劳动狂想曲课件
劳动狂想曲课件
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音乐特点
劳动狂想曲具有鲜明的民族特色，采用了 大量的日本传统音乐元素，如三弦、太鼓 等，同时也融入了现代音乐元素，如管弦 乐、钢琴等，形成了独特的音乐风格。
曲目的影响与地位
曲目的影响
劳动狂想曲是日本现代音乐的代表作品之一，也是日本交响乐发展史上的重 要里程碑。它不仅表现了日本劳动人民的形象和精神风貌，也展现了日本音 乐文化的传统与现代相结合的独特魅力。
曲目中的文化元素与现实生活的联系
文化元素
曲目中包含了多元的文化元素，如民族音乐、民间舞蹈等。
现实联系
曲目中的文化元素可以增强人们对传统文化的认识和热爱， 同时也可以促进多元文化的交流与融合。
曲目在社会文化传承中的地位和作用
地位
曲目具有较高的艺术价值和审美意义，是音乐文化传承的重要组成部分。
作用
曲目可以唤起人们对传统文化的重视和传承，有助于维护和弘扬民族文化。 同时，曲目还可以促进音乐文化创新和发展。
音乐理解
深入理解劳动狂想曲所表达的音乐情感和内涵， 以便更好地演绎。
表达层次感
通过音色、节奏和强弱的控制，表达出作品的情 感起伏和变化。
演奏中的团队协作与默契
配合默契
在演奏中，乐手之间需要具备高度的配合默契，以确保整体效果 的一致性。
分工协作
各乐手之间要有明确的分工和协作，以充分发挥整个团队的优势 。
节奏掌控
在演奏过程中，有时出现节奏不够稳定的情况，需要加强练习以 提升节奏感。
音色控制
部分音色控制不够理想，需加强音色辨别和掌控能力，以提升演 奏的细腻度。
情感表达
在情感表达方面还有待提高，应深入理解曲目内涵，增强情感投 入和表现力。
对未来演奏或创作的展望与期许
中班律动活动《劳动狂想曲》
中班律动活动《劳动狂想曲》活动目标：1.在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的A、B、C段2.学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作合作合拍的表现音乐3.尝试合作表现音乐、体验音乐活动的快乐活动准备：《劳动狂想曲》PPT一个、分段式音乐《出场音乐》、《意大利波尔卡1》、《意大利波尔卡2》、《意大利波尔卡3》各一段，完整版《意大利波尔卡》一首，分段式音乐《小矮人声音1》、《小矮人声音2》活动过程：一、情景导入播放第一张PPT，显示示意《白雪公主的故事》进入意境，提问幼儿互动：师：这是什么动画片呀？幼：白雪公主小矮人师: 对，这是白雪公主的故事。
白雪公主离开皇宫后，特别的难过，她特别想念小矮人。
今天，她想邀请我们帮一个忙，让我们去森林里看望一下小矮人，好不好？幼：好二、进场音乐播放语言导入：师：我们要背起小书包去森林里看望小矮人啦，去森林里的路上特别的辛苦，要走过弯弯的小路，爬过高高的小山，路过窄窄的独木桥，小朋友们愿意吗？幼：好。
随后，播放《出场音乐》，幼儿随老师进场。
三、PPT播放1.放出第二张森林小木屋的场景图片，引发幼儿好奇心师：我们到哪里啦？幼：我们到森林了/ 小矮人的家师：（手指提醒小房子引导幼儿发现小矮人的家）这里是哪里啊？幼：小矮人的家随后老师与幼儿一起作敲门状“咚咚咚，咚咚咚，噫，小矮人怎么不理我们呀？”师：哦对！小矮人出去工作啦！那我们赶紧进去看看，休息一下吧！幼：好！2.播放小矮人脏乱的房间照片，引发幼儿思考想去帮忙打扫的愿望，引发幼儿观察图片看到了什么脏乱的东西？师：你们看，我们来到了小矮人的一间房间，哇，脏不脏啊？地上是不是有很多东西啊？乱乱的。
幼：对，好脏啊！特别脏，有灰尘，玻璃瓶，好脏啊！师：那我们一起去帮忙好不好？幼：好！四、初步熟悉，音乐，分段练习1.熟悉A段音乐《意大利波尔卡1》播放脏乱的地板图片，引发幼儿使用拖把尝试打扫师：老师看到小矮人家的地板好脏呀，你们看，地板上有什么呀？（手指示意地板上的灰尘引发幼儿回答观察）幼：有灰尘！师：那我们有什么办法能把地板上的灰尘打扫掉啊？有哪位小朋友知道用什么方法打扫掉呢？幼1：抹布！幼2：扫把！师：哦，那还有哪位小朋友知道有什么办法可以扫掉呢？幼3：拖把！师：嗯，对！拖把！真棒！那有哪位小朋友知道拖地怎么拖的呀？（邀请幼儿示范，找到正确方法，教师亲自示范拖地动作，邀请小朋友一起做拖地的动作）师：小矮人家的地板脏了，我们来帮他们拖一下吧！（放《意大利波尔卡1》，让幼儿初步熟悉音乐）师：地板好多灰尘，我们一起帮小矮人拖一下吧，好不好？幼：好！（再次播放音乐《意大利波尔卡1》，教师与所有幼儿一起跟着音乐合拍完成动作）2.熟悉B段音乐《意大利波尔卡2》语言导入：师：哇！地板拖得好干净啊！可是，老师闻到了一股好臭的味道啊，你们有没有闻到啊？你们看，这是什么呀？（手指示意脏乱的马桶图片）幼：细菌! 马桶！师：对！马桶！小矮人家的马桶好脏好臭呀！小朋友们有什么办法能让马桶变干净啊？幼：刷马桶！师：对！刷马桶！马桶怎么刷啊？有哪位小朋友知道？幼:我会！（依次上来示范，直至正确为止）师：对！马桶是这么刷的！（示范刷马桶动作）马桶的形状是什么样的呀？圆圆的，我们要绕着马桶绕圈刷。
劳动狂想曲教案
劳动狂想曲教案劳动狂想曲教案一、教学目标1.了解劳动狂想曲的概念和背景知识。
2.理解劳动狂想曲的艺术形式和表现手法。
3.培养学生的观察能力和欣赏能力。
4.提高学生的表演能力和创造力。
二、教学内容1.劳动狂想曲的定义和特点。
2.劳动狂想曲的音乐形式和曲式。
3.劳动狂想曲的演奏技巧和表演要求。
三、教学过程Step 1 导入（5分钟）通过播放一段劳动狂想曲的音乐片段，引起学生的兴趣和好奇心，使学生进入学习状态。
Step 2 讲解（10分钟）1.向学生介绍劳动狂想曲的定义和特点，引发学生的思考和讨论。
2.讲解劳动狂想曲的音乐形式和曲式，让学生理解其基本结构和演奏流程。
3.说明学习劳动狂想曲的重要意义，为学生的表演和创作提供一个良好的平台。
Step 3 观摩（15分钟）观看一段劳动狂想曲的表演视频，让学生观察和分析其音乐表达和舞台表演的特点，培养学生的观察能力和欣赏能力。
Step 4 分组学习（20分钟）将学生分成若干小组，每个小组选择一段劳动狂想曲进行学习和创作。
要求学生结合音乐的特点和情感表达，进行编舞和创作舞蹈动作。
每个小组自主进行学习和排练，同时老师对每个小组进行指导和辅导。
Step 5 制作展示（30分钟）每个小组完成学习和排练后，通过自由创作，制作一个独特的舞蹈展示。
要求学生注重舞蹈动作和音乐表达的结合，展示自己对劳动狂想曲的理解和表达。
Step 6 集体排练（15分钟）所有小组完成展示后，进行整体排练和互相观摩，老师对每个小组的展示进行点评和评价，帮助学生不断提高。
Step 7 展示和总结（10分钟）根据实际情况，安排学生进行舞蹈展示，全班一起观摩和欣赏。
同时，进行总结讨论，回顾学习过程和成果，对劳动狂想曲的音乐表达和舞台表演进行分析和评价。
四、教学反思通过这个教学设计，学生可以通过欣赏和分析劳动狂想曲的表演，了解到这一特殊形式的音乐和表演艺术。
通过分组学习和创作，学生可以锻炼自己的表演和创作能力，培养团队合作意识和创造力。
劳动畅想曲
劳动畅想曲作者：干静静来源：《动漫界·幼教365(管理)》2019年第10期设计背景《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，5-6岁幼儿“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景”。
艺术创造源于对现实生活的观察与体验。
对于大班幼儿而言，他们已经学会观察周围生活中的人、事、物等，并能大胆地运用语言或非语言的方式表达自己的情感体验。
本次活动的设计源于幼儿喜欢的动画片《白雪公主》中的视频片段：白雪公主和森林里的小动物一起给小矮人打扫房间。
影片中灵动的画面，诙谐的表情和动作，轻快的音乐，让孩子们不由自主地摆动自己的身体，跟着音乐模仿打扫卫生的动作。
基于这一兴趣点，结合大班幼儿已具有较丰富的“打扫卫生”生活经验，笔者设计了符合大班幼儿学习特点的音乐律动，让他们大胆想象，自由创编。
在音乐选择上，笔者运用了结构比较工整的《意大利波尔卡》，整首乐曲轻快活泼，A、B、C三段音乐区分明显，幼儿可以大胆尝试如何将“打扫”动作与音乐融合。
整个活动不仅使幼儿感受到了音乐带来的美好，也体验到了劳动的快乐。
活动设计（第一次）活动内容：大班音乐律动活动“劳动畅想曲”活动目标：1.通过动作表演、图谱分析来区分音乐的A、B、C三段。
2.学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作合拍地表现音乐。
3.尝试合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。
活动准备：图谱，乐曲《意大利波尔卡》，教学PPT。
活动过程：1.故事引导：回忆打扫卫生的主要动作。
教师：这几天我可忙了，因为我搬新家了，一起来看看我的新家吧（播放PPT）。
天哪！地板上有好多灰尘，马桶里臭臭的，窗户上也积满了灰尘。
这么脏的房子，我应该怎么打扫呢？教师引导幼儿用动作表现拖地、刷马桶、擦玻璃等。
2.观看表演，激发欲望。
教师：你们太厉害了，想到了这么多办法，那我现在就去打扫新房子了。
你们看看我有没有打扫干净好吗？教师播放音乐，同时表演拖地、刷马桶、擦玻璃等动作，幼儿学做动作。
幼儿园中班律动《劳动狂想曲》音乐教案
活动目标：1、在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的ABC段。
2、学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的合作合拍的表现音乐。
3、尝试合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动过程：1、情景导入，健身活动白雪公主离开小矮人后非常想念他们，不知道他们现在生活的怎么样，今天白雪公主想请我们帮她去森林里看望小矮人，你们愿意吗?播放(波浪舞)音乐，幼儿跟随老师走进场，穿过森林—走过小桥—绕过草地，来到树林小木屋(ppt展示森林小屋场景)。
师生做敲门状。
可能小矮人们都去工作了，我们去房子里面休息一会儿吧!2、分段练习，熟悉音乐(小矮人家里很乱)(1)A段音乐，学习拖地板动作师：小矮人家的地板脏了，我们来帮他们拖一下吧。
老师发现在拖地板的时候动作不规范，这样是拖不干净的，拖地要这样拖。
(2)B段音乐，学习刷马桶的动作师：看小矮人家的马桶这么脏，还长满了细菌。
那我们要用什么刷马桶?用马桶刷，围着马桶四周刷。
(3)C段音乐，学习擦窗户的动作师：小矮人家的窗户很脏了，我们来擦干净吧，用什么擦玻璃呢?抹布还有双面擦，用双面擦贴上去擦玻璃。
进行三段音乐和拖地、刷马桶、擦玻璃动作的相结合的游戏。
3、师：小矮人家里有个大的落地窗一个人时没法擦干净的，必须要两个人合作才能擦干净的(启发孩子们相互合作的精神)。
4、在老师的指导下再次经音乐和动作相结合进行的综合游戏。
结束：结束音乐起，小矮人回家了，我们藏起来，给小矮人一个小惊喜吧。
教育孩子做一个爱干净，爱劳动的人。
活动反思：本次活动音乐分成三段，让幼儿在情境中熟悉三段音乐，并愿意用动作表现，注重幼儿创造力的培养，鼓励幼儿有创意地表现，教师及时给予反应，强化幼儿行为。
在活动中引导幼儿合音乐表现动作，幼儿有不同表现方式也可以，整个活动中，幼儿都积极大胆表现自己，能够合着音乐表现自己的理解。
中班律动《劳动狂想曲》教案
中班律动《劳动狂想曲》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知劳动的意义和价值，培养幼儿热爱劳动的情感。
2. 技能目标：通过参与律动活动，提高幼儿的音乐感知能力、动作协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，增强自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 主题：劳动狂想曲2. 歌曲：自编歌曲《劳动狂想曲》3. 律动动作：根据歌曲内容创编的简单律动动作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过参与律动活动，感知劳动的意义和价值。
2. 教学难点：幼儿在律动中保持动作的协调性和准确性。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、舞蹈垫、劳动工具图片等。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，舒适的音乐氛围。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿介绍劳动的意义和价值，引导幼儿关注身边的劳动者。
b. 邀请幼儿分享自己最喜欢的劳动场景或劳动工具。
c. 教师播放自编歌曲《劳动狂想曲》，引导幼儿感受音乐的魅力。
2. 教学部分：a. 教师根据歌曲内容教授简单的律动动作，如拍手、跺脚、摆动手臂等。
b. 教师带领幼儿一起练习律动动作，注意动作的协调性和准确性。
c. 教师邀请幼儿自主创造新的律动动作，鼓励幼儿发挥想象力。
3. 实践部分：a. 教师组织幼儿进行律动表演，让幼儿在舞蹈垫上展示自己的才华。
b. 教师鼓励幼儿互相欣赏、学习和鼓励，培养团队协作精神。
c. 教师总结幼儿在律动过程中的优点和不足，给予适当的反馈。
4. 结束部分：a. 教师带领幼儿一起回顾劳动的意义和价值，强调劳动的重要性。
b. 教师感谢幼儿的参与和努力，鼓励幼儿继续热爱劳动。
c. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿放松身心，结束本次活动。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与教学活动，提高他们的学习兴趣。
2. 体验式教学：让幼儿亲身体验劳动的乐趣，培养他们对劳动的热爱。
3. 创意性教学：鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的律动动作，培养他们的创造力。
中班音乐活动劳动狂想曲教案
中班音乐活动劳动狂想曲教案音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的学习和体验，幼儿可以培养自己的情感、动作、语言等多方面的能力。
为了能够让幼儿更好地感受音乐的魅力，我设计了一堂有趣而且具有深度的音乐活动——劳动狂想曲。
本次音乐活动的主题是“劳动狂想曲”，旨在通过音乐与劳动的结合，向幼儿呈现出劳动的美妙和辛劳的同时所带来的快乐。
本节课将包括音乐鉴赏、劳动体验和手工制作三个环节。
首先，我们将通过音乐鉴赏引导幼儿进入“劳动狂想曲”的氛围。
选择一首节奏明快、欢快活泼的劳动歌曲，如《劳动最光荣》或者《打铁歌》。
在音乐播放的同时，我会引导幼儿感受歌曲中流淌的快乐与活力，鼓励幼儿跟随节奏一同摆动身体，感受劳动的魅力。
接下来，为了让幼儿更深入地了解劳动的过程和劳动者的付出，我将为他们提供一些劳动体验的机会。
这里我们选择了模拟种植花草和清洁环境两个劳动体验活动。
首先，我们将给每位幼儿发放小铲子、花草栽培盆和花种，让他们在老师的指导下亲自体验种植的过程，并通过这个过程感受到劳动的辛苦与快乐。
在这个过程中，我会引导幼儿们思考，为什么我们要劳动，劳动能给我们什么样的快乐和收获。
接着，为了增强幼儿对劳动的体验和理解，我们将进行一个手工制作的环节，幼儿将制作个人劳动狂想曲主题书签。
在这个环节中，我会给每个幼儿一张白纸，让他们用画笔和颜料来表达出他们对劳动的理解和感受。
这样，幼儿们不仅能够通过手工制作来锻炼自己的动手能力，还能够表达出自己的内心世界，将劳动狂想曲所带来的感动以自己的方式展现出来。
进行完以上的环节后，我们将继续进行音乐鉴赏，但这次的音乐鉴赏将有所不同。
我将选择一首感人的民谣《童年》，并在音乐播放的同时向幼儿们讲述这首歌背后所蕴含的劳动精神和对童年的祝福。
通过这首歌的欣赏，我希望幼儿们能更加深刻地认识到劳动的重要性和劳动所带来的价值。
最后，为了将本节课的内容进行总结和回顾，我将选择一段适合儿童欢快舞蹈的音乐，并进行整理动作的引导。
大家来劳动音乐教学优秀课件
嗨哟 里格 嗨 哟 嗬
嗬。
人们把劳动时候唱的 歌曲叫做
劳动号子
1=bE
2 4
大家来劳动
66 65 ｜ 6 3 ｜ 66 65 ｜ 6 3 ｜
嗨哟 加把 劲 哟 ， 嗨哟 加把 劲 哟，
66 56 ｜ 3 2 ｜ 3 — ｜ 3 0 ｜
嗨哟 里格 嗨 哟 嗬
嗬，
2 23 ｜ 5 5 ｜ 6 56 ｜ 5 3 ｜
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有力、干脆的
1=bE
2 4
大家来劳动
66 65 ｜ 6 3 ｜ 66 65 ｜ 6 3 ｜
嗨哟 加把 劲 哟 ， 嗨哟 加把 劲 哟，
66 56 ｜ 3 2 ｜ 3 — ｜ 3 0 ｜
嗨哟 里格 嗨 哟 嗬
嗬，
2 23 ｜ 5 5 ｜ 6 56 ｜ 5 3 ｜
我 们 大 家 来 劳 动 哟，
《劳动狂想曲》教案许传美改动
活动名称：艺术领域音乐律动《劳动狂想曲》活动目标：1.在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的ABC段。
2.学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作合拍的表现音乐。
3.尝试合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。
活动重点：在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的ABC段。
活动难点：学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作合拍的表现音乐。
活动准备：音乐、PPT、图片、《冰雪奇缘》视频活动过程：一、快乐激趣1.播放《波浪舞》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。
小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧。
二、快乐欣赏1.倾听音乐（1）第一遍完整欣赏音乐，初步感知乐曲的性质（2）第二遍完整欣赏音乐，尝试随音乐拍手感知乐曲的变化2.学习律动协助幼儿感受三段乐曲的不同特点，鼓励幼儿随乐曲实行创造性想象与表现。
（1） A段音乐，出示图片，并将音乐与图片内容实行匹配。
创编拖地的动作（2） B段音乐，出示图片，并将音乐与图片内容实行匹配。
创编刷马桶的动作（3） C段音乐，出示图片，并将音乐与图片内容实行匹配。
创编擦玻璃的动作3.完整表现幼儿完整随音乐做动作表现音乐的变化三、快乐体验1.清扫教室师：我们刚刚学习了哪三种本领呀？幼：拖地、刷马桶、擦玻璃师：现在我们的教室很脏，那我们一起把教室清扫干净吧！提示：幼儿四散分开跟随音乐创编动作，实行清扫。
教师采取退位策略，2．两人合作清扫教室师：那一个人清扫教室是不是很累呀?那现在我们两个小朋友一组，一起合作清扫教室（启发幼儿相互合作的精神）四、快乐收益今天你们很棒！把教室清扫的这么干净，每个人都会得到一个劳动小勋章，以后我们也要继续做一个爱干净、爱劳动的好孩子。
劳动狂想曲教案
劳动狂想曲教案Subject: Lesson Plan on Ode to JoyObjective:- Students will be able to identify and analyze the main themes and concepts of Ode to Joy.- Students will learn about the historical significance and cultural impact of Ode to Joy.- Students will develop their creative thinking skills through reflection and discussion.Materials:- A recording of Ode to Joy by Beethoven- Whiteboard or blackboard- Markers or chalk- Handouts with the lyrics of Ode to Joy- Worksheet with comprehension questionsProcedure:1. Introduction (5 minutes)- Begin the lesson by asking students if they are familiar with Ode to Joy. Have a short discussion on their previous knowledge or experiences related to the piece.- Explain that Ode to Joy is a famous symphony composed by Ludwig van Beethoven. It is known for its jubilant and uplifting melody.- Show students the sheet music of Ode to Joy and play a short excerpt from the symphony.2. Historical Context (10 minutes)- Briefly discuss the historical context in which Ode to Joy was composed. Explain that it was written during a time of political and social unrest in Europe.- Discuss the significance of the lyrics, which were adapted from a poem by Friedrich Schiller, a German philosopher and playwright. - Display the lyrics on the board and have students read them aloud. Explain any unfamiliar vocabulary or concepts.3. Analysis of the Music (10 minutes)- Play the full recording of Ode to Joy and ask students to listen attentively.- Lead a class discussion on the main themes and musical elements present in the symphony. Prompt students to identify the use of different instruments, dynamics, and tempo changes.- Write key points on the board and encourage students to take notes for future reference.4. Group Discussion (15 minutes)- Divide students into small groups and assign each group a specific question related to Ode to Joy.- Have groups discuss their assigned question and come up with their own interpretations and responses. Encourage active participation and respectful listening.- After the discussion, have each group share their thoughts with the class. Discuss similarities and differences in their interpretations.5. Reflection and Application (10 minutes)- Distribute the worksheet with comprehension questions related toOde to Joy.- Instruct students to work individually or in pairs to answer the questions based on their understanding of the lesson and previous discussions.- After completing the worksheet, conduct a brief class discussion to review the answers and address any misconceptions or clarifications.6. Conclusion (5 minutes)- Summarize the main ideas discussed during the lesson.- Have students reflect on their experience with Ode to Joy and discuss how the music made them feel and think.- Encourage students to explore and listen to more classical music outside of the classroom.Note: The timing for each section may vary depending on the pace of the class and the level of student engagement.。
中班律动《劳动狂想曲》教案
中班律动：劳动狂想曲活动目标：1、在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的ABC段。
2、学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作合拍的表现音乐。
3、尝试合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。
活动过程:1、情境导入，健身活动师：小朋友们，你们还记得白雪公主与七个小矮人的故事吗？白雪公主离开小矮人后，非常想念他们，不知道他们现在生活得怎么样，今天白雪公主想请我们帮她去森林里看望小矮人，你们愿意一起去吗？可是去森林的路好远哦，等会儿要走过一条弯弯的小路，还要爬过一座高高的山，再走过一条细细的独木桥，你们愿意吗？那让我们带上小帽子，背上小书包，跟着我一起，出发吧！播放（波浪舞）音乐，幼儿跟随老师走进场，穿过树林--走过小桥--绕过草地，来到树林小木屋（PPT展示森林小屋场景）。
“看看森林有没有到呀，这是哪里呀，森林里有一座小木屋，这是谁的家呀，要不我们去小矮人家里休息一下好吗”师生做敲门状。
“可能小矮人们都去工作了，我们去房子里面休息一会儿吧！来找个地方休息一会儿。
”2、分段练习，熟悉音乐（1）A段音乐，学习拖地板动作播放PPT，师：“哇，看看小矮人的家里怎么了？那怎么办？那我们看看哪里需要我们收拾，地板这么脏，上面那么多灰尘，用什么工具能把地板拖干净呢？那你会使用拖把吗？那你上来试试看，我们一起学一学，站起来，现在跟着音乐来学一学。
（你们已经可以用拖把一下一下的拖地了，可是呀有的小朋友力气有些不够，等下我们一起拿好拖把一下一下的用力些拖，这样地板就会被拖的干干净净的了，不信？我们试试看！）请个别幼儿示范拖地动作，集体练习拖地动作，教师强调要一下一下拖才能把地板拖干净。
集体合着音乐练习一拍一下拖地板。
（2次）（2）B段音乐，练习刷马桶动作1.出示马桶图片师：你们有没有闻到什么地方那么臭啊，马桶上面还有什么？马桶那么臭那么脏，要用什么工具把它刷干净呢？你会用马桶刷吗？（沿着马桶的边缘一圈一圈的刷）2.跟音乐试2次（我怎么感觉还有点臭？你们看马桶边上还有一些黄黄的污渍呢！）（3）C段音乐，学习双面擦擦玻璃动作播放PPT，出现脏脏的玻璃窗图片，师：“刚才我们已经打扫了两个地方了，累吗？不过小矮人家里还有地方需要我们打扫，一起来看是哪里？窗户这么脏，我们怎么办？你们知道用什么工具擦窗户又快又干净呢？，抹布是可以的，但是好费力的，用什么工具可以一下子两面都擦干净的？双面擦！教师出示双面玻璃擦，师边示范边念语词，拿一个贴上去，拿一个贴上去，叽咕叽咕擦干净，幼儿跟学擦窗户动作，教师语词提示。
学前幼儿园《劳动狂想曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
学前幼儿园《劳动狂想曲》教学设计学情分析教材分析课后反思中班律动《劳动狂想曲》活动目标：1、在特定情境中，通过动作演出去区分音乐的abc段。
2、学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的合作合拍的表现音乐。
3、尝试合作整体表现音乐，体验音乐活动的欢乐。
活动过程：一.情景引入，健身活动白雪公主离开小矮人后非常想念他们，不知道他们现在生活的怎么样，今天白雪公主想请我们帮她去森林里看望小矮人，你们愿意吗?播出(波浪歌舞)音乐，幼儿追随老师来到场，沿着森林—走到小桥—绕开草地，走进树林小木屋(ppt展现森林小屋场景)。
师生搞呼救状。
可能将小矮人们都回去工作了，我们回去房子里面歇息一会儿吧!二.分段练习，熟悉音乐(小矮人家里很乱)(1)a段音乐，自学拖地板动作师：小矮人家的地板脏了，我们来帮他们拖一下吧。
老师发现在拖地板的时候动作不规范，这样是拖不干净的，拖地要这样拖。
(2)b段音乐，自学刷马桶的动作师：看小矮人家的马桶这么脏，还长满了细菌。
那我们要用什么刷马桶?用马桶刷，围着马桶四周刷。
(3)c段音乐，自学擦拭窗户的动作师：小矮人家的窗户很脏了，我们来擦干净吧，用什么擦玻璃呢?抹布还有双面擦，抹布太费劲了，用双面擦贴上去擦玻璃。
(拿一个贴上去，咕叽咕叽咕叽咕叽真干净)(4)清扫卧室，清扫之前先搞准备工作带大围裙和手套，展开三段音乐和拖地、刷马桶、擦拭玻璃动作的结合的游戏。
(两遍：第一遍清扫第一间，第二遍清扫第二间) 这就是谁清扫的呀，搞下去歇息，看一看哪里还须要我们清扫。
三.互相合作，体验快乐师：小矮人家里有个小的落地窗一个人时不了擦干净的，必须必须两个人合作就可以擦干净的(鼓舞孩子们相互合作的精神)，恳请一个小朋友和老师示范点。
(先随其音乐搞擦拭窗，在茹瓦厄斯县音乐)特别强调擦拭窗户时必须和小朋友贴好，再去一遍。
4.在老师的指导下再次做音乐和动作相结合的综合游戏。
完结：完结音乐起至，小矮人回家了，我们藏出来(藏在小椅子后面)，给小矮人一个大惊艳吧。
幼儿园艺术音乐优质课教案中班律动《劳动狂想曲》
中班律动-劳动狂想曲活动目标：1、能用准确的语言和动作来表达音乐。
2、乐于与同伴合作完成音乐律动。
3、体验音乐的轻松活泼，感受劳动的乐趣。
活动重点：能用准确的动作表达音乐活动难点：乐于与同伴合作完成音乐律动。
活动准备：双面擦工具、PPT、《劳动狂想曲》活动过程：一、情景导入师：白雪公主非常想念住在森林里的小矮人们，今天白雪公主要到森林里去看望小矮人们，你们愿意一起去吗？去往森林的路特别长，要走过弯弯的路，爬过高高的一座山，走过一条独木桥，你们愿意去吗？音乐进场：教师带领幼儿一起去往森林。
二、基本教学1、情景模拟动作教学师：我们到达了目的地，这是什么地方？我们去小矮人的家里休息一会吧！（引导幼儿入座）A：拖地——师：小矮人的家里好乱啊，我们来帮帮他们吧！在音乐的伴奏下引导幼儿做出拖地的动作，（讲解动作要领：一下一下地拖，用力地拖）B：刷一刷——师：怎么那么臭？是哪里传来的？怎么清理马桶呢？我们来拿着马桶刷一圈一圈地刷一刷好吗？C：擦窗户——师：小矮人的家里还有一个地方没打扫干净，看看是哪里？介绍工具及用法：用什么工具能一次性地擦干净窗户? （双面擦）口诀：拿一个、贴上去、拿一个、贴上去、叽咕叽咕擦干净。
2、师:刚刚我们学到了哪些本领？现在我们要来打扫小矮人的房间了哦！播放劳动狂想曲，教师带领幼儿做情景律动。
（两次）3、合作律动师：小矮人家的客厅好大，有一面大大的窗户，一个人是没办法擦的，需要两个人一起擦。
两个好朋友面对面，一起擦玻璃。
幼儿练习面对面合作。
跟随音乐，合作完成律动。
三、活动结束播放脚步声音乐，师：听，小矮人他们要回来了，我们赶快躲起来，给他们一个惊喜吧！小矮人：哇！是谁把我们房间打扫得这么干净？师幼：是我们！。