(四舍五入试商)练习

三位数除以两位数（四舍五入试商）练习

教学内容：教科书第15~16页，完成练习三第4~7题。

教学目标：

1．在加强笔算的过程中进一步掌握正确试商的方法，增强计算能力。

2．在解决实际问题中加以应用应用使得计算正确向熟练推进。

3．在对自己和他人计算分析的过程中增强析、归纳的能力。

4．在计算的过程中能形成良好的学习品质，获得积极的数学学习情感。

教学重点：熟练运用“四舍五入”法去试商。

教学难点：熟练运用“四舍五入”法去试商。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习引入

1．请你说出下面各数最接近哪个整十数？

21接近（）72接近（）39接近（）68接近（）2．（）里最大能填几？（个别指名说说怎么想的?）

20×（）＜84 30×（）＜160

40×（）＜310 50×（）＜420

3．先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。

24）90 38）185 43）134 87）280 先名回答，再指名板演，其余同学做在自己的本子上。全班交流。

4．笔算除法的计算方法：从被除数的最高位除起，除到哪位商就写在那一位上，余数要比除数小。

二、整体感悟

1．练习三第4题。分组练习，做得快的同学可以做其他组的题目。全班交流，并比较每组中两道题不同点。

2．完成练习三第5题。先说出商是几位数，再计算。

学生独立完成，小组交流，全班点评。

3．完成练习三第6题。同桌互说怎样求平均每天生产多少吨？指名写出数量关系式，列式计算，再完成填表题。

引导学生观察比较落：从表中你能发现什么？

平均每天生产水泥的吨数不变，生产水泥的总吨数与生产天数分别怎样变化，其中有怎样的规律。

三、练习巩固

1．完成练习三，第7题。要求学生认真读题，找出题里数量间的关系，鼓励学生列综合算式，强调所列算式要与数量间式相符。

4．课堂总结。这节课练习课你有什么收获？还有没有不懂的问题？如果有不懂的问题请提出来。

板书设计：

三位数除以两位数（四舍五入试商）练习