《导游业务与技巧》培训讲座
导游业务课堂教案
![导游业务课堂教案](https://img.taocdn.com/s3/m/5ce79912b207e87101f69e3143323968001cf44c.png)
导游业务课堂教案一、教学内容本节课选自《导游业务》教材第四章“导游讲解技巧”一节,详细内容包括导游讲解的基本原则、方法与技巧,以及实际案例分析和模拟演练。
二、教学目标1. 掌握导游讲解的基本原则和方法,提高学生的讲解能力。
2. 学习导游讲解的技巧,培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队协作意识,提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点难点:导游讲解技巧的灵活运用。
重点:导游讲解的基本原则、方法和技巧。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、黑板、粉笔、教学PPT。
学具:笔记本、教材、导游词范例。
五、教学过程1. 导入:通过展示一段精彩的导游讲解视频,引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解:(1)讲解导游讲解的基本原则。
(2)介绍导游讲解的方法。
(3)分析导游讲解的技巧。
3. 实例分析:(1)展示一段导游讲解实例,让学生分析其中的优点和不足。
(2)分组讨论,每组提出改进方案。
4. 模拟演练:(1)将学生分为若干小组,每组编写一段导游词。
(2)各小组选派一名代表进行模拟讲解,其他小组成员担任游客,互相评价。
(2)强调导游讲解在实际工作中的重要性。
六、板书设计1. 导游讲解的基本原则2. 导游讲解的方法3. 导游讲解的技巧4. 实例分析5. 模拟演练七、作业设计1. 作业题目:编写一段导游词,介绍我国的一个著名景点。
2. 答案:要求包括景点名称、地理位置、历史背景、特色景观等内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师对本节课的教学效果进行自我反思,找出不足之处,为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸:(1)鼓励学生参加学校组织的导游比赛,提高自己的讲解能力。
(2)组织学生实地考察,了解当地旅游景点,为今后从事导游工作打下基础。
(3)推荐阅读相关书籍,扩大知识面,提高自身素质。
重点和难点解析1. 导游讲解技巧的灵活运用2. 实例分析中优缺点的评价与改进方案3. 模拟演练的实践操作与评价4. 作业设计中的导游词编写一、导游讲解技巧的灵活运用1. 语言表达:使用生动形象、富有感染力的语言,注意语音、语调、语速的把握。
景区导游业务技能培训
![景区导游业务技能培训](https://img.taocdn.com/s3/m/21d7d0107275a417866fb84ae45c3b3566ecdd4e.png)
应对突发情况
五、晕车、船 (1)晕车预防(旅行前不应饱食,乘车前服用药物) (2)晕车处理(让其坐在较平衡的座位上,如让晕车者坐在车前部或靠窗的座位上)
六、中暑 (1)中暑症状(大汗、口渴、头晕、耳鸣、眼花、胸闷、恶心、呕吐、发烧) (2)中暑预防(带团时注意劳逸结合,避免游客长时间在烈日下活动) (3)中暑处理(置患者于阴凉通风处,平躺,解开衣领,放松裤带,可能时让其饮用含盐饮料,对发烧者要用
讲解词
第一、内容清楚(内容清楚是指导游讲解中心和主旨突出,材料详略安排得当;表达既要清楚明白,又 要简明扼要;话语既要精炼简约,又要通俗易懂。) 第二、资料翔实(资料翔实是要把与旅游景观有联系的历史背景、人物生平、景色概况、景观规模、器 物特点等逐一说清楚。不论自然景色还是人文景观都多少会涉及这些内容。) 第三、表达生动(表达生动是指导游词能具体形象地描绘出旅游客体的状态;严谨细致地介绍出旅游价 值,使游客感受导游语言表达的美感。) 第四、引用正确(引用是为讲解说明而运用史料典故、民间传说、文学词语或名人评点的一种修辞手法, 在导游讲解中常用。) 第五、数字准确(数字是旅游景观中一项带有直观性介绍的内容,它涉及旅游客体的历史背景、生成年 代、面积规模、尺寸规格等。)
1、回顾旅游活动,感谢大家的合作。 2、表达惜别之情,若旅游活动不是很顺利,服务有不尽人意之处,可借此机会再次向旅游者赔 礼道歉。 3、希望大家下次再次合作重聚。 4、美好的祝愿。
第三部分(带团技能)
带团技能
一、导游员在日常的导游活动中应注意事项: 1、提前到达集会地点。 2、游客落座后及时清点人数。 3、车上沿途讲解时,站姿要到位,与游客“视觉交流”。 4、到达目的地的注意事项。 5、带团期间的注意事项。
导游词是旅游行业的专业语言表达形式,表达技巧直接反映从业人员的能力水平,表达水平直接关 系到游客的利益。因此,准确、生动地讲好导游词,不断提高语言表达力,是每位导游工作者的职能。
导游培训课件
![导游培训课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4ae8615d32687e21af45b307e87101f69e31fb93.png)
• 给谁讲:了解观众的特点、要求,以利有 的放矢。
• 怎么讲:在内容和讲解方式上体现个性, 进行有针对性的计解,即因人施讲。
四、讲解工作的五个必备 1、较强的服务意识,真正做到以人为本。 2、广博的知识。 • 扎实的专业知识 • 丰富的社会知识。 • 教育学、心理学、美学等基础知识。
3、生动的语言表达艺术:包括有声语言的表 达、态势语言的表现和情感世界的调动等。
(1)有声语言表达艺术: 重音、停连、语调、节奏。
(2)态势语言 仪表、姿态、眼神及面部表情、手势。
(3)感情真挚
Hale Waihona Puke 4、多种能力的综合运用 能力分为一般能力和特殊能力:一般能力包 括观察、记忆、想象、思维。特殊能力是指 人在某种专业活动中表现出来的能力如管理、 协调、表演。
能力是由智力(先天条件)、知识和技能 (后天条件)、实践(中介条件)三个基本 方面相互作用而形成的。
讲解员应具有:观察、记忆、想象、思维、 组织、表达、应变、创新等多种能力。
5、一定的才艺和外语。
讲解是以陈列(展览)为依据,由讲解人 员进行提炼、选择,运用语言艺术、讲解 技能和真挚的感情,向观众有针对性的传 播知识和信息的一种教育行为,同时也是 一门综合性的艺术。它包括熟悉陈列内容、 了解观众需求、确定讲解重点、推敲表述 方法、引导观众参观、收集反馈信息等工 作程序。讲解工作的完成,是讲解人员再 创造的结果。
讲解艺术概说
一、讲解是一种有针对性地传播知识和信息 的教育行为生命的延续靠繁殖,人类社会 的绵延靠教育。人类的教育包括家庭教育、 学校教育和社会教育三大部分。 讲解是社会教育的组成部分。
导游业务知识培训课程(ppt 180页)
![导游业务知识培训课程(ppt 180页)](https://img.taocdn.com/s3/m/c8aac5730066f5335a8121cb.png)
导游业务知识培训课程(ppt 180页)导游员---对突发事件的处理1.在风景区游览过程中,忽然发现有一名游客走失,你作为地陪应该如何处理?(1)了解情况,迅速查找。
一般情况是由全陪和领队带人分道去找,地陪带其他游客继续游览。
(2)向风景区和当地公安派出所报告,请求援助。
(3)向旅行社报告,必要时向公安机关报案。
(4)与饭店联系。
询问走失者是否已回到下塌饭店。
(5)若是未找到游客,旅游团可按计划时间返回住地,导游可与领队、全陪商量留下两个人继续寻找,待找到后可搭乘其它车辆返回宾馆。
(6)做好善后工作,找到走失者后,导游要问清走失原因。
如属于导游责任,地陪应向走失者道歉,责任在走失者,应对其安慰,提醒以后注意。
2.一位游客在参观游览寺院时,因有些累,故走进方丈室坐在红木椅子上休息,此时僧人前来干涉,谁知该游客还强词夺理,于是游客与寺院僧人发生争执,导游员该怎么办?发生此类事情,说明导游员事先没有交代清楚,游客也不懂得寺院规矩。
此时,导游员应该既热情又有礼貌地将游客请出方丈室,一方面向僧人表示歉意,另一方面要向游客表示自己没交代寺规之错,并且说明方丈室是寺院住持讲经说法以及接待施主的地方,既不对外开放,也不是游人休息的场所。
同时又要教育自己的游客,要尊重寺院僧人,也要遵守寺规,“入寺随俗”才能做到和气吉祥。
3.如果发现游客对异性有越轨行为时,导游人员应该如何处理?当发生游客对异性行为不轨时,导游人员应该立即阻止。
对不听劝阻者应该严正指出问题的严重性,必要时采取断然措施。
4.如果在下榻的饭店发生火灾事故时,导游人员应该如何引导游客自救?(1)导游人员要镇定地判断火情,引导游客自救。
(2)若身上着火,可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
(3)必须穿过浓烟时,用浸湿的衣物披裹身体,捂住口鼻,贴近地面顺墙爬行。
(4)大火封门无法逃出时,用浸湿的衣物、被褥堵塞门缝或泼水降温,等待救援。
(5)摇动色彩鲜艳的衣物呼唤求援人员。
导游培训课件讲稿内容范文
![导游培训课件讲稿内容范文](https://img.taocdn.com/s3/m/6c26889f3086bceb19e8b8f67c1cfad6185fe97d.png)
导游培训课件讲稿内容范文大家好,欢迎来到本次的导游培训课程。
在本课程中,我们将学习有关导游工作的技巧和知识。
以下是本次课程的内容概要:一、导游职责和使命作为导游,我们是旅游目的地的使者,我们的职责是向游客传达有关目的地的相关信息,并带领他们度过愉快的旅行。
我们将学习如何充分了解目的地的历史、文化和景点,以便更好地履行我们的使命。
二、团队管理技巧作为导游,我们经常需要带领一支旅游团队。
在这一部分中,我们将学习如何有效地管理团队,包括组织行程安排、解决问题和提供优质的客户服务。
三、解说技巧解说是导游工作中非常重要的一部分。
我们将学习如何生动、有趣地讲述目的地的故事,以便吸引游客的注意力并增加他们的兴趣。
我们还将探讨如何运用良好的语言表达和肢体语言来提高解说的效果。
四、应急处理旅途中可能会遇到各种突发事件,作为导游,我们必须具备应急处理的能力。
在这部分中,我们将学习如何预防和处理常见的旅游意外事故,以确保游客的安全。
五、旅游业知识作为导游,我们需要了解旅游业的相关知识,包括市场动态、旅行社和酒店合作等。
这将帮助我们更好地理解行业并为游客提供更专业的服务。
六、跨文化沟通由于旅客来自不同的国家和文化背景,作为导游,我们需要具备跨文化沟通的能力。
我们将学习如何更好地理解和尊重不同文化的习惯和价值观,以及如何避免文化冲突。
七、环境保护旅游业对环境产生了一定的影响,作为导游,我们有责任帮助保护和保护我们的目的地。
在这一部分中,我们将学习如何推动可持续旅游,减少对环境的负面影响。
以上就是本次导游培训课程的内容概要。
我们将在接下来的课程中深入学习和讨论这些主题,并希望通过本课程能够使大家成为优秀的导游。
谢谢大家!八、社交礼仪作为导游,我们需要与游客、当地居民以及其他旅游从业人员进行良好的社交互动。
在这一部分中,我们将学习如何展示出专业的形象和礼仪,以及如何处理各种社交场合中的问题。
九、团队协作导游工作往往需要与各种不同的旅游从业人员合作,如司机、导游助理等。
《导游业务》课件——第二讲 导游讲解的常用技法
![《导游业务》课件——第二讲 导游讲解的常用技法](https://img.taocdn.com/s3/m/2a861737793e0912a21614791711cc7930b77853.png)
地陪导游讲解技能
5. 虚实结合法
虚实结合法就是在导游讲解中运用典故,挖 掘民间故事与传说,将其与景点介绍进行有机 结合,拓展讲解的空间和深度。“实”是指景 观的实体、实物、史实、艺术价值等,“虚” 则指与景观有关的民间传说、神话故事、趣闻 逸事等。
导游讲解技能
对点案例
“仙女湖”的来历 很早很早以前,有六七位披着羽毛神衣的鸟仙,一边飞翔,一边寻找梦中的乐土 ,当她们飞到豫章新喻县上空时,立即被这里梦幻般的景色所吸引,于是飘落下来, 化作美丽动人的青春少女。嬉戏、玩耍,连臂踏歌,玩到最开心的时候,情不自禁地 脱下了身上的羽衣。此情此景恰巧被一位翩翩少年看到,惊叹之余,顿生爱慕之情。 他悄悄地将其中一件羽衣藏了起来,然后满怀激情地走了过去。仙女们发觉后,霎那 间花容失色,赶紧披上羽衣,腾空飞去。那位找不到羽衣的仙女,却无法飞离尘世。 然而塞翁失马,焉知非福。当她无奈地转过头来,用她美丽的双眼打量着走近的少年 时,顿时被少年英俊洒脱的气质所吸引,两人一见钟情,缔结了一段仙俗奇缘。这个 故事是古籍中关于“羽人”的最早记载,故事发生地就是仙女湖。
导游讲解技能
对点案例
导游讲解技能
10. 画龙点睛法 画龙点睛法就是地陪用凝练的词句概括所游览景点的独特之处,给游客留
下突出印象的导游方法。例如,游客在南京游览数日后,地陪将南京的特色概 括为“古、大、重、绿”。“古”是指南京为六朝古都,历史悠久;“大”是 指南京是大城市,有中国最大的长江大桥和最大的城墙;“重”是指南京在历 史上有“虎踞龙盘”之称,占有重要的位置;“绿”是指南京是绿色城市,绿 化很好。
导游讲解技能
2. 分段讲解法
分段讲解法是指将一些规模较大、内容较丰富的景区 ,分为前后衔接的若干部分逐段进行讲解。通常可先在 即将抵达该景区的途中或在景区入口导览图前对景区概 况做介绍(包括景区名称、历史沿革、面积范围、景点 特色、观赏价值等),使游客对即将游览的景区有个初 步印象,达到“见树先见林”的效果。然后按照景点参 观游览顺序进行导游讲解。
导游业务实训授课教案
![导游业务实训授课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/308b7f2d30b765ce0508763231126edb6f1a76bf.png)
导游业务实训授课教案一、教学目标1. 知识目标:使学生掌握导游业务的基本概念、流程和技巧。
3. 素质目标:培养学生具备团队合作精神,提高沟通协调能力。
二、教学内容1. 导游业务概述导游的定义与职责导游服务的特点与要求2. 导游准备工作了解旅游线路准备导游资料确认行程安排3. 导游讲解技能讲解技巧与方法生动形象地传递知识解答游客疑问4. 导游服务礼仪导游仪态与语言游客接待与沟通处理突发事件5. 导游业务实操演练模拟导游讲解团队协作与沟通协调应对突发情况的处理三、教学方法1. 讲授法:讲解导游业务的基本概念、流程和技巧。
2. 案例分析法:分析实际案例,引导学生学会处理导游工作中遇到的问题。
3. 模拟演练法:组织学生进行导游讲解实操演练,提高实际操作能力。
4. 小组讨论法:分组讨论导游业务相关问题,培养团队合作精神。
四、教学资源1. 教材:导游业务教程2. 课件:导游业务相关知识点及案例3. 模拟导游讲解场地4. 导游业务实操道具五、教学评价1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 模拟演练:评估学生在模拟导游讲解中的表现,包括讲解内容、仪态、语言等方面。
3. 小组合作:评估学生在小组讨论中的表现,包括沟通协调、问题解决等方面。
六、教学安排1. 第1-2课时:导游业务概述及导游准备工作2. 第3-4课时:导游讲解技能与服务礼仪3. 第5-6课时:导游业务实操演练与案例分析4. 第7-8课时:导游团队协作与沟通协调七、教学进度计划1. 第1-2课时:介绍导游业务的定义、职责以及服务特点和要求,讲解导游准备工作的重要性。
2. 第3-4课时:教授导游讲解的技巧与方法,强调导游语言的表达能力和生动性,以及解答游客疑问的技巧。
3. 第5-6课时:通过模拟导游讲解,让学生亲身体验导游的工作,分析实际案例,讨论处理问题的方法。
4. 第7-8课时:强调导游在团队中的协作与沟通协调能力,通过小组讨论和角色扮演等方式进行实践。
导游服务技能培训
![导游服务技能培训](https://img.taocdn.com/s3/m/9ed8a4010740be1e650e9ad8.png)
导游服务技能培训一.导游人员的带团技能1.确立在旅游团中的主导地位,导游人员只有确立了主导地位并取得了游客的信任才能具有凝聚力,影响力和调控力,才能真正带好一个旅游团。
(1)以诚待人,热情服务(2)换位思考,宽以待客(3)树立威信,善于“驾驭”2.树立良好的导游形象(1)重视“第一印象(迎接旅游团队是导游人员与游客的开始,这就是你留给游客的第一印象)(2)维护良好的形象(在带团过程中的不能放松对自已的要求,应一劳永逸)(3)留下美好的最终印象(心里学中有一种“近因效应”,它是指在人际知觉中,最后给人留下的印象对人有强烈的影响。
美好的最终印象通过现身说法还可以起到良好的宣传作用)3.向游客提供心理服务(心理服务亦称情绪化服务,是导游人员为了调节游客在旅游过程中的心理状态所提供的服务)(1)了解游客的心理(一)从国籍,年龄,性别和所属阶层等方面了解游客A从区域和国籍B所属社会阶层C年龄和性别(二)从分析游客所处的地理环境来了解游客(三)从游客的出游动机来了解游客A观赏风景名胜,探求文化差异,寻求文化交融的文化动机B考察国情民风,体验异域生活,控亲访友寻根的社会动机C考察投资环境,进行商务洽谈,购买旅游商品的经济动机D休闲度假,康体健身,消遣娱乐的身心动机。
(四)从游客不同的个性特征了解游客A活泼型游客,这样的游客可以影响他人,导游人员应与之搞好关糸,在适当的场合表扬他们的工们并表示感谢。
B急躁型游客,针对这样的游客导游应避其锋芒,不与他们争论,不激怒他们,对他们多微笑,服务热情多关心。
C稳重型游客,与这样的游客交谈要客气,诚恳,速度要慢,声调要低,讨论问题要平心静气,认真对待他们的意见和建议。
D忧郁型游客,与这样的游客,不要多问,尊重他们的稳私,要多亲近他们,多关心他们,但不能过分亲热多主动与他们交谈些愉快的话题,但不要与之高声说笑,更不要与他们开玩笑。
(五)通过分析旅游活动各阶段游客的心理变化了解游客A初期阶段:求安全心理,求新心理B旅游的中期阶段:懒散心态,求全心理,群体心理C旅游后期阶段:忙于个人事务。
旅游行业导游讲解技巧培训资料
![旅游行业导游讲解技巧培训资料](https://img.taocdn.com/s3/m/343985445bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9ee2.png)
旅游行业导游讲解技巧培训资料导游是旅游行业中非常重要的一环,他们承担着向游客介绍景点、讲解历史文化、提供旅游信息等任务。
一个优秀的导游不仅需要具备丰富的知识储备,还需要掌握一些讲解技巧,以便能够更好地吸引游客的注意力,让他们对旅游目的地产生浓厚的兴趣。
一、提前准备在进行导游讲解之前,导游应该对旅游目的地进行充分的准备。
这包括了解景点的历史背景、文化内涵、特色等方面的知识。
只有掌握了足够的信息,导游才能够在讲解时更加自信和专业。
二、语言表达能力导游的语言表达能力直接影响到游客对导游讲解的理解和接受程度。
导游应该尽量使用简明扼要的语言,避免使用过于专业或复杂的词汇。
同时,导游还应该注重语速和语调的控制,以便游客能够更好地理解和接受导游的讲解。
三、讲解技巧1. 故事化讲解讲故事是一种非常有效的讲解技巧。
导游可以通过讲述有趣的历史故事、传说或者个人经历,吸引游客的兴趣。
这样的讲解方式不仅能够使游客更加容易理解,还能够增加游客的参与感。
2. 互动式讲解导游可以通过提问、邀请游客参与小游戏等方式,与游客进行互动。
这样不仅能够增加游客的参与感,还能够使他们更加专注于导游的讲解内容。
导游可以根据游客的反应调整讲解的方式和内容,以便更好地满足游客的需求。
3. 多媒体辅助在讲解过程中,导游可以利用多媒体设备,如投影仪、音频设备等,向游客展示图片、音频或视频等内容。
这样不仅能够使游客更加直观地了解景点,还能够提高游客对导游讲解的兴趣和接受程度。
四、服务意识导游不仅仅是一个讲解员,更是一个服务员。
导游应该始终保持热情、友好的态度,主动为游客提供帮助和解答疑问。
导游还应该关注游客的需求和反馈,及时调整讲解内容和方式,以便更好地满足游客的需求。
五、团队合作在旅游行业中,导游通常需要与其他旅游从业人员合作,如司机、酒店工作人员等。
导游应该与他们保持良好的沟通和合作,以便能够为游客提供更好的旅游体验。
导游还应该与其他导游进行经验交流,互相学习和借鉴,提高自己的讲解技巧和服务水平。
《导游业务》课件块三 提高导游业务技能
![《导游业务》课件块三 提高导游业务技能](https://img.taocdn.com/s3/m/46b20a3953ea551810a6f524ccbff121dd36c5b5.png)
外面模块三提高导游业务技能任务一掌握导游服务技能一、教学目标1.知识目标了解导游员的自我管理内容;熟悉导游员主要服务环节的技能要求;掌握向游客提供心理服务的技能要求;熟悉导游员带团的常用技巧;了解导游员带团应规避的几个问题。
2.能力目标能够在自身形象和身心健康方面做好自我管理;熟练掌握导游员主要服务环节的各项技能;能够向游客提供有针对性的、个性化的服务;熟练运用各种带团技巧。
二、教学重点难点本任务的教学重点:导游员的自我管理;导游主要服务环节的处理技能;向游客提供心理服务的技能;导游员带团的常用技巧;导游员带团应规避的几个问题。
本任务的教学难点:向游客提供心理服务的技能;导游员带团的常用技巧。
三、课时分配根据教学基本要求,本任务应授课时数为6学时,建议课时分配如表所示:课程内容讲授课时数导游员的自我管理;导游主2要服务环节的处理技能;向游客提供心理服务的技2能;导游员带团的常用技巧;导游员带团应规避的几个问1题实训拓展1+课外活动四、主要概念1.树立良好形象树立良好形象是指导游员在游客心目中确定可以信赖、可以匡助他们,有能力带领他们安全、顺利地在旅游目的地进行旅游活动的形象。
2.首印效应第一印象即“首印效应”,是指游客通过对导游员的外在形象的观察进而得出对其内在素质的判断。
3.个性化服务个性化服务是导游员在做好旅行社接待计划要求的各项规范化服务的同时,针对游客的个别要求而提供的服务。
个性化服务是一种建立在理解人、体贴人基础上的富有人情味的服务。
五、课外案例案例1某旅游团17日早上到达K市,按计划上午参观景点,下午自由活动,晚上19:00观看文艺演出,次日乘早班机离开。
抵达当天,适逢当地举行民族节庆活动,并有通宵篝火歌舞晚会等丰富多彩的文艺节目。
部份团员提出,下午想去欣赏民族节庆活动,并抛却观看晚上的文艺演出,同时希翼导游员能派车接送。
问题:针对此种情况,导游员应怎样处理?应做好哪些工作?案例分析:(1)导游在未请示旅行社领导做好变更安排之前,切勿答应游客的要求。
导游业务知识培训课程
![导游业务知识培训课程](https://img.taocdn.com/s3/m/b4ef20e23086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe90e.png)
导游业务知识培训课程导游业务知识培训课程是旅游行业中非常关键的一项工作,它可以帮助导游更好地为游客服务,提高游客的旅游体验,同时也能够提升导游的职业素养和专业技能。
一、培训目标导游业务知识培训课程的目标是为导游提供全面、系统的专业知识,包括旅游文化知识、地理环境知识、历史知识、礼仪知识、安全知识、语言沟通技巧等方面的知识和技能。
这些知识和技能既能够让导游更加全面、深入地了解旅游目的地,也能够提高导游的服务水平和专业素养,从而更好地满足游客的需求。
二、培训内容1. 旅游文化知识导游需要了解目的地的风土人情、文化传统、建筑艺术、宗教信仰等方面的知识,以便向游客传达这些信息。
同时,导游也要了解游客的文化背景和习惯,以便更好地为他们提供服务。
2. 地理环境知识导游需要了解目的地的地理环境,包括自然环境和人文地理环境。
自然环境包括气候、植被、地形地势、地貌等方面的知识;人文地理环境包括人口、民俗、行政区划等方面的知识。
这些知识可以帮助导游更好地引导游客,同时还能够提高导游的安全意识。
3. 历史知识导游需要了解目的地的历史,包括政治、经济、文化等方面的历史。
这些知识可以帮助导游更好地向游客介绍历史文化,同时也可以提高导游的讲解能力。
4. 礼仪知识导游需要了解国内外不同地区的礼仪习惯,包括餐桌礼仪、穿着礼仪、语言礼仪等方面的知识。
这些知识可以帮助导游更好地为游客提供服务,例如在餐厅中帮助游客点餐等。
5. 安全知识导游需要了解旅游安全方面的知识,包括交通、卫生、防护等方面的知识。
这些知识可以帮助导游更好地为游客提供安全保障,同时也可以提高导游的应急处理能力。
6. 语言沟通技巧语言沟通是导游工作中非常重要的一环,导游需要了解多种语言沟通技巧,包括语音、语调、语速、姿势等方面的技巧。
这些技巧可以帮助导游更好地与游客沟通,提高服务水平。
三、培训方法导游业务知识培训课程可以采用多种形式进行,包括课堂授课、案例分析、实地教学等。
《导游业务》课件——第五节 导游组织和协调的技巧
![《导游业务》课件——第五节 导游组织和协调的技巧](https://img.taocdn.com/s3/m/6a045d56cd1755270722192e453610661fd95a1f.png)
真题演练13
(单选题2018)下列预防旅游者晕车的措施中, 导游正确的做法是( ) 。
A.避免旅游者在旅途中过度疲劳 B.建议旅游者多吃鸡蛋和肉类 C.安排旅游者到车辆后排就座 D.建议旅游者读书看报分散注意力
真题演练14
(多选题2018)因旅游团内部的矛盾,国内一名 游客要求单独用餐。对此。导游正确的处理方 式有( )。 ABE
(五)引导游客理性购物
上海女导游员小周接待了一个来自山西的团队。由于小周聪 明漂亮,服务热情,深得游客的信任。在一家工艺品商店,一位 游客在小周的劝说下,购买了一套价值5000元的工艺品,而且商 家还说看在导游员的面子上打了5折。游客准备上车时,却听到小 周在一个角落里打电话说“这个土老帽,一点都不识货,要是别 人都像她一样,我就赚大了”游客听后,非常气愤。请问导游员 小周有何不妥之处?
• (3)上机后,如有晕机经历者,可提醒游客吃晕机药。在飞机上如有游客出现 晕机反应,Байду номын сангаас游可提醒闭目养神。若严重,可与空乘人员联系。
• (4)上机后,听从空乘人员安排,请游客仔细听空乘人员介绍安全知识;
• (5)到达时,听从空乘人员安排,按顺序下机,提醒大家不要忘记取自己的行 李,如果行李出现损坏现象,要及时到航空公司的办事处登记索赔。
案例导入
关键时刻要当“和事佬” 后悔:如果当时及时做司机的工作,当司机和校方的“和事佬”;或者一边安慰 校领导,一边请示公司让公司想办法派车,情况也不至于变成现在这样。虽然领导没 怎么怪罪周导,但他心中的疙瘩还是解不开。
思考: 请根据当时的情况构思一段话,要求既不伤校领导的面子,又不为难司机,
最终不会导致学校方面投诉并取消下一批老师的旅游计划。
出站口迎接大家。请大家安心服从安排。
导游培训讲稿
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导游培训讲稿首先,我要感谢大家参加本次导游培训课程。
导游工作是一个充满挑战和乐趣的职业,也是旅游业中不可或缺的重要一环。
作为一名优秀的导游,你需要具备丰富的知识和技能,同时还要具备良好的沟通能力和服务意识。
在接下来的培训课程中,我们将为大家介绍导游工作的相关知识和技能,希望能够帮助大家成为一名优秀的导游。
第一部分:导游的基本知识导游作为旅游目的地的一个重要信息传递者和服务者,需要具备丰富的目的地知识和相关的文化、历史、地理等知识。
在导游工作中,你需要了解目的地的景点特色、历史文化、风土人情等。
同时,你还需要了解客人的需求和喜好,提供个性化的服务。
在导游的基本知识培训中,我们将为大家介绍目的地知识、文化知识、历史知识等方面的内容,帮助大家建立起全面的目的地知识体系,为客人提供专业的导游服务。
第二部分:导游的技能要求除了丰富的知识外,导游还需要具备一定的技能,如沟通技巧、领队能力、解决问题能力等。
在接下来的培训中,我们将重点培养大家的以下技能:1. 沟通技巧:导游需要能够与客人有效沟通,传递信息并解答客人的问题。
在沟通技巧培训中,我们将为大家介绍有效的沟通技巧,帮助大家成为一名善于表达并能够准确传递信息的导游。
2. 领队能力:导游需要具备一定的领队能力,能够组织游客游览景点、协调行程、安排用餐住宿等。
在领队能力培训中,我们将为大家介绍领队技巧和组织能力,帮助大家成为一名优秀的领队导游。
3. 解决问题能力:在导游工作中,难免会遇到各种问题和突发情况,导游需要能够迅速有效地解决问题,保证客人的游览体验。
在解决问题能力培训中,我们将为大家介绍解决问题的常见方法和技巧,帮助大家在遇到问题时能够迅速应对。
第三部分:服务意识培养作为一名导游,良好的服务意识尤为重要。
优秀的服务意识不仅能够提升客人的满意度,还能够提升导游自己的职业形象和口碑。
在服务意识培养中,我们将为大家介绍服务意识的重要性、提升服务意识的方法和技巧,帮助大家成为一名真正用心服务的导游。
导游讲解技能培训共45页
![导游讲解技能培训共45页](https://img.taocdn.com/s3/m/53510695dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76ef9.png)
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
45Βιβλιοθήκη 导游讲解技能培训16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
导游业务知识培训课件模板
![导游业务知识培训课件模板](https://img.taocdn.com/s3/m/91b0c44878563c1ec5da50e2524de518964bd31c.png)
导游业务知识培训课件模板导游业务知识培训课件模板在旅游业的发展中,导游扮演着至关重要的角色。
他们不仅需要具备丰富的旅游知识,还需要良好的沟通能力和服务意识,以便为游客提供优质的旅游体验。
为了提高导游的专业素养和服务水平,导游业务知识培训成为了必不可少的一环。
本文将为大家介绍一种导游业务知识培训课件模板,帮助导游们更好地进行培训。
一、导游的角色和职责作为导游,他们是游客与旅游目的地之间的桥梁和纽带。
他们需要具备丰富的旅游知识,包括目的地的历史、文化、风俗习惯等方面的知识。
同时,导游还需要具备良好的沟通能力和服务意识,以便为游客提供全方位的旅游服务。
二、导游的基本素养1. 专业知识:导游需要具备丰富的旅游知识,包括目的地的历史、文化、地理等方面的知识。
他们还需要了解旅游行业的相关法律法规和政策,以便为游客提供准确的信息和建议。
2. 沟通能力:导游需要具备良好的沟通能力,包括口头表达能力和非语言交流能力。
他们需要清晰地表达旅游信息,同时还需要倾听游客的需求和意见。
3. 服务意识:导游需要具备良好的服务意识,关心游客的需求和体验。
他们需要主动帮助游客解决问题,提供优质的旅游服务。
4. 应变能力:导游需要具备良好的应变能力,能够在突发事件和紧急情况下冷静应对。
他们需要及时处理游客的投诉和意见,保证旅游行程的顺利进行。
三、导游的工作流程1. 准备工作:导游需要提前了解目的地的相关信息,包括历史、文化、地理等方面的知识。
他们还需要熟悉旅游行程和相关的旅游资源,以便为游客提供准确的信息和建议。
2. 接待游客:导游需要在游客到达目的地后迎接他们,并介绍旅游行程和注意事项。
他们需要与游客建立良好的沟通关系,了解他们的需求和意见。
3. 导览解说:导游需要在旅游过程中进行导览解说,介绍目的地的历史、文化、风俗习惯等方面的知识。
他们需要以生动有趣的方式讲解,吸引游客的兴趣。
4. 服务保障:导游需要确保旅游行程的顺利进行,包括安排交通、住宿、用餐等方面的事宜。
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六、课程评价
❖(一)效果评价
♥ 考试形式变革,不再以单纯的试 卷考试为依据,将课堂提问、模 拟导游讲解和现场导游讲解的成 绩纳入考核范围,促进学生综合 素质的提升。
❖(二)教学评价
♥ 本课程严格按照工学结合的人才培养 模式,结合导游职业岗位的能力要求 来设计教学内容,将导游职场的真实 性、课程教学的开放性、学生学习的 自主性融为一体,积极探索新的高素 质导游人才的培养方式,不断提高课 程教学质量与人才培养水平。 通过这 门课程的学习,学生们主要达到了以 下三个目标:
❖(一)课程设计理念
♥ 以培养职业精神为灵魂,以培养实践能 力为根本,以导游职业能力培养为重点, 与旅行社、旅游景区充分合作,基于导 游工作过程进行《导游业务与技巧》课 程开发与设计,充分体现职业性、实践 性和开放性的要求。
体现 “以人为本,全面发展”的
教育理念,把学生综合素质的提
以素质教 育为核心
❖(三)表现形式
♥ 本课程所使用的《导游业务与技巧》这本教材 为新世纪高职高专教改项目成果教材,由张明 清主编,高等教育出版社出版。
♥ 按基于导游服务工作过程的流程设计了PPT课 件,课件中的案例充分,画面清晰,组织合理, 能充分调动学生课堂学习的积极性和参与性。
♥ 每一项目教学内容完成后,都有相对应的案例 分析和思考题,以增强学生深入理解知识的能 力。同时,配备了福建省导游资格考试现场导 游资格考试的规范题和应变题供学生复习参考。
❖我们通过该课程的学习,将《旅游法 规与实务》、 《旅游学概论》、 《旅游资源与开发》 、 《中国旅游 地理》等课程有机结合,并且为以后 的《旅行社管理与实务》、《旅游文 化》、《旅游景区管理与实务》、 《茶文化旅游》、《旅游公关与礼仪》 等课程打下基础,成为学生就业所必 需的支撑课程。
二、课程设计
实
项目五 送站服务(2个任务)
践
项目六 普通话练习(1个任务)
教
学 导游服务技能模块 项目七 购物与餐饮导游(2个任务)
项目八 特殊人群的接待(4个任务)
项目九 突发事件的处理(8个任务)
导游应变技巧模块
项目十 特殊要求的处理(6个任务)
(二)教学方法
❖主要采取了讲授法、案例教学、 情境教学、问题探究、体验式教 学(模拟训练)、项目设计等灵 活多样的教学方法,做到了互动 式教学。
理论教学
理论教学内容
第一单元 导游服务工作 第二单元 导游人员
课时
主要教学内容
2
介绍导游服务的产生与发展、类型与范围、性质和特 点 、原则及其导游服务的发展趋势
2
介绍导游员的基本知识,包括导游员的概念、分类、 职责;导游员应具备的条件和修养及考核与管理机制
第三单元 团队导游服务规范
10
介绍团队导游服务基本知识,包括全程导游员、地方 导游员导游及海外领队工作程序和服务规范
讲授法 突出重点、化解 难点,一般知识 略讲的方法
案例教学
通过案例分析讨论,把 课堂讲授与学生讨论相 结合,提高学生分析和 处理问题能力。
问题探究
属启发式教学方法。针对导游带 团过程中可能遇到的各种问题和 突发事件等,通过设问,让学生 对这些问题及应对方法进行探讨, 加强学生对导游业 务的认知
深度,提高学 生分析、处理问题能力
♥ 邀请相关行业人士、学者教授开设旅游 讲座,让学生把握行业最新动态。
♥ 积极开展职业技能大赛,以赛带学。 ♥ 积极开展旅游实务教学工作,让学生体
验导游带团的全过程,在学中做、做中 学,加深对理论知识的理解,提高服务 技能。
“信、敏、廉、毅”职业素质培养
❖在教学过程中,除了加强培养学生 职业能力外,还通过多种教学方法 和手段,如通过“英雄导游文枝花” 的案例,培养学生的职业责任感等, 加强学生“信而达礼、敏而好学、 廉而知耻、毅而弥坚”的职业素质 的提升。
七、特色与创新
课程内容
❖实施“一条线、三个基本点”战略
♥ 即依据地陪导游服务工作程序(一条 线),安排教学内容,突出导游词写作、 导游讲解、带团技能三种能力(三个基 本点)。将有关导游素质、导游技能、 导游服务常识、突发事件处理等内容, 融入地陪导游服务工作工程。
课程教学
❖贯彻教、学、做一体化,工学结合的 原则
(四)教学条件
❖ 校内实践条件:我们建有校内实训室两个:形体 训练室、旅游服务中心,已经具备了从模拟导游 训练到导游实际业务操作的全过程的实训环境, 能够满足专业教学实训部分的需要。
❖ 校外实训基地建设与利用:与天福茶博物院、天 福石雕园景区、厦门建发旅行社漳州分社等校外 实训基地建立了稳定的合作关系,在导游带团训 练、导游讲解训练以及学生顶岗实习过程中一直 发挥着重要作用。
《导游业务与技巧》
旅游管理系
2010.06.17说课比赛
♥ 课程定位
教材使用
♥ 课程设计 教学设计
内 容 提
♥ 教学内容 课程评价
要
特色与创新
一、课程定位
❖《导游业务与技巧》课程是旅游管 理专业的专业主干课程、必修课程, 也是我系学生取得全国导游员资格 证书的必考科目。
❖它是一门把导游服务理论运用到导 游工作之中、并指导导游工作的实 践性性较强的课程,因此在整个的 设计理念中都突出地体现了职业技 能教育所要求的实践性和工学结合。
第四单元 散客导游服务规范 1 介绍散客导游服务基本知识,区别其与团队导游服务
第五单元 景区导游服务规范 1 介绍景区导游服务基本知识
第六单元 游客个别需求处理 3 介绍导游接待过程中游客个别需求的处理原则和方法
第七单元 问题及事故的预防 及处理
7
介绍导游接待过程中掌握问题与事故处理的原则、方 法及预防措施
对同类课程的引导意义、借鉴作用
❖可以对我系的《旅行社管理与实 务》、《客房、前厅管理与实 务》 、《餐饮服务管理与实务》、 《旅游景区管理与实务》、《茶 艺服务与技巧》等同样属于技能 课的课程起到改革示范作用。
工学结合全方位考核评价体系
个人书面总结
教师评价
学生
个人口头报告
实训单位鉴定
小组评价
The End
三、教学内容
❖(一)内容选取
♥ 根据导游工作岗位所需基本知识、素质和技能, 我们把整个教学内容设计为三大模块,即:导 游服务流程模块、导游服务技能模块、导游应 变技巧模块。
❖(二)内容组织
♥ 在教学组织与安排上,实行项目导向、工学结 合、理论与实际操作一体化的教学组织方式, 以实际的导游工作流程为依据,以典型工作任 务载体,边学边做,工学交替,现场观摩教学 与顶岗实习相结合。
高放在首要位置
使学生在“做中学、学中做”,
“校企合作 使课堂与实习地点一体化
、工学结合 ”
“基于工作过程” 的课程体系开发
以导游职业工作过程为基点,以 导游员职业岗位需求为依据,培 养学生的职业能力
(二)课程设计思路
❖围绕工作过程开发课程体系, 培养“高素质+技能型”人才
♥ 以导游职业活动的基本技能为依据,设计课程内 容。从接团准备、导游服务到送团结束的完整工 作过程为序,设计教学内容,训练学生地陪导游 服务的职业能力。
♥ 以真实的工作任务和职场情景展开学生的职业能 力训练。如导游讲解技能训练就是设计一个旅游 团(以班级为单位),到天福茶博物院等进行现 场模拟导游讲解训练。
♥ 以项目导向、 任务驱动 → 教、学、做一体化
♥ 突出能力考核,通过技能训练考核来评定学生的 平时学习成绩,期末成绩的评定则由导游讲解成 绩和笔试成绩组成 。
情境教学
主要针对地陪、全陪、领队等 导游人员的服务程序,导游人 员带团的技能、讲解技能等知 识,通过课堂互动式的场景设 计提高学生实际能力
(三)教学手段
❖开发、制作了本门课程的教学课件 ❖运用电脑、VCD光碟等多种手段进行
教学,保证了教学内容丰富生动,随 时反映学科发展的前沿动态,及时补 充新知识 ❖邀请行业人士进行示范教学
五、教学设计
❖(一)教学设计
♥ 严格按照工学结合的人才培养模式,结合导游 职业岗位的能力要求来设计教学内容,实行项 目导向、工学结合、理论与设计操作相结合一 体化的教学方式,以典型的工作任务为载体, 边学边做,工学交替。
♥ 《导游业务与技巧》需用学时约为96学时,包 括课堂教学与实践教学两大方面。其中课堂教 学由10个单元构成,共计32学时, 主要进行理 论分析、知识的传授, 导游技巧及导游素质的 培养;实践教学环节由专业实习和实训环节构 成,共64学时,带领学生走出课堂,进行实地 教学,突出知识的运用,进行实地讲解和导游 接待。
知识目标
掌握导游服务规范及基
本的操作技能,熟悉导
能力目标 游业务相关知识
掌握带团服务、讲解服务、旅
素质目标
行服务等操作技能,提高服务
具备良好的旅游职业道
能力、语言表达能力、处理问
德、健康的身体素质和
题的应变能力等
பைடு நூலகம்
心理素质,成为形象的
创建者、文明的传播者
❖(三)社会评价
♥ 通过专业实习单位评价以及就业单位反馈意 见,旅游企业单位普遍认为:我校在培养导 游员方面,能够充分结合导游一线岗位的需 求,注重实践教学、零距离培养,把课堂教 学、导游实训、专业实习、工学结合、顶岗 实习有机结合,取得了明显的教学效果,所 培养的学生综合素质高、导游能力强、纪律 观念强,能服从岗位分配,遵守各项规章制 度,能够学以致用。在服务中有很强的服务 意识,得到了顾客的一致好评。
四、教材使用
❖教材:
♥ 《导游业务与技巧》,张明清主编,高等教育出 版社出版
♥ 《导游业务》 、《现场口试》 ,福建省导游证 考试教材