六年级古诗词经典诵读

〈出则弟〉
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 近必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
赏析 绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的
杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早 ，一个个借着东风愉快地放起了风筝。作者在诗中所 表现的是早春二月的明媚景色。前两句描写江南二月 里的自然风光，用一个“拂”字，一个“醉”字，把 静止的杨柳拟人了。后两句叙写了儿童 们放学归来放
风筝的情景，刻画出了孩子们的天真烂漫，也映衬出 了春天的勃勃生机。
惠崇春江晚景
宋 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
赏析
竹林外，桃花刚刚绽放了两 三枝；江水渐暖，鸭最先 感受春天的气息，蒌蒿已 满地,而芦苇刚长出嫩尖， 这正是河豚要沿潮水而上 产卵之时。
• 弟子规 • 〈总 叙〉 • 弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
赏析
山陵、原野间草木茂盛，远远望去， 一片葱郁。稻田里的色彩与天光交相 辉映，满目亮白。杜鹃声声啼叫，天 空中烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣。 四月到了，农民都开始忙了起来，村 里没有一个人闲着。他们刚刚结束了 种桑养蚕的事情又开始插秧了。
〈入则孝〉 • 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 • 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 • 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 • 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 • 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 • 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 • 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 • 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
谢谢大家！
在这首诗中，一“淡”一“满”尽显个性，一方面，墨梅的丰姿与诗 人傲岸的形象跃然纸上；另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑 面而来！从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起！
竹 石 清 郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
赏析
竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地 扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击， 它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严 冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺 拔，顽强地生存着。
人教版六年级语文上册
古典诗文名篇经典诵读
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墨梅 元 王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
赏析
这是一首作者自己题咏自己所画梅花的诗作。诗中 一、二两句运用白 描手法写梅花的形态，一个“淡”字道出画梅花的技法，又刻画出梅花朴 素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。 看末句，一个“满”字， 不仅传神地写出了梅香的充盈激荡，而且使得诗人人格魅力的凸现与辐射 分外的耀眼！《墨梅》这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了 作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、 纯洁的操守。
这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品 质 。是赞美了岩竹的题画诗，是一首题画诗， 也是一首咏物诗。开头用“咬定”二字，把岩竹 拟人化，已传达出它的神韵；后两句进一步写岩 竹的品格，它经过了无数次的磨难，长就了一身 特别挺拔的姿态，从来不惧怕来自东西南北的狂
村ห้องสมุดไป่ตู้ 清 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。