幼儿园小班数学活动教案：逛超市
幼儿园小班《超市》教案三篇
【导语】超市即超级市场,⼀般是指商品开架陈列,顾客⾃我服务,货款⼀次结算,以经营⽣鲜⾷品、⽇杂⽤品为主的商店。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
幼⼉园⼩班《超市》教案篇⼀ 【活动⽬标】 1、幼⼉学习并体验超市中的不同⾓⾊，扩展社会经验。
2、幼⼉学习解决游戏中遇到的问题。
【活动准备】 1、物质准备：⾷品包装盒、⽛膏盒、各种饮料瓶、⾃制收银机、购物篮等。
2、经验准备：幼⼉有逛超市的经验，知道超市⾥有许多的商品，超市的商品可⾃选等，还有⼀定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进⾏绘画“超市⾥”，听了故事《熊猫开商店》等。
【重点难点】 重点：幼⼉扮演和体验超市⾥不同⼯作⼈员的⼯作内容。
难点：幼⼉学习协商扮演超市⾥不同的⾓⾊。
【活动过程】 1、创建超市。
从超市参观回来，孩⼦们都希望⾃⼰的班⾥也有⼀个超市，于是，教师⿎励幼⼉想办法共同创建超市，引导幼⼉参与环境创设和材料准备。
他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。
孩⼦们对货品进⾏了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩⼦们：“⽤什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议⽤过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮⼦，移动⽅便。
于是孩⼦们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是⼤家发现还没有钱币，李尧跑来找⽼师：“⽼师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们⾃⼰做钱吧。
”他在美⼯区找了⼏张⽩纸，写上数字，作为超市的钱币，⼤家⾼⾼兴兴地玩起来。
2、学习⾓⾊。
在游戏开始阶段，教师没有为幼⼉分配⾓⾊，⽽是以游戏中⾓⾊的⾝份与幼⼉互动，通过讨论等加深幼⼉对⾓⾊的理解。
超市活动开展⼏天了，孩⼦们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。
我也拿了⼀个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤⾁味道的薯⽚吗?”他红着脸说：“你⾃⼰找找吧。
”活动后，我请幼⼉讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应该学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。
小班逛超市教案5篇
小班逛超市教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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逛超市小班数学教案5篇
逛超市小班数学教案5篇引入互动性教案能够培养学生的合作学习和社交能力，个性化评价的教案可以帮助学生全面发展并发现自己的优势，以下是网作者精心为您推荐的逛超市小班数学教案5篇，供大家参考。
逛超市小班数学教案篇1活动目标：1.按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2.尝试解决简单问题。
活动准备：1.三只大小不一的玩具小狗。
2.超市布置：陈列最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。
活动过程：一、小狗排排对。
1 、有三只小狗要出去散步，它们嚷嚷着要去买帽子。
2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了!3、请幼儿告诉小狗应该怎样走?(排排队走)4、引导幼儿观察这三只小狗有什么不一样，应该怎样排队?5、问幼儿谁愿意来帮小狗们排排队?"屈;老师.教，案网出处"并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的?二、小狗买帽子。
1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗们急坏了!2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。
3、引导幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。
三、为小狗买东西1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么?2、老师请一部分幼儿做售货员，要求售货员必须将物品整理好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。
)另一部分幼儿扮演顾客帮助小狗买东西。
要求售货员要热情，顾客要有礼貌。
3、教师观察售货员能否正确排序，观察顾客能否帮助三只小狗买到合适的'物品，如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。
教师观察顾客能否运用语言来表达排序结果。
4、给狗儿们送礼物。
5、送完礼物后跟狗儿们道别。
活动反思：为了把教育的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的兴趣，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的游戏形式开展活动。
幼儿园小班数学教案：逛超市—幼儿园小班教案
幼儿园小班数学教案：逛超市—幼儿园小班教案今天，我们要一起来逛超市，学习数学知识哦！小朋友们可要认真听讲，跟上老师的步伐，我们一起来看看吧！1. 熟悉超市环境我们要熟悉超市的环境。
超市里有很多东西，有水果、蔬菜、糖果、饮料等等。
我们可以分成几个区域去逛，比如说水果区、蔬菜区、零食区等等。
这样，我们就可以更好地了解超市的布局，也更容易找到我们想要的东西。
2. 认识货币单位在超市里，我们需要用到货币单位，比如说元、角、分。
我们可以先看看超市里的商品价格标签，上面都有标明价格。
我们可以用一些小物品来模拟购物过程，比如说拿一个苹果和两块钱去买，看看能不能买到一个苹果。
这样，我们就可以学会认识货币单位了。
3. 学习加法运算在购物过程中，我们还可以学习加法运算。
比如说，我们买了两个苹果，又买了三个香蕉，那么一共买了多少个水果呢？我们可以用手指头来数一数，两个手指头加三个手指头等于五个手指头。
一共买了五个水果。
这样，我们就学会了加法运算。
4. 学习减法运算除了加法运算，我们还要学习减法运算。
比如说，我们买了五个苹果，但是吃掉了两个，还剩下几个苹果呢？我们可以用手指头来数一数，五个手指头减去两个手指头等于三个手指头。
还剩下三个苹果。
这样，我们就学会了减法运算。
5. 购物结账我们来学习购物结账的过程。
在超市里，结账的时候需要把购买的商品放在收银台上，然后收银员会扫描商品的价格标签上的条形码。
接着，收银员会把商品的价格加起来，告诉我们总共需要付多少钱。
如果我们有会员卡或者优惠券可以使用的话，也可以告诉收银员。
我们需要支付给收银员应付的钱数。
这样一来，我们的购物之旅就结束了。
总结一下今天的课程内容吧！我们学习了如何在超市里购物、认识货币单位、学习加法和减法运算以及购物结账的过程。
希望大家都能够掌握这些知识哦！下次再来逛超市的时候，就可以更加轻松愉快地购物啦！。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思（通用12篇）
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思（通用12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思篇1活动目标：1、体验数学操作的乐趣。
2、操作活动中5以内的数数。
3、学习按数量取物。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个活动过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？师：宝宝们想去超市买东西吃啊？2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗？师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。
（黄白同）师示范一次3、操作现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。
幼儿操作教师指导4、检查师：宝宝们都买好点心了吗？师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。
（黄、白同）师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第三节，内容为《逛超市》。
主要学习超市中的数学知识，包括认识数字15，学会简单的数数和计数，了解物品的分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，学会数数和计数。
2. 培养幼儿观察、分类、比较的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识，简单计数。
教学重点：通过逛超市的实践活动，培养幼儿的观察、分类、比较能力。
四、教具与学具准备教具：超市购物清单、数字卡片、物品模型、挂图。
学具：幼儿用数字卡片、物品模型、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟逛超市的情景，让幼儿观察超市里的物品，引导幼儿发现超市里的数学知识。
2. 讲解与学习（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字15。
（2）通过物品模型，让幼儿学会简单数数和计数。
（3）教师讲解物品的分类，引导幼儿观察、比较、分类。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示超市购物清单，讲解如何根据清单上的数字和物品进行计数和分类。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师给出的购物清单，进行数数、计数和分类的练习。
六、板书设计1. 数字15的卡片，挂在黑板上。
2. 超市购物清单，贴在黑板上。
3. 物品分类图，贴在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：购物清单：酸奶：3瓶苹果：4个鸡蛋：2盒面包：5袋牛奶：1箱2. 答案：酸奶：3个（饮料类）苹果：4个（水果类）鸡蛋：2盒（蛋类）面包：5袋（面食类）牛奶：1箱（饮料类）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过逛超市的实践情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿和家长一起完成超市购物清单，巩固所学知识。
（2）组织幼儿去超市实地观察，发现生活中的数学知识，培养幼儿的观察力和实践能力。
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“生活中的数学”中的第5节“逛超市”。
主要内容包括：认识超市常见的物品及其价格标签，学习使用购物篮，进行简单的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本构成和购物流程，培养他们的生活经验。
2. 帮助幼儿认识常见的物品及其价格标签，提高他们的数学认知能力。
3. 通过购物活动，锻炼幼儿的动手操作能力，培养他们的团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解价格标签的意义，进行简单的加法和减法运算。
教学重点：认识超市常见的物品及其价格标签，学会使用购物篮。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景布置，各种物品及其价格标签，购物篮，计算器。
2. 学具：小篮子，各种物品模型，价格标签，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以故事的形式，引入超市购物场景，让幼儿了解超市的基本构成和购物流程。
（2）邀请幼儿分享自己在超市购物的经历，培养他们的语言表达能力。
2. 认识超市物品及其价格标签（10分钟）（1）教师展示各种物品及其价格标签，引导幼儿观察和认识。
（2）通过提问，帮助幼儿理解价格标签的意义。
（3）组织幼儿进行“找一找，认一认”的游戏，巩固对物品和价格标签的认知。
3. 使用购物篮进行购物（5分钟）（1）教师示范如何使用购物篮，并讲解购物篮的作用。
（2）组织幼儿进行“我是小小购物员”的角色扮演活动，让幼儿学会使用购物篮。
4. 简单的加法和减法运算（10分钟）（1）教师通过例题讲解，引导幼儿学习简单的加法和减法运算。
（2）组织幼儿进行随堂练习，巩固加法和减法运算。
（2）邀请幼儿分享学习心得，培养他们的自我评价能力。
六、板书设计1. 超市物品及其价格标签2. 加法和减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家长的帮助下，找出家里的物品，并为它们制作价格标签。
（2）使用购物篮，进行一次家庭购物活动，记录购物过程。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思活动名称：逛超市适用年龄：3-4岁活动时间：20-30分钟活动目标：通过模拟超市购物场景，培养幼儿的数学思维、理解货币的价值以及进行简单的购物计算等能力。
所需材料：玩具货物、玩具现金、超市购物篮、计算器活动过程：1. 接触：在开始本次活动之前，教师可以给幼儿介绍一下超市的概念以及购物的过程，通过口头描述或者图片展示等方式让幼儿初步了解超市以及购物的基本概念。
2. 模拟超市环境：将准备好的玩具货物摆放在一张桌子上，模拟超市的环境。
教师可以制作一个小型超市，将货物分类摆放好，并在货物上标上相应的价格。
3. 购物体验：组织幼儿分小组进行购物体验。
教师角色扮演超市售货员，每个小组的幼儿轮流扮演顾客，携带购物篮逛超市。
幼儿可以选择他们喜欢的商品，将其放入购物篮中。
4. 支付过程：当幼儿选择完商品后，教师将商品价格相加，然后告诉幼儿需要支付的金额。
幼儿通过使用玩具现金进行支付，教师则扮演收银员的角色，接受幼儿的货币并找零。
5. 计算练习：在进行支付和找零的过程中，教师可以提醒幼儿要进行简单的计算。
例如，如果幼儿购买了一块价值5元的商品，支付了10元，那么还需要找回多少零钱？6. 反思环节：在活动结束后，教师可以组织一个反思的环节，让幼儿分享他们在活动中的体验以及购物时的一些感受。
教师可以提出以下问题进行引导：- 你喜欢逛超市吗？为什么喜欢？- 超市里有什么东西可以买？- 在购物时，你是怎么选择商品的？- 在支付和找零的过程中，你有没有遇到困难？反思与启发：通过《逛超市》这一数学活动，幼儿能够在模拟超市场景中体验购物的过程，进一步认识货币的价值，提高他们的数学思维和计算能力。
同时，也能培养他们良好的消费意识和合理选择的观念。
在活动中，教师除了扮演售货员和收银员的角色，在幼儿出现计算难题时，也需要给予适当的引导和帮助。
可以通过引导幼儿使用计算器，解决一些简单的计算问题，并鼓励他们进行口头计算，提高他们的数学思维能力。
2024年幼儿园小班数学活动精彩教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园小班数学活动精彩教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“逛超市”。
通过引导幼儿观察、体验超市购物环境，学习货币的概念、简单的计算和物品分类。
二、教学目标1. 让幼儿认识货币，了解货币的面值和用途。
2. 培养幼儿进行简单的计算，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对物品进行分类，提高观察能力和生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识和计算、物品分类。
教学重点：让幼儿在实际操作中掌握货币的用途和简单的计算方法，培养幼儿的分类意识。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、各种物品（水果、零食、玩具等）、货币模型。
2. 学具：小购物车、各种物品图片、货币卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参与“逛超市”的游戏，分发小购物车和物品图片。
引导幼儿观察超市环境，了解超市里的物品分类。
2. 货币的认识（5分钟）展示货币模型，介绍各种面值的货币。
讲解货币的用途，引导幼儿学会使用货币进行购物。
3. 简单的计算（5分钟）通过购物场景，引导幼儿进行简单的计算，如：2元+3元=5元。
邀请幼儿参与计算游戏，巩固计算方法。
4. 物品分类（5分钟）引导幼儿观察超市里的物品，讨论如何进行分类。
邀请幼儿动手操作，将物品图片进行分类。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）讲解例题：小明去超市购物，购买了一个苹果、一包饼干和一瓶饮料，共花费5元。
引导幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
板书设计：用图示和文字展示货币、计算和物品分类的方法。
六、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，去超市购物，记录购买的物品和花费的金额。
2. 答案：根据实际情况填写。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了货币的认识、计算和物品分类。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思教案名称：逛超市教学目标：1.培养幼儿的数学观念，认识货币，并能在实际生活中灵活运用。
2.培养幼儿的观察能力、注意力和团队合作精神。
3.引导幼儿从多个角度感受数字之美，增强他们对数学的兴趣和自信心。
教学准备：1.教具准备：玩具货币、计算器、超市小道具（玩具食品、纸箱等）2.教材准备：《逛超市》幻灯片3.环境准备：将幼儿园教室布置成小型超市，将食品等小道具摆放在教室中。
4.提前将教学反思板准备好。
教学过程：1.导入（5分钟）老师先在黑板上绘制一个大型货币符号，然后让幼儿手指着黑板上的货币符号回答：“这是什么？”，进而引导他们思考和回答货币的用途和作用。
2.活动介绍（5分钟）老师说：“今天，我们要去超市逛逛，买些东西。
你们喜欢去超市吗？有没有带钱呢？接下来，我们将分成几个小组，每个小组有一个队长。
队长需要带上计算器，其他队员则负责选购商品。
”3.超市逛逛（25分钟）将幼儿分成多个小组，每个小组在超市中自由选择商品，并将它放入自己的纸箱中。
老师可以扮演售货员，帮助幼儿计算购买商品的总价格。
4.计算和比较（15分钟）小组们回到教室，开始计算自己购买商品的总价格。
老师引导幼儿使用计算器计算，并让每个小组报出他们购买商品的总价格。
然后，老师与幼儿们一起比较每个小组购买商品的总价格，看看谁的购物车最贵，谁的购物车最便宜。
5.教学反思（10分钟）老师将教学反思板放到幼儿们面前，询问回答以下问题：-你们喜欢逛超市吗？为什么？-今天你们在超市里学到了什么？-如果你有钱，你会买什么商品？-数学怎样帮助了你们在超市购物？6.温故知新（5分钟）老师引导幼儿回顾和总结今天学到的数学知识，例如货币的种类、数数的方法等。
教学反思：本节课通过实际的超市模拟活动，帮助幼儿认识货币并能在实际生活中运用。
通过这样的活动，幼儿们感受到了数学在生活中的重要性，培养了他们的数学观念和数学技能。
同时，他们也通过这个活动培养了他们的观察能力、注意力和团队合作精神。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思一、活动名称《逛超市》二、目标•能够识别并命名常见食品和用品；•能够进行简单的价格比较和计算；•能够合作游戏及进行角色扮演；•培养幼儿们的购物意识。
三、教学重点•让幼儿认识到常见食品和生活用品；•让幼儿能够使用价格标签，并能进行简单的价格比较和计算；•让幼儿进行角色扮演并模拟购物过程。
四、教学准备•人民币纸币和硬币；•冰箱、小型购物车或篮子；•不同价格的食品和用品，每种至少需要两个，价格标签；•购物袋。
五、教学过程1. 导入活动1.老师带领幼儿们一起唱《小兔买萝卜》来热身。
2.老师为幼儿们介绍超市的概念，并展示常见的食品和生活用品。
3.老师通过简单的讲解，让幼儿了解不同商品的价格，并展示价格标签。
2. 实施活动1.整个教学活动分为两个部分：角色扮演和购物。
2.在角色扮演环节中，教师让幼儿们分角色，例如店员、收银员、顾客等，并模拟购物场景，练习购物对话的流程。
3.接着，幼儿们用人民币支付商品，并进行找零练习。
4.在购物环节中，老师将不同价格的食品和生活用品放置在冰箱、购物车或篮子里，让幼儿们进行购物，体验真实的购物环节。
5.幼儿在购物时，要通过比较不同商品的价格，计算出总价，并用人民币支付，再进行找零练习。
3. 反思•本次活动中，我主要面对了学生级别大不相同的问题，一些学生识字量较高，能很快的了解对话的流程，而有些学生则需要更多的时间来理解。
•在角色扮演环节和购物环节中，需要老师不断帮助和指导学生，但是需要保证每个学生都得到平等的机会，让他们都能真正体验到购物的快乐和意义。
•如何让学生在活动中参与更积极，激发他们的购物欲望并且鼓励他们完成购物的过程，这也是需要我在今后不断探索的方向。
六、课后延伸1.家庭作业：让幼儿们在家中，记录下家庭用品或食品的价格，并与火车站等地的价格进行比较，看是否购买物品时节省了钱。
2.观察集市：带着幼儿去集市或超市观察商品，让幼儿们了解真实的购物环节以及商品陈列方式。
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括认识超市物品的分类、价格标签，学习使用简单的数学语言进行描述，以及通过购物活动培养幼儿的数学应用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出超市中常见的物品名称，了解它们的分类及价格标签。
2. 培养幼儿运用简单的数学语言描述超市物品，提高语言表达能力。
3. 通过购物活动，让幼儿体验数学在生活中的实际应用，增强数学应用意识。
三、教学难点与重点重点：认识超市物品的分类、价格标签，学会使用简单的数学语言进行描述。
难点：让幼儿在实际购物活动中运用所学知识，培养数学应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图、物品模型、价格标签、购物篮等。
2. 学具：小卡片、彩笔、购物清单等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图，引导幼儿观察、描述超市环境，让幼儿说说自己在超市看到的物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示物品模型，让幼儿认识并说出名称。
（2）引导幼儿观察价格标签，学习数字及货币的认识。
（3）讲解物品分类，让幼儿学会使用简单的数学语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发小卡片，让幼儿根据场景图，将物品名称与价格标签进行配对。
（2）邀请幼儿上台展示，并口头描述所配对的物品。
4. 购物活动（10分钟）（1）分组进行购物活动，每组发放购物清单。
（2）幼儿根据清单上的物品，在超市场景图中寻找、购买。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
（1）邀请幼儿分享购物过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，强调数学在生活中的应用。
六、板书设计1. 《逛超市》2. 内容：（1）超市物品分类：食品、日用品、玩具等。
（2）价格标签：数字、货币。
（3）数学语言：多少、大小、颜色等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长带领幼儿去超市，观察并记录3种物品的名称和价格。
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第二节，主要内容为“认识数字4和5”，通过逛超市的实践活动，让幼儿学会观察、认识和比较数字4和5，并能用数字4和5进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4和5，知道它们分别代表的意义。
2. 培养幼儿观察、比较数字的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿用数字4和5进行简单计数的技能，增强他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字4和5的含义，学会用它们进行计数。
教学重点：培养幼儿观察、比较数字的能力，提高他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片4和5、超市物品模型、计数器。
学具：每组一份数字卡片4和5、超市物品卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市营业员，邀请幼儿进入“超市”。
（2）教师展示超市物品，引导幼儿观察、讨论。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片4和5，引导幼儿认识这两个数字。
（2）教师用超市物品模型举例，让幼儿理解数字4和5的含义。
（3）教师示范用数字4和5进行计数，并让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放超市物品卡片，让幼儿用数字4和5进行计数。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？数字4和5有什么作用？”（2）教师引导幼儿分享自己的学习心得，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 数字4和5的认识2. 用数字4和5进行计数七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用数字4和5进行计数，记录下来。
2. 答案示例：（1）数字4可以表示4个苹果、4个香蕉等。
（2）数字5可以表示5个橘子、5个葡萄等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过逛超市的实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字4和5，教学效果较好。
但在教学过程中，部分幼儿对数字的含义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班数学活动教案：逛超市教案(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班数学活动教案：逛超市教案(二篇)目录：
幼儿园小班数学活动教案：逛超市教案一
幼儿园小班数学活动教案：配对教案二
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幼儿园小班数学活动教案：逛超市教
案一
小班数学活动逛超市教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，体验数学操作的乐趣，操作活动中5以内的数数，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看逛超市教案吧。
活动目标：
1、体验数学操作的乐趣。
2、操作活动中5以内的数数。
3、学习按数量取物。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
38个塑料盘(红、黄、白)，三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个
活动过程：
1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣
师(带上小狗头饰)：你们看我是谁?(学小狗叫)
师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗?
师：宝宝们想去超市买东西吃啊?
2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则
师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖;
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幼儿园小班数学教案设计：逛超市
幼儿园小班数学教案设计：逛超市一、教学目标•认识和了解超市中的商品和价格概念。
•培养幼儿的观察力和记忆力，掌握大小和长短的概念。
•练习幼儿的简单加减法操作，培养他们的逻辑思维。
•提高幼儿的社交能力、表达能力和团队合作意识。
二、教学准备•超市小商品、纸和笔•根据实际情况考虑是否需要安排家长陪同三、教学步骤第一步：引入活动老师在课堂上向孩子们介绍一下超市。
并告诉孩子们，今天我们要一起去逛超市。
第二步：出发前的准备老师先向孩子们介绍逛超市的注意事项，比如不乱跑、不乱摸等。
然后以幼儿园为例，让孩子们讨论从幼儿园到超市该怎么走，并让他们模仿老师的动作和语言，复述这段路线。
在进行过程中，老师可以把重点地方的位置、特色介绍一下。
第三步：到达超市在超市里，老师先示范，让孩子们跟着走，介绍超市的布局、货物的排列方式。
然后把孩子们分成小组，要求他们在超市里寻找一些商品，比如「苹果」、「饼干」、「牛奶」。
每个小组寻找完毕后，老师会把他们叫回来，一起讨论他们找到的东西有哪些，感受一下寻找商品的过程。
第四步：价格学习在超市里面，老师可以先示范一下如何称重、如何购买。
然后，老师会分别给每个小组分发相应的商品，让他们提醒比较商品重量、尺寸大小和价格，两两比对。
比如：小组A：一盒果汁，价格 X 元。
小组B：一瓶饮料，价格 Y 元。
请提醒两个小组，他们的商品重量、尺寸大小和价格，并告诉他们如何比较和选择。
第五步：实验操作完成商品比对之后，老师将出示一个价格和数量的表格，然后安排孩子们依照表格数量自购商品。
老师会询问孩子们在购买这些商品时，需要支付多少钱，让孩子们练习简单的加法和减法运算。
第六步：结束及总结活动结束后，老师将孩子们请回教室。
在教室里，老师会请每个孩子把他们在超市里购买的商品，一一出示给其他同学观察，提高幼儿们的观察能力和记忆力。
然后老师围绕以下问题对孩子们进行总结：1.为什么要去超市？超市是怎么卖商品的？2.怎么样在超市中看见自己想要的商品？3.购买商品的时候需要注意哪些事项？四、教学反思通过这次逛超市的教学活动，幼儿学会了理性消费的重要性，认识了超市里商品和价格的概念，锻炼了他们的观察力和记忆力、培养了他们的简单加减法操作和逻辑思维，提高了他们的社交能力和团队合作意识。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为逛超市活动。
通过观察、操作、实践等环节，让幼儿认识和了解超市中的数学元素，如物品的分类、数量、价格等。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述超市中物品的分类和数量。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解超市中物品的分类和数量关系。
重点：观察并描述超市中物品的特点，运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：超市场景布置、各种物品（水果、蔬菜、零食等）、购物车、计算器、价格标签。
2. 学具：小卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）以购买水果为例，讲解如何使用计算器计算总价，引导幼儿理解数量和价格的关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行购物实践活动，让幼儿亲自动手操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 超市物品分类：水果、蔬菜、零食等。
2. 数学知识：数量、价格、计算器使用。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一次真实的超市购物活动，记录购物清单，计算总价。
答案：根据实际情况填写购物清单，计算总价。
2. 作业题目：画一幅超市购物场景，标注物品的分类、数量和价格。
答案：幼儿根据实际观察和想象，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的教学，发现部分幼儿在理解数量和价格关系方面存在一定难度。
在今后的教学中，应加强个别辅导，提高幼儿的数学认知能力。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿进行超市角色扮演游戏，让幼儿在实际操作中进一步巩固所学知识。
（2）开展家庭数学活动，让家长参与幼儿的数学学习，提高幼儿的数学兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
3. 作业设计，尤其是与家长的互动和实际操作的结合。
2024年幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要详细内容为通过“逛超市”这一生活情景，引导幼儿认识货币、理解价格概念，并进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同的货币，如硬币和纸币；2. 培养幼儿理解价格的概念，能够通过货币进行支付；3. 培养幼儿进行简单的加减运算，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解价格概念，进行简单的加减运算。
教学重点：认识各种货币，理解货币与商品之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、各种玩具、图书、水果等；2. 学具：硬币、纸币、计算器、小购物袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市营业员，向幼儿展示超市的各种商品，引导幼儿观察并说出商品的名称、价格。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一件商品，展示价格标签，引导幼儿认识货币，并进行支付；教师通过购买商品的过程，讲解加减运算，如：购买一件3元的商品，给营业员5元，营业员需要找零2元。
3. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名幼儿扮演营业员，进行角色扮演，加深对价格和货币的理解。
六、板书设计1. 商品名称、价格；2. 货币展示：硬币、纸币；3. 简单的加减运算式子。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用家里的物品模拟超市购物，进行实际操作；2. 答案：幼儿完成作业后，家长拍照或视频记录，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿对货币和价格的理解程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中继续巩固货币和价格的概念，提高幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解的详细程度；4. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的设定（1）难点解析：价格概念的理解和简单加减运算对于幼儿园小班幼儿来说是较为抽象的，需要通过具体的生活情景和教具进行直观展示。
幼儿园小班数学优质课精品教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学优质课精品教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第四章“生活中数学”，主要内容为通过逛超市这一生活情景，引导幼儿认识货币，学会简单货币换算，以及理解物品价格标签。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识人民币，解货币基本单位，学会简单货币换算。
2. 技能目标：培养幼儿在生活中运用数学知识解决问题能力，提高观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，培养合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币换算理解和运用。
2. 教学重点：认识人民币，理解价格标签，学会简单货币换算。
四、教具与学具准备1. 教具：仿真货币、价格标签、购物篮、小物品。
2. 学具：每组一套仿真货币、价格标签、购物篮、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带孩子们进入一个布置成超市教室，让孩子们自由观察，引导他们关注超市里物品和价格标签。
2. 讲解认识货币（10分钟）我向孩子们展示仿真货币，讲解每种货币名称和面值，让他们亲手触摸和观察，加深对货币认识。
3. 学习货币换算（10分钟）我通过举例讲解，让孩子们理解货币换算方法。
例如，1元可以换成10个1角，1角可以换成10个1分。
4. 例题讲解（5分钟）我出示一个价格标签为2元5角物品，让孩子们思考如何支付。
引导他们用2个1元和5个1角来支付。
5. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行练习，用仿真货币进行支付，我巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 板书《逛超市》2. 板书内容：人民币认识：1元、1角、1分货币换算：1元=10角，1角=10分价格标签：2元5角、3元、5元等七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起逛超市，观察并记录至少5件物品价格。
家长协助孩子用仿真货币进行支付，拍照留念。
2. 答案：请家长在孩子记录物品价格旁边标注相应货币支付方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让孩子们在实际操作中学习货币换算，提高他们学习兴趣和动手操作能力。
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第三节，内容为“逛超市”。
详细内容包括认识超市中的物品，学习分类、排序、数数等基本数学概念，通过实践活动，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 了解超市的基本构成，认识各种物品，学会分类和排序。
2. 通过数数活动，培养幼儿的数感和手口一致的能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识超市物品，学会分类、排序、数数。
难点：手口一致的数数，理解分类、排序的数学概念。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图、物品卡片、数字卡片、小篮子。
2. 学具：每组一套物品卡片、数字卡片、小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示超市购物场景图，引导幼儿观察，讨论超市里有什么，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己逛超市的经历，引出本节课的主题。
2. 讲解与示范（10分钟）通过物品卡片，引导幼儿学习分类，如食品、用品、玩具等。
示范如何将同一类物品进行排序，如从小到大、从大到小。
讲解数数的方法，手口一致地点数物品。
3. 随堂练习（10分钟）每组发放一套物品卡片，让幼儿进行分类、排序、数数练习。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 情景游戏（10分钟）创设“逛超市”的游戏情景，让幼儿扮演顾客，挑选物品，进行数数、分类、排序活动。
游戏过程中，鼓励幼儿相互交流，分享购物经验。
对幼儿的表现给予评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 板书逛超市2. 板书内容：分类：食品、用品、玩具等排序：从小到大、从大到小数数：手口一致的点数七、作业设计画一幅超市购物场景图，标注出各种物品的分类。
用数字卡片进行排序，拍照记录。
亲子活动：一起数数家中的物品，分享数数过程。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、随堂练习、情景游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
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幼儿园小班数学活动教案：逛超市
目标：
1、体验数学操作的乐趣
2、操作活动中5以内的数数
3、学习按数量取物
准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个
过程：
1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣
师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）
师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？
师：宝宝们想去超市买东西吃啊？
2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则
师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；
拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；
拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗？
师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。
（黄白同）
师示范一次
3、操作
现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。
幼儿操作教师指导
4、检查
师：宝宝们都买好点心了吗？
师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？
跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。
（黄、白同）
师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。
师：我们一起出去做游戏吧。