新人教版四年级数学下册69页《练习十六》作业解题(2015-05-13)

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四年级数学下册69页《行程问题》课件

（2）丁丁家、芳芳家和学校在一条笔直的公路上，丁丁和芳芳同时从校门口反方向出发，向各自的家走去，你能填出括号里的数吗？
1015
（3）兰兰和红红同时从同一地点出发，兰兰向南走，每分钟走 56 米，红红向北走，每分钟走 44 米，经过 15 分钟后，两人相距（1500）米。
2. 王杰和张亮同时从一条林荫道的两头面对面走来。王杰的速度是 63 米 / 分，张亮的速度是 67 米 / 分，经过 6 分钟两人相遇。这条林荫道的长是多少米？（先画图整理，再解答）
画图和列表都可以帮助我们理解题意。
线段图可以帮助我们找到不同的解题方法。
要注意寻找不同解法之间的联系。
小试牛刀（教材P69试一试）张小华和赵丽同时从同一地点出发，张小华向东走，速
度是60米/分；赵丽向西走，速度是55米/分。经过3分钟，两人相距多少米？（先画图整理，再解答）
北
55米/分
65米/分
68米/分
王超
？米（68+65）×6 = 133×6 = 798（米）答：两地间的路程是798米。
小试牛刀（选题源于《典中点》） 1. 仔细想，认真填。（1）
观察上图，乌龟妈妈与乌龟宝宝同时出发，相向而行，（ 3 ）分钟后相遇，从出发到相遇，乌龟妈妈比乌龟宝宝多行（ 12 ）米。
我每分钟走70米。我每分钟走60米。
小明家
学校
小芳家
7 你能用画图或列表的方法整理题目的条件和问题吗？
我画图整理。
我列表整理。
小明从家到学校每分走70米小芳从家到学校每分走60米
走了4分走了4分
7 你能根据整理的结果，分析数量关系，确定先算什么吗？
小明走的路程加上小芳走的路程就是他们两家相距的路程，可以先分别算出……

【人教版四年级数学下册】三角形的内角和1

三、知识运用
4、判一判：（下列说法对的打“√”，错的打“×”）
(1)钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。（） ×
(2)把一个等腰三角形分成两个完全一样的小三角形，每个三角形的内角和都是90度。 (3)直角三角形的两个锐角和是90度。（） × （ √ ）
(4)任何一个三角形的内角和都是180度。
48°
180°－90°－48°=42° 180° －（48°+90°）=42 ° 90°－48°＝42°
二、基础练习
（4）已知等腰三角形的风筝，
一个底角70°，顶角多少度？
70° 70°
180°－70°－70°=40° 或180°－70°×2=40°
三、综合练习
选一选
（1）一个三角形中，有一个角是65°，另外的两个角可能是（ A、 C ）。 A.95°、20° B.45°、80° C.55°、60°
∠2 =180°－140°－25°
=15° 或∠2 =180 °－（140° +25°） =15 °
三、知识运用
2. 这里有一条红领巾，它的形状是等腰三角形，其中∠1＝110°，请计算出∠2＝（ 35 ）°，∠3＝（ 35 ）°。
3
1
（180－110°）÷2＝35°
三、知识运用
3、填一填
(1)∠1=35° ∠2=63° ∠3=（82° ）这是（锐角）三角形 (2)∠1=50° ∠2=40° ∠3=（90° ）这是（直角）三角形 (3)∠1=20° ∠2=45° ∠3=（）这是（钝角）三角形 115°
2：《同步导学与优化训练》
第33页内容
课堂作业
1、填空
（1）在三角形中∠1=45° ∠2=55° ∠3=（（2）在三角形中∠1=36° ∠2=64° ∠3=（））

新人教版四年级下册数学第五单元《练习十六》教学课件

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4.猜一猜。
（1）一个是直角，另两个角可能各是多少度？答：（答案不唯一）另两个角的度数之和是90°,如
30°和60°。（2）三角形的两条边分别是3cm和4cm，另一条边可能是多
少厘米？答：另一条边可能是2cm、3cm、4cm、5cm、6cm。
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5.一个等腰三角形,它的一个底角是50°,它
5 三角形
练习十六
复习旧知课堂小结课堂练习课后作业
复习旧知
三角形的内角和
三角形的内角和是180°。
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多边形的内角和
多边形的内角和＝ 180°×（边数－2）
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课堂练习 1.算出下面各个未知角的度数。
（ 78° ）
（ 60° ）
（135° ）
180 °-65°-37°=78° 180 °-90°-30°=60° 180 °-25°-20°=135°
1个
3个
6个
10个
答:这些图形中三角形的个数分别为1、3、6、10……
其中的规律:相邻两个图形中,三角形个数的差依次学会了哪些知识？三角形的内角和是180°。多边形的内角和＝180°×（边数－2）
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课后作业
课本：第69页第2题
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谢谢观赏
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2.爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是70 °，它的顶角是多少度？等腰三角形的两个底角相
等，用180°减去两个底角
的度数即可。
返回
2.爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的
一个底角是70 °，它的顶角是多少度？
180°-70°×2=40°
答：它的顶角是40°。
返回
3.连一连。
的顶角是多少度?

四年级数学课时练下册69页70页

四年级数学课时练下册69页70页
1、用500粒玉米做发芽测验，有15粒没有发芽，发芽率是多少？
2、修一条水渠，已经修了，剩下18千米，这条水渠有多长？
3、一段公路，如果甲工程队单独修需要20天，乙工程队单独修需要30天，现在甲、乙两工程队合修需要多少天？
4、小丽的妈妈把5000元存入银行，按年利率2.05%计算，2年后扣除20%的利息税，可获得本利和多少元？
5、仓库里堆放着36吨货物，运走了，还剩多少吨？
6、一个圆形花坛，直径为6米，沿花坛的周围修一条1米宽的小路。

这条小路的面积是多少平方米？
7、解方程。

（9分）
x-1.5=12.9
9x+5x=8.4
6.8+3.2x=14.8
8、列式计算。

（共6分，每小题3分）
(1) 3.6减去0.8的差乘1.8与2.05的和，积是多少？
(2) 一个数的7倍减去这个数自己，差是42.6，求这个数。

9、解决问题（10 分）
农具厂计划生产1378件小农具，已经生产了10天，每天生产91件，剩下的要4天完成，平均每天应做多少件？。

2019四年级数学下册练习十六练习题

2019四年级数学下册练习十六练习题
1．竖式计算并验算
3.64+0.48 50-37.4 7.5－3.18 8.04－7.4 4－0.82 2.解决问题。

（1）一个书包的价格是89.60元，一个文具盒的价格是28.8元，这两样东西一共多少钱？一个文具盒比一个书包便宜多少钱？
（2）雅典奥运会110米跨栏比赛，刘翔的成绩是12.91秒，特拉梅尔的成绩是13.18秒，刘翔比特拉梅尔快几秒？
★★
1. 爸爸这个月的话费是68.97元，他拿了100元去交话费，还剩多少元？
2.用小数计算下面各题。

4米52厘米＋25米86厘米＝（） 1吨20千克＋980千克＝（）5元零3分＋3元9角＝（） 6千米－2千米630米＝（）★★★
小明在计算3.57减去一个一位数时，错误地把数的末尾对齐，结果得数是3.39，正确的得数应该是多少？
1 / 1。

部编人教版四年级数学下册《【全册】课本练习(共二十四套)》详细答案解析版PPT课件

课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
练习六
R·四年级下册
1.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
60+255+40 =60+40+255
282+41+159 =282+（41+159）
=100+255
=282+200
=355
800-138-162 =800-（138+162）
=482
672-36-64 =672-（36+64）
=800-300
=672-100
=500
=572
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
13+46+55+54+87
548+52+468
=(13+87) +(46+54) +55 =600+468
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
练习八
R·四年级下册
1. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
98+265+202
273-73-27
＝98+202+265 ＝300+265 ＝565
3.
这个游泳池长50m。他每次游多少米？ 50×7×2 =50×2×7 =100×7 =700（米）

人教版四年级下册数学课件5.8 练习十六(共19张PPT)

分别为1、3、6、10……
其中的规律:相邻两个图形中,三角形个数的差依次为2、
3、4……
课堂小结
403
学而不思则惘，思而不学则殆
知识小结
三角形的内角和是180°。多边形的内角和＝180°×（边数－2）
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
5.8 练习十六 •不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另
四下数学
5.8 练习十六
CONTENTS
目 1 温故知新录 2 新知探究
3 课堂练习
4 课堂小结
温故知新
013 学而时习之，不亦说乎
三角形的内角和
三角形的内角和是180°。
多边形的内角和
多边形的内角和＝ 180°×（边数－2）
课堂练习
033 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
（ 78°）
30°和60°。（2）三角形的两条边分别是3cm和4cm，另一条边可能是多少厘米？
答：另一条边可能是2cm、3cm、4cm、5cm、6cm。
180°-50°×2 = 180°-100° = 80° 答：它的顶角是80°。
180°-90°-36° = 90°-36° = 54° 答：另一个锐角是54°。
70°
12
50°
∠1+∠2=50°+70°+∠2=180° ∠1=50°+70°=120°
答：∠1是120 °。
在一个等腰三角形中,一个底角的度数是顶角的4倍, 这个三角形的顶角与底角各是多少度?
顶角为：180°÷(4+4+1)=20° 一个底角为：20°×4=80° 答:这个三角形的顶角是20°，底角分别是80°、80°。

2015年春四年级下册数学第三学月教案

(3)比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。
(4)小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是要多小数点。
(5)计算：1.25+0.45 4.38-1.28
得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？
学生独立思考，同桌交换想法。
教师指名汇报，教师根据学生的汇报强调：三角形任意两边的和大于第三边。
3、巩固练习
教学反思
教学过程
1.教材第66页练习十五第7题。
学生独立完成，教师指名回答，集体订正。
2.教材第66页练习十五第8题。
学生分小组讨论，教师巡视。
3.教材第66页练习十五第10题。
教师分给每位同学一张长方形白纸，并指导学生剪出等腰三角形。提示：等腰直角三角形的特点是两条直角边相等并垂直。可利用长方形的直角，然后剪出等腰直角三角形。
⑶在参与学习的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功体验，并产生学习数学的积极情感。
教学重难点
引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180度。
学法指导
观察猜测、实验探究。
教具准备
教学过程
教学反思
1、复习旧知，导入新课。
1、复习三角形分类的知识。
师出示三角形，生快速说出它的名称。
2、什么是三角形的内角？
我们通常所说的角就是三角形的内角。为了便于称呼，我们习惯用∠A、∠B、∠C来表示。
什么是三角形的内角和？
三角形“三个内角的度数之和”就是三角形的内角和。用一个含有∠A、∠B、∠C的式子来表示应该如何写？∠A+∠B+∠C。

小学数学四年级《四边形的内角和》优秀教学设计

《四边形的内角和》教学设计教学内容：教材第68页的例7及做一做，第69页练习十六的第4题。

教学目标：1、经历多种方法探究四边形的内角和的过程，并知道四边形的内角和是360°，渗透归纳、猜想、验证、转化的数学思想。

2、能运用四边形的内角和是360°解决实际问题。

教学重点：经历多种方法探究四边形的内角和的过程，并知道四边形的内角和是360°。

教学难点：感知四边形内角和是360°这一规律，体会研究数学问题的思想方法。

教学课时：1课时。

教学过程：一、谈话导入。

师：上节课我们学习了三角形的内角和，谁来说说三角形的内角和是多少？我们是如何验证的？学生反馈：三角形的内角和是180度，分别通过拼一拼、量一量、分一分等方法进行验证。

师：三角形的内角和是180度，那这个四边的内角和是多少度呢?今天这节课我们就一起来研究四边形的内角和。

板书课题：四边形的内角和。

【设计意图】在数学教学中，学生对数学知识的学习，在很多时候都是对已有知识的延伸和发展，新课导入时把旧知的复习和问题的创设相结合，会使学生感到奇异，激发学生参与学习活动的欲望，并兴趣盎然地投入到学习活动中去，从而提高课堂效率。

二、自主探究。

1、阅读与理解。

提出问题：四边形可以分为哪些呢？学生：长方形、正方形、梯形、平行四边形。

这些图形的内角和是不是一样呢？下面我们就一起来研究。

2、小组合作探究四边形的内角和，运用多种方法验证。

3、小组汇报，展示你的验证方法。

师：谁愿意来给大家介绍你们小组是用什么方法来验证四边形内角和的？【设计意图】让学生的所想、所悟用文字表达出来，提高他们的归纳概括和语言表达能力。

（1）特殊四边形：长方形、正方形的内角和。

生汇报：长方形和正方形的内角和都是360度。

师：为什么？生：长方形和正方形的四个角都是直角，4×90°=360°。

师生交流后小结：长方形、正方形的内角和是360度，长方形、正方形是特殊的四边形。

1三角形的内角和

二、做一做
3. 这里有一条红领巾，它的形状是等腰三角形，其中∠1＝110°，请计算出∠2＝（）°，∠ 35 3＝（）°。 35
3
1
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4、看图，求三角形中未知角的度数。
180o－75o－65o=40o
180o－125o－25o=30o
根据所学的知识，你算出下列图形的内角和吗？
四、布置作业
作业：第69页练习十六，第1～3题。
课题：三角形的内角和
年级：四年级学科：数学教材版本：人教版四年级数学下册单位：
教师：
复习
已知∠1＝300, ∠2＝800,求∠3的度数。
300
800
？
复习
已知∠1＝300, ∠2＝800,求∠3的度数。
300
800
？
∠3=180o－30o－80o=70o
一、小疑问
你知道三角尺内角的度数分别是多少吗？
45° 90°
90°
60° 45°
30°
每个三角尺内角度数的和都是180°。
例6
平角：1800验证一：拼ຫໍສະໝຸດ 拼3平角：1800
平角：1800
平角：1800
验证二：量一量，算一算
45 º 60º
120 º
╮ 30
º 60º ╮ 60º
30º ╭
╭
图2
┓
30 ╭ º
图1 60º+60º+60º=180º 120º+30º+30º=180º 90º+45º+30º=180º

《三角形的内角和》教学设计

《三角形的内角和》教学设计【教学内容】人教版义务教育教科书四年级下册数学第67页例6、“做一做”及教材第69页练习十六第2题。

【教材分析】：《三角形的内角和》是人教版义务教育教科书四年级数学下册第五单元的内容。

三角形的内角和是三角形的一个重要特征。

教材先通过“量”、“算”不同类型的三角形的内角度数，使学生初步感受他们的内角和大约是180°。

然后，教材构建了“剪、拼、看”的活动，引导学生用实验的方法验证三角形的内角和是180度。

【学情分析】：１.四年级的学生已经有了探索三角形内角和的基础。

如四年级上学期再次掌握了锐角、直角、钝角、平角的概念已经相关交的度数；会用量角器度量角的度数；认识长方形、正方形，知道他们的四个角都是直角；本学期认识了三角形，知道了三角形根据角分，有锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，已经知道了等腰三角形和正三角形。

２.在四上量角时，已经对三角形内角和是180度进行了渗透，而且四年级学生已经有了很不多的动手能力。

不少学生都已经知道了结论，但是很可能都知其然不知其所以然。

因此，在上课时要给学生提出准确的动手操作要求，让人人都能参与活动，从而建立知识建构。

【教学目标】1.通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。

2.能运用三角形的内角和是180°这一结论，求三角形中未知角的度数以及解决生活中的问题。

3.培养学生动手动脑及分析推理能力。

【重点】：引导学生发现三角形内角和是180【难点】：运用三角形内角和的知识解决实际问题。

【教学媒体的选择和应用】教学媒体：希沃触碰一体机+PPT幻灯片课件教学准备：各小组准备直角三角形、锐角三角形和钝角三角形各一个，剪刀一把，每人准备量角器一个。

【教学过程】：1.预学1.复习旧知：（2分钟）（1）一个平角是多少度？1个平角等于几个直角？（2）我们前面学习和了解了三角形的相关知识，请大家说说三角形按角分，可以分成哪几类？学生汇报：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

四年级数学第69页答案2022

四年级数学第69页答案20221、56×8÷56×8等于（） [单选题] *A、1B、64(正确答案)C、44答案解析：原式=56÷56×8×8=642、根据△×○=▢，下列算式正确的是（） [单选题] *A、○÷△=▢B、○×▢ =△C、▢ ÷△=○(正确答案)答案解析：积÷一个因数=另一个因数3、把4.200后面的0去掉，下列说法正确的是（） [单选题] *A、大小不变(正确答案)B、缩小到原来的百分之一C、扩大到原来的100倍答案解析：小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

4、0.992保留两位小数约是（） [单选题] *A、0.99(正确答案)C、1.0答案解析：保留两位小数看千分位上是2，依据四舍五入法，直接舍去，所以约等于0.995、下面各数一个零也不读的是（） [单选题] *A、203.3B、230.3(正确答案)C、203.03答案解析：小数部分有0是一定读出来的，整数部分每一级末尾的0不读。

6、△-○-▢可以写成下列哪个算式（） [单选题] *A、△-（○+▢）(正确答案)B、△+▢ -○C、△-（○-▢）答案解析：一个数连续减去两个数就可以直接减去两个数的和。

7、265×95+265×5=265×（95+5）在计算时用了（） [单选题] *A、加法结合律B、乘法分配律(正确答案)C、乘法结合律答案解析：两个数分别与这个数相乘，再相加，可以两个数的和与这个数相乘，这叫做乘法分配律。

8、60.853中的“5”表示5个（） [单选题] *B、0.01(正确答案)C、0.001答案解析：5在百分位上表示5个百分之一，也就是5个0.019、4千米50米=（）千米 [单选题] *A、4.05(正确答案)B、4.5C、4.005答案解析：4千米不需要转换单位。