《书湖阴先生壁》ppt【教学课件】
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茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。 无苔：没有青苔。 成畦：成垄成行。畦：经过修整的一块块田地。
无苔
净
花木 成畦
花圃整齐 花草丰美
平淡无奇的形 象 异常丰富的表 现力
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
护田：这里指护卫、环绕着园田。 《史记·大宛列传》： “因置使者护田积粟。”
将：携带。 绿：指水色。
排闼：开门。 闼：小门。。《史记·樊郦滕灌列传》： “（樊）哙乃排闼直入，大臣随之。“
书湖阴先生壁
作者简介
王安石（1021－1086），字 介甫，晚号半山,.逝世后追 谥号“文”,世人称其为王 文公，自号临川先生．晚 年封荆国公，汉族,世称临 川先生 又称王荆公。
王安石变法
1070年王安石任同中书门下平章事，位同宰相， 在全国范围内推行新法，开始大规模的改革运动。 但是曹太后、高太后的顽固阻梗。加上上书直谏 变法危害的贤良才能大臣均遭王安石罢黜或贬官 或流放，导致税吏越发恣意妄为、胆大包天，此 种情况愈演愈烈，实际效果与主观设想相差甚远。 王安石处于“众疑群谤”之中，宋神宗迫于皇亲 贵戚和反对新法大臣的压力，于1074年四月罢去王 安石相位。变法以失败告终。
1.书：书写，题诗。 2.茅檐：这里指茅屋檐下，这里指庭院。 3.无苔：没有青苔。 4.畦：被田埂整齐分划成的方块园地。 5.将：携带。 6.绿：指绿油油的田地。 7.排闼：推门闯入。 8.闼：宫中小门。 9.送青来：送来绿色。
1.这首诗按怎样的次序写景？ 由近及远的次序。
2.后两句分别写什么？ 上句写河水、稻田、wk.baidu.com句写青山。
3.整首诗反映了作者怎样的生活情趣？
喜欢闲适、恬静。
谢谢观赏
1．层次分明，富有条理。本文精心设 计分论 点，拟 制的分 论点鲜 明醒目 ，具有 启发性 ，既能 显出文 章的条 理，又 能反映 出作者 的思想 观点。 2．整散结合，颇具张力。文章语句优 美，整 散结合 ，富于 变化， 多处反 问句的 使用， 加强了 文章的 语势， 使情感 更加饱 满。 3.运用文化生活知识，简述今天弘扬 胡麻岭 隧道施 工团队“ 不服输” 精神的 时代价 值。 4.假如学校在宣传“不服输”精神，请你 在校园 内做两 幅宣传 胡麻岭 隧道施 工团队 精神的 横幅。 5.大孤山的样子象西梁山，虽然比不 上小孤 山那样 秀丽， 但是小 孤山的 旁边， 很有几 块沙洲 和初生 的芦苇 ；大孤 山的四 周却是 茫茫无 际的江 水，远 望它象 浮在水 面上一 样，在 作者看 来，这 也是一 种奇观 呀！ 6.这一段长江的水很浑浊，每逢要汲 用时， 都需用 杏仁来 澄清， 过一个 晚上才 能喝。 但长江 从湖口 分出的 一支称 为南江 的水却 很清， 两江水 的合流 处象用 绳尺划 分过一 样，不 相混淆 。 7. 举西方哲学家、思想家的著作和言 论作为 例证， 意在说 明没有 中华文 明史， 也就没 有西方 文明史 。
送青来：送来绿色。
一水 两山
亲切 富于生命感情
护 绕
拟人
兴奋而热烈
送青 排闼
伸手可及
二者融合无 间，相映生 色，既奇崛 又自然，既 经锤炼又无 斧凿之痕， 清新隽永， 韵味深长。
景
净无苔 手自栽 护绕
人
清静脱俗 朴实勤劳 与诗人深 厚的友谊
赏析
前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人 生活情趣的高雅。后两句转到院外，写山水对湖 阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典 故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主 动与人相亲，正是表现人的高洁。诗中虽然没有 正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应， 句句关合，融化无痕。
书湖阴先生壁 （宋)王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
书：书写，题诗。 湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安 石晚年居住金陵时的邻居。也是作者元丰年 间（1078－1086）闲居江宁（今江苏南京）时 的一位邻里好友。本题共两首，这是第一首。
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽
无苔
净
花木 成畦
花圃整齐 花草丰美
平淡无奇的形 象 异常丰富的表 现力
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
护田：这里指护卫、环绕着园田。 《史记·大宛列传》： “因置使者护田积粟。”
将：携带。 绿：指水色。
排闼：开门。 闼：小门。。《史记·樊郦滕灌列传》： “（樊）哙乃排闼直入，大臣随之。“
书湖阴先生壁
作者简介
王安石（1021－1086），字 介甫，晚号半山,.逝世后追 谥号“文”,世人称其为王 文公，自号临川先生．晚 年封荆国公，汉族,世称临 川先生 又称王荆公。
王安石变法
1070年王安石任同中书门下平章事，位同宰相， 在全国范围内推行新法，开始大规模的改革运动。 但是曹太后、高太后的顽固阻梗。加上上书直谏 变法危害的贤良才能大臣均遭王安石罢黜或贬官 或流放，导致税吏越发恣意妄为、胆大包天，此 种情况愈演愈烈，实际效果与主观设想相差甚远。 王安石处于“众疑群谤”之中，宋神宗迫于皇亲 贵戚和反对新法大臣的压力，于1074年四月罢去王 安石相位。变法以失败告终。
1.书：书写，题诗。 2.茅檐：这里指茅屋檐下，这里指庭院。 3.无苔：没有青苔。 4.畦：被田埂整齐分划成的方块园地。 5.将：携带。 6.绿：指绿油油的田地。 7.排闼：推门闯入。 8.闼：宫中小门。 9.送青来：送来绿色。
1.这首诗按怎样的次序写景？ 由近及远的次序。
2.后两句分别写什么？ 上句写河水、稻田、wk.baidu.com句写青山。
3.整首诗反映了作者怎样的生活情趣？
喜欢闲适、恬静。
谢谢观赏
1．层次分明，富有条理。本文精心设 计分论 点，拟 制的分 论点鲜 明醒目 ，具有 启发性 ，既能 显出文 章的条 理，又 能反映 出作者 的思想 观点。 2．整散结合，颇具张力。文章语句优 美，整 散结合 ，富于 变化， 多处反 问句的 使用， 加强了 文章的 语势， 使情感 更加饱 满。 3.运用文化生活知识，简述今天弘扬 胡麻岭 隧道施 工团队“ 不服输” 精神的 时代价 值。 4.假如学校在宣传“不服输”精神，请你 在校园 内做两 幅宣传 胡麻岭 隧道施 工团队 精神的 横幅。 5.大孤山的样子象西梁山，虽然比不 上小孤 山那样 秀丽， 但是小 孤山的 旁边， 很有几 块沙洲 和初生 的芦苇 ；大孤 山的四 周却是 茫茫无 际的江 水，远 望它象 浮在水 面上一 样，在 作者看 来，这 也是一 种奇观 呀！ 6.这一段长江的水很浑浊，每逢要汲 用时， 都需用 杏仁来 澄清， 过一个 晚上才 能喝。 但长江 从湖口 分出的 一支称 为南江 的水却 很清， 两江水 的合流 处象用 绳尺划 分过一 样，不 相混淆 。 7. 举西方哲学家、思想家的著作和言 论作为 例证， 意在说 明没有 中华文 明史， 也就没 有西方 文明史 。
送青来：送来绿色。
一水 两山
亲切 富于生命感情
护 绕
拟人
兴奋而热烈
送青 排闼
伸手可及
二者融合无 间，相映生 色，既奇崛 又自然，既 经锤炼又无 斧凿之痕， 清新隽永， 韵味深长。
景
净无苔 手自栽 护绕
人
清静脱俗 朴实勤劳 与诗人深 厚的友谊
赏析
前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人 生活情趣的高雅。后两句转到院外，写山水对湖 阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典 故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主 动与人相亲，正是表现人的高洁。诗中虽然没有 正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应， 句句关合，融化无痕。
书湖阴先生壁 （宋)王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
书：书写，题诗。 湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安 石晚年居住金陵时的邻居。也是作者元丰年 间（1078－1086）闲居江宁（今江苏南京）时 的一位邻里好友。本题共两首，这是第一首。
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽