浅论学堂乐歌的特点及意义
学堂乐歌的艺术特点和历史意义
学堂乐歌的艺术特点和历史意义1. 学堂乐歌的艺术特点那可真是丰富多样啊！就像一个五彩斑斓的音乐宝盒。
你看像《送别》这样的歌曲，旋律优美动人，歌词还那么有意境，这难道不是艺术的魅力吗？它的历史意义也超级重大，开启了中国音乐教育的新篇章呢！2. 学堂乐歌有着简洁明快的节奏呀，就好比是轻快的脚步，让人忍不住跟着摇摆。
像《体操-兵操》这样的，多有活力呀！它可是在历史上有着重要地位呢，让当时的人们接触到了新的音乐形式，这多了不起啊！3. 学堂乐歌的歌词通俗易懂，就像和朋友聊天一样亲切。
比如说《竹马》，多好理解呀！它在历史上可是有着推动文化传播的意义呢，让更多人能感受到音乐的力量，这不是很神奇吗？4. 学堂乐歌的曲调朗朗上口，简直就像顺口溜一样容易记住。
像《勉学》这样的，哼上几遍就忘不了啦！它的历史意义在于给那个时代带来了新气息，就像一阵春风吹过，多棒啊！5. 学堂乐歌的情感表达真挚，仿佛是在掏心掏肺地和你诉说。
拿《黄河》来说，那情感多强烈啊！它在历史上可是有着激发民族情感的重要作用呢，想想都让人感动啊！6. 学堂乐歌的形式多样，就如同一个满是惊喜的大礼包。
比如《春游》，多有特色呀！它的历史意义在于为中国音乐的发展开辟了道路，这是多么伟大的贡献呀！7. 学堂乐歌有着浓郁的时代气息，好像是一部记录那个时代的影片。
像《扬子江》这样的，多有代表性啊！它在历史上可是有着见证时代变迁的意义，这真的太让人感慨了！8. 学堂乐歌的传播广泛，就像是一阵风迅速吹遍大地。
想想《男儿第一志气高》，多火呀！它的历史意义在于让音乐走进了千家万户，这多厉害呀！9. 学堂乐歌的创作手法独特，如同是一位技艺高超的大师在雕琢作品。
比如《秋瑾》，多有创意呀！它在历史上有着推动音乐创新的意义，这是多么值得称赞啊！10. 学堂乐歌是中国音乐史上的璀璨明珠呀，它的艺术特点和历史意义简直让人惊叹！像《祖国歌》这样的经典之作，不正是最好的证明吗？它让我们看到了那个时代音乐的辉煌，这是多么让人骄傲的事情啊！总之，学堂乐歌的艺术特点鲜明独特，历史意义重大深远，对中国音乐的发展有着不可磨灭的影响。
论学堂乐歌的音乐特点及历史意义
论学堂乐歌的音乐特点及历史意义学堂乐歌，指20世纪初期中国各地新式学校中音乐课程中大量传唱的一些原创歌曲。
这些歌曲多以简谱记谱，曲调来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。
简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词（选曲填词）。
学堂乐歌的代表人物有沈心工、李叔同等人，代表作有《送别》《春游》等。
学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐（当时称唱歌或乐歌）课或为学堂唱歌而编创的歌曲，它是一种选曲填词的歌曲，起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词，后来用民间小曲或新创曲调的。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同、曾志忞等启蒙音乐教育家为代表。
清末民初，当时的政治改革家们主张废止科举等旧有教育制度，效法欧美，创建新型学校，于是一批新型的学校逐渐创建了出来。
当时把这类学校叫作“学堂”，把学校开办的音乐课叫作“乐歌”课。
所以“学堂乐歌”，通常就是指发生于清朝末年、民国初年的学校歌曲（相似当今的校园歌曲）。
今天的年青人可能将很少人重新认识它们，但在我国近代音乐史上却占据很关键的地位。
这可以说道就是它们的特点之一。
具体概念学堂乐歌所指的就是20世纪初期，随着新式学堂的创建而蓬勃发展的歌唱文化，通常指学堂开办的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。
中国近代的新音乐以学堂乐歌为代表，步入了一个代莱阶段。
做为中国音乐历史上的代莱音乐形式，学堂乐歌的发生不仅有著深刻的社会的内因，除了着独特的外力作用。
它“对于学校音乐教育的启蒙运动，对于中国迈向近代化社会的行程，起著了促进作用”。
产生背景19世纪末，在变法维新思潮影响下，“创立新式学堂，引入西方一流教育体制，积极开展现代科学教育”的潮流已经开始蓬勃发展。
年，清廷施行《壬寅学堂章程》，年，废止科举。
新式学堂纷纷创建，中国现代教育由此发轫，音乐做为美育的方式在那个时代先进人物的心目中占据着关键的地位。
中国的知识分子们开始意识到，如若不想在被欺负，只有“学夷以制夷”。
学堂乐歌的创作特点
学堂乐歌的创作特点
1. 学堂乐歌的旋律简单易记呀！就像《两只老虎》的旋律，大家一下子就能哼出来。
它不追求复杂华丽的曲调，而是注重让人能轻松跟上节奏。
李叔同的《送别》不就是这样嘛，那旋律多简单又好听呀，简直能立马抓住你的耳朵！
2. 歌词通俗易懂可是学堂乐歌的一大特色哟！跟咱平时说话似的，好理解得很呢。
比如沈心工的《竹马》，那歌词就像你我日常的对话一样，让人一下子就知道表达的啥意思。
这样大家学起来多容易呀，对不对？
3. 学堂乐歌很多都充满了蓬勃的朝气呢！哎呀，就像早上刚升起的太阳，活力满满呀！比如那首《体操-兵操》，听着就让人感觉精神一振，仿佛有无穷的力量要爆发出来。
这就是学堂乐歌带来的积极向上的感觉啊！
4. 它还具有教育意义呢，这多重要啊！就好比是一位好老师，在教你知识和道理。
像《勉学》这首歌，不就是在鼓励大家好好学习嘛，让你在听歌的时候也能学到东西，多棒呀！
5. 学堂乐歌还常常和当时的一些新思想结合呢！这不就是与时俱进嘛，多时髦呀！像反映爱国情怀的《何日醒》，让人听了就对国家的命运有了更深的思考，不是吗？
6. 还有呀，学堂乐歌有不少是集体演唱的形式呢！哇，大家一起唱，那场面得多热闹，多有感染力！就像大家一起唱《黄河大合唱》一样，齐心协力，那气势可不得了！
我觉得学堂乐歌真的是很有魅力很独特的一种音乐形式，它给我们带来了那么多简单好听又有意义的歌曲，值得我们好好去欣赏和了解呀！。
学堂乐歌的特点及意义
学堂乐歌的特点及意义
学堂乐歌是一种特殊的音乐形式，其特点主要体现在以下几个方面：
其一，学堂乐歌的歌词通常是以教育、学习为主题，旨在向听众传达正能量的价值观和积极的精神态度。
这种音乐形式的创作和演唱都要求有一定的文化素养和教育背景，以便更好地传达歌曲的意义和价值。
其二，学堂乐歌的旋律较为简单，易于记忆和传唱，适合广大师生及家长群体欣赏。
同时，学堂乐歌也注重节奏的把握和旋律的重复，使歌曲更具有吸引力和感染力。
其三，学堂乐歌的演唱形式通常是合唱，更能突出歌曲的主题和情感。
合唱要求演唱者在音乐上的协调和合作，反映了团队合作的精神。
学堂乐歌的意义在于，它不仅是一种娱乐形式，更是一种教育方式。
通过学堂乐歌，可以培养学生的音乐素养和文化修养，增强他们的爱国精神和社会责任感。
此外，学堂乐歌也可以传递积极向上的价值观，为社会建设做出贡献。
因此，学堂乐歌在学校教育和文化传承中具有重要的作用和意义，应该得到广泛的关注和推广。
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学堂乐歌的特点及意义
学堂乐歌的特点及意义学堂乐歌，是指学校和教育机构中学生集体演唱的一种曲艺形式。
它具有以下几个特点：首先，学堂乐歌的内容多与学校教育有关。
它可以是一首歌颂学校的校训、校歌，也可以是歌颂师生之间的友情、励志向上的歌曲。
学堂乐歌的歌词通常以朗朗上口的简单词句构成，容易被学生理解和记忆。
这些内容都与学校的办学宗旨和教育理念相契合，旨在通过音乐的形式激发学生的学习热情，培养他们的审美情感和学习兴趣。
其次，学堂乐歌的演唱形式丰富多样。
学堂乐歌的演唱可以是合唱形式，也可以是独唱、对唱、重唱等形式。
在演唱的过程中，学生们可以通过自己的发声和唱腔来表达对学校的深情厚意，彰显团结合作、互帮互助的精神。
此外，学堂乐歌的表演也可以结合舞蹈、戏剧等形式，丰富了演出形式，增加了观众的审美愉悦感。
再次，学堂乐歌的目的是塑造良好的学校文化。
学堂乐歌是学校文化的一个重要组成部分。
通过学堂乐歌的演唱和传唱，可以增强学生对学校的归属感和认同感，激发学生对学校的热爱之情。
同时，学堂乐歌的演唱过程也是培养学生良好品格和集体主义精神的有效途径。
学生们在演唱中需要互相配合，培养和提升他们的团队合作能力和集体荣誉感。
最后，学堂乐歌的意义是多方面的。
首先，学堂乐歌有助于培养学生的艺术修养和审美能力。
学生在演唱学堂乐歌时要获得一定的音乐素养和表演能力，提高他们的美学水平。
其次，学堂乐歌可以增进师生之间的感情。
学堂乐歌是学校教育中一种独特的情感沟通方式，通过演唱和传唱，师生之间的感情可以更加密切。
同时，学堂乐歌也是一种传统文化的传承和发展，有助于弘扬中华民族传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
总之，学堂乐歌是学校教育中一种重要的曲艺形式，具有丰富的内涵和意义。
它不仅可以激发学生对学校的热爱之情，增强学生的学习兴趣和团队合作能力，还有助于培养学生的审美情感和民族文化自信心。
学堂乐歌的发展和推广，必将进一步丰富学校的文化内涵，培育更多有爱、有才、有德的新时代学生成长。
简述学堂乐歌的历史意义
简述学堂乐歌的历史意义
学堂乐歌是中国古代学术机构中的一种音乐形式，起源于宋代至清代的中国传统学堂。
它由学堂师生们自创和流传，以丰富学堂生活和培养学生音乐才能为目的。
学堂乐歌的历史意义主要体现在以下几个方面：
1. 文化教育意义：学堂乐歌是古代学堂文化的重要组成部分，通过乐歌的演唱和创作，可以扩展学生的文化教育，传承和弘扬中华传统文化。
乐歌中融入了大量的文学、历史、哲学等知识，学生在演唱过程中可以加深对这些知识的理解。
2. 培养音乐才能：学堂乐歌不仅要求演唱者具备良好的音乐表现能力，还需要学生们能够创作和改编乐曲。
这可以培养学生的音乐才能，提高他们的音乐素养和审美能力。
3. 社交交流意义：学堂乐歌是学堂师生之间互动交流的重要方式。
通过参与乐歌的演唱和创作，师生之间可以加深感情，形成和谐的师生关系，同时还可以提升学生们的口才和表达能力。
4. 保存历史记忆：学堂乐歌中多以古代文人为题材，歌颂历史人物和事件，因此也成为一种保存历史记忆的方式。
通过乐歌的演唱和传承，这些历史故事和传统文化得以流传下来，为后人了解和研究历史提供了重要的资料。
总之，学堂乐歌作为中国传统学堂的一部分，具有重要的文化和教育意义，不仅承载着丰富的历史记忆，也成为培养音乐才
能和促进师生交流的重要工具。
它的存在和传承对于传承和弘扬中华传统文化有着重要的作用。
学堂乐歌的形式
学堂乐歌的形式
学堂乐歌（chanson d'école）是指在学校中唱的一种特定形式
的歌曲。
它通常具有以下的形式特点：
1. 简短朗朗：学堂乐歌的歌曲长度通常较短，旋律简单易记，便于学生迅速掌握。
2. 教育性质：学堂乐歌的主题通常与教育、学习、师生关系等相关，目的是用歌曲形式提供教育性的内容和信息。
3. 可互动性强：学堂乐歌通常设置有重复部分或者反复唱句，以便学生可以参与其中，增加互动性和参与感。
4. 鼓励合唱：学堂乐歌鼓励学生进行合唱，通过集体合作唱歌，培养学生团队意识和集体荣誉感。
5. 易于传播：学堂乐歌的歌词形式通常简单明了，语言通俗易懂，容易被学生传唱和传播。
总的来说，学堂乐歌是一种具有教育性质、旋律简单易唱、鼓励合唱和易于传播的学校歌曲形式。
它在学校教育中起到了增加趣味性、提供教学内容、培养团队合作等方面的作用。
学堂乐歌在近现代音乐教育中的影响
学堂乐歌在近现代音乐教育中的影响学堂乐歌是近现代音乐教育中的一种教学方法，它通过歌曲的形式，将音乐知识和技能融入对学生的音乐素养和音乐能力的培养起到了重要的作用。
下面我将从学堂乐歌的特点、应用、影响等方面进行阐述。
学堂乐歌的特点主要表现在以下几个方面。
一是学堂乐歌的内容丰富多样，能够包括音乐知识、音乐技能和音乐情感等方面的内容。
这种多维度的内容设置可以让学生在歌唱中既能获取知识，又能培养技能，同时还可以激发学生的情感。
二是学堂乐歌注重歌曲的选择，它可以在保证内容的丰富性的选择那些旋律优美、歌词易懂的歌曲，这样可以增强学生对音乐的兴趣，提高他们的学习积极性。
三是学堂乐歌可以将各种教学手段有机地结合起来，比如配以动作、乐器演奏等辅助教学手段，使得学生能够更好地理解和掌握知识和技能。
学堂乐歌在音乐教育中的应用非常广泛，它可以用于各个年龄段的学生，包括学前教育、小学、中学甚至大学等阶段。
在学前教育领域，学堂乐歌可以通过简单易懂、节奏明快的歌曲，培养幼儿的音感和动作协调能力。
在小学阶段，学堂乐歌可以通过选择适合年龄段的歌曲，教授基本的音乐知识和节奏感，并培养学生的创造力和表现力。
在中学和大学阶段，学堂乐歌可以通过选取一些具有深层次主题的歌曲，引导学生进行音乐分析和批评，提高他们的音乐鉴赏能力。
学堂乐歌在近现代音乐教育中产生了重要的影响。
一方面，学堂乐歌通过培养学生的音乐素养和音乐能力，为他们今后的音乐学习和音乐创作打下了良好的基础。
学堂乐歌注重培养学生的情感和审美能力，可以使得学生在音乐欣赏和表达方面更加敏锐和自信，对他们的个人发展和文化素养的提升都具有重要意义。
学堂乐歌也为那些具有音乐天赋和兴趣的学生提供了发展和展示自己的平台，从而促进了音乐艺术的繁荣与发展。
学堂乐歌在近现代音乐教育中的影响不可忽视。
它通过丰富多样的内容、适合不同年龄段的应用以及培养学生的音乐素养和情感能力等方面的作用，使得学生在音乐学习和音乐欣赏方面都能够得到有效的培养。
学堂乐歌的发展及其基本特点
学堂乐歌的发展及其基本特点
学堂乐歌（School Song）是以学校为主题的一种歌曲形式，广泛流行于世界各国的学校。
它以其独特的音乐风格和深刻的歌词，展现了学校的精神风貌和价值观，成为学校的象征之一、学堂乐歌在不同年代和地区有其独特的发展历程和特点。
随着时间的推移，学堂乐歌开始广泛传播到其他国家和地区。
无论是在英美国家还是在其他文化背景的国家，学堂乐歌都发挥了重要的教育和文化作用。
它们一方面激发学生的爱国情怀和对学校的归属感，另一方面也传递了学校倡导的价值观和教育理念。
1.亲切感和感染力：学堂乐歌通常以激情和动听的旋律编写，歌词朴实自然，能够让人产生共鸣。
它们能够激发学生的情感，使他们对学校产生情感投入。
2.鼓舞和激励：学堂乐歌常常鼓励学生努力学习、争取进步，同时也弘扬学校的精神风貌和学术传统，激发学生的学习热情和自豪感。
3.寓教于乐：学堂乐歌通过音乐和歌词的形式，巧妙地将学校的教育理念和核心价值观传达给学生。
它们既是教育的媒介，也是学校的教育内容的一部分。
4.团结和集体意识：学堂乐歌能够加强学生之间的凝聚力和集体认同感。
它们是学校精神和价值观的象征，能够让学生感受到共同的归属感，并鼓励他们共同追求学校的荣誉。
学堂乐歌在全球范围内发挥了重要的作用，不仅美化了校园生活，也培养了学生的文化素养和身心健康。
通过参与学堂乐歌的创作和演唱，学
生不仅能够提高音乐和表演的能力，还能够深化对学校的认同和文化理解。
因此，学堂乐歌不仅是学校的象征，更是学生成长和发展的重要组成部分。
学堂乐歌的特点及意义
2021-03文艺生活LITERATURE LIFE学堂乐歌的特点及意义王苏（曲阜师范大学，山东日照276800）摘要:20世纪初，我国接受西方文化的影响，建立学堂，并逐渐兴起的歌唱文化，所唱歌曲称为“乐歌”，后理论界多称之为“学堂乐歌”。
多以简谱形式记谱，题材多取自当时的社会背景，反映当时的社会现状。
曲调多数取自于日本以及欧美国家，也有国人自己谱曲和选用中国传统乐曲或民间曲调进行填词创作的。
学堂乐歌的产生，给当时的社会风气和人们的思想精神带来积极而深远的影响。
文章从学堂乐歌产生的背景、音乐特点等方面来进行分析，阐述了学堂乐歌产生的意义。
关键词:学堂乐歌；特点；意义中图分类号：J609文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2021）09-0062-02DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2021.09.030一、学堂乐歌产生的背景十九世纪以后，清朝统治衰落，鸦片战争之后中国进入一个半封建、半殖民地社会，不再是闭关自守的国家，随着统治阶级的腐败以及西方列强的侵略，导致中华民族逐渐陷入危机。
一部分具有爱国主义思想的学者意识到，要想国家强大、民族复兴，必须依靠先进文化、遵循西方道路，才能避免亡国的危险。
于是康有为和梁启超提出了“变法维新”，极力鼓吹“废科举、兴学堂”。
国内社会在变法维新思潮的影响下，清政府于1901年宣布实行“新政”，允许各地“废科举、兴学堂”。
许多教育家和思想家发表了有关音乐的见解，并积极倡导在学校中设立乐歌科，效法欧洲、美国，借助西方音乐来创造中国的“新音乐”。
一些爱国知识分子开始谱写新歌歌词，其中一些歌词被谱以曲调以供传唱。
1902年，在取消科举考试制度和建立新式学堂的背景下开设了音乐课。
1904年，清政府在颁布的《奏定学堂章程》中对乐歌课的开设给予认可，将乐歌课正式列为学校的必修课。
此后，各地新学堂的乐歌课逐渐形成风气。
当时不断有学者志愿到日本、欧美国家学习音乐，如沈心工（1890-1947年），李叔同（1880-1942年），曾志忞（1879-1929年），萧友梅（1884-1940年）等人。
浅论学堂乐歌的特点及意义（精选五篇）
浅论学堂乐歌的特点及意义（精选五篇）第一篇：浅论学堂乐歌的特点及意义LUOYANG NORMAL UNIVERSITY2009届本科毕业论文浅论学堂乐歌的特点及意义院（系）名称专业名称学学指导教生姓名号师音乐学院音乐学赵艳 050914053 高彩荣讲师 2009年5月完成时间目录前言一、学堂乐歌的产生背景二、学堂乐歌的创作特点（一）学堂乐歌的题材特点（二）学堂乐歌的曲调创作特点三、学堂乐歌对中国音乐教育的贡献（一）学堂乐歌改变了乐歌课的现状（二）学堂乐歌促进了一批音乐家的出现（三）学堂乐歌促进了学校音乐教材建设（四）学堂乐歌促进了专业音乐教育的发展结语浅论学堂乐歌的特点及意义赵艳音乐学院音乐学专业学号050914053指导教师：高彩荣讲师摘要：学堂乐歌是产生于清末民初专供学生集体演唱的学校歌曲。
这些歌曲虽然在音乐创作上还不够成熟，但正是它们把音乐课引入了学校教育，促使了一批音乐教育家的产生，也促进了中国专业音乐教育的发展。
关键词：学堂乐歌；题材；曲调创作；音乐教育前言学堂乐歌是清末民初新式学堂开设的音乐课中所唱的歌曲，它是中国近代音乐史上产生的新生事物，乐歌的题材选择符合当时的社会需要，能真实地反映当时社会的新思想。
它的曲调以日本和欧美为主体，也有中国人自创作品，还有选用中国民间曲调填词的。
自从学堂乐歌时代开始，中国才有了系统的音乐教育，因此学堂乐歌是我国音乐教育事业系统化的开端，它的发展为我国的音乐教育开辟了道路。
首先将乐歌课引入学校；培养了一批优秀的音乐教育人才；促进了音乐教材建设，并使我国的音乐教育走向了专业化道路。
一、学堂乐歌的产生背景学堂乐歌通常是指清朝末年和民国初年供学生集体演唱的学校歌曲。
鸦片战争打开了中国的国门，从此中国不再是闭关自守的国家，而是和世界发生了越来越密切的联系，但是中国处于被动地位，受到各个帝国主义的侵略和掠夺。
国家性质转变为半殖民地半封建社会。
清政府面临着反对帝国主义侵略的任务，而百姓既要反帝，又要反封建，为使自己获得人身自由，尤其是广大女性要求男女平等和人身自由。
学堂乐歌的特点范文
学堂乐歌的特点范文学堂乐歌是中国传统音乐中一种独特的形式，它有着丰富的内涵和独特的表现方式。
学堂乐歌的特点主要体现在以下几个方面。
首先，学堂乐歌具有浓厚的校园氛围。
学堂乐歌是在学校乐器演奏和人声合唱的基础上发展起来的，因此它的演唱场所一般是学堂，如学校礼堂、校内广场等。
学堂乐歌的演唱对象主要是学生，演唱主题多与学习、成长、友谊、师生关系等与校园生活相关的主题有关。
通过学堂乐歌的演唱，学生们能够更好地感受到校园生活的魅力和温馨。
其次，学堂乐歌具有中国民族音乐的独特特色。
学堂乐歌的曲调和节奏都是基于中国传统音乐的基础上发展的，具有浓厚的中国音乐特色。
例如，学堂乐歌的曲调通常采用中国传统音乐中常见的五声音阶，音符之间的跳跃度不大，旋律流畅而优美。
同时，学堂乐歌的伴奏一般采用中国传统乐器，如古筝、琵琶、二胡等，以增加曲目的韵味。
再次，学堂乐歌具有寓教于乐的作用。
学堂乐歌的歌词内容一般都具有一定的教育意义，通过歌词的娓娓道来，可以传达出一种正能量，激发人们对于学习和成长的热情。
学堂乐歌的歌词内容多与学生的学习和生活相关，如勤奋学习、树立信心、关爱他人等，这些内容能够启发学生们对于学习和生活的思考，激发他们对于美好生活的追求。
最后，学堂乐歌具有丰富的表现形式和艺术特点。
学堂乐歌既可以由学生们合唱演唱，也可以由学校乐团演奏，甚至可以由学校教师和家长共同演唱。
学堂乐歌的演唱形式多样，既有清脆婉转的独唱，也有激情四溢的合唱，演唱方式灵活多变。
学堂乐歌的伴奏常常使用中国传统乐器，营造出浓郁的艺术氛围，使整个演唱过程更加生动有趣。
总之，学堂乐歌作为中国传统音乐的重要组成部分，具有浓厚的校园氛围、独特的中国音乐特色、寓教于乐的作用以及丰富的表现形式和艺术特点。
它既能够激发学生们对于学习和成长的热情，又能够展示中国传统音乐的魅力，具有极高的艺术价值和教育意义。
学堂乐歌形式
学堂乐歌形式（原创实用版）目录1.学堂乐歌的概述2.学堂乐歌的形式特点3.学堂乐歌的发展历程4.学堂乐歌的影响与价值正文1.学堂乐歌的概述学堂乐歌，是我国清朝末年至民国初年，学校教育体系中广泛传唱的一种歌曲形式。
这种歌曲以传播知识、弘扬道德、激发爱国情操为主要内容，通过音乐的形式，让学生在愉悦的氛围中学习和成长。
学堂乐歌的兴起，标志着我国近代音乐教育的开始，对于培养学生的审美情趣、道德品质以及民族自豪感具有重要的意义。
2.学堂乐歌的形式特点学堂乐歌的形式特点主要表现在以下几个方面：（1）旋律优美、简单易学：学堂乐歌的曲调通常简洁明快，旋律优美，容易学习和演唱。
这有利于学生在课余时间传唱，使歌曲的内容和精神得以广泛传播。
（2）歌词内容丰富：学堂乐歌的歌词以传播知识、弘扬道德为主，同时也涵盖了爱国主义、集体主义等多种价值观念。
这样的歌词内容，对于培养学生的道德品质和爱国情操具有积极作用。
（3）表现形式多样：学堂乐歌的表现形式多样，有独唱、合唱、齐唱等，这有利于培养学生的音乐表现能力和集体协作精神。
3.学堂乐歌的发展历程学堂乐歌的发展历程可以分为以下几个阶段：（1）清朝末年：学堂乐歌开始兴起，这一时期的学堂乐歌以教会学校为主要传播场所，歌曲内容和形式受到西方音乐的影响。
（2）民国初年：学堂乐歌进入繁荣时期，歌曲数量和种类繁多，传唱范围不断扩大。
这一时期的学堂乐歌，以《中华好儿郎》、《启蒙歌》等为代表，歌曲内容和形式逐渐本土化。
（3）抗日战争时期：学堂乐歌成为抗日救亡运动的重要宣传工具，歌曲内容以爱国主义为主，如《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等。
（4）新中国成立后：学堂乐歌继续发展，这一时期的学堂乐歌以弘扬社会主义价值观为主题，如《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》等。
4.学堂乐歌的影响与价值学堂乐歌对我国近代音乐教育产生了深远的影响，其价值主要体现在以下几个方面：（1）培养音乐人才：学堂乐歌的发展为我国音乐教育培养了大量的人才，如黄自、何占豪、聂耳等著名音乐家，都曾受到学堂乐歌的熏陶。
简述学堂乐歌
简述学堂乐歌第一章：学堂乐歌的起源学堂乐歌是一种源自古代学堂的传统音乐形式，其起源可以追溯到数百年前。
在古代中国，学堂是孩子们接受教育的地方，而学堂乐歌则是学堂教育的一部分。
它通过歌唱方式，将知识和道德教育融入到音乐中，使学生们能够更好地理解和记忆学习内容。
第二章：学堂乐歌的特点学堂乐歌有着独特的特点，它融合了音乐、诗歌和教育的元素。
这种音乐形式通常采用简单易学的旋律和歌词，以便学生们更容易理解和记忆。
歌曲的内容主要包括道德教育、学习方法、健康知识等方面的内容，旨在培养学生的品德修养和知识素养。
第三章：学堂乐歌的传承随着时间的推移，学堂乐歌逐渐演变并传承至今。
在古代，学堂乐歌主要通过口耳相传的方式传承。
学生们在学堂中学习唱歌，然后将这些歌曲带回家，与家人分享。
如今，学堂乐歌也通过学校的音乐课程和社团活动传承下来。
许多学校会组织学堂乐歌比赛和演出，以激发学生对音乐的兴趣，同时传承这一传统文化。
第四章：学堂乐歌的意义学堂乐歌不仅仅是一种音乐形式，更是一种文化的传承和教育的载体。
它通过音乐的力量，将知识和道德观念融入到学生的日常生活中。
学堂乐歌能够引导学生形成正确的价值观和行为准则，培养他们的感受力和创造力。
此外，学堂乐歌也有助于加强学生之间的交流和团队合作，提升他们的表达能力和自信心。
第五章：学堂乐歌的现代发展在现代社会，学堂乐歌得到了更多的重视和发展。
许多音乐教育机构和团体致力于推广和传承学堂乐歌。
他们组织各种活动，如音乐培训班、音乐比赛等，为学生提供学习和展示的平台。
同时，学堂乐歌也逐渐与现代音乐元素相结合，创造出更多新颖的歌曲和表演形式，以吸引年轻一代的兴趣。
结语：学堂乐歌作为一种传统的音乐形式，承载着丰富的文化内涵和教育意义。
它不仅能够帮助学生更好地学习和理解知识，还能够培养他们的情感和创造力。
学堂乐歌的传承和发展，需要我们共同努力，让这一传统文化在现代社会中焕发新的活力。
让我们一起欣赏学堂乐歌，感受其中的美妙和智慧。
论述学堂乐歌的创作与历史意义
论述学堂乐歌的创作与历史意义学堂乐歌，始创于古代中国的明清时期，属于传统的文艺形式之一，具有独特的创作特色和历史意义。
它是在传统文化和艺术形式的基础上创新而成，包含了音乐、诗歌、戏剧等多种艺术元素，集中体现了中国古代文化的精髓和气质。
学堂乐歌的创作，主要是在学校或官府中进行，一般由官员或学生组成，其创作以考试为主要背景。
它的内容以经典文化、礼制习俗、学术思想为主题，体现了古代文人的深厚的学术修养和文化素养。
在创作方式上，学堂乐歌一般采用“曲”、“调”、“辞”、“义”和“音”等五个方面，结合音乐表现形式，展现了独特的音乐韵律和情感表达。
学堂乐歌在中国文化史上具有重要的历史和文化意义。
首先，它是中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵，是中国文化的重要传承。
其次，学堂乐歌展现了中国文人的才华和文化自信，对于推动中国文学、音乐、戏剧等艺术形式的发展，作出了重要的贡献。
此外，学堂乐歌在推动中国文化与外来文化之间的交流和融合方面，也具有重要的历史意义。
在当今社会，学堂乐歌已经成为传统文化创作的重要元素之一，得到了广泛的关注和认可。
许多文艺工作者和文化爱好者，利用学堂乐歌的创作方式和表现形式，推动中国传统文化的传承和发展。
这一文化传统的延续，为我们了解和认识中国的文化传统提供了重要的参
考和借鉴。
惟愿学堂乐歌能够在不断的创新中，继续传承和发扬中国文化的精华，为中华传统文化的长久繁荣作出贡献。
浅论学堂乐歌的特点及意义
展 。本文 简单介绍 了学堂乐歌的特点及其意义 。
一
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学堂乐歌产生的历史背景
清末 民初 时期 ，鸦片 战争爆发 ，随着列 强的侵入 ，清政 府 已经 没有 能力再实 行闭关锁 国的政策 ，当时 的中国惨 遭列强 的凌辱 ，百 姓苦 不堪言 。鉴于当时 的社会现状 ，康 有为 、梁 启超等有 识之士 发 起 了维新运动 ，废除禁锢 中国上千年 的科举制 ，设立新学 ，其 中，
奏 幅度一一 “ 斯托克 豪森对音乐 时间的理解 ， 已经超越 了人生理 上 的感知极 限和 操作极 限… …”＠ 。接着 ，从 “ 实 际效 果 ”上讲 ，被
中 ，是完全有 能力 同时拥有两套 时间关 系的一一 很多情况 下我们 可 以借用传 统的时 间观 念去量度 、理解表 象音响 ，而 隐藏在看似 无懈
我国的音乐教育事业开启 了新 的篇章 。
年 ，一夫振臂万 夫雄一一 ”这 首歌不仅仅 是作者 的愿 望 ，同时也是
材料 ，在 时 间关 系上 通过 节奏 的拉伸 或紧 缩形 成 的某种 变 奏 。其 次 ，从 “ 操作 环节 ”上 讲 ，传统音 乐作 品中的这类变 奏幅度 ，必 然 受制于演奏 （ 或演 唱）人员 的生 理机能而被 限制在 一个相对有 限的 范围之 内：反 观严肃 电子音乐作 品 ，通过 电子手段变 奏处理各类 声
种种限制 （ 如 同对传统音乐 中的空间轴 改造 的改造一样），将其解放 为可以被用来主导音乐内容陈述及发展变化 的独立音乐要素。 第三 ，综合前 文的论述 ，结合 电子音 乐作品 的实 际聆 听效 果， 我们可 以想象 ，一 些电子音 乐作 品在材料构 建之细节 到整体 的过程
音 或音响 ，则全凭作 曲家的写作 意图 ，不会 有任何外 部因素影 响变
学堂乐歌的特点及意义
学堂乐歌的特点及意义
1.以教育为宗旨：学堂乐歌是一种专为学生谱写的音乐形式，其目的是通过音乐的形式帮助学生学习知识，增强文化素养。
2. 着重于旋律性：学堂乐歌的旋律简单易懂，易于记忆，能够
让学生更好地接受和记忆知识。
3. 强调歌词的教育意义：学堂乐歌的歌词通常具有一定的教育、启发和感悟意义，能够引导学生正确的价值观和道德观。
4. 适合大规模演唱：学堂乐歌往往是为了大规模演唱而写作的，它的表现形式要求简单，旋律优美，能够激发大家的共鸣和热情。
学堂乐歌在教育方面具有重要的意义：
1. 培养学生的情感：学堂乐歌能够引起学生的共鸣和情感体验，有助于培养学生的情感素质和情感能力。
2. 帮助学生学习：学堂乐歌可以用音乐的形式帮助学生学习知
识和文化，提高学生的学习兴趣和动力。
3. 增强学生的文化素养：学堂乐歌通常包含了一些优美的诗句
和文化内涵，能够丰富学生的文化知识和艺术审美能力。
综上所述，学堂乐歌是一种具有教育意义和艺术价值的音乐形式，它能够帮助学生学习知识、培养情感、提高文化素养，对于学生的全面发展和成长有着积极的促进作用。
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简述学堂乐歌的概念
简述学堂乐歌的概念一、产生背景学堂乐歌是指20世纪初期，随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。
中国近代史上，新式学堂的兴办、新型歌曲的传播成为了不可逆转的时代潮流。
在这样的背景下，学堂乐歌应运而生，并在中国近代音乐史上占据了重要的地位。
二、特点学堂乐歌的出现，标志着中国近代音乐的开端，其特点主要包括以下几个方面：1.创作方式：学堂乐歌的创作方式多采用填词和套谱的方式，即选用外国的现成歌调填入自己编写的歌调或已作好的歌词，即“依曲填词”。
2.题材内容：学堂乐歌的题材内容较为广泛，涉及爱国、民主、科学、爱惜光阴等不同方面，反映了当时中国知识分子对于西方文明的热衷和追求。
3.音乐风格：学堂乐歌的音乐风格以清新明快、通俗易懂为主，注重抒情和情感表达，同时也吸收了中国传统音乐和西方音乐的元素。
4.传播方式：学堂乐歌的传播方式主要是通过学堂、学校和社会团体等渠道，逐渐在社会上产生了广泛的影响。
三、历史意义学堂乐歌的历史意义在于，它不仅开启了中国近代音乐的先河，同时也对中国音乐的发展产生了深远的影响。
具体来说，学堂乐歌的历史意义包括以下几个方面：1.推动了中国近现代音乐的启蒙和发展：学堂乐歌的出现，让人们开始接触到西方音乐和中国传统音乐的结合，推动了音乐文化的交流和发展。
同时，学堂乐歌也培养了一批优秀的音乐家和音乐教育家，为中国近现代音乐的进一步发展奠定了基础。
2.反映了当时中国知识分子的思想和追求：学堂乐歌的题材内容涉及爱国、民主、科学等多个方面，反映了当时中国知识分子对于西方文明的热衷和追求。
同时，学堂乐歌也成为了推动中国现代化进程的重要力量之一。
3.对中国音乐教育产生了深远的影响：学堂乐歌的出现，推动了中国近现代音乐教育的发展。
在学堂乐歌的影响下，中国开始建立起自己的音乐教育体系，并逐渐摆脱了传统音乐教育的束缚，为中国近现代音乐教育的进一步发展奠定了基础。
综上所述，学堂乐歌是中国近代音乐史上不可或缺的一部分，其产生背景、特点和历史意义都值得我们去深入了解和研究。
简述学堂乐歌的艺术形式及历史意义
简述学堂乐歌的艺术形式及历史意义
学堂乐歌是一种具有独特艺术形式的音乐作品，起源于中国古代的学堂教育环境，经历了几百年的演化，对于我国古代文化和音乐发展具有重要的历史意义。
学堂乐歌的艺术形式主要以儒家经典为基础，通过音乐形式表达对经史知识的讲解和教化。
它融合了诗歌、音乐、舞蹈等多种艺术元素，采用规范的旋律和韵律，通过对歌词的演唱、合唱和舞蹈动作的表演，传达出深刻的思想和哲理。
学堂乐歌在中国古代教育中占据了重要的地位。
它经常在学堂中用于教学，作为一种教育辅助手段，帮助学生记忆和理解儒家经典的内容。
同时，学堂乐歌也是一种日常娱乐活动，人们可以通过合唱和观赏演唱来放松身心。
学堂乐歌的历史意义主要体现在以下几个方面。
首先，它是中国古代音乐教育的重要组成部分，对于培养学生的音乐审美和艺术修养起到了积极作用。
其次，学堂乐歌在传承和弘扬儒家文化方面起到了重要的作用，推动了儒家思想的普及和传播。
此外，学堂乐歌还是中国古代音乐发展的重要一环，它为后世音乐创作提供了宝贵的参考和启示。
尽管学堂乐歌在现代已经逐渐式微，但其艺术形式和历史意义仍然值得我们重视和研究。
它代表了中国古代音乐教育和文化传承的重要方面，也对于我们理解古代音乐和社会环境有着重要的参考价值。
学堂乐歌的特点
学堂乐歌的特点
学堂乐歌一般比较轻快，曲调流畅，旋律活泼，易于掌握，在唱起来可以让人心旷神怡，增强一种轻松的心情，有助于放松心情并保持积极向上的精神状态。
有一些学堂乐歌以故事或者场景为主题，以优美的曲调，描述著古代的故事或者事件，让人们感受到古代的文化。
内容上往往充满着正能量，有教育性，既可以增强人们的正面情感，又能激发人们发现事物美妙之处，增强大家的阅读能力。
此外，学堂乐歌不但能够充分发挥曲艺艺术之魅力，同时也有助于加强语言素养，培养良好的见解能力，增进友谊，增强乐趣，也有助于强化记忆力。
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LUOYANG NORMAL UNIVERSITY2009届本科毕业论文浅论学堂乐歌的特点及意义院（系）名称音乐学院专业名称音乐学学生姓名赵艳学号050914053指导教师高彩荣讲师完成时间2009年5月目录前言一、学堂乐歌的产生背景二、学堂乐歌的创作特点（一）学堂乐歌的题材特点（二）学堂乐歌的曲调创作特点三、学堂乐歌对中国音乐教育的贡献（一）学堂乐歌改变了乐歌课的现状（二）学堂乐歌促进了一批音乐家的出现（三）学堂乐歌促进了学校音乐教材建设（四）学堂乐歌促进了专业音乐教育的发展结语浅论学堂乐歌的特点及意义赵艳音乐学院音乐学专业学号050914053指导教师：高彩荣讲师摘要：学堂乐歌是产生于清末民初专供学生集体演唱的学校歌曲。
这些歌曲虽然在音乐创作上还不够成熟，但正是它们把音乐课引入了学校教育，促使了一批音乐教育家的产生，也促进了中国专业音乐教育的发展。
关键词：学堂乐歌；题材；曲调创作；音乐教育前言学堂乐歌是清末民初新式学堂开设的音乐课中所唱的歌曲，它是中国近代音乐史上产生的新生事物，乐歌的题材选择符合当时的社会需要，能真实地反映当时社会的新思想。
它的曲调以日本和欧美为主体，也有中国人自创作品，还有选用中国民间曲调填词的。
自从学堂乐歌时代开始，中国才有了系统的音乐教育，因此学堂乐歌是我国音乐教育事业系统化的开端，它的发展为我国的音乐教育开辟了道路。
首先将乐歌课引入学校；培养了一批优秀的音乐教育人才；促进了音乐教材建设，并使我国的音乐教育走向了专业化道路。
一、学堂乐歌的产生背景学堂乐歌通常是指清朝末年和民国初年供学生集体演唱的学校歌曲。
鸦片战争打开了中国的国门，从此中国不再是闭关自守的国家，而是和世界发生了越来越密切的联系，但是中国处于被动地位，受到各个帝国主义的侵略和掠夺。
国家性质转变为半殖民地半封建社会。
清政府面临着反对帝国主义侵略的任务，而百姓既要反帝，又要反封建，为使自己获得人身自由，尤其是广大女性要求男女平等和人身自由。
面对这种局势，以康有为，梁启超为代表的维新派于1898年发动了维新运动，他们倡导废科举，办新学。
在此期间，维新派领袖曾向光绪帝上书，提出要在新式学堂里开设“乐歌课”，最后失败了。
此后，以梁启超为代表的改良派仍然坚持主张在学堂开设乐歌课，并向广大群众传播新内容的乐歌。
“梁启超在《饮冰室诗话》中说：盖欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。
”［1］直至1902年，音乐课才开始在学校里出现。
正是此时，沈心工、李叔同等一批音乐教育者正好从国外学成归来，他们怀着满腔热情投入到我国初创的音乐教育这场革命中去。
二、学堂乐歌的创作特点（一）学堂乐歌的题材特点学堂乐歌是顺应时代需求而产生出来的新音乐，因此成为当时社会的一种新风尚。
学堂乐歌产生的时代背景决定了乐歌题材的广泛性。
1、反映“富国强兵”、“救亡图存”的爱国题材的学堂乐歌音乐是时代的产物，同时又为时代服务。
近代中国受到世界上所有帝国主义的侵略和瓜分，它们在中国划分势力范围，更有甚者，有的国家还试图独占中国，他们在经济上掠夺中国，在政治上支配中国，使我国丧失了领土和国家主权，中国逐步沦陷为半殖民地半封建国家。
面对民族危机，救亡图存就成了全国人民的共同愿望。
所以学堂乐歌以“富国强兵”、“救亡图存“的爱国题材为主要内容，目的是唤醒全国人民的爱国热情，这也是历史的要求。
何日醒夏颂莱作词一朝病国人都病，妖烟鸦片进，呜呼吾族尽，四万万人厄运临。
饮吾鸩毒迫以兵，还将赔款争，宁波上海闽粤厦门，通商五口城。
香港特相赠，狮旗猎猎控南溟，谁为戎首，谁始要盟，吾党何日醒。
这首歌词是夏颂莱写的学堂乐歌歌词。
从内容上来看，它描述了近代以来中国不断地被帝国主义侵略瓜分的史实，目的是激励全国人民团结起来，救亡图存，来抵御帝国主义的侵略。
这首歌曲是一首著名的爱国题材的歌曲。
因为学堂乐歌是在学校唱的歌曲，其宗旨还是为当时社会服务的。
如：中国男儿石更词中国男儿，中国男儿要将只手撑天空。
睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。
……这首歌反映了当时人们对振兴中华的渴望，号召人们团结起来集中反抗列强的侵略和压迫，以实现富国强兵、救亡图存的信念，同样是属于爱国题材的歌曲。
这一题材的歌曲在当时数量最多、影响最广。
《汉族历史歌》、《扬子江》、《黄河》在思想内容方面都属于这一类题材，他们从不同的角度要求国富强兵、以抵御列强的欺凌，充分表达了人们图强奋发、复兴民族的强烈愿望。
2、赞美共和体制，赞美中华民国，反对帝国主义爱国运动的歌曲题材辛亥革命取得成功之后，中国彻底推翻了两千多年的封建体制，建立了中华民国。
与此同时，乐歌的创作也有了进步。
此时歌曲中出现了许多欢呼共和体制，赞美中华民国，反对帝国主义爱国运动的歌曲题材。
如：美哉！中华沈心工词美哉美哉！中华民国，大平洋滨、亚细亚陆。
取精用宏，地大物博。
宜工宜商、宜耕宜牧。
奋发有为，无求不得。
美哉美哉！中华民国，奋发有为，无求不得，美哉美哉，中华民国。
从歌词内容看，它是赞美中华民国地大物博、宜工宜商、无求不得，体现了人们对自由和共和的美好向往。
当时属于这类题材的歌曲作品还有：《黄河》杨度词；《请君对镜》沈心工词；《采莲曲》沈心工词曲；《春游》李叔同词曲；《留别》李叔同词曲等。
3、呼吁妇女解放和男女平等的乐歌题材清代的封建文化专制制度，严重地禁锢了人们的思想，人们没有言论自由，女性的地位尤为低下。
民国初孙中山号召全国人民行动起来，解放思想，冲破封建专制主义的罗网，同时中国的大门被打开，西方的自由、平等、博爱的思想涌入中国，这对几千年来的封建思想产生很大的冲击，中国人尤其是女性受到这一思想的影响，她们要求女性解放和男女平等，乐歌中也有这类题材。
如：免女权秋瑾我辈爱自由，勉励自由一杯酒。
男女平权天赋就，岂甘居牛后。
愿奋然自拔，一洗从前羞耻垢。
若安作同寿，恢复江山老素手。
这首乐歌是较有代表的呼吁妇女解放的乐歌，歌词倡导自由和男女平等，同时还把妇女解放和民主革命相联系，鼓励妇女“回复江山老素手”，告诉女人要依靠自己，号召她们要自强、自立，争取自己应得的地位，充分表达了革命者尤其是女革命者崇高的革命理想。
沈心工作词的《女子体操》、《缠足苦》，冰蓝作词的《天足乐》等，都要求妇女解放。
但是，明确的要求男女平等的乐歌在当时不是很多，况且在当时的历史条件下有人能大胆的提出这个问题，也是很不容易的。
另外有相当一部分乐歌是反映当时学校教育生活的，意在向学生、青少年们进行各种学科教育的内容。
（二）学堂乐歌的曲调创作特点学堂乐歌是我国近现代音乐史上第一批创作歌曲，它的创作处于近现代音乐文化的起步阶段。
随着西方音乐的传入，一些先驱作曲家受到西方作曲技法的影响，尝试着自己作词作曲，同时也受到了维新运动和维新思想的影响。
在曲调方面，学堂乐歌可以堪称“拿来主义”的典型。
［2］也就是将外国的乐歌曲调与中国的语言文字相结合。
具体可分为以下四种形式：（1）选用日本歌曲曲调的学堂乐歌；（2）选用西洋欧美曲调的学堂乐歌；（3）由中国作曲家自己创作的学堂乐歌；（4）选用中国民间歌曲曲调的学堂乐歌。
中国学堂乐歌的最初创作宗旨是：“音调虽仍其旧，而歌词务求其新”。
［3］1、选用日本歌曲曲调的学堂乐歌清末民初，有许多留日爱国者归国，带来许多日本曲调的歌曲。
由于当时中国古老的传统音乐难以适应新时代的要求，为了改变中国无人能写新乐的局面，学堂乐歌就借用日本歌曲的曲调，由中国人填上新词而成。
乐歌《何日醒》是借用《樱井诀别》的曲调有所改变。
《何日醒》将原曲的2/4拍子改为4/4拍子，音符由八分音符改为四分音符，并且把所有的附点节奏改为平均的四分音符的节奏，在感觉上速度放慢了一倍，基本上是一字一音，节奏比较容易把握，因此曲调变得简洁，易于人们演唱。
《今从军》仍然是《樱井诀别》的填词歌曲。
这首歌曲曲调跟原曲调一样，拍子还是2/4拍，但是在所有的八分音符中都加入了附点节奏，因此，和原曲相比，《今从军》有一种进行曲的感觉，富于弹性，充分体现了从军队伍的节奏，。
尽管不同的歌词采用了相同的曲调，但是词曲的结合非常紧密、协调。
除此以外，还有许多歌曲采用日本曲调，依声填词，如《扬子江》就是日本歌曲《铁道唱歌》的填词歌曲，《耕牛》是《风车》的填词歌曲等。
这些填词歌曲大多都是附点节奏，刚劲有力，更大地鼓舞了中国人民抵御外敌侵略的斗志。
2、选用西洋欧美曲调的学堂乐歌当时的乐歌曲调也有很多采用欧美旋律写成，这与以日本曲调填词的歌曲构成了当时学堂乐歌的主体。
乐歌《送别》是李叔同借用美国民歌《梦见家和母亲》的曲调填词而成的。
此曲曲调婉转流畅、舒缓，歌词通过描写景物，抒发了作者难以离别的感情，拍子仍然是4/4拍，此曲结合，更加深了离愁别绪的情感。
李叔同不满足直呼慷慨的爱国口号和宣传鼓动的辞藻，而是通过对自然景物的描绘，寄托内心直朴的感受。
［4］另外，沈心工的《采莲》曲是德国民歌《花开》的填词歌曲。
《花开》原是“三部合唱”，沈心工只借用了此曲的第一声部，拍子仍然是4/4拍。
李叔同也借用了这首民歌的曲调作了《采莲》曲，他仍保持了原曲的“三部合唱”的形式，拍子由原来的4/4拍变为2/4拍，音符的时值缩小一倍。
沈心工和李叔同的《采莲》曲的相同点在于都是一字一音。
当时中西文化交流逐渐增多，采用法国、英国、意大利和西班牙等国的曲调创作的乐歌也很多，这也正是我国学堂乐歌的主要创作手法之一。
3、由中国作曲家自己创作的学堂乐歌学堂乐歌经过一段时间的发展，乐歌的作者开始对选用国外的曲调填词的创作手法感到不满，加之中西交流逐渐增多，西方的作曲技法也传到了中国，他们开始考虑采用西方作曲技法，结合传统音乐自己作词作曲。
如：《黄河》沈心工是乐歌创作的第一人，《黄河》由他作词作曲。
这首乐歌以黄河为题材，曲调由作者自己创作，曲调与歌词紧密结合，基本上是一字一音，铿锵有力，充分表达了作者强烈的爱国主义情感。
沈心工的学生、近代音乐家黄自在《心工唱歌集》中评价这首歌说：“这个调子非常的雄沉慷慨，恰切歌词的精神。
国人自制学校歌曲有此气魄，实不多见。
”［5］沈心工的另一首歌曲《采莲曲》、李叔同的《春游》等都是自己作词作曲的乐歌。
中国作曲家从一开始就不断地学习西方的优秀文化，学习他们的作曲技法，他们付出了十分艰辛的劳动，终于创作出真正属于自己国家的乐歌。
4、选用中国民间歌曲曲调的学堂乐歌选用中国民间歌曲的曲调创作乐歌，体现了乐歌创作的民族性。
《茉莉花》是一首全国流行的民间小调，又名鲜花调。
《飞艇》、《红梅》两首乐歌曲调相同，都是借用民歌《茉莉花》的曲调，有所改变。
拍子由原来2/4拍变为具有宽广、抒情性质的4/4拍子，所有音符的时值扩大了一倍，在乐曲的最后又加上了一个小节，收束在降E大调的主音上，增强了终止感。
乐歌《从军乐》的曲调就是广泛流传的民间小调《梳妆台》的填词歌曲，但是这类填词乐歌的数量不多。