课外阅读训练题

课外阅读复习资料班别：姓名：卖镜子的人从前，有个卖镜子的人，他卖各式各样的镜子：大的，小的，圆的，方的……他的镜子质量很好，他的口才也不错，生意做得很红火。

但是，他忙于经营，连饮食起居、梳洗的时间都没有，外观逐渐邋遢（lā t ā）,自己（竟然虽然）丝毫没有发觉。

后来不知怎的，买镜子的人越来越少了，生意也越来越清淡。

有一天，他在集市上铺开摊子，好多人围过来看货，他就向大家宣传开了。

一位顾客手里拿着一面挑好的镜子，本（打算计算）买，但端详了一下他的脸，忽然“扑哧”一笑，放下镜子，扭头就走了。

卖镜子的人不明白拉住一位老人问怎么我的话错了吗老人慢慢地说：“你的话倒是没错，不过，你拿镜子照照自己的脸吧！”卖镜子的人拿起镜子一照，（顿时及时）羞得满脸通红。

原来他每天只是胡乱擦洗了一下脸，从没拿镜子好好照过自己。

他的脸啊，竟像唱戏的大花脸似的。

他终于懂得了：一个卖镜子的人，必须以自己清洁的脸，作为自己照镜子的最好证据。

只有这样，（宣传宣告）才会有说服力，不然，任凭有多好的口才也没用。

此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好转了起来。

1、去掉括号里搭配不合适的词语。

2、为文中画横线的句子加上标点符号。

2%3、从文中找出意思相反的词语，写在括号里。

肮脏——（）糊涂——（）4、联系上下文理解词语意思。

清淡端详5、根据文章内容填空。

这篇短文先写卖镜子的人起初，但是由于，结果。

后来，在一位老人的提醒下，他终于明白了。

6、短文的中心是（）。

A 要让别人买自己的镜子，自己要先照照镜子。

B 要让别人相信自己，不仅靠口说，更重要的是要以自己的实际行动作表率。

C 要想生意好，要把自己的外貌衣着整理干净、整洁。

D 卖镜子的人之所以生意不好，是因为他不爱照镜子。

我有一个愿望，就是能为祖国做出一点贡献，哪怕是微不足道的也好。

正好，我们学校参加了“爱我中华，修我长城”的捐款活动，于是我就悄悄攒起钱来。

攒钱不是一件容易的事，可得有决心！一天，放学后我去商店买橡皮。

刚进门，便不由自主向食品柜台走去。

这时，那位认识我的售货员阿姨向我招呼道：“今天可有你爱吃的巧克力豆呢！”我没说话。

那巧克力豆好象也笑着开口说：“我好吃极了……。

”我的手不由地伸进兜里掏钱，但是我想到我的愿望，立刻又把手缩回来。

我望了望那诱人的巧克力豆，抱歉地对售货员笑了笑，高兴地离开了柜台。

几天后的一个上午，学校举行隆重的捐款仪式，当我把积攒的钱全部交给老师的时候，会场上爆发出热烈的掌声。

我能为祖国作出一点贡献的愿望实现了，虽然这点贡献是微不足道的，但它却表达了我的一点心愿。

为此，我感到无比的骄傲。

1．给短文加一个题目__________________________________2．写出第三自然段的段意：_________________________________4．结合上下文，解释下面几个词的词意：微不足道______________________ 积攒_____________________骄傲 _______________________ 抱歉_______________________ 5．选择正确的中心意思，括号内画“√”A．说明攒钱不是一件容易的事，可得有决心。

（）B．表现了“我”从小愿为祖国做贡献的好思想。

（）C．表现了“我”高兴的心情。

（）6．用直线画出拟人句。

7．填空：作者用自己______________的一件事说明了_______________的道理，表达他_____________________________心愿。

上帝的玩笑船沉了，海浪将唯一的幸运者冲到了一座荒岛上。

每天，我们的幸运者发疯似的向上帝祈祷，希望我们的主派使者带他出去。

可是上帝也许太忙了，许多天过去了，他连船的鬼影都没看见。

无奈之中，他费尽艰辛好不容易在岛上建起了一个窝棚，将身上仅有的物资安放在那里。

此外，他仍是每天向上帝祈祷。

上帝仍没有兼顾，于是最不幸的事情发生了。

一天，他寻食回来，发现小窝棚蹿起了火苗，瞬间，他可怜的家就被这场火烧毁了。

他跪在地上，仰天哭诉：“我的上帝呀！你为什么这样对我？”“叭”的一声，他倒地昏过去了，此刻，就算上帝来了也无法跟他交流了。

第二天一早，他还沉浸在被上帝遗弃的悲哀绝望之中时，突然听到海水拍击船体的声音，而且越来越清晰。

啊，真的是一条船，正向岛上驶来。

“你们怎么知道我在这儿？”他奇怪的问。

“我们看到你燃放的烟火信号。

”哦，我的上帝。

1、文中有一个过渡句，请用波浪线划出来。

2、为什么说他被上帝遗弃？3、文章题目是“上帝的玩笑”，请说说上帝跟幸运者开什么玩笑了？4、有时好事可能变成坏事，而有时坏事又可能转化成好事，请你分别用一个成语来概括这两种情况。

并选取一个角度说说你身边的事例。

家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。

绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。

这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。

一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。

鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。

中午的小河真是活泼极了。

傍晚小河真可爱。

夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。

又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦。

喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。

清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。

这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。

远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！1．用“~~~~”划出文中的一个比喻句。

（1分）2．用“——”划出文中的一个似人句，并用“△△△”圈出看出是拟人句的词。

3．用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。

4．判断，对的在（）里打“√”（1）短文反映了作者对家乡小河的喜爱。

（）（2）短文反映了作者对家乡的热爱。

（）（3）短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。

（）（1）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。

（）（2）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。

（）（3）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。

（）（一）高明的琴师春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。

他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。

他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。

老师听完后，笑笑说□我有个老师比我高明得多□明天□我带你去访问他□你一定会有收获□第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。

十天后，我再来接你。

”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。

他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。

前面是一望无际地大海，身后是高耸入云的山峰。

那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。

他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。

十天后，成连先生真的来了。

俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”作业：1．在第1自然段的□内加上合适的标点符号。

2．用“√”在（）里给下列词中带点的字选择正确的解释。

明白：①明亮（）②清楚（）③公开（）苦学：①痛苦（）②像胆汁或黄连的味道（）③有耐心地；尽力地（）3．解释词语。

扣人心弦:惊涛骇浪:4．仔细读第3自然段，想一想再填空。

俞伯牙修改乐曲时，面对的是，身后是，“高明的琴师”主要指点的两种声音是①②。

5．读短文中画“——”的句子，回答句中的“他”分别指谁？（二）爸爸教我动动脑小时候，爸爸喜欢问我问题。

有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条金鱼，死了三条，还有几条金鱼？”我觉得太简单了，马上很自信地回答说：“还有七条!”爸爸摇摇头，笑了笑说：“答案一定是七条吗？你要动动脑!”我想了又想，回答说：“也可能是十条。

”爸爸摸摸我的头，说：“再动动脑!” 我又想了想，回答说：“也可能是三条，也可能是零条吧!”爸爸拍拍手，问我：“为什么？我很得意地说：“第一种养金鱼的人，可能是个带眼镜的小朋友，态度很认真。

金鱼为什么会死呢？他要探究原因，他用放大镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手东摸摸西摸摸，还是摸不出原因；他想起了动物医生，就请他来诊断，动物医生说：‘这三条金鱼是患了严重的感冒死的，这种感冒具有强烈的传染力!’养金鱼的人听了，赶紧把三条死金鱼捞起来埋了，并且说：‘我要好好地养活剩下的七条金鱼。

’所以金鱼缸里还有七条金鱼。

“第二种养金鱼的人，可能是个忙碌的年轻家伙，认为生死由命，富贵在天，死了就死了，管他去呢，没去理它，所以金鱼缸里的金鱼还有十条!“第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买一个新的金鱼缸，把活生生的七条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。

原来的金鱼缸里，只剩下三条死翘翘的金鱼! “第四种养金鱼的人，可能是个白发老公公，他看到心爱的金鱼死了三条，伤心得掉下泪来，而且还用自己的手指头，指着自己的鼻子，骂自己：‘我年纪活了一大把，连小小的十条金鱼都养不活，我还养它干吗？’说完，老公公就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也没有了。

……”我滔滔不绝地说了又说。

爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，他说：“太好了!太好了!”1、照样子积词滔滔不绝：活生生：2、找出文中的一对反义词，试着再写一对。

（）——（）（）——（）3、填空（1）．本文的小作者例举了四种养金鱼的人。

他们分别是____________的人、_____________的人、______________的人、______________的人。

（2）．通过小作者的回答我们知道他是一个________________的孩子。

4、根据文章小作者的回答，用“因为……所以金鱼还剩几条”写一句因果关系句。

____________________________________________________________________5、课文只写了小作者的四种假想，你能开动你的脑筋，说一说金鱼可能还剩几条？为什么？（不能重复文章中的）掩盖过失的猫有一只猫，总是把自己吹嘘得不得了，对自己的过失却百般掩盖。

//它捕(bǔpǔfǔ)捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了。

于是，它就说：“我是看它太瘦才放它的，等以后养肥了再说。

”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。

它装出笑脸说：“我本来就不想捉它-------捉它还不容易？我是利用它的尾巴来洗脸。