部编版道德与法治六下第二单元第5课《应对自然灾害》第二课时《防御自然灾害》教学设计
六年级下册道德与法治教案第5课应对自然灾害第2课时人教部编版
六年级下册道德与法治教案第5课应对自然灾害第2课时人教部编版六年级下册道德与法治教案第5课应对自然灾害第2课时人教部编版第5 课应对自然灾害教学目标1.感知防御自然灾害的重要意义了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
2.学习不屈的抗灾精神用行动共同保护地球预防、减少自然灾害。
3.感知保护地球对人类的重要性。
树立保护地球的责任感加强防灾避险的意识。
教学重难点教学重点 1.感知防御自然灾害的重要意义了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
2.学习不屈的抗灾精神用行动共同保护地球预防、减少自然灾害。
教学难点1.学会应对自然灾害的措施用行动共同保护地球预防、减少自然灾害。
2培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。
教学准备师制作课件收集校园平面图;学生课前调查校园人员分布资料查找关于汶川地震时抗灾救灾方面的资料。
教学方法启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排2 课时教学过程第二课时一、复习引入 1.出示上节课的调查表。
季节自然灾害春夏秋冬 2.第小组汇报。
3.全班交流汇报。
4.师我国是全世界自然灾害最严重的国家之一自然灾害频发给我国的经济造成了非常严重的损失同时也威胁着人们的生命财产安全。
那如何抵御自然灾害呢这节课我们继续学习。
5.揭示课题5.应对自然灾害二、新知探究。
活动一抵御自然灾害 (一)增强避险意识 1.思考如果遇到下列自然灾害我们应该怎么办雷电、地震、山洪、泥石流等2.说一说下面同学的避险方法正确吗为什么 (1)雷电交加时在大树下避雨。
(2)山区山洪、泥石流的高发期在山区露营时选择在山谷扎营。
(3)当地震发生时如果条件允许及时、有序地撤到安全空旷的地带;如果不能及时撒离暂时躲在小房间的墙角护住头部。
(4)当泥石流发生时向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
3.师小结第(1)和(2)是不正确的雷电天气在大树下避雨有触电的风险山洪、泥石流高发期在山谷扎营有被泥石流冲走的风险。
4.选一选。
(1)在教学楼上遇到地震下列做法对不对 A.不顾他人抢先一步冲向门口 B.躲到卫生间或楼梯附近 C.蹲到教室中央 D.跳窗而下 E.躲到墙角 F.大声呼喊 G.地震停了原地不动等别人消息 (2)如果在野外遭遇泥石流语怎么样逃生呢 A.赶紧躲进山谷小屋子关好门 B.爬到小树上 C.挽起袒角做好涉水准备D顺山谷快向下跑 E.坚守原地等待救援 F向垂直于流动方向的坡顶跑 G.找块大石头站在上面 5.小结掌握正确的防御自然灾害的方法是减少自然灾害损失的关键。
《应对自然灾害》教案(教学设计)
课堂小 结及拓 科学小实验：“草地”和“黄土地”的喝水能力 展延伸
板书 设计
第五课 应对自然灾害 第 1 课时 自然灾害知多少？什么是自然灾源自？自然灾害的种类和分布特点？
自然灾害的巨大影响？
自然灾害的发生原因？
2.观看图片小组探究： （1）这些灾害都给人们带来哪些方面的影响？ （2）哪些灾害短期内可以恢复、控制？哪些会造成长远影响？地震常出现的疫 情又会有什么样的严重后果？ （3）谈谈你对自然灾害的认识和感受 师小结：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各 种间损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。 师：对于身边出现的一些自然灾害我们有哪些自救措施？ 3 防震自救小歌谣 出示防震自救小歌谣要求学生背诵。 活动五：追本溯源——自然灾害发生的人为因素 1.出示图片：森林被乱砍盗伐造成的水源流失、山体滑坡 2.探究：图片中出现的自然灾害根本原因是什么？这样的灾害能不能避免呢？人 们还有哪些行为间接导致了自然灾害的频发？ 3.出示自然灾害发生的人为因素
教学 设计
教学 目标
第二课时
1.初步了解我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。 2. 明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。 3. 掌握自然灾害发生的原因，约束自身破坏性行为。
教学 重点
通过本课学习让学生学会面对自然灾害时自救自护的知识与能力。
教学 难点
认识中华民族不屈不挠的抗灾精神，树立战胜自然灾害的决心。
呢？
活动一：数据分析现国情
2019 年我国自然灾害以洪涝、台风、干旱、地震、地质灾害为主，森林草原火灾
六年级道德与法治下册《应对自然灾害》教案、教学设计
3.邀请学生分享自己了解的自然灾害经历，激发学生兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍自然灾害的种类、成因，引导学生了解自然灾害的基本概念。
2.讲解地震、洪水、台风等常见自然灾害的预防知识和方法，如：地震时如何逃生、洪水来临时如何避险、台风来临前要做好哪些准备等。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命的情感，尊重自然，珍惜生命。
2.增强学生的责任感，使他们明白预防自然灾害是每个人的责任。
3.培养学生面对自然灾害时的勇敢、冷静和团结互助精神。
4.培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与社会公益活动的情感。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作学习。通过本章节的学习，使学生掌握应对自然灾害的知识与技能，提高他们的自我保护意识和能力，同时培养他们关爱生命、团结互助的情感态度。
六年级道德与法治下册《应对自然灾害》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解自然灾害的种类及成因，如地震、洪水、台风等，认识到自然灾害对人类生活的影响。
2.掌握预防自然灾害的基本知识和方法，提高自我保护意识。
3.学会查找和利用身边资源，了解我国应对自然灾害的政策和措施。
4.能够运用所学知识，分析自然灾害发生的原因，提高解决问题的能力。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解自然灾害的种类、成因及其对人类生活的影响。
-掌握预防自然灾害的基本知识和方法，提高自我保护能力。
-学会查找和利用身边资源，了解我国应对自然灾害的政策和措施。
六年级道德与法治下册5《应对自然灾害》教案
六年级道德与法治下册5《应对自然灾害》教案成人员伤亡最严重的自然灾害。
3．火灾、森林草原火灾、病虫害等也会给人类带来严重的影响。
设计意图：通过统计图和视频的呈现，让学生更加深入地了解自然灾害对人类的危害性。
同时，引导学生思考如何预防和应对自然灾害。
4．情景模拟：地震来袭，我们该怎么办？活动一：观看视频1．播放视频：地震来袭，我们该怎么办？2．学生观看视频，认真听取老师的讲解。
活动二：小组讨论1．分组讨论，探讨地震来袭时应该如何应对。
2．每组派出一名代表，向全班汇报讨论结果。
设计意图：通过情景模拟，让学生在实践中掌握应对自然灾害的基本方法和技能。
同时，培养学生的团队合作精神和表达能力。
5．小结1．自然灾害对人类的生产和生活带来了严重的影响。
2．我们应该树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识，养成保护环境的行为和惯。
3．在自然灾害来临时，要冷静应对，采取相应的措施，保护自己和他人的生命财产安全。
设计意图：通过本节课的研究，让学生深入了解自然灾害的种类和危害性，树立保护地球的责任感和防范自然灾害的意识，掌握应对自然灾害的基本方法和技能。
同时，培养学生的环保意识和安全意识。
会给我们的生命和财产带来极大的损失。
那么，我们应该如何应对自然灾害呢？2．出示图片，激发兴趣：出示各种自然灾害的图片，让学生观察并描述图片中的情景，引发学生对自然灾害的关注和兴趣。
学生活动学生观察图片，描述图片中的情景，表达对自然灾害的关注和兴趣。
讲授新课教师活动1．讲解自救自护知识：介绍各种自然灾害的常见特点和应对方法，如地震时的“掩头、蹲下、护颈”等自救自护方法。
2．讲解防灾避险知识：介绍防灾避险的重要性和方法，如制定应急预案、备足应急物资等。
学生活动认真听讲，记录笔记，积极提问。
合作探究教师活动1．小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在不同自然灾害中应该如何自救自护和防灾避险，分享彼此的经验和观点。
2．展示分享：让每个小组选择代表进行汇报，分享自己小组的讨论结果和心得体会。
部编版道德与法治六下第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时《我国自然灾害知多少》教学设计
部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时教学设计课题六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》教材分析本课是部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第5课。
本单元以爱护地球，共同责任为主题，主要从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人为对环境的破坏引发各种自然灾害，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识。
通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，共同担负起爱护地球的责任。
本课先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护才能减少自然灾害的发生。
然后聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意识。
了解自救自护知识，提高自救自护能力。
学情分析在我国每年都有各种各样的自然灾害发生，新闻中也经常会报道各种自然灾害造成的损失。
但对于六年级学生来说感受还是不深的。
首先体现在人类面临的环境灾难在某个区域，我们的学生中绝大多数没有经历过。
其次，有的自然灾害对学生的生活影响不大，学生感受不到。
因此.学生的防灾避险意识比较淡薄，防灾避险的能力比较弱。
教学目标1、初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。
2、具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识;灾害面前，要有镇定自若的态度和不畏艰险的勇气。
3、感知保护地球对人类的重要性，树立保护地球的责任,加强防灾避险的意识。
课时安排3课时第一课时我国自然灾害知多少教学内容“我国自然灾害知多少”课时目标1、了解我国主要的自然灾害，认识自然灾害带来的影响。
3、知道不合理的行为会诱发或加重自然灾害。
2、树立环保意识和安全意识，主动防灾。
教学重难点重点：了解我国主要的自然灾害，认识自然灾害带来的影响，知道不合理的行为会诱发或加重自然灾害。
难点：培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。
部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第三课时《不屈的精神》说课稿
部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第三课时《不屈的精神》说课稿一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课的内容。
本课主要让学生了解自然灾害的特点以及如何进行有效的应对。
本节课的学习，旨在让学生认识到自然灾害的不可避免性，培养学生的防灾意识，提高学生的自我保护能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的防灾知识，但对于如何将理论知识运用到实际生活中，还存在一定的困难。
此外，学生在面对自然灾害时，可能会因为恐惧、慌乱而无法正确应对。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自然灾害的种类、特点及危害，掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生面对自然灾害时的勇敢、坚韧精神，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点及危害；应对自然灾害的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何将理论知识运用到实际生活中，提高学生的自我保护能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然灾害的视频片段，引发学生对自然灾害的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解自然灾害的种类、特点及危害。
3.合作探究：学生分组讨论，分析教材中的案例，掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。
4.实践演练：学生进行模拟演练，让学生将所学知识运用到实际生活中。
5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，培养学生的防灾意识和自我保护能力。
6.课后作业：布置一道关于自然灾害的实践作业，让学生深入了解自然灾害，提高应对能力。
部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀教学设计
部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀教学设计一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版六年级下册道德与法治第5课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何应对。
通过本节课的学习，使学生能够掌握一些应对自然灾害的基本方法，提高自我保护意识和能力。
教材内容主要包括四个方面：自然灾害的种类、自然灾害的特点、如何应对自然灾害、自我保护意识的培养。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，对于自然灾害有一定的了解，但缺乏系统的认识和应对能力。
学生在日常生活中可能会遇到自然灾害，但大多数学生没有经历过严重的自然灾害，对于自然灾害的危害和应对方法认识不足。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导学生了解自然灾害的危害，学会正确的应对方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的种类、特点，掌握应对自然灾害的基本方法，提高自我保护意识和能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会如何应对自然灾害。
3.情感态度与价值观：增强学生对生命的敬畏之心，培养学生关爱他人、团结协作的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点，应对自然灾害的基本方法。
2.教学难点：如何培养学生自我保护意识和能力，提高学生在自然灾害中的应对能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置自然灾害的情境，让学生身临其境，提高学生的感知能力和应对能力。
2.案例分析法：分析典型自然灾害案例，使学生了解自然灾害的危害，学会正确的应对方法。
3.合作交流法：引导学生分组讨论，分享各自对自然灾害的认识和应对方法，取长补短，共同提高。
4.自主学习法：鼓励学生自主查阅资料，了解自然灾害的种类、特点和应对方法。
六. 教学准备1.教师准备：了解自然灾害的相关知识，搜集自然灾害的案例，制作课件和教学道具。
2.学生准备：预习教材，了解自然灾害的基本知识，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然灾害的图片，引导学生思考：什么是自然灾害？自然灾害有哪些种类？2.呈现（10分钟）呈现自然灾害的案例，让学生了解自然灾害的特点和危害。
部编版道德与法治六年级下册《应对自然灾害》
第5课应对自然灾害一、教学目标：1．进一步养成保护环境的行为与习惯。
提高在自然灾害面前的自教、自护能力。
2．知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自教自护能力。
3．运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高自数自护的能力。
4．感知保护地球对人类的重要性。
树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。
二、教学重点1 感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
2 树立环保意识：学会应对自然灾害的招施。
3 学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
三、教学难点1 学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
2 培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。
四、教学准备课件五、教学过程第一课时导入新课1．播放视频：汶川地震2．谈话引入，启发思考2008年5 月12 日14 时28 分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。
短短的三钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元人民币。
地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。
除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？3．揭示课题：《5 应对自然灾害》活动一运用读图分析我国自然知识知多少1．出示中国自然灾害分布图这是一张我国自然灾害分布图。
从图中，你有什么发现？小结：1、种类多、分布广2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。
洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。
3、在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部。
活动二看统计图，分析自然灾害的危害性1．出示统计图认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？小结：1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。
2、地震、泥石流是造成人员伤亡最多的，3、播放PPT地震、泥石流等自然灾害的图片活动三小小调查员过渡：刚才我们了解了我国主要的自然灾害，造成这些自然灾害的原因有哪些呢？小结自然原因人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾工厂、汽车排放废烟废气冰箱、空调大量使用活动四辨析小能手1．出示辩题；媒体出示：下面的说法对吗？如果不对，说说错在哪里上海抵触我国东部海岸中段属亚热带海洋性季风气候，温和湿润，四季分明。
部编版小学道德与法治六年级下册第5课《自然灾害知多少》第2课时教案
第5课《防御自然灾害》基于标准的教学设计教材来源：小学六年级《道德与法治》部编版内容来源：小学六年级《道德与法治（下册）》第二单元教学主题：爱护地球共同责任课时：1课时授课对象：六年级学生目标确定的依据课程标准的相关要求：“我们的国家”里的第5条，了解我国曾发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的力量。
感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中互护与互助。
“我们共同的世界”中的第6条初步了解全球环境恶化、人口急剧增加、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球的含义”等内容。
学情分析：对于小学生而言，了解必要的安全自救的方法时很有必要的，作为教师要引导学生树立自救的意识，同时了解一些常见的灾害预警信息。
教学目标1.增强避险意识，学习一些常见的自救自护知识2.知道依靠科技和法律手段可以减少伤害评价任务1.能够分辨避险行为的正确与否，并说一说如何正确避险（完成目标一）2.能够结合生活实际，说一说生活中哪些预警信息（完成目标一）时撤离，我们就要暂时躲在小房间的墙角，护住头部。
当泥石流发生时，我们要向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑，【解释为什么，出示一个视频】图1、图2是错误的，雷电天气在大树下避雨，有触电的风险，山洪、泥石流高发期，在山谷扎营有被泥石流冲走的风险。
这位同学说得很正确。
与雷电交加时，我们应该远离树木，尽量降低身体高度，双脚并拢。
在山区露营时，要选择平整的高地作为营地。
3. 同学们，生活中我们时刻要有避险的意识，当面对不可避免的自然灾害，首先我们需要保持清醒的头脑，只有冷静清醒的头脑，才能保护好我们自己。
4. 可能有同学会说，这些泥石流啊，雷电什么的离我们太遥远了，那出现火灾怎么办呢？今天老师给大家带来了两幅校园平面图，你们知道这种平面图的作用是什么吗？5. 请大家仔细观察、思考，你觉得这两幅校园逃生图哪一幅绘制的对？哪一幅绘制得是错的？为什么？（学生交流）6. 到底哪幅图对哪幅图错呢？现在老师就来揭晓答案。
部编版小学六年级下册道德与法治教案 第5课 应对自然灾害
统编道德与法治六年级下册第二单元5应对自然灾害组织、引领者：嘉善县大通小学黄维【教材分析】《应对自然灾害》是统编道德与法治六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”第5课。
回望前面11册教材，内容以螺旋上升的方式呈现，一上、一下、二下、三上、四上，已经将环保、安全的内容融入课本。
本单元通过“地球——我们的家园”和“应对自然灾害”两课，旨在让学生认识人类共同生活的地球，帮助学生客观地看待自然灾害，知道如何应对自然灾害。
本课是依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题五“我们的国家”第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。
感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。
学习在自然灾害中自护与互助的方法。
”来编写的。
本课围绕“我国自然灾害知多少”、“防御自然灾害”、“不屈的抗灾精神”三个话题，旨在帮助学生客观地看待自然灾害，在面对常见的自然灾害时，能具备一些基本的防灾避险意识及掌握一定的自救自护知识和能力。
【学情分析】1.学生获取信息的渠道广泛。
在我国每年都有各种各样的自然灾害发生，学生能通过网络、报纸、电视等多种途径获得自然灾害的相关信息。
2.学生常接受防灾减灾教育。
如今，防灾减灾教育已被纳入国民教育体系，学生已经或多或少接触过不同形式的防灾减灾教育，但未完全内化。
3.主题离学生生活实际较远。
在他们身边并没有发生过重大的自然灾害，故而很难对自然灾害的无情产生共鸣感。
【教学总目标】1.了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。
2.了解我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。
3.了解人们抵御自然灾害的感人事例，体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
【教学重难点】1.了解自然灾害的危害，提升自我保护、自我救助的意识与技能。
2.体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
【教学课时】3课时第一课时教学设计教学目标：1.通过看图分析、课前调查、数据分析等方式，了解我国自然灾害的种类、分布及其危害，知道我国是自然灾害频发的国家。
部编版小学道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计
统编版道德与法治六下第五课应对自然灾害第一课时教学设计部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计第二课时4.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
重点预防、减少自然灾害的发生，增强自我保护能力。
难点预防、减少自然灾害的发生。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——地震应急避险科普问题：你还知道哪些自救知识吗？和小组一起交流吧。
小小擂台赛通过刚才的交流，现在以小组为单位，举手抢答你所知道的防灾避险小知识，看看哪一组成为今天最终的擂主吧！引入课题——《应对自然灾害》观看视频讨论交流分组竞赛初步了解自救知识通过知识竞赛，进一步普及防灾避险知识讲授新课目标导学一：防御自然灾害具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。
调查提问：你有避险意识吗？仔细阅读第39页的内容，在和同桌一起交流感受：你认为哪些做法是正确的的？哪些做法是错误的？对于错误的行为，说一说错在哪里，应该怎么做？PPT图片情境呈现。
雷电交加时，在大树下避雨山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。
当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时同桌交流思考回答PPT图片材料阅读了解明白具备防灾避险意识的重要性。
撤离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。
当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
情境分析雷电交加时，在大树下避雨容易遭到雷击，因此我们不能在大树下避雨。
当山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，也不能选择在山谷扎营，在山谷扎营可能会被山洪、泥石流冲走或被石头等砸伤。
活动园：自主阅读第40页的内容请同学们和小组一起画一幅我们学校的校园逃生图吧。
（结合调查结果设计图例，并将合理的逃生路线标注在图上。
）指导学生查看阅读校园逃生图。
（PPT展示）小结：1.怎样应对自然灾害（1）为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质以及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。
道德与法治六年级下册5 应对自然灾害 第2课时(教案)
教学设计有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。
这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。
人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题。
2.活动：实践小达人如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做？（1）雷电（2）地震（3）山洪（4）泥石流（1）仔细阅读下面的图片与文字，你认为哪些做法是正确的？那些做法是错误的，对于错误的行为，说一说错在哪里？应该怎么做？小结：在雷暴多发的日子，不能去垂钓，不能接打手机，不要发短信使用电话线上网，尽量避免到空旷的地方去。
（2）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营。
小结：山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营，一旦发生山洪或者泥石流等自然灾害，在山谷扎营的人就会来不及撤离而遇到不测。
3.知识窗：常见灾害避险小常识——地震4.画一幅校园逃生图让我们来画一幅校园逃生图。
5. 你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样做的？新版气象灾害预警信号总体上分为蓝色、黄色、橙色和红色四个等级（Ⅳ、Ⅳ、Ⅳ、Ⅳ级），分别代表一般、较严重、严重和特别严重。
预警信号由名称、图标、标准和防御指南组成，分为台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰等。
6.议一议：为了防御自然灾害，国家有哪些举措？示例：“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。
1.法律链接运用法律防灾减灾《中华人民共和国防洪法》第三十七条任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。
目标导学二：不屈的抗灾精神1.面对疫情,谁在同它战斗?你有何感受?是医护工作者,是志愿者,是人民军队,是每一个防疫岗位上的工作人员,是每一个普通....万众一心,共同战“疫”,让我国的疫情得到了控制!这就是一不屈的抗灾精神。
部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀说课稿
部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀说课稿一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版六年级下册道德与法治第5课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何应对自然灾害。
教材通过生动的案例，使学生了解自然灾害对人类社会的影响，以及如何在自然灾害面前保护自己和他人的生命安全。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于自然灾害有一定的了解，但是缺乏系统的认识和应对能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，了解自然灾害的种类和特点，掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出自然灾害的种类和特点，了解应对自然灾害的基本方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。
3.情感态度价值观：培养学生珍爱生命、关爱他人的意识，提高学生面对自然灾害时的自我保护能力和互帮互助精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点和应对方法。
2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，提高应对自然灾害的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、视频等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放自然灾害的视频，引起学生对自然灾害的兴趣和关注。
2.学习自然灾害的种类和特点：学生通过阅读教材，了解自然灾害的种类和特点。
3.学习应对自然灾害的方法：学生通过小组合作，讨论并总结应对自然灾害的方法和技巧。
4.实践演练：学生分组进行自然灾害应急演练，提高应对自然灾害的能力。
5.总结提升：教师引导学生从生活实际出发，总结应对自然灾害的方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：•种类：地震、洪水、台风等•特点：突发性、破坏性、不可预测性•应对方法：1.保持冷静，迅速撤离危险区域2.采取合适的避难措施，如躲到桌子下、抓住固定物等3.互帮互助，共同应对自然灾害八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
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部编教材道德与法治六年级下册第二单元第5 课
防御自然灾害
《应对自然灾害》第②课时教学设计
教学目标
1. 学会在灾害发生时的自救自护的知识，形成防灾避险的意识和能力。
2. 了解我国在防灾减灾方面采取的措施，
3. 了解科技减灾的新成果，树立法治意识和创新意识。
教学重点
具备防灾避险的意识，提高应对身边自然灾害自救、自护的知识和能力教学难点
生活中增强防灾避险意识，面对灾害沉着、冷静、机智应变。
活动准备教师资源包、课件学生课前网上学习，了解地震、暴雨、洪水、泥石流等常见自然灾害自救常识
教学过程
谈话引入，启发思考
通过上节课的学习我们知道“自然灾害” 是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。
当前，全球自然灾害每年使大约25 万人丧生，造成的物质损失不计其数。
自然灾害是一个世界性的难题，很多灾难是人类难以避免的。
它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害; 还有臭氧层变化水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。
活动一：小小调查员--- 防灾避险自救知识知多少？
1. 出示研究报告
请各小组出示课前完成的调查报告，现在开始组内交流你课下搜
集的有关知识，在交流中分享
2. 全班汇报交流
小结：提高防灾避险的意识，增强自救自护的知识和能力，可以防止和减轻自然灾害带给我们的伤害。
设计意图：通过学生自己撰写研究报告，在课堂上一起分享有关知识，了解学生防灾避险知识储备，进一步深入了解自然灾害的影响，引导学生初步树立防灾避险的意识、具备自护自救的知识和能力。
活动二: 生命自救场--- “你有避险意识吗” ?
1. 请同学们仔细阅读教材39 页活动园内容，独立思考完成：你觉得哪些做法是正确的？哪些做法是错误的？对于那些错误的行为，说错在哪儿应该怎么做？
2. 师生交流
（1）雷电交加，在大树下避雨（x）。
（2）山区山洪、泥石流高发期，在山区露营时选择在山谷扎营（x）。
（3）地震发生时，如果条件允许，应撤离到安全空旷地带，如果不能及时撤离，应暂时躲在小房间的墙角护住头部。
（√）（4）泥石流发生时, 向垂直于泥石流流动方向的山坡跑。
（√）（5）地震时来不及跑要就近“躲” 。
（躲在坚固的物体
下如桌子、床，在墙角、卫生间等狭小的空间里，护住头部⋯）
3. 师补充”地震活命三角区”的知识
（设计意图: 提高御险能力并且具有敏锐的观察力、突发状况的灵活应对能力）
4. 师出示校园安全疏散线路图和安全出口标识图片（PPT:图），提问：平时注意到这些提示吗?留心这些提示有什么帮助?生活中还在哪些地方发现过这些指示标志?（地铁站、商场店等）
5. 画校园逃生线路图。
小结: 这些安全标志能让我们遇到紧急情况时有序的逃离现场，平时多看一眼，灾难时就多一份安全逃生的可能。
活动三: 综合防御一一层层防线减灾
过渡: 防御自然灾害，减轻灾害风险，国家采取了很多措施，我们来了解一下吧。
1. 自主学习教材40.41 页，思考：为了减轻自然灾害对人民生命财产安全的危害，我国在防灾减灾方面采取了哪些措施？
2. 小组内交流
3. 师生交流，总结提升
A检测预报
我国运用遥感卫星等技术，能够比较精确的预报台风寒潮等灾害，风云四号气象卫星成功发射，有助于提高国家对灾害天气的监控和预警能力。
点拨：预警信号及等级。
B防灾工程为防御自然灾害，我国修建了大量的防灾工程。
防止河流泛滥，
我国修建的防洪堤坝。
C灾前准备
我国建设一大批救灾物资储备中心，以保证自然灾害发生时能够及时供应救灾物资。
D灾时救援当自然灾害发生时，我国政府能及时调动救灾人员，从而能有效减轻灾害损失。
国家有专门的机构，国家减灾委员会，原名中国国际减灾委员会，主要任务是：研究制定国家减灾的方针、政策和规划，协调开展重大减灾活动，知道地方开展减灾工作，推进减灾国际交流与合作。
E加强立法
《中华人民共和国防洪法》第三十七条: 任何单位和个人不得破坏、侵占、损毁水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。
F利用新技术为了防御自然灾害，科技工作者还在不断研究各种抗灾减灾新技术汽车里装有弹簧减震器，这样我们坐在汽车里就会感觉舒服一些。
现在，人们已把弹簧减震器用在了地震多发地区的建筑里，减缓地震对建筑物的破坏。
教师小结: 避险意识越强，防灾知识掌握越多，自救护能力越强。
科技创新、法律保障、综合治理，筑起一道道生命安全防线。
保护生命安全，我们要不断努力!
板书内容设计：防御自然灾害
防灾减灾措施：
建立检测预警系统
建防灾工程
建储备中心
设立救灾机构
制定法律法规利用新科技。