高考地理东亚和东南亚、南亚复习教案
第二章：《东南亚和南亚》复习教案
第二章：《东南亚和南亚》复习课教学案老城中学甘红梅一、学习目标：1、在地图上找出东南亚、南亚的位置、范围、主要国家及其首都，并读图说出该区域地理位置的特点。
2、运用图表说出东南亚、南亚的气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
3、运用地形图说明两区域主要河流的概况，以及河流对城市分布的影响。
4、运用地图和资料，指出东南亚对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
5、掌握马六甲海峡的位置、特点及其重要的国际航运价值。
二、教学重点、难点:1、东南亚的位置，尤其是马六甲海峡的位置作用。
2、东南亚丰富的物产。
3、南亚的地形。
4、东南亚、南亚的气候特点及其气候对人类生产和生活的影响。
5、根据河流的流向判断该地区的地势特点，以及河流对城市分布的影响。
三、考点、热点分析:结合近几年中考试题分析，本章主要有以下考查特点：1、东南亚、南亚地区与中国山水相连，对本地区地形、气候、物产的考查，是常见的命题内容。
2、马六甲海峡号称“十字路口”的咽喉，在国际海洋运输中起着重要的作用，近几年中考题中亦为多见。
四、复习指导:1、东南亚地处“十字路口”的位置：复习“东南亚重要的交通位置”时，要结合地图，从连接亚洲与大洋洲、沟通太平洋与印度洋这种特殊的位置关系来理解，特别要注意马六甲海峡位于“十字路口”的咽喉位置，说明了它是世界海洋运输的重要枢纽，马六甲海峡联系亚洲、大洋洲，沟通印度洋与太平洋可通过画图准确空间定位。
复习时，建议师生一起绘制东南亚马六甲海峡位置图，找出太平洋、印度洋、亚洲和大洋洲的位置，以图为载体记忆该部分知识。
2、南亚的地形、气候、河流：该部分知识，属识记内容与与理解内容相互穿插结合的知识点，三大主要地形须重点识记，气候对农业的影响应从南亚季风气候的强弱着手理解，本地区易旱涝的主要原因。
复习时要充分利用地图去获取地理信息。
五、基础知识梳理：（1）、通过自学你能解决以下问题吗？如有疑惑，可在小组内交流解疑。
高中地理 世界地理 东亚 东南亚 南亚教学案一体化 鲁教版概要
课题：《东亚和东南亚、南亚》一、教材分析由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。
1.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。
2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。
题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。
结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。
3.从考查能力上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。
二、教学目标1．记住东亚、东南亚、南亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。
2. 能够运用气候要素分析气候特征及差异的形成原因。
3.分析工农业生产与自然条件的关系。
三、教学重点难点重点：工农业生产与自然条件的关系.难点：季风气候成因及差异。
四、学情分析区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。
通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。
所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。
同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。
五、教学方法1、学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1--2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
高中地理《世界区域地理复习——东南亚》优质课教案、教学设计
世界地理复习——东南亚一、内容标准课标要求：区域地理是高中教学的必要载体。
课标解读：基础知识是教学载体，不是主体，只是提供一个信息平台，在这里种地，种高中地理知识，收获高考成功。
二、教学目标1.教学目标：①通过填图，明确东南亚的位置、范围。
②通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。
③通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
④运用相关资料，探索东南亚实现可持续发展的途径。
2.目标解读：本节通过探究“东南亚”，进一步总结研究区域一般方法与步骤，体会可持续发展的思想。
学生在分析自然环境对人类活动影响时，对如何构建问题的框架存在困难，对如何根据具体问题提出具体对策存在困惑。
根据学生的已有知识与认知规律，结合课程标准要求，我确定了本节课的教学重点、教学难点和学习目标。
教学重点：通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
教学难点：掌握分析区域的一般方法与步骤。
学习目标：⑴通过填图，明确东南亚的位置、范围。
⑵通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。
通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
三、教学内容分析1.本课时内容在教材中的地位“世界地理”是“区域地理”的核心内容，“东南亚”是其中的重要组成部分。
同时又为复习区域地理提供了依据。
在内容编排上起到了承前启后的作用。
2.教学内容初中教材选取典型的“东南亚”为例，以“自然环境——人类活动——可持续发展”为主线，突出了理论联系实际、人地协调、环境保护、可持续发展等理念。
本节课的主要内容是自然环境对人类活动的影响，从而找出问题，探究原因，提出对策，推动区域可持续发展。
3．版本兼容各版本的侧重点不同，主要体现在内容编排上的的差异，鲁教版更侧重自然环境对人类活动的影响，中图版更侧重对社会经济环境的阐述。
四、教学活动1.流程设计创设情景 ....................................................... 1分钟自主学习 ....................................................... 约8分钟合作探究 ....................................................... 约25分钟归纳总结 ....................................................... 约1分钟巩固训练 ....................................................... 约10分钟2.教学设计通过东南亚的题目，涵盖自然地理和人文地理的要点。
高二地理 2.4 东亚和东南亚学案
高二地理 2.4 东亚和东南亚学案2、4 东亚和东南亚学案学习目标:1、了解东亚的范围、位置以及几个国家经济特征2、了解东亚的地形特征、气候特征以及人口和经济特征3、掌握日本的自然特征和经济特征以及发达的工农业4、了解东南亚的范围及位置的重要性5、掌握东南亚的地形和气候特征及主要物产6 、了解新加坡和印尼的自然和经济特征学习重、难点:1、日本的自然和经济特征及发达的工农业2、东南亚的位置重要性、地形特征及气候与农业的关系课时安排：2课时学习过程:一、东亚［读图识记］1、五国及其首都；2、青藏高原、蒙古高原；3、日本海4、重要海港（一）概述：1、位置范围位置纬度位置：绝大部分在带海陆位置：亚洲，西岸临海国：中国（首都）范围内陆国：蒙古（首都）第二大内陆国（第一为哈萨克斯坦）半岛国：朝鲜（首都），韩国（首都）岛国：日本（首都）2、地形、河流地势西高东低：西部多，东部多海岸线曲折，多半岛和岛屿大河多向东注入3、气候：（1）东部沿海地区季风气候显著①东亚季风典型的原因、：②温带季风气候与亚热带季风气候成因、特点及分布的比较：成因：特点：分布（2）西北内陆地区的温带大陆性气候成因：特点：分布：4、人口和经济人口稠密：主要分布在。
人种：黄色人种民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等5、沿海与内陆的差异：（自然环境方面、人口方面、经济方面）东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶叶的产地。
日本是世界的工业大国、现代工业发达的国家，此外韩国、中国的东部沿海地区、台湾省、香港地区等经济发达区和新兴工业区不断形成。
西部内陆地区：由于自然条件较差，人口稀少，经济发展水平较低，但这里天然草原广阔，矿产资源丰富，畜牧业和畜产品加工业在经济中占一定地位，矿产资源也正在开发利用之中，经济发展前景很可观。
高三地理东亚和东南亚一体化学案 人教版
高三地理东亚和东南亚一体化学案人教版专题——世界区域地理编制时间 070406一、东亚和东南亚一、高考考点1、东亚、东南亚自然地理特征；2、东亚、东南亚的位置，范围和人文地理的主要特征；3、日本自然地理的主要特征以及主要的人文特征。
二、知识回顾（一）东亚1、概述（1）位置：经纬度：绝大部分位于带，海陆：东亚在，太平洋的，包括（2）地形A、海岸线，多半岛、岛屿；B、地势C、西部内陆多，东亚沿海多平原丘陵。
（3）气候东部：气候显著，主要包括、西部：以干旱半干旱的气候为主。
（4）人口以人种为主，是世界上人口稠密区之一，主要民族：、、、、（二）日本1、自然地理概况（1）位置及领土组成：A、经纬度位置：B、相对位置：C、领土组成：（2）地形：（3）气候：（4）资源：2、发达的经济（1）条件：有利：不利：（2）经济特征：（3）工业：A、工业部门：、、、B、工业分布：日本工业主要分布在狭长地带。
C、工业区：、等大城市附近地区。
（4）最大贸易港口：、等。
（三）东南亚1、东南亚自然特征（1）范围中南半岛：北与中国相邻，南到迟到附近。
共有六个国家，其中只有是内陆国；马来群岛：由2万多岛屿组成。
包括五个国家和地区，其中面积最大、岛屿最多的是。
（2）十字路口的位置位于洲与洲之间，洋与洋的使字路口上，马六甲海峡在马来半岛和之间，是本区的咽喉。
（3）地形中南半岛上地形特征为；马来群岛上地形崎岖，河流短促，平原较少，多火山、地震。
（4）气候差异热带雨林气候：主要分布地区为，特征。
热带季风气候：主要分布地区为，特征。
2、居民和经济（1）物产丰富：主要矿产有，主要粮食作物为稻谷；主要经济作物有（2）人口稠密：世界人口最稠密的地区之一；四亿人口，黄色人种，印尼最多。
主要信仰宗教为（3）城市区位：河流沿岸平原和河口三角洲，原因为（4）经济特征为。
三、难点突破（一）东亚、东南亚的季风季节风向成因夏季冬季典例1、读“亚洲和太平洋地区7月份气压分布图”(图12)，回答问题。
高二区域地理复习《东亚东南亚和南亚》学案资料
高二区域地理复习《东亚、东南亚和南亚》学案资料【自主学习】一．东亚概况东亚位于亚洲东部，主要包括_____________________________________等国家。
跨经纬度范围较广，西到73°E的中国帕米尔高原，东到150°E左右的日本北方四岛。
南到4°N的中国曾母暗沙，北至53°N的中国漠河以北。
（1）地理位置纬度位置：绝大部分位于________（温度带）海陆位置：亚洲东部，____________西岸（2）地形特征地势____________：许多大河____________流入太平洋。
地形多种多样：东部多平原、丘陵；西部多高原、山地。
海岸线曲折，沿海多半岛（_________半岛、_________半岛、_________半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等）。
（3）气候东部沿海地区季风气候显著东亚季风典型的原因、成因及气候特点（三种季风气候的气候特点，高温期与多雨期一致）西北内陆地区的温带大陆性气候距海远，地形闭塞，地势高，不受或很少受__________________的影响，降水_____，气候________，气温的年较差和日较差_________，大陆性强烈，属于典型的____________________气候。
主要分布于我国西北地区、蒙古等地。
东部季风气候的差异东亚背靠__________,面向__________,地形多样,地域辽阔,气候差异_____.东部地区___________________大,形成典型的季风气候。
又由于南北________差异大,大致以秦淮为界,以南形成冬季_________、夏季_________的__________气候,以北形成冬季__________、夏季高温多雨的__________气候。
在东西方向上，由沿海向内陆海洋性__________，大陆性__________。
日本为海洋性季风气候，朝鲜半岛处于海洋性和大陆性的过渡地带，中国东部属于大陆性季风气候。
地理：高三二轮复习教案 世界地理 东亚 东南亚 南亚
高三地理二轮专题复习教案：东亚和东南亚、南亚教材分析因为初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查相关世界地理的相关内容。
1.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。
2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。
题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。
结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。
3.从考查水平上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位水平、读图分析水平、归纳描述地理事物规律的水平。
一、教学目标1．记住东亚、东南亚、南亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。
2. 能够使用气候要素分析气候特征及差异的形成原因。
3.分析工农业生产与自然条件的关系。
三、教学重点难点重点：工农业生产与自然条件的关系.难点：季风气候成因及差异。
四、学情分析区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。
通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。
所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能协助学生区域定位的信息。
同时要引导学生实行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的理解，有助于开阔思路，提升水平。
五、教学方法1、学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1--2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
【知识学习】课题：《东亚和东南亚、南亚》(教案)
课题：《东亚和东南亚、南亚》（教案）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址一、教材分析由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。
.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。
2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。
题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。
结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。
3.从考查能力上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。
二、教学目标．记住东亚、东南亚、南亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。
2.能够运用气候要素分析气候特征及差异的形成原因。
3.分析工农业生产与自然条件的关系。
三、教学重点难点重点：工农业生产与自然条件的关系.难点：季风气候成因及差异。
四、学情分析区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。
通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。
所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。
同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。
五、教学方法、学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备．学生的学习准备：预习学案2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1--2课时八、教学过程预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
东南亚和南亚教案6篇
东南亚和南亚教案6篇教案的设计要考虑学生的情感和态度，编写教案时要注重课堂教学的互动和活跃，作者今天就为您带来了东南亚和南亚教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
东南亚和南亚教案篇1课型：新授课教学目标1、知识目标：通过读图了解东南亚地区主要的农产品、矿产品大的分布。
掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位2、能力目标进一步训练读图能力和对比分析能力。
3、教育目标：通过学习了解东南亚各国经济的特点，从而比较发达国家和发展中国家在经济形式上的差异。
重点、难点教学重点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学难点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问上节课内容。
请学生说说东南亚的气候和地形。
（学生回忆，并回答问题）二、导入新课大家知道泰国的香米吗？他与我们我家产的大米有很大的不同。
味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？板书：㈣富饶的物产三、讲授新课：指导学生阅读地图的方法必须先看图例。
在教师的指导下读图，分析书38页图2－6东南亚的物产分布。
通过名称引起学生兴趣。
总结：1．矿产资源：石油、锡石油：印度尼西亚、马来西亚、文莱。
锡：马来西亚是世界上锡产量最多的国家。
2．粮食作物：水稻泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国。
3．热带经济作物：简单介绍。
天然橡胶：泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。
油棕（棕榈油）：泰国的棕榈油产量和出口量都居世界第一位。
椰子（椰油）：菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家。
总结南亚的物产，完成书上练习题。
锻炼学生读图解题的能力，养成学生读图解题的习惯。
四、小结与练习：总结本节课知识，最后综述东南亚的主要内容和知识点。
目标检测和填充图册上的练习题练习。
五、作业：目标检测相关内容。
教学后记：学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到非洲。
世界区域地理复习——东南亚教案
世界地理复习——东南亚世界地理复习——东南亚一、内容标准课标要求：区域地理是高中教学的必要载体。
课标解读：根底知识是教学载体，不是主体，只是提供一个信息平台，在这里种地，种高中地理知识，收获高考成功。
二、教学目的1．教学目的：①通过填图，明确东南亚的位置、范围。
②通过图表资料，理解东南亚的自然地理特征。
③通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
④运用相关资料，探究东南亚实现可持续开展的途径。
2．目的解读：本节通过探究“东南亚〞，进一步总结研究区域一般方法与步骤，体会可持续开展的思想。
学生在分析自然环境对人类活动影响时，对如何构建问题的框架存在困难，对如何根据详细问题提出详细对策存在困惑。
根据学生的已有知识与认知规律，结合课程标准要求，我确定了本节课的教学重点、教学难点和学习目的。
教学重点：通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
教学难点：掌握分析区域的一般方法与步骤。
学习目的：⑴通过填图，明确东南亚的位置、范围。
⑵通过图表资料，理解东南亚的自然地理特征。
通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
三、教学内容分析1．本课时内容在教材中的地位“世界地理〞是“区域地理〞的核心内容，“东南亚〞是其中的重要组成局部。
同时又为复习区域地理提供了根据。
在内容编排上起到了承前启后的作用。
2．教学内容初中教材选取典型的“东南亚〞为例，以“自然环境——人类活动——可持续开展〞为主线，突出了理论联络实际、人地协调、环境保护、可持续开展等理念。
本节课的主要内容是自然环境对人类活动的影响，从而找出问题，探究原因，提出对策，推动区域可持续开展。
3．版本兼容各版本的侧重点不同，主要表达在内容编排上的的差异，鲁教版更侧重自然环境对人类活动的影响，中图版更侧重对社会经济环境的阐述。
四、教学活动1．流程设计创设情景……………………………………… 1分钟自主学习……………………………………… 约8分钟合作探究………………………………………约25分钟归纳总结……………………………………… 约1分钟稳固训练……………………………………… 约10分钟2．教学设计五、课后作业通过东南亚的题目，涵盖自然地理和人文地理的要点。
高考一轮复习地理东南亚教案模板7篇
高考一轮复习地理东南亚教案模板7篇高考一轮复习地理东南亚教案模板7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
高考一轮复习地理东南亚教案精选篇1一、高考展望本专题内容是将中国区域地理以国土整治和可持续发展为主线重新排列组合，用有关地理学的原理、规律分析阐释评价区域国土整治工作的背景、措施、区域规划和发展的方向等。
本专题内容主要是为高考试题提供背景材料，与有关的社会热点问题和国家重点工程联系起来，运用所学的知识分析实际问题，提出解决问题的方案。
1．以各种资料为背景材料，分析各农业区位的优势、不利条件，产生原因，解决措施，发展方向等成为考查的热点。
2．区域特点与区域差异的比较，根据区域的相似性，借鉴其它区域开发的成功经验，制定适合本区域发展的措施。
3．我国三大自然区的特点、交通建设对区域发展的重大意义、资源的跨区域调配、各区域开发面临的问题和治理的措施、荒漠化和水土流失的治理、城市新区的建设是高考的重点内容。
09届高三地理解题方法高考地理解题方法精品大全二、读图题解题方法三、审图（一）地理的图象特点地理形象材料表达方式有：点、线、面、箭头、数、形象符号等，应认真阅读图例的文字说明。
1、"点"--常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的确切地理位置；或起点终点等。
2、"线"--有经纬线、等值线（等高线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线）、交通线、生产网络线、要素相关线条等。
3、"面"--工业、农业区；气候、地形、大洋区等。
4、"箭头"--①自然要素运动方向。
（河流流向、地球运动；洋流、大气、生态物能、地壳物质等的循环）②区域生产要素流向。
（能源、原材料、零部件、资本、技术、廉价劳力、产品、市场信息等）③工艺流程等。
XX届高考地理世界地理东亚和东南亚、南亚专项复习上课学习上课学习教案
XX届高考地理世界地理东亚和东南亚、南亚专项复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址XX届高三地理二轮专题复习学案：东亚和东南亚、南亚课前预习学案一、预习目标:初步把握各区地理概况，［读图识记］东亚:①20ºN纬线穿过：北部湾、琼州海峡及海南岛、南海、巴士海峡附近。
②23º26′N纬线穿过：云南、广西、广东、台湾海峡、澎湖列岛、台湾岛。
③40ºN纬线穿过：塔里木盆地，河西走廊、内蒙古草原、黄土高原、华北平原、渤海、辽东半岛、朝鲜半岛、日本海、本州岛。
④50ºN纬线穿过：蒙古、中国、日本海、库页岛、鄂霍次克海、千岛群岛⑤蒙古：80ºE－120ºE，50ºN附近。
⑥朝鲜半岛：为35ºN，128ºE穿过。
黄海、日本海、朝鲜海峡三面围绕。
东南亚:1．中南半岛、马来群岛、马来半岛、马六甲海峡；2．10个国家（新世纪第一个独立的国家──东帝汶）；3．赤道穿过；4．克拉地峡。
南亚:．印度半岛（南亚次大陆）；2．七国及克什米尔地区，首都；3．喜马拉雅山脉、德干高原、印度河――恒河平原；4．北回归线。
二、预习内容（一）、东亚:位置范围纬度位置：绝大部分在北温带（读出主要经纬线经过的国家和地区）海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸临海国：中国（首都北京）内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）——第二大内陆国（第一为哈萨克斯坦）半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔）岛国：日本（首都东京）2地形、河流地势西高东低：西部多高原、山地，东部多平原、丘陵海岸线曲折，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等）许多大河自西向东注入太平洋,东部的半岛和岛屿上多山地和丘陵，平原狭小，河流短促3气候：东部沿海地区季风气候显著（海陆热力性质差异）；注意温带季风气候和亚热带季风气候的界线、区别；西部内陆地区的温带大陆性气候4人口和经济人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密人种：黄色人种民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等（二）、东南亚:.范围中南半岛：有6个国家，沿海国——缅、泰、柬、越、马，老挝是惟一内陆国，半岛上的半岛是马来半岛。
课题：《东亚和东南亚、南亚》(上课学习上课学习教案)
课题：《东亚和东南亚、南亚》（教案）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址一、教材分析由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。
.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。
2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。
题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。
结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。
3.从考查能力上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。
二、教学目标．记住东亚、东南亚、南亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。
2.能够运用气候要素分析气候特征及差异的形成原因。
3.分析工农业生产与自然条件的关系。
三、教学重点难点重点：工农业生产与自然条件的关系.难点：季风气候成因及差异。
四、学情分析区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。
通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。
所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。
同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。
五、教学方法、学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备．学生的学习准备：预习学案2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1--2课时八、教学过程预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
高考地理总复习 区域地理——世界地理《东南亚》名师公开课精品教案
探究点拔一
1.东南亚由中南半岛和马来群岛组成，马六甲海峡位于马来半岛与苏门答腊岛之间，沟通印度洋和太平洋。
2.东南亚气候类型主要是热带雨林气候和热带季风气候。
探究点拨二
1.受地形的影响，东南亚的城市多分布在河流沿岸。
2.东南亚热带种植园农业发达；季风水田农业受当地的地形、气候、水源、劳动力、饮食习惯等因素的影响。
第三层级
知识
运用
指导学生进行知识的迁移运用。
抢答的方式与点将的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学案上“课程达标训练”相关试题。
PPT展示相关分析及参考答案。
第四层级
思维
建模
本节课关键词：位置、气候、农业类型、地形特征、城市分布、人口、旅游胜地
学生归纳本节知识生准备：
1.阅读书籍或网上查阅搜集关于东南亚农业、工业、旅游胜地等资料，并进行归纳。
2.预习教材内容，把预习过程中遇到的问题记录下来以供在课堂上与老师同学交流讨论。
导学过程设计
程序
设计
学习内容
教师行为
学生行为（预设）
媒体
运用
创设情境
新课导入
新课
导入
【旁白】东南亚有丰富的热带自然景观，众多的美丽沙滩和岛屿，名胜古迹及独特的风土人情。今天，我们就来一起走进东南亚，领略一下东南亚的美丽风光。
以小组为单位口头展示或黑板展示预习情况，小组间相互点评、质疑、补充、纠正等。本节课的展区板书展示主要应该有以下内容：
1.东南亚的自然环境特征。
2.东南亚的气候。
3.中南半岛和马来群岛的自然差异。
4.中南半岛和马来群岛的人文特征。
5.东南亚的自然环境与经济发展的关系。
东亚和东南亚、南亚(教案)
课题：《东亚和东南亚、南亚》(教案）一、教材分析由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。
1。
从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。
2。
从考核形式看，多以区域图为背景,考查重要国家及地区的地理特征。
题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。
结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。
3。
从考查能力上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况,以及学生区域定位能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。
二、教学目标1．记住东亚、东南亚、南亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。
2。
能够运用气候要素分析气候特征及差异的形成原因。
3.分析工农业生产及自然条件的关系。
三、教学重点难点重点：工农业生产及自然条件的关系。
难点：季风气候成因及差异。
四、学情分析区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。
通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系,以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。
所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息.同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路,提高能力。
五、教学方法1、学案导学：见后面的学案.2．新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1-—2课时八、教学过程（一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
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高三地理专题复习学案：东亚和东南亚、南亚课前预习学案一、预习目标:初步把握各区地理概况，［读图识记］东亚:①20ºN纬线穿过：北部湾、琼州海峡及海南岛(海口)、南海、巴士海峡附近。
②23º26′N纬线穿过：云南、广西、广东、台湾海峡、澎湖列岛、台湾岛(玉山)。
③40ºN纬线穿过：塔里木盆地，河西走廊、内蒙古草原(黄河几字大拐弯)、黄土高原、华北平原、渤海、辽东半岛、朝鲜半岛、日本海、本州岛。
④50ºN纬线穿过：蒙古、中国、日本海、库页岛、鄂霍次克海、千岛群岛⑤蒙古：80ºE－120ºE，50ºN附近。
⑥朝鲜半岛：为35º N，128 ºE穿过。
黄海、日本海、朝鲜海峡三面围绕。
东南亚:1．中南半岛、马来群岛、马来半岛、马六甲海峡；2．10个国家（新世纪第一个独立的国家──东帝汶）；3．赤道穿过；4．克拉地峡。
南亚: 1．印度半岛（南亚次大陆）；2．七国及克什米尔地区，首都；3．喜马拉雅山脉、德干高原、印度河――恒河平原；4．北回归线。
二、预习内容（一）、东亚:1位置范围纬度位置：绝大部分在北温带（读出主要经纬线经过的 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸临海国：中国（首都北京）内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）——第二大内陆国（第 半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔）岛国：日本（首都东京）2地形、河流地势西高东低：西部多高原、山地，东部多平原、丘陵海岸线曲折，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等）许多大河自西向东注入太平洋,东部的半岛和岛屿上多山地和丘陵，平原狭小，河流短促3气候：东部沿海地区季风气候显著（海陆热力性质差异）；注意温带季风气候和亚热带季风气候的界线(秦岭—准河一线（35ºN ）)、区别；西部内陆地区的温带大陆性气候(距海远，地形闭塞，地势高，不受或很少受来自海洋的夏季风的影响，降水少，气候干燥，气温的年较差和日较差都很大，大陆性强烈)4人口和经济人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密人种：黄色人种民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等（二）、东南亚:1.范围(10°S ～25°N 之间，主要位于热带)中南半岛：有6个国家，沿海国——缅、泰、柬、越、马，老挝是惟一内陆国，半岛上的半岛是马来半岛。
马来群岛：世界最大群岛（我国习惯称南洋群岛）6个国家和地区，印尼在东南亚面积最大，也是世界最大的群岛国家，首都雅加达是东南亚最大城市，东帝汶2002年5月独立印尼、菲律宾、文莱、新加坡、东帝汶、马来西亚2.十字路口的位置位于亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋的十字路口马六甲海峡在马亚半岛与苏门答腊岛之间，是本区的咽喉，载重通过能力25万吨3.地形中南半岛：北部地势高峻（是我国西南南北走向的横断山系向南的自然延伸，与我国西南地区的山水相连），高山大河自北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的形势。
上游河段落差大，切割成“V”形谷，水利资源丰富；中下游地区多形成冲积平原和河口三角洲。
土壤肥沃，灌溉便利，农业发达。
湄公河平原（东南亚最大平原），红河三角洲、湄公河三角洲、湄南河平原、伊洛瓦底江下游平原，成为主要农业区。
马来群岛：多山、地壳不稳定多火山地震，印度尼西亚是世界火山最多的国家5.气候热带雨林气候：马亚半岛南部和马来群岛大部分，终年高温多雨，降水类型为对流雨农作物随时可以播种，全年都有收获热带季风气候：中南半岛和菲律宾群岛北部，每年分旱雨两季（农作物多在雨季播种，在旱季收获）每年11月到第二年5月吹东北风，降水较少，是旱季；6月到10月吹西南风，降水较多，是雨季，全年降水量一般在1500毫米左右。
6居民和经济人口稠密华人众多;世界人口稠密区之一，黄色人种，印尼人口最多，一半以上分布在爪哇岛，岛上有其首都城市雅加达宗教：信仰佛教的居民很多，缅甸仰光大金塔、柬埔寨吴哥窟著名佛教建筑、泰国作为国教。
印尼、马来西亚把伊斯兰教作为国教，菲律宾居民多信仰天主教迅速发展的工业和旅游业;初级产品为主，在国际贸易中处于不利地位；利用资源和廉价劳动力发展工业，旅游业迅速发展（三）、南亚1.位置范围：位于喜马拉雅山以南，印度洋以北的地区，大部分位于10°N ～30°N 之间 内陆国：尼泊尔、锡金、不丹（均与中国相邻）国家 临海国：印度、巴基斯坦、孟加拉国（印、巴与我国相邻）岛国：斯里兰卡、马尔代夫宗教和居民：佛教和印度教的发源地。
斯里兰卡以佛教为主；印度、尼泊尔以印度教为主，巴基斯坦、孟加拉国以伊斯兰教为主。
居民为白色人种2.自然条件地形：北部喜马拉雅山山地，中部印度河——恒河平原，南部德干高原印度河：源出西藏，上游在西藏境内，叫做狮泉河，注入阿拉伯海，巴基斯坦最重要的灌溉水源 恒河：大部分在印度境内，下游流经孟加拉国，注入孟加拉湾热带季风：全年高温，6～9月为雨季，10月～次年5月为旱季。
西南季风容易引起水旱灾害，孟加拉国受影响最大。
印度东北部的乞拉朋齐处于西南季风的迎风坡世界降水最多热带沙漠：西北部降水稀水，加上原始森林遭破坏形成 南亚地区因北面有高山屏障，气温比同纬度地区偏高。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面气课内探究学案一、学习目标1．记住东亚、东南亚、南亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。
2. 能够运用气候要素分析气候特征及差异的形成原因。
3.分析工农业生产与自然条件的关系。
二、学习过程探究一：季风气候成因及差异1.为什么东亚季风气候显著？2.东亚和东南亚的季风气候差异如何?探究二：工农业生产与自然条件的关系。
1、南亚气候与农作物分布2、南亚地形与农作物分布3、南亚农业生产不利的气候条件：4、印度农作物分布与自然条件的关系（水稻、小麦、棉花、黄麻、茶叶）?5、印度工业和农产品、矿产资源的关系三、反思总结:同预习纲要四、当堂检测（2008年上海卷）读图回答下列问题。
(13分)湄公河是一条国际河流。
2008年3月3日，围绕加强资源、能源合理利用，扩大贸易市场等问题，湄公河流域有关国家领导人召开了第三次经济合作会议。
（1）．湄公河在图上的数码是＿＿＿＿＿，它在中国境内被称为＿＿＿＿＿江，最终流入＿＿＿＿＿＿海。
（2）．该流域所在半岛的地形特征是＿＿＿＿＿＿＿＿分布，这种地形分布特征是在亚欧板块和印度洋板块的强烈挤压抬升和流水的＿＿＿＿＿＿＿＿作用下形成的。
（3）．该流域是世界上重要的稻米产区，其发展水田农业的有利条件是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）．我国下列各省区中，与湄公河流域开发关系最为密切的是＿＿。
(单项选择)A．贵州省 B．云南省 c．青海省 D．西藏自治区（5）．流域内各国具有各自的地理优势，易于形成互补。
图中甲、乙、丙、丁、戊代表的国家中，水能资源最丰富国家的代码是＿＿＿＿，世界重要的橡胶生产国和出口国的代码是＿＿＿＿，世界稻米出口量最大国家的代码是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）．我国与流域内其他国家加强经济合作的重要意义是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
课后练习与提高1、东亚深居内陆，人口稀少，经济以畜牧业为主的国家是：A、中国B、日本C、朝鲜D、蒙古2、东亚经济最发达的国家是：A、中国B、日本C、朝鲜D、蒙古3、朝鲜半岛的河流多流入：A、渤海B、日本海C、黄海D、东海4、东亚气候的最大特征是：A、季风气候显著B、气候类型多种多样C、海洋性特征明显D、大陆性气候普遍5、日本农业的特点是：A、多采用小型农业机械，发展水利，合理施肥，单产高B、渔业发达，但以捕捞业为主，养殖业不发达C、人口稠密，投入劳动力多，精耕细作D、水果、蔬菜为主要出口农产品6、日本所需的石油主要来自于：A、美国、中国、东南亚B、澳大利亚、东南亚、中国C、中东、东南亚、中国D、中东、东南亚、美国7、东亚东部：大陆性气候显著，经济以畜牧业为主B、海洋性气候显著，工农业发达C、季风性气候显著，雨热同期，农业较发达D、有世界著名的临海型工业区和沿海工业地带，形成东亚工业区域8、关于日本的叙述中，不正确的是A、是个群岛国家B、山地多，富士山是日本最高峰，关东平原是其最大平原C、属季风气候，大陆性明显D、矿产资源贫乏，但工业发达9、日本所需的石油主要来自于：A、美国、中国、东南亚B、澳大利亚、东南亚、中国C、中东、东南亚、中国D、中东、东南亚、美国10.关于印度河平原的叙述，错误的是（）A.由印度河冲积而成B.是印度主要农业区C.分布有大片沙漠D.是世界古文明发源地之一11.南亚主要的气候类型及特点是（）A.热带雨林气候，全年高温多雨B.热带沙漠气候，全年炎热干燥C.热带季风气候，全年高温多雨D.热带季风气候，一年分为旱雨两季12.中南半岛和印度半岛一带的西南季风形成的主要原因是（）A.海陆热力性质的差异B.反气旋的影响C.季风洋流的影响D.气压带和风带位置的移动13.乞拉朋齐成为世界多雨的原因是（）A.地形和纬度的影响B.地形和洋流的影响C.地形和季风的影响D.季风和洋流的影响14.目前给印度农业造成巨大压力，主要来自（）A.农村劳动力少B.水旱灾害多C.人口增长过快D.劳动力流失15.某跨国公司专为黑种人配方而生产的化妆品，下列国家最可能有销售市场的是（99年广东高考题）（）A.印度B.俄罗斯C.埃及D.日本16.印巴发生冲突的地区和主要原因是（）A.印度河平原的水资源纷争B.克什米尔地区的民族矛盾C.克什米尔地区的领土纷争D.克什米尔地区的宗教矛盾17.中国对解决印巴克什米尔地区冲突的一贯主张是（）A.克什米尔实行民族区域自治B.通过政治谈判和平协商C.通过战争用武力解决冲突D.由联合国安理会作最后裁决二、综合题18.读右图，回答问题：（1）此地区绝大部分属于______________气候类型。
请简要解释这种气候类型的形成原因：________________________（2）本区地形自北向南依次为(填写地形名称) 喜马拉雅山脉、____________、和___________ 。
（3）图中各字母中代表印度的是_________，代表巴基斯坦的是__________。
当堂检测答案：（1）、③；澜沧；南（2）、山河相间；侵蚀(切割)（3）、气候湿热、土壤肥沃、劳动力丰富、水稻生产历史悠久经验丰富（4）、B（5）、甲；丙；丙（6）、有利于我国西部地区的开发；有利于流域内各国国际大通道的建设；有利于流域内各国资源优势互补与市场共享；有利于流域内各国经济共同发展与繁荣。