第七章教学指导和习题答案

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新人教版八年级物理第七章课后习题答案

第七章力第一节力1、请举例说明：（1）力能使物体发生形变（2）力能改变物体的运动状态（3）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关系。

2、用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N。

请在图中画出拉力F的示意图（图1）3、一个同学沿水平方向用75N的力推箱子，试画出推力的示意图（图2）图1 图2 图34、如图7.1-8，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？为什么？（图3）1.解：（1）.用力压海绵，海绵被压扁。

（2）.用力将足球踢飞（3）.力的作用效果与力的大小有关：用大小不同的力拉弹簧，弹簧的形变不同；力的作用效果与力的方向有关：用大小相同的力拉弹簧弹簧可以伸长、压弹簧弹簧就缩短；力的作用效果与力的作用点有关：同样大小的力，作用在门的不同位置，离门轴远的位置的力可以把门推开，而离门轴近的位置的力不能推开门。

2.解：3.解：F=4NF=75N4.解：不能。

因为物体间力的作用是相互的。

当用力推另一艘小船时，另一艘小船也会给自己坐的小船一个反作用力。

第二节弹力1、在"橡皮泥上留下漂亮的指印""跳板被运动员压弯”两个现象中，发生的是不是弹性形变？说说你的理由.2、小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就越感到费力。

这是什么原因3、试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因4、请读出图7.2-5中两个弹簧测力计的示数。

圆筒测力计每个小格表示0.1N。

5、将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。

沿不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化。

请你从力使物体产生形变的角度解释所看到的现象？1. 解:“橡皮泥上留下漂亮的指印”不是弹性形变。

“跳板被跳水运动员压弯”是弹性形变。

因为在“橡皮泥上留下漂亮的指印”后，橡皮泥不能自动恢复原状。

2. 解：在弹簧的弹性限度内，弹簧的形变越大，产生的弹力越大。

物理化学第七章课后答案完整版

解：查表知的无限稀释摩尔电导率为
饱和水溶液中的浓度为
因此，
7.14已知25ØC时某碳酸水溶液的电导率为，配制此溶液的水的电导率为。假定只考虑的一级电离，且已知其解离常数，又25ØC无限稀释时离子的摩尔电导率为，。试计算此碳酸溶液的浓度。
解：由于只考虑一级电离，此处碳酸可看作一元酸，因此，
7.36将下列反应设计成原电池，并应用表7.7.1的数据计算25 ºC时电池反应的
解：（1）
（2）
（3）
7.37（1）应用表7.7.1的数据计算反应在25 ºC时的平衡常
数。
（2）将适量的银粉加入到浓度为的溶液中，计算平衡时Ag+的浓度（假设各离子的活度因子均等于1）。
解：（1）设计电池
（2）设平衡时Fe2+的浓度为x,则
解应，应用表7.7.1的数据计算25ØC时各电池的电动势及各电池反应的摩尔Gibbs函数变，并指明各电池反应能否自发进行。
解：（1）
，反应可自发进行。
（2）
，反应可自发进行。
7.26写出下列各电池的电池反应。应用表7.7.1的数据计算25ØC时各电池的电动势、各电池反应的摩尔Gibbs函数变及标准平衡常数，并指明的电池反应能否自发进行。
根据Nernst方程，
由于，该电池反应可以自发进行。
7.29应用表7.4.1的数据计算下列电池在25ØC时的电动势。
解：该电池为浓差电池，电池反应为
查表知，
7.30电池在25ØC时电动势为，试计算HCl溶液中HCl的平均离子活度因子。
解：该电池的电池反应为
根据Nernst方程
7.31浓差电池，其中，已知在两液体接界处Cd2+离子的迁移数的平均值为。

【新人教版+初中物理】第7章参考答案

第七章第一节参考答案[学点一]跟综练习1、；2、20伏跟踪练习电阻一定时，电流和两端电压有关;电压一定时，电压和电阻有关。

达标检测1、C ;2、5；1；第七章第二节参考答案学点一：1、导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体两端的电阻成反比。

2、RU I = 导体两端的电压，伏特，V这段导体的电阻，欧姆，Ω这段导体中的电流，安培，A3、U ＝IR 和IU R = 4、（1）试电笔内有一个阻值很大的电阻，使得通过人体的电流很小。

（2）要利用欧姆定律得出电路的电压，必须要知道这段导体中的电流和这段导体的电阻。

要利用欧姆定律得出电路的电阻，必须要知道这段导体中的电流和这段导体两端的电压。

<答案>60，30，0，200（3）①欧姆伏特安培 ②同一段导体的同一时刻跟踪练习：1.解析：据题意知：R =97 Ω，U =220 V ，所以I =Ω= 97V 220R U =2.27 A 答案：电流是2.27 A2.解析：由题知电熨斗的电阻是0.1 k Ω，不能将数值直接代入公式计算，要先将单位统一成国际单位制，再代入公式计算.R =0.1 k Ω=100 Ω I =2.1 A根据I =RU 可将公式变形为U =IR ，所以U =IR =2.1 A ×100 Ω=210 V 答案：210 V3.解析：题中给出电流的单位是毫安，要先将单位变换，再进行计算.U =2.2 V ，I =250 mA=0.25 A根据公式I =R U 可得：R =I U =A0.25V 2.2=8.8 Ω 答案：8.8 Ω【学点二】 1电阻串联为比各个分电阻都大。

实际上电阻串联可以看做把电阻增长了，根据影响电阻大小的因素可知，电阻越长阻值越大，所以电阻串联之后的总电阻大于原来任一分电阻。

2、亮暗大，两个电阻串联后的总电阻大于原来任何一个分电阻。

3、串联电路电压规律：U =U 1+U 2电流规律：I =I 1=I 2欧姆定律：I =R U对R 1：I 1=11R U；对R 2：I 2=22R U对R 1与R 2组成的串联电路有：I =R U.将I 1、I 2、I 变形后得U 1=I 1R 1，U 2=I 2R 2，U =IR ，代入电压规律得：IR =I 1R 1+I 2R 2. 由于I =I 1=I 2，所以R =R 1+R 2.即串联电路的总电阻等于各串联电阻之和.跟踪练习：1、解：根据串联电阻规律：R =R 1+R 2=5Ω+15Ω=20 Ω根据欧姆定律：I =Ω= 20V6R U =0.3A2、解：根据串联电阻规律：R =R 1+R 2=6 Ω+3 Ω=9 Ω根据欧姆定律：I =Ω= 9V27R U =3 A因为串联电路电流处处相等，所以I =I 1=I 2=3 A由I =R U可得：U 1=I 1R 1=3 A ×6 Ω=18 VU 2=I 2R 2=3 A ×3 Ω=9 VA U R 1 R 2 S AB 或者由串联电路的电压规律，求出U 1后，由U =U 1+U 2可知U 2=U -U 1，计算R 2上的电压同理可先求出U 2，再求U 1.3、解法一： R=R 1+R 2=10Ω+20Ω=30ΩA V R U I 3.0309=Ω== U 2= IR 2=0.3A ×20Ω=6V解法2：U 1：U 2=R 1：R 2=10Ω：20Ω=1：2，则U 2=32U=9V ×32=6V 【学点三】1电阻并联后的总电阻为什么比各个分电阻都小？实际上电阻并联可以看做把电阻加粗了，根据影响电阻大小的因素可知，电阻越粗即横截面积越大阻值越小，所以电阻并联之后的总电阻小于原来任一分电阻。

教育学基础：第7章课后答案

第七章课堂教学聲七拿课空枚学枚內术讯解弃数学是种尊巫学生理11想紙能力. 寧巫7生白由总出・把学生看作是翌工思占和厅动的宅体・在与救师的交往和对话叩.发加个怀的円城洒能、闪冶个体的ifisn格・« 甸一个学生都达到自己显佳发展水半的活动.2•妆学理沦'放学理沦是教ff学的一个朮烫分支. 它毗是一门理沦科性，也范一门凶用科孚；它说要研克救学的现◎、何也・拥w找字竹股规f札也噢硏呢乙用和遵祜规律弊决敦学实际问88的方法ffittftl技术.3•课宏戯学设汁：对取学设il概念界宜的不14. （U救学设计（fliin实际hrtJi为敦学活幼制定it图的过斤湖过教学设汁・敬师可以对救学活动的0本过程有个於体的把畀.«4«« 学悄境的需汲和扶学对空的持点确従合理的教学II标.实施可行的评价方荣.从而保证欽学活动的嗽利圧行4敦学嫩昭，枚学乱略足为了达虫讀学II的完城教学任务. 而衣对教学洛曲消晰认识的¥础上和孜学涪功进行询“和控制的•热列执行谨阻四.简告彪1 •请演淒・3代°的飾理急的趋势参号祥案戏点I从电心转秘的列皮石肖代救学恢的变革I赴休现为以下六大4J W：（1）从«iW师向亜段学生转麦：（2）从乳视如识传授向叭规能力堵冷转变：（3）从向试视学比转变* （4> 从用视认知向币郴发展H变：⑸从咆视仙!K向匝祝过用暮变；（6）从币出劭承向不觇创新牠变.2.前还肖代二出教学理论滾i*堆其亦木匸张.诃学取向的数学理论：淅干苏恪拉底和柏拉图的知识⑷逍醴丽传纯•这种理论的堆本上«ft= (1)知识一道憶本位的R的规：《2〉知识投受的教学过程^ (3) X口木位的敦学内容：<4>话育呈示为主的教学方法.行为「义教学珅论：以第佥邪i的料序教淨珂论杉响眾人.其评论的基欢卜张为】(1)W 期行为结果的供学忡标.(2> MfWPM教学if柠/ <3>程&妆学的方法认知教7理论：提出认刚教学理论的址关国铁rr心理•？家命鲁纳w奧苏伯尔零・梵中龙响较大的足布m纳的认知绍构敦学理论. 娱国论的殺木上张/ ⑴理丙交膩的枚学n标.(2)动机一給构一JT列一泯化此則・(3)学科划讲结构・<4)发现教学方法.ffttfft学歼论，关I51人本主义心理学家罗杰斯的学就足这一iftitt的代表・K集水丄张丿芯(1)教寻目标.瑕好的教巾・冃标应i幺是梵分发挥作用的人、白我处展的人和形成(I我丈現的人72) 11怖导姓教学过程<3).6义学习与;匸折导性学习.(4)帅生关系的晶战.3 •向述教小殳计的蜒本用序•并比牧和分析ftVi2计“种模式的待点.参考答案翌Au朝学设计杵为对教学活动系统規划，决策的过程・找基木程序包括：(D*定数学的険Will如，分析教:爭任务•尽可能用可现蔡和可测G1的行为麦化来作为教学结興的折标.(2)确定学生的屈点状态电括他们陳右的知识水半，孩能种第习动机，状玄專.(3)分析学7从乜点状态过麼到终点状恋应玄滋的知识人能或应形成的态戍。

小学教育知识与能力第七章教学评价最完整(练习答案)

第七章教学评价（完整）一、单项选择题1．()提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。

A．科顿B．波斯纳C．布鲁纳D．布鲁巴奇2．在优等生中再分出上、中、下三个等级，这是一种()。

A．相对评价B．绝对评价C．定性评价D．定量评价3．教师期望效应是由()研究发现的。

A．皮格马利翁B．勒温C．罗森塔尔D．夸美纽斯4．教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是()。

A．教学设计能力B．教学组织能力C．教学决策能力D．教学监控能力5．在新课程背景下，教育评价的根本目的是()。

A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念6．学校中常见的期末考试属于()。

A．总结性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．标准参照评价7．()的次数比较频繁。

．A．总结性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．常模参照评价8．根据评价方式的不同，教学评价可以分为()。

A．总结性评价、形成性评价与诊断性评价B．常模参照评价和标准参照评价C．标准化测验评价与教师自编测验评价D．系统测验评价和日常观察评价9．教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括()。

A．对备课的反思B．对课外辅导的反思C．对教师反思意识的反思D．对学业成绩的考核与评定的反思10．下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真不忍心。

大家知道，你是一个要强的孩子。

这则评语主要体现了()。

A．结果评价B．过程评价C．定量评价D．定性评价11．教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。

国家开放大学教育学第七章练习题答案

国家开放大学教育学第七章练习题答案一、单选：教育的根本任务是（）。

A、传授知识B、教书育人C、学会做人D、学会认知E、增强技能正确答案是：教书育人教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（）A、读书指导法B、谈话法C、讲授法D、讨论法E、演示法正确答案是：讲授法把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（）。

A、现场教学B、小组教学C、个别教学D、班级授课制E、复式教学正确答案是：班级授课制教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学，属于我国当前推崇的教学新理念中的（）新理念。

A、实践教学B、体验教学C、对话教学D、有效教学E、反思性教学正确答案是：有效教学以文本为中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（）新理念。

A、有效教学B、对话教学C、反思性教学D、实践教学E、体验教学二、多选题以语言传递为主的教学方法包括（）。

A、讲授法B、参观法C、读书指导法D、谈话法E、讨论法The correct answers are: 讲授法, 谈话法, 讨论法, 读书指导法对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，根据学习进行的形式，学习的方式可以划分为（）。

A、机械学习B、接受式学习C、独立学习D、发现式学习E、意义学习The correct answers are: 发现式学习, 接受式学习对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，就组织形式而言，学习方式可划分为（）。

A、合作学习B、意义学习C、机械学习D、接受式学习E、独立学习The correct answers are: 独立学习, 合作学习学校的教学内容具有如下几个特点（）。

选择一项或多项：A、时代性B、发展性C、科学性D、基础性E、地方特色The correct answers are: 科学性, 基础性, 时代性我国当今推崇的教学新理念，除了有效教学、反思性教学外，还包括（）新理念。

第7章参考答案

第七章第一节参考答案[学点一]跟综练习1、；2、20伏跟踪练习电阻一定时，电流和两端电压有关;电压一定时，电压和电阻有关。

达标检测1、C ;2、5；1；第七章第二节参考答案学点一：1、导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体两端的电阻成反比。

（2）要利用欧姆定律得出电路的电压，必须要知道这段导体中的电流和这段导体的电阻。

要利用欧姆定律得出电路的电阻，必须要知道这段导体中的电流和这段导体两端的电压。

实际上电阻串联可以看做把电阻增长了，根据影响电阻大小的因素可知，电阻越长阻值越大，所以电阻串联之后的总电阻大于原来任一分电阻。

2、亮暗大，两个电阻串联后的总电阻大于原来任何一个分电阻。

3、串联电路电压规律：U =U 1+U 2电流规律：I =I 1=I 2欧姆定律：I =RU 对R 1：I 1=11R U ；对R 2：I 2=22R U 对R 1与R 2组成的串联电路有：I =RU . 将I 1、I 2、I 变形后得U 1=I 1R 1，U 2=I 2R 2，U =IR ，代入电压规律得：IR =I 1R 1+I 2R 2. 由于I =I 1=I 2，所以R =R 1+R 2.即串联电路的总电阻等于各串联电阻之和.跟踪练习：1、解：根据串联电阻规律：R =R 1+R 2=5Ω+15Ω=20 Ω根据欧姆定律：I =Ω= 20V 6R U =0.3A 2、解：根据串联电阻规律：R =R 1+R 2=6 Ω+3 Ω=9 Ω 根据欧姆定律：I =Ω= 9V 27R U =3 A 因为串联电路电流处处相等，所以I =I 1=I 2=3 A由I =RU 可得：U 1=I 1R 1=3 A ×6 Ω=18 V U 2=I 2R 2=3 A ×3 Ω=9 V2 A或者由串联电路的电压规律，求出U 1后，由U =U 1+U 2可知U 2=U -U 1，计算R 2上的电压同理可先求出U 2，再求U 1.3、解法一： R=R 1+R 2=10Ω+20Ω=30ΩA V R U I 3.0309=Ω== U 2= IR 2=0.3A ×20Ω=6V解法2：U 1：U 2=R 1：R 2=10Ω：20Ω=1：2，则U 2=32U=9V ×32=6V 【学点三】1电阻并联后的总电阻为什么比各个分电阻都小？实际上电阻并联可以看做把电阻加粗了，根据影响电阻大小的因素可知，电阻越粗即横截面积越大阻值越小，所以电阻并联之后的总电阻小于原来任一分电阻。

概率论与数理统计第七章课后习题及参考答案

令
d ln L
d
n 1
n i 1
ln
xi
0，
解得
ˆ n n 1，
ln xi
i 1
从而的极大似然估计量为
ˆ n n 1 ．
ln X i
i 1
代入观测值，得到的矩估计值和极大似然估计值分别为
ˆ 2x 1 4 ，ˆ
1 x 13
n
n 1 1.2112 1 0.2112 ． ln xi
X
1
2
3
P
2
2 (1 )
(1 )2
其中， ( 0 1 )为未知数．已知取得了样本值 x1 1， x2 2 ， x3 1 ，求的矩估计值和最大似然估计值．
(2) 设 X1 ， X 2 ，…， X n 是来自参数为的泊松分布总体的一个样本，试求
的矩估计量和极大似然估计量．
解：(1) 因为 E( X ) 1 2 2 2 (1 ) 3(1 )2 3 2 ，
3．设总体 X 的概率密度为
f
(x)
c
x
(
1)
,
x
c,
0, 其他．
其中 c 0 为已知， 1，为未知参数， X1 ， X 2 ，…， X n 为总体的一个样
本， x1 ， x2 ，…， xn 为一组相应的样本观测值，求未知参数的矩估计量和估
计值．
解： E(X )
xf
(x,
)d x
n1 n2
n1 n2
即当 a n1 ， b n2 时， D(Y ) 最小．
n1 n2
n1 n2
13．设 X1 ， X 2 ，…， X n 是来自 X 的一个样本， E( X ) ， D( X ) 2 ．

物理第七章课后习题答案

物理第七章课后习题答案物理是一门关于自然界基本规律的科学，它研究物质和能量之间的相互作用。

在物理学的学习过程中，课后习题是检验学生理解和掌握程度的重要环节。

本文将针对物理第七章的课后习题进行解答，帮助学生更好地理解和掌握这一章节的知识。

第一题：一个质点在匀加速直线运动中，它的速度从10m/s增加到30m/s，所用的时间是2s。

求这个质点在这段时间内所运动的距离。

解答：根据匀加速直线运动的公式，可以得到速度的变化量与时间的关系：v = v0 + at，其中v为末速度，v0为初速度，a为加速度，t为时间。

将已知条件代入公式，可得30 = 10 + 2a，解得a = 10/2 = 5m/s²。

再根据运动学中的位移公式s = v0t + 1/2at²，代入已知条件，可得s = 10 × 2 + 1/2 × 5 × 2² = 20 + 10= 30m。

因此，这个质点在这段时间内所运动的距离为30m。

第二题：一个质点以初速度20m/s做匀减速直线运动，它在4s内停止。

求这个质点的加速度和它在这段时间内所运动的距离。

解答：根据匀减速直线运动的公式，可以得到速度的变化量与时间的关系：v = v0 - at，其中v为末速度，v0为初速度，a为加速度，t为时间。

将已知条件代入公式，可得0 = 20 - 4a，解得a = 20/4 = 5m/s²。

再根据运动学中的位移公式s = v0t - 1/2at²，代入已知条件，可得s = 20 × 4 - 1/2 × 5 × 4² = 80 - 40 = 40m。

因此，这个质点的加速度为5m/s²，它在这段时间内所运动的距离为40m。

第三题：一个质点以初速度10m/s做匀变速直线运动，它在2s内运动了20m。

求这个质点的末速度和加速度。

解答：根据匀变速直线运动的公式，可以得到位移与时间的关系：s = v0t +1/2at²，其中v0为初速度，a为加速度，t为时间。

高等数学教材第七章答案

高等数学教材第七章答案第七章：多元函数微分学1. 习题一答案：1.1 题目：求函数 $z = 2x^3 + 3y^2 - 6xy$ 在点 $(1, 2)$ 处的偏导数$\frac{\partial z}{\partial x}$ 和 $\frac{\partial z}{\partial y}$。

解答：首先计算 $\frac{\partial z}{\partial x}$。

根据偏导数的定义，我们将 $y$ 视为常数，对 $z$ 对 $x$ 进行求偏导数：$$\frac{\partial z}{\partial x} = 6x^2 - 6y$$接下来计算 $\frac{\partial z}{\partial y}$。

同样，我们将 $x$ 视为常数，对 $z$ 对 $y$ 进行求偏导数：$$\frac{\partial z}{\partial y} = 6y - 6x$$所以，函数 $z = 2x^3 + 3y^2 - 6xy$ 在点 $(1, 2)$ 处的偏导数为$\frac{\partial z}{\partial x} = 6x^2 - 6y$ 和 $\frac{\partial z}{\partial y} = 6y - 6x$。

1.2 题目：计算函数 $f(x, y) = x^3 + y^3$ 在点 $(1, 1)$ 处的全微分。

解答：根据全微分的定义，我们有：$$df = \frac{\partial f}{\partial x}dx + \frac{\partial f}{\partial y}dy$$首先计算 $\frac{\partial f}{\partial x}$ 和 $\frac{\partial f}{\partial y}$。

对 $f(x, y) = x^3 + y^3$ 分别对 $x$ 和 $y$ 求偏导数：$$\frac{\partial f}{\partial x} = 3x^2, \quad \frac{\partial f}{\partial y} =3y^2$$代入点 $(1, 1)$，得到 $\frac{\partial f}{\partial x} = 3$ 和$\frac{\partial f}{\partial y} = 3$。

新人教版八年级物理第七章第三节教案(附当堂练习及答案)

第七章第3节重力【内容分析】力这一章的第三节，是非常重要的一个力，其中的探究实验也是重点实验之一。

【教学目标】知识与技能1. 通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。

2．能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单的计算。

3.会画重力的示意图。

过程与方法1．经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。

2．会根据G-m图像分析处理实验结果。

情感、态度与价值观1.通过探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程增加学生的动手能力和探究物理知识的兴趣。

2.确定重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的问题。

【学情分析】学生对重力虽然非常熟悉，但生活中重力与质量混淆不清，也是本节课的一个难点。

【教学重点】通过探究活动了解重力的大小跟物体质量的关系。

【教学难点】确定重力的方向，画出质量分布均匀、形状规则的物体的重心。

【教学策略及方法的选择】本节课采用探究学习法同时讲练习结合【教学准备】教师准备：多媒体课件，弹簧测力计和钩码各12套。

学生准备：○1课前预习，了解分组实验的内容，操作方法，注意事项等；○2将自己的橡皮用细线系好。

学生分行实验，巡回指导，正学生验过程作不当方。

认真听讲，做好笔记，理解并掌握该公式。

0.05 0.10 0.15 0.20 0.490.98 1.471.96物体所受重力的方向总是竖直向下的。

知道铅垂线在生活中的重要应用。

建造工人的就是重质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂法确定。

变包括哪种情况；2.可以改变体的运动态。

细线做圆周运动，体验力。

和学生一起了解科学世界中《飞出地球》相关内容，知道人们在对太空的探索中取得的进步和做出的努力。

阅读相关容，增加对天空世界探的兴趣。

师巡视检查学生完成试身手部的练习。

1．由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。

2．物体所受的重力跟它的质量成正比，用公式表示就是G=mg。

2019统编版高中物理必修第二册第七章《万有引力与宇宙航行》章节教案设计+练习题含答案

【2019统编版】人教版高中物理必修第二册第七章《万有引力与宇宙航行》全章节备课教案教学设计+课后巩固练习及答案7.1《行星的运动》教学设计教学流程教学目标一、知识与技能认识椭圆；了解人类对天体运行的研究历史；理解开普勒三定律。

二、过程与方法通过对天体运行研究历史的了解，体会科学研究的一般思路与方法──质疑、批判、猜测、观察与实验。

三、情感态度价值观通过对天体运行研究历史的了解，感悟科学家对科学的执著和献身精神，培养学生热爱科学、献身科学的精神和勇于创新、敢于坚持真理、实事求是的科学态度。

【教学重点】开普勒三定律。

【教学难点】行星的椭圆轨道。

【教具准备】细线、图钉、木板、铅笔、课件等【教学过程】一、复习提问1．曲线运动是变速运动吗？2．曲线运动中，质点经过曲线上某一点时的速度方向如何确定？3．质点做曲线运动的条件是什么？二、引入课题学生阅读──本章“引言”部分。

教师讲述──本节课，我们先来了解一下人类对天体运行的研究历史，回顾一下科学先贤的工作──学习《行星的运动》。

三、新课教学教师讲述：人类对天体运行的认识，起源于托勒密的“地心说”，经哥白尼发展到了“日心说”，开普勒的“行星运动定律”第一次为天体的运动立了法。

而完全解决天体运动问题的则是“站在巨人肩膀上”的牛顿。

探究一：第谷、开普勒的研究1．课件展示“阅读材料”──学生阅读讨论第谷与开普勒第谷（1510──1601）──天体运动的守候者1510年12月14日生于丹麦斯坎尼亚省基乌德斯特普的一个贵族家庭。

其父是律师。

1601年10月24日，第谷逝世于布拉格，终年57岁。

第谷于1559年入哥本哈根大学读书。

1560年8月，他根据预报观察到一次日食，这使他对天文学产生了极大的兴趣。

1562年第谷转到德国莱比锡大学学习法律，但却利用全部的业余时间研究天文学。

1563年他写出了第一份天文观测资料，记载了木星、土星和太阳在一直线上的情况。

1566年第谷开始到各国漫游，并在德国罗斯托克大学攻读天文学。

第七章课后习题答案

第七章课后习题答案问题1：请简述第七章中讨论的主要概念。

答案：第七章主要讨论了[具体概念]，它涉及到[概念的详细解释]。

此概念在[相关领域或情境]中具有重要意义，因为它[解释了什么或如何应用]。

问题2：如何计算[特定数学公式或计算过程]？答案：要计算[特定数学公式或计算过程]，首先需要确定所有必要的变量。

然后，按照以下步骤进行计算：1. [第一步计算过程]2. [第二步计算过程]3. [以此类推，直至最终结果]问题3：分析[案例研究或实际情境]，并讨论其对[相关概念]的影响。

答案：在[案例研究或实际情境]中，我们可以看到[相关概念]的应用。

具体来说，[案例或情境描述]展示了[概念如何影响结果]。

通过这个案例，我们可以更好地理解[概念]在实际生活中的应用和重要性。

问题4：解释[特定术语或理论]，并给出一个例子。

答案： [特定术语或理论]是指[术语或理论的定义]。

例如，在[相关领域]中，[术语或理论]可以用来[具体应用或解释]。

一个具体的例子是[例子描述]，它清楚地展示了[术语或理论]的实际应用。

问题5： [选择题或判断题]。

答案： [正确答案]。

这个问题的答案是[正确答案]，因为[解释为什么这是正确答案]。

总结：第七章的习题涵盖了对[章节主题]的深入理解，包括理论概念、实际应用和计算技能。

通过解答这些问题，学生可以更好地掌握章节内容，并将其应用于解决实际问题。

请注意，以上内容仅为模板，具体答案需要根据实际的章节内容和习题进行定制。

如果需要针对特定章节的具体习题答案，请提供相关章节的详细内容和习题，以便我能够提供更准确的答案。

第七章简单的光现象教学指导

第七章简单的光现象教学指导第一单元光的直线传播在教学要求方面，根据课程标准，光的直线传播属于知道级要求，具体为：（一）知识内容具体要求：1、知道有关光直线传播的实例。

2、知道光直线传播的条件。

3、记住光在真空中的传播速度。

（二）能力目标具体要求：1、能说出与光的直线传播有关的现象。

2、能从实例中概括出光直线传播的条件。

3、能利用光的速度进行有关的计算。

（三）教学方法具体建议：这一单元主要有二个知识点。

一个是光的直线传播，另一个是光的传播速度。

从学习性质上看，光的直线传播是形成性的规则，属于上位学习的范畴；可采用“例——规”法进行教学；而光的传播速度则是同化性概念学习，属于下位学习的范畴，可采用“激活——同化”模式进行教学。

光的直线传播是几何光学的基础，是本单元的重点。

教学时先让学生从平时观察到的有关现象和实验（见教材图7--1、图7--2、图7--3、图7--4）中知道光在空气、玻璃、水中都是沿直线传播的。

教师在举例时应注意正例的无关特征要不断变化，（如：光在：水、玻璃、空气、等均匀透明介质中均沿直线传播。

）这样有利于学生保留共同条件（均匀介质），删去特殊条件（介质的种类），形成正确的概括（光在均匀介质中是沿直线传播的）。

对于光的传播速度这个知识点的教学，可以分为二个阶段进行。

第一阶段是激活学生在小学里学过的有关运动和速度的知识，为同化新的知识做好准备。

教师可设计一些问题，比如：汽车从甲地运动到乙地，需要不需要时间？汽车运动的速度越大，表明它运动的越快，还是越慢？等等。

第二阶段，提出问题：光的传播是否也需要时间？然后由教师简单介绍人们对光传播的认识过程。

，也可介绍伽利略首次测定光速的尝试：他命甲乙二人在夜间各带一只灯分立在二个山顶上，甲先迅速取去灯罩对乙发出信号，乙看到信号之后，立即取去灯罩对甲发出信号，伽利略想从二山间的距离和光的传播时间来计算光的速度。

虽然这个实验的原理是正确的，但是，光传播的极快，所需的时间极短，由于实验方法简单粗糙，不能精确测定，所以失败了。

人教版初一数学(下册)第七章平面直角坐标系(个性化教学讲义)(教及答案师版)(含答案)

平面直角坐标系_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1 初步掌握平面直角坐标系及相关概念；能由坐标描点，由点写出坐标．2．经历知识的形成过程，引导学生用类比的方法思考和解决问题，进一步体会数形结合的思想，认识平面内的点与坐标的对应．3 通过介绍相关数学史培养学生善于观察，勤于思考的品质．1.有序数对：我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数队，叫做________。

2.平面直角坐标系：我们可以在平面内画两条________、________的数轴，组成____________。

水平的数轴称为x轴或____，习惯上取____为正方向；竖直的数轴称为y轴或____，取____方向为正方向；两坐标轴的交战为平面直角坐标系的____。

3.象限：坐标轴上的点不属于任何象限第一象限：x>0，y>0第二象限：x<0，y>0第三象限：x<0，y<0第四象限：x>0，y<0横坐标轴上的点：（x，0）纵坐标轴上的点：_______4.距离问题：点（x，y）距x轴的距离为y的绝对值，距y轴的距离为x的______。

坐标轴上两点间距离：点A（x1，0）点B（x2，0），则AB距离为 x1-x2的绝对值；点A（0，y1）点B（0，y2），则AB距离为 y1-y2的绝对值。

5.绝对值相等的代数问题：a与b的绝对值相等，可推出a=b或者________。

6.角平分线问题：若点（x，y）在一、三象限角平分线上，则x=y若点（x，y）在二、四象限角平分线上，则______7.对称问题（选讲）：一点关于x轴对称，则x同y反；关于y轴对称，则y同x反；关于原点对称，则x反y反。

普通物理学第二版第七章课后习题答案

普通物理学第二版第七章课后习题答案第七章刚体力学7.1.1 设地球绕日作圆周运动.求地球自转和公转的角速度为多少rad/s?估算地球赤道上一点因地球自转具有的线速度和向心加速度.估算地心因公转而具有的线速度和向心加速度（自己搜集所需数据）.[解答]-527.2710(rad/s)243600πω==??自-72 2.0410(rad/s)365243600πω==公R νω=自22n a RRνω==7.1.2 汽车发动机的转速在12s 内由1200rev/min 增加到3000rev/min.（1）假设转动是匀加速转动，求角加速度.(2)在此时间内，发动机转了多少转？[解答]（1）22(30001200)1/601.57(rad /s )t12ωπβ?-?==（2）22222()(30001200)302639(rad)2215.7πωωθβ--===?所以转数=2639420()2π=转7.1.3 某发动机飞轮在时间间隔t 内的角位移为34at bt ct θ=+- (:rad,t :s).θ球t 时刻的角速度和角加速度.[解答]34at bt ct θ=+-23d a 3bt 4ct dt θω==+- 2d 6bt 12ct dt ωβ==-7.1.4 半径为0.1m 的圆盘在铅直平面内转动，在圆盘平面内建立O-xy 坐标系，原点在轴上.x 和y 轴沿水平和铅直向上的方向.边缘上一点A 当t=0时恰好在x 轴上，该点的角坐标满足21.2t t (:rad,t :s).θθ=+求（1）t=0时，（2）自t=0开始转45时，（3）转过90时，A 点的速度和加速度在x 和y 轴上的投影.[解答]1.2t t 1.22t 2θωβ=+=+=（1） A ??t 0,1.2,R j 0.12j(m/s).0,0.12(m/s)x y ωνωνν====∴==22n a a 0.144(m /s )Ryx ν==-=-2y a R 0.2(m/s )β==（2）45θ=时，由2A 1.2t t ,t 0.47(s)42.14(rad /s)v Rπθωω=+==∴==?得i j k0 0 0.15j0.15i R cos R sin 0ωθθ==-x y A A 0.15(m /s),015(m /s)d da (R sin i R cos j)dt dt νννωθωθ∴=-===-+ 221222x y dR(sin i cos j)dtR[(cos sin )i (sin cos )j ??0.183j0.465i(m /s )a 0.465(m /s ),a 0.183(m /s )ωθωθωθβθωθβθ-=-+=--+-+=--∴=-=-（3）当90θ=时，由2A x y 2x 22x y 1.2t t ,t 0.7895(s), 2.78(rad /s)2v R i 0.278i(m/s)0.278(m /s),0(m /s)a R 0.2(m /s )a 0.77(m /s )Rπθωωννβν=+====-?=-∴=-==-=-=-=-得7.1.5 钢制炉门由两个各长1.5m 的平行臂AB 和CD 支承，以角速度10rad/s ω=逆时针转动，求臂与铅直45时门中心G 的速度和加速度.[解答]因炉门在铅直面内作平动，门中心G 的速度、加速度与B 或D 点相同。

最新七年级下册数学第七章练习题答案优秀名师资料

七年级下册数学第七章练习题答案精品文档七年级下册数学第七章练习题答案一、填空题1.已知点A、B、C、D、E，则在y轴上的点有个。

2.如果点A?a,b?在x轴上，且在原点右侧，那么ab3.如果点M?a,a?1?在x轴下侧，y轴的右侧，那么a的取值范围是A表示三经路与一纬路的十字路口，B表示一经路与三纬路的十字路口，4..如图所示，??如果用?A到?B的一条路径，用同样的方式写出另一条由?A到?B的路径:???表示由?? ?? ?三?A纬二纬路三路经路经路豫二章路一经路A路一纬 ?B 明路明4题图题图5.如图所示，在一个规格为4?8的球台上，有两只小球P和Q，设小球P的位置用表示，小球Q的位置用表示，若击打小球P经过球台的边AB上的点O反弹后，恰好击中小球Q，则点O的位置可以表示为.6.已知两点A??3，m?,B?n,?4?，若AB?y轴，则n= m1 / 17精品文档的取值范围是.7.?ABC上有一点P，将?ABC先沿x轴负方向平移2个单位长度，再沿y轴正方向平移3个单位长度，得到的新三角形上与点P相对应的点的坐标是.8.如图所示，象棋盘上，若“将”位于点，“车”位于点，则“马”位于马8题图9.李明的座位在第5排第4列，简记为，张扬的座位在第3排第2列，简记为，若周伟的座位在李明的后面相距2排，同时在他的左边相距3列，则周伟的座位可简记为10.将?ABC绕坐标原点旋转180后，各顶点坐标变化特征是:.二、选择题11.下列语句:点与点是同一点;点在第二象限;点在第一象限;点在x轴上，其中正确的是A. B.C.D. 没有12.如果点M?x,y?的坐标满足x?0，那么点M的可能位置是 yA.x 轴上的点的全体B. 除去原点后x轴上的点的全体C.y 轴上的点的全体D. 除去原点后y轴上的点的2 / 17精品文档全体13.已知点P的坐标为?2-a,3a?6?，且点P到两坐标轴的距离相等，则点P的坐标是A. B. C. D.或14.如果点?2x,x?3?在x轴上方，y轴右侧，且该点到x轴和y轴的距离相等，则x的值为A.1B.-1C.D.-315.将某图形的各顶点的横坐标减去2，纵坐标保持不变，可将该图形A.横向右平移2个单位B.横向向左平移2个单位C.纵向向上平移2个单位D.纵向向下平移2个单位16.下面是小明家与小刚家的位置描述:小明家:出校门向东走150m，再向北走200m;小刚家:出校门向南走100m，再向西走300m，最后向北走50m如果以学校所在位置为原点，分别以正东、正北方向为x轴，y轴正方向建立平面直角坐标系，并取比例尺1?10 000. 则下列说法正确的是?点是小明家的位置;? 点是小刚家的位置;?从小明家向西走200m，到4从小刚家向东走100m到达点. 达点;?A.??B.??C.??D.??43 / 17精品文档17.一条东西向道路与一条南北向道路的交汇处有一座雕像，甲车位于雕像东方5km处，乙车位于雕像北方7km处，若甲、乙两车以相同的速度向雕像的方向同时出发，当甲车到雕像西方1km处乙车在A.雕像北方1km处B.雕像北方3km处C.雕像南方1km处D.雕像南方3km处18.已知如图所示，方格纸中的每个小方格边长为1的正方形，AB两点在小方格的顶点上，位置分别用、来表示，请在小方格顶点上确定一点C，连接AB、AC、BC，使?ABC的面积为2个平方单位，则点C的位置可能为A. B. C. D.19.如图所示，若三角形ABC中经平移后任意一点P?x0,y0?的对应点为P则点A的对应1?x0?5,y0?3?，点A1的坐标是A.B.C.D.20.如图所示，是郑州市某天的温度随时间变化的图象，通过观察可知下列说法错误的是A.这天15点温度最高B.这天3点时温度最低C.这天最高温度与最低温度的差是15度D.这天21时温度是30度18题图 19题图0题图三、解答题4 / 17精品文档21.如图所示，是一个规格为8?8的球桌，小明用A球撞击B球，到C处反弹，再撞击桌边D处，请选择适当的平面直角坐标系，并用坐标表示各点的位置.22.以点A为圆心的圆可表示为?A。