传播学概论09级 第一讲PPT课件
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《传播学概论》第一章课件
批判学派
强调对传播结构和传播过程的批判性研究，关注媒介内容的政治和社会影响，代表人物包 括哈贝马斯、阿多诺和席勒等。
文化学派
关注媒介内容对文化和社会的影响，强调对媒介文本的符号学和结构主义分析，代表人物 包括米德、詹姆斯·凯瑞和莫斯可等。
03
CATALOGUE
传播学的理论基础
符号学理论
符号学理论
面向大众的信息传播
详细描述
大众传播是指通过报纸、杂志、广播、电视、互联网等大众媒介向广大受众传递信息的活动。
组织传播
总结词
组织内部的信息交流
详细描述
组织传播是指组织内部成员之间的信息交流活动，包括正式的信息传递、会议、报告等，以及非正式 的沟通、流言蜚语等。
06
CATALOGUE
传播学的研究方法
03
传播学的理论和方法论来源于多个领域，如信息论、控制论、符 号学、结构主义和解释学等，这些理论和方法论为传播学的发展
提供了重要的基础和支撑。
02
CATALOGUE
传播学的历史与发展
传播学的起源
1
传播学起源于20世纪初的美国，当时美国的经济 、政治和社会环境发生了巨大变化，人们对传播 现象的兴趣逐渐增加。
要点二
结构主义传播学
结构主义传播学是结构主义理论在传 播学领域的应用和发展，它强调对传 播活动的整体结构和内在规律进行研 究。结构主义传播学认为，传播活动 受到社会结构和文化传统的制约，同 时又对社会结构和文化传统产生影响 。
要点三
结构主义方法论
结构主义方法论是结构主义理论的一 个重要组成部分，它强调对事物的内 在结构和规律进行深入分析和研究。 在传播学研究中，结构主义方法论被 广泛应用于对传播活动的内在结构和 规律进行分析和研究。
强调对传播结构和传播过程的批判性研究，关注媒介内容的政治和社会影响，代表人物包 括哈贝马斯、阿多诺和席勒等。
文化学派
关注媒介内容对文化和社会的影响，强调对媒介文本的符号学和结构主义分析，代表人物 包括米德、詹姆斯·凯瑞和莫斯可等。
03
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传播学的理论基础
符号学理论
符号学理论
面向大众的信息传播
详细描述
大众传播是指通过报纸、杂志、广播、电视、互联网等大众媒介向广大受众传递信息的活动。
组织传播
总结词
组织内部的信息交流
详细描述
组织传播是指组织内部成员之间的信息交流活动，包括正式的信息传递、会议、报告等，以及非正式 的沟通、流言蜚语等。
06
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传播学的研究方法
03
传播学的理论和方法论来源于多个领域，如信息论、控制论、符 号学、结构主义和解释学等，这些理论和方法论为传播学的发展
提供了重要的基础和支撑。
02
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传播学的历史与发展
传播学的起源
1
传播学起源于20世纪初的美国，当时美国的经济 、政治和社会环境发生了巨大变化，人们对传播 现象的兴趣逐渐增加。
要点二
结构主义传播学
结构主义传播学是结构主义理论在传 播学领域的应用和发展，它强调对传 播活动的整体结构和内在规律进行研 究。结构主义传播学认为，传播活动 受到社会结构和文化传统的制约，同 时又对社会结构和文化传统产生影响 。
要点三
结构主义方法论
结构主义方法论是结构主义理论的一 个重要组成部分，它强调对事物的内 在结构和规律进行深入分析和研究。 在传播学研究中，结构主义方法论被 广泛应用于对传播活动的内在结构和 规律进行分析和研究。
传播学教程ppt 全书
象征符的性质： • 必须是人工符号，是人类社会的创造物；
• 不仅能够表示具体的事物，而且能够表达 观念、思想等抽象的事物； • 不是遗传的，而是通过传统、通过学习来 继承的； • 可以自由创造的，这就是说象征符在与其 指代的对象事物之间不需要有必然的联系， 它们的关系具有随意性。
3、语言符号与非语言符号
种类
• • • • • • 外貌与衣着， 表情与眼神， 姿态动作， 触模行为， 空间与距离， 类语言。
非语言符号的传播特性
• • • • 1、传播性 2、情境性 3、可信性 4、组合性
第三节 象征性社会互动
1、人类的象征行为
象 征 性 社 会 互 动 理 论 （ smbolic interaction theory ）的创始人是 20 世纪初 期的美国社会心理学家G. H. 米德。
三、迎接高度信息化社会的到来
第三章
人类传播的符号与意义
人类传播的符号与意义
• 符号
• • • •
符号的意义 信号与象征符 语言符号与非语言符号 符号的基本功能
• 意义
• 意义的含义及产生 • 符号意义的分类 • 传播过程中的意义 • 人类的象征行为 • 象征性社会互动与传播 • 象征性文化与现代社会
• 长久保存信息。
• 长距离传递信息的产生使人类传播在时间和空间 两个领域都发生了重大变革。
印刷传播时代
发表了印刷，民主就是不可避免的。
[英]卡莱尔《英雄与英雄崇拜》
• • • •
表达性：它们能传送范围广阔的思想和感情 记录永久性：可以超越时间 迅速性：可以跨越空间 分布性：可以达到所有阶层的人们。
三、社会信息传播的基本特点 （1）是一种信息共享活动； （2）是在一定的社会关系中进行的，又 是一定社会关系的体现； （3）它是一种双向的社会互动行为； （4）传播成立的重要前提之一，是传受 双方必须要有共通的意义空间； （5）传播是一种行为，是一种过程，也 是一种系统。
传播学概论课件
第一章
传播学的研究对象和基本问题
教学基本要求 对传播学的一些基本问题作简 要地介绍，使初次涉及传播学 的学习者对这门学科有一些宏 观的把握。 教学重点、难点 传播的定义和特点。
第一节 从传播的定义看传播学的研究对象
一、如何把握传播概念 communication：历史悠久（中国古代传播概 念），20世纪得到重视。 “人类几乎无时无刻不在进行着传播” “（传播）没有只属于它自己的土地。传播是基 本的社会过程。” ——威尔伯· 施拉姆
信息社会的特点 社会的经济主体由制造业转向以高新科技为核心的第三产业， 即信息和知识产业占据主导地位。 劳动力主体不再是机械操作手，而是信息的生产者和传播者 交易结算不主要依靠现金，而主要依靠信用。 贸易不再主要局限于国内，跨国贸易和全球贸易将将和全球成 为
三、迎接高度信息化社会的到来
第三章
人类传播的符号与意义
一、口语传播时代
开始于9万年到4万年前 漫长时代 具有局限：短距离；记录性差
二、文字传播时代
开始于5000年到3500年前结绳符号 原始图画 象征性图形 象形文字
中国秦墓竹简
人类的早期传播媒介 古埃及泥版书 古埃及纸草书画
优点： 长久保存信息 长距离传递信息，扩展人类交流和社会活动空间 留存确切可靠的资料和文献依据
Charles Horton Cooley：“传播指的是人与人关系赖 以成立和发展的机制——包括表情、态度和动作、声 调、语言、文章、印刷品、铁路、电报、电话以及人 类征服空间和时间的其他最新成果” ——社会学传统 Charles Sanders Peirce：“直接传播某种观念的唯一 手段是像（icon）。即使传播最简单的观念也必须使 用像。因此，一切观点都必须包含像或像的集合，或 者说是由标明意义的符号构成的”。 ——符号学传统
传播学概论-PPT
李彬 《传播学引论》
许静《传播学概论》 张国良《传播学总论》
李特约翰《人类传播理论》
第一节 何为传播
一 人类传播简史
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二 传播与信息
三 信息社会
第二节 传播学概述
一 传播学的兴起与发展
二 传播学的学科架构
三 两大学派
四 精神交往论和马义传播观
传播媒介演进史： 保罗· 莱文森《软利器》
在14世纪城市经济繁荣的意大利，最先出现了对 天主教文化的反抗。当时意大利的市民和世俗知 识分子，一方面极度厌恶天主教的神权地位及其 虚伪的禁欲主义，另一方面由于没有成熟的文化 体系取代天主教文化，于是他们借助复兴古代希 腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张。因 此，文艺复兴着重表明了新文化以古典为师的一 面，而并非单纯的古典复兴，实际上是资产阶级 反封建的新文化运动。
哥伦布航海报道的第一篇印刷品是一份8页的小册 子，成为1492年的畅销书。拉丁文、法文、西班
牙文、托斯卡纳文版本相继印发，印刷品激起的对 新世界的兴趣难以遏制。
《软利器》
电子媒介，广义指一切依靠电流传播信息的媒
介，既包括个人性的媒介如电话、电报、手机等， 也包括公共性的媒介如广播、电视、网络等。
晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前） 晚上11点，出现了正式语言（4万年前） 晚上11点53分，出现了文字（3500年前） 午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年） 午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年） 午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别 为1946、1947、1957年） 因此，施拉姆说： “这一天的前23个小时，在人类传播 史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最 后7分钟。”
许静《传播学概论》 张国良《传播学总论》
李特约翰《人类传播理论》
第一节 何为传播
一 人类传播简史
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二 传播与信息
三 信息社会
第二节 传播学概述
一 传播学的兴起与发展
二 传播学的学科架构
三 两大学派
四 精神交往论和马义传播观
传播媒介演进史： 保罗· 莱文森《软利器》
在14世纪城市经济繁荣的意大利，最先出现了对 天主教文化的反抗。当时意大利的市民和世俗知 识分子，一方面极度厌恶天主教的神权地位及其 虚伪的禁欲主义，另一方面由于没有成熟的文化 体系取代天主教文化，于是他们借助复兴古代希 腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张。因 此，文艺复兴着重表明了新文化以古典为师的一 面，而并非单纯的古典复兴，实际上是资产阶级 反封建的新文化运动。
哥伦布航海报道的第一篇印刷品是一份8页的小册 子，成为1492年的畅销书。拉丁文、法文、西班
牙文、托斯卡纳文版本相继印发，印刷品激起的对 新世界的兴趣难以遏制。
《软利器》
电子媒介，广义指一切依靠电流传播信息的媒
介，既包括个人性的媒介如电话、电报、手机等， 也包括公共性的媒介如广播、电视、网络等。
晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前） 晚上11点，出现了正式语言（4万年前） 晚上11点53分，出现了文字（3500年前） 午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年） 午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年） 午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别 为1946、1947、1957年） 因此，施拉姆说： “这一天的前23个小时，在人类传播 史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最 后7分钟。”
传播学教程ppt全书
约哈里窗格
3、象征性文化与现代社会
美国文化人类学家C·吉尔兹曾经给文化下 过这样一个定义：所谓文化，即“人类为 了传达关于生活的知识和态度，使之得到 传承和发展而使用的、以象征符形式来表 现的继承性的观念体系”。这个定义，强 调的是文化的符号性和象征性。
现代商品的象征意义：可口可乐→青春、活 力；耐克→运动
第一节 符号在人类传播中的作用
1、符号的定义 符号是信息的外在形式或物质载体。
符号是用来指称或代表其他事物的象征物。 符号是传播者和接受者之间的中介物，它承载
着交流双方向对方发出的信息。
2、信号与象征符
符号 （sign）分为信号（signal）和象征符 （symbol）两大类。
“信号是对象事物的代替物,象征符是对象事物之 表象的载体。”
（通）用、最灵活的传播手段 • 口语的局限性：近距离传播；记录性差
语言的产生，是完成从动物传播到人类传 播巨大飞跃的根本标志。
文字传播时代
开始于5000年到3500年前 • 文字的产生使人类传播在时间和空间两个领域
都发生了重大变革。 • 文字是人类掌握的第一套体外化符号系统。 • 文字发明的重要意义：
根据布鲁默的说明，象征性互动理论的核心问 题是考察以象征符（尤其是语言）为媒介的 人与人之间的互动关系， 三个基本前提是：
（1）人是根据“意义”（关于对象事物的认识） 来从事活动的；
（2）意义是在“社会互动”的过程中产生的；
（3）意义是由人来“解释”的。
2、象征性社会互动与传播
象征性社会互动指的是人与人之间通过传 递象征符和意义而相互作用和相互影响的过 程。
三、迎接高度信息化社会的到来
第三章
人类传播的符号与意义
传播学概论讲义
傳播學概論講義（PPT版）第一章傳播的含義第一節傳播定義從古代漢語來看：說文解字傳播《北史·突厥傳》：傳播中外，鹹使知聞。
•強調傳遞、撒播。
從英文詞根來看：•拉丁詞根：Communication: Communis分享，共有•印歐詞源：Kom—moini 共同，交易，交換•強調交流、雙向。
從西方學者的定義來看：•分為四種：•1．影響說傳播是傳播者有意識地影響他人的勸服行為。
–“傳播就是某個人傳遞刺激以影響另一些人的行為的過程。
”•——霍夫蘭等1953年•以上定義強調了傳播者傳遞資訊的目的性和影響性，把傳播目的的實現和受者行為的改變看作是一切傳播的基本特徵，忽視了有些資訊並非是向人們有目的的施加影響的事實。
2．反應說傳播是一個有機體對於各種刺激的各不相同的反映。
定義在強調傳播的廣泛性和受者反應的必然性的同時，拋棄了傳播的社會性和受者的能動性。
3．互動說•傳播是把互不關聯的事物聯繫起來的過程。
•強調了傳播者與受傳者之間通過資訊傳播相互作用，相互影響的雙向性。
但是人類傳播畢竟不是一種簡單意義上的一來一往的資訊互動，而是一種複雜的多向的資訊交流與溝通。
4．共用說•傳播是傳受雙方對資訊的共同分享。
–“我們在傳播的時候，是努力想同誰確立共同的東西，即我們想努力共用的資訊，思想或態度。
”•——施拉姆•定義強調了傳播者與接受者對符號的共有性和共用性，但沒明確指出：傳受兩者要“分享的是含義，而非符號”。
因為“同一個符號對兩個人可能有完全不同的含義，或者對一個人有意義，對另一個卻毫無意義。
”關於傳播定義的異同•相同點：•1、傳播是一個過程，不能被任意孤立起來。
•2、傳播是相互作用的。
要重視傳播過程中的語境。
•3、傳播是象徵性的。
Sign 強調signifier（能指）和signified（所指）之間的關係。
不同點•1、社會活動–贊成的人將它視為一種社會工具，人與人之間關係形成的基礎。
我們不單是尋求傳播，相反，我們是在傳播過程中做具體的事情。
传播学概论全套精品课件
（ （1）传播学派1、 （2）传播学派2、 （3）批判学派1、 （4）批判学派2、 （5）经验学派，
（1）传播学调查研究方法论， （2）内容分析法、 （3）控制实验法， （4）抽样调查法， （5）问卷调查法。
（1）传播学
（2） 传播学的研究范围和研究对象
传播学的研究领域广泛，主要有三大分支：大众传播学，人 际传播学和组织传播学，比重最大是大众传播学。它的前身 是新闻学。主要有人际传播，组织传播，大众传播等。 研究对象的五大领域：控制研究，内容分析，受众研究，媒 介研究，效果研究。
2019/2/27
3
（ （1）传播学、 （2）传播学研究、 （3）传播学的产生与发展、 （4）传播学在中国、 （5）传播学学科定位， （6）传播结构、 （7）传播模式、 （8）传播的意义、 （9）符号与传播、 （10）信息与传播。
（1）受众、 （2）受众的信息接触动机、 （3）受众对信息的选择与接收、 （4）受众分析理论、 （5）受众的媒介参与， （6）传播者、 （7）传播者的传播任务、 （8）传播媒介、 （9）把关人、 （10）传播者的权利。
（1）大众传播、 （2）大众传播的目标、 （3）广告、 （4）媒介、 （5）舆论， （6）大众传播效果、 （7）传播技巧与传播效果、 （8）传播效果与态度改变、 （9）劝服、 （10）传播效果理论； （11）大众传播与社会发展、 （12）“培养”理论、 （13）“知沟”理论、 （14）沉默的螺旋、 （15）议程设置， （16）大众传播与社会控制、 （17）传播体制、 （18）深层控制、 （19）控制类型、 （20）规范论。
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②、文化教育事业的发展为美 国大众传播事业的发展提供了 广泛的群众基础。1870年全国 只有160所公立中学，到19世 纪末已增加到6000所以上；在 1880-1900年这20年中，美国 全国增加了近150所高校，公 共图书馆达到9000座，藏书量 超过4500万册，文盲率1880 年是17%、1900年是11%、பைடு நூலகம் 20世纪40年代下降到8%。
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1.像、符号 作为精神内容在传播中的作用。
三、共享说 戈德：传播就是变独有为共有的过程。 四、影响反应说
霍夫兰：“传播就是某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以 影响另一些人（接受者）行为的过程。”
施拉姆：“人类几乎无时不刻不在进行着传播。”
• 传播是一种社会互动行为，人们通过传播保 持着相互影响、相互作用的关系。排
• 第一讲：传播学与传播
• 第七讲：传播媒介
• 第八讲：受众 • 第二讲：传播的符号与意义、 • 第九讲：传播效果
人类传播史
• 第十讲：国际传播与全球传播
• 第三讲：传播模式
• 第十一讲：传播学研究与传播学主要流派
• 第四讲：传播类型
• 第十二讲：传播学调查方法
• 第五讲：传播者
• 第六讲：传播内容
• 思考：
•
1.社会互动是意义引起的还是符号引起的？
•
2.什么是符号？什么又是意义？
人与人之间的社会互动行为的介质不单单是意义，也不单单是符
号，而是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。
意义离开符号便不能表达，符号离开意义就没有意义。
§1.3传播学中的传播
• 1.传播的内容：信息
➢ 传播是社会信息的传递或社会信息系统的运行。
➢ 信息是物理载体和意义构成的统一整体。
• 2.传播的特点：
（1）传播是人类的活动，在一定社会关系中进行； • （2）社会传播是一种信息共享活动； • （3）社会传播是一种双向的社会互动行为； • （4）传受双方必须要有一个共通的意义空间； • （5）传播是一种行为，是一种过程，是一种系统； • （6）传播的目的是希望发生相应的变化。
传播：传+播 传播：Communication ← communicatio / communis
传播：《北史·突厥传》传播中外，咸使知闻。 传播：非人类传播&人类传播
§1.2传播的定义
• 一、社会学
• （美）社会互动理论创始人 库利 “传播指的是人与人关系赖以成立和发展的机制——包 括一切精神象征及其在空间中得到传递、在时间上得到保 存的手段。它包括表情、态度和动作、声调、语言、文章、 印刷品、铁路、电报、电话以及人类征服空间和时间的其 他任何最新成果。”
且也成了应该在全社会范围内普及与应用的知识 和学问。
参考书目
• 1.(美)威尔伯·施拉姆,威廉·波特.传播学概论[M].陈亮等译.北京：新华出版社,1984.
……………………………………………………………………………………理论源头
• 2.胡正荣.传播学总论[M].北京：北京广播学院出版社,1997. ………………………丰富翔实 • 3.张国良.现代大众传播学[M].成都：四川人民出版社,1998 . ……………………通俗易懂 • 4.郭庆光.传播学教程[M].北京：中国人民大学出版社,2001. ………………………成熟完备 • 5.罗杰斯.传播学史[M].上海：上海译文出版社,2002. ………………………………学科历史 • 6.李彬.传播学引论(修订版)[M].北京：新华出版社,2003. …………………………生动流畅 • 7.(美)沃纳·塞佛林,小詹姆斯·坦卡德.传播理论：起源、方法与应用[M].北京：华夏出版
社,2006. ……………………………………………………………………………………经典教材
• 8.张国良主编.20世纪传播学经典文本.上海：复旦大学出版社,.…………………资料汇总
课程框架
• 第一章：传播学的研究对象与基本问题 • 第二章：人类传播活动的历史与发展 • 第三章：人类传播的符号与意义 • 第四章：人类传播的过程与系统结构 • 第五章：人内传播与人际传播 • 第六章：群体传播与组织传播 • 第七章：大众传播 • 第八章：传播制度与媒介规范理论 • 第九章：传播媒介的性质与作用 • 第十章：大众传播的受众 • 第十一章：传播效果研究 • 第十二章：大众传播的宏观社会效果 • 第十三章：国际传播与全球传播 • 第十四章：传播学研究史和主要学派 • 第十五章：传播学调查研究方法
1.传播的社会关系性：传播是人与人关系成立和发展的基础。 2.人与人的交往以物为中介的精神交流和社会互动关系。 3.铁路也是传播？铁路是人与物的流通，但里面包含社会互动。
§1.2传播的定义
二、符号学
（美）符号学创始人 皮尔士 “直接传播某种观念的惟一手段是像（icon）。即使传播最 简单的观念也必须使用像。因此，一切观点都必须包含像或像 的集合，或者说是由表明意义的符号构成的。”
课程考核要求
➢1.上课、作业（4次） 15% ➢2.期中考试（开卷） 25% ➢3.期末考试（闭卷） 60%
第一讲 传播学与传播
一、传播的定义 1.传播的定义与特点 2.传播与信息
二、传播学的研究对象 三、传播学的基本问题
§1.1什么是传播学？
“传播学”顾名思义，就是研究传播的学问。
§1.2什么是传播？
传播学概论
09新闻1.2班；09广电1班
《传播学概论》
主讲人：林堃
仰恩大学人文学院 新闻与传播系
林堃
Lin kun
关于《传播学教程》
1.它是新闻传播专业最基础的一门课程。 2.郭庆光的教材是最成熟的一本教材。 3.吸收和借鉴国内外传播学研究的历史和最新成
果。 4.注重概念的明晰性和理论的系统性。 5.传播学不仅是大学新闻传播学科的必修课，而
3.传播的类型
4.传播的形式
（1）符号和信号传播时代
开始于早期类人、灵长类到早期猿人的进化时期
（2）口语传播时代
开始于9万年到4万年前
传 播
（3）文字传播时代
形
式
开始于5000年到3500年前
叠
（4）印刷传播时代
加 的
开始于公元450年
过
（5）大众传播时代
程
开始于19世纪中期
（6）网络传播时代
开始于20世纪80年代
5.人类传播的4次飞跃
1、第一次飞跃：从本能传播到主动传播 2、第二次飞跃：4万年前，语言产生 3、第三次飞跃：3500年前，文字产生 4、第四次飞跃：19世纪中叶，近代传播工具诞生 5、第五次飞跃：？
施拉姆“最后7分钟”
在一天的前23个小时，在人类传播史上几乎全部是空白， 一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。
三、共享说 戈德：传播就是变独有为共有的过程。 四、影响反应说
霍夫兰：“传播就是某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以 影响另一些人（接受者）行为的过程。”
施拉姆：“人类几乎无时不刻不在进行着传播。”
• 传播是一种社会互动行为，人们通过传播保 持着相互影响、相互作用的关系。排
• 第一讲：传播学与传播
• 第七讲：传播媒介
• 第八讲：受众 • 第二讲：传播的符号与意义、 • 第九讲：传播效果
人类传播史
• 第十讲：国际传播与全球传播
• 第三讲：传播模式
• 第十一讲：传播学研究与传播学主要流派
• 第四讲：传播类型
• 第十二讲：传播学调查方法
• 第五讲：传播者
• 第六讲：传播内容
• 思考：
•
1.社会互动是意义引起的还是符号引起的？
•
2.什么是符号？什么又是意义？
人与人之间的社会互动行为的介质不单单是意义，也不单单是符
号，而是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。
意义离开符号便不能表达，符号离开意义就没有意义。
§1.3传播学中的传播
• 1.传播的内容：信息
➢ 传播是社会信息的传递或社会信息系统的运行。
➢ 信息是物理载体和意义构成的统一整体。
• 2.传播的特点：
（1）传播是人类的活动，在一定社会关系中进行； • （2）社会传播是一种信息共享活动； • （3）社会传播是一种双向的社会互动行为； • （4）传受双方必须要有一个共通的意义空间； • （5）传播是一种行为，是一种过程，是一种系统； • （6）传播的目的是希望发生相应的变化。
传播：传+播 传播：Communication ← communicatio / communis
传播：《北史·突厥传》传播中外，咸使知闻。 传播：非人类传播&人类传播
§1.2传播的定义
• 一、社会学
• （美）社会互动理论创始人 库利 “传播指的是人与人关系赖以成立和发展的机制——包 括一切精神象征及其在空间中得到传递、在时间上得到保 存的手段。它包括表情、态度和动作、声调、语言、文章、 印刷品、铁路、电报、电话以及人类征服空间和时间的其 他任何最新成果。”
且也成了应该在全社会范围内普及与应用的知识 和学问。
参考书目
• 1.(美)威尔伯·施拉姆,威廉·波特.传播学概论[M].陈亮等译.北京：新华出版社,1984.
……………………………………………………………………………………理论源头
• 2.胡正荣.传播学总论[M].北京：北京广播学院出版社,1997. ………………………丰富翔实 • 3.张国良.现代大众传播学[M].成都：四川人民出版社,1998 . ……………………通俗易懂 • 4.郭庆光.传播学教程[M].北京：中国人民大学出版社,2001. ………………………成熟完备 • 5.罗杰斯.传播学史[M].上海：上海译文出版社,2002. ………………………………学科历史 • 6.李彬.传播学引论(修订版)[M].北京：新华出版社,2003. …………………………生动流畅 • 7.(美)沃纳·塞佛林,小詹姆斯·坦卡德.传播理论：起源、方法与应用[M].北京：华夏出版
社,2006. ……………………………………………………………………………………经典教材
• 8.张国良主编.20世纪传播学经典文本.上海：复旦大学出版社,.…………………资料汇总
课程框架
• 第一章：传播学的研究对象与基本问题 • 第二章：人类传播活动的历史与发展 • 第三章：人类传播的符号与意义 • 第四章：人类传播的过程与系统结构 • 第五章：人内传播与人际传播 • 第六章：群体传播与组织传播 • 第七章：大众传播 • 第八章：传播制度与媒介规范理论 • 第九章：传播媒介的性质与作用 • 第十章：大众传播的受众 • 第十一章：传播效果研究 • 第十二章：大众传播的宏观社会效果 • 第十三章：国际传播与全球传播 • 第十四章：传播学研究史和主要学派 • 第十五章：传播学调查研究方法
1.传播的社会关系性：传播是人与人关系成立和发展的基础。 2.人与人的交往以物为中介的精神交流和社会互动关系。 3.铁路也是传播？铁路是人与物的流通，但里面包含社会互动。
§1.2传播的定义
二、符号学
（美）符号学创始人 皮尔士 “直接传播某种观念的惟一手段是像（icon）。即使传播最 简单的观念也必须使用像。因此，一切观点都必须包含像或像 的集合，或者说是由表明意义的符号构成的。”
课程考核要求
➢1.上课、作业（4次） 15% ➢2.期中考试（开卷） 25% ➢3.期末考试（闭卷） 60%
第一讲 传播学与传播
一、传播的定义 1.传播的定义与特点 2.传播与信息
二、传播学的研究对象 三、传播学的基本问题
§1.1什么是传播学？
“传播学”顾名思义，就是研究传播的学问。
§1.2什么是传播？
传播学概论
09新闻1.2班；09广电1班
《传播学概论》
主讲人：林堃
仰恩大学人文学院 新闻与传播系
林堃
Lin kun
关于《传播学教程》
1.它是新闻传播专业最基础的一门课程。 2.郭庆光的教材是最成熟的一本教材。 3.吸收和借鉴国内外传播学研究的历史和最新成
果。 4.注重概念的明晰性和理论的系统性。 5.传播学不仅是大学新闻传播学科的必修课，而
3.传播的类型
4.传播的形式
（1）符号和信号传播时代
开始于早期类人、灵长类到早期猿人的进化时期
（2）口语传播时代
开始于9万年到4万年前
传 播
（3）文字传播时代
形
式
开始于5000年到3500年前
叠
（4）印刷传播时代
加 的
开始于公元450年
过
（5）大众传播时代
程
开始于19世纪中期
（6）网络传播时代
开始于20世纪80年代
5.人类传播的4次飞跃
1、第一次飞跃：从本能传播到主动传播 2、第二次飞跃：4万年前，语言产生 3、第三次飞跃：3500年前，文字产生 4、第四次飞跃：19世纪中叶，近代传播工具诞生 5、第五次飞跃：？
施拉姆“最后7分钟”
在一天的前23个小时，在人类传播史上几乎全部是空白， 一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。