初三地理-水能载舟亦能覆舟——中国不同地区对水资源的合理利用-3学习任务单
高中地理 3_3 水资源的合理利用导学案 新人教版必修1
第三章第3节《水资源的合理利用》【学习目标】1、能够从广义和狭义（尤其是狭义）两个角度解释水资源的概念；2、举例说明水资源的特点和作用。
3、归纳、总结并记住我国水资源的基本国情；4、能够阅读各种图表归纳水资源时空分布的特点【重难点】1、我国水资源的基本国情；2、水资源问题及对策分析。
【使用说明】课前预习：阅读课本第三章第3节水资源的合理利用内容，根据导学案梳理基础知识，完成探究题目。
(注：1、限时15分钟、独立完成。
2、组长组织组员预习并评价。
)课前预习案【教材基础知识梳理】一水资源及其分布1、水资源的分类：广义水资源—包括水圈内的。
狭义水资源指的淡水资源。
目前人类较容易利用的淡水资源主要是、、。
2、衡量一个地方水资源丰歉的标准，通常用来衡量。
（记忆）3、水资源分布（1）全球明显不均（除南极洲外）：洲年平均径流量最多，洲最少。
从国家看，最多，我国第。
（2）我国的分布也不均从空间看：多，少，多少。
从时间看：我国季水资源丰，季较贫乏。
二水资源与人类社会1、水资源的会影响一个地区经济发展规模大小——水源性缺水．．．．．。
2、水资源的也会影响一个地区的经济活动效益——水质性缺水．．．．．。
3、社会历史发展角度：（1）科学技术落后的古代社会——人类主要在和地区发展（2）科学技术发达的近现代社会，主要增加利用资源的措施有：、、、等。
三合理利用水资源1、人类对水资源的需求量不断增加，原因：①②。
从水资源的数量上：需水量的增长远远可供水量的增长的速度。
2、从水资源的质量上：人类排放的不断增多，和的使用，导致水体污染3、促进水资源可持续发展的途径（重点）：（1）开源措施：；；；、。
（2）节流措施：；；；。
课内探究案探究点一：水资源及其分布1、以中国为例，说明水资源短缺产生的原因。
（自然和人为两大方面）探究点二：水资源与人类社会阅读教材P63活动，分析：（1）以色列的自然环境适合发展农业吗？（2）以色列是如何把水资源由“少”变“多”的？（3）从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示。
人教版高中地理必修一教案：3.3《水资源的合理利用》Word版
人教版高中地理必修一教案：3.3《水资源的合理利用》Word 版狭义水资源：陆地淡水我们前面有讲到水体的类型，包括海洋水、陆地水和大气水。
陆地水包括陆地淡水和湖泊咸水、地下咸水。
其中陆地淡水仅占2.53%，陆地上的淡水种类多，有些难以利用或者目前直接利用较少，容易利用的淡水资源有河流水、湖泊水和浅层地下水，这些储量仅占全球水体总量的0.007%。
那么，一个地区水资源的多少用什么来衡量呢？【板书】：2水资源的衡量标准师：一个地区或者一个国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量。
请同学们读图3.10，思考：径流量、降水量和蒸发量三者之间存在什么关系呢？生：思考回答问题（略）师：多年平均径流量=降水量－蒸发量，从图中我们可以看出，各个大洲的水资源总量是有很大的差异。
【板书】：3.世界水资源分布师：请同学们读图3.10，对各个大洲水资源的丰歉程度排序。
生：回答问题（略）师：各大洲排名：亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲。
这是各大洲的区别，那国家之间也存在较大差异，如巴西多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，中国位居世界第六位。
中国多年平均径流总量虽然位居世界第六位，但时空分布不均匀。
【板书】4.我国水资源的分布师：（展示幻灯片），请同学们读图，说出我国水资源分布的特点生：回答问题（略）师：（总结）时间分配不均，夏秋多，冬春少。
空间分配不均，南多北少，东多西少那我国水资源时空分布不均衡的原因是什么呢？请同学们回去结合学过的知识分析，这是我们本节课的课后作业。
【转折】水资源的质量和数量对人类的生存和发展有着重要的意义。
正是由于水资源的分布存在地区差异，从而影响了地区经济的发展。
课本的第二部分内容将告诉我们水资源和人类社会的密切关系【板书】二、水资源与人类社会师：读“四大文明古国分布图”，思考：四大文明古国分布有什么共同点生：思考回答问题（略）师：四大文明古国都分布在河流沿岸，说明古代文明的发源离不开水资源，水资源与人类社会的发展、经济的发展关系非常密切【板书】1.水资源与社会经济的关系师：（展示西北和江南的聚落图），从这两张图我们可以看出，水资源短缺的西北地区聚落规模比较小，而水资源较充足的江南地区聚落规模较大。
《地球水资源》 学习任务单
《地球水资源》学习任务单一、学习目标1、了解地球水资源的总体状况，包括储量、分布和可利用量。
2、认识水资源在地球上的循环过程以及其对生态系统和人类社会的重要性。
3、分析当前水资源面临的主要问题，如污染、浪费和短缺。
4、探讨可行的水资源保护和管理策略，以实现可持续利用。
二、学习内容1、地球水资源的概况地球上水的存在形式（液态、固态、气态）。
全球水资源的总量及分布特点（海洋水、陆地水、大气水的比例）。
淡水资源的构成及可利用的淡水资源量。
2、水资源的循环水的自然循环过程（蒸发、降水、地表径流、地下径流等）。
人类活动对水循环的影响（如修建水库、跨流域调水等）。
3、水资源的重要性对生态系统的维持作用（如支持生物多样性、调节气候）。
对人类社会的意义（农业灌溉、工业生产、居民生活用水）。
4、水资源问题水资源污染的来源和危害（工业废水、农业污水、生活污水）。
水资源浪费的表现和原因（不合理的用水习惯、低效率的用水设备）。
水资源短缺的现状和影响（地区性缺水、全球性水危机）。
5、水资源保护与管理节约用水的方法和措施（推广节水器具、提高公众节水意识）。
水资源污染治理的技术和政策（污水处理厂建设、环保法规制定）。
水资源的合理分配和调度（跨区域调水工程的规划与实施）。
三、学习资料1、书籍《水资源概论》《水的世界：地球水资源的科学与挑战》2、网站中国水资源网世界水资源协会官网3、纪录片《水的故事》《蓝色星球》中与水资源相关的部分四、学习活动1、自主阅读相关书籍和网站资料，记录重要知识点和疑问。
2、观看纪录片，撰写观后感，重点分析其中所展示的水资源问题和保护措施。
3、进行小组讨论，分享自己对水资源的认识和见解，共同探讨解决水资源问题的方法。
4、完成一份关于本地水资源状况的调查报告，包括水资源的利用、污染和保护情况。
五、学习评估1、知识测验进行关于地球水资源的基础知识测验，包括水的循环、水资源分布、问题和保护措施等方面的内容。
2、作业评估检查学生的读书笔记、观后感和调查报告，评估其对学习内容的理解和应用能力。
《合理利用与保护自然资源》 学习任务单
《合理利用与保护自然资源》学习任务单一、学习目标1、了解自然资源的概念、分类和重要性。
2、掌握合理利用自然资源的原则和方法。
3、认识到保护自然资源的紧迫性和必要性。
4、培养节约资源、保护环境的意识和行为习惯。
二、学习内容（一）自然资源的概述1、自然资源的定义自然资源是指在一定的时间、地点条件下，能够产生经济价值，以提高人类当前和未来福利的自然环境因素和条件。
2、自然资源的分类（1）可再生资源：如太阳能、风能、水能、生物资源等，在合理利用和保护的情况下可以不断再生或循环利用。
（2）不可再生资源：如煤炭、石油、天然气、金属矿产等，其形成需要漫长的地质年代，储量有限，开采利用后在短期内无法恢复。
（二）合理利用自然资源1、可持续发展原则在利用自然资源时，要考虑到资源的长远供应和生态环境的平衡，确保满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。
2、提高资源利用效率（1）推广先进的技术和设备，减少资源的浪费。
（2）加强资源的综合利用，充分挖掘资源的潜在价值。
3、优化资源配置根据不同地区的资源禀赋和经济发展需求，合理调配资源，实现资源的最优利用。
（三）保护自然资源1、建立健全法律法规制定和完善相关的法律法规，加强对自然资源的保护和管理，严厉打击非法开采和滥用资源的行为。
2、加强生态保护（1）保护森林、草原、湿地等生态系统，维护生态平衡。
（2）开展生态修复工程，恢复受损的生态环境。
3、提高公众意识通过宣传教育，增强公众对自然资源保护的认识，倡导绿色生活方式和消费观念。
（四）自然资源利用与保护的案例分析1、成功案例介绍一些地区或企业在合理利用和保护自然资源方面的成功经验，如发展循环经济、实施生态农业等。
2、失败案例分析一些因过度开发和不合理利用导致自然资源破坏和生态环境恶化的案例，从中吸取教训。
三、学习资料1、相关教材：《自然资源学》、《环境保护概论》等。
2、学术论文：在知网、万方等数据库中搜索关于自然资源利用与保护的研究论文。
初三地理-水能载舟亦能覆舟——中国不同地区对水资源的合理利用-2ppt课件
西北地区对水资源的合理利用
水资源空间分布不均
引水
水资源时间分配不均
储水
水资源数量较少
节水
中国不同地区水资源利用面临的主要问题
西北地区： 水资源数量较少
南方地区： 水资源时空分布不均
发洪水
调蓄
湖泊水 长江 枯水期 湖泊放水
长江水 湖泊 洪水期 湖泊蓄洪
(2018北京中考)长江中游的湖泊对长江水 量有天然的调节作用。当干流洪水来临 时，江水注入湖泊，削减洪峰；当干流水 位低于湖泊时，湖水注入长江，增加水 量。右图为长江流域部分地区示意图。
12.图中 A.三峡蓄水时，宜昌河段水量增加 B.三峡放水时，宜昌河段流速变慢 C.洞庭湖流域发生旱灾时，江水入湖 D.鄱阳湖流域发生旱灾时，湖水入江
33.河套地区的农业发展 历史悠久，农作物生长的 有利条件 A .临近黄河，水源充足 B .地处低纬，热量丰富 C .距海较近，降水丰沛 D .黑土广布，土壤肥沃
（2019.1东城期末）葡萄性喜光、喜 暖、耐干燥忌潮湿。图为银川周边葡 萄酒主产区示意图。
33.图中河流 A.大致自北向南流 B.冬季无结冰期 C.为葡萄酒外运提供水运条件 D.为葡萄种植提供灌溉水源
④灌溉
江
⑤防洪
治水
三峡水利枢纽
（2019通州一模） 13.三峡工程的作用是 A .调控长江中游洪水水 量，减少了洪涝灾害 B .蓄存上游洪水，减少 中游地区的灌溉面积 C .增加上游河段流速， 降低长江的通航能力 D .调控了长江下游支流 注入长江干流的水量
跨流域调水——南水北调
【人教版】地理必修一：3.3《水资源的合理利用》导学案(含答案)
第三节 水资源的合理利用[学习目标] 1.了解水资源的概念及衡量水资源的具体指标。
2.掌握水资源的时空分布特点。
3.掌握合理利用水资源的措施。
一、水资源及其分布1．水资源(1)概念⎩⎪⎨⎪⎧广义：① 内的水量总体狭义：陆地上的②(2)较易利用的淡水资源：③____________、淡水湖泊水和④__________。
2．水资源的分布(1)衡量指标：⑤________________。
(2)全球分布⎩⎪⎨⎪⎧各洲：⑥ 最多，⑦ 最少国家分布：⑧ 最多，其次是俄罗斯，我国居世界第⑨ 位(3)我国的分布a ．空间分布：⑩______多、⑪______少；⑫______多、⑬______少。
b ．时间分配：⑭______降水多，较丰富；⑮______降水少，较贫乏。
二、水资源与人类社会 1．水资源影响经济活动 (1)数量：影响经济活动⑯______的大小。
(2)质量：影响经济活动的⑰______。
2．科学技术影响水资源的利用 (1)科技落后时代：人类主要在⑱______和⑲______地区发展。
科技发达的近现代⎩⎨⎧陆续开采⑳ 地下水开发了○21 技术修建○22 工程和大型蓄水工程三、合理利用水资源1．现状(1)随着人口持续增长和经济高速发展，人类对水资源的需求量○23________。
(2)需水量增长速度远远超过○24________增长速度。
(3)生活和生产活动排放的废弃物质直接进入水体，导致○25________。
2．利用措施(1)开源：合理开发和提取○26________；○27________；开渠引水；○28________、人工增雨等。
(2)节流：加强○29________，提高公民○30______意识；重视改进○31________技术，提高工业用水的○32____________。
我的疑惑1． 。
2． 。
3． 。
探究点一水资源及其分布探究材料2010年10月以来，山东出现60年一遇的干旱，而相同的时间，澳大利亚却遭遇50年不遇的洪灾，两地区都受到严重影响。
水资源的合理利用 学习任务单
《水资源的合理利用》学习任务单学习任务一：思考水资源对人类的重要意义。
【案例】农夫山泉股份有限公司成立于1996年。
农夫山泉坚持纯天然理念，从不使用一滴城市自来水。
农夫山泉拥有四个主要水源基地：浙江千岛湖，南水北调基地湖北丹江口，广东万绿湖，以及吉林省靖宇县的长白山，前三者均为地表水库水水源，第四个为天然矿泉水水源。
1998年，农夫山泉550毫升运动装在全国各地作推广，“农夫山泉有点甜”的广告语迅速传遍大江南北，“好水喝出健康来”的理念深得人心。
当年，农夫山泉的市场占有率上升为全国第三。
1999年、2000年农夫山泉市场占有率连续排名第一。
2013年3月，农夫山泉在不到20天的时间里，先后被曝出喝出黑色不明物、棕色漂浮物、瓶装水的生产标准不如自来水以及“水源地垃圾围城”等消息。
号称“大自然的搬运工”的农夫山泉接二连三地陷入“质量门”，令消费者心头上蒙上了一层阴影。
同时由于此次事件的影响，预计将给农夫山泉带来10亿元的损失额。
（注：资料来源百度百科。
）从上面的资料中，请分析水资源对人类的重要意义：学习任务二：认识水资源概况。
1、水资源广义：狭义：2、水资源分布规律衡量指标：世界分布：我国特点：思考：我国水资源分布特点的产生原因：学习任务三：明确水资源短缺问题。
水资源短缺原因：无锡缺水吗？请说明理由：学习任务三：根据案例对我国水资源可持续发展提出建议【案例】《以色列高效农业的启示》以色列是干旱缺水国家，年均降水量为200毫米，多集中在11月至次年4月间的冬季。
人均水资源量仅365立方米。
以色列在耕地资源和淡水资源严重缺乏的条件下，大力发展规模化高效农业，采用新技术，以最少的水量投入获得最大的经济效益，以色列创造了奇迹般的佳绩：农业灌溉用水连续30年稳定在13亿立方米，而产出却翻了5番，农产品大多数品种不仅满足国内需求，而且占据了40％的欧洲瓜果、蔬菜市场，被誉为欧洲的“冬季厨房”。
此外以色列还成为仅次于荷兰的欧洲第二大花卉供应国。
高中地理新人教版必修 第三章地球上的水水资源的合理利用学案含解析
第三节水资源的合理利用学习目标定位１．了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标，掌握水资源的空间分布规律，学会结合图表分析水资源时空分布的方法。
２．理解水资源对人类社会活动的影响；能结合事例，分析水资源利用过程中存在的问题及解决措施。
３．树立珍惜和保护水资源的意识。
知识体系导引,知识点一水资源及其分布１．水资源（１）概念：通常所说的水资源是指陆地上的淡水资源。
（２）人们比较容易利用的淡水资源[易误辨析]“水资源、水利资源、水能资源”是同一概念这种说法是错误的。
从广义来说，水资源是水圈内水量的总体。
水资源是世界上分布最广、数量最大的资源。
水利资源，指能被人类控制的应用于灌溉、给水、发电、航运、养殖等方面的水。
水能资源属于水利资源的范畴，通常指天然河流、湖泊、波浪、洋流所蕴藏的动能资源。
２．水资源的分布（１）衡量标准：一个地区或一个国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量。
（２）分布特点：从全球来看，水资源分布具有明显的地区差异。
（３）不平衡性的表现判断（１）通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源。
（√）（２）降水丰富的地区，水资源一定丰富。
（×）（３）我国缺水最严重的地区是西北地区。
（×）[学法指导]影响区域水资源总量的因素（１）区域面积：一般区域面积越大，集水范围越大，水资源总量越大。
（２）区域内降水量：降水量越多，径流量越大，水循环越活跃，水资源总量越大。
知识点二水资源与人类社会１．水资源的数量、质量与地区经济活动的关系（１）水资源数量：影响经济活动规模的大小。
（２）水资源质量：影响经济活动的效益。
２．不同生产力条件下，人类对水资源的开发程度（１）科技比较落后的时代：主要利用河流水、淡水湖泊水。
（２）科技比较发达的时代：开发利用地下水，还开发了海水淡化技术。
[学法指导]不同生产力水平下对水资源的利用比较知识点三合理利用水资源１．现状错误!２．利用措施（１）开源措施错误!（２）节流：加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率，从农业和工业这两个用水大户中挖掘水资源的潜力等。
2021-2022学年高中地理人教版必修1：3.3水资源的合理利用 作业
第三章地球上的水第三节水资源的合理利用课前预习1.从广义和狭义两个方面,说明水资源的概念。
2.读教材P61图3.10“世界各大洲的水资源〞,答复以下问题。
(1)一个国家或地区水资源的丰歉程度用什么指标来衡量?它与降水量、蒸发量之间是什么关系?(2)水资源最丰富和最贫乏的大洲各是哪个?3.概括我国水资源的特点。
4.水资源从哪些方面影响人类社会?5.水资源危机产生的原因是什么?6.合理利用水资源的措施有哪些?课堂探究一、水资源及其分布[合作探究一]结合“中国水资源分布图〞(图1)和“中国雨带推移图〞(图2),答复以下问题。
图1图2(1)我国水资源的分布特点有哪些?(2)导致我国水资源时空分布不均的原因是什么?二、水资源与人类社会材料一:晋江属亚热带季风气候,多年平均降水量为1 200~2 000毫米,受季风气候的影响,降水量年内分配不均匀。
径流量自西北山区向东南沿海递减,在经济相对欠兴旺的西部西北部流域中上游地区是多雨径流丰富区,水资源丰富,而在经济较兴旺、人口稠密的下游沿海地区降水径流少,水资源较贫乏。
加上晋江工农业的开展对水的需求量的增加,导致晋江的水资源严重短缺,局部城镇(如陈埭)出现了严重的用水问题。
由此可见,水资源与人类社会的关系十分密切。
材料二:两千多年前,罗马人用输水渠,引用地表水开展农业生产,农业生产沿河湖地区分布。
1870年美国大平原的移民利用地表水开展农业生产,生产规模变大,农业生产开始向有丰富地下水的地区分布。
20世纪50年代以来,海水淡化技术开展使人类生产活动向水资源缺乏但又靠近海岸的地区分布。
1.结合材料一和教材P61第一、二段,分析水资源如何影响人类活动。
2.结合材料二和教材P62图3.11“水资源利用的进步〞,你得到什么启示?[学以致用]结合教材P63的活动材料,分析以下问题:(1)以色列属于什么气候类型?它的自然环境适合开展农业吗?(2)以色列是如何把水资源由“少〞变“多〞的?(3)从以色列开展农业的奇迹中,我们可以得到什么启示?三、水资源的合理利用(1)结合教材P64[案例2——咸海的忧虑],分析以下问题:①咸海的忧虑是什么?②为什么会产生这种结果?这种结果会造成什么影响?(2)水危机——以华北为例,说明水资源短缺产生的原因。
人教版高中地理必修一必修一3.3水资源的合理利用1同步练习题含答案
《水资源的合理利用》习题一、单选题1. “水能载舟，亦能覆舟”的地理含义是（）A. 说明水资源具有水害与水利的双重性B. 说明水资源时多时少，少的时候能载舟，多的时候有覆舟的危险C. 说明了在开发利用水资源时，覆舟的水资源丰富，有开发利用的价值D. 水能覆舟，所以人们把洪水称之为猛兽，故有洪水猛兽之说2. 衡量一个地区水资源丰歉程度的指标是（）A. 多年降水总量B. 多年降水总量与蒸发量的差值C. 河流径流总量D. 多年平均径流总量读下图，完成下列问题。
3. 图中洋流所在的大洋为A. 太平洋B. 大西洋C. 印度洋D. 北冰洋4. 图中洋流对相邻陆地环境的影响是A. 增加了湿、热程度B. 降低了干、热程度C. 减轻了寒冷状况D. 加剧了干燥状况5. 读表格，①②③④序号所对应的地区依次排列分别是（）我国各地区水资源、人口总数、耕地资源比较表水资源人口总数耕地资源东北 5.56% 8.76% 16.97%① 46.44% 19.55% 14.44%② 33.72% 38.04% 25.40%③ 6.14% 26.01% 31.19%④ 8.14% 7.03% 11.99%A. 东南、西南、华北、西北B. 西南、东南、华北、西北C. 东南、西南、西北、华北D. 西南、东南、西北、华北读下图，完成（1）----（2）题。
我国某沿海城市地下水位示意图6. 该市地下水位状况及造成的直接后果是（）A. 承压水面下降B. 地下水漏斗区C. 水源补给困难，地下水枯竭D. 海水倒灌，地下水得到补充7. 要控制上述状况，下列方法中有效的是（）A. 进行人工回灌B. 注意有灌有排C. 依法治“水”，禁采地下水D. 加大地下水的开采量8. 我国华北地区降水集中于夏季，且多暴雨，使很多水资源白白流失，为使其更充分地得到利用，采取的措施是（）A. 跨流域调水B. 修建水库蓄水C. 改变降水方式D. 发展节水农业南水北调东线工程已正式动工兴建，该工程建成后，将极大缓解我国北方严重缺水的情况。
第三节 水资源的合理利用 学案
必修一第三章地球上的水第三节水资源的合理利用学案班级姓名学号课标要求：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义知识梳理一、水资源及其分布1.水资源的概念①广义的水资源：包括水圈内的水量总体（海洋水、大气水和陆地水）②狭义的水资源（通常所说的水资源）：资源（占地球水体总量的2.53%）③目前人类比较容易利用的淡水资源：水、水、浅层（占全球淡水总储量的0.3%）2.水资源的分布①影响因素：的空间分布②衡量指标：量（＝降水量－蒸发量）③从水循环的角度看：大、活跃的地区，水资源丰富④大洲多年平均径流量：洲、洲、洲、洲、洲、大洋洲⑤水资源总量前列的国家：、、加拿大、美国、印度尼西亚、3.我国水资源的分布特征①分布不均：多，少；多，少②分布不均：多，少；年际变化很大二、水资源与人类社会1.水资源的会影响规模的大小――适度的水资源有利于地区经济的发展2.水资源的影响地区的效益3.不同生产力条件下，水资源的数量质量对人类社会的影响程度不同①在科学技术比较落后的时代，人类主要在地区发展，世界主要文明的发祥地大多产生于丰富的②在科技比较发达的近现代，人们开发了技术；修建工程和工程，缓解水资源的矛盾，拓展了人类生存和发展的空间三、水资源的合理利用1.水资源紧张的原因工农业的发展①需求量增加人口的增加型缺水生活水平的提高生活污染水②水体污染工业废水农田流失的化肥、农药2.开源措施①合理开发利用地下水（过量开采地下水产生的问题：引起地下水位下降，导致地面沉降，建筑物塌陷：沿海地区引起海水入侵，地下水水质变坏）②修建水库，调节水资源的③调水，调节水资源（如工程）④海水淡化、人工增雨⑤造林种草，涵养水源⑥防治水污染，保护水源3.节流措施①加强宣传教育，提高公民的②节约用水，提高生产范畴：调整产业结构，改进生产布局产业管理：提高水价、推广节水技术和回水利用灌溉范畴：改进农业灌溉工程和灌溉技术③控制人口增长。
《中 国的水资源》 学习任务单
《中国的水资源》学习任务单一、学习目标1、了解中国水资源的总体状况，包括水资源的总量、分布特点。
2、认识中国水资源面临的主要问题，如水资源短缺、水污染、水浪费等。
3、学习水资源保护和合理利用的方法和策略。
4、培养节约用水、保护水资源的意识和责任感。
二、学习内容（一）中国水资源的概况1、水资源总量中国是一个水资源丰富的国家，但人均水资源占有量却相对较低。
我国多年平均水资源总量约为 28000 亿立方米，在世界各国中排名靠前。
2、水资源分布中国水资源在地区上分布极不均匀。
南方地区水资源丰富，而北方地区尤其是华北和西北地区水资源相对匮乏。
这种分布不均导致了一些地区水资源短缺，而另一些地区水资源相对过剩。
（二）中国水资源面临的问题1、水资源短缺随着人口增长、经济发展和城市化进程的加快，水资源的需求不断增加，而水资源的供给却无法满足需求，导致许多地区出现水资源短缺的情况。
2、水污染大量的工业废水、生活污水未经有效处理直接排入江河湖泊，导致水体污染严重，水质恶化，进一步加剧了水资源的短缺。
3、水浪费农业灌溉用水效率低下，工业用水重复利用率不高，生活用水存在浪费现象，这些都导致了水资源的大量浪费。
（三）水资源保护和合理利用的措施1、加强水资源管理建立健全水资源管理制度，实行最严格的水资源管理制度，加强水资源的统一规划和调度。
2、推广节水技术在农业方面，推广节水灌溉技术，如滴灌、喷灌等；在工业方面，提高用水重复利用率，推广节水工艺和设备；在生活方面，倡导居民节约用水，推广节水器具。
3、加强水污染治理加大对工业废水和生活污水的治理力度，提高污水处理率和达标排放率，改善水环境质量。
4、跨区域调水实施南水北调等跨区域调水工程，缓解水资源分布不均的问题。
（四）培养水资源保护意识1、教育宣传通过学校教育、媒体宣传等方式，向公众普及水资源知识，提高公众的水资源保护意识。
2、个人行动每个人都要从自身做起，养成节约用水的好习惯，如随手关闭水龙头、合理使用水资源等。
人教版高中地理必修一第三章第三节水资源的合理利用教案Word版含解析
《第三节水资源的合理利用》教课方案学习目标：认识水资源的看法和权衡水资源的详细指标；运用图表说明我国和世界水资源时空散布特色；说明水资源的数目和质量对人类生计和发展的意义；认识水资源面对的问题和实现水资源可连续发展的举措。
教课要点、难点：要点：认识水资源的数目和质量对人类生计与发展的意义，及如何合理利用水资源。
难点：说明在不一样生产力条件下，水资源的数目、质量对人类生计与发展的意义。
教课方法：学生自主学习、事例剖析法、研究教课法教课课时：1课时教课过程：新课导入：水是生命的源泉，是地球上人类和全部生物得以生计的物质基础，人类的生计一刻也离不开水，水作为资源来说，是其余任何物质所不可以取代的。
但是跟着社会的发展进步，世界各地出现不一样程度的水资源危机，有的甚至威迫到了人类的生计，所以合理利用和保护水资源，已经成为此刻世界性重要课题，这节课我们主要研究如何合理利用水资源。
什么是水资源呢？请同学们阅读课文的第一自然段，而后再来说说你对水资源的理解。
一、水资源及其散布如何理解水资源？当前生界可利用的水资源有什么特色？课件展现图片。
（一）水资源水资源有广义和狭义之分，从广义来说，水资源包含水圈内的水量整体。
从狭义的角度来说，水资源指的是陆地上的淡水资源。
当古人类较简单利用的淡水资源有河流水、重量的十万分之七，数目极其有限。
淡水湖泊水、浅层地下水。
它们占全世界水体课件展现世界年降水量散布图和世界各大洲的水资源。
水资源的丰歉以什么指标来权衡？（二）水资源的权衡指标一个国家或地域水资源的丰歉程度往常用多年均匀径流量来权衡：径流量=降水量-蒸发量世界各大洲水资源散布有什么特色？为何有这样的特色？这样的特色会带来什么影响？（三）水资源的散布1．各大洲散布从六大洲径流量、降水量和蒸发量的对照能够看出，世界水资源的散布拥有不平衡的特色。
六大洲中径流量最大的，也即水资源最丰富的是亚洲，其次是南美洲，水资源最少的是大洋洲。
八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节水资源第2课时合理利用与保护水资源教案新版
第2课时合理利用与保护水资源知识与技能1．掌握解决水资源分布不均的途径。
2．理解合理利用和保护水资源的重要性。
过程与方法1．指导学生读图分析，培养学生读图并归纳总结地理问题的能力。
2．联系实际,引导学生积极参与合作探究,培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观让学生通过本节课的学习，养成节约用水的良好习惯。
重点读图分析解决水资源时空分布不均的途径。
难点读图分析解决水资源时空分布不均的途径。
一、导入新课由于我国水资源时空分布不均衡，给我国水资源利用带来了很多困难，有的已经影响到社会经济发展.问题的解决已是迫在眉睫。
我们要合理利用水资源，首先应解决时空分布不均的问题。
二、讲授新课教师：由于我国水资源时空分布不均，我国自古以来一直重视水利工程的建设。
阅读图3。
15“水库调节径流示意”，说说解决我国水资源季节变化大的措施是什么。
学生：兴建水库可以解决水资源季节变化大的问题.我国水资源夏秋多、冬春少,水库可以在河流洪水期蓄水、枯水期放水，从而调节河流水量的时间变化.教师：大家知道我国建了哪些大型的水库吗？学生：黄河上的小浪底水库，长江上的三峡水库等，这些水库对黄河、长江的防洪及水资源调配发挥了重要作用。
过渡：解决了水资源的季节分配不均的问题，空间分布不均应怎样解决呢？学生：跨流域调水.教师：为了缓解北方地区严重缺水的状况，我国正在实施南水北调工程，把水资源从丰富的地区调到缺乏的地区。
读图探究：阅读图3。
16“南水北调工程线路示意",同桌互相交流合作,讨论探究并完成问题：（1）南水北调工程是把什么地方的水调到哪里？（2)南水北调工程分几条调水路线？(3）南水北调工程的三线方案各自经过哪里？学生讨论交流，教师巡视指正，找一位代表展示交流的成果,教师适时评价鼓励。
学生展示：南水北调是把长江流域丰富的水资源调到缺水的华北和西北地区。
南水北调工程分东、中、西三条调水路线。
东线方案沿京杭运河调水，调至山东和天津。
高考地理 第三章 第三节 水资源的合理利用学案
第三节 水资源的合理利用学习目标：1.掌握世界和我国水资源的空间分布特点。
2.结合淡水危机问题，掌握解决淡水危机的措施。
自主学习：1．水资源的概况水资源通常是指陆地上的淡水资源。
人类比较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
2．水资源的分布3.(1)数量上：总量丰富、人均不足。
(2)时空分布不均⎩⎪⎨⎪⎧空间：南多北少，东多西少时间：夏秋多，冬春少4．水资源与人类社会(1)水资源的数量、质量与地区经济活动的关系 ①水资源的数量：影响经济活动规模的大小。
②水资源的质量：影响经济活动的效益。
(2)不同生产力条件下，人类对水资源的开发程度 ①科技比较落后的时代：主要利用河湖水。
②科技比较发达的近现代：大量开发利用浅层地下水，陆续开采深层地下水，还开发了海水淡化技术。
5．合理利用水资源 (1)水资源短缺的原因①人类对水资源的需求量越来越大。
②人类活动排放的废弃物质不断增多，导致水体污染，可用的水资源减少。
(2)水资源持续利用的措施①开源措施⎩⎪⎨⎪⎧合理开发和提取地下水修筑水库，调节水资源的时间分布开渠引水，调节水资源的空间分布海水淡化、人工增雨等②节流措施⎩⎪⎨⎪⎧加强宣传教育，提高公民节水意识重视改进农业灌溉技术提高工业用水的重复利用率合作探究：水资源紧张产生的原因及解决措施(1)水资源紧张问题的产生既有自然原因，也有人为原因，应针对各种原因采取相应措施，具体分析如下表所示：(2)方法指导 (1)多年平均径流量＝多年平均降水量－多年平均蒸发量(2)分析一个国家或地区人均水资源要从两方面分析：一是多年平均径流量，二是人口总数。
(3)一个国家或地区水资源总量的多少取决于两个因素：一是区域面积，一般来说区域面积越大，集水范围越大，水资源总量越大；二是区域内降水量，降水量越多，径流量越大，水循环越活跃，水资源总量越大。
达标检测：一、选择题读某地月平均气温和月平均降水量数据表，回答1～3题：1.表中数据反映了该地水资源具有的特点是 ( )A．空间分布不均B．季节分配不均C．蒸发微弱D．气候干旱2．为改善该地水资源短缺的现状，应当 ( ) A．禁止耗水产业的发展B．改进耕作和灌溉方式C．建造大型人工湖以改善小气候D．大量开采地下水以弥补地表水的不足3．该地区在农业生产过程中若采取大水漫灌，会导致( ) A．出现地下水漏斗B．土壤板结C．土地盐碱化D．绿洲面积扩大答案 1.B 2.B 3.C读“我国重点缺水地区分布示意图”，回答4～5题：4．对各地区缺水原因分析不正确的是( ) A．①地降水量小，农业用水量大 B．②地生产用水量大，水污染严重C．③地降水量小，近海养殖用水量大 D．④地降水变率大，生产用水量大5．解决③地缺水最有效的措施是( ) A．增加人工降雨B．修建梯田C．大力开采地下水D．跨流域调水答案：4.C 5.D永兴岛是西沙群岛同时也是整个南海诸岛中最大的岛屿，面积2.1平方千米。
【提分必做】高中地理 第三章 地球上的水 3.3 水资源的合理利用学案2 新人教版必修1
第三节水资源的合理利用一、水资源及其分布1．水资源（1）概念：通常所说的水资源是指陆地上的①资源。
（2）人们比较容易利用的淡水资源2．水资源的分布（1）衡量标准：一个地区或一个国家水资源的丰歉程度，通常用⑤来衡量。
（2）分布特点：从全球来看，水资源分布具有明显的⑥。
（3）不平衡性的表现二、水资源与人类社会1．水资源的数量、质量与地区经济活动的关系（1）水资源数量：影响⑬的大小。
（2）水资源质量：影响经济活动的效益。
2．不同生产力条件下，人类对水资源的开发程度（1）科技比较落后的时代：主要利用⑭。
（2）科技比较发达的时代：开发利用⑮，还开发了海水淡化技术。
三、合理利用水资源1．现状2．利用措施数量：在很多地方特别是城市，需水量增长速度远远超过可供水量速度质量：水体⑯ ，可用水资源减少⑰（1）开源措施（2）节流：加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进⑳，提高工业用水的重复利用率，从农业和工业这两个用水大户中挖掘水资源的潜力等。
重点水资源短缺的原因及措施1．水资源短缺的两种类型水资源短缺问题的产生既有自然原因，也有人为原因，应针对各种原因采取相应措施，具体分析如下表所示：3.中国水资源的分布及成因—2题。
（双选）1．2013年( )A．水资源循环利用率提高B．供水总量增大C．用水结构发生了明显变化D．生活用水增幅最大2．南水北调对该市的影响有( )A．利于改善生态环境B．水资源短缺得到解决C．降低用水的使用成本D．利于减少地下水的开采（2015·新课标全国卷Ⅰ）海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。
下图示意渤海及附近区域年平均气温≤－4℃日数的分布。
据此完成3—5题。
3．图示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是( )A．甲B．乙C．丙D．丁4．下列城市附近海域，单位面积海冰资源最丰富的是( )A．葫芦岛B．秦皇岛C．大连D．烟台5．推测目前没有大规模开采渤海海冰的原因是( )A．成本过高B．破坏环境C．资源量不足D．市场需求不足6．（2016•上海卷）渭河是黄河的最大支流，它滋润了八百里秦川。
第三节水资源的合理利用学案
第三节水资源的合理利用考点一、水资源及其分布1、水资源的分类：广义水资源——包括水圈内的。
狭义水资源——指的淡水资源。
目前能被利用的有、、。
2、衡量一个地方水资源丰歉的标准，通常用来衡量。
多年平均径流量=多年平均降水量—多年平均蒸发量（1）全球明显不均（除南极洲外）：洲年平均径流量最多，洲最少。
从国家看，最多，我国第。
3、水资源分布从空间看：多少，多少。
（2）我国分布也不均从时间看：季节多，季少。
考点二、水资源与人类社会1、水资源的会影响一个地区经济发展规模大小——缺水。
2、水资源的也会影响一个地区的经济活动效益——缺水3、水资源在不同社会历史时期的开发利用：（1）科学技术落后的古代社会——人类主要在和地区发展（如四大文明发祥地）（2）科学技术发达的近现代社会——开发利用水资源的方式增加，如、、、等，从而拓展了人类生存空间。
考点三、合理利用水资源1、水资源短缺原因及解决措施导致水资源短缺的原因有自然原因和人为原因,主要是人为原因。
原因措施自然空间分布不均跨流域调水时间分布不均修建水库气候干旱,水资源总量少节约用水人为人口剧增,工农业生产规模扩大,水资源需求量增大控制人口增长,节约用水,提高水资源利用率水资源浪费严重节约、合理使用，水资源市场化,实施阶梯水价；水资源污染严重建立水源保护区，保护水源、防治污染；建立污水处理厂，净化污水、立法保护。
2、我国华北地区供水紧张的原因及对策第三节水资源的合理利用练习一、选择题近几十年来，水资源不足已成为许多国家经济发展的严重障碍，甚至危及国家的安全和民族的生存。
解决全球水危机需从人类自身找原因，走可持续发展的道路。
结合下表回答1～3题。
世界部分城市用水价格表城市生活水价(元) 城市生活水价(元)北京 2 罗马 6.9东京22.8 巴黎 6悉尼9.3 伦敦 4.81.地球上水资源问题产生的原因主要有( )①世界上水资源的数量本来就少②世界上水资源的数量不少，但地区分布不均③部分地区水污染十分严重，为水质性缺水④人口的剧增和经济的发展，对水的需求量越来越大A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④2．20XX年2月北京商报消息：发改委正研究阶梯水价方案，其主要目的是( ) A．促进节约用水B．与国际水价接轨C．增加国家税收D．增加地方财政收入3．水资源是否丰富的标志是多年平均径流量的多少。
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《水能载舟亦能覆舟——中国不同地区对水资源的合理利用》
学习任务单
【学习目标】
1.通过读图复习中国水资源时空分布的特点。
2.通过实例和典型试题分析西北地区和南方地区水资源特点，合理利用水资源的主要措施，以及对经济发展的影响。
【课前预习任务】
1.中国水资源特点
2.西北地区和南方地区的基础知识
【课上学习任务】
1.水资源和中国水资源的特点
2.西北地区对水资源的合理利用
（1）（2018朝阳一模）五原县地处河套平原腹地，是河套农耕文化的发样地，有着优质的小麦、蔬菜等农产品。
2015
年，五原县借助“互联网+”
的发展理念，使当地天然绿色
的农产品形成价格高、销量大
的态势。
河套地区的农业发展
历史悠久，农作物生长的有利
条件
A.临近黄河，水源充足
B.地处低纬，热量丰富
C.距海较近，降水丰沛
D.黑土广布，土壤肥沃
（2）（2019.1东城期末）葡萄性喜光、喜暖、耐干燥忌潮湿，
图为银川周边葡萄酒主产区示意图，图中河流
A.大致自北向南流
B.冬季无结冰期
C.为葡萄酒外运提供水运条件
D.为葡萄种植提供灌溉水源
（3）（2018丰台二模）河西走廊自古就是通往西域的咽喉要道和战略要地，是著名“丝绸之路”的重要组成部分。
河西走廊绿洲规模的大小主要
取决于
A.水资源
B.地形
C.气候
D.交通线
（4）（2019朝阳一模）41. (5)火焰山寸草不生，但它附近的吐鲁番出产中国最甜的葡萄。
请结合解说词。
将下列序号填入适当位置，完成框架图。
解说词：新疆深居亚欧大陆中心，处于极度干旱的地带，天山上的近万条冰川，就像巨大的固体冰库，储存了大量水源。
乌鲁木齐是全世界离海洋最远的大城市，最近的海洋在2000公里之外，但它也是离冰川最近的大城市。
水，将这片干旱之地的命运彻底改变。
①昼夜温差大②深居内陆距海较远③降水量较少④高山冰雪融水量大⑤利用坎儿井引水灌溉
3.南方地区对水资源的合理利用
（1）(2018北京中考)洪水是因大雨、暴雨或持续性降雨等原因导致河湖水位上涨而泛滥的现象。
下图为中国洪水频率分布图(1949～1989年)。
读
右图，完成问题。
①我国洪水频率
A.西北地区最高
B.东部高，西部低
C.黄河和长江上游地区较高
D.北方地区比南方地区高
②洪水与降水之间的关系是
A.降水多的地区每年都发洪水
B.降水少的地区不会发洪水
C.洪水多发区降水量大且集中
D.降水年际变化大的地区不会发洪水
（2）(2018北京中考)长江中游的湖泊对长江水量有天然的调节作用。
当干流洪水来临时，江水注入湖泊，削减洪峰；当干流水位低于湖泊时，湖水
注入长江，增加水量。
右图为长江流域部分地区示意图。
①图中
A.三峡蓄水时，宜昌河段水量增加
B.三峡放水时，宜昌河段流速变慢
C.洞庭湖流域发生旱灾时，江水入湖
D.鄱阳湖流域发生旱灾时，湖水入江
②为发挥湖泊的调节作用，鄱阳湖和洞庭湖需要：①退耕还湖，增加湖区面积②周边绿化，保持水土③防治污染，美化环境④围湖造田，扩大耕地
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
（3）（2019通州一模）三峡工程的作用是
A .调控长江中游洪水水量，减少了洪涝灾害
B .蓄存上游洪水，减少中游地区的灌溉面积
C .增加上游河段流速，降低长江的通航能力
D .调控了长江下游支流注入长江干流的水量。