人教版高中生物必修2第2章二受精作用(共34张PPT)

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减数分裂过程，非同源染色体自由组合，使配子种类增加
配子种类
非同源染色体的
自
由
组
合
=2n（n为同源染色体的对数）
继续返回
（一）配子中染色体组合的多样性１.减数分裂过程中非同源染色体的自由组合（１）一个含n对同源染色体的精原细胞，经减数分裂产生的精子类型有 2 种；
（２）一个含n对同源染色体的卵原细胞，经减数分裂产生的卵细胞类型有 1 种；
拓展：
含有两对同源染色体（AA’BB’）的一个精原细胞产生了一个AB的精子，其他三个精子的染色体组成是 _A__B__A_’_B_’_A_’B__’ _。含有两对同源染色体的（ AA’BB’ ）的雄性个体，产生的精子染色体组成分别是
__A_B___A_’B__’ A_’_B__A_B__’ .
•
5.先是忽然看到临水人家的惊喜，接着写宁静安详的村市给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉。同时，眼前如画的村落，也触发了词人一缕思乡之情。
•
6.该读书节的标志将爱心、书本和纽带等元素变化组合而成。爱心和书本的寓意是热爱读书、用心读书。心形纽带寓意是以读书为纽带，齐心协力推动学习型城市的创建(齐心协力建构和谐社会)。
同一个精原细胞的是
A
A.AB’和A’B B.AB和AB’
C.AB和A’B D.A’B和A’B’
1、来自同一个次级精母细胞的精子细胞有
_____①__④________。
2、来自同一个初级精母细胞的精细胞有
__①__③___④___或__②___⑤____。
1.正常情况下，由同一次级精母细胞形成的两个精细胞的染色体或基因型是完全相同的。

人教版必修2高中生物《受精作用》课件

精原细胞 2N
减数分裂
卵原细胞 2N 减数分裂
精子 N
卵细胞 N
受精作用受精卵 2N
有丝分裂
§样性贝克汉姆一家
一、配子中染色体组合的多样性
◎活动：建立减数分裂中染色体变化的模型
步骤一：模拟减数分裂中染色体数目及主要行为的变化
步骤二：模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合步骤三：模拟减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换
来自精子
受精卵的细胞核中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞。细胞 ╳ 质主要来自卵细胞。
来自卵细胞
受精卵
卵裂——输卵管胚胎发育——子宫
三、意义
减数分裂和受精作用使上下代生物之间保持染色体数目的恒定，又增大了生物的变异性（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换与非同源染色体的自由组合），大大提高了生物对环境的适应能力
一、配子中染色体组合的多样性
总结配子中染色体组合多样性的原因交叉自由互换组合 Q1：含两对同源染色体的某一精原细胞经减数分裂后能产生几种精细胞？含n对同源染色体的呢？ Q2：含两对同源染色体的个体能产生几种精细胞？含n对同源染色体的呢？
二、受精作用 ——输卵管壶腹部
1、精子和卵细胞向输卵管的转运
峡部输卵管内壁的结构
壶腹部伞部
二、受精作用
2、精子和卵细胞的结合
（1）精子识别卵细胞受体（透明带上的糖蛋白）
二、受精作用
（2）精子进入卵细胞精子头部的顶体释放酶卵细胞的放射冠释放蛋白水解酶，透明带中的蛋白质变性当精子进入卵细胞时它的尾部留在外面
二、受精作用
（3）精核与卵核的融合——受精作用的实质

人教版教学课件必修2 第2章第1节减数分裂和受精作用

◎末期：分裂结果形成
四个精细胞
◎
变形：精细胞变形形成四个蝌
蚪状的精子
◎ 中期：染色体的着丝
点排列在赤道板上 ◎ 后期：着丝点分裂，染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动
◎末期：分裂结果形成
四个精细胞
◎
变形：精细胞变形形成四个蝌
蚪状的精子
减II后期
着丝点分裂，染色体一分为二，姐妹染色单体向两极移动
• A．2、4 B．1、3 • C．1、3或2、4 D．l、4或2、3
C
变式训练1
• 下列符号代表精子的染色体,A和a,B和 b分别是两对同源染色体,下列哪四个精子来自同一个初级精母细胞(不考虑染色单体间的互换) ( )
体细胞染色体数 2N 精/卵原细胞初级次级精子/卵细胞
染色体数染色单体数
2N 0 2N
2N 4N 4N
N-2N 2N--0 2N
N 0 N
DNA分子数
染色单体
4N
染色体
DNA
DNA
染色单体
2N N
间期
染色体
前期
中期
后期
末期
前期
中期
后期
末期
减
I
减
II
减数I和减数II的比较
染色体在细胞分裂过程中都只复制一次
小结
• 同源染色体存在于
• 体细胞中，有丝分裂的各个时期/ • 减数分裂初级精/卵母细胞中. • 一定没有同源染色体的细胞是 • 次级卵/精母细胞/配子中
• 姐妹染色单体存在于
• 有丝分裂前中期/减Ⅰ/减Ⅱ前中期 • （消失于有丝后期、减Ⅱ后期）
• 同源染色体分离\非同源自由组合发生在

人教版高中生物必修2第二章二受精作用(共33张PPT)

小结：后代多样性的原因
１. 交叉互换２. 自由组合
减数
分裂有性生殖受精作用
配子多样性配子的随机结合
后代多样性
染色体数目恒定，后代产生变异，利于生物进化
坐标曲线图
DNA
染色体 4n 2n
n 0
有丝分裂
减数分裂
受精作用
有丝分裂
时间
习题 1、 100个卵原细胞与100个精原细胞形成的裂过程
BC
AD 思考： 1 1个卵原细胞形成几种卵细胞？
4
或
1个生物体形成几种卵细胞？
AC
BD
活动三：
1.讨论:(不考虑交叉互换）
一个含有n对同源染色体的精原细胞或卵原细胞减数分裂后能形成几种类型的配子? 若是一个含有n对同源染色体生物体呢？
2.发言：请小组代表发言。
细胞受精，能形成受精卵（ A ）个：
A. 100个 B. 200个 C. 300个 D.400个
2、一种动物的体细胞在有丝分裂后期有32条染色体，它的体细胞、精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精子及受精卵中DNA数为（ B ）
A. 32，32，64，32，16 ，16
B. 16，16，32，16，8，16
数学建模
2 × 2 = 4
AC
A B C D
AD BC
同源染色体分离
BD
非同源染色体自由组合
小结：
1.一个含n对同源染色体的精原细胞,经减数分裂产生的精子类型有 2 种。
2.一个含n对同源染色体的卵原细胞,经减数分裂产
生的卵细胞类型有 1 种。 3.含有n对同源染色体的生物个体,经减数分裂产生的配子类型有 2n 种。

受精作用课件-高一生物人教版必修2

减数分裂异常情况分析：不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂，从而影响生殖细胞的形成。正常人有23对染色体。有一种叫“21三体综合征”（唐氏综合征）的遗传病，患者智
力低下，身体发育缓慢。患者的21号染色体不是正常的1对，而是3条。你能从精子或卵细胞形成的角度推测这种病的病因吗？
染色体组型
21三体综合征患者
1、在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（ B ）
A、减数第一次分裂后期 B、减数第一次分裂结束时 C、减数第二次分裂后期 D、减数第二次分裂结束时
2、在减数分裂过程中，每条染色体的着丝点一分为二，两条
染色单体形成两条染色体发生在（ D ）
A、第一次分裂中期
B、第一次分裂后期
受精卵
2N
有丝分裂细胞分化
减数分裂和受精作用对生物的遗传和变异，都是十分重要的。 ① 遗传的稳定性减数分裂和受精作用维持了生物亲子代细胞染色体数目恒定 ② 遗传的多样性
a. 配子染色体的多样性 b.受精过程精卵随机结合，个体多样性
个体
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
配子中染色体组合的多样性的原因
一、受精作用 1.受精作用概念：
依靠（细胞膜上的糖蛋白)
两性生殖细胞成熟后，精子和卵细胞相互识别，融合为受精卵的过程。
体现细胞膜具有流动性的结构特点
体现细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能
2.受精作用场所：输卵管
仅有一个精子能和卵细胞结合
➢ 过程：
精子
受精卵
卵细胞
（1）精子和卵细胞相互识别；（精子接触卵细胞，依靠细胞膜外的糖蛋白进行相互识别。）（2）精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面；（3）卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入；（4）精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。 ➢ 结果：二者的染色体会恢复到体细胞中的数目

人教版新课标高中生物必修2精美课件第2章第1节 2受精作用

B
) B.6000和18000 D.12000和12000
A.6000和6000 C.6000和24000
3.若雄蛙精巢中有1000万个精原细胞同时进行减数分
裂，那么精巢中的次级精母细胞个数是(
A.1000万 B.2000万
B
)
C.9000万
D.8000万
4.10个卵原细胞与10个精原细胞进行减数分裂产生的卵
Bb）的生物，其
6.体细胞中含有两对同源染色体（Aa 有( ) B.2种 C.3种
中一个精原细胞进行减数分裂，可能产生精子的种类
B
A.1种
D.4种
细胞与精子受精，最多可产生受精卵的个数为(
A.10 B.40 C.20 D.30
A
)
5.若某动物细胞内有两对同源染色体，分别用A和a，B
和b表示，下列各组精子中，哪一组是其一个精原细
胞经减数分裂形成的(
A.AB,ab ,ab,AB
A
)
B.AB,aB,aB,AB
C. AB,Ab,aB,ab
D.aB,aB, ab,ab
3.后代遗传物质由双亲提供，保证了后代具有双亲的遗传性，具有更大的活力和变异性。
1.某生物的一个性原细胞中含有染色体8个，经减数分
裂后产生的精子类型和卵细胞的类型分别是(
A.2、1 B.4、1
A
)
C.8、8
D.8、4
2.雌蛙的卵巢中有初级卵母细胞6000个，从理论上计算，经减数分裂所生成的卵细胞和极体数分别是(
仅有一个精子能和卵细胞结合
受精过程特点
1.精子头部进入卵细胞，尾部留在卵细胞的外，卵细
胞膜外面出现特殊膜阻止别的精子进入卵细胞；

人教生物必修2第2章1.2受精作用(共27张PPT)

一个精原细胞如果有两对染色体产生配子？ 2种配子
四个精子中，两两相同
一个雄性动物如果有两对染色体产生?4种精子（22）
请推断：
一个精原细胞含有n对同源染色体经减数分裂产生的精子类型有 2 种。
一个含有n对同源染色体的雄性个体，经减数分裂产生的精子类型，理论上有种2。n
一个卵原细胞无论有多少对染色体产生 1 种卵细胞一个雌性动物有n对染色体,理论上产生理论上有2n 种
减
(雄性)生物体(雌性）
减
数分
细胞分化有丝分裂
数
分
裂
受精卵 2n
裂
受精作用
精子 n 卵细胞 n
例3：动物的受精过程包括下列基本步骤，其受精
作用的实质在于（ D ）
A.精子卵细胞相互识别 B.精子头部进入体细胞内 C.卵细胞形成受精膜 D.精子与卵细胞的细胞核相互融合
例列哪4：些同生种理生过物程的决染定色的体（是c相）对恒定的，这是由下
受精作用
一、配子中染色体组合的多样性本节要点
二、受精作用
一、配子中染色体组合的多样性
为什么会有“一母生九子，九子各不同”的现象？
父亲体内所有的精原细胞，染色体组成并无差别；母亲体内的卵原细胞也是如此。同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？
一个精原细胞如果只有一对染色体产生配子？ 2种配子
3.1过程（阅读P24最后一段，回答下列问题）：
精子的进入卵细胞，留在外面；
卵细胞的进入；
会发生复杂的生理反应，以阻止的
精子的与卵细胞的汇合在一起。
相融合，使彼此的染色体
受精卵
2 1´ 1 2´
3.2受精作用实质：的细胞核与的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。

高中生物人教版2019必修2第2章第1节第2课时受精作用课件

？
【变式训练】
1.果蝇的1个初级卵母细胞内有8条染色体,减数分裂后实际产
生的卵细胞种类是( )
A.1种
B.2种
C.4种
D.8种
答案:A
解析:1个初级卵母细胞经减数分裂后只能产生1个卵细胞。
？
2.下图表示染色体组成为AaCcDd的生物产生的精细胞。试根据细胞内染色体的组合分析,在不考虑互换的情况下,下列相关叙述错误的是( )
？
典型例题 1.减数分裂形成的配子,其染色体组合具有多样性,主要取决于( ) A.同源染色体的复制 B.同源染色体的联会和分离 C.同源染色体非姐妹染色单体的互换和非同源染色体的自由组合 D.染色体着丝粒的分裂答案:C
？
解析:在减数分裂过程中,减数第一次分裂的四分体时期可能发生同源染色体非姐妹染色单体的互换,在减数第一次分裂的后期会发生非同源染色体的自由组合,导致最终形成的配子的染色体组合具有多样性。
染色单体数目
核 DNA 分子数
间期 2n
0→4n 2c→4c
前期 2n
4n
4c
减数
第中期 2n
4n
4c
一次
分裂后期 2n
4n
4c
末期 2n→n 4n→2n 4c→2c
？
细胞分裂图像
分裂分裂染色次数时期体数目
染色单体数目
核 DNA 分子数
2n
2c
二次
？
比较项目可能产生配子的种类实际能产生配子的种类
1 个精原细胞 4 种
2 种(YR、yr 或 Yr、yR)
1 个雄性个体 4 种
4 种(YR、yr、Yr、yR)
1 个卵原细胞 4 种

人教版高中生物必修2第二章第一节减数分裂和受精作用(共50张ppt)

减Ⅱ
三判断无同源染色体行为（有丝分裂）同源染色体行为联会、四分体、分离
有同源染色体
二看同源染色体
（减Ⅰ）
无同源染色体
减Ⅱ
减Ⅱ前期
减Ⅰ前期减Ⅱ前期（四分体）
有丝分裂前期
判断上图各属于何种分裂？哪个时期？
根据减数分裂过程染色体行为变化, 回答下列过程各发生的时期: 1.染色体复制发生在: 减Ⅰ间期 2.同源染色体的联会发生在: 减Ⅰ前期 3.同源染色体分离发生在: 减Ⅰ后期
2.精子形成的大致过程：
减数第一次分裂染色体复制减数第二次分裂
变形
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
精子
3.减数分裂各时期特点：
（1）减数第一次分裂： a.间期: 染色体的复制
精原细胞
（原始生殖细胞）
初级精母细胞
特点：染色体的复制（DNA的复制和有关蛋白质的合成）；细胞体积增大。
b.前期：特点：同源染色体联会形成四分体。
初级精母细胞
大小和形状一般相同，一条来自父方，一条来自母方的一对染色同源染色体：体。
联会：同源染色体两两配对的现象。四分体：联会后的每对同源染色体中共含有四条染色单体。
A与B的关系？ A与C的关系？ a与a′的关系？ a与b′的关系？ A和B合称什么？
成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半
特殊方式的有丝分裂实质进行有性生殖的生物
分裂结果
发生范围减数分裂
染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次
在原始的生殖细胞转变为成熟生殖细胞的时期发生分裂特点发生时期

生物：212《受精作用》新人教版-必修2ppt课件

分裂次数不染色体复制时期同点联会、四分体
同源染色体分离
1次间期无
无
2次第I次间期
有减I后期
子细胞中染色体数目
不变
减半
相细胞分裂过程中都有纺锤体出现同点染色体都只复制一次
课本P22 一、基础题 1.（1）√（2）×（3）×（4）×
2.B
3.D
4. （1） ①这个细胞正在进行减数分裂。因为该细胞中出现了四分体。 ②该细胞有4条染色体，8条染色单体。 ③该细胞有2对同源染色体。其中A与C，A与D，B与C，B与 D是非同源染色体。 ④细胞中a与a’，b与b ’ ，c与c ’ ，d与d ’是姐妹染色单体 ⑤该细胞分裂完成后，子细胞中有2条染色体 ⑥ （2） ①4 ②2个 ③2个
4.意义：维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
高等动物的有性生殖细胞形成与受精作用：
高等动物(2N)
() ()
母本
有丝分裂
父
本
减数分裂
受精卵(2N)
减
数
受精作用
分裂
卵细胞(N)
精子(N)
意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
(4)在此细胞分裂后的一个子细胞中,含有同源染色体 _______ 对。子细胞染色体的组合为 _______.
子房的结构补充：被子植物的双受精作用
子房壁珠被胚胚囊珠极核（2个）卵细胞（1个）
双受精
子
房壁 2N
珠
子
被
房
2N

高中生物人教(2019)新教材必修2课件：第2章第1节第2课时受精作用

-10-
第2课时受精作用
课前篇自主预习课堂篇探究学习
4.如图为某同学建构的减数分裂过程中染色体的变化模型图,其中
建构正确的是( )
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
答案:D 解析:①②建构的是减数第二次分裂后期的模型图,由于减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合,故产生的次级性母细胞(或极体)中2条非同源染色体可能是1条来自父方、1条来自母方,如图①, 也可能是两条都来自父方或母方,如图②;③建构的是减数第一次分裂后期的同源染色体分离模型图,④不符合同源染色体分离的情况。
减数第一次分裂前期
减数第一次分裂后期
课前篇自主预习课堂篇探究学习
染色体行为四分体中非姐妹染色单体之间,可能发生互换
同源染色体分离,非同源染色体
课前篇自主预习课堂篇探究学习
2.意义导致不同配子遗传物质有差异,使同一双亲的后代呈现多样性。
-4-
第2课时受精作用
课前篇自主预习课堂篇探究学习
二、受精作用 1.概念:卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 2.实质:精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合,使彼此的染色体会合在一起。 3.结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目。 4.减数分裂和受精作用的意义 (1)维持每种生物(有性生殖的生物)前后代染色体数目的恒定,维持了生物遗传的稳定性。 (2)子代呈现多样性,有利于生物适应多变的自然环境,有利于生物在自然选择中进化,体现了有性生殖的优越性。对于生物的遗传和变异都具有重要意义。
-11-
第2课时受精作用
探究点一
探究点二
课前篇自主预习课课堂堂篇篇探探究究学学习习
配子中染色体组合的多样性情境导引根据教材P25—26模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合实验, 探讨下列问题。 1.含有2对、3对同源染色体的精原细胞,分别可能产生多少种精子? 产生每一种精子的比例是多少? 提示:含有2对同源染色体的精原细胞可能产生4种精子,每一种精子的比例是1/4;含有3对同源染色体的精原细胞可能产生8种精子, 产生每一种精子的比例是1/8。

2020-2021学年高中生物必修二人教版课件：第2章第1节二受精作用

高等动物的有性生殖细胞的形成与受精作用：
高等动物(2N)
() ()
母本
有丝分裂
父
本
减数分裂
受精卵(2N)
减
数
受精作用
分
裂
卵细胞(N)
精子(N)
1.能体现受精作用实质的是 ( D ) A.精子与卵细胞接触 B.卵细胞形成受精膜 C.精子的头部进入卵细胞内 D.精核与卵细胞核的融合
2.有关下列两个细胞分裂图像说法正确的是( D )
二受精作用
父亲体内的所有精原细胞，染色体组成并无差别；母亲体内的卵原细胞也是如此。可是，“一母生九子，九子各不同”，同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？
1.受精作用的过程。（重点） 2.受精作用对于生物遗传和变异的重要性。（难点）
建立减数分裂中染色体变化的模型 ❖模拟减数分裂中染色体数目及主要行为的变化。 ❖模拟减数分裂过程中非同源染色体自由组合。 ❖想一想：体细胞中有N对同源染色体的生物减数分裂可以形成多少种配子呢？
4．一个具有AA’和BB’两对同源染色体的卵原细胞，当形成的卵细胞中存在AB’染色体时，三个极体的染色体应是( A ) A AB’、A’B、A’B B AB、A’B’、A’B C A’B’、AB、AB D A’B、A’B、A’B’
5.如图表示高等生物的生活史示意图，据图回答：
(1)过程A表示__减__数__分__裂___，它发生在哺乳动物的 _睾__丸__或__卵__巢____中。 (2)过程B表示_受__精__作__用__，其实质是_精__核__与__卵__细__胞__核__ _相__融__合_。 (3)如果该图表示被子植物的生活史，那么个体发育的起点是从__受__精__卵__开始的，主要进行_有__丝__分裂。 (4)假设成体Ⅰ的染色体数目为20条，那么图中Ⅲ和 Ⅳ的染色体数目依次为__1_0_条__和__2_0_条____。