通用技术设计题总结、连接结构模型
通用技术设计题汇总(含答案)
通用技术设计题汇总（含答案）设计题汇总（一）1．下雨天同学们带雨具到教室，但没有地方放，请你设计一个“雨具架”用于放雨伞。
要求：（1）结构简单、稳固、易于制作 （2）便于摆放在教室中 （3）价格低廉 设计内容：⑴用草图及文字说明设计方案⑵说明选用的材料、结构、连接方式 ⑶说明作品的特点答：全不锈钢制作不生锈，下置集水盘，四个脚保持一定的支撑面以提高稳定性，用焊接方式连接，简单且牢固可靠，外形简洁、美观漂亮，结构紧凑，占地小。
2．作为一名高二学生，请结合你在学校所使用的课桌发现的缺陷和不足，根据设计的创新性、实用性、经济性、美观性等原则，为学校设计一张更适合高中生使用的课桌。
（1）简述设计的一般过程（2）根据你发现和明确的问题，提出具有一定可行性的设计要求 （3）综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的因素（4）请运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法中的一种或几种，构思出一个方案。
并用草图及必要的文字说明你的方案答：①简述设计的一般过程 发现与明确问题、 制定设计方案、 制作模型或原型、 测试、评估及优化、 产品的使用和维护。
②提出你的设计要求A ．功能要求：具备基本的功能，同时具备桌脚可升降、桌面可倾斜（符合人体工程学）、空间拓展可存放更多书本的功能等等；B ．技术要求：课桌基本高度适当、木料材质表面处理工艺等等；C ．外观要求：大方、明快等等；D ．耐用性：结构稳固，经久耐用等等；E ．成本要求：200元人民币以内等等；F ．其他方面的要求。
③综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的因素 产品设计三要素分析 考虑的因素人（高中生）学习任务重经久耐用、利于高效学习处于生长发育期 高度适中或可升降调节、桌面可倾斜避免脊柱生长不良（生理上考虑） 明快、大方（心理上考虑） 安全意识弱 各零部件不易造成对人体的伤害 物（课桌） 功能基本功能、附加功能等 材料 木质、塑料、合金等造型 形状传统、色彩柔和、质地细腻或其他，等 环境（教室）适应性摆放稳定、体积适中等环境保护无污染等④请运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法中的一种或几种，构思出一个方案。
山东高中通用技术学考历年真题汇编(2021)——技术与设计1第六章制作模型或原型
技术与设计1第六章制作原型或模型——模型、工具【知识要点】一、模型：1．模型作用：表达产品造型、结构关系、人机关系，供设计人员推敲、完善设计方案。
2．模型分类：草模、功能模型、展示模型等。
二、量具：钢尺、卷尺、游标卡尺、直角尺等三、手动工具：（P118－122）1．划线工具（金工）：划针、划规、样冲等。
2．画线工具（木工）：墨斗等。
3．切割工具：美工刀（切割纸材等质地较软的材料）、勾刀（切割有机玻璃、ABS等塑料薄板）、曲线锯（切割非金属材料）、框锯（木工）、板锯（木工，用于较宽木板的锯割）、钢锯（钳工，切割金属及硬度较高材料）等。
4．打磨工具：砂纸、钳工锉、木工锉。
5．装卡工具：台钳、平口钳、C型钳、手钳等。
6．钻孔工具：手摇钻、弓摇钻，均用于钻削木材或软性材料。
7．冲击工具：斧、木工锤、手锤、橡皮锤、羊角锤等。
8．錾凿工具：錾子（用于金属材料加工）、木工凿、木刻刀等。
9．攻丝工具：手用丝锥和攻丝绞手，用于加工金属内螺纹。
10．套丝工具：板牙和板牙架，用于加工金属外螺纹。
11．电子电工工具：验电笔、焊接工具（电烙铁及偏口钳、尖嘴钳、剥线钳、镊子等辅助工具）、万用表、示波器等。
四、电动工具：（P123－124）1．切割类：电动曲线锯（手提式和台式）、电热丝切割机（切割泡沫塑料）等。
2．打磨类：砂带机（用于材料锯割后，对其边缘进行打磨处理）、砂轮机（磨削錾子、钻头，修磨小型零件）等。
3．钻孔类：手电钻、钻床（比手电钻精度高）。
五、数字化加工设备：激光雕刻切割机、三维打印机（3D打印）、数控机床。
【经典题型】一、单项选择题1.在对铁棒锯割和锉削操作过程中，下列操作方法正确的是（）。
A. B. C. D.2.如果在钢板上手工加工一个直径为8mm的圆孔，以下加工工艺最合理的是（）。
A.钻孔→锉削→划线B.划线→钻孔→锉削C.划线→锉削→钻孔D.钻孔→划线→锉削3.李四同学打算用松木手工制作一个木质相框，会用到的工具是（）。
通用技术草图设计连接方式专题复习(共48张PPT)
知识回顾
铆钉
知识回顾
工具： 铆钉枪
典例分析4
如图所示是一把坏掉的剪刀，现在 要把这把剪刀修好，合适的连接方式为
( C)
典例分析5
如图所示的家用铁锅，手柄与锅体的连
C 接方式是( ) A．胶接 B．钉接 C．铆接 D．榫接
知识回顾 其它固定连接方式：
黏结
①金属材料和其他材料的连接； ②有间隙存在的金属件之间的连接； ③修补金属件的破损。固件中应选用（）。知识回顾 紧定螺钉
根据不同使用场合连线并举例：
螺栓螺母 元宝螺帽 紧定螺钉 膨胀螺栓 自攻螺钉 铆 钉
金属框架的连接；不易焊接的铝板间的连接
金属件之间，金属非金属之间，非金属之间 可拆卸的连接
零件的拧紧；经常需要拆装的零件的连接
一般适合用于木材
一般用于防护栏、雨篷、空调等在水泥墙、砖 等材料上的紧固
金属框架的连接；不易焊接的铝板间的连接
金属件之间，金属非金属之间，非金属之间 可拆卸的连接
零件的拧紧；经常需要拆装的零件的连接
一般适合用于木材
一般用于防护栏、雨篷、空调等在水泥、砖 等材料上的紧固
固定轮子或轴；室内装潢的零件的连接
知识回顾
元宝螺帽
知识回顾
手拧螺丝
典例分析2
如图所示是一款高度可调节的电脑桌，立柱可 伸缩，用紧固件固定。为了操作方便，下列紧
各连接方式复习
螺钉一家子
根据不同使用场合连线并举例：
螺栓螺母 元宝螺帽 紧定螺钉 膨胀螺栓 自攻螺钉 铆 钉
金属框架的连接；不易焊接的铝板间的连接
金属件之间，金属非金属之间，非金属之间可 拆卸的连接
零件的拧紧；经常需要拆装的零件的连接
一般适合用于木材
《通用技术选考复习》连接件专题知识
10.铆接
利用轴向力将零件铆钉孔内钉杆墩粗并形成钉头，使多个零件相连 接的方法。普通铆钉可以采用连接后敲扁的方法，拉铆钉需要专门的工 具才能连接。铆钉连接的构件不破坏铆钉的情况下无法拆卸。
（2）普通铆接
使用场合：连接具有两个通孔的构件。 使用工具：锤子
（2）拉铆钉（抽芯铆钉）连接
使用场合：连接具有两个通孔的构件。 使用工具：铆钉枪
（ 1 ）螺栓和螺母
使用场合：连接具有两个通孔的构件。 使用工具：扳手（固定或活动）
（2）螺丝（不带螺母）
使用场合：连接一个通孔，一个螺纹孔的构件。 使用工具：十字起子或一字起子
（3）内六角பைடு நூலகம்栓（不带螺母）
使用场合：连接一个通孔，一个螺纹孔的构件。 使用工具：内六角扳手
2. 元宝螺帽（元宝螺栓）
元宝螺帽和元宝螺栓用在需要经常拆装的零件连接上，可以 直接用手操作。
3.自攻螺丝
自攻螺丝用于非金属或较软的金属的连接，自攻螺丝头是尖 的，不用打底孔和攻丝。它可以在要固定的材料上，靠其自身的螺 纹，将被固结体“攻、钻、挤、压"出相应的螺纹，使之相互紧密 配合。
使用场合：一般用于带通孔金属件 与木质结构的连接。
构件连接方法
连接
利用标准件或标准结构连接两个或两个以上构 件的方法，根据连接的形式不同，可分为固定连接 和非固定连接。
1.螺栓和螺母
螺栓是由头部和螺杆(带有外螺纹的圆柱体)两部分组成的一类 紧固件，需与螺母配合使用，用于紧固连接两个带有通孔的零件。 这种连接形式称螺栓连接。如果把螺母从螺栓上旋下，又可以使这 两个零件分开，故螺栓连接是属于可拆卸连接。
8.焊接
②电焊：电焊是焊条电弧的俗称。利用焊条通过电弧高温融化金属 部件需要连接的地方而实现的一种焊接操作，主要用在连接承受强 度大的金属件。
高中通用技术会考设计题样题及参考答案汇总整理
(3+1．5×2)m×9元／m=54元镀锌铁板1．5×3m2×35元／m2= 157元
答：告示牌的材料造价一共503元。
4．现有四种材料，分别是木条、三合板、竹片和有机玻璃，要求设计一个能够放在写字台上的简易相框。请你根据所提供的材料完成以下任务：
2）、有画出设计草图的给分；并付有相应文字说明的给分；
3）、有给出设计方案的给分，列出所需工具的给分；如采用落地式的宣传栏、壁挂式等不同结构，所列工具如铁锤、钢锯、卷尺、水平尺等，材料有角钢、木板、塑料板、木线条、铁钉。
通用技术会考------设计题样题汇总
1．下雨天同学们带雨具到教室，但没有地方放，请你设计一个“雨具架”用于放雨伞。
要求：（1）结构简单、稳固、易于制作（2）便于摆放在教室中（3）价格低廉
设计内容：⑴用草图及文字说明设计方案
⑵说明选用的材料、结构、连接方式
⑶说明作品的特点
答：全不锈钢制作不生锈，下置集水盘，四个脚保持一定的支撑面以提高稳定性，用焊接方式连接，简单且牢固可靠，外形简洁、美观漂亮，结构紧凑，占地小。
方案一文字说明：
A．木质材料；
B．桌面通过支架可倾斜放置或水平放置；
C．桌脚可通过活动螺丝调节课桌高度；
D．其他。
3．为了整治学校周边环境，要在学校门口竖立一块长3米，宽1．5米的告示牌，请你选用下列材料，从设计的创新性、实用性、经济性、稳固性、美观性的角度，为学校设计一块告示牌。要求：
画出告示牌的草图，并标注尺寸。
2．作为一名高二学生，请结合你在学校所使用的课桌发现的缺陷和不足，根据设计的创新性、实用性、经济性、美观性等原则，为学校设计一张更适合高中生使用的课桌。
连接体模型解析版
连接体模型一、模型建构1、基本概念：连接体模型是指运动中几个物体或叠放在一起、或并排挤放在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。
整体法是指连接体内的物体间无相对运动时,可以把物体组作为整体，对整体用牛二定律列方程。
隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用时，把某物体从连接体中隔离出来进行分析的方法。
2、两类问题：第一类：求内力光滑的水平面上放两个紧靠的滑块，它们的质量分别为m 1、m 2，现用力F 向右推着m 1，使两滑块一起运动，如图所示，求两滑块之间的作用力。
整体分析：F 合=FF =(m 1+m 2)a隔离m2：F 合=F TF T =m 2a解得：F T =212m Fm m一、解题思路：①明确所研究系统.②画出系统的受力图，求合力. ③通过牛顿第二定律求加速度. ④隔离物体通过牛顿第二定律求内力。
二、解题方法：①求内力：先整体求加速度再隔离求内力 ②求外力：先隔离求加速度再整体求内力 三、解题关键点整体法和隔离法求解加速度。
四、解题易错点m 2m 1 FFG F N m 2F N GF T注意：与运动方向和有无摩擦(μ相同)无关，及与两物体放置的方式都无关。
平面、斜面、竖直都一样。
只要两物体保持相对静止 第二类：求外力质量为M 的光滑的斜面体放在光滑的水平地面上，倾角为θ，质量为m 的滑块放在斜面体上，在水平力F 的作用下一起向右运动，求水平力F.隔离滑块：F 合=G sin θF 合=ma整体分析：F =(m +M )a解得：F=(m+M )gsin θ二、例题精析 例 1、如图所示，质量分别为2m 和3m 的两个小球静止于光滑水平面上，且固定在劲度系数为k 的轻质弹簧的两端．今在质量为2m 的小球上沿弹簧轴线方向施加大小为F 的水平拉力，使两球一起做匀加速直线运动，则稳定后弹簧的伸长量为多少？【解答】：整体分析：F=5ma 解得：a ＝F5m对3m 小球分析：F 弹＝kx ＝3ma 可得：x ＝3F5k例2．如图所示，两个质量分别为m 1＝1kg 、m 2＝2kg 的物体1、2，紧靠在一起放在光滑水平地面上，作用在物体1上的外力F 使两个物体解题思路：①明确所研究被隔离的物体.②画出隔离物体受力图，求合力. ③通过牛顿第二定律求加速度. ④整体受力分析通过牛顿第二定律求外力。
《通用技术选考复习》连接件专题知识
3.自攻螺丝
自攻螺丝用于非金属或较软的金属的连接，自攻螺丝头是尖 的，不用打底孔和攻丝。它可以在要固定的材料上，靠其自身的螺 纹，将被固结体“攻、钻、挤、压"出相应的螺纹，使之相互紧密 配合。
使用场合：一般用于带通孔金属件 与木质结构的连接。
6.金属膨胀螺栓操作流程
1.冲击钻钻孔 2.清除孔内杂物 3.锤子敲入螺栓 4.扳手拧紧
Hale Waihona Puke 7.塑料膨胀管+自攻螺丝
塑料膨胀管是一种非常常见也是非常重要的装修固定用配件， 它常常与螺纹钉一起出现，可以在砖墙、板材等建材上使用，将两 者紧密连接。其最终效果整洁稳固，是装修的必备配件之一
8.焊接
①锡焊：一般铜及其合金、金、银、锌、镍等具有较好可焊性，而 铝、不锈钢、铸铁等可焊性很差，一般需采用特殊焊剂及方法才能 锡焊。
10.铆接
利用轴向力将零件铆钉孔内钉杆墩粗并形成钉头，使多个零件相连 接的方法。普通铆钉可以采用连接后敲扁的方法，拉铆钉需要专门的工 具才能连接。铆钉连接的构件不破坏铆钉的情况下无法拆卸。
（2）普通铆接
使用场合：连接具有两个通孔的构件。 使用工具：锤子
（2）拉铆钉（抽芯铆钉）连接
使用场合：连接具有两个通孔的构件。 使用工具：铆钉枪
（ 1 ）螺栓和螺母
使用场合：连接具有两个通孔的构件。 使用工具：扳手（固定或活动）
（2）螺丝（不带螺母）
使用场合：连接一个通孔，一个螺纹孔的构件。 使用工具：十字起子或一字起子
（3）内六角螺栓（不带螺母）
使用场合：连接一个通孔，一个螺纹孔的构件。 使用工具：内六角扳手
2. 元宝螺帽（元宝螺栓）
通用技术《模型或原型的制作》期末考点归纳
通用技术《模型或原型的制作》期末考点归纳1. 简介模型或原型的制作是通用技术这门课程的重要考点之一。
通过制作模型或原型，能够更直观地展示产品的外观和结构，并测试其功能性。
本文将对模型或原型的制作进行归纳总结，帮助大家更好地复习考试。
2. 模型和原型的定义及区别在开始讨论制作模型和原型之前，首先需要了解它们的定义及区别。
•模型：模型是根据实际对象或系统的特点，按比例、形状和结构等方面进行简化和表达的物体或系统样品。
•原型：原型是根据产品设计理念和功能需求，通过工艺方法快速制作出来的具备基本功能的样品。
从定义上看，模型更强调对实际对象或系统的简化和表达，而原型更强调对产品设计理念和功能需求的实现。
3. 模型或原型的制作方法模型或原型的制作方法主要包括以下几种：3.1. 传统手工制作传统手工制作是一种较为常见的制作方法，它通常包括以下步骤：1.确定需要制作的模型或原型的设计思路和要求。
2.准备材料，如纸张、泥土、木材等。
3.使用工具，如剪刀、刀具、胶水等，进行剪裁、粘合、塑形等操作。
4.逐步完成模型或原型的制作，注意细节的处理和精致度的要求。
5.完成后进行检查和修正，确保模型或原型符合预期。
3.2. 数字化设计与制作随着科技的发展，数字化设计与制作成为模型或原型制作的新趋势。
数字化制作主要包括以下方式：1.CAD（计算机辅助设计）：使用CAD软件进行产品的三维建模和设计。
2.3D打印：根据CAD模型进行3D打印，将数字模型转化为实体模型。
C加工：利用CNC机床进行数控加工，根据CAD模型进行切割、雕刻等操作。
数字化设计与制作具有高效、精准的特点，能够快速制作出复杂的模型或原型。
4. 模型或原型的应用领域模型或原型的应用领域非常广泛，以下是一些常见的应用领域示例：•工业设计：制作产品的外观模型或功能原型，用于展示设计理念和功能性测试。
•建筑设计：制作建筑模型，用于展示建筑物的结构和外观，辅助设计和宣传推广。
《通用技术》复习五：第七章 模型或原型的制作
《通用技术》复习五：第七章模型或原型的制作高二（）姓名号次基本内容：1．模型在设计中的二个功能：①使设计对象具体化；②帮助分析设计的可能性。
2．模型的不同阶段：①草模②概念模型③结构模型④功能模型⑤展示模型。
3．工艺：利用工具和设备对原材料，半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。
常见工艺：加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面加工工艺等。
4．金属材料的加工工艺：(划线、锯割、切（锉）削、钻孔、连接、表面处理等工序。
)①金属材料加工中常用的划线工具有划针、划规、钢直尺、_钢角尺、样冲。
划线步骤：a.划出基准 b.划尺寸线 c.划轮廓线 d.冲眼。
②锯条安装时,锯齿朝外；起锯时，应从工件远离自己的一端起据；推锯加压，回拉不加压（加或不加）。
③锉削：在推挫过程中，左手施力要由大到小，右手施力要由小到大。
④钻孔的操作步骤：a.划线定位、b.装夹工件、c.装夹钻头、d.钻孔。
一、模型1．不同模型在不同阶段有不同作用，用概括的手法表示产品的造型．．风格、布局安排，以及产品与人、环境的关系的是以下哪种模型？（）A．草模 B．功能或结构模型C．概念模型D．展示模型2．如图的鸟巢模型，采用立体结构，将设计构思简单地．．．表示出来，供设计人员探讨时使用，此模型属于：（）A．草模B．概念模型C．功能模型D．展示模型3．在设计过程的不同阶段，根据不同的要求往往需要制作不同的模型。
如需要研究产品的各种性能．．以及人机关系，并在一定条件下用于试验。
那么这个阶段的模型应该是（）A．草模 B．概念模型C．结构模型D．功能模型二、工艺4．号称“天下第一名钟”的景云钟，制造于唐睿宗景云年间，每年除夕中央人民广播电台播放的新年钟声就是以景云钟录制的。
景云钟的制造主要应用了什么工艺？（）A．锻造工艺B．冲压工艺C．钳工工艺D．铸造工艺5．说出右图的金属加工工具的名称。
（）A．划针 B．划规C．凿子D．样冲6．在金属材料加工的划线．．过程中，不需要用到的工具是：（）A．划规B．划针C．钢直尺D．手锯7．金属材料划线的一般步骤为（）①冲眼②划尺寸线③划轮廓线④划出基准A．①②③④B．②③④①C．④①②③D．④②③①8．为使金属工件符合设计所要求的形状和粗糙度，往往需要进行挫削和检查工作面的垂直度。
通用技术历年真题及各练习题-结构题(含动图)
2.三维结构及动图要将抽象的结构图，变为形象的动态图，便于在课堂上利用并且进行技术演示，我们首先需要将这写图通过三维软件、动画制作，才能达到想要目的。
我们对历年选考真题中出现结构进行绘制与仿真，主要资源如下：2.1历年考试真题三维结构图及动画资源原题配图仿真动态图2.2其它结构受力形式及动态图收集与制作在结构受力形式的考题中，我们如果能对结构运动有一个直观展示，那么就更便于教学时，让学生理解结构的运动和受力形式，例如以下3个例题。
此外我们还收集或制作了各类模拟题中的结构动态图或自行制作动态图，以用于教学时的技术演示。
【例题1】如图所示连动结构,杆1与杆2长度一致,杆3通过滑块与杆1连接,滑块能在杆1上滑动,连接件在结构件中心处,当滑块在a点时弹簧处于自然状态。
转轴位置固定,当转轴转动时,杆1从a点到b点的滑动过程中下面分析合理的是A.杆1受弯曲,杆2受弯曲,弹簧受压,滑块的运行轨迹为直线B杆1受压,杆2受压,弹簧受拉,滑块的运行轨迹为弧线C杆1受弯曲,杆2受弯曲,弹簧先受压再受拉,滑块的运行轨迹为直线D杆1受压,杆2受压,弹簧先受压再受拉,滑块的运行轨迹为弧线其结构动态图如下所示【例题2】如图所示为某一机械结构图,图中各连接点均为铰连接,工作时,O点上下转动带动杆1在一定范围内(向上45度,向下45度)上下摆动,杆5最下端在滑槽内滑动,下列关于该结构受力的说法正确的是A.杆1从水平位置向上运动的过程中,杆1受压,杆2受弯曲,杆3上各点做直线运动B.杆1从水平位置向下运动的过程中,杆1受弯曲,杆2受弯曲,杆3上各点做圆弧运动C.杆1从水平位置向下运动的过程中,杆1受拉,杆2受压,杆3上各点做圆弧运动D.杆1从水平位置向上运动的过程中,杆1受弯曲,杆2受弯曲,杆3上各点做直线运动其结构动态图如下所示【例题3】如图所示是种车库门开启关闭装置,动力转轴转动带动各连杆将挡板升起或降下实现车库门的开启或关闭。
【学习实践】高二通用技术《结构与设计》知识点归纳
高二通用技术《结构与设计》知识点归纳本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址、常见结构的认识1、结构的涵义（A级了解P2）（1）涵义：事物的各个组成部分之间特定的有序搭配和排列。
（2）本质（功能）：承受力和抵抗变形。
2、实体结构（A级了解P8）一般是实心的，特点是外力分布在整个体积中，能够随比较大的力。
比如长城、三峡大坝、锤子、厨房中的菜板子等等。
3、框架结构（A级了解P9）框架结构形态比较简单，主要由细长的构件组成，特点是支撑空间而不充满空间，主要承受水平或垂直方向的力。
比如窗户、自行车、艾菲尔铁塔、桌子、书橱等等。
4、壳体结构（A级了解P9）壳体结构是指层状的结构，能够巧妙地将外力分散到整个表面。
比如鸡蛋、核桃、瓜子、头盔、锅碗瓢盆都是壳体结构的。
二、稳固结构的探析1、结构稳定性是指结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力。
（B级理解P12）2、影响结构稳定性的主要因素有重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小和结构的形状等。
（B级3、结构的强度指结构具有的的抵抗力被外力破坏的能力（B级理解P17）4、影响结构强度的主要因素：结构的形状、使用的材料、构件之间的连接等因素有密切的关系。
（B级理解P17）5、连接方式：绞连接（轮子、轴承、风扇、人体四肢与躯干等等）、刚连接（建筑物的各个部分之间等等）。
（B级理解P19）三、简单结构的设计1、结构设计应以一种或几种功能的实现为基本目标，应满足设计规范，满足设计规范，满足使用者的基本需要XX 地质版高二通用技术会考知识点总结二XX地质版高二通用技术会考知识点总结二。
2、学习结构设计应考虑的主要因素（B级理解P24）四、赏析结构设计作品，可从技术与文化两个角度进行。
（1）技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。
（A级了解P30）（2）文化的角度主要有：文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。
通用技术：连接
塑料膨胀
一般不拆卸
一般不拆卸
刚连接
螺栓一头是螺纹，一头有锥度。外面包一铁皮（有的是钢 管），铁皮圆筒（钢管）一半有若干切口，把它们一起塞进 墙上打好的洞里，然后锁螺母，螺母把螺钉往外拉，将锥度 拉入铁皮圆筒，铁皮圆筒被涨开，于是紧紧固定在墙上，一 般用于防护栏、雨蓬、空调等在水泥、砖等材料上的紧固。
一般不拆卸
搭接
十字形搭接
斜角搭接
刚连接
丁字形搭接 一般不拆卸
相缺搭接
叉口丁字形搭接
螺栓连接
很多组合、拆装、折叠家具中木构件，常采用螺栓接合。
一般可拆卸
螺钉连接
接合强度大，用于厚板拼接、家具 组装、五金附件的装配等
一般不拆卸
螺钉
刚连接
三角槽
螺钉
圆钉连接
刚连接
钉子
一般不拆卸
胶粘剂连接
刚连接
铆接：金属框架的连接；不易焊接的铝 板连接。
埋头铆 接
园头铆 接
平头铆 接
一般不可 拆卸
• 一般 可拆卸
铆接既有刚连接，也有铰连接。
1.活动铆接。结合件可以相互转动。不是刚性 连接。如：剪刀，钳子
铰连接
一般不可拆卸
2.固定铆接。结合件不能相互活动。这 是刚性连接。
刚连接
一般不可拆卸
生活中 比如球鞋穿鞋带的孔，就是空心铆钉铆成的。
解析：本题考查的是金工中连接件的连接。六角螺栓用于金属件之间可拆 卸的连接机构的连接；紧定螺钉用于固定轮子或轴；自攻螺钉用于木质材 料和金属（钻孔）之间的连接，不能用于金属之间的连接；膨胀螺栓，是 将管路支吊、托架或设备固定在墙上、天花板上、柱上所用的一种特殊螺 纹连接件。
C
• 如图所示是某吊扇的安装示意图，吊球架 通过连接件与水泥天花板连接，合理的连 接件是 A．水泥钉 B．自攻螺钉 C．金属膨胀螺栓 D．六角螺栓
通用技术设计题连接件转动结构
• 李同学发觉如图所示旳一款立式笔记本托架，可置于 床边，托架递交伸入床底下，顾客靠在床上使用，很 以便。但小李同学长时间手握平板电脑玩游戏、看电 影时，双手很轻易疲劳，于是想设计一款平板电脑托 架，设计要求如下：
– 移动以便，即可在床上使用，又可坐在椅子上使用； – 托架旳支撑面板角度可调，并预防平板电脑从支撑板上滑下 – 托架高度可调 – 合用不同大小旳平板电脑（类似笔记本，但不带键盘），平
• 五、技术应用题（本大题共 16 分） 29.如图所示是一 款扶手固定旳手推平板车，车身材料是钢板，扶手材 料为 Φ30mm 旳钢管。 为了减小收纳空间， 要求扶 手能够翻倒， 请设计扶手和 车身之间旳连接构造。 设计要求如下： A.扶手能翻倒与 车身折叠； B.扶手 竖起后可靠固定，能承受推力或拉力； C.构造简朴、 操作以便。 请根据上述设计要求，完毕下列任务： (1)画出连接构造旳设计草图（只需画出一侧旳连接结 构） ， 必要时用文字阐明； (2)在设计草图上标注连 接构造旳主要尺寸； (3)阐明你旳方案是怎样实现让扶 手既能翻倒，竖起后又能可靠固定； (4)设计并制作完 毕后进行试验，在车身上放置重物，手握扶手，推动 或拉动车子。该 试验旳主要目旳是检验 （在①车 身是否牢固；②扶手与车身折叠；③扶手竖起 后是否 可靠固定中选择一项，将序号填写在“ ”处） 。 车身 扶手
板电脑旳尺寸范围为（长150-310mm，宽：80-195mm， 厚：8-12mm）。请根据以上设计要求，完毕下列任务：
• 画出草图，必要时用文字阐明； 为实现托架高度可调，采用了什么连接方式
通用技术设计题总结连接结构模型
选择材料及相应的连接时，要明确要求，符合实际。
常见材料 合适的连接方式 错误连接方式
木材 塑料
钉接、榫接、铆接、 粘接、合页连接等
焊接等
铆接、粘接等
钉接、榫接等
钢、铁 铝
焊接、铆接、粘接、 螺栓螺母连接等
铆接、粘接、螺栓螺 母连接
榫接等 焊接、榫接等
欣赏
如图所示是钢底板、“U”形塑料板（数量4块） 及其他配件，其中钢底板和“U”形塑料板上有若 干直径为6mm的通孔，孔间距均为100mm。现在 要使用这些材料制作一个高度为400mm左右，且 高度A．焊条 B．铆钉 C．螺栓（钉）、螺母、垫 圈 D．铁钉
产品
小陈设想制作如图（a）所示的广告牌，准备利 用废旧的落地扇座（见图b）告示牌牌面选用模 板制作（见图c）。经测量落地扇底座支撑管的 外径为30mm。请设计连接底座与牌面的中间零 件（材料自选），设计要求为：
A、中间零件用直径为5mm的螺钉与牌面连接。
B、牌面与地面之间的夹角可调，与地面的夹角 范围为45度-90度。
(1)画出桌板与支撑杆连接结构的设计草图(只需画出一侧)， 必要时可用文字说明； (2)在设计草图上标注连接结构的主要尺寸；
谢谢
高中通用技术
考点
考点1 考点2 考点3 考点4
画出设计草图，必要时用文字说明 在草图中标注主要尺寸
针对设计的作品考查技术试验 或制定设计方案中的收集信息
步骤
明确题目要求和任务 分析、构思 绘制草图
形式
整个产品 连接件
如图所示是一款木制作品展示架，支架与展示板
之间采用铰连接，能够实现展示板的转动。请你
例
为该展示架设计一个支撑件，便于将展示板固定 于某一倾角。设计要求如下：
通用技术连接件与草图
ppt课件
11
5.插接
属于刚பைடு நூலகம்接，主要指的是类似水管与水管之间的相互套在一起，构 成的这种连接方式。
ppt课件
12
6.胶接
用胶粘剂连接，具有使结构件不变形的特点。
ppt课件
13
7.合页连接（铰连接）
ppt课件
14
8.抱箍连接（刚连接）
ppt课件
15
金属连接
1.（木材中的第1.2.5.6）都可以在金属连接中使用。
2
ppt课件
3
2.水泥钉
• 俗称钢钉，是钉子的一种，质地比较硬。它的功用就是钉在一些 比较硬的其它钉子钉不上的物体上，比如水泥。
ppt课件
4
二、木材连接
1.螺栓连接：螺栓，就是我们通常使用的螺丝，需与螺母配合，用 于紧固连接两个带有通孔的零件。不仅可以用于木材连接，也可用 于金属连接，该连接可拆卸。
通用技术中常见的连接结构
ppt课件
1
一、物体与墙体连接
1.膨胀螺栓 将管路支/吊/托架或设备固定在墙上、楼板上、柱上所用
的一种特殊螺纹连接件。使用时，须先用冲击电钻（锤）在固 定体上钻出相应尺寸的孔，再把螺栓、胀管装入孔中，旋紧螺 母即可使螺栓、胀管、安装件与固定体之间胀紧成为一体。刚 连接。
ppt课件
ppt课件
5
ppt课件
6
ppt课件
7
2.元宝螺帽
像元宝一样，中间是孔用来紧固螺栓，两边有突出跟翅 膀一样，指头可以借力拧紧螺栓，用于经常需要拆卸的 地方。
ppt课件
8
ppt课件
9
3.钉接
用钉子进行连接，把两个部分用钉子钉在一起。
ppt课件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、用铅笔画好后，要记得用黑色水笔描一遍。
标注尺寸
1、看清题意：标注长、宽、高三个尺寸，尺寸标注 一定要标注在图上，不要把尺寸用文字的形式写出来。 2、注意尺寸的大小和单位，如果题目中对尺寸有要 求，就根据要求写；若没有，就根据实际情况大致写。 3、在尺寸标注时最好有尺寸界线、尺寸线、尺寸数字
(1)画出桌板与支撑杆连接结构的设计草图(只需画出一侧)， 必要时可用文字说明； (2)在设计草图上标注连接结构的主要尺寸；
谢谢
高中通用技术
欣赏
如图所示是钢底板、“U”形塑料板（数量4块） 及其他配件，其中钢底板和“U”形塑料板上有若 干直径为6mm的通孔，孔间距均为100mm。现在 要使用这些材料制作一个高度为400mm左右，且 高度能够调整的台灯。 (2)如下图所示是某同学的可调节高度的灯柱设计 方案，请对“U”形塑料板进行加工改 进，使灯柱 高度的调节更加方便快捷，用草图展示改进后的 “U”形塑料板。
C.结构简单，操作方便。 请根据上述设计要求，完成以下任务：
⑵画出支撑件的设计草图（只需画出支撑件）， 必要时可用文字说明； ⑶在设计草图上标注支撑件的主要尺寸； ⑷说明该支撑件是如何让展示板实现 在0°-45°之间任意调整并可靠固定；
答案
草图绘制
1、设计草图时，不要一味的追求创意，把原来产品 的功能给改变了，甚至设计成了另外的东西。 2、绘制草图过程中该直的线要画直，该圆的要画圆， 不能随意乱画，影响得分。
欣赏
高度可调节
欣赏
角度可调节
欣赏
旋转可调节
欣赏
宽度可调节
欣赏
产品
老年人往往行动不方便，希望使用的拐杖 不容易打滑，不容易掉地上，如果不小心 拐杖掉地上后也能方便的捡起来。请你设 计一个满足老年人要求的拐杖，用草图表 示出来。
产品
如图为某人设计的木制躺椅，其扶手与前后脚之 间暂时缺少必要的连接件。请你设计一个连接件， 用于扶手与前后脚之间的连接，并且使用者能通 过连接件调整靠背倾斜角度。设计要求如下：A. 连接件安装在前后腿与扶手之间，能使靠背向前 后方向倾斜，并保证一定的连接强度；B.连接件 采用厚2mm、宽60mm、长度足够的不锈钢钢板 制作，其余零件自选；C.结构简单，操作方便。 （1）画出连接件的设计草图，必要时可用文字 说明。（2）说明该连接件是如何实现靠背角度 调整的。
材料、连接方式的选择
选择材料及相应的连接时，要明确要求，符合实际。
常见材料 合适的连接方式 错误连接方式
木材 塑料
钉接、榫接、铆接、 粘接、合页连接等
焊接等
铆接、粘接等
钉接、榫接等
钢、铁 铝
焊接、铆接、粘接、 螺栓螺母连接等
铆接、粘接、螺栓螺赏
如图所示是钢底板、“U”形塑料板（数量4块） 及其他配件，其中钢底板和“U”形塑料板上有若 干直径为6mm的通孔，孔间距均为100mm。现在 要使用这些材料制作一个高度为400mm左右，且 高度能够调整的台灯。 (1) 还需要补充的零件或材料是（ C） A．焊条 B．铆钉 C．螺栓（钉）、螺母、垫 圈 D．铁钉
C、中间零件与支撑管连接可靠，且拆卸方便。
D、中间零件与支撑管之间不可以采用焊接，考 虑连接方便，可对支撑管钻孔。
题目
如图所示是高铁座椅后面的活动小桌，不用时桌板和支撑杆 一起向上收起，固定在座椅靠背上，使用时放下支撑杆、放 平桌板，而且小桌的位置不受座椅靠背角度调节的影响。根 据上述功能要求，请你设计桌板与支撑杆的连接结构。设计 要求如下： A.桌板能相对于支撑杆运动，在两个极限位置处，桌板与 支撑杆成120°和180°(或0°); B.连接可靠，桌板能承受一定压力; C.结构简单，操作方便 请根据上述设计要求，完成以下任务：
产品
小陈设想制作如图（a）所示的广告牌，准备利 用废旧的落地扇座（见图b）告示牌牌面选用模 板制作（见图c）。经测量落地扇底座支撑管的 外径为30mm。请设计连接底座与牌面的中间零 件（材料自选），设计要求为：
A、中间零件用直径为5mm的螺钉与牌面连接。
B、牌面与地面之间的夹角可调，与地面的夹角 范围为45度-90度。
如图所示是一款木制作品展示架，支架与展示板
之间采用铰连接，能够实现展示板的转动。请你
例
为该展示架设计一个支撑件，便于将展示板固定 于某一倾角。设计要求如下：
A.支撑件安装在展示板与支架之间，能使展示板上部 向后倾斜，在0°- 45°之间任意调整并可靠固定； B.支撑件采用厚2mm、宽30mm、长度足够的钢板制 作，其余零件自选；
复习 专题九 草图设计专题
考点
考点1 考点2 考点3 考点4
画出设计草图，必要时用文字说明 在草图中标注主要尺寸 指出你所采用的材料或具体说明某些局 部连接方式和如何调节局部结构 针对设计的作品考查技术试验 或制定设计方案中的收集信息
步骤
明确题目要求和任务 分析、构思 绘制草图
形式
整个产品 连接件