过春联吗？它上面写了什么？你们有收到红包吗？里面放了什么？你们见过烟花吗？它的形状是什么？让我们一起来了解春节文化。
”7. 结束：“今天我们学习了《年的传说》，了解了春节文化和传统文化。
希望你们在以后的生活中，也能够继承和发扬文化传统。
”教学方法：1. 听故事法：通过讲故事的方式，让幼儿了解春节文化和传统文化。
2. 角色扮演法：让幼儿通过角色扮演，亲身体验村民如何驱赶'年'，增强幼儿语言表达的能力。
中班社会年的故事教案反思1000字系列4篇
中班社会年的故事教案反思1000字系列4篇中班社会年的故事教案反思篇1活动目标：1、喜欢听故事，能用恰当的语言表达对故事的理解。
2、能积极参与讨论，愿意与同伴交流分享。
3、了解人物特点，学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。
活动过程：1、欣赏歌曲：《学习雷锋好榜样》。
教师：歌里唱的是谁?你们知道他是谁，听过他的故事吗?出示雷锋图片，引出雷锋的故事。
2、教师有感情地讲述故事，请幼儿欣赏。
3、分析理解故事内容。
(1)教师：雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事?雷锋在车站是怎样帮助阿姨的? 阿姨问他姓名时，他是怎样回答的?雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢?小结：雷锋做好事不求回报，所以他没有告诉阿姨他的名字。
(2)教师：故事中的老奶奶遇到了什么困难? 雷锋是怎样帮助他的?4、讨论：雷锋是怎样的人?教师：雷锋是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难，就会主动去帮助，他的一生都在做好事。
为了纪念雷锋、学习雷锋，人们把3月5日定为雷锋日。
5、交流分享。
(1)教师：有人帮助过你吗? 请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。
(2)教师：我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人? 请幼儿讨论怎样帮助别人。
6、延伸活动：学做小雷锋。
结合雷锋日，开展学做小雷锋的活动，启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。
并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。
活动反思：通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好，在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。
中班社会年的故事教案反思篇2设计思路：本次活动在让幼儿理解故事内容的同时，区别噪声和乐音，在心底里产生自觉保护环境的愿望。
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中班语言活动：年的故事
活动目标
1.了解年的来历及庆祝过年的多种形式。
2.对中国的传统节日感兴趣。
活动准备
PPT：过年图片+《“年”来了》故事绘本。
活动过程
●出示过年的图片，引导幼儿观察过年的图片，引出年的话题。
——过一段时间我们将迎来一个什么样的节日？
——你知道为什么要过年吗？
小结：再过一段时间我们将要过新年了，那到底为什么要过年呢？今天老师带来一个好听的故事，通过这个故事你就能明白了。
●教师讲述《“年”来了》的故事，引导幼儿了解年的来历。
分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。
1.讲述PPT5-7认识年兽。
——这只怪兽叫什么？长得怎么样？
——它喜欢吃什么？你能模仿年兽吃小动物和吓人的动作吗？
——引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。
小结：小朋友说的真好，年兽来了，村民们该怎么办呢？
2.讲述PPT8-9讨论如何赶走年兽。
——阿宝遇到了谁？
——你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢？幼儿自由讨论。
小结：小朋友刚才说了这么多到底年兽害怕的吗？我们一起来看看。
3.讲述PPT10了解赶走年兽的办法。
——爷爷用了哪些办法？
——你们觉得能赶走年兽吗？
——鼓励幼儿大胆表达，并说出为什么这些方法能赶走年兽？
4.讲述PPT11-15一同庆祝赶走年兽。
——爷爷的方法奏效了吗？
——阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的？
——幼儿积极表达自己的想法。
小结：每年除夕，家家都会贴对联，放爆竹，点上蜡烛灯笼一同守岁。
到了初一一大早啊，还要走亲访友，拜年问好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日！
完整讲述绘本故事，巩固了解年的来历。
——教师完整讲述绘本故事。
——请幼儿结合生活经验，思考在我们以前是怎么庆祝新年的。
活动延伸
区域活动
——给幼儿提供材料，让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。
鞭炮制作步骤图：
窗花制作步骤图：
——音乐区播放各种新年舞曲，幼儿自由舞蹈迎新年。
活动资料
“年”来了
从前，海里有一只叫“年”的怪兽，它长着大大的嘴巴，尖尖的角，样子比鳄鱼还可怕。
年平时就在海底睡懒觉，只有除夕这晚，才会跑到村子里找吃的。
它吃咯咯叫的母鸡，呼噜叫的小猪，哞哞叫的老黄牛，还有吓得哇哇大喊的人们。
这年除夕，阿宝和村民们早早地收拾东西，准备在年到来之前，到山上躲一躲。
一个白胡子老爷爷，拄着拐杖走过来！咚咚咚……“小朋友好，天马上就要黑了，我能不能在这里住一晚呀？”
“爷爷，今晚会有可怕的年兽来，要不，你跟我们一起去山上躲一躲吧！”
“年兽啊，一点也不可怕，我来帮你赶跑它！”
阿宝开心极了，他没有跟村民们一起去山洞，而是在白胡子老爷爷的指挥下，准备赶年兽！
“阿宝，红红的蜡烛点起来，”
“阿宝，把这两张红纸条贴在大门上，”
“阿宝，再去找一大捆爆竹过来吧！”
“爷爷，这样真的能赶跑年兽吗？”
“能——”
咚！咚！咚！年出现了！
“唔~好香的味道！”它左闻闻右嗅嗅，顺着蜡烛的香味来到了阿宝家！
“啊？那门上红红的东西是什么？看得我头好晕啊！”
年看到阿宝贴在门上贴着的红纸条，吓得后退一步。
正好看到屋子里的烛光一闪一闪！
“啊！这么大的红眼睛！这个怪兽好可怕！”
年把点蜡烛的房子，看成了比自己还大的怪兽啦！
咚！咚！咚！年想要逃跑！
噼噼啪啪——院子里响起了爆竹的声音。
年浑身哆嗦着，再也不敢留在这里了，
“好可怕，好可怕，真是太可怕了——”
年跑回了海里，再也不敢出来了！
第二天是正月初一，阿宝穿上新衣服，开心地跑到山上！“爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐们，快出来呀，我把年赶跑啦！”
村民们开心地回到村子，也学着阿宝穿新衣，贴红纸，点上爆竹噼啪响。
这下，他们再也不害怕“年”啦。
他们走家串巷，道喜问好：“过年好，过年好！”
从此，每年除夕，家家都会贴对联，放爆竹，点上蜡烛灯笼一同守岁。
到了初一一大早啊，还要走亲访友，拜年问好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日！。