高考命题组：2020和2019高考英语命题区别解读
教育部命题组解读：2020高考和2019高考的区别
教育部命题组解读：2020高考和2019高考的区别教育部命题组解读：2020高考和2019高考的区别距离2020年高考越来越近了，近期，教育部办公厅发布关于印发“新高考过渡期数学、语文考试范围说明”，针对新高考各地使用课程方案设置的差异和教学内容范围不同命制两套考卷，并对考卷考试范围做了具体说明。
也就是说，2020年高考全国有可能会出现基于新教材和旧教材的多套全国卷。
但无论是基于新教材出题还是基于旧教材，每一套高考题的出题方向都有共同特征可循。
今天，为大家整理了2019年高考三大主科的试题分析，对比2020年高考考点，题型哪些地方不一样，究竟会怎么考。
后期还会有理综和文综的解读，请大家即时关注。
命题组提示：挖掘德育内涵体现全面育人教育部考试中心命题专家表示，今年高考语文试题以德育为魂，积极回应时代重大主题，展现五四运动百年来中国青年的爱国精神和接续奋斗，突出新中国成立70年的辉煌成就，挖掘新的时代立德树人的深刻内涵。
试题以智育为基，持续深化新的时代高考考试内容改革，精准落实高考评价体系，紧密衔接高中课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，在增长知识见识、注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行积极探索。
试题助力体美劳教育，精心撷取素材，科学体现素质教育的全面育人理念。
1、坚持立德树人导向，厚植家国情怀，激励奋斗精神清华大学教授谢维和表示，2020高考语文将深厚的家国情怀以贴近现实、贴近考生的方式，生动地呈现在试题之中。
从材料选择、题目设置等方面充分挖掘优秀品德文化内涵，切实发挥优秀文化的浸润功能、榜样人物的示范功能。
比如：全国卷名篇名句默写题要求默写范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，表达的是为国戍边、牺牲自我的奉献精神。
全国卷实用类文本阅读选用1954年《人民日报》社论《努力修好武汉长江大桥》、2018年的报道《港珠澳大桥背后的科技支撑》和研究报告《港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践》三则材料，无论是新中国修建的万里长江第一桥，还是新的时代竣工的港珠澳大桥，都是新中国在不同历史时期的国家工程、国之重器，代表着不同时期的“中国速度”与“中国技术”，从中可以感受到我国桥梁建设由技术落后、依靠外国援助到技术领先、完全自主设计建造的历史巨变，使考生在阅读材料过程中为新中国建设的伟大成就感到自豪和喜悦，自觉增强奋斗意识。
2019--2020年高考英语全国卷考情分析与听力命题规律、测试重点
告知英国朋友上课计划（时间、地点、学些唐诗 、了解唐朝历史） 邀请外教朋友参观中国剪纸艺术展
邀请朋友加入校乒乓球队 请外教帮你修改求职信 邀请英国朋友参加国际中学生摄影展
因故不能赴约给好友写道歉信
2016—2019年英语新课标全国I卷短文改错考向双向细目表
语言运用：改错10分
年份
试卷类型 新课标卷I
体裁 记叙文
2019年
新课标卷II 新课标卷III
记叙文 说明文
新课标卷I 记叙文
2018年
新课标卷II 新课标卷III
记叙文 记叙文
新课标卷I 记叙文
2017年
新课标卷II 新课标卷III
记叙文 记叙文
2016年 新课标卷I 记叙文
新课标卷II 记叙文
Hale Waihona Puke 新课标卷III 说明文词数 95 105
108 113 108 102 114 92 110 93 106 108
考点分布 形容词；定语从句；冠词；连词；副词； 固定搭配；名词的数；现在分词； 固定搭配； 固 定搭配 名词的数；形容词的用法；序数词；副词；介词；连词；there be句型形容词；形容词比较 级；一般过去时
提纲式 提纲式
全国卷I
应用文（电子邮件）
提纲式
2017
全国卷II 应用文（邀请函）
提纲式
2016
全国卷III 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅱ
应用文（邀请函） 应用文（求助信） 应用文（邀请信）
2019-2020年高考全国卷命题趋势分析解读
核心观点
用党的十九大精神统领高考命题工作 全面落实立德树人要求
• 教育要坚持正确方向、坚持立德树人、坚持服务大局、坚 持改革创新；
• 教育要为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固 和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主 义现代化建设服务；
• 要引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国 特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认 识远大抱负和脚踏实地。
• 高考命题将不拘泥于“固定”的教材，而是从历史到现实，从国际到国内，从社会到个人，从理想到实 践，环环相扣，融会贯通，聚焦时代使命。
• 一是从历史到现实，引导学生正确认识世界和中国发展大势。二是从国际到国内，引导学生正确认识中 国特色和国际比较。三是从社会到个人，引导学生正确认识时代责任和历史使命。四是从理想到实践， 引导学生正确认识远大抱负和脚踏实地。
如何命题
围绕高考核心功能 全面深化考试内容改革
（一）高考的核心功能是什么？ 立德树人、服务选才、引导教学。
（二）高考的主要任务是什么？
立德树人“一堂课”、服务选才 “一把尺”、引导教学“一面旗”。
（三）高考的命题要求是什么？
科学设计考试内容，优化高考选拔功 能，强化能力立意与素养导向，助力 推动中学素质教育。
• 像高考这种重要的选拔性考试，如果降低试题难度，大部分学生都能通过拼命 刷题取得较高的分数，不仅不利于选拔人才，学生的应试压力还会越大！
• 事实上，高考作为选拔性考试，不仅要确保机会均等，更要保证选拔公平。而 机会均等与选拔公平并不矛盾，因为，不同水平的学生适合不同层次的学校， 每一个学生在适合自己层次的学校继续深造才是更广义的公平，才能顺应人才 培养的潜在规律。
第三，高考命题要加强应用性，注重理论密切
2020高考英语-命题组解读2020高考和2019高考的区别
2020高考英语-命题组解读2020高考和2019高考的区别As the 2020 ___ approaches。
the Ministry of ___ "Mathematics and ___"。
This document aims to address the differences in curriculum plans and teaching content among different ns___。
regardless of whether the exam is based on the new or old textbook。
each set of ___。
Editor-in-Chief Lin Zi has compiled an analysis of the 2019 ___ us subjects。
compared them with the 2020 college entrance n topics。
___ and how they may be tested.___ ___。
and ___。
intelligence。
physical n。
art。
and labor。
Based on the ___ system。
___' moral character and ___ strictly controlled。
and at the same time。
the ___ universities.___ materials for the 2019 ___ focused on the three major themes of "people and nature"。
"people and society"。
and "people and self"。
___ proficiency。
2019-2020年高考英语 语法与词汇题的命题特点及应试策略
2019-2020年高考英语语法与词汇题的命题特点及应试策略一、语法和词汇知识概述语法和词汇知识题主要考查学生对英语基础知识的掌握程度及运用能力。
近几年来，语法和词汇知识题的命题越来越灵活，要求考生在特定的语境中理解和运用语言，突出语言的交际性和实用性。
二、高考语法和词汇知识题命题特点及趋势预测高考语法和词汇知识题有以下几个明显的特点：1)强调动词，突出重点。
与动词有关的题在15题中一般占5-8题。
考点涉及到动词的时态、语态、情态动词、非谓语动词等。
2）语境仿真，讲究活用。
高考语法和词汇知识题有很高的效度和区分度主要原因是高考题的语境真实，能有效地测试考生掌握词汇内涵和分析语境的能力。
3)考点全面，分布合理。
高考题有较强的综合性和较宽的覆盖面，通常一题兼顾多项知识点的考查。
常考考点有被动语态、简单句、名词性从句、省略句和倒装句等。
选考考点有名词、主谓一致、数词、虚拟语气等。
4)设题灵活，干扰加大。
高考语法和词汇知识题中有相当数量的是根据学生的思维定势而设计的“陷阱题”，主要通过增加句子的复杂程度、改变句子的正常结构、利用相似易混的句式结构等来设计干扰信息，误导学生的思维。
解题总的原则是化繁为简，去枝留干，恢复原状，细心审题，分辨差异。
“陷阱题”的主要设题方式有：A．增加冗余信息设题者通过增加限定语、同位语、插人语、定语从句等成份，增加句子的复杂程度，造成学生的视觉差异，从而导致思维错位。
解答这类题时，我们只要去掉冗余信息（插人语、同位语等），答案就一目了然了。
如：例题1 I can hardly imagine so pretty a girl like you ______ boxing.A. likeB. to likeC. likingD. to have liked【解读】此题实则考查动名词的复合结构，答案为C。
可简化为：I can hardly imaginea girl liking boxing.例题2 The girl devoted all her spare time she had ____ others.A. to helpB. helpedC. to helpingD. help【解读】易误选A。
2020年新高考一二轮复习：新高考改革指导：2019浙江英语高考命题思路、试题评析与解读
1. 立德树人，彰显学科育人价值
听力部分第7段材料中，凯特和朋友分享了自己母亲退休后即将重返校园学习油画的消息，虽然朋友认为这对老人而言是个不小的挑战，但凯特仍然支持母亲做自己喜欢的事，体现出对老人的理解和关爱。阅读理解第一节B篇是一则网络消息，介绍了美国洛杉矶的一家公司组织的一项特别活动。组织者在车站竖起面板，请参与者自愿把自己的钱钉在上面或者拿走自己需要的数额。活动引来各色人群参与，体现了人人互助、传播爱心的社会正能量。语言运用第一节是一篇新闻报道，介绍了法国人巴蒂斯特迪邦谢的“怪人怪事”。迪邦谢正在骑自行车穿越欧洲，而他一路上只吃被丢弃的食物，以此加强人们对食物浪费现象的意识，体现出对社会的强烈责任感。
2．考查内容有深度
试卷中有一定比例的试题面向水平较高的考生。听力和阅读理解第一节均包含理解说话人观点、意图和态度的试题，需要根据所听或所读内容综合判断，阅读第二节主要考查理解文章结构和辨析作者衔接句子和段落之间的手段的能力，需要深入理解分析。此外，写作部分第二节要求阅读短文后完成一篇内容概要，在考查读写综合能力的同时对分析、综合、概括等高阶思维能力进行考查。
三、依靠命题质量保障体系，保证两考难度大致相当
英语实行“一年两考”，有覆盖全流程的命题质量保障体系提供支撑。稳定的命题专家队伍、固定的工作时间和地点、先进的题库系统支持、考后命题质量监测与评价机制保障以及专业化数据统计分析服务共同确保英语两次考试科学规范、公平公正。经学科专家组综合评估以及模拟考生进行试做，本次英语试卷难度与第一次考试大致相当。
山东新高考英语学科政策和命题解读
山东新高考英语学科政策和命题解读2020年，山东高考英语试题首次出现读后续写，标志着山东高考英语学科改革进入了新的阶段。
依据2017年版的《普通高中英语课程标准》，新高考英语学习的四大核心素养直指高考命题的核心，用文化意识整合语言运用的高度，用思维品质丈量语言运用的宽度，用学习能力保障适应学生终身发展的长度。
要求学生语言能力的精准输出以及综合运用语言的能力。
下面是我对新高考英语学科政策和命题的一些解读。
一、高考政策解读---定方向（一）指导思想以《中国高考评价体系》和《普通高中英语课程标准》（2017版）为依据。
政策解读1. 高考评价体系解读近几年高考英语山东卷命题贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则。
依据普通高中英语课程标准和高考评价体系，落实立德树人的根本任务，进一步深化对学生德智体美劳全面发展的引导，强调对关键能力的考查，引导教学回归教材，稳定推进高考考试内容改革，充分发挥高考的“立德树人、服务选材、引导教学”的核心功能。
2. 高考命题原则解读（1）核心价值的考查原则高考英语学科的核心价值包括中国情怀和国际视野；中国情怀指考生应增强对中华优秀传统文化、社会主义先进文化的认同，正确认识中国特色和国际比较；国际视野指考生应了解人类文明历史和世界发展动态，以开放包容的态度看待文化多样性，积极参与跨文化交流。
（2）学科思维的考查原则①学科素养英语学科的核心素养包括学习能力、文化意识、思维品质和语言能力。
高考评价体系将学科素养定义为即将进入高等学校的学习者在面对生活实践和学习探索问题情景时，能够在正确的思想观念价值指导下，合理运用科学的思维方式与方法，有效的整合学科相关知识，运用学科相关能力，高质量的认识问题、分析问题和解决问题。
②关键能力关键能力包括听力、口语表达、阅读理解和书面表达能力。
③必备知识必备知识包括语言知识和文化知识。
语言知识包含语音、词汇、语法、语篇和语用；文化知识包括中外文化知识、物质文明知识和精神文明知识。
高考英语全国甲卷评析
高考全国甲卷英语整体评析2020年高考已落下帷幕。
新课标甲卷，无论从题目的难度，还是题型的设置，都大致上延续了2019年的出题模式，在考查学生对基础知识掌握情况的同时，更加突出了语言的运用。
但值得注意的是，今年的考题也出现了一些变化，如命题人在今年的书面表达中并没有沿用“李华+书信”的常规形式考核学生们的写作水平，而是采用了记叙文写作的考查形式，对于写惯了应用文的考生来讲是不小的考验。
但随着高考改革，福建，山东等省份纷纷考起了读后续写，侧重对于学生记叙文写作能力的考查。
全国卷2这次考查了记叙文写作也不足为奇。
我们也能从中可以窥探出高考英语未来的命题趋势。
下面我们就试卷的板块逐个分析：一、阅读理解阅读理解A篇为应用文。
文本标题“湖区景点指南”，介绍了四大景点相关信息。
本文属于常见的小标题类，题目均为基础题，通过提取题干的关键词可以准确定位到文章中出现答案的段落。
找准标志词，难度不大，主要考查学生细节定位和理解的能力。
阅读理解B篇为议论文。
本文介绍了拼图游戏对儿童空间想象能力影响的研究，本文题难度不大，细节题考查原词重现居多，只要找到关键句，很容易找出答案。
最后一道主旨题定位明确，主要考查基本的检索信息和推理信息能力。
阅读理解C篇为说明文。
目的是为了推广海狸鼠皮毛的市场，但是要改变人们心中“皮毛是不环保的”这一观念很困难。
全文结构清晰，文章整体分成三个部分：首先，开宗明义，推广海狸鼠皮毛；其次，解释推广海狸鼠皮毛的原因；最后，这种推广存在的困难。
两道细节题难度不大，均可以从文章的对话中得出结论。
词汇题目通过反义词推断得出。
推断题可以从文章主旨中反向推断出来。
所有的正确答案特征均符合“与主旨相关”这一原则。
本篇阅读各种类型的题型都有所涉及，题型综合性较强，但是难度不高，主要考查考生对选项细节和全文主旨的把握能力。
阅读理解D篇为夹叙夹议文体。
结合作者的个人及家庭的人生经历，讲述了作者对图书馆多年的深厚情感，以及对图书馆意义的思考、看法与主张。
2020高考英语-命题组解读2020高考和2019高考的区别
2020高考英语-命题组解读2020高考和2019高考的区别距离2020年高考越来越近了，近期，教育部办公厅发布关于印发“新高考过渡期数学、语文考试范围说明”，针对新高考各地使用课程方案设置的差异和教学内容范围不同命制两套考卷，并对考卷考试范围做了具体说明。
也就是说，2020年高考全国有可能会出现基于新教材和旧教材的多套全国卷。
但无论是基于新教材出题还是基于旧教材，每一套高考题的出题方向都有共同特征可循。
今天，林紫主编为大家整理了2019年高考各科试题分析，对比2020年高考考点，题型哪些地方不一样，究竟会怎么考。
英语命题组提示加强全面考查重视学科素养今年高考英语命题立足全面发展育人目标，落实构建德智体美劳全面培养教育体系，依据高考评价体系的总体要求，以立德树人为教育根本任务，进一步深化考试内容改革，严格控制试卷难度，在为高校选拔人才服务的同时引导中学英语教学和素质教育。
1、立足全面发展育人，加强德智体美劳全面考查“2019年高考英语各套试卷的选材，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样、时代性强，在巩固德育、坚守智育的基础上，加强对健康意识、审美情趣和劳动精神的考查。
”表示。
在关注体育锻炼方面，比如：全国Ⅰ卷阅读理解部分第二节语篇介绍呼吸新鲜空气和接近大自然有益于身心健康；全国Ⅰ卷短文改错语篇介绍作者如何通过一次小“意外”而喜欢上足球运动。
这些语篇及所设置的相关试题在考查阅读理解或英语语言综合运用能力的同时，体现了关注体育锻炼、倡导健康意识的理念。
今年的高考英语试题将美育知识融入其中，比如：全国Ⅰ卷书面表达题目设置了考生得知伦敦的美术馆要举办中国画展览，给美术馆写信申请做志愿者的情境；全国Ⅲ卷阅读理解部分一个语篇以国外视角报道中国文化及中国美学对国际时尚的影响，展现了中国对国际时尚和设计发展的引领作用。
这些语篇通过在试题情境中融入中华优秀传统文化和美育知识，引导考生关注和提高审美情趣。
教育部发布2020高考英语范围改变及命题方向
教育部发布2020高考英语范围改变及命题方向一、预测分析2020年高考依旧会在稳定的基础上，继续考查学生英语的实际使用能力。
充分体现英语学科素养及课标的要求，使学生具有理想信念，社会责任感，文化素养和沟通合作能力。
2020年高考英语还是会将通过深度挖掘语篇材料思想内涵，突出对综合语言运用能力的考查，促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成。
阅读理解旨在考查学生语言综合能力。
设题趋势依旧会沿袭2019年高考模式，以细节题为主，简单的推理，词义猜测，主旨大意及作者观点与态度。
题材的选择应是贴近生活，时代性强，话题涵盖人与自然，人与社会，人与自我的和谐三大主题思想。
阅读理解部分可能选取科技创新、环境保护、一带一路、遗产保护等话题文章设计试题，引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深入思考人与自然、社会的关系，体悟和谐发展之道。
七选五题型旨在考查学生分析问题，处理信息及逻辑推理的能力。
考察方向应是说明文为主。
完形填空也是突出考查学生语言综合运用能力。
引导学生树立正确的人生观、价值观。
突出励志性、教育性原则。
历年高考都是以记叙文为主，以小故事、大道理的形式，给读者带来人生启示。
2020年高考也会在稳定的基础上，选择贴近学生、贴近生活、贴近时代话题。
短文改错旨在考查学生对语言的评价和校正能力，对词汇、语法、语篇三要素的把握能力。
要求学生具备一定的分析和逻辑推理能力。
错误设置还是会在动词时态、名词、冠词、连词、非谓语动词等。
书面表达将继续考查书信类，应用文写作。
提纲式、半开放式为主要趋势。
二、备考建议1. 2019年高考突出了对动词的考查，2020备考中动词及动词短语的复习，应予以高度重视。
2. 得阅读者得天下，学生应在老师的指导下梳理阅读答题技巧，总结规律。
尤其是主旨大意及作者观点态度题。
此类题是易错点。
3. 得写作者赢天下，这个道理随着近几年的高考渐渐突显，所以考生们要坚持每日练习，坚持一周一篇应用文写作。
2019-2020年高考试题——英语(北京卷)解析
绝密★使用完毕前2019-2020年高考试题——英语（北京卷）解析本试卷共15页，共150分。
考试时长120分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分：听力理解(共三节，30分)第一节(共5小题；每小题1.5分，共7.5分)听下面5段对话。
每段对话后有一道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话你将听一遍。
1. What does the man want to be in the future?A. A soldier.B. A lawyer.C. A teacher.2. What does the girl want?A. Sweets.B. Books.C. Pencils.3. When did the two speakers plan to meet Jane?A. At2:00.B. At2:15.C. At2:30.4. what will the woman do tonight?A. Go to the park.B. Play basketball.C. Work at a bookstore.5. what is the woman doing?A. Offering help.B. Asking for information.C. Making an introduction.第二节(共10小题；每小题1.5分，共15分)听下面4段对话或独白。
每段对话或独白后有几道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听每段对话或独白前，你将有5秒钟的时间阅读每小题。
听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白你将听两遍。
听第6段材料，回答第6至7题。
6. Where do the two speakers work?A. At a store.B. At a hotel.C. At a school.7. Where does the woman e from?A. Brazil.B. Australia.C. Singapore.听第7段材料，回答第8至9题。
【试卷分析及备考建议】2019高考英语(全国卷I)试题分析暨2020备考建议
2019高考英语（全国卷I）试题分析暨2020备考建议一、总体评价2019年高考英语（全国卷I）无论从题目的难度，还是题型的设置上，基本与2018年一致，重视对学生基础知识考查的同时，继续深化对英语实际应用能力的考查。
整套试卷以考查学生关键能力和学科核心素养为主要目标，持续提高试题信度和效度。
试题选材丰富，基于英语学科必备知识、关键能力和学科素养，以落实立德树人的教育根本任务为目标，依据高考评价体系的总体要求，考查主干知识和关键能力，体现了基础性、综合性、应用性和创新性。
二、板块分析（一）听力坚持稳定，突出校园场景和生活场景“玉色深不变，井水挠不移”便是历年英语高考听力的写照。
2019年全国卷I的听力保持着历年高考的稳定性，语速和用词量大致都与往年相当。
在2018年的基础上，题材依然体现贴近中学生学习和生活的校园场景和生活场景，但削弱了校园场景的内容，增加了人与自然的话题——改善鸟的生活环境。
今年男主播依然是Kris Chuang，女主播换成了Tushka Bergen（与2017年相同），和2018年的Laura Estelles相比，其口语连读较多。
今年听力最后一段独白只设了三个小题。
从第6段材料开始小题设置数分别是2、3、3、4、3，改变了历年来的2、2、3、4、4的格局。
第9段材料较以往长（时间按一遍算约1’35’’），而最后一段独白明显变短（时间按一遍算约1’18’’）。
设题方面，有11道具体信息题，1道说话者意图题，8道简单推理题，且有的非一般简单推理。
一些词汇的活用也增加了难度，如chair用作动词，表示“主持”。
因此整体上而言，听力较2018年卷I略微增加了难度。
近三年高考全国卷I听力理解技能考查分布（二）阅读理解深度发掘文章思想内涵，引导关注人类命运共同体阅读理解语篇题材广泛，体裁多样。
A篇是4则面向学生的暑期工作公告，弘扬劳动精神，倡导工作意识；B篇通过记叙小学教师组织学生演讲来帮助学生提高自信心的教学实践，重视思维品质；C篇介绍了一种成本低但精确度很高的智能键盘，重视科学性、时代性、知识性；D篇从社会心理学视角讨论青少年小学与中学阶段的成长和经历，论述了个体受欢迎程度这一青少年心理健康话题，倡导和谐的人际关系。
教育部命题组解读：2020高考和2019高考的区别2
教育部命题组解读：2020高考和2019高考的区别2教育部命题组解读：2020高考和2019高考的区别数学命题组提示：强调数学应用考查关键能力教育部考试中心命题专家认为，2019年高考数学卷一个突出的特点是，试题突出学科素养导向，注重能力考查，全面覆盖基础知识，增强综合性、应用性，以反映我国社会主义建设的成果和优秀传统文化的真实情境为载体，贴近生活，联系社会实际，在数学教育、评价中落实立德树人的根本任务。
1、素养导向，落实五育方针教育部考试中心命题专家介绍，2020年高考数学科结合学科特点，在学科考查中体现五育要求，整份试卷站在落实“五育”方针的高度进行整体设计。
比如：理科卷第13题以我国高铁列车的发展成果为背景。
文科卷第5题以“一带一路”知识测试为情境进行设计，引导学生关注现实社会和经济发展。
理科卷第4题结合“嫦娥”四号实现人类历史首次月球背面软着陆的技术突破考查近似估算的能力，反映我国航天事业取得的成就。
这些试题都发挥了思想教育功能，体现了对考生德育的渗透和引导。
除此之外，今年的试题重视结合学科知识，展示数学之美。
比如：文、理科卷第4题以著名的雕塑“断臂维纳斯”为例，探讨人体黄金分割之美，将美育教育融入数学教育。
今年还体现了劳动教育的内容和要求比如：文科卷第17题以商场服务质量管理为背景设计，体现对服务质量的要求，倡导高质量的劳动成果。
2、突出重点，灵活考查数学本质2019年数学高考更加注重对高中基础内容的全面考查，集合、复数、平面向量、二项式定理等内容在选择题、填空题中得到了有效的考查。
在此基础上，试卷强调对主干内容的重点考查，体现了全面性、基础性和综合性的考查要求。
在解答题中重点考查了函数、导数、三角函数、概率统计、数列、立体几何、直线与圆锥曲线等主干内容。
今年试题排序顺序上依然是由易到难，循序渐进。
在整体平稳的基础上，在主观题的设计上进行了适当的调整。
主观题在各部分内容的布局和考查难度上进行动态设计，打破了过去压轴题的惯例。
2021届高考备考：2020高考英语全国各套试卷命题特点分析
2021届高考备考：2020高考英语全国各套试卷命题特点分析2020高考英语全国各套试卷命题特点分析2020年全国各省选用试卷情况如下：教育部考试中心主办的公众号在考试结束发布了对全国各套试卷评析，认为2020年高考英语试题体现立德树人时代特征，促进德智体美劳全面发展；体现高考评价体系要求，深入强化关键能力考查；稳定试卷结构和试题难度，体现时代性和公平性。
三套全国卷共性特点分析：分析嘉宾：Lipeng 棠湖中学一、全国卷共性特点：1.体现立德树人，倡导“五育”并举2020年高考英语全国卷试题，选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面考查英语综合运用能力，体现立德树人、服务选拨、引导教学的核心立场，富有时代特征，引导体美劳教育，促进德智体美劳全面发展。
试题融入中国元素，展示了我国社会主义建设的新成就和中华优秀传统文化，引导学生坚定理想信念和爱国主义情怀；关注体育锻炼，倡导健康意识；融入美育知识，提高审美情趣；宣传劳动精神，引导工作意识。
2.体现高考评价体系要求，强化关键能力考查2020年高考英语全国卷试题以学科素养为导向，以核心价值为引领，以必备知识为基础，突出对听力、阅读、写作等关键能力的考查；对书面英语阅读能力的考查均在语篇层次进行，共8个阅读体裁多样，题材丰富的语篇，其中阅读理解部分5个，语言知识运用部分2个，写作部分1个，体现出对考查阅读能力的持续重视。
语篇题材均来自国外的正规或权威媒体，且围绕“人与自我，人与社会和人与自然”三大主题展开，契合时代精神，紧扣时代脉搏。
试题在一定程度上起到了引导学生关注国计民生、关注身边人和事的作用；在考查形式上体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。
今年的试题在传承往年命题基础上，有所创新。
3.试卷结构一致，试题难度稳定2020年高考英语全国卷试题都是由听力、阅读理解、语言知识运用和写作四部分组成。
测试均从理解到表达,试题情境设置真实。
各套试卷所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，材料难度与往年基本持平。
湖北省武汉市：2019年高考英语试题分析及2020届高三备考建议课件(共79张PPT)
试题例析：主旨要义
14. What are the speakers talking about?
A. A company. B. An interview. C. A job offer.
Douglas at 3 o’clock. M: Well, please make it another day.
试题例析：推理判断（地点）
1. Where does this conversation take place? A. In a classroom. B. In a hospital. C. In a museum. (Text 1 )
2017-2019年“阅读理解”选材比较
年度 2019
2018 2017
A
B
C
D
E
面向学生 Canaan小
的暑期工作 学二年级 智能键盘防 受欢迎度对 新鲜空气
公告/应用 总统竞选 止数据和身份 青少年成长 与人体健
文/237
活动/记叙 盗窃/说明文 的影响/说明 康/说明文
文（新闻报 （科技类） 性议论文 /248
试题例析：言外之意
（2018年全国卷3）
12. How does the man sound at the end of the conversation?
A. Grateful. B. Humorous. C. Curious.
(Text 8) M: When your cat drops a dead bird at your feet,
by extension, whether they should be given access to the computer it ’s connected to — regardless of whether someone gets the password right. 3.Data collected from the device could be used to recognize different participants based on how they
2019高考英语全国卷I试题分析报告及2020年备考建议(6页)
2019高考英语全国卷I试题分析报告及2020年备考建议－附阅读来源网站一、总评2019年高考英语全国Ⅰ卷试题没有偏难怪题，话题充满时代感、语言充满鲜活性。
体现了2017年新课标，新课标的“六要素”，其中与往常不一样的就是，主题语境。
这是一个最大的变化，就是突出2017年新课标，就是体现主题语境，让学生沉浸在一个“境”里，来发展自己。
这种考核其实是体现的“学科育人”、“考试育人”，也把“课堂育人”“课程育人”都考了出来。
二、题型分析（一）听力听力侧重于学生学会生存、学会生活以及学会学习的题材，同时增加了人与自然的话题——改善鸟的生活环境。
设题方面，有11道具体信息题，1道说话者意图题，8道简单推理题，且有的非一般简单推理。
一些词汇的活用也增加了难度，如chair用作动词，表示“主持”。
因此整体上而言，听力较2018年卷I略微增加了难度。
从如上表格看到，获取具体信息和简单推理判断一直是听力的重点，要加强学生在这方面的应考能力。
（二）阅读理解从阅读来说，选材依据新课标主题语境，就是人与社会、人与自然、人与自我这三今年阅读的选材，有一个最大的变化，就是增加了人文社会科学的篇目。
以前偏重于科技和人类生活。
因为新课标将英语核心素养定位为: 工具性、人文性和時代性。
“人文性”和“時代性”在今年的考题中逐渐的显露出来。
人文，包括社会科学和艺术这种因素要增加。
即使科技类的，从语言上也更偏重于从文学的角度讲述科学。
这就是新课标提到的培养学生两大目标“科学精神”和“人文情怀”，打造两个关键的品格。
（三）完形填空概要：乞力马扎罗山因登山者活动而造成的环境污染及努力治理之后环境的改观。
从主题语境选材来看，体现的是人与自然。
不同于以往的记叙文，文章融入了环保的主题，增加了对文章理解以及对作者态度把握的难度。
在文章和选项中还出现了较多的低频词，比如skeptical, advocate, artificial 等，以及语篇里熟词生义，如ｅｎｖｅｌｏｐ等。
新高考(全国卷)英语考试试卷结构及题型变化
新高考（全国卷）地区英语试卷结构及题型变化新高考英语考试试卷及试卷结构说明：英语试卷满分150分，听力考试时间约20分钟，笔试考试时间100分钟。
听力：新高考英语听力安排在全国高考之前，使用新高考全国Ⅰ卷（山东省）安排在高三第一学期的期末。
在2020年1月8日的9:00和9:50组织了两次听力考试。
学生的英语听力成绩取两次听力成绩中较高的一次计入高考成绩。
听力试卷的考试题型与之前全国卷保持一致，由两小题组成。
共20小题，每小题1.5分，满分30分。
总体上来看，听力部分的考试形式与考试内容基本保持一致，体现了高考试卷的稳定性与传承性。
听力试题考察的内容还是一些常见的话题。
对于考生来讲，只要平时多下功夫，在考试的时候一定能够取得一个令人满意的成绩。
笔试：2020年使用新高考全国Ⅰ卷（山东省）笔试考试安排在2020年6月8日15:00-16:40，考试时间为100分钟，笔试满分为120分。
笔试考试试卷结构：第一部分：阅读，共50分。
分传统式阅读和七选五阅读，传统式阅读共4篇，每篇设题3-4道。
每小题2.5分，满分37.5分，七选五阅读共5小题，每小题2.5分，满分12.5分。
第二部分：语言运用，共30分。
包括完形填空与语法填空，完形填空共15小题，每小题1分，满分15分。
语法填空共10小题，每小题1.5分，共15分。
第三部分：写作，共40分。
包括传统式（应用文）写作和文章续写，传统式写作15分，文章续写25分。
笔试试卷分析：第一部分：阅读（50分）2020年新高考全国Ⅰ卷考点分析从阅读理解考察的题材来看，新高考更加重视名人对于学生价值观的一个引导。
在B，C篇阅读中分别考察了两位优秀外国名人的人生经历，均为记叙文，这样说明高考选拔的指向性。
要给予学生以正确的价值观引导。
A篇和七选五阅读均为应用文，题材较为常规，考生也比较熟悉。
D篇是与日常饮食相关的一篇科普类说明文，涉及的内容也都比较常见。
从新高考的选材来看，阅读部分与原来无太大差别，但是阅读部分的分值加大，需要引起学生的重视。
命题组专家揭秘2020高考英语命题思路
命题组专家揭秘2020高考英语命题思路命题组专家揭秘2019高考英语命题思路6月8日17点，2019年高考英语科目结束，教育部考试中心命题组专家揭秘命题思路。
2019年，教育部考试中心高考英语学科，依据考试大纲和考试说明命制了四套试卷供27个省(自治区、直辖市)使用。
2019年高考英语命题立足全面发展育人目标，落实构建德智体美劳全面培养教育体系，依据高考评价体系的总体要求，以立德树人为教育根本任务，进一步深化考试内容改革，严格控制试卷难度，为高校选拔人才服务的同时助力引导中学英语教学和素质教育。
加强德智体美劳全面考查各套试卷选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样、时代性强，在巩固德育、坚守智育的基础上，加强对健康意识、审美情趣和劳动精神的考查。
关注体育锻炼、倡导健康意识。
全国I卷阅读理解部分第二节语篇介绍呼吸新鲜空气和接近大自然有益于身心健康;全国I卷短文改错语篇介绍作者如何通过一次小“意外”而喜欢上足球运动;全国II卷书面表达部分设置了考生作为学校排球队队长写信告知队员近期活动安排的情境，在具体的体育情境中考查考生书面表达能力。
这些语篇及所设置的相关试题在考查阅读理解或英语语言综合运用能力的同时，体现了关注体育锻炼、倡导健康意识的理念。
融入美育知识、提高审美情趣。
全国I卷书面表达题目设置了考生得知伦敦的美术馆要举办中国画展览，给美术馆写信申请做志愿者的情境;全国III卷书面表达题目设置了邀请外国朋友参加校内音乐节的情境;全国III卷阅读理解部分一个语篇以国外视角报道中国文化及中国美学对国际时尚的影响，展现了中国对国际时尚和设计发展的引领作用。
这些语篇通过在试题情境中融入中华优秀传统文化和美育知识，引导考生关注和提高审美情趣。
宣传劳动精神、引导工作意识。
全国I卷阅读理解部分一个语篇介绍了四则面向学生的暑期工作公告;全国II卷短文改错语篇介绍作者希望未来所从事的职业及喜欢的原因;全国III卷短文改错语篇介绍作者要开办多家咖啡馆的工作梦想;全国II卷语法填空语篇报道一位年逾90的英国女士仍然每周坚持工作而获得“年度女性奖”的事迹。
2019-2020年高考全国卷命题趋势分析解读
（一）坚持正确方向
就是要把党的十九大精神贯彻落实到参与命题的全体教师和全部 学科中，确保命题工作政治方向不偏、政治纪律不懈。
• 【解读】 • 十九大精神必将体现在2019年高考命题中。考生们切勿认为，这
些只会出现在文综试题中，各个学科都会体现十九大的新精神、 新论述。
（二）坚持立德树人
就是要通过考试内容的改革，引导学生树立正确的世界观、 人生观、价值观，正确认识世界和中国发展大势。
文科综合：学科素养不是一句空话！
• 2019高考文科综合将注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境，突出地理、思想政治、 历史学科所独具的思维与分析方法。
• 如地理试题将更加注重反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向，将地理学思想方法自 然、贴切地融入素材。
• 思想政治学科将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材，贴近学生生活、贴近 时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。
第四，高考命题要增强探究性和开放性，考查
学生的创新意识和创新能力。
• 【解读】
• 各科的压轴题着重考查学生的创新意识，北大清华学生就从这些题中选拔！ • 创新性主要体现在考察学生独立思考能力，看其是否能够自觉运用批判性
和创新性思维方法。试题通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学 生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论，使学生能够从标准 答案的束缚中解放出来，发展个性，增强创新意识。
• 高考命题将不拘泥于“固定”的教材，而是从历史到现实，从国际到国内，从社会到个人，从理想到实 践，环环相扣，融会贯通，聚焦时代使命。
• 一是从历史到现实，引导学生正确认识世界和中国发展大势。二是从国际到国内，引导学生正确认识中 国特色和国际比较。三是从社会到个人，引导学生正确认识时代责任和历史使命。四是从理想到实践， 引导学生正确认识远大抱负和脚踏实地。
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高考命题组：2020和2019高考英语命题区别解读
一、对2019年高考英语解读
教育部考试中心命题专家介绍，今年高考英语命题立足全面发展育人目标，落实构建德智体美劳全面培养教育体系，依据高考评价体系的总体要求，以立德树人为教育根本任务，进一步深化考试内容改革，严格控制试卷难度，在为高校选拔人才服务的同时引导中学英语教学和素质教育。
1.立足全面发展育人，加强德智体美劳全面考查
2019年高考英语各套试卷的选材，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样、时代性强，在巩固德育、坚守智育的基础上，加强对健康意识、审美情趣和劳动精神的考查。
在关注体育锻炼方面，比如：全国Ⅰ卷阅读理解部分第二节语篇介绍呼吸新鲜空气和接近大自然有益于身心健康；全国Ⅰ卷短文改错语篇介绍作者如何通过一次小“意外”而喜欢上足球运动。
这些语篇及所设置的相关试题在考查阅读理解或英语语言综合运
用能力的同时，体现了关注体育锻炼、倡导健康意识的理念。
今年的高考英语试题将美育知识融入其中，比如：全国Ⅰ卷书面表达题目设置了考生得知伦敦的美术馆要举办中国画展览，给美术馆写信申请做志愿者的情境；全国Ⅲ卷阅读理解部分一个语篇以国外视角报道中国文化及中国美学对国际时尚的影响，展现了中国对国际时尚和设计发展的引领作用。
这些语篇通过在试题情境中融入中华优秀传统文化和美育知识，引导考生关注和提高审美情趣。
英语试题如何宣传劳动精神？据教育部考试中心命题专家介绍：全国Ⅰ卷阅读理解部分一个语篇介绍了4则面向学生的暑期工作公告；全国Ⅱ卷短文改错语篇介绍作者希望未来所从事的职业及喜欢的原因；这些语篇以积极工作为切入点，宣传劳动精神，引导考生培养劳动意识。
2.体现高考评价体系总体要求，重视学科素养养成
“2020年高考英语试题以英语学科听说读写四项关键能力为重心，突出交际、思辨和学习的学科素养导向。
”教育部考试中心命题专家说，通过选择难
度合适且与考生日常学习生活息息相关的语篇，将思维品质培养、和谐的人际交往以及关注生态环境保护等具有鲜明时代特征的理
念融入到语言能力考查中。
在思维品质培养方面，比如：全国Ⅰ卷阅读理解部分一个语篇讲述一位小学教师通过组织学生演讲来帮助学生提高自信心的教学实践；全国Ⅱ卷阅读理解部
分一个语篇介绍作者自己参与并鼓励他人参与志愿者工作的经历，论述了志愿者工作的独特意义。
今年的高考英语试题体现了倡导人际关系和谐的理念，比如：全国Ⅱ卷完形填空语篇通过介绍一位男士帮助素不相识的人找回走失的宠物狗的故事，体现了和谐的人际关系；全国Ⅲ卷阅读理解部分第二节语篇介绍在选修网络课程时如何与授课教师建立健康有益的互动交流。
“在语篇的选择上，我们还注重关注自然和生态，探索人与自然的和谐相处之道，激发考生深入思考。
”教育部考试中心命题专家举例说：全国Ⅰ卷完形填空语篇介绍了非洲乞力马扎罗山的环境污染以及当地机构努力治理之
后环境的改观。
3.深化内容改革，试题质量不断提升
“高考英语试卷结构保持稳定，全面考查综合语言运用能力。
在试卷结构设计上既有针对各单项语言技能的专门考查，如听力部分、阅读理解部分和写作部分，又有针对综合语言技能的考查，如语言知识运用部分，体现了基础性和综合性的考查要求。
”教育部考试中心命题专家说。
此外，在试题情境的设计上，既有基于考生进行真实口语交际的听力理解任务，又有需要考生发挥想象力和创造性的书面写作任务，体现了应用性和创新性的考查要求。
“高考英语各套试卷所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，材料难度与往年基本持平。
”教育部考试中心命题专家表示，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，试卷中难、较难、较易和容易各难度层级试题比例进一步优化；通过创新选择题设问方式及合理设置干扰项等方式，稳步提升试题命制质量。
二、对2020年高考英语试题预测
2020年高考英语还是会将通过深度挖掘语篇材料思想内涵，突出对综合语言运用能力的考查，促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成。
如阅读理解部分可能选取科技创新、环境保护、一带一路、遗产保护等话题文章设计试题，引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深入思考人与自然、社会的关系，体悟和谐发展之道。
备考注意事项：
1.语法训练题要少做但要精做
从近年来高考改革趋势及英语语法试题命题的走向来看，“基础、常见、实用”
这六字方针是语法试题的命题原则。
所以我们首先应该加强基础、常见和实用的语法题目的训练，注重梳理。
所以平时要对语法中的疑点、难点做好记录，并配合典型的语法练习题进行针对性的练习。
要牢记“题不在多做，而在精做，举一反三，融会贯通”。
语法填空题的备考建议是，要加强知识储备能力，尤其是基础知识的储备。
在一轮复习的基础上需要继续加强对考纲所列出的3500词的记忆与复习，灵活掌握单词的拼写、词性、搭配及词义的拓展，要特别注意常考动词的特殊过去式和过去分词的变化情况。
语法知识方面尤其要掌握动词的时态、语态，非谓语动词的正确使用，名词的单复数，连词的选用以及形容词和副词的转换、比较级的正确使用等，当然介词、代词、冠词的基本用法也是考生必须要掌握的知识点。
2.语篇训练要多做并限时做
根据高考改革，英语高考越来越重视考查考生的阅读理解能力。
考生在做阅读理解练习时，一定要根据高考试卷对阅读理解题限时的要求限定时间。
在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧：如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息。
除了教材，平时也要多阅读英语报纸杂志，增加自己的阅读量，提高对不同题材和体裁文章的熟悉度以便获取更多的背景知识和英美等西方国家的文化背景知识。
做给提示词类的题时，首先要分析句意和句子的结构，确定空格处该填谓语动词、非谓语动词还是其他词类。
如果要填谓语动词，要考虑动词的时态和语态以及主谓一致的问题；如果需要填非谓语动词，则要准确判断应该用哪种形式的非谓语动词；若是词性的变化，那就要考虑空格处应填的是形容词、副词还是名词等。
纯空格类题目的特征是以虚词为主，而且只能填一个单词，包括介词、冠词、连词等。
考生在做题时一定要根据句意和逻辑关系，做到意义完整、逻辑通顺、形式正确。
为此，考生在备考阶段要注意培养和提高语篇理解能力、逻辑思维能力和语言的运用能力。
3.利用阅读语篇复习词汇、句型和语法
在做完限时阅读后，建议将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇、短语进行及时归纳和总结。
语篇不仅为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，而且学生可根据上下文的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词、短语和句型的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，为写作打下基础。
同时，阅读也是记忆单词的好方法。
事实上，孤立的单词是不容易记忆的，如果把它们放在一定的语言环境中联系上下文，就便于认识和记忆，并且词义记得准确、清楚。
4.重视写作能力的培养
书面表达能力的提高一方面需要大量阅读，另一方面离不开反复地进行语言基本功的训练。
而英语写作能力的培养必须由简到繁，由易到难，由浅入深，循序渐进地进行训练。
平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇数的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。
考生应该加强审题的训练，熟悉英语的五种简单基本句型，写好英语简单句。
背课文和范文佳作，并且模仿其中的高级表达，学会使用这些高级表达来润色自己的文章。
熟悉和了解高考书面表达的评分标准以及得分档次。
加强书写的工整和美观。