11我与社会-西藏自治区左贡县中学八年级道德与法治上册导案

第一课丰富的社会生活

导案

第一框我与社会

一、课程要求

了解社会生活是绚丽多彩的，正确认识置身参与社会生活的意义。同时正确的认识个人与社会的关系。理解‘社会化对人的成长的影响’。

二、学情分析

本框涉及的内容主要是人与社会之间的关系，对于学生来说相对较难，学生学习的情况也不太乐观。

三、教学目标

1、知识目标：让学生认识社会生活的绚丽多彩，初步认识和理解社会关系的复杂性，掌握融入社会的方法。

2、能力目标：通过本课的学习，初步形成交往与沟通的能力，发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力

Z。X。X。K]

3.情感、态度与价值观目标：使学生认识自身发展与社会的关系，更好地与父母、老师、社会和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。

4.重点难点

重点：认识自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会关系的复杂性

难点：培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力。

四、预习设计

1.社会关系的形成？

随着身体的成长、智力的发展、能力的[来源:提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加注社区治理，并献计献策；会更加关注国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

2.社会关系是如何组成的？(个人与社会之间的关系)

个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系拼成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点1·c·n·j·y

3.如何确定人的身份？（人的身份是怎样发生变化的）

人的身份是通过社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

五、学习过程

探究一：教材P2～3运用你的经验

1、结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。

2、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。

探究二：教材P2探究与分享

说说暑假里让你印象深刻的事，并谈谈对这件事的感受

答案提示：此活动让学生交流自己的暑假生活，进一步感知社会。

知识模块二我们都是社会的一员

探究三：自主学习，问题探究

1、我们的生活有哪些方面与社会有关系？说说我们每天在生活中所使用的物品

有和社会各行业有什么样的联系？

2、个人与社会的关系是选样的？

答案提示：个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖于生存的社会。

探究四：教材P5探究与分享

1、同一个人，为什么身份不同？

2、向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母，学校的校工，你分别应该怎样介绍？

答案提示：问题1：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。问题2让学生理解面对不同的社会关系，我们有不同的身份。21·世探究五：教材P6拓展空间

1、这些人通过哪些方式与你产生联系？

2、他们的存在对你产生了怎样的影响？

3、结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系？

答案提示：学生交流自己的观点，进一步理解个人与社会的关系。

六、知识拓展

在社会中我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。回答下列问题

1.这些人通过哪些方式与你产生联系？答：血缘关系、地缘关系、业缘关系。

2、他们的存在对你产生了什么影响？

3、答：会使我们的人际交往越来越广泛，会使我们的社会交往更加丰富多彩。

七、过关检测

（一）选择题

1、下列几种关系中不属于社会关系的

是（ D ）

A、血缘关系

B、地缘关系

C、业缘关系

D、人情关系

2.（多项）我们了解社会的途径有（ ABC）

A、到休闲农庄体验农村生活

B、到老年公寓帮助老年人

C、看电视新闻读报纸

D、坐在沙发上遐想

3.（多项）在学校开展的助残活动中，

请多同学发生了巨大的变化，性格内向

的变得开朗了，冷漠的变热情了。这说

明（ ABD）www-2-1-cnjy-com

A、人在社会中能够不断的成长

B、我们应该多了解社会

C、我们的情绪变化太大了