部编版道德与法治六下第二单元第5课《应对自然灾害》第二课时《防御自然灾害》教学设计

部编教材道德与法治六年级下册第二单元第5 课

防御自然灾害

《应对自然灾害》第②课时教学设计

教学目标

1. 学会在灾害发生时的自救自护的知识，形成防灾避险的意识和能力。

2. 了解我国在防灾减灾方面采取的措施，

3. 了解科技减灾的新成果，树立法治意识和创新意识。

教学重点

具备防灾避险的意识，提高应对身边自然灾害自救、自护的知识和能力教学难点

生活中增强防灾避险意识，面对灾害沉着、冷静、机智应变。活动准备教师资源包、课件学生课前网上学习，了解地震、暴雨、洪水、泥石流等常见自然灾害自救常识

教学过程

谈话引入，启发思考

通过上节课的学习我们知道“自然灾害” 是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。当前，全球自然灾害每年使大约25 万人丧生，造成的物质损失不计其数。

自然灾害是一个世界性的难题，很多灾难是人类难以避免的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害; 还有臭氧层变化水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。

活动一：小小调查员--- 防灾避险自救知识知多少？

1. 出示研究报告

请各小组出示课前完成的调查报告，现在开始组内交流你课下搜

集的有关知识，在交流中分享

2. 全班汇报交流

小结：提高防灾避险的意识，增强自救自护的知识和能力，可以防止和减轻自然灾害带给我们的伤害。设计意图：通过学生自己撰写研究报告，在课堂上一起分享有关知识，了解学生防灾避险知识储备，进一步深入了解自然灾害的影响，引导学生初步树立防灾避险的意识、具备自护自救的知识和能力。

活动二: 生命自救场--- “你有避险意识吗” ?

1. 请同学们仔细阅读教材39 页活动园内容，独立思考完成：你觉得哪些做法是正确的？哪些做法是错误的？对于那些错误的行为，说错在哪儿应该怎么做？

2. 师生交流

（1）雷电交加，在大树下避雨（x）。（2）山区山洪、泥石流高发期，在山区露营时选择在山谷扎营（x）。（3）地震发生时，如果条件允许，应撤离到安全空旷地带，如果不能及时撤离，应暂时躲在小房间的墙角护住头部。（√）（4）泥石流发生时, 向垂直于泥石流流动方向的山坡跑。（√）（5）地震时来不及跑要就近“躲” 。（躲在坚固的物体

下如桌子、床，在墙角、卫生间等狭小的空间里，护住头部⋯）

3. 师补充”地震活命三角区”的知识

（设计意图: 提高御险能力并且具有敏锐的观察力、突发状况的灵活应对能力）

4. 师出示校园安全疏散线路图和安全出口标识图片（PPT:图），提问：平时注意到这些提示吗?留心这些提示有什么帮助?生活中还在哪些地方发现过这些指示标志?（地铁站、商场店等）

5. 画校园逃生线路图。

小结: 这些安全标志能让我们遇到紧急情况时有序的逃离现场，平时多看一眼，灾难时就多一份安全逃生的可能。

活动三: 综合防御一一层层防线减灾

过渡: 防御自然灾害，减轻灾害风险，国家采取了很多措施，我们来了解一下吧。

1. 自主学习教材40.41 页，思考：为了减轻自然灾害对人民生命财产安全的危害，我国在防灾减灾方面采取了哪些措施？

2. 小组内交流

3. 师生交流，总结提升

A检测预报

我国运用遥感卫星等技术，能够比较精确的预报台风寒潮等灾害，风云四号气象卫星成功发射，有助于提高国家对灾害天气的监控和预警能力。点拨：预警信号及等级。

B防灾工程为防御自然灾害，我国修建了大量的防灾工程。防止河流泛滥，

我国修建的防洪堤坝。

C灾前准备

我国建设一大批救灾物资储备中心，以保证自然灾害发生时能够及时供应救灾物资。

D灾时救援当自然灾害发生时，我国政府能及时调动救灾人员，从而能有效减轻灾害损失。国家有专门的机构，国家减灾委员会，原名中国国际减灾委员会，主要任务是：研究制定国家减灾的方针、政策和规划，协调开展重大减灾活动，知道地方开展减灾工作，推进减灾国际交流与合作。

E加强立法

《中华人民共和国防洪法》第三十七条: 任何单位和个人不得破坏、侵占、损毁水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。

F利用新技术为了防御自然灾害，科技工作者还在不断研究各种抗灾减灾新技术汽车里装有弹簧减震器，这样我们坐在汽车里就会感觉舒服一些。现在，人们已把弹簧减震器用在了地震多发地区的建筑里，减缓地震对建筑物的破坏。

教师小结: 避险意识越强，防灾知识掌握越多，自救护能力越强。科技创新、法律保障、综合治理，筑起一道道生命安全防线。保护生命安全，我们要不断努力!

板书内容设计：防御自然灾害

防灾减灾措施：

建立检测预警系统

建防灾工程

建储备中心

设立救灾机构

制定法律法规利用新科技