杨绛《老王》ppt课件(61页)
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杨 绛
杨绛,钱钟书夫人,原名杨季康,生于 1911年,江苏无锡人。作家、文学翻 译家。1932年毕业于苏州东吴大学。 1935——1938年留学英法,回国后 曾在上海震旦女子文理学院、清华大 学任教。1949年后,在中国社会科学 院文学研究所、外国文学研究所工作。 主要译著有《堂·吉诃德》,散文集 《干校六记》《将饮茶》等,长篇小 说《洗澡》。
蛋感谢我
思考:作者对老王的友好表现在哪里? 体现出作者怎样的品质?
1、照顾老王的生意,坐他车。(第1段) 2 、老王再客气,也付给他应得的报酬。(第6段) 3、老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱。 (第14段) 4、关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做,关 切询问他是否能维持生活。(第7段) 5、她的女儿也如她一样善良,送老王大瓶鱼肝油,治 好他的夜盲症。(第3段)
内容主旨
• 这篇散文以“我”与老王的交往为线索, 回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个 穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的人物 形象,表达了作者一家对老王那样的不幸 者给予的关心、同情和尊重,同时也含蓄 地提出了“关怀不幸者”这一社会问题。
疑难解析
1、老王为什么在去世前给“我”送香油、 鸡蛋?这件事体现了老王怎样的性格特点?这件 事是详写还是略写?为什么要详写?
谋生手段的艰苦
老光棍、孤 独终老
家庭成员:有个哥哥,死了,有两个侄儿,
“没出息”,此外就没什么亲人
外貌特征:只有一只眼,另一只是 生理缺陷
“田螺眼”,瞎的。
家庭住址:荒僻小胡同里的破落
居住条 件恶劣
大院里的塌败小屋
研讨探究
2、研讨老王之“善”
朗读读课文5—22自然段,思考下 列问题: ①作者记叙了与老王交往中的哪几件 事?这几件事说明老王品质如何?
从许多人对不幸者弱者的冷漠, 你认为现代人缺失的是什么?
研讨与练习答案
一、作者的善良有许多表现:照顾老王的 生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得 的报酬;老王送来香油鸡蛋,不能让他白送, 也给了钱。作者的善良还表现在关心老王的生 活,三轮车改为平板三轮,生意不好做,作者 关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也 像她一样善良,知道老王有夜盲症,送给他大 瓶的鱼肝油。
(5—22段)说明老王是一个
的人。
2、别人是怎样对待老王的? 善良
3、你认为作者是一个什么样的人?
4、你怎样理解最后一句话的含义?
研讨探究
1、研讨老王之“苦”
职业——靠一辆破旧三轮维持生活
凄 凉
生活——打了一辈子光
艰
棍,孤苦伶仃
难
的 身体——眼睛残疾,
老 王
生意受影响。
居住——荒僻的小胡同,
塌败的小屋
试以老王为第一人称,改写课 文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一 部分。
要求:以老王为第一人称,就要 描写老王的心理活动,要在领会思 想感情的基础上充分展开想像。
探究思考
现实生活中,你所知道的有哪些 不幸的人?他有什么样的特点?你觉 得,在今后的日子里,你将会怎么去 对待那些不幸的人?和同学讨论后, 写在作业本上。
向往?茫然?……
我们的生活被太多假象所蒙骗,以至 于缺少了真爱与关怀,在大多数人的眼里, 街边的乞讨,都是有组织的集团操纵,为 此人们忽略了真正需要帮助的人群。
《生活的旋律》
午餐时刻
关注身边的 “老王”
总有一种声音让我们泪流满面。 总有一张照片让我们隐隐作痛。 在我们享受着幸福的时候, 不要忘记—— 有一群本应该和我们一样的人 正在——
钱钟书(1910—1998), 江苏无锡人。学者,作家,著 有小说《围城》和学术著作 《谈艺录》《管锥编》等。
她是一个慈祥、善良而又有很 高文学造诣的老人。
学习目标
➢ 知识与能力:
1、理解、积累重点词语。熟读课文,了解叙 述、描写等表达方式。 2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 3、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 ➢ 过程与方法: 学习自主、合作、探究的学习方式。
往
送钱先生看病,拿车费心不 时
为
善 安。
间
线
去世前一天,还拿香油、鸡
索
蛋上门感谢。
献给老王
哦,老王 茕茕孑立的身影 还有一辆破旧的三轮车
优质而廉价的冰块 却影射出你那腔 待人的热心肠
演绎着你的不幸的故事 书写着你的孤独的忧伤
哦,老王 你倒下的是病体 挺起的是脊梁 身子纵然伛偻
哦,老王 岁月侵蚀你的肌骨 病魔纠缠着你的心脏 就是全身直僵 也要把香油和鸡蛋 带着身体的最后一点余温 把感恩送进他人的心房
• 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在 门框里。这句话中“镶嵌”一词好在何处?
• “镶嵌”一词运用了夸张的修辞手法,形象地写出了老王 步履维艰,身体僵直的样子,暗示老王生命将逝。
肖像描写
“他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一 只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里 的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆 白骨。” 这句肖像描写有什么作用?
文章作于1984年。这是一篇回忆性的 散文,作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段,当时正是“文化大革命”时 期,作者夫妇被认为是“反动学术权威”, 但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影 响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的 交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
伛 yǔ 荒僻 pì
字词
攥 zuàn 惶恐 huáng
⑴老王一生孤苦伶仃,作者一家对老王关 爱较多,所以老王在病危之际,亲自来 谢谢好心人。 ⑵知恩图报、心地善良。 ⑶详写。因为这件事更能表现老王的善良 和他身上知恩图报的高尚品质。
2、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋, 作者从哪几方面来描写此时的老王?
文章从动作、语言、神态等几个方面 去描写老王。
动作描写
心灵枯萎的人尝到情感的甜美;爱心是一首
飘荡在夜间的歌谣,使孤苦无依的人获得心
灵的慰藉;爱心是
;爱心
是
。
范例:爱心是一片冬日的阳光,使饥寒交迫的
人感到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,
使身处绝境的人重新看到生活的希望。
赠言
平等 尊重 博爱
善待我们身边的每一位“老王”。
请记住 送人玫瑰 手留余香
你认为应如何对待自己周围的 “老王”?
➢ 情感、态度与价值观:
1、以善良体察善良,培养学生的爱心、同 情心。
2、学习劳动人民的优良品质,并以平等和 人道主义的精神关注他们的疾苦。
学习重难点
1、引导学生理解作者对不幸者同情、关 爱的思想感情,激发爱心。
2、揣摩语言,深入领会语句的意味。 3、全面准确地理解课文内容,探究材料 安排的特点。
最主要是平等观念。人与人之间的关系应 该是平等的,个人由于境遇不同,就有幸运与 不幸的差别,甚至差别很大。所谓幸与不幸, 包括天赋条件、成长条件、生理条件,幸运者 只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理 由。
其次是人道主义精神。现在,社会要求我 们每个人都要有人道主义精神,要关心个人、 同情个人,尊重个人对社会作出的贡献,尊重 人格。作者一家全都对不幸者老王怀有一颗爱 心,是具有人道主义精神的人。
②老王所做的哪一件事最令你感动? 为什么?
精读课文,填写下表
事件
老王的品质
精读课文,填写下表
事件wk.baidu.com
老王的品质
送冰块,车费减半
老实厚道
送钱先生看病,不 要钱
临死前送来香油、 鸡蛋
重感情,讲仁义 知恩必报
送冰块,车费减半
善
良
淳 送钱先生看病,不要钱 朴
的
老 王
受人好处,总也不忘, 临死前送来香油、鸡
我们常常无法做伟大的事,但我们可 以用伟大的爱去做些小事。
---诺贝尔和平奖得主 特蕾莎修女
特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
导入新课
一个车夫能跟作家成为朋 友吗?一个幸运的人会怎样 对待不幸的人呢?信赖真的 能创造出美好的境界吗?今 天,就让我们跟着杨绛,一 起走近《老王》,解开心中 的谜团。
课文第3自然段写老王的生理残疾, 还介绍了人们对老王的态度。别人如何 对待老王?
1、不愿坐他的车; 2、叫他“老光棍”; 3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
身体之苦:弯腰曲背,瞎眼残年。 生活之苦:塌败小屋,三轮为生。 精神之苦:孤独无亲,备受轻视。
填写老王档地案位。卑微
姓名: 老王 职业: 蹬三轮车
走近老王
整体感知
1.速读课文,找出本文的文眼。(原句回 答)
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
2.本文是以什么为记叙线索的。
本文以“我”与老王的交往为线索。
3.老王是一个什么样的人?请用两个关键词 概括。
不幸、善良
速读课文,思考问题
1、老王是一个怎样的人?(两个方面)
(1—4段)说明老王是一个 很苦 的人;
这句肖像描写突出了老王当时病情严重,样子怕人; 也暗示出老王的不幸,关心他的人太少了。
哪一个个段落暗示出作者一家曾经 给予老王帮助?
• 我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然 后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不 是要钱。”
• “转身进屋”的动作,是老王比较熟悉的----进屋拿钱,所以他赶忙说:“我不是要钱 。”这里也暗示出,作者一家是经常资助 老王的。
塌败 tā 取缔 dì
骷髅kū lóu 翳 yì 滞笨 zhì
愧怍kuìzuò
词语解释
伛: 弯(腰) 曲(背)。 荒僻: 荒凉偏僻。 塌败:塌陷破败。 滞笨: 呆滞笨拙。 惶恐: 惊慌害怕。 取缔:明令取消或禁止,如取缔无证商贩。 骷髅:干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。 愧怍: 惭愧。
请你带着 问题,阅读课 文,走进老王 的心灵。
讨论探究
本文是写人记事的散文,材料琐碎, 作者严密组织材料,使其成为一个有机 整体。
1、本文在写老王的“苦”和“善” 时,分别用了什么顺序?
2、贯穿全文的线索是什么?
以
职业:蹬破旧三轮,文革期间
作
被取缔。
者 与
苦
生理:一只眼是瞎的,有夜 盲症。
老老
王
的王
居住:荒僻的小胡同,小 屋破烂。
逻 辑
交
带送冰块,车费减半。
善 极富爱心 关 爱 (人道主义精神)
找出揭示全文主旨的“文眼”的句子
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
为什么作者觉得愧怍?假如你是作者, 老王在生命最后的日子给你送来香油和鸡蛋 时,你哪些地方会比杨绛做得更好?
一个社会总有幸运者和不幸者, 幸运者有责任关爱不幸者,帮助改善他 们的处境。作者回想起来,觉得对老王 的关爱还不够,所以感到“愧怍”。
资料链接
1966年,“文化大革命”爆发,钱钟书、杨 绛均被“揪出”,被认为是“资产阶级学术权威” 、“反动学术权威”,打入了“牛鬼蛇神”的阵营 。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作,钱钟书 夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月,钱钟书作为 “先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼, 1970年7月,杨绛也来干校。1972年3月,钱钟书夫 妇由干校回家,遭到了住在他们家的“革命男女” 的毒打、迫害,被迫离家逃走,在外过了三年的流 亡生活。“文化大革命”期间,杨绛一家人受尽了 屈辱和蹂躏。
眼神纵然迷惘
智情迁移
• 爱是一种情感,更是一种美德,其 实生活中我们每天都会看到象老王 那样的人,你能说说印象深刻的有 哪些吗?你是怎样对待他们的?
比如:城市美容师——环卫工人
交流讨论
阅读学习过这篇文章,我们主 要受到什么启示?
幸运者, 只有关爱帮助不幸者的责任, 没有嘲笑歧视不幸者的理由。
小练笔
苦苦挣扎!
5、仿句练习。
①假如我是一团火,就要给别人送去温暖 。
假如我是一朵花,就要给别人送去芬芳。
假如我是一颗星,就要给别人送去光明。
假如我是
,就要
。
请大家以上面的形式,把你的心愿表达出
来。
范例: 假如我是一泓泉,就要给别人送去清凉。 假如我是一片云,就要给别人送去甘霖。
②爱心是一片洒落在旱地上的甘霖,使
3、老王说“我不是要钱”,为什么最后还 收了钱,体现了他的什么品质?
老王怕“我”真的托人给他送钱,平白 给“我”添麻烦。体现了老王朴实善良。
为什么想起老王就“总觉得心上不安” ?
• 作者感觉自己是个幸运的人,总觉得对老 王这样的不幸者关爱太少,所以内心感到 愧疚。
4、作者一家对老王非常关心、爱护,你 觉得除了性格善良之外,还要有怎样的精神才 能做到尊重和关心像老王那样的不幸者?
我们周围的“老 王”
角落里的哭泣
哭泣的老人
这个在街上卖红薯老人的三轮车链条 被城管人员剪断,前轮钢丝被城管踩断。 城管干完就走了,老人靠着墙哭泣。好心 的路人纷纷向老人施出援手,大家帮他把 钱收到怀里。中国人是很好面子的,这个 老人也有面子。他现在不要面子了,老 泪纵横,必是伤心到了极致。
王致中,17岁,在贵州以背煤为生。一 筐煤40公斤,从煤坑向上爬100米,然后 再走1000米山路,挣1元人民币。