中南财经政法大学公共管理学院公共人力资源管理课程简介
人力资源管理专业考研科目中南财经政法大学
人力资源管理专业考研科目介绍中南财经政法大学1. 人力资源管理专业概述人力资源管理专业是社会科学中的一门重要学科，主要研究员工与组织之间的关系，以及如何优化组织中的人力资源配置。
人力资源管理专业在中国的发展十分迅速，逐渐成为许多高校开设的热门专业之一。
中南财经政法大学作为我国知名财经法学大学，拥有优秀的师资力量和完善的教育资源，在人力资源管理专业的培养上也有着独特的优势。
下面，我们将详细介绍中南财经政法大学人力资源管理专业考研科目。
2. 人力资源管理专业考研科目中南财经政法大学人力资源管理专业考研科目主要包括以下几个部分：2.1 基础课程•人力资源管理概论：介绍人力资源管理的基本概念、发展历程和理论体系。
•劳动经济学：研究劳动力市场和劳动力供求关系等。
•组织行为学：研究个体与组织之间的关系，了解员工的行为动机和组织结构等。
2.2 专业核心课程•人力资源开发与管理：探讨人力资源开发、培训与绩效管理等方面的知识。
•劳动法律与劳动关系：介绍我国劳动法律法规及劳动关系的基本概念和发展趋势。
2.3 专业选修课程中南财经政法大学的人力资源管理专业考研科目中，还有一些专业选修课程供学生选择，提供更多深入研究的机会，包括但不限于以下几个方向：1.绩效管理与激励机制2.薪酬福利与社会保障3.员工关系与企业文化4.人力资源信息系统3. 考研科目的重要性人力资源管理专业考研科目的学习对于从事人力资源管理工作的专业人士来说尤为重要。
通过系统学习人力资源管理相关知识，可以提升自身的综合素质和专业能力。
中南财经政法大学的人力资源管理专业考研科目涵盖了该领域的核心知识，为学生在未来的职业发展中提供了坚实的基础。
4. 总结中南财经政法大学人力资源管理专业考研科目的设置合理全面，涵盖了人力资源管理领域的基础和核心知识。
通过学习这些科目，学生可以全面了解人力资源管理的实践和理论，为将来成为一名优秀的人力资源管理者奠定坚实的基础。
人力资源管理专业的考研科目准备工作需要耐心和努力。
公共人力资源培训名词解释_概述及解释说明
公共人力资源培训名词解释概述及解释说明1. 引言1.1 概述公共人力资源培训是指政府、事业单位和公共机构为提高员工能力、推动组织发展而进行的培训活动。
在现代社会中，公共人力资源培训扮演着重要的角色，对于提高行政效能、促进公共服务水平和推动社会进步具有重要意义。
本篇长文将对公共人力资源培训的相关名词进行解释和说明，以便读者更好地理解和应用这些概念。
通过深入了解培训需求分析、培训设计与开发以及培训实施与评估等关键名词，读者将能够更加全面地认识公共人力资源培训的过程和实践。
1.2 文章结构本文按照如下结构展开：首先在引言部分概述了文章的主要内容，并明确了研究目的。
接下来，在第二部分中定义了公共人力资源培训以及其重要性，并介绍了该领域的范围和内容。
第三部分详细解释了公共人力资源培训过程中的关键名词，包括培训需求分析、培训设计与开发以及培训实施与评估。
在第四部分，通过实践案例分析，探索了不同组织的公共人力资源培训经验和成功案例，并对政府公共人力资源培训项目效果进行评估。
最后，在结论部分对文章进行总结，并提出反思和展望。
1.3 目的本文的目的是为读者提供关于公共人力资源培训概念、过程和实践的全面解释和说明。
通过深入了解各个环节的名词解释以及相关的案例分析，读者将能够更好地理解公共人力资源培训的重要性和价值，同时也能够从中汲取经验和启示，为自己所在组织或机构的人力资源培训工作提供指导和参考。
本文旨在促进公共人力资源培训领域的研究与实践发展，推动公共服务水平不断提升，在社会发展中发挥积极作用。
2. 公共人力资源培训的定义和重要性2.1 公共人力资源培训的概念公共人力资源培训是指公共部门或组织通过有计划、有组织地向员工提供培训和发展机会，以提高他们在公共事务中的能力、知识、技能和素质。
这种培训涉及各个方面，包括但不限于领导力发展、团队合作、决策能力、沟通技巧等。
公共人力资源培训旨在满足员工职业发展的需要，增强其在公共服务中的表现和成效。
中南财经政法大学研究生培养方案-学术型硕士-组织与人力资源管理
培养目标
科研能力及创 新培养等要求
培养方式
覆盖专业简介 及研究方向
组织与人力资源 （ 1204Z1 ） ：
我校组织与人力资源管理专业 创立于 1999 年，在全国最早培养该 专业方向全日制统招硕士研究生。目 前已形成了“本—硕—博”一体化的 教学和科研平台，本业拥有一支力量 雄厚、结构合理、朝气蓬勃、责任心 强的教学科研团队，现有教师 13 人， 其中教授 2 人、博士生导师 3 人，硕 士生导师 11 人，副教授 7 人，讲师 4 人，海外文澜学者 1 人，文澜青年学 者 2 人。人力资源管理教师承担了国 家社科基金、国家自科基金等国家级
组织与人力资源研究生培养方案
学院 一级学科名称 适用年级
工商管理 工商管理
从 2016 级 开 始 适 用
培养类别 一级学科代码 修订时间
√学术型硕士 1202 2016 年 06 月
覆盖专业
组 织 与 人 力 资 源 （ 1204Z1 ）
基本学制 学分
学术型硕士 3 年 学 术 型 硕 士 （ 不 含 留 学 生 ） ： 总 学 分 ≥ 39 学 分 ， 其 中 学 位 课 学 分 34 学 分 ， 非 学 位 课 学 分 ≥ 5 学 分 本专业坚持德、智、体全面发展的方针，培养适应社会主义现代化建设需要，能从事宏观和微 观人力资源开发与管理工作的高层次专门人才。具体要求是： （ 1） 有 高 尚 的 道 德 品 质 和 良 好 的 学 术 修 养 ， 坚 持 真 理 ， 团 结 合 作 ， 敢 于 创 新 。 （ 2 ））掌 握 本 学 科 坚 实 的 理 论 基 础 和 系 统 的 专 门 知 识 ，具 有 从 事 科 学 研 究 工 作 或 独 立 担 负 专 门 技术工作的能力，具有较高的政策理论水平，掌握一门外国语。 （ 3） 具 有 健 康 的 体 魄 和 良 好 的 心 理 素 质 。 本专业硕士研究生应协助指导老师从事科学研究，学习期间至少在相关学术刊物上发表 1 篇学 术论文。学位论文是研究生培养的重要环节，是培养研究生从事科研工作能力的主要途径。研究生 应在导师指导下独立完成学位论文。学位论文应能充分反映研究生已全面达到“培养目标”所规定 的各项要求。创新培养包括科学研究和社会实践两类。科学研究活动主要项目有专业学术活动、科 研活动、专业学术论文、学科竞赛等。社会实践活动主要项目为社会调查、毕业实习、“三助”活 动等。指导教师应根据研究生个人特点在制定个人培养计划时，分别侧重于学术研究型和应用研究 型。对科学研究和社会实践活动既要兼顾，又要有所侧重。 研究生的培养实行导师负责制，并遵循以下原则： （ 1 ）在 总 体 安 排 上 ，坚 持 理 论 与 实 践 相 结 合 ，系 统 的 理 论 学 习 与 科 学 研 究 相 结 合 ，导 师 负 责 制 与导师组集体培养相结合。 （ 2 ）在 指 导 方 式 上 ，发 挥 导 师 各 自 的 专 长 和 主 导 作 用 ，讲 究 因 材 施 教 ，充 分 发 挥 研 究 生 的 个 人 才能和特长，突出研究生创新能力和综合素质的培养。 （ 3 ）在 教 学 组 织 上 ，强 调 探 究 学 习 和 主 动 学 习 。导 师 的 作 用 在 于 启 发 、引 导 、解 惑 、把 关 ，引 导研究生深入思考和正确判断，培养其独立分析问题和解决问题的能力。教学中应把课堂讲课与案 例 分 析 、课 堂 讨 论 和 研 究 生 自 学 结 合 起 来 ；要 结 合 系 统 理 论 学 习 ，鼓 励 并 组 织 研 究 生 参 加 社 会 实 践 ， 积极开展科学研究和学术活动。 （ 4 ）在 思 想 教 育 上 ，除 了 学 好 必 修 的 马 列 主 义 理 论 课 外 ，要 求 研 究 生 积 极 参 加 政 治 学 习 和 公 益 活动。导师和任课教师都要关心研究生的政治思想和道德品质修养，促进其德、智、体全面发展。 每 学 期 研 究 生 都 要 进 行 思 想 政 治 及 操 行 鉴 定 。5 、研 究 生 入 校 后 ，在 师 生 双 方 选 择 的 基 础 上 ，导 师 组 给 每 个 学 生 安 排 指 导 教 师 ，落 实 对 研 究 生 的 日 常 指 导 和 培 养 ，并 具 体 负 责 指 导 学 生 毕 业 论 文 的 撰 写 。 覆盖专业简介 研究方向名称
人力资源管理 研究生课程简介
人力资源管理研究生课程简介
本研究生课程是一门介绍人力资源管理的综合性课程，旨在帮助学生了解人力资源管理的基本理论、实践技能和最新发展趋势。
本课程将涵盖以下内容：
1. 人力资源管理概述：介绍人力资源管理的定义、目标和重要性。
2. 人力资源策略管理：讲解如何制定和实施企业的人力资源战略，以及如何评估和改进人力资源战略。
3. 招聘与选拔：介绍招聘和选拔的基本原则、流程和技巧，并介绍如何进行招聘和选拔的评估。
4. 培训与发展：讲解如何设计和实施有效的员工培训和发展计划，以及如何评估培训和发展计划的效果。
5. 绩效管理：介绍绩效管理的基本原则、流程和技巧，并讲解如何评估和改进绩效管理。
6. 薪酬管理：讲解如何设计和实施有效的薪酬管理方案，并介绍如何评估和改进薪酬管理方案。
7. 劳动关系管理：介绍劳动关系管理的基本原则和流程，并讲解如何处理和解决劳动争议。
8. 人力资源信息管理：介绍如何有效地管理和利用人力资源信息，以支持企业的战略决策。
通过本课程的学习，学生将能够掌握人力资源管理的基本理论和实践技能，以及了解人力资源管理领域的最新发展趋势。
此外，
学生还将能够独立设计和实施人力资源管理方案，以帮助企业提升绩效和竞争力。
行政管理学_中南财经政法大学_1 第一章——绪论_(1.1.1) 导语——课程简介
【1】导语——课程简介同学们好！今天开始，我们要一起学习《行政管理学》这门课程了。
“行政管理学”是一门什么样的学问呢？行政管理学是研究国家权力机关的执行机关依法对国家事务、社会事务和机关内部事务进行管理的活动及其一般规律的科学。
“国家权力机关的执行机关”这个话说的很绕，或者说，说的过于学术了，通俗的解释一下。
如果是在我们国家，国家的权力机关就是全国人大，权力机关的执行机关就是国务院。
行政管理学就是研究国务院活动及其一般规律的科学。
不过要特别说明一下，作为行政管理学研究对象的国务院不是一个机构，而是整个国务院系统也就是我们俗称的“政府”。
狭义的政府不仅包括国务院、国务院的所有机构及其公职人员，而且包括从中央到地方各级政府及其机构，这些机构里的公职人员活动。
国务院系统的机构及其公职人员的活动，要对国家事务进行管理，比如国家的发展规划，军事、外交等等；还要对社会事务进行管理，比如13亿人的衣食住行；另外还有管理机关的内部事务。
机关内部事务的繁杂，管理难度一点也不亚于对国家事务、社会事务的管理。
设想一下，仅一个国务院就有25个组成部门，此外还有办公厅、各类特设的、直属的、办事的机构，还有直属的事业单位、部委管理的国家局、以及议事协调机构等等，大大小小总共74个。
所有这些机构的权责划分，相互关系。
这还仅仅只是一级政府的横向关系，我们国家的宪法规定中国有四级政府，即中央、省级、市县级、乡镇级，每一级又都有几十个机构，这些机构之间的横向关系，还有各级政府各个部门之间的纵向关系。
还有全国总计716万公务员的管理。
这700多万公务员每个人的职级任用、培训、考评、奖惩等等，所有这些事务都属于内部事务的管理。
大家想想，这么多的事、这么多人，要管理好是不是需要专门研究？是不是需要寻找规律、制定规则？按规律办事、按规则办事是不是就可以提高办事效率，还可以减少失误，防治腐败。
当然，真的要对所有这些问题都进行研究，也不是我们这门课能够完成的。
中南财经政法大学2013年考研公共管理学院组织与人力资源管理专业参考书目与资料选择
1http://dakarznufe zhangqiangzgz 中南财经政法大学2013年招收攻读硕士学位初试公共管理学院组织与人力资源管理专业参考书目与资料选择笔者通过查阅中南财经政法大学2010-2012年招收攻读硕士学位研究生专业目录发现，公共管理学院的人力资源管理专业（人力资源管理与开发方向）初试专业课考试科目均是数学三和821/823管理学，2013年中南财大公共管理学院取将原招生专业人力资源管理专业（人力资源管理与开发方向）改为组织与人力资源管理（组织与人力资源管理方向），对应的专业课考试科目也由原来的数学三和823管理学改为现在的621公共管理基础综合和834人力资源管理。
1.1.关于关于2013年组织与人力资源管理专业初试参考书目问题专业初试参考书目问题：：① 621公共基础管理综合。
通过查阅中南财经政法大学2010年和2011年招收攻读硕士学位研究生专业目录，我们可以发现中南财大现在自命题科目621公共基础管理综合当时叫做608公共管理基础综合，而且还有对应的初试参考书目。
2010和2011年的608公共管理基础综合初试参考书目如下：2010年608 608 公共管理基础综合公共管理基础综合初试参考书目：1、《管理学——原理与方法》（第四版），周三多、陈传明、鲁明泓编著，复旦大学出版社2003年第四版。
（或以后各版本）2、《公共管理学》，徐双敏主编，武汉大学出版社，2008年版。
2011年608 608 公共管理基础综合公共管理基础综合初试参考书目：1、《管理学——原理与方法》（第5版），周三多、陈传明、鲁明泓编著，复旦大学出版社2009年6月第5版。
2、《公共管理学》，黎民主编，高等教育出版社，2003年7月第1版,2010年1月第16次印刷。
中南财经政法大学自2012年起开始取消所有自命题科目的参考书目，并响应教育2http://dakarznufe zhangqiangzgz 部的号召，颁布相应的自命题科目考试大纲。
元分析 异质性
中南财经政法大学公共管理管理学院
适用于原文献只给出统计值的效应值——Fisher 的z-转换
在Meta 分析的实际操作中, 我们会常常碰到这种情况, 大部分文献所报道的数据不足以用来计算上述几个效应 值, 尤其是样本含量和标准差常常被作者省略掉。
但许多作者却会报道统计检验的F - 值、t - 值和χ2 , 它们可以被转化为相关系数, 再用来构造效应值。
提取纳入文献的数据信息
6.
资料的统计学处理
7.
敏感性分析
8.
结果的分析与讨论
中南财经政法大学公共管理管理学院
步骤——提出问题，拟定研究计划
要求：简单、扼要、明确
中南财经政法大学公共管理管理学院
步骤——收集相关文献
采用多种检索工具，尽可能收集所有相关文献。 应事先制定一个收集文献的策略，例如可从以下几 个方面收集临床试验：
中南财经政法大学公共管理管理学院
内容提要
1 2 3 3 简介 步骤 统计方法与模型选择
4
5
元分析的偏倚
存在的问题
中南财经政法大学公共管理管理学院
一、简介
Meta分析，由Beecher于1955年最先提出，Glass于 1976年首次命名，并定义为：
The statistical analysis of large collection of analysis results from individual studies for the purpose of integrating the findings。 开始时仅用于随机对照实验研究，发展为可用于任何 实验研究和观察性研究，由定性研究发展为定量研究。
中南财经政法大学公共管理管理学院
异质性检验——Q检验法
《公共部门人力资源管理》课程学习总结
《公共部门人力资源管理》课程学习总结本学期开设了公共部门人力资源管理这门课程，因为我从事人力资源工作，所以相较于其他课程来说，我对这门课程非常重视。
现在的工作中会遇到很多人力资源专业方面的知识，但以往在理论方面欠缺很多，通过本学期的学习，为日后工作效率与质量的提升奠定了基础。
现就本学期学习的理论知识总结如下：人力资源管理，是指企业为满足企业的发展需求而进行的人力资源活动的总称。
包含着指导企业发展、人才招聘、职位调整、培训发展、薪酬管理、劳动关系管理、组织建设等众多的人力资源活动，是指企业为建立和维护适合双方的关系并满足企业发展需求而建立的一种有秩序、具有完整结构以及由法律、行政手段和个人行为相结合的系统。
我们从定义入手，把“公共部门人力资源管理”定义为指利用集体协商机制，根据客观情况，规范与职工有关的权利和义务，保护职工的合法权利，促进企业良好发展的一种管理模式。
从管理目的角度看；人力资源管理大致经历了工作中心、人员中心、人员工作互动等三个阶段;从管理内容角度看:大致经历了现场事物管理、档案业务管理、指导协调管理三个阶段；从管理方式方法等技术角度看：人力资源管理大致经历了非独立的综合阶段、专业的技术化管理阶段、专业的人性化管理阶段、专业的综合化管理阶段等四个阶段；从管理历史发展角度看：人力资源管理大致经历了经验任务管理、科学人事管理、现代人力资源管理三个阶段。
所有的管理职能中，人力资源规划最具战略性和主动性。
科学技术瞬息万变，而竞争环境也变化莫测。
这不仅使得人力资源预测变得越来越困难，同时也变得越来越紧迫。
人力资源管理部门必须对组织未来的人力资源供给和需求作出科学预测，保证组织在需要时就能及时获得所需要的各种人才，进而保证实现组织的战略目标。
所以人力资源规划在各项管理职能中起着桥梁和纽带的作用。
对于人力资源管理的理论，我们需要留意考虑的是，人力资源管理的理论应具备四个层次:策略层、控制层、操作层和行动层。
公共人力资源管理概述(ppt 165页)
国家 社会 个人
图1-5 人力资源开发系统
组织目标
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三：人力资源管理与人力资源 开发的关系
• #（一） 区别 • #（二） 联系
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#（三）人力资源开发与管理系统模型
组织的外部环境
组织的内部环境
人力资源开发 管理活动
人力资源开 发管理结果
政治因素
经济因素
劳动力市 场 科学技术
社会文化
组织战略 组织结构
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♂工作分析所解决的问题：
1．工作的完成需要什么样的体力和 脑力活动？ 2．工作将在什么时候完成？ 3．工作将在哪里完成？ 4．将如何完成此项工作？ 5．为什么要完成此项工作 6．完成工作需要哪些条件？
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♂工作分析与人力资源管理职能的关系
任务 责任 职责
工作分析
工作说明 工作规范
知
技
能
识
能
8
#2、 人力资本与人力资源的 联系
• 人力资本与人力资源在理论渊源、研究 对象、分析目的等方面是一致的。
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二、人力资源的数量与质 量
• （一）人力资源的数量 • 人力资源的绝对量和相对量
– 潜在人力资源绝对量的考察，可用一个国 家或地区具有劳动能力的人口量加以计算。
10
②
③
未
老
成
年
年 就
人
①适龄就业人口
•——“建设国内一流人文社科大学”的 “SWOT”分析。
37
38
人力资源战略的控制 终止 案例：战略控制失误与环球 集团的衰落
达标
建立衡量标准
衡量工作成绩
评价工作业绩
未达标
反馈
人力资源战略控制过程图
中南财经政法大学研究生培养方案-学术型硕士-行政管理
行政管理硕士研究生培养方案学院公共管理学院 培养类别 √学术型硕士一级学科名称公共管理学 一级学科代码1204 适用年级从2016级开始适用修订时间 2016 年 6 月覆盖专业行政管理（120401）基本学制学术型硕士3年学分总学分≥36学分，其中学位课学分≥31学分，非学位课学分≥5学分培养目标本专业坚持德、智、体全面发展的方针，培养适应我国社会经济发展需要，具有广博的国际视野、融通性的知识结构、深厚专业素养的、创新能力强、富有公共精神，能从事相关管理工作或相关教学研究工作的高层次复合型专门人才。
本专业培养的具体要求是：（1）具有比较广博、坚实的管理学、法学与经济学理论基础，熟练掌握现代公共管理理论与方法；具有较高的政策理论水平和较强的规划、组织、执行及沟通协调的实际工作能力；具有较强的管理能力和较高的领导艺术；（2）具有较强的调查研究、学习与创新能力；（3）具有较扎实的科学研究与写作能力；（4）熟练掌握一门外国语，毕业后能胜任一般实际管理工作，或能够从事相关专业的学术研究及教学工作。
科研能力及创新培养等要求本专业研究生科研能力与创新培养可采取科学研究和社会实践两种方式。
科学研究活动主要包括专业学术活动、科研活动、专业学术论文、学科竞赛等。
社会实践活动主要包括社会调查、毕业实习、教学实践、“三助”活动等。
具体要求以《中南财经政法大学硕士研究生培养管理办法》相关规定为准。
研究生进校并确定指导教师后，指导教师根据研究生个人特点在制定个人培养计划时，与研究生一起对实践与创新培养环节进行商议。
研究生的社会实践活动在导师的指导下进行。
为提高本专业研究生的科研能力和创新能力，本专业研究生在学位课程学习的同时，应注意自身科研和写作能力的训练与提高，为撰写硕士学位论文打好基础。
经导师组商议决定，在申请学位前，本专业研究生须公开发表专业论文一篇，本人必须为所发表论文的第一作者；若本人指导导师为第一作者时，可为第二作者。
中南财经政法大学招收攻读硕士学位研究生复试参考书目
中南财经政法大学招收攻读硕士学位研究生复试参考书目文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]中南财经政法大学2011年招收攻读硕士学位研究生复试参考书目001 马克思主义学院030203 科学社会主义与国际共产主义运动1001 科学社会主义理论与实践1、，何捷一着，湖北人民出版社，2007年版。
2、，何捷一着，中国财政经济出版社，2003年版(或以后各版本)。
030204 中共党史1002 中共党史1、，盖军着，中共中央党校出版社，2001年版(或以后各版本)。
2、，胡绳着，中共党史出版社，1993年版(或以后各版本)。
030501 马克思主义基本原理1003 马克思主义经典着作选读1、，王令金、李元峰、张祥云主编，中央编译出版社，2002年3月版(或以后各版本)。
030503 马克思主义中国化研究1004 中共党史1、，盖军主编，中共中央党校出版社，2001年版(或以后各版本)。
030504 国外马克思主义研究1005 西方哲学(含西方哲学史、现代西方人本主义哲学)1、，王雨辰、刘斌着，中国财政经济出版社，2004年版(或以后各版本)。
2、，吴连连、王雨辰着，武汉理工大学出版社，2002年版(或以后各版本)。
3、，赵敦华着，北京大学出版社，2001年版(或以后各版本)。
4、，刘放桐着，人民出版社，2000年版(或以后各版本)。
030505 思想政治教育1006 思想道德修养1、全国普通高等学校“两课”推荐教材或省级统编教材。
060105 专门史、060107 中国近现代史1007 中国近现代史(1840-1949)1、，李侃等着，中华书局，2004年版(或以后各版本)。
2、，王桧林主编，高等教育出版社，2003年版(或以后各版本)。
002 哲学院010101 马克思主义哲学1008 马克思主义哲学史1、，黄楠森主编，高等教育出版社，1998年版(或以后各版本)。
公共管理学的课程内容
公共管理学的课程内容公共管理学是一门研究公共事务组织和管理的学科，其课程内容涵盖了很多方面，包括公共管理的概念、原理和方法，公共决策与政策制定，组织行为与人力资源管理，政府与市场关系，公共财政与预算管理等。
一、公共管理的概念与原理公共管理是指对公共事务进行组织、协调、监督和管理的活动。
公共管理学的课程内容首先介绍了公共管理的基本概念和原理，包括公共管理的定义、特征、目标和职能等。
同时，还探讨了公共管理的理论基础，如新公共管理理论、公共选择理论和公共价值理论等。
二、公共决策与政策制定公共决策与政策制定是公共管理的重要环节。
公共管理学的课程内容还包括了公共决策的过程与方法，政策制定的原则与步骤等。
学生将学习到如何进行问题识别与问题分析，如何制定合理的政策目标与措施，以及如何评估与调整政策等。
三、组织行为与人力资源管理组织行为与人力资源管理是公共管理学的重要内容之一。
课程内容包括组织结构与设计、组织文化与变革、领导与决策等方面的知识。
学生将学习到如何有效管理组织内部的人力资源，提高组织绩效和员工满意度，以及如何应对组织变革与冲突等问题。
四、政府与市场关系政府与市场关系是公共管理学的核心内容之一。
课程内容包括市场失灵与政府干预、政府与市场的合作与竞争等方面的知识。
学生将学习到如何平衡政府与市场的关系，实现资源的合理配置和社会效益的最大化。
五、公共财政与预算管理公共财政与预算管理是公共管理学的重要组成部分。
课程内容包括公共财政的原理与制度、财政收入与支出管理、预算编制与执行等方面的知识。
学生将学习到如何合理使用和管理公共财政资源，实现财政收入的稳定和支出的有效性。
六、社会公众参与与公共沟通社会公众参与与公共沟通是公共管理学的新兴领域。
课程内容包括公众参与的理论与实践、公共沟通的原则与技巧等方面的知识。
学生将学习到如何促进公众参与，提高决策的合法性和可行性，以及如何进行有效的公共沟通，提升政府与公众之间的互信与合作。
公共部门人力资源管理课程总结
公共部门人力资源管理课程总结一、课程概述公共部门人力资源管理是公共管理学科中的核心课程之一，主要关注公共部门如何有效地管理和激励其人力资源，以提高公共服务的效率和质量。
此课程涵盖了公共部门人力资源管理的各个方面，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬和福利、劳动关系等。
二、课程内容与学习体会在课程中，我深入学习了公共部门人力资源管理的理论和实践。
我认识到，公共部门人力资源管理不仅仅是一个技术问题，更是一个政治和社会问题。
在公共部门，人力资源的管理涉及到权力的分配、资源的分配以及公共利益的维护。
在学习过程中，我体会到公共部门人力资源管理的重要性。
在一个日益复杂和多元化的社会环境中，有效的公共部门人力资源管理对于提高政府效率、促进社会公正和经济发展具有重要意义。
三、课程实践与反思在课程中，我们通过小组讨论、案例分析和实地考察等多种方式进行实践学习。
我通过这些实践活动，深入了解了公共部门人力资源管理的实际操作和挑战。
反思整个学习过程，我认识到自己在理论学习和实践应用之间还存在一定的差距。
为了更好地理解和应用所学知识，我需要更加深入地了解公共部门的运作机制和环境因素，以便更好地理解和解决实际问题。
四、课程收获与展望通过学习公共部门人力资源管理课程，我不仅掌握了相关的理论知识，也提高了解决实际问题的能力。
我更加深入地理解了公共部门人力资源管理的复杂性和挑战性，并认识到自己在未来职业生涯中可能面临的挑战和机遇。
展望未来，我希望能够进一步深化对公共部门人力资源管理的理解，并提高自己的实践应用能力。
我希望能够在未来的学习和工作中，将所学知识应用于实际的公共部门人力资源管理问题中，为提高公共服务的效率和质量做出贡献。
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• 一、人力资源内涵与特征
• （一）什么是人力资源
• #1、 人力资源内涵：
• 人力资源（Human Resources）是指一定 范围内的人口总体所具有劳动能力的总和， 或者说是指能够推动社会和经济发展的具 有智力和体力等劳动能力的人的总称。
• 公共部门人力资源的含义？
17.04.2020
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• #公共部门人力资源的含义：
公共人力资源管理
课程简介
• 一、人力资源管理课程内容大体框架
激励理论
公 共
人力资源管理理论
职业生涯规划理论
人
力 资
人力资本理论
源
管
一般管理理论
理
框
人力资源管理实务 职能人力资源管理
架
战略人力资源管理
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第一章 公共部门 人力资源与人力资源管理
概述
17.04.2020
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第一节 公共人力资源概述
• 人力资源开发系统定义： • 是以发掘、培养和发展人力资源能力和
潜力为主要内容的一系列有计划的活动 和环节组成的体系。 • 人力资源开发系统包括目标体系、理论 体系、投资体系、内容体系和方法体系。
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社会目标 17.04.2020
人力资源开发系统
目标系统
方法体系
职业开发 组织开发 管理开发 环境开发
人力资源开发 管理活动
人力资源开 发管理结果
政治因素
经济因素
劳动力市 场 科学技术
社会文化
组织战略 组织结构
工作性质 工作群体 领导者
员工 人事政策 组织文化
人力资源规划 工作分析
招聘与选拔 培训与开发
职业发展 绩效评价 保持与激励 工资与福利 晋升与调配
图1－6 人力资源开发与管理系统模型
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人力资源质量
劳动积极性 和心理素质
劳动中表现出来的能力 劳动中表现出来的智能
身体素质
智力开发程度
图1-3 人力资源质量构成
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第二节 公共人力资源开发与管理
• 一：人力资源管理系统 #（一）、人力资源管理
• 人力资源管理是现代人事管理，它是指对人力 资源的取得、开发、保持和利用等方面所进行 的计划、组织、指挥和控制的活动。它是研究 组织中人与人关系的调整，人与事的配合，以 充分开发人力资源的潜能，调动人的积极性， 提高工作效率，改进工作质量，实现组织目标 的理论、方法、工具和技术。
• #1、 人力资本的内涵 • 人力资本（Human Capital）是指人们以
某种代价获得并能在劳动力市场上具有 一种价格的能力或技能。
• 对人力资本，应从人力资本存量和人力 资本流量两个方面加以综合理解。
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#2、 人力资本与人力资源的联系
• 人力资本与人力资源在理论渊源、研究 对象、分析目的等方面是一致的。
病残人口
少 年 人 口 16 岁
劳动适龄人口
男 60 岁 老 年 人 口 女 55 岁
图1-2 人力资源数量构成图
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（二） 人力资源的质量
人力资源质量是构成人力资源的单个劳动力 的素质的集合。
劳动力的素质由劳动者的身体素质与智能 水平构成。体质有先天的体质（优生的结果） 和后天的体质（营养供给和体育锻炼的结果） 之分。智能有传统的经验成规和现代科学技 术知识两个方面。现代科技知识又分为一般 文化和专业知识两个部分，后者又有理论素 养和操作技能的区别。
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#（二）人力资源管理系统
图
1-
4
跨
国
人
人
力
力
资
资
源
源
管
管
理
理
系 统
人力资源管理系统
组织战略： 组织目标 员工目标
规划
人
工作分析与设计
力
资
员工招聘与聘用
本
投
员工素质测评
资
员工培训绩效考核来自职 业 发 展行为激励
薪酬管理
员工福利
劳动关系内部管理
劳动安全卫生
人力资源管理诊断
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二：人力资源开发系统
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公共人力资源管理的特点：
• 权威性： • 公益性： • 复杂性 • 法制性
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传统人事管理与公共人力资源管理
• 传统人事管理： • 公共人力资源管理与传统人事管理区别：
– 管理理念不同 – 管理内容不同 – 管理模式不同 – 管理手段不同
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– 是指公共部门所有工作人员的总和，包括纯粹公 共部门，即政府机关工作人员和准公共部门，即 第三部门工作人员的总和。
• 具体含义：
– 公共人力资源是实现公共部门职能的首要前提。 – 公共部门人力资源既有量的要求，也有质的要求。
– 公共部门人力资源有现实公共人力资源和潜在公 共人力资源之分。
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二、人力资源的数量与质量
• （一）人力资源的数量 • 人力资源的绝对量和相对量
– 潜在人力资源绝对量的考察，可用一个国 家或地区具有劳动能力的人口量加以计算。
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②
③
未
老
成
年
年 就
人
①适龄就业人口
就
业
业
人
人
口
口
④求业人口
⑤就学 ⑥家务 ⑦军队 ⑧其他 人口 劳动人口 服役人口 人口
员
组
工
织
绩
绩
效
效
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第三节 人力资源管理的 发展与演变
• 一、产业革命阶段（18世纪末到19世纪） • 二、科学管理阶段（19世纪末—1920 ） • 泰勒的科学管理思想:
有社会性；既有经济性，也有政治性。
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#3、 人力资源的基本特征：
• （1）人力资源是一种可再生的生物性资源。 • （2）人力资源在经济活动中是居于主导地
位的能动性资源。 • （3）人力资源是具有时效性的资源 • （4）人力资源的开发具有连续性
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（三）人力资本与人力资源的区 别与联系
内容体系
教育 培训 经济型人口迁移 医疗保健 社会启智服务 选派留学生
人力资源投资体系
国家 社会 个人
图1-5 人力资源开发系统
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三：人力资源管理与人力资源开 发的关系
• #（一） 区别 • #（二） 联系
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#（三）人力资源开发与管理系统模型
组织的外部环境
组织的内部环境
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#2、 人力资源的基本要点：
• 其一，人力包括体质、智力、知识和技能四部分。 • 其二，人的体能和智力，这是人力资源的基础性
内容。 • 其三，人力资源所具有的劳动能力存在人体之中，
是人力资本的存量，劳动时才能发挥出来。 • 其四，人力资源是一定范围的人口总体，它涵盖
工商企业，公共管理部门和农村的人口。 • 其五，人力资源的裁体是人，它既有自然性，也